NIVEL: Clasa a VI-a

NUME SI PRENUME:
DATA:

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

 Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din Partea I şi din Partea a II-a se acordă 90
de puncte.
 Din oficiu se acordă 10 puncte.
 Timpul de lucru este de 30 de minute.

PARTEA I (60 de puncte)

 Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect

1. În gama Do major, tonica este sunetul:
a. la
b. do
c. sol
2. Terţa este:
a. un interval muzical
b. un instrument muzical
c. o lucrare muzicală
3. Valoarea muzicală cu durata cea mai mare este:
a. doimea cu punct
b. şaisprezecimea
c. nota întreagă
4. Cântecul Deşteaptă-te, române! este:
a. un cântec popular
b. Imnul României
c. un colind
5. Flatul este un instrument muzical:
a.de percutie

1
 b.de suflat
c.cu coarde
6.Gamele Do major are semitonurile intre treptele:
a) 2-3 si 5-6
b) 2-4 si 7-8
c) 2-2 si 4-5

PARTEA a II-a (30 de puncte)

II. Completati spatiile punctate:

1. Precizati o calitate a sunetelor muzicale :

...........................................................................................................................

2. Precizati o caracteristica a genului muzical de opera:

............................................................................................................................

3. Enumerati 3 instrumente muzicale ce fac parte din familia instrumentelor de suflat:

2
 Barem de evaluare și notare

 Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem.

 Se acordă 1 punct din oficiu.

I. 0,75 puncte x 8 variante alese corect

6p
II. 1. 0,75 puncte pentru indicarea corectă a unei calitati a sunetelor muzicale
0,75 p
2. 0,75 puncte pentru indicarea a unei trăsături a genului de opera
0,75 p
3. 0,5 puncte x 3 instrumente muzicale
1,5 p

FIȘĂ DE EVALUARE A TESTULUI

Disciplina: Educație muzicală

3
Profesor: ..........................
Data: 25.03.2021
Clasa: a VI a B
Prezenți: 23

Competențele specifice urmărite:

2.2. Utilizarea unor elemente de construcție muzicală

Competențele derivate evaluării:

1. Identificarea corecta a notiunii de interval muzical .

2. Notarea/ortografierea corecta a notelor muzicale pe portativ.
3. Corelarea valorilor de note cu duratele muzicale corespunzatoare
4. Recunoașterea calitatilor sunetelor muzicale
5. Corelarea diferitelor instrumente muzicale cu familia/categoria din care acestea fac
parte
6. Asocierea corecta a anumitor genuri muzicale(in speta,opera) cu perioada artistica
in care acestea au aparut

Realizarea competențelor derivate:

Numărul competențelor 1 2 3 4 5 6
Numărul elevilor care au în totalitate 23 22 22 13 23 20
realizat competențele propuse parțial 1 1 9 3
deloc 1 7
Nota sub 4 4 5 6 7 8 9 10
Numărul de - - - - 1 - 9 13
elevi

Media clasei: 9,47

Greșelile tipice:
 Elevii întâmpină probleme în identificarea corecta a notiunii de interval muzical ;
 Elevii întâmpină probleme în scrierea corecta a notelor muzicale pe portativ;
 Elevii întâmpină probleme în corelarea valorilor de note cu duratele muzicale
corespunzatoare ;
 Elevii întâmpină probleme în indicarea corectă a instrumentelor muzicale cu
familia de instrumente(categoria)din care acestea fac parte ;
 Eleii intampina probleme in identificarea corecta a calitatii sunetelor muzicale
4
  Elevii intampina probleme in identificarea corecta a semnificatiei termenilor de
dinamica
 Elevii intampina probleme in corelarea anumitor genuri muzicale(opera)cu epoca
artistica in care acestea au aparut

Planul de măsuri luat pentru corectarea acestora:

În urma evaluării scrise, a elevilor clasei a , se constată, în general, nivelul ridicat
de cunoștinte muzicale dobândite de aceștia pe parcursul unității de învățare. Totuși,
aceștia întâmpină anumite dificultăți în corelarea noțiunilor muzicale teoretice cu cele
practice, ceea ce impune o serie de măsuri pentru a atinge standardele de performanță
vizate.

Activități propuse:

 Vizionarea unor filmulete interactive de recapitulare a notelor muzicale precum si

de scriere a notelor pe portativ
 Realizarea unor exercitii de recunoastere a sunetelor muzicale pe portativ din
cantecele invatate
 Exercitii de recapitulare a valorilor de timp utilizand piramida impartirii valorilor
de note
 Exerciții de asociere si identificare corecta a termenilor de dinamica muzicala cu
semnificatia corespunzatoare,prin intermediul unor jocuri muzicale specifice
 Exercitii de interpretare vocala prin care elevii sa practice pe viu calitatile
sunetelor muzicale,precum si exersarea prin joc muzical didactic a calitatilor
sunetelor muzicale;
 Exercitii de intonatie a intervalelor muzicale,cu ajutorul pianului digital,elevii
avand ca sarcina intonarea de intervale pornind de pe diferite sunete ale gamei
 Realizarea unor activitati interactive de recunoastere a instrumentelor
muzicale,prin intermediul unor material audio –video

5
6