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FICHA TCNICA INTRODUCCIN ARGUMENTO INTERS FORMATIVO Y TEMTICO AUTORA P. A. ANTES DE LA LECTURA / JUGAMOS ANTES DE LEER 1. DNDE ESTAR LA ALMOHADA? P. A. DURANTE LA LECTURA / JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS 1. LABERINTO CON LOS PERSONAJES 2. JUGAMOS CON LOS PICTOGRAMAS 3. QUIN SER, SER? P. A. DESPUS DE LA LECTURA / JUGAMOS DESPUS DE LEER 1. ORDENO LAS VIETAS REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DESARROLLO DE LA LENGUA 2. COLOREO LAS PALABRAS QUE RIMAN 3. CRUZANDO NOMBRES 4. NMEROS PARA LA CASA ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES/EDUCACIN EN VALORES 1. EL ORDEN EMPIEZA A SER MUY IMPORTANTE EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD EDUCACIN INTERCULTURAL 1. UN PERSONAJE Y MUCHOS PASES EDUCACIN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2. QU HIZO BLANCANIEVES? (+) 3. DESCUBRIR PERSONAJES Y ESCRIBIR SU NOMBRE (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1.A DISFRAZARNOS COMO LOS PERSONAJES! JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. COMPLETO UN PUZZLE A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO
Profesor/a
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Introduccin
Qu puede suceder cuando una nia se quiere ir a dormir pero no encuentra su almohada? Quin la tendr: Blancanieves, La Cenicienta, Rapunzel...? Tal vez el genio de la lmpara de Aladino dar con ella. En este libro nos los encontramos a todos. Esta historia promete.
Argumento
Isabel tiene mucho sueo y despus de dar las buenas noches, se va a la cama... pero no sabe dnde est su almohada de plumas, la busca por todas partes hasta el ltimo rincn de la casa, pero es intil. Rapunzel no la necesita porque duerme sobre su larga trenza. Blancanieves prepara una tarta y no puede buscar la almohada. Cenicienta cree que alguien se la ha llevado, igual que su zapatito de cristal. Seguro que la est utilizando la Bella Durmiente en el bosque, pero no, Bella duerme slo sobre el colchn. Caperucita tampoco sabe nada y la almohada no aparece. Y si la tuviera el genio de la lmpara de Aladino? Imposible. Al final se descubre, la almohada tiene un prncipe maravilloso: el pap de Isabel que la quiere mucho.
Autora
En la vida de la escritora Ana Mara Machado los nmeros son siempre generosos: 35 aos de carrera, ms de 100 libros publicados en 17 pases, sumando ms de 18 millones de ejemplares vendidos. Los premios conseguidos a lo largo de su carrera son tantos que la autora ha perdido la cuenta. Ana empez como pintora, pero al cabo de doce aos decidi dedicarse a escribir, aunque sigue pintando. Se dedic a ensear en colegios y facultades, escribi artculos y tradujo textos. A finales de 1969, Ana dej Brasil y march al exilio. Luchando por sobrevivir con sus hijos Rodrigo y Pedro, trabaj como periodista en Pars y Londres, adems de terminar la tesis de doctorado en Lingstica y Semiologa en la Sorbona. Regres a Brasil a finales de 1972, donde sigui ejerciendo el periodismo. Actualmente se dedica a lo que ms le gusta: escribir libros, tanto para adultos como para nios. En el ao 2000, obtuvo el Premio Hans Christian Andersen. Es miembro de la Academia Brasileira das Letras desde 2003.
Profesor/a
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Actividad 1
DNDE ESTAR LA ALMOHADA? Motivar a la lectura se hace imprescindible una vez ms. Vamos a comenzar creando expectacin entre los nios por conocer la historia que se encierra en las pginas de este libro. Da muy buen resultado envolver el libro en papel de regalo y abrirlo poco a poco, ante los nios, ensear la cubierta y que ellos digan lo que ven, que piensen un nombre para el personaje de la cubierta... Preguntar: en qu lugar de la casa est la nia?, en qu creis que estar pensando?, ser por la maana, por la tarde o por la noche? A continuacin el profesor presenta la actividad en la Ficha. Se trata de hacer anticipaciones eligiendo el lugar donde puede encontrarse la almohada.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA / JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS
Actividad 1
LABERINTO CON LOS PERSONAJES Segn van apareciendo en el cuento, los nios reconocen a los personajes de los cuentos: Rapunzel, Blancanieves, Bella Durmiente, Caperucita... En la Ficha del Alumno, los nios reconocen el camino que debe seguir Isabel para visitar a todos los personajes, segn aparecen en la narracin. Reconocer y nombrar a los personajes por su orden, es el objetivo de esta actividad.
Actividad 2
JUGAMOS CON LOS PICTOGRAMAS Ejercitar la capacidad de observacin y atencin es el objetivo de esta actividad. Para ello, leer la ltima estrofa de la pgina 26, memorizar el texto e interpretar los pictogramas de la Ficha del Alumno. Hemos aadido a los pictogramas una estrofa ms pensada para enriquecer la actividad.
Actividad 3
QUIN SER, SER? Al llegar a la pgina 27, aconsejamos interrumpir la lectura del cuento y preguntar a los alumnos: aparecer por fin la almohada de Isabel?, quin se la traer? Despus de or sus respuestas, los nios trabajan en la Ficha y hacen sus hiptesis respecto al posible desenlace del cuento. Se trata de identificar al personaje del cuento que traer la almohada a Isabel.
Profesor/a
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Actividad 1
ORDENO LAS VIETAS Recordar por orden cuatro momentos esenciales de la historia ser el objetivo de la actividad. Los nios observan las cuatro escenas, narran lo que sucede y ordenan las cuatro escenas del 1 al 4.
Actividad 2
COLOREO LAS PALABRAS QUE RIMAN El profesor y los alumnos hacen una lectura en voz alta y con expresividad de algunas estrofas de los cuentos y repiten como un estribillo algunos pares de versos, por ejemplo: - Dnde estar mi almohada ol, ol, ol? Dnde estar mi almohada, caballeros, dnde est? (pg. 16) - Ay mi almohadita de plumas, mi almohadillita plumada! Un prncipe la encontr y se la llev a su amada. (pg. 10) De forma intuitiva, los nios captan la musicalidad de la rima y van distinguiendo aquellas palabras que suenan igual. En la ficha, los alumnos leen cuatro tiras de palabras y colorean aquellas que tienen igual rima.
Actividad 3
CRUZANDO NOMBRES Sugerimos al profesor hacer una lectura conjunta de imgenes y texto, prestando especial atencin a los nombres de los personajes. Distinguir a los personajes de cuento de los dems es el objetivo. Recordar el cuento al que pertenece cada personaje y su argumento. Por ltimo los nios cruzan nombres de personajes del cuento, empezando por la casilla inicial de cada nombre, que viene sealada por una flecha.
Actividad 4
NMEROS PARA LA CASA Ejercitar la capacidad de observacin, distinguiendo el tamao de una ilustracin, es el objetivo de esta actividad. Los nios observan las cuatro casas que les presentamos, luego numeran del 1 al 4, empezando por la menos acabada hasta llegar a la ms acabada, por ltimo pueden completar la figura de la casa que deseen.
Profesor/a
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Actividad 1
EL ORDEN EMPIEZA A SER MUY IMPORTANTE Recordar a los nios que Isabel, la protagonista, no sabe dnde ha dejado la almohada: No s dnde la he dejado. Quizs dentro, en la mochila que en el parque he olvidado (pg. 6). Seguro que los primeros lectores entienden lo que le sucede a Isabel, ellos tambin se despistan, extravan cosas y no se acuerdan de dnde las han dejado. Les preguntamos qu cosas han perdido alguna vez, en qu lugares buscaron y si por fin las encontraron. No vamos a pedir imposibles a nuestros nios pero s decirles que es importante que pongan atencin en cuidar sus cosas para no perderlas. Para eso, entre todos elaboramos una lista de consejos: - Las cosas del colegio siempre guardadas en la cartera o mochila sin necesidad de ayuda, la chaqueta del chndal en la percha... - Las piezas del puzzle en su caja, procurando que no se extraven porque se estropea el juego. - Los libros en la estantera para conservarlos mejor, para encontrar enseguida el ttulo que buscamos... Omos las restantes propuestas de los alumnos y las vamos escribiendo en la pizarra. Ir asimilando poco a poco la nocin de orden en nuestras cosas es el objetivo de esta actividad.
EDUCACIN INTERCULTURAL
Actividad 1
UN PERSONAJE Y MUCHOS PASES El profesor les dice a sus alumnos que Caperucita, Cenicienta, la Bella Durmiente, el genio de la lmpara de Aladino, Isabel, la protagonista de la historia, son personajes creados por escritores de otros pases. Seguramente, Caperucita, Cenicienta y la Bella durmiente vienen de Francia, como Perrault, el autor de su historia, el genio de la lmpara de Aladino, vendr de Asia, Isabel, la protagonista de la historia es americana, como la autora del cuento, concretamente de Brasil... Entre todos imaginamos a un personaje que venga del pas de alguno de nuestros alumnos hijos de inmigrantes, dibujamos al personaje en la pizarra, le ponemos un nombre y tambin entre todos, inventamos una aventura para l. Con las sugerencias de los nios el profesor compone una narracin muy sencilla y luego la cuenta a la clase.
Profesor/a
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Actividad 2
QU HIZO BLANCANIEVES? (+) Localizar la escena en la que Isabel pregunta a Blancanieves dnde est su almohada. Decir lo que est haciendo Blancanieves y seguidamente pedir a los alumnos que imaginen qu hizo Blancanieves despus de recibir la visita de Isabel, por ejemplo, termin de amasar la tarta para los enanitos y los llam para que vinieran a merendar.
Actividad 3
DESCUBRIR PERSONAJES Y ESCRIBIR SU NOMBRE (-) Presentamos a los nios nombres de personajes del cuento con las letras desordenadas. Los nios, con la ayuda del profesor, descubren de qu personaje se trata en cada caso, escriben el nombre, con las letras en orden y hacen un dibujo de cada personaje. B C C L A E N E N A P I A R C C I E N U I E C N I A T V T A S E
Actividad 1
A DISFRAZARNOS COMO LOS PERSONAJES! Implicar a la familia en el proyecto de lectura de sus hijos es esencial. Descubrir el aspecto ldico de la lectura es uno de los objetivos de nuestro relato que tambin podemos conseguir en familia. Jugar con el libro a reconocer personajes, a leer haciendo voces diferentes para cada uno, a disfrazarnos como ellos... son algunas de las actividades que sugerimos a los padres de alumnos. Proponemos dedicar un da de la semana a hacer un baile de disfraces, cada nio deber acudir disfrazado de personaje de cuento, Caperucita y el lobo, Aladino y su genio de la lmpara, Cenicienta y el prncipe, Rapunzel... No hace falta comprar disfraces costosos, los nios pueden arreglarse con lo que hay en casa. Caperucita puede acudir al baile con una falda roja hecha con papel pinocho y un pauelito rojo o una bufanda roja en forma de caperuza,
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Para hacer la caperuza se dobla la bufanda y se coloca un pompn rojo en el ngulo del doblez (fig. 1). Se cose la esquina marcada en el croquis unos 20 cm (fig. 2) Se anuda y ya est hecho el disfraz de Caperucita. (fig. 3). Con leotardos, jersey, guantes negros y gorra con visera en la que pegamos unos ojos blancos de cartulina, tenemos el disfraz de lobo. Profesor/a
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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Actividad 1
YO COMPLETO UN PUZZLE Estimular la atencin de los nios y perfeccionar su destreza manual son los objetivos de esta actividad. Para eso les ofrecemos una escena del cuento dividida en varias partes, como si fuera un puzzle, los nios debern completar dicha escena, recortando y pegando las piezas sobre una cartulina de 16 x 16 cm.
SOLUCIONARIO
JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS 1. LABERINTO CON LOS PERSONAJES 1. Rapunzel, 2. Blancanieves, 3. La Bella, 4. Caperucita. 2. JUGAMOS CON LOS PICTOGRAMAS El cuarto tiene un balcn, bajo el balcn hay un lirio. Y la madre de Isabel, hace la cama con mimo. Hay un pjaro en el tejado, y junto al lirio, un baln. Ver su almohada Isabel, si mira por el balcn? JUGAMOS DESPUS DE LEER 1. ORDENAMOS LAS VIETAS 4-3-2-1 2. COLOREO LAS PALABRAS QUE RIMAN Colorear: Almohada: dorada, hada. Tachar: nube. Zapato: rato, garabato. Tachar: silla. Balcn: saln, ratn. Tachar: ventana. 3. CRUZANDO NOMBRES HORIZONTALES Rapunzel. HORIZONTALES Pap, Bella. VERTICALES Caperucita, Blancanieves. VERTICALES Isabel.
4. NMEROS PARA LA CASA De izquierda a derecha y de arriba abajo: 3-1-2-4 A VER SI ME ACUERDO a). Dnde est mi almohada? b) 4-3-2-1
Profesor/a
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Me fijo muy bien en el ttulo de este cuento y en la nia que aparece en la portada. Se llama Isabel y no encuentra su almohada. Dnde podr estar la almohada? Estar en el castillo o en una casita? Estar en el cuarto de juegos? Marco S O NO.
En el castillo? S No
Aqu completo el ttulo del cuento y dibujo la palabra que falta. Luego me aprendo el ttulo de memoria.
DNDE EST MI
Alumnos/as
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Voy a colorear el camino que sigue Isabel para encontrarse con los personajes de los cuentos. Luego, escribo el nmero 1 para Rapunzel, el 2 para Blancanieves... y as numero por orden a estos personajes, segn aparecen en el cuento.
Alumnos/as
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Ahora juego con los pictogramas. Observo la pgina 27 y completo. Y si quiero, coloreo.
..............................?
Observo con atencin y marco al personaje que le devolver la almohada a Isabel y escribo los nombres de todos.
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Alumnos/as
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Ahora ordeno las vietas, las numero del 1 al 4 y coloreo slo la escena final.
Alumnos/as
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Lo primero que hago es leer con mi profesor y mis compaeros las palabras de las cuatro tiras, luego coloreo la primera palabra de cada tira y tambin las que tienen el mismo sonido que ella. Y la palabra que suena diferente, la tacho.
CRUZANDO NOMBRES
Alumnos/as
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Alumnos/as
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Aqu me fijo en la casa de Isabel y la numero del 1 al 4, el nmero 1 para la casa menos acabada, el nmero 4 para la casa ms acabada; luego coloreo la figura de la casa completa.
Alumnos/as
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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
COMPLETO UN PUZZLE
* Voy a completar este puzzle, me fijo muy bien en la ilustracin, recorto las piezas y las pego sobre una cartulina, y si quiero las coloreo para que me queden ms bonitas.
Alumnos/as
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A VER SI ME ACUERDO