Unidad 1

I. Sistema de numeracin decimal. 1.- Resuelve >Una persona se encontr en la calle 5 billetes de $100, 2 billetes de $50 y dos monedas de $5. Cunto dinero se encontr? Operacin Desarrollo

Resultado: Solucin. Multiplicar 5 x 100 = 500; multiplicar 2 x 50 = 100, multiplicar 2 x 5 = 10. Sumar los tres resultados, que dar un igual de 610 pesos.

2.- Escribe en notacin desarrollada los siguientes nmeros. 3 255 ____________________________ 678 995 ___________________________ 65 789 321 _________________________ Solucin Separar en cien milsimos, diez milsimos, milsimos, centsimos decenas y unidades y escribirlas como sumas. En el primero. 3000 + 200 + 50 + 5. En el segundo: 600 000 + 70 000 + 8 000 + 900 + 90 + 5.

3.- Qu lugar ocupan las cifras resaltadas? - 6 678 321 556 ______________________ - 678 979 564 ______________________ - 432 555 ______________________ Solucin Leer de derecha a izquierda por unidades, decenas, centenas, millares, decenas de millar, centenas de millar, millones, decenas de milln, centenas de milln, unidades de millar de milln, decenas de millar de milln, hasta llegar a la posicin indicada.

II.- Lectura y escritura 4.- Cmo se leen los siguientes nmeros? 34 567 789 ____________________________ 456 657 981 345 _________________________ 788 222 334 830 990______________________ Solucin. Separar los nmeros en clases de tres, empezando de derecha a izquierda, por unidades, decenas y centenas, las tres anteriores para millares, millones y siguen los billones. Al final leer de izquierda a derecha.

5.- Escribir con nmero las siguientes cifras escritas en letra. Trescientos cincuenta y cuatro mil, setecientos quince._______________ Ochocientos millones, quinientos nueve mil, seiscientos cincuenta y siete. _____________________ Cuarenta y dos millones, trescientos treinta y tres mil, novecientos veinticinco. _______________________ Solucin Escribir de izquierda a derecha las cantidades separndolas por las clases: millones y sus unidades, decenas y centenas, luego vienen los millares, ponerlos como unidades decenas y centenas. Al final colocar las centenas, decenas y unidades. 6.- Qu valor tiene el nmero resaltado? 5 567 778_____________________________ 678 987 ____________________________ 3 455 654 433__________________________ Solucin Leer de derecha a izquierda para saber, si est en la primera posicin un 8 seran 8 unidades. Un 6 en la 4 posicin seran millares, o sea 6 mil. En el segundo ejemplo tenemos el 9 en el tercer lugar significando novecientas unidades o el nmero novecientos.

III- Orden y series numricas. 7.- Compara las cantidades y anota < > segn sea el caso. 6 677 __ 789 456 __ 5 690 3214 __ 650 569 898 __ 678 344 567 432 345 678 _ 567 789 212 Solucin. Comparar y decidir qu nmero es ms grande, siempre un nmero ser mayor a otro al tener ms cifras que el otro. As el 10 ser ms grande que el 9, pues el 10 tiene el 1 y el 0 7 el 9 solo el 9. S tienen igual nmero de cifras, comparar las unidades, decenas, centenas y as sucesivamente. 8.- Sigue la regla y completa la serie. > Regla: sumar 300. 350, 650, 950 ________ ____________ _________ >Multiplica por 100. 150, 15 000, 1 500 000, ________________, __________________. _______________ > Suma 30 000 10 000, __________ 70 000 _____________ __________________ Solucin. Seguir la regla indicada. En el primero, sumar a 950, 300, ser 1250. En el segundo, al multiplicar por 100, se agregarn dos ceros a la cantidad anterior, si 150 tiene uno, la siguiente cantidad tendr dos ms, haciendo un nmero como 15 000 (los agregados). 9.- Ordenar las cantidades de mayor a menor. 5 678 678 898 456 65 1 234 6007 78

5 432 9 876 567

789 _________ >

_________> _______ > ________ > ________> _______>_________>_______> ________>_________

Solucin. Observar que cantidad tiene el mayor nmero de cifras, y as sucesivamente.

IV.- Adicin y sustraccin de nmeros naturales 10.- Resuelve las siguientes operaciones. 432 212 + 5443 +678 769 344 567 987 + 321 432 567 + 897 456+ 122 + 333 566 + 5 + 6 996

Solucin. Escribir verticalmente las operaciones, acomodando unidades, decenas, centenas, millares, unidades, decenas, centenas de millar, millones, unidades de de millar, millones, unidades de de millar, millones, unidades de de millar, millones, unidades de milln, etc. Sumar de derecha a izquierda por unidades, poner el resultado, debajo y contar las decenas que no se escriben. As sucesivamente hasta llegar la ltima columna. 11.- Anota la cantidad que falta. 6 556 5 673 = ______ - 67 808 = 89 746 65 889 - ___________ = 34 657 Solucin. En el primero es una resta, el primer nmero menos el segundo, (pide el resultado). En el segundo es necesario sumar las dos cantidades. En el tercero se resta el 65 889 34 567. V. Multiplicacin y divisin de nmeros naturales, uso de la calculadora. 12.- Resuelve las multiplicaciones y divisiones. > 66 322 x 567 985= > 345 654 x 54.= > 176 x 45 643.= > 430 56 > 3 450 39

Solucin. Efectuar las multiplicaciones ponindolas de forma vertical. En el ultimo, multiplicar primero 6 x 45 643. Poner el resultado. Luego, 7 x 45 643, el resultado se pondr un valor a la izquierda del anterior. El tercero 1 x 45 643 se saltar dos valores a la izquierda del primero o uno del segundo. Al final se suman los tres resultados. El mismo proceso se sigue con los dems. En la divisin. El nmero de la izquierda se pone dentro de la lnea, el segundo afuera. El resultado se pone arriba del primer nmero. 13.- Escribe las teclas necesarias para realizar las operaciones. 3476 x 4921 =____ _____ ______ ______ ____ ____ _____ ______ ____ ____ 345 + 567 - 21 =____ _____ ______ ____ ____ ____ _____ ______ ____ ____ ____ 35176 8620 =____ _____ ______ ______ ____ ____ _____ ______ ____ ____ ___ Solucin Teclear los nmeros necesarios para conocer el resultado, tanto cifras como signos de operacin e igual. Por ejemplo teclear 3 5 1 7 6 8 6 2 0 =.

Unidad 2
I. Ubicacin de fracciones en la recta numrica. 13. Ubicacin de fracciones en la recta numrica y equivalencia. Ubica las cantidades en la recta y pon su fraccin equivalente en la lnea de la derecha > , > , > 2/5, > 4/6 > 6 /20

Solucin. Dividir la recta en el nmero que diga abajo, y recorrer la cantidad de veces en el nmero de arriba. Para la fraccin equivalente, se divide o multiplica el nmero de arriba y abajo por el mismo nmero, por ejemplo x 3 sera 1 x3 = 3 y 2 x 3= 6, la nueva fraccin equivalente dar 3/6.

14. Coloca > < en las siguientes fracciones. 5/9 _____ 3/9 3 / 10 _______ 5 /10

2/8

_____

3/16

7/ 100

______ 55/100

Solucin. En las fracciones que tienen denominador igual (nmero debajo), ver el nmero de arriba, el que tenga el mayor nmero arriba, ser mayor. As 55/100 > 7/100. II. Fracciones impropias y nmeros mixtos. 15.- Convierte las siguientes fracciones impropias en nmeros mixtos. > 9/3 > 10/8 > 40 / 3 > 12/ 5 > 20 / 6 Solucin. Colocar el numerador en divisin, el denominador va afuera, el cociente ser el nmero entero, lo que sobre ser en numerador de la divisin, y el denominador original, ser el denominador en la otra fraccin. III. Mltiplos y divisores. 16.- Escribe los mltiplos y mnimo comn mltiplo (mcm) del par de nmeros. > 4: __, ____, _____, _____, ______, _______, mcm: > 3: ___, ____, _____, _____, ______, _______, > 5: __, ____, _____, _____, ______, _______, mcm: > 6: ___, ____, _____, _____, ______, _______, > 7: __, ____, _____, _____, ______, _______, mcm: > 8: ___, ____, _____, _____, ______, _______, Solucin. A cada nmero encontrar el doble, triple, cudruple, etc. y en cada casilla anotarlo. Cuando coincida un nmero tanto arriba como abajo, se habr encontrado el mcm.

17.- Escribe los divisores de los nmeros. > 45 __, ____, _____, _____, ______, _______, __, > 54 __, ____, _____, _____, ______, _______, __, > 35 __, ____, _____, _____, ______, _______, __, > 50 __, ____, _____, _____, ______, _______, __, > 40 __, ____, _____, _____, ______, _______, __, Solucin. Divisor es un nmero que es divisible de forma exacta con otro, es decir sin residuo. 10 es divisor de 10 porque el resultado es 10 sin residuo. 33 no sera divisor pues el cociente sera 3 y el residuo 1.

IV. Nmeros primos. 18.- Identifica los nmeros primos. 1, 2 , 5 ,70, 65, 33, 17, 56, 29, 13, 11, 45, 66, 54, 77, 7, 6, 99, 100, 14, 23, 24, 49, 47. Solucin. Los nmeros primos son aquellos que son divisibles entre s mismos y 1, de modo que no haya residuo. Por ejemplo el 29 solo puede dividirse entre 1 y 29 por eso es primo. 19.- Factoriza en nmeros primos. > 35 ____ x _____ > 33 ____ x ____ > 50 ____ x _____ x _____ Solucin. Encontrar nmeros primos que logran obtener el resultado. Por ejemplo en el 10. El 5 y el dos, al multiplicarse dan 10 y ambos son primos. V. Calculo de mcm y comn denominador. 20.- Obtn el mcm del par de nmeros por factorizacin.

> 4 __, ____, _____, mcm > 6 __, ____, _____, > 8 __, ____, _____, mcm > 7 __, ____, _____, > 3 __, ____, _____, mcm > 5 __, ____, _____,

Solucin. Encontrar los factores, una vez hecho esto, multiplicar factores hasta encontrar el mcm. En el primer caso, 4 = 2x2 6= 2x 3, si multiplicamos 2x2x3 = 12, y ese ser el mcm. 21.- Encuentra el comn denominador de las siguientes fracciones. > 8/9 y 4/6 > 2/3 y 7/6 > 18/9 > 2/12 > 7/2 y 7/16 y 1/4 y 4/5

Solucin. Multiplicar una fraccin completa por el denominador del otro par, hacer lo mismo para la otra fraccin. Por ejemplo, multiplicar 4/6 x 9 = 46/54 y 8/9 x 6 = 48/54. VI. Adicin y sustraccin de fracciones y nmeros mixtos. 22.- Resuelve las siguientes operaciones con fracciones y nmeros mixtos. > 2/3 + 4/3 + 5/2 = > 4/6 + 5/6 = > 1/5 - 2/8 + 5/6 = > 5 2/4 + 7 6/4 + 8 6/9 = > 3 2/6 + 6 4/7 - 9 5/3 = Solucin. Para fracciones con mismo denominador, sumar solo numeradores, el denominador ser igual + 3/2 = 4/2.

Para fracciones con diferente denominador, encontrar fraccin con igual denominador y realizarla como en el ejemplo anterior. Para nmeros mixtos, convertir a fraccin impropia (al entero, dejarlo escrito con denominador igual al de la parte fraccionaria 5 2/4, el 5 = 20/4 y se suma 20/4 a 2/4 = 22/4 para obtener la fraccin impropia) y efectuar. VII. Multiplicacin y divisin de nmeros mixtos. 23.- Resuelve las siguientes operaciones con nmeros mixtos. > 2 12/ 3 x 2 56/ 98 > 13/45 x 50 > 3 5/6 x 96 > 4 4 3/12 > 3 6/9 1/3 > 50 7 9/8 Solucin. Multiplicacin. Primero, pasar a fraccin impropia, despus multiplicar numerador por numerador y denominador por denominador. Simplificar dividiendo numerador entre denominador. En la divisin, pasar a fraccin impropia, y multiplicar numerador por el denominador contrario y numerador por el otro denominador, es decir una cruz.

Unidad 3
I. Fracciones comunes como nmeros decimales. 24.- Convierte de fraccin a nmero decimal. > 1/5 > 5/80 > 3 / 54 > 35 / 60 > 78 / 100

Solucin. Escribir como divisin, el numerador adentro de la divisin y el denominador afuera. Si el denominador es mayor al numerador, poner el punto decimal arriba y agregar tanto ceros al numerador, los que sean necesarios para hacer ms grande al numerador.

II. Nmeros decimales. 25.- Escribe como se leen las siguientes cantidades, > 56. 65 ________________ > 98.8 ________________ > 100.4 ________________ > 2 033. 55 ________________ > 54. 91 ________________ > 30. 22 ________________ Solucin. Leer de izquierda a derecha los nmeros, al llegar al punto incluir la palabra entero o enteros. La parte decimal empieza con dcimos, luego centsimos. El nmero 58.06 sera cincuenta y ocho enteros seis centsimos. 26.- Ubica los nmeros decimales en la recta y luego ordnalos de mayor a menor. >. 05

> .8

> .44

>. 51

>. 9

> . 67

________ >

_______ >

_______

>

________ >

_______

> ________

Solucin. Dividir la recta en las veces que sea necesario para poder colocar el nmero decimal. Si es .1, dividirlo en 10 veces, pues .1 es dcimo. Para poder ordenarlos, es necesario considerar el valor de cada cifra, mientras que .1 es mayor a .01, pues .o1 es centsimo. III. Adicin y sustraccin de nmeros decimales. 27.- Sumar o restar las cantidades segn sea al caso. > 4.569 + 9. 34 + 12.455 Verticalmente. 4.569 + 9. 34 12.455

> 3.45 + 60.98 32. 65

> 67.987 314. 432. + 79. 66

> 12.44 + 643. 2. + 89.45

Solucin. Acomodar verticalmente las cifras como se muestra en el ejemplo, con el nmero decimal alineado siempre. Sumar o restar como cualquier otra suma o resta. Poner el punto en el resultado alineado igualmente. IV. Multiplicacin y divisin de nmeros decimales. 28.- Realizar las multiplicaciones o divisiones. > .98 x 4.3 > 33.7 x 45.

> .999 x 10.34 > 40.56 65. 44 > 12.444 55. 66 Solucin. La multiplicacin se realiza como si no tuviera punto. Al final en el resultado se recorren de derecha a izquierda la cantidad de cifras decimales que existan en los dos nmeros que se multiplican. En la divisin, recorrer las cifras del divisor (segundo nmero) hasta llegar a ser un entero. Hacer lo mismo para las cifras del dividendo (primer nmero). Si en el dividendo hay cifras decimales, al llegar a ese instante en el desarrollo de la divisin, subirlo al cociente. V. Raz cuadrada de nmeros decimales. Problemas de nmeros decimales 29.- Realizar las races con nmero decimal.

> 4 596.5689

> 33. 56

> 764. 9881

> 100.45

> 3. 67 Solucin. Realizar como cualquier otra raz. Al llegar a la parte del punto decimal, agregarlo al resultado parcial que se tenga.

30.- Resolver los problemas de punto decimal. > Juan mide 1.98 m y Luis mide 1.78 m. Cul es la diferencia de estaturas? Operacin Desarrollo

Resultado= Solucin. El problema, al pedir diferencia, pide que se resten las cantidades. (1.98 1.78)

> Una regla mide .30 m. Cul ser la longitud de 49 reglas juntas de la misma medida? Operacin Desarrollo

Resultado= Solucin. Multiplicar .30 x 49.

> Tengo 656. 50 pesos para repartir. Cunto les tocara a 25 personas si se pudiera repartir equitativamente? Operacin Desarrollo

Resultado= Solucin. Dividir 656.50 entre 25 VI. Tanto por ciento, porcentajes y nmeros decimales. Problemas. 31.- Transformar de fraccin a porcentaje, de nmero decimal a porcentaje o viceversa segn sea el caso > 15 % > .59 __________ __________ ___________ _________

> .40/100 ________ > .4 /100 > 99% __________ __________

__________ __________ _________

32.- Problemas de porcentajes > En un saln de clases de 50 personas, el 30 % reprob el examen. Cuntos alumnos no pasaron el examen? Operacin Desarrollo

Resultado= Solucin. Si 50 es el 100%, el 30 % es la incgnita. Con una regla de tres se puede hacer: 50 ------ 100 % X --------- 30 % 30 x 50 100 (regla multiplicar curado y dividir por el otro nmero sin considerar) = 15 personas. > El precio de una casa era de $800 000 pesos. Subi a $900 porcentaje subi? Operacin Desarrollo 000 pesos, qu

Resultado= Solucin. 800 000 -------- 100 %; 900 000 --------- x 900 000 x 100 850 000 = 112.5 Subi en 12 % (el nuevo precio es el 112.5% del valor original.)

VII. Unidades de tiempo. 33.- Realiza las conversiones. > 6 siglos ____________ aos. > 40 aos ____________ dias. > 9 lustros ____________ das. > 55 das ____________ meses. > 36 500 das ____________ siglos. > 30 minutos ____________ segundos. > 70 horas ____________ segundos. > 36000 segundos____________ horas. > 3 segundos ____________ minutos. > 2 das ____________ horas.

Solucin. Factores de conversin: 1 lustro = 5 aos; 1 siglo = 100 aos; 1 dcada = 10 aos; 1 mes = 30 das; 1 hora = 3600 segundos; 60 segundos = 1 minuto. 1 da = 24 horas.

Unidad 4
I. Medicin. 34.- Identifica cada unidad con su respectiva medida a la que pertenece (peso, capacidad, longitud). > Tonelada ______________ > Metro ______________ > Litro ______________ > Kilogramo ______________ > Decilitro ______________ > Centmetro ______________ > Kilolitro ______________ > Hectmetro ______________ > Mililitro ______________ > Centigramo ______________

Solucin. Las unidades que llevan gramo, sern de peso, las que llevan litro, de capacidad; las que llevan metro, de longitud.

II. Unidades de longitud y superficie. 35.- Escribe las equivalencias. > 1 km. Hectmetros____________ Decmetros____________ metros____________

> 10 km. Hectmetros____________ Decmetros____________ metros____________ > 100 m. > 450 m. decmetros ____________ centmetros __________ milmetros __________ decmetros ____________ centmetros __________ milmetros __________

Solucin. 1 km= 10 hectmetros; 1 km = 100 decmetros, 1 km = 1000 metros. 1 m = 10 decmetros, 1 m = 100 centmetros; q m = 1000 milmetros.

36.- Escribe > < segn corresponda. > 50 km ________ 30 cm > 900 m ________ 1 km > 3 mm ________ 3 cm > 65 hm ________ 23 333 m > .340 km ________ 3400 m Solucin. 1 km > hm > dam > m > dm > cm > mm. Por ejemplo 100 m > 100 dm porque 100 dm = 10 m.

37.- Completa la igualdad.

> 12 km 2 ___________________ m2 > 40 m 2 ___________________ dam2 > 1567 cm 2 ___________________ dm2 > .62 km 2 ___________________ hm2 > 88 dam 2 ___________________ cm2 > 1 244 m 2 ___________________ hm2

> 1.25 cm 2 ___________________ mm2 > 32 km 2 ___________________ dm2 > .55 dam 2 ___________________ m2 > 46 m 2 ___________________ km2

Solucin. Multiplicar o dividir por 100. Si es de una cantidad grande a ms pequea multiplicar por 100. Por ejemplo 1 km = 100 hm. Si es de una cantidad ms chida a ms grande, dividir por 100 hasta llegar. Por ejemplo 2 dm a dam. 2 100 = .002 m y luego .002 m 100 = .00002 dam. III. Polgonos regulares inscritos en una circunferencia. 37.- Determina el nombre del polgono, el nmero de lados y la medida de su ngulo central.

Solucin. Contar el nmero de lados que tiene el polgono, en base a eso nombrarlo. Luego dividir 360 entre el nmero de lados, para determinar el ngulo central.

IV. rea de polgonos. 38.- Determina el rea del polgono.

Base= 30 cm Altura= 20 cm

Base= 400 m Altura= 150 m

Lado= 50 mm

D= 30 dm d = 25 dm

Solucin. Frmulas. Trangulo = b x h 2 Cuadrado= l x l

Rectngulo = b x a Rombo = D x d 2

39.- Resuelve el problema. Un terreno que mide 60 m de largo y 30 de ancho se dividir en dos tringulos iguales. Cul ser el rea de cada uno? Operacin Desarrollo

Resultado Solucin. Multiplicar 60 x 30. Ser el rea del terreno completo. Dividir entre 2 para obtener el resultado de los dos tringulos iguales

V. rea y permetro del crculo 40.- Obtn el rea y permetro.

R = 3m

R = 40 hm

R = 25 km Solucin. rea= x r2 Dimetro = x d

41.- Resuelve > Se desea construir una plaza circular. Se sabe que tendr 10 metros de radio. Cul ser su rea. Operacin Desarrollo

Resultado= Solucin. rea= x r2

> Qu permetro rodear un rbol de 35 m de dimetro? Operacin Desarrollo

Resultado= Solucin. Dimetro= x d

VI. Unidades agrarias 42.- Menciona la equivalencia. 10 hm2 _______ ha 67 hm2 _______ m2 10 m _______ ha 10 ha _______ a 1 m _______ ca Solucin. 1 hectrea = 1 hectmetro, 1 hectmetro = 100 m2 , 1 ca = 10 m2, 1 rea = 1 dam2.
2 2

43.- Ordena de mayor a menor . 400 ha, 90 m2, 35 ca, 21 a, 990 m2, 2 300 m2, 5 ha, 80 hm, 33 a. Solucin. 1 hectrea = 1 hectmetro, 1 hectmetro = 100 m2 , 1 ca = 10 m2, 1 rea = 1 dam2.

44.- Encuentra la solucin de los siguientes problemas. > Existe un terreno de 40 ha, se quiere fraccionar en terrenos de 10 m 2. Cuntos terrenos cabran? Operacin Desarrollo

Resultado

Solucin. Sacar la equivalencia de has en m2, luego dividir entre 10.

> Un huerto ocupa 43 hm de rea. Cunto ocupa en m2? Operacin Desarrollo

Resultado

Solucin. Sacar la equivalencia de has en m2.. VII. Unidades de longitud del sistema ingls. 45.- Escribe las equivalencias. > 30 yd __________ cm > 50 mi __________ km > 460 in ___________ m > 830 ft ___________ cm > 67 in __________ m > 999 ft __________ km > 77 mi ___________ m >. 50 m ___________ ft

Solucin. 1 yd = .0914 m 1 ft = 30.5 cm. 1 mi = 1. 609 km 1 in = 2.54 cm 46.- Resuelve los problemas.. > Existe un tnel subterrneo de 20 mi Cuntos m son? Operacin Desarrollo

Resultado

Solucin. 1 mi = 1. 609 km , 1 km = 1000m > Cuantos kilmetros recorri una persona al caminar 599 ft? Operacin Desarrollo

Resultado

Solucin. 1 ft = 30.5 cm. 100 cm = 1 m, 1 km = 1000m

Unidad 5
I. Figuras: sus ngulos y sus vrtices. 47.- Menciona que tipo de ngulos se observan a continuacin.

Solucin. nulos mayores a 90 son obtusos, un ngulo recto ser de 90 . Un ngulo agudo ser menor a uno recto. . 48.- Menciona el nombre de las figuras.

Solucin. Primero = tringulo rectngulo, segundo =romboide, tercero = tringulo equiltero, cuarto = trapecio issceles.

II. Ejes de simetra en polgonos. 49.- Completa lo que le resta de las figuras.

Solucin. Dibujar la misma figura en el eje de simetra, pero del lado contrario de modo que sean como si se hubieran cortado a la mitad. 50.- Dibuja el eje de simetra

Solucin. Dibujar una lnea a la mitad de la figura, de modo que se divida en dos partes iguales.

III. Diagonales en polgonos. 51.- Dibuja las diagonales de cada vrtice marcado en las figuras

Solucin. Trazar lneas de un vrtice a otro de modo que esos no compartan lados. 52.- Menciona cuantas diagonales tienen, en total, los polgonos.

Solucin.

Usar la frmula (n 3) x n 2. Donde n es el nmero de lados del polgono.

IV. Construccin de figuras mediante ejes de simetra. 53.- Dibuja todos los ejes de simetra posibles

Solucin.

Cortar a las figuras por la mitad tantas veces sea posible. Ya sea de forma vertical, diagonal, horizontal.

V. Sistema mtrico decimal. Unidades de volumen 54.- Realiza las conversiones siguientes.

.0009 hm3 _______ m3 433 m3 _______ dam3 1 km3 _______hm3 1 dm3 _______ m3 77 cm3 _______ dam3

1 mm3 _______ cm3 16 hm3 _______ m3 .000009 hm3 _______ cm3 98 dam3 _______ m3 .000064 km3 _______ m3

Solucin. Como la figura indica, de una unidad ms pequea a ms grande, se divide, de una ms grande a otra ms chica se multiplica. Como son unidades cbicas es entre 1000 o por 1000.

55.- Compara las cantidades.

.9 hm3 _______ 900m3 50 m3 _______ .788dam3 1 km3 _______10000 hm3 10 dm3 _______ 1000cm3

.87 cm3 _______ .0000087m3 1000 mm3 _______ 1 cm3 2000 m3 _______ 50dam3 .0009 km3 _______ 80000000cm3 .8999 dam3 _______ 899 m3

.04 km3 _______ 40 m3

Solucin. Como la figura indica, de una unidad ms pequea a ms grande, se divide, de una ms grande a otra ms chica se multiplica. Como son unidades cbicas es entre 1000 o por 1000.

Unidad VI.
I. Volumen de prismas y pirmides 56.- Identifica las figuras como pirmides o prismas. Despus obtn su volumen.

h = 30 cm Apotema = 15 cm Lado = 20 cm

h = 30 cm Apotema 15 cm= Lado = 20 cm

h = 30 c Lado = 2

Lado = 1.55 cm= H= 2. 77 cm

Lado = 50. 89 mm H, triangulo= 40 . 5 mm H (prisma) = 66. 02 mm

Solucin. Las pirmides tienen caras triangulares; los prismas, rectangulares. Obtener el rea de la base y multiplicar por la altura rea polgonos = permetro x apotema Cuadrado= lado2 2 Triangulo= base x altura 2

II. Volumen del cilindro y cono. 57.- Resuelve los siguientes problemas. >Para la escuela, pidieron conos de 10 cm de altura y 5 de radio. Cul es el volumen de los conos? Operacin Desarrollo

Resultado Solucin. Multiplicar x 52 x 10 cm. 3 >Un tinaco cilndrico tiene 15.7 m de altura, su dimetro es de 7 m. Cul es su volumen? Operacin Desarrollo

Resultado Solucin. Multiplicar x 3.52 (si el dimetro es 7m el r = 3.5) x 15.7 cm.

> Un depsito de basura cilndrico tiene 50. 45 m de altura, su radio es de 20.99 m. Cul es su volumen? Operacin Desarrollo

Resultado Solucin. Multiplicar x 20.992 x 50. 45 m III. Volumen de la esfera. 58.- Resuelve los siguientes problemas. >Una pelota de futbol tiene 60 cm de radio. Cul es su volumen? Operacin Desarrollo

Resultado Solucin. V = 4/3 x x r3

> Una bola de unicel tiene .510 cm de radio. Cul es su volumen? Operacin Desarrollo

Resultado Solucin. V = 4/3 x x r3

IV. rea lateral y total de prismas y pirmides. 59.- Resuelve los siguientes problemas de rea lateral y total de prismas >Se requiere pintar un edificio, que tiene 10 m de lado en la base. Tiene una altura de 15 m. Qu rea total se pintar? Operacin Desarrollo

Resultado Solucin. AL = Pb x h AT = AL + 2 AB (Se debe sacar primero el rea lateral.

> Se quiere pintar la una cara de una fachada de una casa. La base de la casa mide 6 m de un lado y de otro 15. Tiene una altura de 6 m. Cul ser el rea de lo que se va a pintar? Operacin Desarrollo

Resultado Solucin. AL = Pb x h

60.- Resuelve los siguientes problemas de rea lateral y total de pirmides >Una escultura piramidal con base cuadrada tiene 5 m de base en cada lado. Cada tringulo tiene una altura de 6 m. Cul es el rea lateral de una cara? Operacin Desarrollo

Resultado Solucin. AL = Pb x h (h cada trangulo)

>Una torre piramidal con base cuadrada tiene 7.88 m de base en cada lado. Cada tringulo tiene una altura de 11.09 m. Cul es el rea total de la pirmide? Operacin Desarrollo

Resultado Solucin. AL = Pb x h (h cada trangulo) AL = AL1 + AL2 + AL3 AT = AL + AB IV. rea lateral y total de cilindro y del cono. 61- Resuelve para rea lateral y total de cilindros

D= 6.89 mm H = 10.99 mm

D= 2 cm H = 4.37 cm

D= 50 m H = 66 m

Solucin. AL = (2 x x r) x h AT = AL 2 x ( x r2 ) Resolver primero lo de los parntesis

62- Resuelve para rea lateral y total de conos

R = 5.66 H = 14.8

R = 5.66 H = 14.8

R = 5.66 H = 14.8

Solucin. AL = x r x g (g = generatriz ; g = h2 + r 2 AT = AL + ( x r2 ) Resolver primero lo de los parntesis

Unidad 7
I. Variaciones proporcional y no proporcional. 63.- Menciona que tabla es proporcional y cual es no proporcional.

Paquete libros 1 2 3 4

de $Precio $ 50.00 $ 100. 00 $ 150.00 $ 220. 00

Salon # #1 #2 #3 #4

Nmero de estudiantes 28 40 35 32

Taxi 3 km 4 km 5 km 6 km

Importe 50 60 80 105

Cajas 1 2 3 4

Cantidad 12 36 72 216

Solucin. Observar si existe un patrn, por ejemplo que crezca de 10 en 10 o 20 en 20, el doble. 64.- Multiplica cruzado para verificar si existe proporcin.

> 8/9 y 10/ 7 > 2/8 y 4/16 > 4/5 y 12/15 > 2/8 y 4/16 > 4/5 y 12/15

> 10/45 y 55/ 78 > 44/88 y 2/4 > 1/7 y 66/99 > 6/8 y 4/23 > 14/5 y 28/10

Solucin. Verificar el resultado, si son iguales el numerador y denominador, sern proporcionales. De otro modo no lo sern. II. Variacin inversa 65.- Completa las tablas 200 dulces entre varios nios

Nios 2 4 8 10 40 ejercicios en varias horas Horas 1 hora

Nios nmero de dulces 100

Ejercicios 40

Horas 1/4 1/8

Ejercicios

Solucin. Saber que si 2 x 100 es 200, 4 x otro nmero no puede dar 200, sera 50. Si en una hora se hacen 40, siguiendo el mismo factor, en hora serian 30 ejercicios resueltos

66.- Resuelve. > Si un plomero instala un bao en 10 horas, en cuntas horas lo harn 10 plomeros? Operacin Desarrollo

Resultado.

Solucin. Con una tabla, si un plomero lo hace en 10 horas, 2 plomeros en 5 horas, y as sucesivamente. III. Grficas de variacin proporcional directa. Grficas de variacin proporcional inversa. 67.- Completa las tablas y construye la grfica.

Mes 1 2 3 4 5 6

Ingresos $ 100 $ $ $ $ 500 $

Solucin. Observar que para 1 son 100, para 5 son 500 para 2 sern 200

# Equipos 1 2 3 4 5

Integrantes por equipo 20

Solucin. Observar que para 1 son 20, para 5 son 4 para 2 sern 10, cada uno, si se multiplican, no deben pasar de 20, en el caso del 3, no se puede, pued 20 / 3 es 6.666667

Materias 1 2 3 4 5 6

# de libros 3 6

18

Solucin. Cada nmero de la izquierda se multiplica por 3.

IV. Problemas de variacin proporcional directa. 68.- Encuentra el valor de x x= 8 7 4 6 = 54 7 x 10 = 50 x 100

3 = 50 3 x 1= x 4 100

X = 120 3 90

Solucin. Multiplicar numerador por denominador y dividir entre el otro denominador. (En el primero 8 x 7 entre 4 = 69.- Resuelve. >Una mquina fabrica 20 prendas de ropa en 40 minutos. Cuantas prendas har en 120 minutos? Operacin Desarrollo

Resultado Solucin. Si los minutos se incrementaron en 3 (40 x 3 = 120) tambin la ropa = 20 x 3 = 60.

>Un repartidor de pizza logra entregar 40 pizzas en dos horas, cuntas pizzas repartir en 6 horas? Operacin Desarrollo

Resultado Solucin. Si las horas se incrementaron en 3 (3 x 3 = 6) la pizza = 40 x 3 =120. V. Valor unitario. 70. Resuelve los siguientes problemas. >Se ubicaron a 500 alumnos en 20 salones, cuntos nios hay por saln? Operacin Desarrollo

Resultado Solucin. Dividir 500 entre 20= 25 alumnos por saln.

>Se trasportaron 1000 nios en 40 autobuses, cuntos ni{os hay por autobs? Cunto transportaran 130 autobuses? Operacin Desarrollo

Resultado Solucin. 1000 entre 40 = 25 nios por autobs, luego 25 por 130 = 3250 nios.

Unidad 8
I. Recopilacin de informacin. 71. Responde a las preguntas segn la informacin dada.
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Alemania Brasil Estados Unidos China Medallas Oro Plata Bronze

Qu pas gan ms medallas?

Qu nacin obtuvo mejor desempeo en las medallas de plata?

Qu pas estuvo ms veces en el tercer lugar?

Cuntas medallas gan Alemania en total?

Quin fue segundo en cuanto a medallas de oro se refiere?

Solucin. Interpretar la informacin, observar la barra de cada medalla y pas y el nmero que alcanza en la columna, donde estn los nmeros. II. Grfica de barras e inferencia. 72. Realiza las grficas de barras segn la informacin de las tablas. # Personas 2 4 7 9 1 5 Comida favorita Carne de res Ensaladas Sopas Pastas Pollo pescado

Solucin. Interpretar la informacin, en la base de la grfica colocar la comida, en la parte vertical los nmeros, que sern las menciones que tuvo cada platillo.

# Personas 23 29 15 5

Estatura de la gente 1. 60 m 1. 70 m 1 .80 m 1. 90 m

Solucin. En la base de la grfica colocar la estatura, en la parte vertical los nmeros, que sern las menciones que tuvo cada estatura.

III. Interpretacin de grfica. 73. Responde las siguientes preguntas, en base a lo que indica la grfica.
35 30 25 20 15 10 5 0 Da 1 Da 2 Da 3 Da 4

Maana Tarde Noche

Qu da hizo ms calor?

En qu da se present la temperatura ms alta en la noche?

Cul fue la noche ms fra?

En qu da se mantuvo la temperatura de forma estable?

La maana de que das se parecen en temperatura? IV. Unidades de capacidad y peso. 74. Completa la tabla con los valores de capacidad. Kl hl dal l dl cl Ml 50

66 88 .99 100

Solucin. 1 kl = 1000 l, 1 hl = 100 l, 1 dal = 10 l, 1 dl = .1 l, = 1 cl = .01 L, ml .001.

75. Expresa las cantidades en g. 800 kg__________ g

33 dag__________ g .665 kg__________ 1000 mg__________ g .00555 kg__________ g 2.89 cg__________ g . 995 kg__________ 773.56 kg__________ g

Solucin. 1 kg = 1000 g, 1 hg = 100 gl, 1 dagl = 10 l, 1 dg = .1 l, = 1 cg = .01 L, mg .001.

V. Unidades de capacidad y peso del Sistema Ingls. 76. Completa la tabla. onza gramo libra kg 1000

321

.876 .009 798

Solucin. 1 libra = 454 g, 1 libra = .454 kg 1 kg = 1000g. 1 onza = 28.34 g.

77. Resuelve los problemas. >Se compraron 35.8 libras de carne Cuntos kg fueron? Operacin Desarrollo

Resultado: Solucin. Si una libra = .454 kg 35.8 = 16.25 kg (se multiplic 35.8 por .454)

>Si una persona consume 300 gramos de comida durante la merienda Cuntas onzas consume? Operacin Desarrollo

Resultado: Solucin. Si una onza =. 28.34 g., Se dividir 300 g entre 28.34 = 10.58.

Unidad 9
I. Nmeros negativos y su representacin en la recta. 78. Ubica los siguientes nmeros con y sin signo en la recta -3, -5, 7, 9, -1, 5, -2, 3, -4, 8

Solucin Los nmeros con signo o negativo se colocan a la izquierda de la lnea (significa 0), los positivos a la derecha.

79. Ordena los nmeros anteriores de mayor a menor

Solucin Como se ve en la recta, un nmero que est a la derecha de otro ser mayor, as el 2 est a la derecha del 1 y el -1 a la derecha del -2.

II. Nmeros simtricos. 80. Encuentra el valor absoluto de los nmeros siguientes |-3| |9| |2000| |-100000| |65| |4| |-89| |-56| |-1| |44.5654|

Solucin Escribir la parte del nmero, sin signo.

81. Escribir el nmero simtrico de los nmeros anteriores.

Solucin Por ejemplo, el simtrico de 400 es 400. III. Adicin de nmeros con signo. 82. Escribe el signo que falta ___6 + ( ____3) = 3 ___20 + (_____3) = -23 ___4 + (____5) = -9 ___6 + (_____5) = -1

___50 + (____5_) = 45 ___55 + (_____30) = -25 ___98 + (_____3) = 95

___5 + (_____10) = -15 ___13 + (_____4) = 9 ___22 + (_____66) = 88

Solucin Si 6 y 3 dan 3 es una resta, +6 + (-3) se convertir en 6 3 = 3.

83. Suma las siguientes cantidades -6 + 13= 77 + (-54) = - 56 + 87 = 65 + (-1) = 66 + (-13) = 33 + 112= (-98) + 123 =

Solucin Si existe un + y luego un (- #) se quitan los parntesis y se deja el menos. Si hay un ( - # ) se quita el parntesis y se deja el signo menos. IV. Sustraccin de nmeros con signo. 84. Resta las siguientes cantidades. (-558) - 653 = (-49) - (-73) = 56 - (-9) = -70 - 123 = 4489 - (-2980) = -85 - 654 = (-76) - (-984) = (-99) - 6587 = (-1001) - 77 = (-550) - 312 =

Solucin

Si se resta primero un negativo a un positivo, se quitan los parntesis (por ejemplo -558 653) Si hay resta y luego un nmero negativo se vuelve suma. (-76) - (-984) = (-76) +984 85. Resuelve > En estos das se hicieron movimientos de dinero. Se pagaron $ 3000, luego gan 5000, tuve que pagar 1500 pesos. Me dieron mi sueldo y me qued con 2500 pesos. De cunto fue mi sueldo? Operacin Desarrollo

Resultado: Solucin. Restar 300, quedan 3000, sumar 5000, quedan 2000, restar 1500, sobran 500. Y al final hay + 2500 pesos. Si haba 500, se recibieron 2000 por sueldo.

V. Unidades de temperatura. 86.- Completa la tabla. Temperatura en C 44 55 5 78 98 66.98 11 .09 33.54 Solucin. Utilizar factor de conversin. De Celsius a Farenheit = Para pasar de Celsius a Farenheit: multiplicar la temperatura en Celsius por 1,8 y sumar 32. Temperatura en F 23.9

Farenheit a Celsius: restar 32 de la temperatura en Farenheit y dividir el resultado por 1,8.

87.- Resuelve los problemas. >Un horno se calienta a 100 C. Cul es la temperatura en Farenheit? Operacin Desarrollo

Resultado: Solucin. Para pasar de Celsius a Farenheit: multiplicar la temperatura en Celsius por 1,8 y sumar 32.

>La temperatura del cuerpo es de 98.6 F, cul es la temperatura del cuerpo en C? Operacin Desarrollo

Resultado: Solucin. Restar 32 de la temperatura en Farenheit y dividir el resultado por 1,8

Unidad 10.
I. Plano Cartesiano 88.- Ubica las coordenadas. y (-4,7) (5,6) (10, 2) (3 ,9) (-8,9) (7,-6) x

Solucin. El primer nmero se escribe en las x, divididas en positivos y negativos por el eje y, (negativos a la izquierda, positivos a la derecha). El segundo nmero estar en las y, negativos debajo de x, positivos arriba II. Plano Cartesiano 88.- Ubica las coordenadas. II. Escala y razn de semejanza. 89.- Traza la imagen en la escala que se pide.

1 cm

2 cm Escala 2:1 9 cm

3 cm Escala 1 : 3 Solucin. La escala 2:1 es una ampliacin al doble. La escala 1:3 es una reduccin en un triple del original. 90.- Indica la escala en que fueron ampliadas o reducidas las figuras. Original Modificacin

40 m

20m 50 m 25 cm

8cm 24 cm

10 cm

30 cm

150 mm 600 cm

Solucin. Si la figura creada es ms grande, las dimensiones sern 2:1 si fue el doble. Si la figura modificada es ms chica, por ejemplo al doble, ser 1:2.

III. Construccin de figuras a escala. 91.- Menciona si se trata de una reduccin o ampliacin. 1 : 100 30 : 1 2:1 1 : 250 3: 1 1: 15 1: 1500 1: 60 Solucin.Si la cifra de la izquierda es ms grande, ser ampliacin, de lo contrario ser reduccin.

Ejercicios extra.

Cambia de decimal a porcentaje o de porcentaje a decimal 1.- 80% --------------------------2.- .73--------------------------------

Suma resta las fracciones segn se indique. 1/2 + 2/5 + 3/4

5/6 - 8/11

Completa las series de nmeros 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, ___ , ___ , ___ , ___ . 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23, 35, ___ , ___ , ___ , ___ .

Simplificac las fracciones.

58/60

32/54

En la siguiente recta numrica ubica los siguientes nmeros:

3 1 , 2 , 1.40, 0.4, 4 4

1 Marcos estudi 3

1.5

1 3 horas antes de salir a jugar. En Biologa emple 1 horas, en Ingls 2 4

4 de hora y el resto lo dedic a Matemticas. Cuntas horas estudi Matemticas? 5

Cul es el rea de la siguiente figura?

3 m 4
1.2 m

En una tienda de pinturas tienen botes con capacidad de

1 de litro para llenarlos con 8

pintura. Si cuenta con 3.75 litros de pintura, cuntos botes puede llenar? Un camin de carga lleva 32 costales de maz de 20.5 kg cada uno y 19 con un peso de 48.75 kg cada uno. Cuntos kilogramos de maz lleva el camin?

Encuentra 4 divisiones en las que el cociente sea 1.5 y el residuo sea cero.

Inventa un problema que se pueda resolver con una divisin y cuyo resultado sea 10.75

Utilizando la frmula A

bh , encuentra la medida de la altura de un tringulo que tiene de 2

rea 22.5 cm y de base 5 cm.