CONFIABILIDAD La confiabilidad se obtuvo correlacionando los Cl en las formas L y M aplicadas al grupo normativo con un intervalo de menos de una semana.

Su equivalencia y la estabilidad de los Cl obtenidos se demostraron por el alto grado de relacin logrado. Confiabilidad y Validez En general, la escala era ms confiable para los nios mayores que para los menores, y ms confiable para los Cl inferiores que para los ms altos. Fue necesario calcular el coeficiente de confiabilidad para cada edad por separado, puesto que la confiabilidad es funcin a la vez de la edad y la magnitud del Cl. En las edades de 2 y medio a 5 y medio, los coeficientes de confiabilidad van desde .83 (para Cl 140 -149) a .91 (para Cl 60 -69): para edades de 6 a 13 aos, de .91 a .97 respectivamente, y en las edades de 14 a 18 aos, desde .95 a .96 para los mismos niveles de Cl. Confiabilidad y Validez VALIDEZ Dos procedimientos en el anlisis estadstico contribuyeron a reforzar la validez: a) Cada tem deba mostrar de nuevo un aumento en el porcentaje de los que pasaban los sucesivos niveles de edad; b) La correlacin biserial de cada subtests con la puntuacin total haba de ser lo suficientemente alta para indicar que cada uno contribua a lo que la escala, considerada como un todo, pretenda medir. Criterios de aplicacin y calificacin Objetivo: Determinar el cociente intelectual, factor general, de las personas que cuentan con un grado de escolaridad suficiente con el que puedan comprender problemas expuestos en forma escrita. Caractersticas: Es una prueba estructurada, de ejecucin mxima. Puede administrarse en forma individual o colectiva Criterios de aplicacin y calificacin Material:

Lpiz Papel Cuadernillo de instrucciones y preguntas Hoja de respuestas Plantilla de calificacin Normas de calificacin

Criterios de aplicacin y calificacin Tiempo de Aplicacin: El tiempo total de aplicacin es de aproximadamente cuarenta minutos. Cada una de las diez series tiene un tiempo lmite de aplicacin, segn se describe en el cuadro siguiente:

 Instrucciones "Esta es una prueba de habilidad mental y consta de diez series de preguntas diferentes. Esa es su hoja de respuesta y las series vienen indicadas por los nmeros romanos. Como ven, cada serie tiene diferente nmero de preguntas. Del mismo modo, cada serie tiene tambin un tiempo lmite. Yo les voy a indicar cundo iniciar y cundo suspender cada serie. Por favor no se adelanten ni cambien de pgina hasta que yo se los indique. Cuando yo les diga que suspendan, no podrn seguir escribiendo aunque ya tengan la respuesta." Instrucciones "Este cuadernillo (se muestra) que les voy a entregar, contiene las preguntas para cada serie. Al iniciar cada una, se encuentran las instrucciones y unos ejemplos ya resueltos. Lanlos con atencin. La forma de contestar la prueba es: anotando la respuesta que consideren correcta para cada pregunta en el cuadro correspondiente en la hoja de respuesta. Si tienen alguna duda, en ese momento me lo indican y la explicamos. Una vez que yo diga COMIENCEN, corre el tiempo y ya no les puedo contestar nada hasta la siguiente serie. Est claro?" Instrucciones "Abran su cuadernillo en la primera pgina y lean las instrucciones". Se da tiempo para que lo hagan. Se pregunta: "Tienen alguna duda?". Si los candidatos contestan que no, se les dice: "Bien, pasen a la siguiente pgina y comiencen". Desde ese momento se les empieza a tomar el tiempo. Si por el contrario, algn candidato manifiesta no haber entendido las, instrucciones, se le explicar con otras palabras lo que tendr que hacer Y se continuar el procedimiento usual. Una vez terminado el tiempo especificado para esa serie se les dice: Suspendan por favor, pasen a la siguiente pgina". Del mismo modo se proceder con las dems series. Cuando termina la ltima serie se les pide que cierren el cuadernillo y entreguen su examen.