Rsultat d'apprentissage prescrit

ERI Sciences humaines 8 10 Composante : Applications des sciences humaines

Niveau scolaire 8e anne

apprcier diverses positions sur des questions controverses dterminer et formuler clairement un problme, une question ou une enqute interprter diverses sources primaires et secondaires et juger de leur valeur prparer et appliquer en coopration un plan daction permettant de donner suite au problme, la question ou
lenqute de dpart

prparer, rviser et donner des prsentations crites et orales recueillir et organiser un ensemble de donnes tires de sources primaires et secondaires, imprimes et non
imprimes, y compris les sources lectroniques Composante : Socit et culture : Civilisations du monde (500 - 1600)

comparer la vie quotidienne, les structures familiales et les rles des hommes et des femmes dans diverses
civilisations

dcrire comment les socits prservent lidentit, transmettent la culture et sadaptent au changement dcrire un ventail de traditions culturelles et de religions diffrentes dans le monde dgager les priodes de grandes ralisations culturelles, notamment la Renaissance montrer quil est conscient du fait que lexpression artistique reflte la culture dont elle mane reconnatre les facteurs qui influencent lessor et le dclin des civilisations du monde
Composante : Politique et droit : Civilisations du monde (500 - 1600)

dcrire diverses faons dont les individus et les groupes peuvent influencer les systmes juridiques et politiques valuer les rpercussions des contacts, des conflits et des conqutes sur les civilisations expliquer le dveloppement et limportance des systmes de gouvernement montrer quil comprend le conflit entre les droits individuels et les responsabilits civiques dans diffrentes
civilisations Composante : conomie et technologie : Civilisations du monde (500 - 1600)

analyser les consquences du commerce sur les types de peuplement, les changes culturels et les routes
commerciales

comparer lvolution de la main-d'oeuvre dans les milieux ruraux et urbains comparer les systmes conomiques de base et diffrentes formes dchange dcrire les consquences de linnovation technologique et de la science sur les structures politiques, sociales et
conomiques Composante : Environnement : Civilisations du monde (500 - 1600)

analyser linteraction des gens avec leur environnement et la faon dont ils le changent, en ce qui concerne :
- la population - les types de peuplement - lusage des ressources - lessor culturel

dcrire comment la gographie physique a influenc les types de peuplement, de commerce et dexploration prparer, interprter et utiliser des graphiques, tableaux, grilles, chelles, lgendes et divers types de cartes
gographiques

reprer sur des cartes gographiques les principales formes de relief, tendues deau et frontires politiques dans le
monde et en faire la description

situer laide de cartes gographiques des vnements contemporains et historiques et les dcrire
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Composante : Applications des sciences humaines

choisir et rsumer les donnes tires de sources primaires et secondaires, imprimes et non imprimes, y compris les
sources lectroniques

dfendre une position sur une question controverse aprs en avoir examin diverses perspectives dterminer et formuler clairement un problme, une question ou une enqute juger de la fiabilit, de lactualit et de lobjectivit de diffrentes interprtations des sources primaires et
secondaires

planifier, mettre en uvre et valuer en coopration un plan daction qui traite du problme, de la question ou de
lenqute de dpart

prparer, rviser et donner des prsentations crites et orales formelles

Composante : Socit et culture : Europe et Amrique du Nord (1500 - 1815)

analyser la relation entre les Autochtones et les Europens et expliquer le rle de chacun dans le dveloppement du
Canada

analyser les fondements des grandes questions rgionales, culturelles et sociales actuelles dcrire comment diffrentes formes dexpression artistique sont le reflet de la socit dont elles manent dcrire comment lidentit est faonne par un certain nombre de facteurs, dont :
- la famille - le sexe - les systmes de croyances - lorigine ethnique - la nationalit

dcrire la vie quotidienne des collectivits autochtones ainsi que des hommes et des femmes en Nouvelle-France et
en Amrique du Nord britannique Composante : Politique et droit : Europe et Amrique du Nord (1500 - 1815)

analyser linfluence des rvolutions anglaise, franaise et amricaine sur le dveloppement des ides dmocratiques analyser les facteurs qui contribuent aux rvolutions et aux conflits apprcier la nature changeante du droit ainsi que le lien entre celui-ci et les conditions sociales aux diffrentes
poques

dfinir le colonialisme, limprialisme et le nationalisme tudier les fondements des systmes politiques et juridiques canadiens, y compris la mise en place de deux systmes
juridiques issus de deux cultures Composante : conomie et technologie : Europe et Amrique du Nord (1500 - 1815)

analyser les incidences du colonialisme sur le commerce et les conflits analyser les raisons de lexploration et du peuplement initiaux de lAmrique du Nord dgager les facteurs qui ont influenc la croissance et lessor de lindustrie dterminer comment les systmes conomiques ont influenc le dveloppement du Canada dans ses premires
annes

dterminer les effets de la rvolution industrielle sur la socit et lvolution du travail dterminer les rpercussions de la traite des fourrures sur lexploration et le peuplement
Composante : Environnement : Europe et Amrique du Nord (1500 - 1815)

dcrire et comparer les diverses rgions de lAmrique du Nord valuer le rle des facteurs gographiques dans la croissance du commerce et du peuplement au Canada ainsi que
dans dautres colonies

expliquer le rle des Autochtones dans la traite des fourrures et lexploration de lAmrique du Nord montrer quil comprend linteraction des peuples autochtones avec leur environnement
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Rsultat d'apprentissage prescrit prparer, interprter et utiliser des graphiques, tableaux, grilles, chelles, lgendes, courbes de niveau et divers types
de cartes gographiques

recenser les principales routes empruntes par les explorateurs et les vnements historiques qui ont marqu le
dveloppement du Canada

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