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8 0
&/$6(63238/$5(6
0 4
R.D.USE 01–1910–89
LOS DERECHOS DE AUTOR DEL CONJUNTO DE RESPUESTAS DESARROLLADAS EN ESTA PUBLICACIÓN, ASÍ COMO LOS DISEÑOS Y DEMÁS CREACIONES ORIGINALES QUE CONTIENE, SON DE
TITULARIDAD DE LA ASOCIACIÓN ADUNI. PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL, POR CUALQUIER MEDIO. HECHO EL DEPÓSITO LEGAL Nº 1501012003-1193
E E E
Pero, según la condición: Resolución Nº 51
6HULHJHRPpWULFDGHFUHFLHQWH
GHLQILQLWRVWpUPLQRV
( P
( − ) )( P
+ )
7 = { }
+ = { } ! Resolución Nº 52
=
P
( − ) ( + ) Luego Datos:
7 + = { } log15 = a ⇒ log3 + log5 = a
=
P
( − )( + )
∴ Q (7 + ) = log21 = b ⇒ log3 + log7 = b
( ) − ( ) = P =
P
= log35 = c ⇒ log5 + log7 = c
Rpta.: 6
Rpta.: 1 Sumando
Resolución Nº 47
Resolución Nº 50 (
ORJ +
+ ORJ
D
ORJ )= D + E+F
De los datos:
( ) K 2(a + log7) = a + b + c
El primer día cosecha: =
2a + 2log7 = a + b + c
(
) =
Y
El segundo día cosecha:
log72 = b + c a
Luego, lo que falta cosechar es ⇒ ORJ = E + F − D
)DOWDNP
180 80 40 = 60 manzanas G
G
Rpta.: b + c a
Rpta.: 5 docenas G
-1-
Resolución Nº 53 Se deduce que al inicio
Región triangular sombreada notable
De los datos: Sueldo: 4P + D
[ +\−] = ... (1) 3 + ' '
Destina a sus padres: =3+ [ =5
[−\+]= ... (2)
Por lo tanto, 5
−[ + \ + ] = ... (3) ⇒ [=
Cantidad descontada a sus padres
Sumando (1), (2) y (3) obtenemos
[+\+]= ' ' Área= π ( [ )
3 + − (3 ) =
Sumando (1) y (3) obtenemos
5 π5
y=2 Sueldo inicial: 4P + D ∴ ÉUHD = π =
∴ ( [ + \ + ] )\ = ( ) =
' π5
Rpta.: 3 + ' Rpta.:
Rpta.: 36
D − E
[ 5
⇒ =
SDVDMHURV 4XHGDQ
DE DE 3LVFR
[ !
[
D E ,FD /LPD
⇒ − = %DMDQ 5
E D
Elevando al cuadrado
&DVR,, 5
[
SDVDMHURV 4XHGDQ
5
[
D E
3LVFR
− = [
E D
,FD /LPD
%DMDQ
5
Analizando la ecuación (1) y (2)
D E
−+ = x=4 Primero:
E D
Por lo tanto, el número de personas que
D E
partieron de Ica es 24. 5
+ =
E D
² 5 5
= π ²
FP
5
Rpta.: 24 5
Elevando al cuadrado nuevamente
D E 5
+ = [] $6
E D Resolución Nº 58
5
D E Observación
⇒ + + =
E D
$ 6 =
π
( FP ) + π ² FP
Q Q Q Q
+ + + + ( Q + ) = (Q + )
Q
D E
Q
∴ + =
E D Q ∴ $ 6 = ( π − ) FP
donde es coeficiente binomial.
Rpta.: 23 U
En el problema Rpta.: ( π − ) FP
Q
Resolución Nº 55 ∑ (U + ) Q = Q+
Nos piden el valor de x2 xy 6y2
U = U
Resolución Nº 61
Desarrollando
[ \ Según el enunciado
Dato: − = Q Q Q Q
\ [
+ + + + (Q + ) =
Q+
Operando
Q %
[ − \ Por la observación (Q + ) Q = Q
=
[\ n+1 = 16
[ − \ = [\ ∴ Q =
6
∴ [ − [\ − \ = Rpta.: 15
6
Rpta.: 0
6 6
Resolución Nº 59
$ &
D D D
Resolución Nº 56 Según el enunciado
De la gráfica
Según las condiciones, tenemos [ [
6XHOGRLQLFLDO
ÉUHDGHODUHJLyQ
WULDQJXODUPD\RU
= 8S = 128
'HVWLQDD
VXVSDGUHV [
S=16
,QLFLR [
2 5 Piden región sombreada S
'HVWLQDD
VXVSDGUHV
[ Por lo tanto S=16
Luego
3 3
1XHYRVXHOGR
3 3
6'
'HVFXHQWR
5 Rpta.: 16
DVXVXHOGR
-2-
Resolución Nº 62 Luego Resolución Nº 68
En el gráfico ÉUHDVRPEUHDGD 6 De los datos
=
ÉUHDQRVRPEUHDGD 6
( SURGXFFLyQ
FDPLRQDGD ) → DQXDO
ð
D
ð
SURGXFFLyQ
DðD
ÉUHD D
Rpta.: ⇒ (FDPLRQDGD ) →
D
DQXDO
Rpta.: 4 camionadas
0 D Resolución Nº 65
D
En la figura, trasladamos regiones sombreadas
Resolución Nº 69
D
ÉUHD D
Considerando θ ∈ 5
p: De la proposición VHQ θ = >
D 1 D
U
U FALSA
Del gráfico =
, luego PQ
D
q: De la proposición FRV θ =
P + Q
ÉUHD VRPEUHDGD = D = FRV θ = ⇒ < FRV θ ≤
Se observa P Q
+
ÉUHD VRPEUHDGD = P
U
Q P
≥
U
Área sombreada: ²
VERDADERA
Rpta.: 2,25 m2
F −G
U
πU ²
r: De la proposición FVF θ =
F +G
Resolución Nº 63 Rpta.:
U π ²
Por condición c > d
Según los datos
Elevando al cuadrado c2 > d2
D F
Resolución Nº 66 Siempre se cumple c2 + d2 > c2 d2
G En (t 4)h cada caño llenará
F − G F − G
$ % > ⇒ FVF θ =
U F + G F + G
E
FALSA
U
s: De la proposición VHF θ =
Se sabe que VHF θ < − ∨ VHF θ ≥
WRWDO VERDADERA
WRWDO
NN
Perímetro del triángulo sombreado A) T ∧ ( V ) B) T⇒U C) U ∧ T
D FEG (QK
.
W²
(QK
.
W²
9 ∧ ( V ) 9⇒) )∧9
U U 9∧) ) )
Entre los dos
2r = 14 )
.
r=7 → K
W²
Piden el área del círculo D) S ∨ U E) U⇒T
. → W K
)∨) )⇒9
? πU = π ( ) = π
Luego
) 9
W = W ² ∴ W =
Rpta.: π Rpta.: La proposición verdadera es E.
Rpta.: 30
Resolución Nº 67
Resolución Nº 64 Resolución Nº 70
En la expresión
De los datos y aplicando proporciones se obtiene Graficando la figura que indica el enunciado
−
+ −
×
−
obtenemos
% . . &
6 = − + × − ( )
. .
6
( )
. . = − + − = =
.
. Simplificando se obtiene
$ '
Rpta.:
.
-3-
El volumen (V) del sólido se puede hallar como Resolución Nº 98 Resolución Nº 104
La semiótica, en tanto disciplina del saber, debe El hecho de que un cambio meteorológico
orientarse a lo estético, entendido como una momentáneo en un punto de la Tierra pueda
9
dimensión integrada al conocimiento. De provocar consecuencias en otras partes sugiere
este modo, se estaría valorando el elemento la idea de que los climas están gobernados
estético como un medio que contribuye a por un principio. Dicho principio explicaría
9 π π
incrementar el saber. que la alteración de un elemento del sistema
afecte a todo el conjunto.
Rpta.: El volumen 9 = π FP
Resolución Nº 99 Resolución Nº 105
Resolución Nº 71 Los relatos y la metáforas contribuyen al
Si el hombre logra ganar el mar, creando
avance del saber. El autor califica a los relatos
Reduciendo la expresión industrias en los océanos, el problema que se
y metáforas como extensiones laterales del saber.
FRV $ + FRV % FRV ($ + % ) FRV ($ − % ) plantea para el futuro es cómo resolver el
= Quiere decir con esto que gracias a ello es posible
VHQ $ + VHQ % VHQ ($ + % ) FRV ($ − % ) tema de la libertad. En la parte final del texto
incrementar el conocimiento; de allí su
el autor señala que el problema en sí no es la
FRV ($ + % ) importancia dentro de la semiótica.
= estandarización, sino más bien la amplia libertad
VHQ ($ + % )
que tendría el hombre dada la posibilidad de la
= FRW ($ + % )
Se sabe que explotación marítima.
Resolución Nº 100
$+%+&=π ⇒ $+% = π−& La metaforicidad es un principio que debe ser
entonces
entendido fundamentalmente como semiótico.
= FRW [ ($ + % )] Resolución Nº 106
El autor refuta que los alcances de la metáfora
En el texto se relacionan ciencia y moral. La
= FRW [ (π − & )] se reduzcan a lo puramente lingüístico. En tal
sentido, sostiene que debido a la capacidad de discusión central de la lectura gira en torno a la
= FRW [ π − &]
la metáfora para impulsar el saber, resulta actitud que toma el científico frente a las
= − FRW &
teniendo un carácter semiótico. consecuencias sociales de su trabajo. En ese
sentido, la indecencia en la que cae es un
=− =− =−
WDQ (& )
problema fundamentalmente ético.
Resolución Nº 101
FRV $ + FRV %
∴ = − La frase que resume el texto leído es la
VHQ $ + VHQ %
-4-
Resolución Nº 110 Resolución Nº 115 Resolución Nº 118
En el texto, el significado de la expresión: lavarse Se elimina la oración I: Los caminos El Plan de Redacción titulado Tiziano tiene el
las manos alude a que el científico intenta prehispánicos fueron construidos por siguiente orden lógico VIIIIIII. Se menciona
excusar sus decisiones. Al considerarse como geniales arquitectos incas. El ejercicio trata el mérito y reconocimiento hacia dicho artista
instrumento, el científico quiere ocultar su sobre la importancia de los chasquis en el debido a los grandes aportes realizados a la
verdadera responsabilidad en los actos que ha Imperio Incaico, no está en discusión el aporte pintura.
cometido. de los arquitectos. Se excluye por disociación. El ordenamiento, por criterio de generalidad,
es:
IV. Presentación y trascendencia de Tiziano.
Resolución Nº 111
Resolución Nº 116 I. La experimentación e innovación artística
La oración eliminada es la I: El virus es un que realiza en pintura.
El ejercicio titulado El tiempo para el
organismo capaz de reproducirse en el III. Se especifica el adecuado uso del color como
Cristianismo tiene el siguiente orden lógico
seno de células vivas específicas. El texto un aporte.
IIIIVIII trata sobre el fin del tiempo de espera
trata principalmente del virus informático, su II. Agrega otro aporte, su maestría en la
para el cristiano. Por un criterio de jerarquía
naturaleza, características y funcionamiento mas
establecemos el orden lógico. composición.
no del virus orgánico. La primera oración se
I. Visión Cíclica del tiempo en el contexto
elimina por el criterio de disociación.
cristiano (tesis).
II. La fe del hombre cristiano en la espera de Resolución Nº 119
Resolución Nº 112 su Dios (en ello transcurría su tiempo). En el ejercicio titulado La Investigación
IV. En su espera no ocurriría ningún hecho que Historiográfica, el orden lógico es IVIIIIII.
En este ejercicio, la oración eliminada es la III:
alteraría el orden de las cosas (armonía). Se explica principalmente la metodología
La desnutrición es un término que puede
III. La llegada de su Dios (fin del mundo) suponía utilizada para la investigación histórica. La
referirse a deficiencias de vitaminas, ya
una desestabilización del orden de las cosas organización de las ideas tiene el siguiente orden.
que se disocia del tema central del texto que es la
clasificación de la enfermedad de la desnutrición. y a la vez marcaba el inicio. IV. Formulación de una pregunta.
-5-