Innovacin y emprendimiento para el aula.

Salinas. Agosto / septiembre 2011 Resumen e investigacin: Licenciado D. Castelo

Gimnasia cerebral
Ejercicios para el aula.

La Gimnasia Cerebral o Brain GYM

S Es un conjunto de diversos ejercicios que tienen como objetivo

estimular y desarrollar habilidades y capacidades cerebrales creando conexiones entre cerebro/cuerpo a travs del movimiento, logrando armona entre aspectos emocionales, fsicos y mentales. interrelacin entre los dos Hemisferios de su Cerebro. HAY APRENDIZAJE SIN MOVIMIENTO

S La persona que realiza estos ejercicios aumenta la capacidad de S CUERPO Y MENTE SON UN TODO INSEPARABLE, NO

Gimnasia cerebral

S Respiracin S Neurohidratacin S Ejercicios S Traslacin

Encuentra la letra que no se repite. (C)

OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOCOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

Encuentra la letra que no se repite. (G)

CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCGCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

Encuentra la letra que no se repite. (N)

MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMNMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

Encuentra la letra que no se repite. (N)

999999999999999999999999999999 999999999999999999999999999999 999999999999999999999999999999 999999999999999999999999999999 999999999999999999999999999999 999999999999999999999996999999 999999999999999999999999999999 999999999999999999999999999999 999999999999999999999999999999 999999999999999999999999999999

C13R70 D14 D3 V3R4N0, 3574B4 3N L4 PL4Y4 0853RV4ND0 A D05 CH1C45 8R1NC4ND0 3N 14 4R3N4, 357484N 7R484J484ND0 MUCH0 C0N57RUY3ND0 UN C4571LL0 D3 4R3N4 C0N 70RR35, P454D1Z05 0CUL705 Y PU3N735. CU4ND0 357484N 4C484ND0 V1N0 UN4 0L4 D357RUY3ND0 70D0 R3DUC13ND0 3L C4571LL0 4 UN M0N70N D3 4R3N4 Y 35PUM4. P3N53 9U3 D35PU35 DE 74N70 35FU3RZ0 L45 CH1C45 C0M3NZ4R14N 4 L10R4R, P3R0 3N V3Z D3 350, C0RR13R0N P0R L4 P14Y4 R13ND0 Y JU64ND0 Y C0M3NZ4R0N 4 C0N57RU1R 07R0 C4571LL0; C0MPR3ND1 9U3 H4814 4PR3ND1D0 UN4 6R4N L3CC10N; 64574M05 MUCH0 713MP0 D3 NU357R4 V1D4 C0N57RUY3ND0 4L6UN4 C054 P3R0 CU4ND0 M45 74RD3 UN4 0L4 LL1364 4 D357RU1R 70D0, S010 P3RM4N3C3 L4 4M1574D, 3L 4M0R Y 3L C4R10, Y L45 M4N05 D3 49U3LL05 9U3 50N C4P4C35 D3 H4C3RN05 50NRR31R.

LEE EL ENUNCIADO DE ARRIBA. SI DESCUBRES LAS PRIMERAS PALABRAS EL RESTO SERA FACIL DE ENTENDER

Ejercicios individuales. Mapas mentales.

Para fortalecer el cerebro en casa o trabajo

Que es un mapa mental?

S Es un diagrama usado para representar las palabras, ideas,

tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central.
S Es un diagrama de representacin semntica de las

conexiones entre las porciones de informacin.

Ejemplos de ejercicios para fortalecer el cerebro en casa o trabajo.

1. Baarse con los ojos cerrados: Slo con el tacto, localiza las llaves de agua, ajusta la temperatura del agua, busca el jabn, o el shampoo, etc. Vers cmo tus manos notarn texturas que nunca antes habas percibido. 2. Usar la mano no dominante: Come, escribe, abre la pasta dentfrica, lvate los dientes, abre el cajn con la mano que ms trabajo te cueste usar. Pinate, bate pntate, afitate lava los dientes con tu mano no dominante. 3. Lee en voz alta: Se activan distintos circuitos que los que usas para leer en silencio. 4. Cambia tus rutas: Toma diferentes rutas para ir al trabajo, a tu casa. 5. Cambia tus rutinas: Haz cosas diferentes. Furzate a salir, conocer y charlar con personas de diferentes edades, trabajos e ideologas. Experimenta lo inesperado. Usa las escaleras en lugar del ascensor. Sal al campo, camnalo, hulelo.

Ejemplos de ejercicios para fortalecer el cerebro.

6. Cambia las cosas de lugar: Al saber dnde est todo, el cerebro ya construy un mapa. Por ejemplo, cambia el lugar la papelera; vers la cantidad de veces que tirars el papel al viejo lugar. 7. Aprende algo nuevo: Cualquier cosa puede servir, aprende fotografa, cocina, yoga, estudia un nuevo idioma. Si te gusta, arma rompecabezas, tpate un ojo para que pierdas la percepcin de la profundidad, por lo que el cerebro tendr que confiar en otras vas. 8. Identifica las monedas: Pon en tu coche una taza con varias monedas diferentes y tenlas a la mano para que, mientras ests esperando en el semforo, con los dedos trates de identificar la denominacin de cada una. 9. Cambia de mano: Por ejemplo cambia el ratn de la computadora al lado contrario de donde lo usas comnmente.

Neuro Innovacin
Concepto y ejercicios.

Neuro Innovacin

S Proceso de generar valor creativo a productos existentes

basados en cdigos culturales y simblicos.

S Nuestra mente funciona en la teora de los 3 cerebros: S Neo crtex, lmbico y repitiliano S Para cada tipo de cerebro, un cdigo de comunicacin

funciona y los otros no.

Tres tipos de cdigos simblicos

S Cerebro Neo crtex. Cerebro lgico elimina al cerebro

sensitivo.
S Cerebro Lmbico. Emocin, Sensitivo. S Cerebro Reptiliano. Escrito en nuestra memoria primitiva S Se basa en lo ms profundo, no hay palabras, solo instinto. S Si quiere innovar, bsese en el cdigo reptiliano al crear un

producto nuevo o innovador.

Neuro Innovacin

S Crear un producto nuevo. Ejemplo: fusionar un reloj + un

reproductor de msica = iPod nano

S Aadir un sentimiento. En el iPod nano, sentir libertad S Otros ejemplos: S Fusionar y reloj y una calculadora. S Un reloj y un control remoto.

Neuro Innovacin ejercicio en el aula

S Ahora ustedes van a fusionar dos elementos inusuales y

aadirles un sentimiento, una emocin que su producto debe transmitir a sus futuros clientes.

S Seprese en 2 grupos. S Grupo 1: Un baco y plastilina + sentirse nio S Grupo 2: Un reloj y una pintura + sentirse seguro S Compartir y exponer los resultados entre los grupos.

SCAMPER
Tcnica e implementacin

Que es SCAMPER?

S Es una tcnica de creatividad o de desarrollo de ideas

creativas elaborada por Bob Eberlee a mediados del siglo 20.

S Se utiliza principalmente para mejorar un producto, servicio

o proceso existente, ya sea propio o de la competencia.

S Es muy til para abrir la mente a nuevas formas y poder

enfocar toda nuestra capacidad creativa, cubriendo varios puntos que a veces se nos pasan.

Necesitamos SCAMPER para innovar

S Sustituir. S Combinar S Amplificar S Minimizar S Pasar a otro uso S Eliminar S Reacomodar

Necesitamos SCAMPER para innovar

S Esta lista es la traduccin de la versin en ingls. S (Substitute, Combine, Adapt, Modify, Put on other uses,

Eliminate, Rearrange).

S La idea es formular preguntas utilizando cada una de acciones

(una a la vez), luego aplicar estas al objetivo y tomar notas de las ideas que surgen para poder desarrollarlas luego. que se puede combinar internamente, que se puede combinar con un factor exterior, etc.

S A modo de ejemplo: se puede preguntar que se puede sustituir,

Preguntas que puedes hacer con SCAMPER

S Que puedes sustituir para bajar costos? S Que no puedes sustituir? S Cmo puedes sustituir un recurso? S Qu elemento puedes sustituir para eliminar complejidad

del sistema?
S Qu puedes combinar internamente?

Preguntas que puedes hacer con SCAMPER

S Qu puedes combinar con un factor externo? S Qu combinacin de elementos generara una reduccin de

costos?

S Cmo lo puedes adaptar para agregar otra funcin? S Qu puedes adaptar para que est disponible a una mayor

cantidad de personas? recurso?

S Modificando que atributo puedes disminuir la necesidad de un

Preguntas que puedes hacer con SCAMPER

S Qu aplicacin puede ser modificada para reducir costos de

mantenimiento?

S Qu aplicacin puede ser modificada para reducir costos? S Qu otro uso se le puede dar? S Con cual otro uso el objeto sera comercialmente apto para un mayor

nmero de personas?

S Qu funcin puede ser eliminada? S Qu funcin no puede ser eliminada?

Preguntas que puedes hacer con SCAMPER

S Si eliminas un atributo como el color, el costo disminuye? S Puedes hacerlo ms grande/pequeo? S Puedes hacerlo ms ligero/pesado? S Cmo lo cambiaras para que ocupe menos espacio fsico? S Si reordenas algunos pasos el proceso tendra menores

posibilidades de fallos?.

Crear un producto con SCAMPER

S Disee un producto innovador entre un grupo de trabajo. S Ejemplo: Un guante innovador. S Utilice los materiales entregados. S selos de una manera creativa. S Compartir y exponer los resultados entre los grupos.

Bibliografa y fuentes de informacin

S Taller del desarrollo del pensamiento emprendedor por Ing.

Daniel Snchez
S http://es.wikipedia.org S http://dominanciacerebral.blogspot.com/

Gracias por su atencin