Plan de lecţie

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
PROPUNĂTOR: Raluca Maria Chirțan
DATA:
CLASA: X-a
ARIA CURRICULARĂ: Om și Societate
OBIECTUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Psihologie
TEMA/SUBIECTUL LECŢIEI: Mecanisme Reglatorii - Motivația
TIPUL LECŢIEI: de dobăndire de noi cunoștiințe
COMPETENŢE SPECIFICE/OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:
1.1. Identificarea proceselor psihice şi caracterizarea rolului lor în evoluţia personalităţii;
1.2 Identificarea legăturilor între procesele psihice;
2.1. Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete;
2.2 Evaluarea caracteristicilor unor procese psihice, prin comparare şi prin utilizarea unor instrumente adecvate de măsurare; 3.1 Relaţionarea
eficienta/ cooperarea cu ceilalţi în colectarea, interpretarea şi evaluarea informaţiilor referitoare la procese şi manifestări psihice; 4.1. Utilizarea
cunoştinţelor de psihologie în scopul adaptării conduitei proprii la situaţii concrete de viaţă.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE după Mager:
Comportamentul vizat:
O1 să recunoască definiția motivației;
O2 să identifice motivele care îi ajută să-și regleze (echilibreze) conduita, fată de sine și fată de celelalte persoane;
O3 să aplice motivele interioare în schimbarea pozitivă a conduitei.
Condiţiile de realizare: cum? Prin platforma educațională GSuite for Education; cine? Profesorul de la clasă, într-o videoconferința meet - învățarea sincronă
și materiale postate pe classroom - învățarea asincronă.
Criteriul de reuşită: aplicarea în viața de zi cu zi a motivelor și motivației pozitive.

Motivaţia - plan de lecţie © 2021 by Raluca Maria Chirţan is licensed under CC BY-SA 4.0
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode: expunerea, chestionarul
Mijloace: platforma GSuite for Education, prezentare realizată cu ajutorul canva.com
Forme de organizare: frontal
EVALUARE: formativă.

Secvențele Dozare Ob. Conținutul lecției Strategia didactică Evaluare

lecției Op.

Metode Mijloace Forme

de org.

Organizar 2 min Verificarea atitutinii elevilor care au intrat la oră frontal

ea
invățării

Reactualiza 5 min Survolarea scurtă a unităților de învățare de expunerea frontal formativă

re a pănă acum:
cunoștiințelor - mecanisme cognitive senzoriale (senzații,
percepții, reprezentări);
- mecanisme cognitiv superioare (gândirea,
memoria, imaginația).

Captarea 1 min Ce înseamnă mecanism reglator? expunerea frontal

atenției
 Enunțarea 1 min Mecanisme Reglatorii: MOTIVAȚIA expunerea frontal
subiectului
și a
obiectivelor
Dirijarea 22 min O1 Obiectivele propuse pentru comportamentul expunerea prezenta frontal formativă
învățării vizat sunt: re
- să recunoască definiția motivației: genially
Motivația este acel fenomen psihic ce are rol
esențial în declanșarea, orientarea și modificarea
conduitei [...]. Motivul este o cauză internă a
conduitei noastre (Cosmovici, 2005, p.198).

O2
- să identifice motivele care îi ajută să-și
regleze (echilibreze) conduita, fată de sine
și fată de celelalte persoane;
Piramida lui A.Maslow:

https://commons.wikimedia.org/w/index.php?cur
id =52691197

O3
- să aplice motivele interioare în schimbarea
pozitivă a conduitei.
 Motivația:
- Intrinsecă și extrinsecă;
- Cognitivă și afectivă;
- Pozitivă și negativă.
Depre motivaţie de la pagina 5.

Prin adresarea întrebărilor de control, elevii au

fost evaluați formativ.

Intensificar 10 Chestionar scurt: chestio GSuite frontal formativă

ea min Care sunt motivele tale pozitive pentru care vii narul for
retenției la școală? Educati
on -
GForm
 Analiza 9 min Educabilii au fost invitați pe platforma expunerea frontal
rezultatelor educațională GSuite for Education - GClassroom,
și iar la secțiunea Evaluare, li s-a explicat modul de
aparecieri evaluare și așteptările cadrului didactic.
Elevii sunt încurajați să aplice motivele pozitive
pe care ei le găsesc în viața lor.
Termenii Licenței CC BY-CA

Ce puteți face cu ea? O puteți:

● Distribui – copia și redistribui în orice mediu sau format
● Adapta – remixa, transforma și construi pe baza opereo cu roice scop, chiar şi comercial

Sub următorii termeni:

Atribuire — Trebuie să acorzi creditul potrivit, să faci un link spre licență și să indici dacă s-au făcut modificări. Poți face aceste
lucruri în orice manieră rezonabilă, dar nu în vreun mod care să sugereze că licențiatorul te sprijină pe tine sau modul tău de folosire a
operei.
Partajare în Condiții Identice — Daca remixezi, transformi, sau construiești pe baza operei, trebuie să distribui contribuțiile tale sub
aceeași licență precum originalul.
Fără restricții suplimentare — Nu poți impune termeni juridici sau măsuri tehnologice t care restricționează din punct de vedere
legal acțiunile altor utilizatori care sunt permise de către licență.