PRIMER CICLO MAESTRIA EN GERENCIA YLIDERAZGO EDUCACIONAL

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN

AUTOR:
MARITZA CRISTINA QUEZADA FAJARDO
CORREO ELECTRNICO: MARICRIST_64@HOTMAIL.COM. TELFONO: 2505003- CELULAR: 080104173

DOCENTE-TUTOR
MS. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE

MAYO OCTUBRE 2011

ACTIVIDAD DE COMPRENSIN 1. Artculo relacionado con la sociedad de la informacin.

Desde los tiempos de la creacin del hombre aparece la necesidad de comunicarse, en la era primitiva se ve la manera de establecer formas de comunicacin con otras organizaciones (tribus, grupos sociales, religiosos, tnicos) para de esta manera satisfacer las diferentes necesidades. Los indicios de la sociedad de la informacintiene su origen el ao 1945(de la segunda guerra mundial) en las necesidades que tena la institucin militar de los EE.UU, en vista a esta necesidad de informarse con todos los departamentos donde haba los computadores, dis ean una red de datos interna para poder comunicar su informacin. Los cambios que se dieron con la implementacin de la tecnologa nacen especialmente en Europa la globalizacin como la nica forma de promover el desarrollo poltico, econmico del pas, este esquema de globalizacin tiene poca importancia en el desarrollo de la cultura, educacin valores fundamentales que se deben establecer dentro de la poltica constructivista y social. Debido a esto aparece un trmino llamado Mundializacin, que engloba y toma como parte estos elementos fundamentales educacin, cultura, tradicin autctona de cada pas o regin a lo que se da una verdadera mul ticulturalidad. A fines del siglo 50, se crearon circuitos integrados (en chips de silicona). Los micros chips aumentaron velocidad, confiabilidad y densidad, luego en 1959 comenz el uso del computador en la educacin; un sistema conocido como PLATO, instruccin individualizada automtica. En 1969, se estableci el primer punto de conexin con lo que ms adelante sera internet. El desarrollo de la Industria del Ocio o de las comunicaciones, los cambios culturales, los avances tcnicos, la poltica, la economa condicionan el uso que las TIC tengan en el mbito educativo. Todos estos avances junto a lo s avances de la tecnologa espacial exigen y provocan reflexiones desde diversos campos sobre el tema, de entre todos ellos, la controversia entre aceptar los avances de la tecnologa y el respeto al humanismo, el cual parece el ms cercano a nuestros intereses. Esta relacin entre sociedad y tecnologa ha sido preocupacin y campo de estudio desde hace algunos aos. La sociedad actual ha tenido un vertiginoso desarrollo de la ciencia y la tecnologa, lo que nos permite contar con la computadora, la herramienta por excelencia de la informtica; en la que los usos y sus aplicaciones se han entendido prcticamente a todas las actividades del ser humano.

Maritza Quezada Fajardo

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Podemos definir Tecnologa de la Comunicacin e Informacin como aquel medio que nos permite comunicar y ensear en el momento actual; esto es, desde el texto hasta la TV, Video, El Computador, La Radio, CD Ro m, Multimedia, etc. A partir de este contexto del surgimiento de la tecnologa de la informacin en la sociedad, se han visto en la necesidad de comenzar a usar la computadora como una herramienta de aprendizaje y solucin de problemas debido a determinados cambios de la multimedia al acceso de Navegar por Internet para obtener informacin y conocimiento, con este rpido desarrollo en que el ser humano accede a una enorme cantidad de informacin , la sociedad que ya se denomina d e la Informacin, esta debe evolucionar a ser una sociedad de la Formacin, lo que debe centrarse o apoyarse ms en la inteligencia y ser consciente de que esta nueva era de globalizacin tecnolgica generar nuevas formas de analfabetismo y de clases sociales. Cabe mencionar que para Vygotsky (1989) las herramientas como las TIC son creaciones de la sociedad en la Historia internalizadas mediante un proceso de mediacin del entorno. La sociedad de la informacin est potenciando el aprendizaje a lo largo de toda la vida, lo cual debemos prepararnos para convivir con una economa globalizada de alta velocidad competitiva e impulsada por el conocimiento que requiere una fuerza de trabajo de alta calidad, gil y flexible, que est en condiciones de adaptarse a las nuevas necesidades de conocimiento y habilidades. En la educacin del futuro estas tecnologas deben aplicarse bajo nuevos modelos de aprendizaje, procedimientos y estrategias de bsqueda de organizacin procesamiento y utilizacin de la informacin.
Vivimos en una poca de posibilidades extraordinarias para la educacin, con la interaccin de dos fuerzas poderosas. La nueva economa mundial exige cambios fundamentales y rpidos en la educacin primaria y secundaria. Al mismo tiempo, las nuevas tecnologas ofrecen medios innovadores y asombrosos para el aprendizaje. En consecuencia, nuestra forma de trabajar cambiar profundamente durante las prximas dcadas.

(Clifford Block)
Bibliografa: Ing. Jhison E. Romero R. Tecnologas de informacin y comunicacin., UTSAM.

Lucia Acurio Jaramillo (2004) tecnologas de informacin y comunicacin en educacin, UNACH. http://www.ciber sociedad.net/congreso2006/comunicacin.php.

Maritza Quezada Fajardo

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