GUA DIDCTICA > DOCUMENTAL

CON LAS MUJERES AVANZA EL MUNDO Carmen Llopis

FICHA TCNICA ........................................................................................................ PRESENTACIN........................................................................................................ OBJETIVOS Y CONTENIDO ....................................................................................... ORIENTACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LAS ACTIVIDADES.............................

FICHAS ...................................................................................................................... 15 GLOSARIO ................................................................................................................. 33

DOCUMENTAL > GUA DIDCTICA

1. En qu trabajamos? ......................................................................................... 16 2. Hacemos regalos ............................................................................................... 17 3. Cada oveja con su pareja ................................................................................... 18 4. Quin soy... qu me gusta hacer ....................................................................... 19 5. Datos para comentar ......................................................................................... 20 7. Para debatir y tomar postura ............................................................................ 25 6. Para investigar causas....................................................................................... 24 8. Conferencias mundiales .................................................................................... 29 9. Hacer futuro ....................................................................................................... 31

NDICE DE CONTENIDOS

4 5

InteRed es una ONG de Desarrollo promovida por la Institucin Teresiana. Est integrada por 9 delegaciones en diferentes comunidades autnomas, 40 organizaciones de 15 pases y diferentes movimentos sociales. Desde 1992 trabaja en Educacin con el objetivo de lograr una vida digna para todas y todos.

> FICHA

Ttulo: Con las mujeres avanza el mundo Duracin: 14 Madrid 1996 Guin: Aurea Lorenzo Montaje: Cristophe Marsat y Martn Eller Produccin: La Factora Realizacin: BACKGROUND TV

Postproduccin: Instituto de la Mujer y Ministerio Asuntos Sociales Con la colaboracin y el asesoramiento de la Subdireccin General de Cooperacin del Instituto de la Mujer

TCNICA

> PARA EL PROFESORADO

Est estructurada en tres partes:

El DVD puede ayudar, con otras actividades complementarias, a conocer de una manera global la situacin de las mujeres en el mundo y los avances realizados para conseguir la igualdad de gnero1. Por su planteamiento y la forma de exponer los contenidos, conviene visualizar el documental antes de empezar a trabajarlo con el alumnado, para analizar:

(1) Definicin en el glosario.

En esta gua didctica intentamos ofrecer claves de reflexin adems de aportar actividades que complementen los temas tratados en el DVD.

cmo hacer su presentacin con un enfoque actualizado y adecuado segn el grupo al que se dirija. en qu momento del proceso se introduce: antes de empezar a trabajar el tema como informacin general, a lo largo del proceso para reforzar ideas, al final para concluir, etc.

PRESENTACIN

Introduccin pginas 1 a 7 objetivos y contenidos del DVD con la descripcin de los bloques. Orientaciones para el profesorado pginas 8 a 14 se ofrecen sugerencias y se proporciona informacin para trabajar las actividades. stas se han organizado teniendo en cuenta los bloques de contenidos del DVD y agrupado, de forma flexible, para el alumnado de 1 y 2 de ESO y 3 y 4 de ESO. Fichas de actividades para el alumnado pginas 15 a 35 son actividades sencillas que buscan provocar la reflexin para llegar a compromisos de mejora en las relaciones entre hombres y mujeres evitando todo tipo de exclusin o discriminacin.
DOCUMENTAL > GUA DIDCTICA

> OBJETIVOS
BLOQUE I (+/- 1 30) BLOQUE II (+/- 2) BLOQUE III (+/- 3)
(2) Definicin en el glosario. (3) Definicin en el glosario.

> CONTENIDO
6

La estructura y descripcin del DVD, con los tiempos aproximados de cada bloque de contenidos, es la siguiente: humano?
3

OBJETIVOS Y CONTENIDO

Conocer las situaciones de injusticia y asimetra en el planeta. Situacin de las mujeres en ese mundo. hombres. dencias, realizando distintos trabajos, etc.

Analizar las causas y consecuencias de la falta de igualdad entre mujeres y Comprometerse en acciones que promuevan la equidad de gnero .
2

Imgenes de mujeres a modo de introduccin: mujeres de diferentes proce Descripcin de las luchas de las mujeres en distintos periodos de la historia desde el siglo XIX: Etapas, fines, cmo lo hacen, qu logran
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Visin global del mundo y sus problemas: Norte/Sur, pobreza/riqueza, guerra/paz, cultura/ignorancia, salud/enfermedad. Qu impide el desarrollo

BLOQUE IV (+/- 2 30) BLOQUE V (+/- 3) BLOQUE VI (+/- 2)

Aparecen los siguientes textos:

Conferencias Mundiales sobre la Mujer. Aportaciones y compromisos.

A pesar de las Conferencias y los avances, las mujeres siguen sufriendo las

Necesidad de nuevas polticas para conseguir la igualdad de oportunidades

Nuestra libertad como mujeres surgir de nuestros propios esfuerzos y ser nosotras, que no hemos olvidado como vivir y como cantar. Declaracin de Beijing y la Plataforma de Accin.
DOCUMENTAL > GUA DIDCTICA

La IV Conferencia Mundial sobre las Mujeres tuvo lugar en septiembre de particip en calidad de portavoz de la Unin Europea y el Instituto de la Mujer. Conferencia. A travs del equipo tcnico particip en la elaboracin de la

posible con la ayuda de otros lo suficientemente fuertes como para apoyarnos,

1995 en Beijing, China. La entonces Ministra de Asuntos Sociales de Espaa Llev a cabo las funciones del Centro Nacional de Coordinacin de la

de quienes quieren saber y comprendernos, de quienes quieren aprender de

Marjorie Agostin

consecuencias de la desigualdad. Se aportan datos en economa, trabajo, participacin, educacin entre hombres y mujeres.

OBJETIVOS Y CONTENIDO

relacin a la asignacin de determinadas profesiones en funcin del sexo7. Realmente existen profesiones de hombres y de mujeres? FICHA 1.
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gran grupo, se comentan las respuestas para reflexionar sobre la desigual incorporacin de la mujer al mundo del trabajo remunerado y los estereotipos que existen en
(4) Definicin en el glosario. (5) Definicin en el glosario. (6) Actividades extradas de: Materiales didcticos. Gnero, educacin, desarrollo ob. cit y Juegos cooperativos. Kometa. InteRed Euskadi 2003. www.intered.org. (7) Definicin en el glosario.

segn crean que es quien lo desempea. Una vez hayan completado las fichas, en

fesin se est hablando. A cada una le adjudican un nombre -de mujer o de hombre-

sobre el gnero5 y para aclarar algunos conceptos, proponemos realizar alguna de Para el coloquio se pueden hacer algunas preguntas como: Cuntas profesiones das profesiones a hombres y otras a mujeres?; Estn todas igual de valoradas?; se en Bachillerato. estas actividades6.

hemos indicado que realizan los hombres?; Por qu hemos adjudicado determina-

El o la docente seleccionar la que crea ms conveniente en funcin del grupo. Aunque el material est destinado a los dos ciclos de la ESO, tambin puede utilizarEn qu trabajamos?

PARA PREPARAR EL VISIONADO DEL DVD

> 1-2 ESO
8

Antes de visionar el DVD, para conocer los estereotipos4 que el grupo de trabajo tiene

Se reparte la ficha a los y las estudiantes y, por parejas, tratan de adivinar de qu pro-

ORIENTACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LAS ACTIVIDADES

Hacemos regalos

En grupos de tres estudiantes rellenan la tabla y despus todo el grupo comenta qu objeto regala y por qu. Las preguntas pueden ser semejantes a las de la actividad anterior para reconocer y deshacer los estereotipos. Tambin puede realizarse colocando, en un corcho o panel, la foto o dibujo de un hombre y de una mujer. El o la docente ensea al grupo dibujos o fotos de cosas variadas preguntndoles a quin de los dos se las regalaran. FICHA 2.

> 3-4 ESO

Cada oveja con su pareja

En grupos de tres y, llegando al consenso, unen con flechas la actividad que aparece en la columna de la izquierda, con la persona que creen que la realiza en la columna de la derecha. Al terminar, dialogar sobre los roles8 que tradicionalmente se han atribuido a las mujeres y a los hombres:
(8) Definicin en el glosario.

ORIENTACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LAS ACTIVIDADES

Cmo se pueden repartir los roles tradicionales en vuestras familias? Cul tiene ms prestigio? FICHA 3.
DOCUMENTAL > GUA DIDCTICA

Cmo valoris el rol reproductivo, actividades sin visibilidad pblica: tareas en el hogar para la supervivencia (comida, alimentos, ropa, cario) y el rol productivo, relacionado con lo pblico (trabajo con beneficio econmico)?

Qu trabajo realizan normalmente las mujeres y los hombres? Existe

igualdad de condiciones en la distribucin del tiempo, tareas, ocio, sueldos?

Quin soy. Qu me gusta hacer

El objetivo de esta actividad es reflexionar sobre cmo se va construyendo la identidad femenina y masculina desde las valoraciones sociales: cmo se establecen las relaciones de gnero en distintos espacios (casa, lugar de estudio o trabajo), por qu se diferencian las tareas, modo de divertirse, comportamientos... segn

ACTIVIDADES
el sexo.

> BLOQUES I Y II
humano?

Conviene empezar el trabajo en pequeo grupo, y tener un coloquio-debate conjunto para llegar a compromisos de mejora en relacin con la equidad de gnero. FICHA 4. situacin de desigualdad entre mujeres y hombres. Situacin de las mujeres en ese mundo. dencias, realizando distintos trabajos, etc. Para estos bloques proponemos trabajar con datos como los que facilita el documenGUA DIDCTICA > DOCUMENTAL

10

ORIENTACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LAS ACTIVIDADES

tal y los aportados en la gua didctica para conocer y reflexionar sobre la situacin

de las mujeres en distintas partes del mundo. A partir de ellos se puede analizar la

Imgenes de mujeres a modo de introduccin: mujeres de diferentes proce-

Visin global del mundo y sus problemas: Norte/Sur, pobreza/riqueza, gue-

rra/paz, cultura/ignorancia, salud/enfermedad. Qu impide el desarrollo

> 1-2 DE ESO > 3-4 DE ESO

Gente famosa

Se puede terminar leyendo el texto de la FICHA 6 para desmontar estereotipos de gnero. Conferencias Mundiales sobre la Mujer. Aportaciones y compromisos.
DOCUMENTAL > GUA DIDCTICA

Cmo leo e interpreto datos?

En la tabla se ha hecho una recopilacin de datos sobre salud, trabajo, violencia y edudades. Interesa que reflexionen, comenten y saquen conclusiones. Qu puedo hacer similares? Cmo contribuir a modificar estas estadsticas? FICHA 5. hayan destacado en el mundo de la pintura, la escultura, la literatura y la cancin. Que Se les pide que, en cinco minutos, hagan un listado de personas que destaquen o realicen una lista de hombres y otra de mujeres. Posteriormente se puede analizar

cacin, para que el profesorado haga una seleccin de los mismos y alumnos y alumnas lean en pequeos grupos y busquen informacin sobre las causas de estas reali-

en casa, en el centro, en los grupos de amigos y amigas para que no sucedan cosas

ORIENTACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LAS ACTIVIDADES

11

> BLOQUES III Y IV

por qu las listas son tan desiguales y el trabajo de las mujeres tan invisible. Qu se puede hacer para conseguir la equidad de gnero? Descripcin de las luchas de las mujeres en distintos periodos de la historia desde el siglo XIX: Etapas, fines, cmo lo hacen, qu logran.

Mujeres, FICHA 8, el profesorado puede trabajar la localizacin en un mapa de los Universal de los Derechos Humanos.
GUA DIDCTICA > DOCUMENTAL

cartel informativo.

Cul puede ser nuestra aportacin? Qu nos parece ms importante y por qu? Conocer, debatir, comprometerse

pases donde tuvieron lugar. Posteriormente, pueden debatir por qu se ha tenido que

hacer una Declaracin sobre los Derechos de las Mujeres si ya exista la Declaracin

> 1, 2, 3 y 4 DE ESO

Proponemos conocer y analizar la larga lucha de las mujeres por conseguir el reconocimiento de sus derechos. Para completar el panorama sobre las mujeres que prohacerlas visibles para poder valorarlas. Una larga lucha por los derechos lnea del tiempo estas acciones para comentar en qu momento se han ido produmayores qu saben de esas cuestiones. En pequeos grupos se busca informacin sobre dos nombres de los que aparecen en pone el DVD, marcamos como objetivo conocer algunas aportaciones de las mujeres, Con la sntesis sobre las conclusiones de las cuatro Conferencias Mundiales sobre las estos cuadros, comparten lo recogido en el gran grupo y elaboran, conjuntamente, un

En la FICHA 7 se recogen algunos datos de aportaciones y objetivos conseguidos por

las mujeres y su reconocimiento desde Organismos Internacionales. Situar en una

ciendo los avances. Pueden recabar ms informacin o preguntar a sus parientes

12

ORIENTACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LAS ACTIVIDADES

canciones para analizar los avances hacia la equidad de gnero.

DOCUMENTAL > GUA DIDCTICA

> BLOQUES V Y VI

> 1, 2, 3 y 4 DE ESO
comentar en el grupo.

Para este bloque hemos seleccionado una serie de textos cortos FICHA 9 para El grupo puede, tambin, elaborar un declogo de buenas prcticas en equidad de gnero e ilustrarlo. As lo tendrn en el aula y podrn evaluar como lo llevan a la prctica.

Se les puede pedir que recorten fotos de la prensa y revistas o seleccionen letras de

A pesar de las Conferencias y los avances, las mujeres siguen sufriendo las Texto de Marjorie Agostine Texto de la participacin oficial espaola en la Conferencia de Beijing. participacin, educacin. entre hombres y mujeres.

Necesidad de nuevas polticas para conseguir la igualdad de oportunidades

consecuencias de la desigualdad. Se aportan datos en economa, trabajo,

ORIENTACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LAS ACTIVIDADES

13

1
16

Mi trabajo consiste en hacer edificios: pongo ladrillos, levanto paredes, coloco tejas etc. Soy ......................................................... y mi nombre es ................................................ bien para ir a una fiesta. Soy .................... y mi nombre es...........................
GUA DIDCTICA > DOCUMENTAL

es ..............................................

Cuando enfermas acudes a m. Yo te curo en un hospital o voy a tu casa a ver cmo ests. Soy ............................................. y mi nombre es .............................................. Vienes a mi establecimiento cuando quieres que te corte el pelo, o para que te peine

Llevo uniforme, casco, manguera y botas; mi misin consiste en ayudar a la gente en situaciones de peligro como inundaciones, incendios, derrumbes, etc y mi nombre es ..................................... Soy .................................................... y mi nombre es ................................................. Trabajo en la cocina, visto de blanco, llevo un gorro alto y hago comida para personas que me lo piden. Soy .................................... y mi nombre es...................................... Trabajo en la calle de tu ciudad, a veces vigilo las calles, a veces ordeno el trfico; llevo su vida. Trabajo en una escuela. Soy ................................................. y mi nombre Me ves en la televisin o a veces vas al campo a verme jugar. Juego con una raqueta contra mi rival aunque a veces jugamos dos contra dos. Soy ........................................ siempre uniforme. Soy ................................... y mi nombre es .................................... Mi labor es ensear a nios y nias como t a escribir, leer, y otras cosas tiles para

FICHAS

EN QU TRABAJAMOS?

2
Baln Reloj Moto Crema

Cuido las plantas de tu ciudad o de tu jardn. Riego, podo, planto flores, rastrillo la Trabajo en un hospital cuidando personas enfermas: les tomo la temperatura, les doy la es ................................................
Calculadora Cartera Maletn Ajedrez Perfume Peluche Pulsera Secador Pauelo Ramo de flores

FICHA

maleza, etc... Soy .................................... y mi nombre es ...........................................

medicina, les limpio y les doy de comer. Soy ............................................ y mi nombre

Caa de pescar

HACEMOS REGALOS

FICHAS

17

FICHA

DOCUMENTAL > GUA DIDCTICA

3
18

20. Practica la escalada

19. Disea ropa

17. Estudia arquitectura 18. Es paracaidista

16. Colabora en una revista de deportes

15. Trabaja como taxista

14. Juega a las cartas

13. Plancha la ropa

12. Recoge la cosecha

11. Prepara las comidas

10. Va a tomar una cerveza con los amigos

1. Trabaja en una empresa 3. Va a la peluquera 4. Arregla el jardn 6. Lee un libro 8. Es dentista 7. Dirige un negocio 5. Juega en el parque 9. Tiene la casa ordenada

2. Posa para fotos de una revista

FICHAS

CADA OVEJA CON SU PAREJA

mi abuela mi abuelo Mnica Pedro Vanesa Juan mi ta mam Rafael pap Miguelito mi prima Manuel mi primo mi vecina Margarita

seor Garcia Da. Pilar D. Fernando

seorita Snchez

Es verdadero (V) o falso (F) que:

GUA DIDCTICA > DOCUMENTAL

n s Las mujeres estn ms capacitadas para realizar tareas de casa n s Los hombres tienen ms facilidad para la poltica y los deportes n s Las chicas no saben arreglar un enchufe porque no les interesa n s Mujeres y hombres son capaces de realizar cualquier trabajo n s Hay trabajos que no son nada apropiados para las mujeres n s Los chicos no saben planchar porque no lo necesitan n s Las mujeres, al ser sensibles, cuidan mejor a las personas ancianas n s Los hombres, al ser violentos, sienten poco y no lloran n s Las mujeres tienen una capacidad natural para cuidar y criar a las hijas e hijos n s Mujeres y hombres son legalmente iguales
DOCUMENTAL > GUA DIDCTICA

Dos cosas que desearas hacer no tradicionales de tu sexo

Dos cosas que te gusta hacer tpicas de tu sexo

QUIN SOY... QU ME GUSTA HACER

Dos cosas que desearas hacer no tradicionales de tu sexo

Dos cosas que detestas hacer tpicas de tu sexo

FICHAS

19

FICHA

FICHA

5
20

SALUD

FICHAS

Se calcula que actualmente hay entre 85 y 114 millones de mujeres y nias, La mitad de los 40 millones de personas con VIH/SIDA en el mundo son ca Subsahariana. mujeres que varones.
GUA DIDCTICA > DOCUMENTAL

La poblacin femenina representa la mitad de la poblacin en edad de votar Si se contabilizara el trabajo no remunerado que realizan las mujeres, la mujeres, de las cuales un 95% vive en pases empobrecidos y un 70% en frilacin de sus genitales. riqueza mundial (el PIB) aumentara entre un 35 y un 55 %. El nmero de muertes por falta de atencin en el parto es de 600.000 al ao y slo ocupa alrededor del 13% de los escaos de los parlamentos del mundo. 70% son mujeres.

En la India, en todos los grupos de edad hasta los 35 aos, mueren ms

De los 1.300 millones de personas que viven en situacin de pobreza ms del

y de 8 millones el de discapacidades derivadas del embarazo. Cada minuto la mayora de frica, Oriente Medio y Asia que han sido sometidas a la muti-

muere una mujer debido a complicaciones derivadas del embarazo y el parto.

DATOS PARA COMENTAR

TRABAJO

FICHA

Se calcula que 450 millones de mujeres adultas de los pases empobrecidos En Espaa, donde el 88% del trabajo de atencin de salud es no remunerado, ms de la mitad de las enfermedades se resuelven dentro de la esfera domstica. dos modelos de belleza. los ltimos 10 aos. slo el 1% de la propiedad mundial est registrada a su nombre.
DOCUMENTAL > GUA DIDCTICA

El costo econmico total del trabajo de cuidado, realizado por mujeres, es Cada vez ms nias y mujeres, fundamentalmente en los pases ms ricos, En 2003, 1.100 millones de los 2.800 millones de trabajadoras y trabajadores En frica las mujeres y nias representan el 80% de la fuerza humana utili El trabajo de las mujeres supone las 2/3 partes de horas trabajadas en el asalariados del mundo, esto es el 40%, eran mujeres, lo que representa un tercio y perciben nicamente el 10% de los ingresos mundiales. Adems, aumento en todo el mundo de casi 200 millones de mujeres con empleo en mundo. De esas horas de trabajo slo se les reconoce el cumplimiento de un sufren trastornos alimenticios producidos por la implantacin de determinaSegn estudios realizados en Canad, las personas que cuidan a un familiar

tienen un crecimiento detenido, resultado directo de la desnutricin en las primeras pocas de la vida.

mayor al total del gasto pblico destinado a servicios de cuidado y bienestar. anciano le ahorran al sistema de salud 24.000 dlares por ao y por persona. zada para la produccin alimenticia. Las mujeres producen entre el 60% y el

FICHAS

21

VIOLENCIA

22

FICHAS

La discriminacin salarial de las mujeres en Espaa en relacin a los hom La inmigracin femenina ha crecido en los ltimos diez aos un 74%, frente inmigrantes es un 37% ms larga que la de las espaolas. nias y nios. ra de ellas en Asia meridional y oriental. ras y la mayora de ellas son mujeres. peadas o sometidas a abusos sexuales a lo largo de su vida.
GUA DIDCTICA > DOCUMENTAL

El 50 por ciento de los permisos de trabajo concedidos en 2003 en Espaa Cerca del 90% de las vctimas de guerra son civiles, la mayora mujeres, Ms de 100 millones de mujeres, del total mundial, estn desaparecidas: Al menos una de cada tres mujeres y nias en todo el mundo han sido golvctimas de infanticidios, desnutricin, negligencias, abandonos La mayo El acoso sexual y moral mobbing afecta al 10% de las personas trabajadopara empleos en el sector de la hostelera fue otorgado a mujeres. Esa cifra situacin irregular y, por tanto, no hay lugar para las reivindicaciones. alcanz el 85% en el caso del servicio domstico, donde muchas trabajan en al 22% que ha aumentado la masculina. La jornada laboral de las mujeres

80% de los alimentos de los pases ms pobres y la mitad de los de todo el mundo. bajo similar o equivalente es de un 15%.

bres es de aproximadamente un 28%, casi el doble del porcentaje medio que

se registra en la Unin Europea, donde la diferencia de salarios por un tra-

EDUCACIN

(9) Definicin en el glosario.

En Andaluca, la enseanza primaria es una profesin mayoritariamente desempeada por mujeres. Pese a ello, slo un 29,74% ocupaban la direccin de los centros en esta autonoma en el curso 2001/2002.
DOCUMENTAL > GUA DIDCTICA

Adems del acceso, es fundamental garantizar una educacin libre de condicionamientos sexistas. Slo el 10% de los personajes que aparecen en los esposa o responsable del hogar.

En Espaa, ms de 50.000 mujeres denuncian cada ao haber sufrido viosuperior al de los hombres. casi 600 millones son mujeres. quienes estudian son de sexo femenino. entre el nivel de educacin de hombres y mujeres se ha ido reduciendo y el lencia de gnero9 en el mbito de la pareja.

De los 900 millones de personas adultas analfabetas que hay en el mundo En 22 pases africanos la matriculacin de las nias es inferior a la de los En Amrica Latina y el Caribe, en los ltimos veinte aos, la desigualdad grado de educacin alcanzado por las mujeres, tambin en Secundaria, es libros de texto son mujeres, generalmente representadas como madre, varones en un 80%. La discrepancia es mayor en los pases al sur del Sahara, sobre todo en Educacin Secundaria, en donde menos de un 40% de

FICHAS

23

6
24

cien es propietaria de algo. Vuela torcida la humanidad, pjaro de un slo ala. En los la cocina, pero el espacio pblico est virtualmente monopolizado por los hombres.
GUA DIDCTICA > DOCUMENTAL

a pesar de las conquistas de los movimientos feministas en el mundo entero.

En 1995, en Pekn, la Conferencia Internacional sobre los Derechos de las Mujeres revel que ellas ganan, en el mundo actual, una tercera parte de lo que ganan los hombres, por igual trabajo realizado. De cada diez pobres, siete son mujeres; apenas una de cada parlamentos hay, en promedio, una mujer por cada diez legisladores; y en algunos parLas Naciones Unidas predican el derecho a la igualdad, pero no lo practican: al nivel

nes y denuncian la violencia y discriminacin que la mujer padece, desde la infancia,

En el mundo de hoy nacer nia es un riesgo, subrayan con datos algunas organizacio-

La mujer, nacida para fabricar hijos, para desvestir borrachos o vestir santos, ha sido bios de la historia. Rara vez se habla de las mujeres europeas que protagonizaron la conquista de Amrica o a las mujeres criollas que empuaron la espada en las guerras de independencia, y mucho menos se habla de las indias y de las negras que encabezaron todas ingratas; segn los tangos, son todas putas (menos mam).

tradicionalmente acusada de estupidez congnita, y ha sido condenada a los subur-

FICHA

alguna de las muchas rebeliones de la era colonial. stas son las invisibles; por mila-

gro aparecen, muy de vez en cuando, escarbando mucho. Segn los boleros, son

FICHAS

TEXTO: PARA INVESTIGAR CAUSAS

lamentos no hay ninguna. Se le reconoce cierta utilidad a la mujer en la casa, en la

fbrica o en la oficina, y hasta se admite que puede ser imprescindible en la cama o en

FICHA

alto, donde se toman decisiones, los hombres ocupan ocho de cada diez cargos en el mximo organismo internacional. humano? cont a la prensa. SIGLO XVIII dolor y tu marido te dominar. Que todas esas historias son puras mentiras que Adn UNA LARGA LUCHA POR LOS DERECHOS DE LAS MUJERES
(10) Patas Arriba. La escuela del mundo al revs. Siglo XXI. 1998. DOCUMENTAL > GUA DIDCTICA

poder establecido que las mujeres tenan derechos de ciudadana.

Si Eva hubiese escrito el Gnesis, cmo sera la primera noche de amor del gnero En 1791, la francesa Olympe de Gouges publica la Declaracin de los Derechos de la

En 1792 Mary Wollstonecraft inglesa public el libro Vindicacin de los Derechos de El libro recoge la esencia de la lucha de las mujeres por sus derechos.

la Mujer, en el que plantea que no es caridad lo que falta en el mundo, sino justicia.

Eva hubiera comenzado por aclarar que ella no naci de ninguna costilla, ni conoci a ninguna serpiente, ni ofreci manzanas a nadie, y que Dios nunca le dijo parirs con

Mujer y la Ciudadana. Dos aos ms tarde muere en la guillotina por sostener ante el

PARA DEBATIR Y TOMAR POSTURA

Eduardo Galeano10

FICHAS

25

SIGLO XIX

La lucha por los derechos de las mujeres entr en una nueva etapa. femenino. Lo hace en 1869. nios entre diferentes castas. cin de la mujer. sueldos. Dos aos ms tarde se crea el primer sindicato.

26

FICHAS

El estado de Wyoming es el primero de EE.UU en otorgar el derecho al voto mujer como paso para lograr la igualdad de Derechos. cer a las mujeres el derecho de sufragio.
GUA DIDCTICA > DOCUMENTAL

Ese mismo ao, Concepcin Arenal, espaola, colabora en la Fundacin del

Nueva Zelanda se convirti en 1893 en el primer pas del mundo en recono-

Susan Anthony trabaja en la Sociedad Antiesclavista Americana y en la lucha por la reforma de las leyes discriminatorias de los esclavos, las esclavas y las mujeres, desde mediados de siglo XIX hasta su muerte en 1906. La escritora Harriet Beecher Stowe publica La Cabaa del To Tom denunciando la esclavitud.

Inglaterra modific las leyes que regan el matrimonio mejorando la situaAteneo Artstico y Literario de Seoras para promover la educacin de la til, organiza una protesta por las condiciones inhumanas del trabajo y los

En 1884, Francia reconoci definitivamente el derecho de la mujer al divorcio. En 1857 un grupo de mujeres de Nueva York, trabajadoras de la industria tex-

La India aboli el sati -autoinmolacin de las viudas- y legaliz los matrimo-

SIGLO XX

En el primer decenio del s. XX los movimientos de mujeres cobraron fuerza en muchos pases. Finlandia es el primer pas europeo que otorga el voto femenino en 1906. chos de las mujeres a la salud reproductiva11.
DOCUMENTAL > GUA DIDCTICA

En 1899 Clara Zetkin - feminista alemana propone, en la II Internacional Internacional de la Mujer. Uruguay o Espaa (1931). Socialista, el derecho de las mujeres al trabajo, la participacin en asunlas hijas. tos nacionales e internacionales y la proteccin de las madres, los hijos y

1907 Clara Zetkin preside la I Conferencia Internacional de Mujeres En los primeros cuarenta aos del siglo las mujeres obtuvieron el voto en En esa misma poca Margaret Sanger en los Estados Unidos, Ellen Key en Suecia y Shizue Ishimoto en Japn, lanzaron campaas a favor de los dereTrabajadora el 8 de marzo. En 1975 Naciones Unidas lo designa como Da

Socialistas. En ella propone la celebracin del Da Internacional de la Mujer

FICHAS

27

(11) Definicin en el glosario.

pases tan diversos como Alemania, Pases Bajos, Austria, Ceiln, Turqua,

ALGUNAS DECLARACIONES Y CONVENCIONES DE NACIONES UNIDAS RELACIONADAS CON LAS MUJERES tacin de la prostitucin. 1952: Convencin sobre los derechos polticos de la mujer. tra la mujer. emergencia o de conflicto armado. ma para contraerlo y el registro de los matrimonios.
GUA DIDCTICA > DOCUMENTAL

28

FICHAS

1951: Convenio OIT sobre la igual remuneracin ante el mismo trabajo. 1957: Convencin sobre la nacionalidad de las mujeres casadas. 1958: Convencin sobre la discriminacin en el empleo y ocupacin.

1979: Convencin sobre la eliminacin de toda forma de discriminacin conjadores y trabajadoras: trabajadores con responsabilidades familiares.

1974: Declaracin sobre la proteccin de la mujer y el nio en situaciones de

1960: Convencin relativa a la lucha contra las discriminaciones en la enseanza. 1966: Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales.

1967: Declaracin sobre la eliminacin de la discriminacin contra la mujer.

1949: Convencin sobre la supresin del trfico ilegal de personas y la explo 1962: Convencin sobre el consentimiento para el matrimonio, la edad mni-

1981: Convencin sobre la igualdad de oportunidades y de trato entre traba-

tiones crticas en las que la sociedad internacional tiene que tomar acuerdos conjuntos. s 1975 Ciudad de Mxico (Amrica) Discriminacin contra la Mujer. s 1980 Copenhague (Europa) Primera conferencia sobre la condicin jurdica y social de la mujer. Objetivos: Igualdad y eliminacin de la discriminacin por motivos de gnero. Integracin y plena participacin de la mujer en el desarrollo.
DOCUMENTAL > GUA DIDCTICA

Las cuatro CONFERENCIAS MUNDIALES sobre la Mujer convocadas por Naciones Unidas Contribucin de la mujer en el fortalecimiento de la paz mundial.

En 1979 es adoptada la Convencin sobre la Eliminacin de todas las formas de El objetivo es examinar y evaluar el plan de accin mundial del 75. Se reconoce la dis-

han contribuido a situar la causa de la igualdad entre hombres y mujeres dentro de las cues-

1989: Convencin sobre Derechos de la Infancia. 1994: Declaracin sobre Poblacin y Desarrollo.

1990: Declaracin Mundial sobre Educacin para todos y todas.

1993: Declaracin sobre la eliminacin de la violencia contra la mujer.

1985: Convencin sobre la tortura, castigos o tratamientos crueles, inhumanos.

CONFERENCIAS MUNDIALES

FICHAS

29

FICHA

Beijing. Las 12 reas de especial preocupacin que se proponen como obstculos para el adelanto de la mujer son: Mujer y pobreza, Educacin y capacitacin de la
(12) Definicin en el glosario.

FICHA

paridad entre los derechos y su prctica en igualdad en tres campos: educacin, empleo y salud. s 1985 Nairobi (frica) s 1995 Beijing (Asia) s 2000 BEIJING+5 1985) en tres campos: Igualdad, desarrollo y paz. En esta conferencia se identifican tambin las tres categoras bsicas en las que se necesitaba adoptar medidas: mujer, Mujer y medios de comunicacin, Mujer y medio ambiente, La nia.
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mujer, Mujer y salud, Violencia contra la mujer, La mujer y los conflictos armados, La

Se evalan los logros del Decenio que Naciones Unidas ha dedicado a la mujer (1975Se renueva el compromiso, a nivel mundial, del empoderamiento12 de las mujeres en nar los obstculos que entorpecen el adelanto de la mujer. Conferencia convocada para analizar los avances derivados de las propuestas de mujer y la economa, Participacin de la mujer en el poder y adopcin de decisiones, Mecanismos institucionales para el adelanto de la mujer, Derechos Humanos de la estratgicos y explica las medidas que deben adoptar los gobiernos, la comunidad internacional, las organizaciones no gubernamentales y el sector privado para elimi Institucionales y jurdicas. La participacin social. La participacin poltica y toma de decisiones.

el mundo y se crea una Plataforma de Accin que define un conjunto de objetivos

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legales..., la informacin es la nica garanta de la libertad individual... dbil, el vuelo ser imposible.
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ms tarde, se las mantiene ignorantes de sus derechos matrimoniales, sociales y La humanidad posee dos alas: una es la mujer y la otra el hombre. Hasta que las dos
(13) Norma folleto Instituto de la Mujer, 1993. (14) Citado por LAUZURIKA, Nekama; Mirando el futuro con ojos de mujer. Descle de Brouver. Bilbao. 1996.

alas no estn igualmente desarrolladas no podr volar. Si una de las alas permanece ...La alfabetizacin de las mujeres es un factor clave para mejorar la salud, la alimujeres para que participen en la toma de decisiones en la sociedad... Plataforma de Beijing Escrito bahi14

necesarios cambios en el lenguaje para nombrar a las mujeres, y, por lo tanto, debemos realizarlos. Los prejuicios, la inercia o el peso de las reglas gramaticales, que por otra parte siempre han sido susceptibles de cambio, no pueden ni deben impedirlo... lo es, un factor importante para la sumisin de las mujeres. Desde los primeros aos se las mantiene en la ignorancia de las posibilidades que brinda la escolarizacin, Organizacin Panamericana de la Salud rancia, y la mejor medicina preventiva es la educacin... la ignorancia fue, y an hoy Michelle Perrot-Georges13 mentacin y la educacin en la familia, as como para el empoderamiento de las

...La Historia de las mujeres es, en cierto modo, la de su acceso a la palabra (...) son

...No existe peor amenaza para la salud de las mujeres y de la familia que la igno-

HACER FUTURO

FICHAS

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hemos olvidado como vivir y como cantar

La violencia contra la mujer es quizs la ms vergonzosa violacin de los derechos y la paz. ra u otra, impide a cientos de millones de mujeres recibir la educacin, formacin, para poder escapar de la situacin de pobreza en la que se encuentran... humano y el planeta entero es nuestra casa... quieren saber y comprendernos, de quienes quieren aprender de nosotras, que no
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humanos. No conoce lmites geogrficos, culturales o de riqueza. Mientras contine, servicios mdicos, cuidados infantiles necesarios, as como obtener el status legal Nuestra libertad como mujeres surgir de nuestros propios esfuerzos y ser posible Marjorie Agostin18 Joseph L. Jacobson16 Mara Zambrano17 Convivir quiere decir sentir y saber que nuestra vida, an en su trayectoria personal, Koffie Annan15

no podemos afirmar que hemos realmente avanzado hacia la igualdad, el desarrollo ...La discriminacin de gnero es la principal causa de pobreza ya que, de una maneest abierta a la de los dems, que formamos parte de un sistema llamado gnero

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(15) Secretario General de las Naciones Unidas. Boletn ONU. Noviembre de 2003. (16) Discriminacin de gnero. Un obstculo para el desarrollo sostenible. Bakeaz. Bilbao. 1994. (17) Persona y democracia. Anthropos. Barcelona, 1958. (18) Texto que aparece en el Bloque VI del DVD.

con la ayuda de otros lo suficientemente fuertes como para apoyarnos, de quienes

caractersticas y potencialidades de cada grupo sexual. Por ejemplo: las mujeres son tipos van acompaados de prejuicios. y en el tiempo.
(19) Ibidem.
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pasivas y sumisas, los hombres son poco sensibles etc..., frecuentemente los estereoturales asignadas a las personas -hombres y mujeres- en una sociedad y en un
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las personas para poder garantizar sus derechos fundamentales. cios, obligaciones y oportunidades. siones para la mejora de sus vidas.

DESARROLLO HUMANO: Proceso mediante el cual se amplan las oportunidades de EQUIDAD DE GNERO: Es la justicia en el tratamiento a mujeres y hombres de acuerESTEREOTIPOS: Construcciones sociales basadas en creencias subjetivas, sobre las

momento histrico. Estas caractersticas son modificables, se van transformando con IGUALDAD DE GNERO: La igualdad de gnero supone que los diferentes comportamientos, aspiraciones y necesidades de las mujeres y los hombres se consideren, valoren y promuevan de igual manera. Ello no significa que mujeres y hombres deban

EMPODERAMIENTO: Del ingls empowerment, proceso mediante el cual las mujeres obtienen control de las decisiones y acciones relacionadas con sus vidas; expre-

GNERO: Categora cultural. Conjunto de caractersticas psicolgicas, sociales y cul-

do a sus respectivas necesidades. La equidad de gnero implica la posibilidad de tratamientos diferenciales para corregir desigualdades de partida; medidas no necesariamente iguales, pero conducentes a la igualdad en trminos de derechos, benefi-

san sus necesidades y se movilizan para obtener mayor accin poltica, social y cul-

tural para responder a sus necesidades, a la vez que se involucran en la toma de deci-

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GLOSARIO: ACLARAMOS CONCEPTOS

co para la mujer, que incluye las amenazas a tales actos, la coaccin o la privacin arbitraria de la libertad, tanto si se produce en la vida pblica como en la privada.22
(20) Extrado de Cmo elaborar una Estrategia de Gnero para una Oficina de Pas, PNUD El Salvador. 2005. (21) Conferencia Mundial sobre Poblacin y Desarrollo. El Cairo,1994. (22) Conferencia Mundial de ONU sobre Derechos Humanos, 1993. DOCUMENTAL > GUA DIDCTICA

femenino, que tenga o pueda tener como resultado un dao fsico, sexual o psicolgi-

sociedad determinada. Los roles femeninos, REPRODUCTIVOS, estn relacionados con el mbito de lo privado y no se valoran (limpiar el hogar, cuidar a los hijos e bajo fuera del hogar (aportar dinero a la familia, prestigio profesional...). con las que nacemos. aspectos relacionados con el sistema reproductivo y con sus funciones y procesos.21 SALUD REPRODUCTIVA: La salud reproductiva es un estado general de bienestar fsico, mental y social, y no de mera ausencia de enfermedades o dolencias, en todos los SEXO: Categora biolgica. Conjunto de caractersticas fsicas, biolgicas y corporales VIOLENCIA DE GNERO: Cualquier acto de violencia basado en la pertenencia al sexo

hijas). Los masculinos, PRODUCTIVOS, se relacionan con el mbito pblico y el tra-

convertirse en iguales, sino que sus derechos, responsabilidades y oportunidades no dependan de si han nacido hombres o mujeres. La igualdad de gnero implica que dades personales y para tomar decisiones.20 todos los seres humanos, hombres y mujeres, son libres para desarrollar sus capaciROLES: Diversidad de comportamientos y/o tareas que una persona realiza en una

GLOSARIO: ACLARAMOS CONCEPTOS

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