EXAMENUL DE LICENŢĂ

SPECIALIZAREA PSIHOLOGIE - LINIA

ROMÂNĂ
SESIUNEA IULIE 2020

Examenul de licenţă la specializarea Psihologie este format din 2 probe:

1. Proba scrisă (test grilă), din tematica afişată mai jos;
2. Susţinerea orală a lucrării de licenţă.
Fiecare probă va fi notată de la 1 la 10. Media examenului de licenţă este media aritmetică a celor două probe, calculată cu 2 zecimale; fiecare
proba are câte 10 credite.

Nr.crt. Materia Tema Bibliografie

Introducere în Smith, E. E., Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. L., & Loftus, G.

Învățarea
psihologie I R. (2005). Capitolul Învățarea

1 Smith, E. E., Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. L., & Loftus, G.

R. (2005).
Introducere în
Emoțiile Atkinson & Hilgard. Introducere în Psihologie. București: Ed.
psihologie II
Tehnică. Capitolul Emoțiile

Anderson Norman H. (2001) Empirical direction in design and

Psihologie Analiza structurală a
analysis. Lawrence
experimentală I inferenţei ştiinţifice
Erlbaum Associate, New York. (Capitol I pp 1-26).
Utilizarea
designurilor
2 Cohen, B. (2001) Explaining psychological statistics. New York
Psihologie complexe în
University, New
experimentală II cercetarea
York (Capitol XIV pp 391-418).
psihologică: designul
bifactorial
Hubel, D. H. (1988). Eye, Brain, and Vision (capitolele 3 "The Eye" si
4 "The
Primary Visual Cortex"*). W. H. Freeman & Co, New York. *
3 Introducere în Neuroștiințele cognitive
aceste capitole pot
neuroştiinţe ale văzului
fi accesate gratuit la adresele:
http://hubel.med.harvard.edu/book/ch3.pdf și
http://hubel.med.harvard.edu/book/ch4.pdf.
 Capitolul 18, „Quantitative genetics I: Important concepts” (pag. 285-
310) din Carey, G. (2003). Human Genetics for the Social Sciences.
Genetica
Gene și mediu în Sage: Thousand Oaks, CA. Disponibil gratuit la
4 comportamentului
uman comportament adresa: http://psych.colorado.edu/~carey/hgss/hgsschapters/HGSS_C
hapter18.pdf

Psihologie
Sistemele mnezice Miclea, M. (2003). Psihologie cognitivă. Ed. Polirom. Paginile: 189-236
5 cognitivă

Modelele umaniste ale personalităţii: Opre A.& Boroş S. (2006). Personalitatea în abordările psihologiei
conceptualizare şi aplicaţii în practica contemporane. Cluj - Napoca: Editura ASCR, ISBN-10 973-7973- 40-2.
Psihologia personalitatii
6 educaţională, clinică şi organizaţională. paginile:89-138

Poole, D., Warren, A., & Nunez, N. (2007). Chapter 4. Profile of

Dezvoltarea cognitivă,
Psihologia the First Three
socială şi emoţională in
dezvoltării I Years) – pag. 143-166. In The Story of Human Development.
perioada 0-3 ani
Prentice Hall (la BCU).
Poole, D., Warren, A., & Nunez, N. (2007). Chapter 12. Profile of
Dezvoltarea fizică,
Early to Middle
7 Psihologia cognitivă, socială şi
Adulthood) – pag. 488-513 In The Story of Human Development.
dezvoltării II emoţională în perioada 20-
Prentice Hall (la
50 ani
BCU).
Aspecte esenţiale ale
Psihodiagnostic I
fidelităţii testelor
Urbina, S. (2010). Testarea psihologică. Editura Trei, (capitolele
8 Psihodiagnostic Aspecte esenţiale ale validităţii patru si cinci, paginile 184-218; 241-274).
II testelor
Psihologie socială I Teorii fundamentale in studiul grupurilor
sociale restranse (influenţa socială,
performanţa individuală în context social, Curşeu, P.L. (2007). Grupurile în organizații, Editura Polirom: Iași; pg
teoria identităţii sociale, teoriile atracţiei 54 – 91
9
interpersonale, teorii ale puterii in
grupurile sociale)

Psihologie socială Stereotipuri, prejudecată, discriminare
II
Psihologia sănătăţii
10
Psihologia muncii
şi personalului
11
Psihologie Organizaţională I Perspective asupra puterii în organizații
Psihologie Organizaţională
II
12
Psihologie clinică
şi psihoterapie I
13
Kassin, S., Fein, F. & Markus (2011). Social Psychology Eight Edition.
Houghton Mifflin Company: NY. Capitolul 5 (pg. 145 - 224)
Modele si teorii ale Odgen, J. (2007). Capitol 2: Health Beliefs (pag 13-44). In Health
schimbarii Psychology: A Textbook (4th Edition). McGraw Hill: Open
comportamentelor de risc University Press
.
Evaluarea performanțelor profesionale Campbell, J. P., Wiernik, B. M. (2015). The modeling and assessment
of work performance. Annual Review of Organizational Psychology
and Organizational Behavior, 2:1, 47-74.
Aamodt, M. G. (2016). Industrial/ Organizational Psychology: An
applied approach (Eighth Edition) (Chapter 7. Evaluating employee
performance). Boston, MA: Cengage Learning.
Bibliografie: Anderson, C. & Brion, S. (2014). Perspectives on Power in
Organizations, Annual Review of Organizational Psychology and
Organizational Behavior, 1, 67-97, DOI: 10.1146/annurev-orgpsych-
031413- 091259
Învățarea organizaționala, emergența Grand, J. A., Braun, M. T., Kuljanin, G., Kozlowski, S. W. J., & Chao, G. T.
cogniției de grup (2016). The Dynamics of Team Cognition: A Process-Oriented Theory
of Knowledge Emergence in Teams. Journal of Applied Psychology,
101(10), 1353–1385.
Modele psihologice de David, D. (2006). Psihologie clinică şi psihoterapie. Iaşi, Polirom
sănătate şi boală (pg. 23-66).
14 Psihologie Consiliere psihologică Beck, A. T. (2008). The evolution of the cognitive model of depression and
clinică şi şi psihoterapie its neurobiological correlates. American Journal of Psychiatry, 165, 969-
psihoterapie II 977.
Owen, M. J., Sawa, A., & Mortensen, P. B. (2016). Schizophrenia. The
Lancet, 388, 86-97.
Stein, M. B. & Stein, D. J. (2008). Social anxiety disorder. The Lancet, 371,
1115-1125.
Modificări Întărirea şi penalizarea. Suportul de curs MCC
15
cognitivcomportamentale Aplicaţiile lor
Psihologie Învăţarea autoreglată Mih, V. (2010). Psihologie educaţională (vol II). Ed ASCR. Cluj-
16
şcolară Napoca. (pp 5 -36).
Consiliere şcolară Dezvoltarea identității Negru-Subțirică, O. (2017). Formarea identității și rosturile vieții: Despre
şi orientare în sens și direcție. Editura ASCR, Cluj-Napoca (paginile 11-28 și 53-58).
17 carieră ISBN 978-606-977-007-8