MENSAJE JURAMENTACIONDEDIRECTIVADEFOROEDUCATIVO 25deAgosto2011 1. DESAFIO.

. Hoy asumimos el desafo de conducir FORO EDUCATIVO mirando el tiempo poltico que abre ventanas de oportunidad, que significan la posibilidad de implementar un modelo de desarrollo con inclusin y con una orientacin propia y endgena, que se nutra de lo mejor de nuestras capacidades y diversidad, para convertirlas en fuentes de innovacin y en cimientos de ciudadana. Hoy necesitamos retomar el pensamiento fundacional de Foro y posibilitarunanuevaconvergenciaentreEDUCACIONYDESARROLLO. El reto amplio de la inclusin social como dimensin sustantiva del desarrollo engloba e interpela a la educacin, campo en el cual hoy se estn asumiendo seriosretosaniveldelagestinpblica,desdeagendasyobjetivoscompartidos enelmarcodelPEN.Ellonohacesinoplantearnosnuevasexigencias,yaque,sin duda el Estado necesita una sociedad civil fuerte, con capacidad de reflexin, opinin,vigilanciaypropuesta. 2. CAMBIO Y CONTINUIDAD. Las instituciones deben y pueden renovarse en interaccin con sus circunstancias. Hoy es tiempo de apertura, al entorno, a los otros,alasregiones,alosmaestros,alasideas,alasgeneraciones.FOROnaci hace 20 aos mirando los retos del momento histrico y tuvo capacidad de responderaellos. Porellollevaremosadelanteunprocesoque,sinnegarlacontinuidadnecesaria con las races, principios, misin y visin de FORO, pondr el acento en la reinvencin. El cambio es ms duradero cuando posee races. Y Foro las tiene. Por ello debemos, como dice nuestra misin, reafirmarnos como un espacio de
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pensamiento innovador, cuyo propsito central es hacer de la educacin tema prioritario en la agenda nacional, participando, promoviendo el debate pblico, generando y articulando propuestas y acuerdos, impulsando el empoderamiento delasociedadcivil,parainfluirenlaformulacin,implementacinyvigilanciade laspolticaseducativasyparapromoversueficaciaenelmbitodelosderechos, laequidadycalidaddelaeducacinperuana. SetrataderecuperarlahistoriadeFOROy,alavez,reinventarladecaraalos desafos de nuestro tiempo, transformndonos en aquellos aspectos que sean necesarios para ofrecer con contundencia una respuesta clara a los retos actuales. 3. EDUCACION Y DESARROLLO. Las circunstancias han variado. Asistimos a un cuestionamiento del modelo neoliberal extremo, cuestionamiento que abre oportunidades de cambio; un modelo que arrincon a la educacin a un lugar marginal en la propuesta de desarrollo y la convirti en otro espacio ms de desigualdad y segmentacin. Hoy asoman esperanzas y expectativas de un modelo de desarrollo endgeno, sostenible y con mayor equidad. Foro naci haciendo un vnculo nodal entre educacin y desarrollo, planteando educacin para el desarrollo humano, como imperativo tico y estratgico. Hoy este enlacenohaperdidovigencia.Porelcontrario,enelcontextodelcrecimientocon inclusin social, requiere ser formulado y ampliado. Tiene oportunidades de desarrollarsealavezqueenriquecerlavisindedesarrollohoyenagendayen debate. Sientoqueesteesuntemanodalymepermitodedicarunpardeminutospara compartir algunas reflexiones con ustedes al respecto. Recientemente Ricardo Morales,nuestroqueridopresidentefundadordeFOROnoslorecordabaenuna ponenciadenominadaprecisamente:Queducacinparaqudesarrollo?Donde deca: Va perdiendo vigencia una visin del desarrollo de corte cerradamente neoliberalmarcadoporunafeciegaenlasfuerzasdelmercadoHoysebuscauna civilizacin ms integradora del trabajo, del gnero, del medio ambiente, de las
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culturasLaeducacindelatolerancia,delaparticipacin,delasolidaridad,de laintegracin,delaarmonayporqunodelafelicidad,conviertelacapacidad deaprenderaaprenderenladinmicadelatransformacin. Puesbienhoynecesitamoslograrquelautopadeldesarrollohumano,sostenible einterculturalyforjadodesdebases,recursosyperspectivapropias,coincidacon laagendaeducativaenlugardecaminarporsendasparalelasoseparadas. Necesitamosemanciparlatareaeducadoramsalldelaescuela,msalldelas letras y nmeros,ms alldel sector educacin y msall de Lima. Requerimos encontrar puentes entre la tarea educadora y la agenda poltica que coloca cuestiones como inclusin social, consulta a los pueblos indgenas, inseguridad ciudadana, corrupcin, desarrollo econmico endgeno, desarrollo tecnolgico con recuperacin de saberes propios, entre muchos otros.Todos ellos son problemas que surgen de otros sectores y mbitos, pero que interrogan con fuerza a la educacin y sobre los cuales la educacin est obligada a decir su palabra. Estavisinampliadeloeducativonosexigedilogosyconcertacincondiversos mbitos y sectores (economa, produccin, medio ambiente, cultura, salud, trabajo) abordando la educacin desde una perspectiva holstica de poltica pblica. Vincularambasagendas(ladeeducacinyladeldesarrollo)significatrescosas: a)Lograrquelaeducacinseapartedeldesarrolloquesereclamaparatodos,es decirquehayainclusineducativayplenoejerciciodelderechoalaeducacin;b) Que la educacin se plantee y proponga como vehculo eficaz para valorar culturasypueblos,paradesplegarycapitalizarnuestradiversidadyconvertirla en fuente de innovacin y crecimiento, y c) Que la educacin sea parte de la reconstruccin de la democracia y de lo pblico, de la erradicacin de la corrupcin,delaeliminacindelaviolenciaydelainseguridadciudadana. En este marco habr que situar temas prioritarios como educacin rural, educacin cultural bilinge, revaloracin docente, educacin ciudadana, temas
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transversales,yotrosms,paratrabajarlosentensinconlaagendayretosdel desarrollo,lainclusinsocialyelejerciciodelderechoalaeducacin. Encararemos la agenda nacional de desarrollo y el rol de la educacin en ella, teniendocomonorteirrenunciableelprocesodetransformacioneseducativas, largamente demandadas en pro del derecho a la educacin y la mejora de la calidad de vida; as como la activa participacin de la sociedad civil en la construccindepolticaseducativas. Convocamos a todos a ser parte de este esfuerzo, desde y ms all de Foro Educativo, complementando aportes y estableciendo sinergias indispensables, puessetratadeunatarea,querequieredeimaginacinypropuestasalidade muchas canteras: el magisterio, los lderes e instituciones regionales, los estudiantes,lasautoridadesylderesdelsectoreducacinyloslderesmsall delcampoeducativo. EsindispensabletrabajarparaquelahistoriadeForo,lahistoriadelaeducacin peruana ylahistoriadeldesarrollo,sereencuentren de lamanocontodoslos actores y convocando a todos los profesionales que estn involucrados en este desafo. Muchasgracias TeresaTovarSamanez PresidentadelConsejoDirectivodeForoEducativo