METODA JAPONEZA 5S — INSTRUMENT UTIL PENTRU IMBUNATATIREA CONTINUA Name ctor: Andres GUT Funcia: Profesor Spevtalizares Irie “nutugladeprovenend: Scoala gmnacal Omega” dn Frgu-Mures, del Maney Introdcere Amico de fit are menirea de a informa calrle didaetie si manager din. domenial ‘ducstional, at preuiverstar, ct universitar despre impertania espensablizni clever pivind jlstares seca qi spores eral aceon de patcps text sce detest publica - la scold in comunitate et. Lucrarea cuprindeo informafic genera despre metodologia Japonez $$ Kaien, pecum i prezentarea unui proiet personal, pe eae Lam apes In isi In ire ative in pent 15 Kaizen (5 penta fiecare!) ‘5S repo cincs cust in Kina japone, dex inpreun buna inetners- en prcznt, pnatcaea esl S Sa devent aproape ceva obigtori pentru orice compan implica in fabreai. Un observatr exper in management ema (lace! pori) poate sbi ealieul une compan n ‘inl minute doa iit fabri st tudind ant ce ae Int col, in speci nce ce eves iminarea muda (ler ia) x ei S. Lipes eel $8 dia gemba inc inefiiens, mds, ‘utoisipling insite, moral sed, caltateslbi, cos rice incapacitatea de a respect termense de vate? (Ci eine pa abun nefineri cu mumcle lo japoneze, sunt I. Sir: Difeeniere inte ‘cruilenesesare $i ele nue da gembu i enusara la cele nue; 2 Suton: Arajrea orden futur arcolclor cae ried dpi ser: 3. Seize: Uajele 9 medial de ue de ptrers curt: 4 ‘Seikers:Extindera concept de eurifene sila propria persona si pracicarea comin a elie} ss esr mai sus 5. SMe: Obpinetea atodsipline oblige ase angajain cel Spin plcarea standard. © ‘Mal sus am prezenat pe scur metodologia 5 S g consider et aceasta a fi pouivits pent. sister edocajona din Romina, avid dept sop responsblizaea ait a cadrelor datos, et fia ‘levi, in od special In coainure oi rod o vain 38 (5 § pont fecre! care este puri pent soll note si care pose ff ampasiti pe pour informative vl din insite de ‘vain. Aplicarea 5S penta ecore!prempune sini semen csi, le mnt: A, Mandi chip B. Discipin C: Buna dsp; D. Echipe de alte; E- Dorin dea deni mai bun. Mai su cine ‘ssi cncret care webu espctacustrictle pent a avea 9 scald de sues, cesta nd: Sortare Sortim deycunle pe extegone. Separim obicctele utile de cele inutile; Sistematizre ~ erdonim crue ts eas, avai st idenficim poziile ele de anplsure; Strlucire ~facem 3 pstin curiena.Curat pte tot. Dae c online i exeior, © ordi iia miata emul: Susinere ~ Ne ‘Sispnem uni pe ii pentrvarespecta primi 3S Fewest gindeasd In hincl irr: Standardize Respectim fell cali, suntem responsabilsordonaf i cule nous '58 Kaizen se refer n primal nd a espectarea edn eurteni si poate yor pleat in go, ded exist vou, evident Est important ca administra feo 8 erganizeze leh pubbce penta explica metoda 5 S profesor piiaorselevlr Masa Gamba aie, Bestest 204, 21, 28Informati §$ tree tipi in format Al color, ulterior x se regdseash pe panourile informative din claseleprare,ginmasaej lea. 5 S pentru fiecare ! ©O4@O® oy Seem | [me Ss Sales |] eee “sca ei “ "ean ue in continure, vl voi przenta un proocteducatv eu genic: Senala men ¢ Land. Facem ‘urat! Pisrim curifena! Sirlucim!, po care bam claborat recon $i care vizeszh organ ‘chipelor de eurienie in eal. De ce proiectul Scpale Me ¢ Lu? Copii sunt cree pet deve ‘model, Pentru asia neve ie esporsailizai inlay pi lstarea cree prtiparen atv In tonarea dejeunor,curfenic in prup,sistemaizarca obicctelor. Invltind elev aba grit de urifeia scot or, cop inva fe ra consti de importan cuienei ss se mindrease cu ‘medhllor acon Pe mast ce copii se wansfoma in dul ereste si perceptiaor despre spaile cars eyo, el np i de el yo a vl se aes nea ‘et plstrze careers ara curt trun fia, eucaia pet cur enie tn pup devel eval spirit hi i face mal seid treat de a icra in chia ‘Obiectivete proiectlu ebszeazi pe cnc clement hie, eum af TN ech 2 Disiplin’: 5 Band disposi, 4 Behipe declare ‘5 Dorin de a deveni ma bun, “Impactul: Suntem sigur c8 prin implementare proiectulsi respec elev vor deve ma responsabl in eea ce privese plsrareacurieie,sistematizaren ober yt srtarea dyer. ‘Acesc cal pecarecleval leva doing vorajuta meds fia ses pn pastares curteich ‘estrada yeal, pe terenurile de joach ce. De asemenca, cova va deven un etean respond Interest de problemele mediullinconjutor ‘enelclarl sunt levi claslor prima, gna eae ‘Termen de implementare: Permanent 2»Obiccete neesare: "Set coytr de gunoi (pe eater de soar: hati, plas, stilt, meta, desert menajersh 1+ Matus, mop, clepe, nus de protec, ate set de eure: 4 Infomati 5$ ipint in format Alcor. Angie! Este important cx flecare clasts dispund de obiecele de mat ss. Persoanele responsabile sit instr elassoe primar si drigini clatlor gaze s liceale.Aceftia vor avea ght ea clei s respecte S'S In elasd 38 piste cbeccle de curfenic “Teta, nvititri dngini vor intoemigraficul de carsjeniesitamanal penta eae leit Yr fh esponsa ‘Exempla de orpanizaren clas dst pend rin tai un lev va fale ode curfenie te lash care $a monitoriza ca ela elev se respomsabili de grail inlocit de inva sa Gigi, ibliogratie 1 Masaki Imai, Gemba Kaien. EdituraFinmedia, Bucues 2008, p. 253; 2. Ande Guu, Sscfcl implement sister Kaizen educate, arco pubic a ada ‘onferifslevalrdot superior tad, vale, perspective", Chivas, Moldova, 27-28 sepembeie 2019, 3943: 3. muse size comEDUCATIE Cy) CULTURA NR. 22 - MARTIE 2023 SSN-L=1224-9319