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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECILIAZACION PRONAFCAP

CURSO: Matemtica PROFESOR: Vasquez Vega Mario Enrique ALUMNO: Roosvelt Jimnez Bacilio AULA: E4

TEMA

PEDAGOGIA DE LA TERNURA

Trujillo, Agosto 2011

PEDAGOGIA DE LA TERNURA
ALEXANDER SUTHERLAND NEILL

SABER O SENTIR

PRINCIPIOS El nio es tierno por naturaleza. El trabajo en el aula debe ser con alegra. El respeto entre los individuos debe ser recproco. El maestro debe ser sincero. La educacin debe ser intelectual y afectiva. Emplear todas las facultades para encontrar la unin con el mundo. Buscar la independencia evitando los sentimientos de culpabilidad.

Hoy los desafos de la educacin ms que lo cognitivo, lo que se busca es lograr en lo emocional un ser integral y en los que predomine el sentimiento de ternura.

El bienestar del educando debe ser algo esencial en la pedagoga, se trata de construir un clima social escolar nutritivo donde los alumno compartan en espacios fsicos apropiados, actividades interesantes, comunicacin respetuosa, capacidad de escucharse unos a otros, capacidad de valorarse mutuamente en un clima de amor, donde las personas sean sensibles a las situaciones difciles que puedan estar atravesando los dems y sean capaces de dar apoyo emocional y de resolver los conflictos en formas no violentas.

IDEAS PRINCIPALES
El eje fundamental de la pedagoga de la ternura es obviamente el amor. El amor genera un movimiento emptico en el educador. Es la pedagoga del lenguaje afectivo universal. El dilogo interpersonal sirve para modelar la pedagoga de la ternura. La pedagoga de la ternura es la pedagoga de la reparacin de las heridas lacradas y abiertas.

AMOR

- Es un fenmeno biolgico. - Aspecto central de la convivencia. - Es la emocin que constituye la vida social. - Es fundamental en la calidad humana.

LENGUAJE

- Hace posible tener conciencia del mundo. - Crea un mundo como hecho interpretado. - Logramos las coordinaciones conductuales.

Humberto Maturana

PEDAGOGIA DEL AMOR

- Hace que se d cambios en nuestro ser. - Nuestro ser se acopla de acuerdo a su estructura. - Nuestra historia depende de la interaccin.

INTERACCION

Pedagoga de la convivencia con amor, confianza, respeto fundamento que d sentido a los procesos educativos.

Todo ser humano debe considerar aspectos

COOPERACION

- Lo individual ligado a lo social. - La conducta social fundada en la cooperacin. - Se da la cooperacin cuando hay reflexin y autoconciencias.

IMPORTANCIA DE LA TERNURA

- La pedagoga de la ternura es un lenguaje universal, no es necesario la solo gestos, miradas clidas, risas cmplices, sencillez, espontaneidad.

- La pedagoga de la ternura se aprende, se construye en el dialogo inte

- La pedagoga de la ternura rompe las barreras de la desconfianza, del d que aprisiona y contrae.

- La pedagoga de la ternura es una pedagoga de la reparacin, que se l escuela en la construccin y reconstruccin de la autoestima.

- El docente debe tener fe en lo que pretende impartir al educando y en reemplazando las funciones paternales. - La vida es de momentos buenos y malos en los que la ternura es clave difciles y preocupantes que suceden a diario. - La Pedagoga de la Ternura es un estilo de ser maestro, en el aula y fue

- La Pedagoga de la Ternura es un arte que se hace con sensibilidad, va es la pedagoga que tiene como razn de ser al alumno, y donde al exigi exigencia es tanto para el maestro como para el alumno