PREVENIND, NE APARAM VIATA!

PROIECT DE ACTIVITĂŢI INTEGRATE

Prof. Înv.preşc. UNGUREANU NICOLETA ALEXANDRA

GRUPA COMBINATA
TEMA ANUALĂ: “Cum este, a fost şi va fi aici pe pământ?”
TEMA PROIECTULUI:”Mijloace de transport”
SUBTEMA: “Mijloace de transport terestre”
TEMA ZILEI: “Cum circulăm corect!”

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

- DOS “Interzis joaca in strada!” (lectură după imagini)
- DEC “Semaforul Clipocila ”(pictură)

ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES:

- ARTĂ: “Maşina de pompieri, poliţie şi salvare”-colorare/ decupare
- ŞTIINŢE: “Semnele de circulaţie”- recunoaştere şi semnificaţie
- CONSTRUCŢII: “Intersecţia”-machetă ( lucrare colectiva)

ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ :

Întâlnirea de dimineaţă : “Păţania lui Mihai” – povestirea educatoarei
Rutine: “Învăţăm să circulăm corect”- aplicarea regulilor de circulaţie
Tranziţii: “Hai la drum, mici pietoni!”- mers în coloană cu oprire la semnal

SCENARIUL ZILEI

1.ADP-Activităţi de dezvoltare personală

Întâlnirea de dimineaţă se desfăşoară respectând paşii cunoscuţi: salutul “Bună dimineaţa,
mici pietoni!”, prezenţa, completarea calendarului naturii.
Activitate de grup: “Păţania lui Mihai”- povestirea educatoarei.
În drumul spre grădiniţă, la trecerea de pietoni, Mihai nu respectă semnificaţia culorii roşii a
semaforului şi este accidentat de o maşină. De aici derivă urmările accidentului şi suferinţa băiatului
neatent.Copiii identifica singuri consecintele unei reguli nerespectate.

2.ALA-Activităţi pe centre de interes:

ARTĂ “Maşina de pompieri, poliţie şi salvare”-colorare/decupare
Sarcini de lucru:
- să recunoască maşinile de intervenţie şi utilitatea lor;
- să coloreze uniform, fără a depăşi conturul, imaginile date si apoi sa le decupeze
Material folosit: imagini cu maşinile de intervenţie, creioane colorate, cerate şi carioca, foarfece

ŞTIINŢE “Semnele de circulaţie”- recunoaştere şi semnificaţie

Sarcini de lucru:
-să recunoască câteva semna de circulaţie accesibile copiilor(oprire, trecere de pietoni, staţie de
autobuz, atenţie copii etc)
 -să confecţioneze semne de circulaţie.
Materiale folosite: imagini cu semne de circulaţie, carton cu semne de circulaţie, creioane
colorate.

CONSTRUCŢII: “Intersecţia”-machetă, lucrare colectiva

Sarcini de lucru:
-să identifice elementele unei intersecţii;
-să plaseze corect semnele de circulaţie, semafoarele, trecerea de pietoni;
-să plaseze maşini în intersecţie şi opţional alte elemente (blocuri , siluete ale oamenilor)
Materiale folosite: machetă, drumuri din fâşii de hârtie, semne de circulaţie, benzi pentru
trecerea de pietoni, cuburi, figurine oameni, maşinuţe.

3. ADE- Activităţi pe domenii experienţiale

DOMENIUL DE ACTIVITATE : DOS

TEMA ACTIVITĂŢII : “ Interzis joaca in strada!”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educaţie pentru societate
TIPUL ACTIVITĂŢII: de dobăndire a cunoştinţelor
FORMA DE REALIZARE: lectură după imagini
OBIECTIVE DE REFERINŢA:
- să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum
şi reguli de securitate personală.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- Să descrie acţiunile sau situaţiile în care se află copiii reprezentaţi în imagini;
- Să identifice regulile de circulaţie ce trebuie respectate şi care au fost încălcate;
- Să identifice elementele care îi ajută pe copii să respecte regulile de circulaţie (semne de
circulaţie, semafor)
- Să descrie consecinţele posibile nerespectării regulilor de circulaţie.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE:conversaţia, explicaţia,demonstraţia ,
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:imagine cu situaţii în care copiii respectă sau nu respectă
regulile de circulaţie
FORMA DE ACTIVITATE: frontală
DOMENIUL DE ACTIVITATE: DEC
TEMA ACTIVITĂŢII: “Semaforul Clipocila”
CATEGORIA DE ACTIVITATE:Educaţie artistico-plastică
TIPUL ACTIVITĂŢII: de formare de deprinderi şi priceperi
FORMA DE REALIZARE: pictură
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
- să redea teme plastice specifice desenului, picturii.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să identifice părţile componente ale semaforului;
- să identifice cele trei culori ale semaforului şi semnificaţia acestora;
- să picteze semaforul respectând forma şi ordinea celor trei culori.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE:explicaţia, demonstraşia, exerciţiul.
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:imagine cu semaforul, planşa model, acuarele, pensule, coli
desen.
FORMA DE ACTIVITATE: frontală, individuală.
Anexe