Apprendre ! Andr Giordan Fiche lecture Paris, Belin, 1998.

254 pages
Une nouvelle approche sur lacte dapprendre. Dans ce livre, Andr Giordan propose une nouvelle approche sur lacte dapprendre. Apprendre est un processus particulirement complexe qui impose lindividu de sortir de ses repres habituels, de remettre en cause les conceptions qui donnaient un sens ses expriences passes. Giordan nous claire sur le fonctionnement de la mmoire, meilleur quand linformation est enregistre de multiple manire (verbale, image, motrice) et associe dautres lments dj mmoriss. Lapprenant nest pas une page blanche. Dans une partie spcialement consacre au cerveau, lauteur tablit le lien entre apprentissage et affectivit, et dtaille le fonctionnement de la motivation (avec de trs utiles conseils pour lenseignant). Sappuyant sur des rsultats de recherches en neurosciences, Andr Giordan souligne la plasticit du cerveau, cette capacit se rorganiser et apprendre tout au long de la vie, et invalide lide selon laquelle le cerveau ne serait quune masse fige dont les circuits auraient t forms une fois pour toute la naissance. Il insiste sur le fait quun apprenant nest pas une page blanche sur laquelle lenseignant inscrit un savoir. Prendre conscience de son propre fonctionnement. Giordan concide avec les conclusions du pdagogue Antoine de la Garanderie, dans son ouvrage Les Profils pdagogiques, lorsquil affirme que prendre conscience de son propre fonctionnement mental est la mthode la plus sre et la plus efficace pour induire une dynamique de lapprendre. Une remise en cause de lcole. Ce livre remet en cause le fonctionnement scolaire qui mise trop sur la rptition et le bachotage, ce qui conduit lcole devenir plus un lieu de certification quun vritable lieu dapprentissage. Giordan propose de mettre fin au cloisonnement entre disciplines et lorganisation rptitive du temps. Chaque discipline ne devrait pas plus tre enseigne pour elle-mme mais pour ses apports un projet, dans le cadre dune organisation du temps mobile et adapte. Vers une socit apprenante. En conclusion, et pour russir le passage vers une socit apprenante, Giordan dsigne comme priorit, pour le systme ducatif, lintroduction chez les apprenants dune ouverture sur les savoirs et la mise en place des conditions matrielles et humaines dun autoapprentissage, appel se poursuivre tout au long de la vie. Un outil prcieux pour les enseignants et pour les parents. Cet ouvrage constitue un outil de choix pour tous ceux qui sintressent la pdagogie et aux diffrentes faons dapprendre. Il est porteur dun message particulirement innovant et clair sur lacte dapprendre. Il propose des lments trs utiles une modernisation des politiques et des pratiques ducatives, dans un monde qui sera de plus en plus centr sur les connaissances.