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PROGRAMACIN
rea: Lenguas Extranjeras (Ingls) Etapa: /Bachillerato

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UNIDAD 1: Skin deep

OBJETIVOS

Revisar y presentar nuevo vocabulario relacionado con el tpico de la unidad Practicar True/False , Multiple Choice y preguntas con respuesta abierta Predecir el contenido de artculos de peridico a partir de titulares, fotografas y palabras clave Ampliar vocabulario referente al tpico: Fashion Preguntar y dar opiniones sobre la importancia de la belleza fsica Practicar y contrastar los tiempos Present Simple y Present Continuous Distinguir y practicar la diferencia entre los State and Action Verbs Favorecer el inters por descubrir los diferentes tipos de Phrasal Verbs Preparacin de la prueba de Listening mirando fotografas y leyendo las preguntas e instrucciones Hablar de las preferencias de los alumnos/as en lo que a estilos de vida se refiere Escribir una composicin dando su opinin Practicar el uso de connectors para unir o contrastar ideas Estimular a los alumnos/as a reflexionar sobre su aprendizaje.

CONTENIDOS Escuchar, hablar y conversar. Participacin en interacciones orales, escritas y audiovisuales. Escucha atenta de una entrevista y realizacin de un cuestionario Realizacin de una encuesta entre los compaeros de clase sobre gustos personales Dilogo para comprobar conocimientos previos sobre el tpico Dilogo sobre las preferencias de estilo de vida de los alumnos/as Uso de vocabulario de moda para describir lo que llevan sus compaeros de clase

Comprensin de discursos orales, escritos y audiovisuales Discusin de los primeros pasos a seguir ante un ejercicio de compresin auditiva Uso de la Definitions Website para la comprensin de listenings Comprensin a respuestas de compaeros sobre gustos personales Buscar palabras en un texto con un significado concreto

Produccin de discursos orales, escritos y audiovisuales Uso del motor de reconocimiento vocal de la Definitions Website para lograr la progresin del discurso oral del alumno Escucha atenta de una entrevista y realizacin de un cuestionario Uso de modelos para reproducir encuestas sobre gustos personales Respuestas a preguntas planteadas utilizando sus propias palabras

Leer y escribir. Discusin de los primeros pasos a seguir ante la lectura de un texto en lengua inglesa Discusin de los pasos a seguir para la produccin de un texto en el que se exprese opinin

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Uso de la metodologa Step by Step en los ejercicios de writing para mejorar la competencia de escritura en los alumnos/as Escritura de palabras para completar tras una escucha Reconocimiento y practica de nuevo vocabulario Realizacin de trabajo de escritura guiada sobre gustos personales

Conocimiento de la lengua Conocimientos lingsticos Lxico de moda Cognates and false friends Uso de clichs: Buzz Words The look complete airheads must-have Temas y vocabulario Clothes and fashion Adjectives: baggy, denim... Nouns: belt,coat... Verbs: create... Expresions: look good... Phrasal Verbs Teenagers magazines: Adjectives: teenage Nouns:article Verbs: influence Expresiones de tiempo: always, frequently, usually,often, generally, sometimes, rarely, seldom, never, once a week, a month, a year, everyday, in the morning... Adjetivos negativos formados con prefijos: dis-: dishonest... im-: inmature... in-: incorrec...t ir-: irregular... un-: untidy... Fontica Funciones y gramtica Present simple Presente Continuous State Verbs: verbos relacionados con los sentidos verbos que expresan sentimientos y deseos verbos que expresan posesin verbos que indican precio y medidas verbos que expresan conocimientos, opiniones y creencias

// Prctica de pares mnimos para distincin de sonidos voclicos // y / / Entonacin ascendente y descendente
Reflexin sobre el aprendizaje

Utilizacin del Language Skill Trainer como herramienta de preparacin en casa de lo que luego se ver en el Centro educativo, favoreciendo la autoconfianza en el aprendizaje de la lengua inglesa Uso y memorizacin de nuevo vocabulario Uso de la Definitions Website para favorecer el inters en el autoaprendizaje de contenidos gramaticales y lingsticos

Bsqueda y tratamiento de la informacin. Uso de la Web para la adquisicin de nuevo vocabulario Uso de artculos periodsticos para adquirir conocimientos sobre tendencias y moda

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Aspectos socioculturales, consciencia intercultural y plurilingismo Bsqueda de palabras en su propia lengua para describir palabras inglesas. Inters por conocer e intercambiar opiniones con los compaeros Participacin activa y dinmica en las actividades de la clase Utilizar sus propias palabras para expresar opinin Conocimiento de las ltimas tendencias de moda en Japn a travs de la lectura atenta de un texto. Uso de artculos periodsticos de revistas dirigidas a adolescentes para conocer mejor sus gustos y preferencias de moda. Referencias y aspectos estticos y literarios. Predicciones a partir de textos periodsticos Uso de artculos de una revista de adolescentes. Conexin con otras materias Musica: discusin sobre gustos musicales CRITERIOS DE EVALUACIN Conocer y utilizar el vocabulario relativo al tema de la unidad Conocer y utilizar los phrasal verbs aprendidos en la unidad Conocer la diferencia entre las vocales // y / / Utilizar adecuadamente la entonacin ascendente y descendente Extraer informacin global y especfica de mensajes orales sobre un tema en general: la moda y gustos personales Utilizar estrategias de prediccin y deduccin de datos a partir de un contexto Saber hablar y expresar opinin sobre moda, haciendo sugerencias y aceptando o rechazando sugerencias de otros para que se pueda establecer comunicacin Saber escribir una composicin dando una opinin argumentada sobre moda Tener los suficientes conocimientos gramaticales que le permiten usar con correccin el Present simple y el present continuous as como los State Verbs Ser consciente de que la lengua inglesa es un vehculo para entender otras realidades. Actividades de evaluacin

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El profesor encontrar en el Teachers Resource Pack un completo y variado conjunto de tests para evaluar el progreso de sus alumnos/as y responder a las dificultades que se vayan encontrando Estos Tests pueden ser editados a gusto del profesor con el Definitions Test CD-Rom Definition Test Generator CD-Rom es una herramienta esencial para que el profesor pueda adaptar los exmenes a las exigencias de su comunidad autnoma. Entre otras podemos apreciar las siguientes herramientas para que los alumnos/as sean conscientes de su aprendizaje: o Progress Check pg. 14 o Ejercicios de correccin de errores en los apartados gramaticales del Students book y Workbook o Exam Practice pg. 96 del Students book o Grammar Reference y Practice Section pginas 76 y 77 del Workbook o Seccin Correct the errors en la pgina 13 del Students book o Seccin Error correction en la pgina 7 del Workbook o Seccin Writing reference: common errors pg. 121 Students book

UNIDAD 2 : Make a difference

OBJETIVOS

Revisar y presentar nuevo vocabulario relacionado con el tpico de la unidad Practicar True/False , Multiple Choice y preguntas con respuesta abierta Ampliar vocabulario relacionado con el tpico: charity Debatir sobre la pobreza en el mundo Llamar la atencin sobre el uso de cognates y false friends Practicar y contrastar el past simple, past continuous y past perfect Practicar used to para describir hbitos en el pasado Ayudar a los alumos a diferenciar entre los adjetivos acabados en ing y los acabados en -ed Describir reacciones y sentimientos de las personas Revisar adjetivos y preposiciones Discriminar y practicar la pronunciacin de las terminaciones del pasado. Escuchar informacin especfica y global Predecir las ideas principales de un listening activando conocimientos previos Dar su opinin sobre charity wear Escribir la biografa de una persona famosa Revisar expresiones de tiempo y frecuencia Revisar el trabajo hecho en la unidad Animar a los alumnos/as a reflexionar sobre su aprendizaje Aprender vocabulario nuevo de un texto oral Ver sufijos comunes Usar tablas para registrar vocabulario Practicar la distinta pronunciacin de los adjetivos segn sea su terminacin

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Contenidos Escuchar, hablar y conversar. Participacin en interacciones orales, escritas y audiovisuales. Discusin de la importancia de las palabras enfatizadas en el ingls hablado Realizacin de predicciones usando preguntas como ayuda Dilogo para establecer conocimientos previos de los alumnos/as sobre organizaciones benficas Comprensin de discursos orales, escritos y audiovisuales Audicin de un texto sobre famosos y organizaciones benficas y comprobacin de la comprensin Uso de la Definitions Website para la comprensin de listenings Uso del juego 20 preguntas para que los alumnos/as hagan predicciones de personajes famosos Produccin de discursos orales, escritos y audiovisuales Uso del motor de reconocimiento vocal de la Definitions Website para lograr la progresin del discurso oral del alumno Uso de adjetivos acabados en -ed / -ing Uso de la forma correcta de los verbos Descripcin de una fotografa Prctica de expresiones para expresar sorpresa Prctica de expresiones para mostrar acuerdo o desacuerdo

Leer y escribir.

Uso de la metodologa Step by Step en los ejercicios de writing para mejorar la competencia de escritura en los alumnos/as Lectura de palabras sobre el tpico y comparacin con palabras de su lengua materna que signifiquen lo mismo Lectura atenta de un texto para revisar sus respuestas Conocimiento de la subdestreza de skimming

Conocimiento de la lengua Conocimientos lingsticos Lxico sobre famosos Lxico de organizaciones benficas Cognates and false friends Uso de clichs: Buzz Words o Sit up and listen o Have a good laugh

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Temas y vocabulario

Adjetivos terminados en -ed y ing: bored,

boring... Biografas o expressions:by 1923... Charities: o Adverbs: generously o Nouns:aid,aim... o Verbs: collect,distribute... o Expressions: charity begins at home Preposiciones Sequencing events: first... after that Later, then, finally Fontica

Funciones y gramtica Past Simple/ Past Continuous Past Simple/ Past Perfect Simple Used to Preposiciones o on ( a specific date or day) o in ( a specific day) o at (age), at present

/Id/
/d/ /t/

Reflexin sobre el aprendizaje

Utilizacin del Language Skill Trainer como herramienta de preparacin en casa de lo que luego se ver en el Centro educativo, favoreciendo la autoconfianza en el aprendizaje de la lengua inglesa Uso y memorizacin de nuevo vocabulario Uso de la Definitions Website para favorecer el inters en el autoaprendizaje de contenidos gramaticales y lingsticos

Bsqueda y tratamiento de la informacin. Uso de la Web para adquisicin de nuevo vocabulario relacionado con el tpico de la unidad : charity Uso de fragmentos literarios para adquirir conocimientos sobre organizaciones benficas Uso de artculos periodsticos para adquirir vocabulario y fomentar la discusin y el dilogo Aspectos socioculturales, consciencia intercultural y plurilingismo Bsqueda de palabras en su propia lengua para describir palabras inglesas. Inters por conocer e intercambiar opiniones con los compaeros Participacin activa y dinmica en las actividades de la clase Utilizar sus propias palabras para expresar opinin Conocimiento de personajes famosos que cooperan con organizaciones benficas Conocimiento de distintas organizaciones benficas dirigidas a diferentes sectores de poblacin y a personas de culturas diferentes a las del alumno . Uso de artculos periodsticos de revistas dirigidas a adolescentes para conocer mejor sus gustos y preferencias de moda. Referencias y aspectos estticos y literarios. Lectura de un cuaderno de Bitcora ( blog) Uso de lenguaje biogrfico Conexin con otras materias Msica: Relacin msica-cultura-caridad Literatura: Gnero biogrfico Educacin para la ciudadana: Derechos Humanos

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CRITERIOS DE EVALUACIN Conocer y utilizar el vocabulario relativo al tema de la unidad Conocer y utilizar los verbos aprendidos en la unidad Conocer la diferencia entre /Id/, /t/ y /d/ Extraer informacin global y especfica de mensajes orales sobre un tema en general: organizaciones benficas y caridad Utilizar de estrategias de prediccin y deduccin de datos a partir de un contexto Saber hablar y expresar opinin sobre organizaciones benficas, haciendo sugerencias y aceptando o rechazando sugerencias de otros para que se pueda establecer comunicacin Saber escribir una composicin dando una opinin argumentada sobre organizaciones benficas Tener los suficientes conocimientos gramaticales que le permiten usar con correccin o Past Simple/ Past Continuous o Past Simple/ Past Perfect Simple o Used to o Preposiciones: on ( a specific date or day); in ( a specific day); at (age), at present.

Ser consciente de que la lengua inglesa es un vehculo para entender otras realidades.

Actividades de evaluacin El profesor encontrar en el Teachers Resource Pack un completo y variado conjunto de tests para evaluar el progreso de sus alumnos/as y responder a las dificultades que se vayan encontrando Estos Tests pueden ser editados a gusto del profesor con el Definitions Test CD-Rom Definition Test Generator CD-Rom es una herramienta esencial para que el profesor pueda adaptar los exmenes a las exigencias de su comunidad autnoma. Entre otras podemos apreciar las siguientes herramientas para que los alumnos/as sean conscientes de su aprendizaje: o Progress Check pg. 24 o Ejercicios de correccin de errores en los apartados gramaticales del Students book y Workbook o Exam Practice pg. 97 del Students book o Grammar Reference y Practice Section pginas 78 y 79 del Workbook o Seccin Correct the errors en la pgina 23 del Students book o Seccin Error correction en la pgina 15 del Workbook o Seccin Writing reference: common errors pg. 122 Students book

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UNIDAD 3: Crime scene

OBJETIVOS Introducir el tpico Adquirir conocimientos sobre la formacin de palabras Revisar y adquirir nuevo vocabulario sobre el tpico de la leccin

Practicar skimming y scanning Practicar True/False , y preguntas con respuesta abierta Ampliar vocabulario relacionado con el tpico: crime Dialogar sobre la opinin que tienen sus alumnos/as sobre una historia horripilante Practicar y contrastar el present simple y present perfect simple Practicar y contrastar el past simple y present perfect simple Practicar for y since con el present perfect simple Hacer preguntas con How long...? Formar y entender cmo se usan los gerundios Hacer nombres compuestos Discriminar entre los sonidos /I/ y /i:/ Practicar la identificacin de informacin clave escuchando palabras enfatizadas Pedir y dar opinin sobre distintos crmenes Hacer un listening buscando informacin global y especfica Escribir una narracin Practicar el uso de connectors of sequence Revisar el trabajo hecho en la unidad Animar a los alumnos/as a reflexionar sobre su aprendizaje Practicar tcnicas para registrar vocabulario Practicar como tomar notas antes de hablar Usar un dilogo como modelo y completar una tabla con expresiones tiles Escribir un dilogo usando expresiones para mostrar acuerdo y desacuerdo

Contenidos Escuchar, hablar y conversar. Participacin en interacciones orales, escritas y audiovisuales. Dilogo en parejas para intercambio de opiniones sobre citas de un texto Audicin de palabras en un listening y repeticin oral de las mismas Audicin remarcando la importancia de las Stressed Syllables en la lengua inglesa Dilogo en grupo para intercambio de conocimientos previos sobre cine y novela negra Comprensin de discursos orales, escritos y audiovisuales Dilogo sobre la importancia de las stressed syllables para la correcta comprensin del discurso oral Produccin de discursos orales, escritos y audiovisuales Uso del motor de reconocimiento vocal de la Definitions Website para lograr la progresin del discurso oral del alumno Uso de la forma correcta de los verbos Descripcin de una fotografa

Leer y escribir.

Uso del diccionario si fuera necesario para completar ejercicio Lectura atenta de un texto en bsqueda de false friends y cognates

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Prctica de la diferencia entre skimming y scanning Escritura de frases sueltas despus de un dilogo Realizacin de una descripcin despus de una lectura Realizacin de un texto narrativo

Conocimiento de la lengua Conocimientos lingsticos

Lxico sobre Crime, Horror Cognates and False friends Uso de clichs Buzz Words : o give me the creeps o tagger Funciones y gramtica Present Simple Present Perfect Simple For and Since: o we were kids o ever o a long time o 4 weeks... Just, already and yet

Temas y vocabulario

Crime: mugging, shoplifting,stealing cars,

violent crime Horror Ciencia forense Derecho Making comparison : o ____is______than o ____is more_____than o ____is as______as Fontica Stressed Syllables

/I/ y /i:/

Reflexin sobre el aprendizaje

Utilizacin del Language Skill Trainer como herramienta de preparacin en casa de lo que luego se ver en el Centro educativo, favoreciendo la autoconfianza en el aprendizaje de la lengua inglesa Uso y memorizacin de nuevo vocabulario Uso de la Definitions Website para favorecer el inters en el autoaprendizaje de contenidos gramaticales y lingsticos Repeticin de modelos orales y escritos

Bsqueda y tratamiento de la informacin. Dilogo sobre cultura televisiva Conocimiento previo de series o pelculas de terror Dilogo sobre la descarga ilegal de ficheros de msica en internet Aspectos socioculturales, consciencia intercultural y plurilingismo Bsqueda de palabras en su propia lengua para describir palabras inglesas. Inters por conocer e intercambiar opiniones con los compaeros Participacin activa y dinmica en las actividades de la clase Utilizar sus propias palabras para expresar opinin Cultura cinematogrfica sobre Cine Negro Cultura literaria sobre Novela Negra Conexin entre realidad y ficcin

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Referencias y aspectos estticos y literarios. Literatura de Crmenes o Novela Negra Conexin con otras materias tica: Reflexin sobre la gravedad de diferentes crmenes Literatura: Novela Negra Geografa: localizaciones en la Novela Negra

CRITERIOS DE EVALUACIN Conocer y utilizar el vocabulario relativo al tema de la unidad Conocer y utilizar los verbos aprendidos en la unidad Present Perfect Simple y su comparacin con el Past Simple

Conocer la diferencia entre /I/ y /i:/ Extraer informacin global y especfica de mensajes orales sobre un tema en general: crimen y actos delictivos Utilizar de estrategias de prediccin y deduccin de datos a partir de un contexto Saber hablar y expresar opinin sobre actos delictivos, haciendo sugerencias y aceptando o rechazando sugerencias de otros para que se pueda establecer comunicacin Saber escribir una composicin dando una opinin argumentada sobre actos delictivos Tener los suficientes conocimientos gramaticales que le permiten usar con correccin los tiempos verbales trabajados en la leccin: Present Perfect Simple y su comparacin con el Past Simple Ser consciente de que la lengua inglesa es un vehculo para entender otras realidades.

Actividades de evaluacin El profesor encontrar en el Teachers Resource Pack un completo y variado conjunto de tests para evaluar el progreso de sus alumnos/as y responder a las dificultades que se vayan encontrando Estos Tests pueden ser editados a gusto del profesor con el Definitions Test CD-Rom Definition Test Generator CD-Rom es una herramienta esencial para que el profesor pueda adaptar los exmenes a las exigencias de su comunidad autnoma. Entre otras podemos apreciar las siguientes herramientas para que los alumnos/as sean conscientes de su aprendizaje: o Progress Check pg. 34 o Ejercicios de correccin de errores en los apartados gramaticales del Students book y Workbook o Exam Practice pg. 98 del Students book o Seccin Correct the errors en la pgina 33 del Students book o Seccin Error correction en la pgina 23 del Workbook o Seccin Writing reference: common errors pg. 122 Students book

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UNIDAD 4: Healthy Attitudes

OBJETIVOS Introducir el tpico Revisar y adquirir nuevo vocabulario sobre el tpico de la leccin Practicar estrategias de lectura tales como : prediccin del contenido e identificacin de palabras clave de la frase para entender las ideas principales de un texto

Practicar True/False , multiple choice y preguntas con respuesta abierta Ampliar vocabulario relacionado con el tpico: health y lifestyle Dialogar sobre cmo creen que sern sus alumnos/as cuando tengan 40 aos Revisar y practicar las formas de futuro: future simple, going to, present continuous, future continuous and future perfect Ayudar a los alumnos/as a diferenciar entre gerundios e infinitivos Ms prctica de los sonidos /I/ y /i:/ Practicar la lectura de instrucciones y preguntas para preparar un Listening text Hacer un listening buscando informacin global y especfica Comparar la estructura de un correo electrnico y una carta informal Escribir un correo electrnico siguiendo un texto de gua Revisar lenguaje informal y connectors of purpose Revisar el trabajo que han hecho durante la unidad Animar a los alumnos/as a reflexionar sobre su aprendizaje Practicar tcnicas para registrar vocabulario Clasificar palabras y dibujar para memorizar nuevos sintagmas y palabras Usar palabras y expresiones sobre estilos de vida sanos y perjudiciales Usar gerundios e infinitivos Aprender lenguaje til para hacer sugerencias Practicar un dilogo para hacer sugerencias.

Contenidos Escuchar, hablar y conversar. Participacin en interacciones orales, escritas y audiovisuales.

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 Dilogo sobre qu cosas les ayudan a relajarse Bsqueda de ejemplos Realizacin de un dilogo a partir de notas previas Dilogo para comprobar conocimientos previos sobre el tpico de Health and Leisure Comprensin de discursos orales, escritos y audiovisuales Uso de la Definitions Website para la comprensin de los Listenings Comprensin a respuestas de compaeros Bsqueda de ideas principales en textos escritos Bsqueda de ejemplos para poder hacer sugerencias Produccin de discursos orales, escritos y audiovisuales Uso de sus propias palabras en un texto escrito para expresar opinin Dilogo en parejas propiciando el no por respuesta Comparacin de predicciones con un compaero/a Uso del motor de reconocimiento vocal de la Definitions Website para lograr la progresin del discurso oral del alumno Leer y escribir. Utilizacin de la Topic Sentence para extraer la idea principal de un prrafo Uso de la destreza de Scanning para buscar informacin especfica en un texto Uso de palabras textuales (citas) de un texto para apoyar respuestas escritas Utilizacin de la metodologa Step by Step en los ejercicios de writing para mejorar la competencia de escritura de los alumnos/as

Conocimiento de la lengua Conocimientos lingsticos Lxico sobre salud, hbitos saludables, estilos de vida Cognates and False friends Uso de clichs Buzz Words : o get their act together o freaked out by Temas y vocabulario Funciones y gramtica Diet Los tiempos del futuro y sus usos: o Future Simple ( will) Health o Going to Leisure activities Lifestyle o Future Continuous Lets + infinitive o Contraste entre el going to y el Why dont we+ infinitive present continuous How about+noun o Future Perfect What abour + noun o Oraciones subordinadas How about + gerund temporales What about + gerund First and Final paragraph Fontica

/I/ y /i:/

Reflexin sobre el aprendizaje

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Utilizacin del Language Skill Trainer como herramienta de preparacin en casa de lo que luego se ver en el Centro educativo, favoreciendo la autoconfianza en el aprendizaje de la lengua inglesa Uso y memorizacin de nuevo vocabulario Uso de la Definitions Website para favorecer el inters en el autoaprendizaje de contenidos gramaticales y lingsticos Repeticin de modelos orales y escritos

Bsqueda y tratamiento de la informacin. Uso de un correo electrnico para completar formas verbales Lectura de un diario para utilizar expresiones de futuro Lectura de textos de internet para escoger entre diferentes opciones Aspectos socioculturales, consciencia intercultural y plurilingismo Bsqueda de palabras en su propia lengua para describir palabras inglesas. Inters por conocer e intercambiar opiniones con los compaeros Participacin activa y dinmica en las actividades de la clase Utilizar sus propias palabras para expresar opinin Utilizacin de las guas de ocio para seleccionar opciones activas y culturales

Referencias y aspectos estticos y literarios. Lenguaje informal Escritura de emails Conexin con otras materias Educacin Fsica: Importancia del deporte para tener una vida sana Infomtica: Uso de la Web , uso del email CRITERIOS DE EVALUACIN Conocer y utilizar el vocabulario relativo al tema de la unidad Conocer la diferencia entre /I/ y /i:/ Extraer informacin global y especfica de mensajes orales sobre un tema en general: Salud y hbitos alimenticios sanos Utilizar de estrategias de prediccin y deduccin de datos a partir de un contexto Saber hablar y expresar opinin sobre salud y hbitos alimenticios sanos, haciendo sugerencias y aceptando o rechazando sugerencias de otros para que se pueda establecer comunicacin Saber escribir una composicin dando una opinin argumentada sobre salud y hbitos alimenticios Tener los suficientes conocimientos gramaticales que le permiten usar con correccin los tiempos verbales trabajados en la leccin: Los tiempos de futuro Ser consciente de que la lengua inglesa es un vehculo para entender otras realidades Actividades de evaluacin

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El profesor encontrar en el Teachers Resource Pack un completo y variado conjunto de tests para evaluar el progreso de sus alumnos/as y responder a las dificultades que se vayan encontrando Estos Tests pueden ser editados a gusto del profesor con el Definitions Test CD-Rom Definition Test Generator CD-Rom es una herramienta esencial para que el profesor pueda adaptar los exmenes a las exigencias de su comunidad autnoma. Entre otras podemos apreciar las siguientes herramientas para que los alumnos/as sean conscientes de su aprendizaje: o Progress Check pg. 44 o Ejercicios de correccin de errores en los apartados gramaticales del Students book y Workbook o Exam Practice pg. 99 del Students book o Seccin Correct the errors en la pgina 43 del Students book o Seccin Error correction en la pgina 31 del Workbook o Seccin Writing reference: common errors pg. 124 Students book

UNIDAD 5: Stage and screen

OBJETIVOS Introducir el tpico Revisar y adquirir nuevo vocabulario sobre el tpico de la leccin: TV

Practicar subdestrezas de reading: skimming y scanning Practicar diferentes tipos de preguntas: completar resmenes y preguntas con respuesta abierta Ampliar vocabulario relacionado con el tpico: Stage y screen Dialogar con los alumnos/as/as sobre la influencia de la gente famosa en la sociedad Revisar y practicar las defining and non-defining relative clauses y pronouns

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Practicar la unin de frases utilizando defining y non-defining clauses Revisar y practicar los adjetivos normales y extremos Revisar y practicar los adverbios de grado y manera Distinguir entre adverbios y adjetivos Identificar y practicar el sonido // (schwa) Hacer un listening buscando informacin global y especfica Inferir actitudes por el tono de voz Practicar preguntas: multiple choice Escribir la resea de una pelcula utilizando un texto modelo como gua Revisar las conjunciones de causa y efecto Animar a los alumnos/as a reflexionar sobre su aprendizaje Revisar el trabajo realizado en la unidad Aprender tcnicas para detectar informacin concreta en un texto oral Buscar false friends y aprender a registrarlos Aprender expresiones para invitar, aceptar invitaciones y rechazarlas Preparar un dilogo en el que invites a alguien a hacer algo Practicar cmo rechazar ( con un motivo) o aceptar una invitacin

Contenidos Escuchar, hablar y conversar. Participacin en interacciones orales, escritas y audiovisuales. Dilogo sobre la influencia de las marcas y los hbitos de los famosos Bsqueda de ejemplos Realizacin de un dilogo para descubrir el inters del alumnos/as en el mundo del cotilleo y corazn Dilogo para comprobar conocimientos previos sobre el tpico del espectculo Comprensin de discursos orales, escritos y audiovisuales Uso de reseas cinematogrficas en busca de errores en las oraciones de relativo Uso de la Definitions Website para la comprensin de los Listenings Comprensin a respuestas de compaeros Bsqueda de ideas principales en textos escritos Bsqueda de ejemplos para poder hacer sugerencias Produccin de discursos orales, escritos y audiovisuales Uso de sus propias palabras en un texto escrito para expresar opinin Comparacin de predicciones con un compaero/a Uso del motor de reconocimiento vocal de la Definitions Website para lograr la progresin del discurso oral del alumno

Leer y escribir. Uso de la destreza de Scanning y Skimming para buscar informacin especfica en un texto Lectura de un prrafo en busca de false friends Lectura rpida de un texto para la comprobacin de respuestas Utilizacin de la metodologa Step by Step en los ejercicios de writing para mejorar la competencia de escritura de los alumnos/as

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Conocimiento de la lengua Conocimientos lingsticos Lxico sobre Televisin y entretenimiento Cognates and False friends Uso de clichs Buzz Words : o big mouths o hooked on Temas y vocabulario Funciones y gramtica Adjetivos normales Las oraciones de relativo: o bad o Oraciones relativas o clever... especificativas (Relative Adjetivos extremos clauses) o terrible o Oraciones relativas o brilliant explicativas ( Non-defining Adverbios de grado: relative clauses) o absolutely o really... Conjunciones Entertainment Would you like to? Do you fancy going to...? Id love to but... Thanks but... Thanks thatd be great What a great idea ______is one of my favourite... The story is set in The characters are The reasons why I recommend I would/wouldnt recommend Fontica

// (schwa)

Reflexin sobre el aprendizaje Utilizacin del Language Skill Trainer como herramienta de preparacin en casa de lo que luego se ver en el Centro educativo, favoreciendo la autoconfianza en el aprendizaje de la lengua inglesa Uso y memorizacin de nuevo vocabulario Uso de la Definitions Website para favorecer el inters en el autoaprendizaje de contenidos gramaticales y lingsticos Repeticin de modelos orales y escritos

Bsqueda y tratamiento de la informacin. Uso de la Web para adquisicin de nuevo vocabulario relacionado con la unidad Uso de reseas cinematogrficas para valorar opciones cinematogrficas Aspectos socioculturales, consciencia intercultural y plurilingismo

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Bsqueda de palabras en su propia lengua para describir palabras inglesas. Inters por conocer e intercambiar opiniones con los compaeros Participacin activa y dinmica en las actividades de la clase Utilizar sus propias palabras para expresar opinin Utilizacin de las guas de cine para seleccionar opciones activas y culturales

Referencias y aspectos estticos y literarios. Lenguaje informal Escritura de emails Conexin con otras materias Msica: o Bandas sonoras de pelculas clsicas o Diferentes estilos musicales: pera, Rock, Msica Cubana... CRITERIOS DE EVALUACIN Conocer y utilizar el vocabulario relativo al tema de la unidad Conocer la // (schwa)

Extraer informacin global y especfica de mensajes orales sobre un tema en general: Televisin y entretenimiento Utilizar estrategias de prediccin y deduccin de datos a partir de un contexto Saber hablar y expresar opinin sobre programas televisivos, haciendo sugerencias y aceptando o rechazando sugerencias de otros para que se pueda establecer comunicacin Saber escribir una composicin dando una opinin argumentada sobre televisin Tener los suficientes conocimientos gramaticales que le permiten usar con correccin los tiempos verbales trabajados en la leccin: Las oraciones relativas Ser consciente de que la lengua inglesa es un vehculo para entender otras realidades

Actividades de evaluacin El profesor encontrar en el Teachers Resource Pack un completo y variado conjunto de tests para evaluar el progreso de sus alumnos/as y responder a las dificultades que se vayan encontrando Estos Tests pueden ser editados a gusto del profesor con el Definitions Test CD-Rom Definition Test Generator CD-Rom es una herramienta esencial para que el profesor pueda adaptar los exmenes a las exigencias de su comunidad autnoma. Entre otras podemos apreciar las siguientes herramientas para que los alumnos/as sean conscientes de su aprendizaje: o Progress Check pg. 54 o Ejercicios de correccin de errores en los apartados gramaticales del Students book y Workbook o Exam Practice pg. 100 del Students book o Seccin Correct the errors en la pgina 53 del Students book o Seccin Error correction en la pgina 39 del Workbook o Seccin Writing reference: common errors pg. 125 Students book

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UNIDAD 6: Sporting lives

OBJETIVOS Introducir el tpico Revisar y adquirir nuevo vocabulario sobre el tpico de la leccin

Practicar las tcnicas de skimming y scanning Practicar la estrategia de buscar palabras clave en un texto Practicar preguntas con respuesta abierta Ampliar vocabulario relacionado con el tpico: Sport Dialogar sobre la determinacin que se necesita para ganar segn sus alumnos/as/as Revisar, ampliar y practicar los verbos modales de: obligation and prohibition;ability and permission; certainty and possibility Aprender la estructura y usos de los modal perfetcts Revisar y practicar los compound adjectives Revisar y practicar los adjectives suffixes Identificar y practicar los sonidos /:/ y /
/

Practicar el uso de connectors para seguir descripciones Hacer un listening buscando informacin global y especfica Escribir un reportaje sobre deportes siguiendo un texto de gua Revisar el uso de adjetivos en un texto Revisar el trabajo que han hecho durante la unidad Animar a los alumnos/as a mediten sobre lo aprendido Practicar cmo prestar atencin a las expresiones o adverbios temporales para ayudarte a ordenar los acontecimientos Escuchar un texto sobre dos exploradores y responder preguntas Aprender lo til que puede ser un diccionario y practicar su uso Aprender expresiones tiles relacionadas con los deportes Practicar sufijos de adjetivos Identificar el sonido /:/ y / / Preparar la descripcin de una persona Practicar la descripcin de una persona.

Contenidos Escuchar, hablar y conversar. Participacin en interacciones orales, escritas y audiovisuales.

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 Dilogo sobre qu cosas les ayudan a relajarse Bsqueda de ejemplos Audicin atenta de un listening intentando localizar los connectors Dilogo para comprobar conocimientos previos sobre el tpico de Sporting Lives Comprensin de discursos orales, escritos y audiovisuales Uso de la Definitions Website para la comprensin de los Listenings Comprensin de preguntas y respuesta con sus propias palabras Bsqueda de ideas principales en textos escritos Bsqueda de ejemplos para poder hacer descripciones Produccin de discursos orales, escritos y audiovisuales Uso de los adjetivos aprendidos en la leccin para hacer descripciones de deportistas Comparacin de predicciones con un compaero/a Uso del motor de reconocimiento vocal de la Definitions Website para lograr la progresin del discurso oral del alumno

Leer y escribir. Uso de las Key Words en un texto para localizar las ideas principales Uso de la destreza de Scanning para buscar informacin especfica en un texto Uso de palabras textuales (citas) de un texto para apoyar respuestas escritas Utilizacin de la metodologa Step by Step en los ejercicios de writing para mejorar la competencia de escritura de los alumnos/as

Conocimiento de la lengua Conocimientos lingsticos

Lxico sobre deportes Cognates and False friends Uso de clichs Buzz Words : o against the odds o take it easy

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Temas y vocabulario Sports o nouns:ball o verbs:ski o expressions Adjectives o Physical o Character Compound adjectives o big-headed... Connectors o and,but... Physical description o What does he/she looks like Character description o What is/he like Fontica

Funciones y gramtica Los verbos modales o can,could,must,need,may,might,should,ough t to, will,shall Verbos modales de obligacin, consejo y prohibicin Verbos modales de capacidad y permiso Verbos modales especulativos y de deduccin Los modales perfectos

/:/ y /

Reflexin sobre el aprendizaje Utilizacin del Language Skill Trainer como herramienta de preparacin en casa de lo que luego se ver en el Centro educativo, favoreciendo la autoconfianza en el aprendizaje de la lengua inglesa Uso y memorizacin de nuevo vocabulario Uso de la Definitions Website para favorecer el inters en el autoaprendizaje de contenidos gramaticales y lingsticos Repeticin de modelos orales y escritos

Bsqueda y tratamiento de la informacin. Utilizacin de la Web para conocer biografas de deportistas Lectura de biografas Aspectos socioculturales, consciencia intercultural y plurilingismo Bsqueda de palabras en su propia lengua para describir palabras inglesas. Inters por conocer e intercambiar opiniones con los compaeros Participacin activa y dinmica en las actividades de la clase Utilizar sus propias palabras para expresar opinin Utilizacin de la Web para conocer biografas de deportistas

Referencias y aspectos estticos y literarios. Lenguaje informal

Conexin con otras materias Educacin Fsica: Importancia del deporte para tener una vida sana Literatura: Biografas literarias

CRITERIOS DE EVALUACIN Conocer y utilizar el vocabulario relativo al tema de la unidad

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Conocer la diferencia entre /:/ y / / Extraer informacin global y especfica de mensajes orales sobre un tema en general: Deporte Utilizar estrategias de prediccin y deduccin de datos a partir de un contexto Saber hablar y expresar opinin sobre deporte, haciendo sugerencias y aceptando o rechazando sugerencias de otros para que se pueda establecer comunicacin Saber escribir una composicin dando una opinin argumentada sobre deporte Tener los suficientes conocimientos gramaticales que le permiten usar con correccin los tiempos verbales trabajados en la leccin: Modal verbs y Modal Perfects Ser consciente de que la lengua inglesa es un vehculo para entender otras realidades

Actividades de evaluacin El profesor encontrar en el Teachers Resource Pack un completo y variado conjunto de tests para evaluar el progreso de sus alumnos/as y responder a las dificultades que se vayan encontrando Estos Tests pueden ser editados a gusto del profesor con el Definitions Test CD-Rom Definition Test Generator CD-Rom es una herramienta esencial para que el profesor pueda adaptar los exmenes a las exigencias de su comunidad autnoma. Entre otras podemos apreciar las siguientes herramientas para que los alumnos/as sean conscientes de su aprendizaje: o Progress Check pg. 64 o Ejercicios de correccin de errores en los apartados gramaticales del Students book y Workbook o Exam Practice pg. 101 del Students book o Seccin Correct the errors en la pgina 63 del Students book o Seccin Error correction en la pgina 47del Workbook o Seccin Writing reference: common errors pg. 126 Students book

UNIDAD 7:Speak up
OBJETIVOS Introducir el tpico Revisar y adquirir nuevo vocabulario sobre el tpico de la leccin

Practicar las tcnicas de skimming y scanning Practicar la estrategia de mirar el ttulo y las palabras clave para averiguar la idea principal de un texto Practicar, multiple choice y preguntas con respuesta abierta Ampliar vocabulario relacionado con el tpico: Electronic media Dialogar sobre la opinin que sus alumnos/as tienen del bullying Revisar, ampliar y practicar el primer, segundo y tercer condicional Distinguir y practicar el uso de if y unless Revisar y practicar Phrasal verbs

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Ms prctica de los sonidos /u/ Practicar la estrategia del uso de palabras clave para optar por la actitud del hablante Hacer un listening buscando informacin global y especfica Escribir un dilogo siguiendo un texto de gua Revisar el uso de los pronombres Revisar el trabajo que han hecho durante la unidad Animar a los alumnos/as a reflexionar sobre su aprendizaje Aprender dos tcnicas que ayudarn al alumno/a a estar atento ante informacin concreta Aprender vocabulario nuevo de un texto oral Escuchar un texto sobre la amistad y comprobar la comprensin Aprender cmo te ayuda un diccionario con los phrasal verbs Aprender a anotar los phrasal verbs como ayuda para usarlos correctamente Practicar el uso de phrasal verbs Preparar un dilogo breve Aprender lenguaje til para dar consejos Usar el vocabulario de esta unidad

Contenidos Escuchar, hablar y conversar. Participacin en interacciones orales, escritas y audiovisuales. Dilogo sobre qu medios de comunicacin utilizan ms para estar informados Dilogo sobre acoso escolar Realizacin de un dilogo a partir de notas previas Dilogo para comprobar conocimientos previos sobre el tpico de Electronic Media Comprensin de discursos orales, escritos y audiovisuales Uso de la Definitions Website para la comprensin de los Listenings Comprensin a respuestas de compaeros Bsqueda de ideas principales en textos escritos Bsqueda de ejemplos para poder hacer sugerencias Produccin de discursos orales, escritos y audiovisuales Uso de sus propias palabras en un texto escrito para expresar opinin Utilizacin de la tcnica del what if para la realizacin de discursos orales Uso del motor de reconocimiento vocal de la Definitions Website para lograr la progresin del discurso oral del alumno

Leer y escribir. Utilizacin de la Topic Sentence para extraer la idea principal de un prrafo Averiguacin del significado de una palabra desconocida a partir del contexto Utilizacin de la metodologa Step by Step en los ejercicios de writing para mejorar la competencia de escritura de los alumnos/as

Conocimiento de la lengua Conocimientos lingsticos

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Lxico sobre Electronic media Cognates and False friends Uso de clichs Buzz Words : o get away with it o face to face Temas y vocabulario Bullyng o nouns: bully... o verbs: hit... o expressions: be nasty to somebody... Electronic media o nouns: attachment... o verbs: delete,download Phrasal Verbs o fall out... Informal English: whats up, yeah... Fontica /u/ Silent letters Reflexin sobre el aprendizaje

Funciones y gramtica

Las oraciones condicionales: o First conditional o Second conditional o Third conditional

Utilizacin del Language Skill Trainer como herramienta de preparacin en casa de lo que luego se ver en el Centro educativo, favoreciendo la autoconfianza en el aprendizaje de la lengua inglesa Uso y memorizacin de nuevo vocabulario Uso de la Definitions Website para favorecer el inters en el autoaprendizaje de contenidos gramaticales y lingsticos Repeticin de modelos orales y escritos

Bsqueda y tratamiento de la informacin. Utilizacin de la Web para conocer y discutir el fenmeno del acoso escolar

Aspectos socioculturales, consciencia intercultural y plurilingismo Bsqueda de palabras en su propia lengua para describir palabras inglesas. Inters por conocer e intercambiar opiniones con los compaeros Participacin activa y dinmica en las actividades de la clase Utilizar sus propias palabras para expresar opinin

Referencias y aspectos estticos y literarios. Lenguaje periodstico Lectura de Websites Conexin con otras materias Educacin para la ciudadana: libertad de expresin CRITERIOS DE EVALUACIN Conocer y utilizar el vocabulario relativo al tema de la unidad Conocer /u/

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Extraer informacin global y especfica de mensajes orales sobre un tema en general: Informacin y tecnologa Utilizar de estrategias de prediccin y deduccin de datos a partir de un contexto Saber hablar y expresar opinin sobre informacin y tecnologa haciendo sugerencias y aceptando o rechazando sugerencias de otros para que se pueda establecer comunicacin Saber escribir una composicin dando una opinin argumentada sobre informacin y tecnologa Tener los suficientes conocimientos gramaticales que le permiten usar con correccin los tiempos verbales trabajados en la leccin: Las oraciones condicionales Ser consciente de que la lengua inglesa es un vehculo para entender otras realidades

Actividades de evaluacin El profesor encontrar en el Teachers Resource Pack un completo y variado conjunto de tests para evaluar el progreso de sus alumnos/as y responder a las dificultades que se vayan encontrando Estos Tests pueden ser editados a gusto del profesor con el Definitions Test CD-Rom Definition Test Generator CD-Rom es una herramienta esencial para que el profesor pueda adaptar los exmenes a las exigencias de su comunidad autnoma. Entre otras podemos apreciar las siguientes herramientas para que los alumnos/as sean conscientes de su aprendizaje: o Progress Check pg. 74 o Ejercicios de correccin de errores en los apartados gramaticales del Students book y Workbook o Exam Practice pg. 102 del Students book o Seccin Correct the errors en la pgina 73 del Students book o Seccin Error correction en la pgina 55 del Workbook o Seccin Writing reference: common errors pg. 127 Students book

UNIDAD 8: Global warning!

OBJETIVOS Introducir el tpico

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Revisar y adquirir nuevo vocabulario sobre el tpico de la leccin Practicar las tcnicas de skimming y scanning Practicar la estrategia de usar cognates para enteder palabras clave Practicar multiple choice y preguntas con respuesta abierta Ampliar vocabulario relacionado con el tpico: environment Dialogar con los alumnos/as/as sobre cmo actuar ante los desastres ecolgicos Revisar,ampliar y practicar el uso del reported speech en statements, questions, orders, requests and suggestions Relatar una conversacin Revisar y practicar reported speech statements usando una variedad de reporting verbs Reconocer y practicar el sonido /eI/ Practicar la estrategia de escuchar el tono de voz para inferir una actitud Revisar y practicar // (schwa) Describir una fotografa Escribir la descripcin de un lugar siguiendo un texto de gua Revisar artculos y adjetivos Revisar el trabajo que han hecho durante la unidad Animar a los alumnos/as a reflexionar sobre su aprendizaje Aprender a interpretar lo que dicen las personas para deducir el significado y la actitud Aprender vocabulario nuevo de un texto oral Escuchar un texto sobre una campaa realizada en Sydney y comprobar la comprensin Aprender ms sobre los cognados Practicar el uso de palabras relacionadas con el medio ambiente Practicar el uso de used to, get used to y getting used to Aprender vocabulario til para describir dibujos Preparar al alumno/a para describir un dibujo Practicar un dilogo breve dando tu opinin sobra la construccin en zonas costeras

Contenidos Escuchar, hablar y conversar. Participacin en interacciones orales, escritas y audiovisuales.

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 Bsqueda de ejemplos Realizacin de una descripcin a partir de notas previas y de un torbellino de ideas (brainstorming) Dilogo para comprobar conocimientos previos sobre el tpico de Enviroment Comprensin de discursos orales, escritos y audiovisuales Uso de la Definitions Website para la comprensin de los Listenings Comprensin a respuestas de compaeros Uso de la destreza de reconocimiento de false friends y cognates para buscar informacin especfica en un texto Reconocimiento del tono de voz para conseguir una mejor comprensin oral Produccin de discursos orales, escritos y audiovisuales Uso de sus propias palabras en un texto escrito para expresar opinin Produccin de una descripcin oral a partir de fotografas Uso del motor de reconocimiento vocal de la Definitions Website para lograr la progresin del discurso oral del alumno Leer y escribir. Utilizacin de los conocimientos previos para extraer la idea principal de un prrafo Uso de la destreza de reconocimiento de false friends y cognates para buscar informacin especfica en un texto Uso de palabras textuales (citas) de un texto para apoyar respuestas escritas Utilizacin de la metodologa Step by Step en los ejercicios de writing para mejorar la competencia de escritura de los alumnos/as Conocimiento de la lengua Conocimientos lingsticos

Lxico sobre medio ambiente, cambio climtico, calentamiento global Cognates and False friends Uso de clichs Buzz Words : o do your bit o a crackpot

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Temas y vocabulario Adjectives for describing places o hectic, peaceful... The environment o nouns: acid rain,atmosphere... o verbs: contaminate, destroy o expressions: beat the risk of... Phrases for describing photos Describing position o on the right o on the left o at the top o at the bottom o in the centre o in the foreground o in the background

Funciones y gramtica

Fontica

El estilo indirecto, reglas generales: o Reporting verbs o Comillas desaparecen o Pronombres personales y posesivos o Pronombres y adjetivos demostrativos o Adverbios de lugar o Expresiones temporales Afirmaciones en estilo indirecto o Sujeto+reporting verb+(that) +sujeto+verbo Preguntas en estilo indirecto o Sujeto+reporting verb+whether/if+sujeto+verbo o Sujeto +reporting verb+ whword+sujeto+verbo rdenes, peticiones, y sugerencias en estilo indirecto o Sujeto+reporting verb+objeto indirecto+(not) to+ infinitve o suggest + ing o suggest (that) + sujeto + infinitivo sin to o suggest (that)+sujeto+should+ infinitivo sin to Disculpas e invitaciones en estilo indirecto o apologize for + ing

Unstressed vowels.

/eI/

Reflexin sobre el aprendizaje Utilizacin del Language Skill Trainer como herramienta de preparacin en casa de lo que luego se ver en el Centro educativo, favoreciendo la autoconfianza en el aprendizaje de la lengua inglesa Uso y memorizacin de nuevo vocabulario Uso de la Definitions Website para favorecer el inters en el autoaprendizaje de contenidos gramaticales y lingsticos Repeticin de modelos orales y escritos

Bsqueda y tratamiento de la informacin. Uso de la web para buscar informacin sobre desastres ecolgicos Aspectos socioculturales, consciencia intercultural y plurilingismo Bsqueda de palabras en su propia lengua para describir palabras inglesas. Inters por conocer e intercambiar opiniones con los compaeros Participacin activa y dinmica en las actividades de la clase Utilizar sus propias palabras para expresar opinin

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Referencias y aspectos estticos y literarios. Uso del comic como elemento literario Elementos literarios descriptivos Uso de fotografas para la descripcin de lugares Conexin con otras materias Qumica: elementos qumicos perjudiciales para el medio ambiente Biologa: afectacin de la biologa marina por una marea negra Geografa: localizacin del accidente del Prestige Educacin para la ciudadana: voluntariado CRITERIOS DE EVALUACIN Conocer y utilizar el vocabulario relativo al tema de la unidad

Conocer el fonema /eI/ Extraer informacin global y especfica de mensajes orales sobre un tema en general: Medio ambiente Utilizar de estrategias de prediccin y deduccin de datos a partir de un contexto Saber hablar y expresar opinin sobre medio ambiente, haciendo sugerencias y aceptando o rechazando sugerencias de otros para que se pueda establecer comunicacin Saber escribir una composicin dando una opinin argumentada sobre medio ambiente y calentamiento global Tener los suficientes conocimientos gramaticales que le permiten usar con correccin los tiempos verbales trabajados en la leccin: Reported Speech Ser consciente de que la lengua inglesa es un vehculo para entender otras realidades

Actividades de evaluacin El profesor encontrar en el Teachers Resource Pack un completo y variado conjunto de tests para evaluar el progreso de sus alumnos/as y responder a las dificultades que se vayan encontrando Estos Tests pueden ser editados a gusto del profesor con el Definitions Test CD-Rom Definition Test Generator CD-Rom es una herramienta esencial para que el profesor pueda adaptar los exmenes a las exigencias de su comunidad autnoma. Entre otras podemos apreciar las siguientes herramientas para que los alumnos/as sean conscientes de su aprendizaje: o Progress Check pg. 84 o Ejercicios de correccin de errores en los apartados gramaticales del Students book y Workbook o Exam Practice pg. 103 del Students book o Seccin Correct the errors en la pgina 83 del Students book o Seccin Error correction en la pgina 63 del Workbook o Seccin Writing reference: common errors pg. 128 Students book

UNIDAD 9: Dream destinations

OBJETIVOS Introducir el tpico Revisar y adquirir nuevo vocabulario sobre el tpico de la leccin

Practicar las tcnicas de skimming y scanning

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Practicar la estrategia de usar sinnimos y antnimos para comprender palabras clave Practicar multiple choice y preguntas con respuesta abierta Ampliar vocabulario relacionado con el tpico: travel Dialogar sobre la opinin que sus alumnos/as/as tienen de los destinos tursticos de su propio pas Estudiar y practicar present, past and future passives Hacer preguntas en pasiva Identificar y practicar continuous, perfect and modal passives Estudiar y practicar get/have something done Revisar y practicar collocations con make y do Identificar y practicar el sonido /:/ Practicar la estrategia de lectura cuidadosa de preguntas Escribir un for and against essay, siguiendo un texto de gua Revisar connectors of adition and contrast Revisar el trabajo que han hecho durante la unidad Animar a los alumnos/as a reflexionar sobre su aprendizaje Aprender a hacer predicciones basndose en las palabras clave Predecir a partir de palabras clave y comprobar sus predicciones Escuchar un texto sobre un museo y comprobar la comprensin Aprender algunas tcnicas de repaso de vocabulario Practicar el uso de una tcnica de repaso Practicar el uso de vocabulario relacionado con las vacaciones Identificar y practicar los sonidos / / y /u/ Pensar en la tarea oral Aprender lenguaje til para hacer deducciones Preparar un dilogo breve haciendo deducciones

Contenidos Escuchar, hablar y conversar. Participacin en interacciones orales, escritas y audiovisuales. Dialogo sobre la procedencia de varios modelos fotogrficos Importancia de la informacin especifica de un listening para conseguir respuestas correctas Realizacin de un dilogo a partir de notas previas Dilogo para comprobar conocimientos previos sobre el tpico de Dream destinations Comprensin de discursos orales, escritos y audiovisuales Uso de la Definitions Website para la comprensin de los Listenings Comprensin a respuestas de compaeros Bsqueda de ideas principales en textos escritos Produccin de discursos orales, escritos y audiovisuales Uso de sus propias palabras en un texto escrito para expresar opinin Uso del motor de reconocimiento vocal de la Definitions Website para lograr la progresin del discurso oral del alumno

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Leer y escribir. Utilizacin de la Topic Sentence para extraer la idea principal de un prrafo Importancia de la lectura atenta de preguntas para conseguir respuestas correctas Importancia de la informacin especifica de un listening para conseguir respuestas correctas Utilizacin de la metodologa Step by Step en los ejercicios de writing para mejorar la competencia de escritura de los alumnos/as Conocimiento de la lengua Conocimientos lingsticos Lxico sobre viajes y turismos Cognates and False friends Uso de clichs Buzz Words : o hot o a bargain o hen party / stag night o offset your carbon emissions Temas y vocabulario Viajes y turismo Connectors: o furthermore... Expressions with get and have Expressions with make and do Travel and tourism o nouns: airline... o verbs: board expressions: for security reasons... Fontica

Funciones y gramtica Forma y uso de las formas verbales en la pasiva Verbos con dos objetos have / get something done

/ / Contractions

Reflexin sobre el aprendizaje

Utilizacin del Language Skill Trainer como herramienta de preparacin en casa de lo que luego se ver en el Centro educativo, favoreciendo la autoconfianza en el aprendizaje de la lengua inglesa Uso y memorizacin de nuevo vocabulario Uso de la Definitions Website para favorecer el inters en el autoaprendizaje de contenidos gramaticales y lingsticos Repeticin de modelos orales y escritos

Bsqueda y tratamiento de la informacin. Artculos periodsticos sobre lugares de ensueo Artculos sobre los efectos nocivos del turismo de masas Aspectos socioculturales, consciencia intercultural y plurilingismo Bsqueda de palabras en su propia lengua para describir palabras inglesas. Inters por conocer e intercambiar opiniones con los compaeros Participacin activa y dinmica en las actividades de la clase Utilizar sus propias palabras para expresar opinin

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Referencias y aspectos estticos y literarios. Uso de quotations para revisar conocimientos previos sobre el tpico de la unidad Conexin con otras materias Geografa: localizacin de lugares de ensueo CRITERIOS DE EVALUACIN Conocer y utiliza el vocabulario relativo al tema de la unidad Conocer el fonema / / Extraer informacin global y especfica de mensajes orales sobre un tema en general: Viajes y turismo Utilizar de estrategias de prediccin y deduccin de datos a partir de un contexto Saber hablar y expresar opinin sobre viajes y turismo, haciendo sugerencias y aceptando o rechazando sugerencias de otros para que se pueda establecer comunicacin Saber escribir una composicin dando una opinin argumentada sobre viajes y turismo Tener los suficientes conocimientos gramaticales que le permiten usar con correccin los tiempos verbales trabajados en la leccin: La pasiva Ser consciente de que la lengua inglesa es un vehculo para entender otras realidades Actividades de evaluacin El profesor encontrar en el Teachers Resource Pack un completo y variado conjunto de tests para evaluar el progreso de sus alumnos/as y responder a las dificultades que se vayan encontrando Estos Tests pueden ser editados a gusto del profesor con el Definitions Test CD-Rom Definition Test Generator CD-Rom es una herramienta esencial para que el profesor pueda adaptar los exmenes a las exigencias de su comunidad autnoma. Entre otras podemos apreciar las siguientes herramientas para que los alumnos/as sean conscientes de su aprendizaje: o Progress Check pg. 94 o Ejercicios de correccin de errores en los apartados gramaticales del Students book y Workbook o Exam Practice pg. 104 del Students book o Seccin Correct the errors en la pgina 93 del Students book o Seccin Correct the errors en la pgina 71del Workbook o Seccin Writing reference: common errors pg. 129 Students book

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