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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OLIVEIRINHA

Escola Básica do 2º e 3º Ciclos Castro Matoso

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS – LÍNGUA PORTUGUESA


PLANIFICAÇÃO ANUAL – 6º ANO DE ESCOLARIDADE
ANO LECTIVO DE 2008/2009
Competências Específicas - Língua Portuguesa (2º Ciclo)
Compreensão do Oral.

Obj ect iv os e Me ta s de Ní veis de


Dese nvolv im ento dese mpenho

Capacidade de seleccionar e reter a informação necessária a um


determinado objectivo, na compreensão do géneros do oral.

Conhecimento do vocabulário e das estruturas gramaticais do português


padrão que permitam seleccionar e reter informação em função do
objecto visado.

Expressão Oral.

Obj ect iv os e Me ta s de Ní veis de


Dese nvolv im ento dese mpenho

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Capacidade para utilizar recursos prosódicos e pragmáticos adequados
ao objectivo visado.

Conhecimento de vocabulário preciso e da complexidade gramatical


requerida para narrar situações vividas e imaginadas, elaborar relatos e
formular perguntas.

Leitura.

Obj ect iv os e Me ta s de Ní veis de


Dese nvolv im ento dese mpenho

Capacidade para ler com autonomia, velocidade e perseverança.


Ler em voz alta, restituindo ao ouvinte o significado do texto;
Identificar as ideias importantes de um texto e as relações entre as
mesmas;
Conhecimento de estratégias diversificadas para procurar informação a Procurar num texto a informação necessária para realização da tarefa;
partir de material escrito. Utilizar estratégias diversificadas para procurar informação escrita;
Seleccionar a estratégia de leitura adequada ao objectivo em vista;
Sublinhar e tomar notas com objectivo de estudo;
Ler voluntária e continuadamente, para recreação e para obtenção de
informação.

Expressão Escrita.

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Obj ect iv os e Me ta s de Ní veis de


Dese nvolv im ento dese mpenho

Capacidade para produzir textos escritos adequados ao objectivo, à


situação e ao destinatário.

Conhecimento das técnicas fundamentais da escrita compositiva.

Conhecimento Explícito da Língua.

Obj ect iv os e Me ta s de Ní veis de


Dese nvolv im ento dese mpenho

Capacidade de reflexão linguística com objectivos instrumentais


e atitudinais.

Conhecimento sistematizado de aspectos fundamentais da estrutura e do


uso do Português padrão.

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6º ANO - PROGRAMA/PLANIFICAÇÃO ANUAL DE LÍNGUA PORTUGUESA Manual adoptado: Na Ponta da Língua 6 – Porto Editora

Turmas / Aulas previstas 1º Período 2º Período 3º Período


6º A – Rui Carvalho 56 46 36
6º B – Rosa Pires
6º C – Anita Graça 56 46 36
6º D – Abílio Neto 52 46 36

1º Período 2º Período 3º Período

• Texto narrativo. ● Texto narrativo: ● Texto narrativo: ordenação dos


● Banda desenhada. Descrição – sensações; acontecimentos (introdução, desenvolvimento e
● Leitura orientada. Caracterização de personagens. conclusão).
● Categoria da narrativa: ● Banda desenhada. ● Texto poético.
Narrador (presente e ausente), tempo, espaço, ● Leitura orientada. ● Recursos expressivos: (rima, onomatopeia;
personagens (caracterização, sentimentos, ● Recursos expressivos: (personificação, comparação; personificação; repetição).
comportamento), acção. comparação, tipos de frase). ● Leitura orientada.
● Modos de organização do discurso: narração, ● Leitura para informação e estudo. ● Noções de versificação (verso, estrofe e
descrição, diálogo. ● Leitura expressiva. rima).
● Recursos expressivos: (a comparação, a ● Escrita expressiva e lúdica. ● Poesia visual.
repetição, a personificação). ● Técnicas e modelos de escrita: descrição; ● Leitura expressiva.
● Leitura para informação e estudo: legenda; resumo; biografia. ● Relação entre textos.
♦ Consulta do dicionário, ordem alfabética. ● Comunicação oral regulada por técnicas: ● Escrita expressiva e lúdica.
● Leitura expressiva. reconto. ● Técnicas e modelos de escrita: notícia;
● Escrita expressiva e lúdica. ● Compreensão de enunciados orais. legenda; resumo.
● Técnicas e modelos de escrita: regulamento, ● Funcionamento da língua: ● Compreensão de enunciados orais.
carta e legenda. ♦ Parágrafo e período; funções sintácticas ● Funcionamento da língua:
(sujeito, predicado, complemento directo, ♦ Frase simples e frase complexa;
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● Aperfeiçoamento de texto (reescrita do complemento indirecto; complementos conjugação; preposição (simples e contraída);
texto, repetições). circunstanciais de lugar e tempo); classes de verbos irregulares.
● Expressão verbal em interacção: adequação palavras; nome, adjectivo, determinante, verbo
comunicativa. (tempos simples e compostos; conjugação
● Comunicação oral regulada por técnicas: pronominal), pronome, advérbio e interjeição;
diálogo, troca de impressões; debate. pontuação; discurso directo; verbos irregulares.
● Compreensão de enunciados orais.
● Funcionamento da língua:
• ♦ Sinónimos, antónimos; sinais gráficos;
os acentos (agudo, grave e circunflexo)
a cedilha; formação de palavras; a
derivação e a composição; ordem
alfabética; sílaba tónica; palavras
agudas, graves e esdrúxulas;
onomatopeia; interjeição; tipos e
formas de frase, sujeito e predicado;
discurso directo e indirecto; palavras
homófonas e homógrafas e homónimas;
adjectivo (grau); plural dos nomes;
determinante (subclasses); sinais de
pontuação; verbos irregulares.

Critérios de Avaliação:

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Avaliação: Competências
 Diagnostica; Valor
 Formativa;
 Sumativa;
 Trabalho em grupo;
Compreensão de textos orais.
 Trabalho de investigação;
Compreensão de textos
 Observação directa do interesse e participação dos alunos;
escritos.
 Fichas de leitura;
Comunicação em várias
 Autoavaliação;
situações.
 Heteroavaliação;
Técnica de leitura / Leitura para
 Assiduidade;
informação e estudo.
 Pontualidade.
Produção de textos escritos de
forma correcta e adequada.
Conhecimento explícito da
língua.

Métodos de trabalho e de
estudo.
Relacionamento interpessoal e
de grupo.

75%

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