PROIECT DE ACTIVITATE

ÎN CADRUL PROIECTULUI EDUCAŢIONAL NAŢIONAL KALOKAGATHIA

,,Când mă mișc, mă simt perfect ” ani școlari 2018-2022

-PROGRAM NAŢIONAL DE STIMULARE A INTERESULUI PENTRU EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT-

Unitatea de învăţământ: Grădiniţa P.P. Nr.1 Sânnicolau Mare

Data: 19.12.2018

Grupa: Grupa Mare

Educatoare: Gyeacovici Andreea

Tema de studiu anuală:”Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”

Proiect tematic: „Bucurie dăruiesc, bucurie eu primesc!”

Subtema:” Bucuroşi vom colinda, sănătate vom ura!”

Tema: Gimnastică ritmică - „Dansul fulgilor de nea”

 Calitate motrică – viteza- joc- “Ajutoarele lui Moş Crăciun”

Obiective de referinţă:

Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare.

Să-şi formeze o ţinută corporală corectă(în poziţia stând)

Obiective cognitive

OC. Să reţină succesiunea paşilor de dans;

OC.Să respecte regulile jocului;

OC. Să diferenţieze anumite poziţii, reguli, comenzi.

Obiective psihomotrice

OPM.Să alerge în viteză respectând indicaţiile educatoarei;

OPM.Să execute mişcări specific în ritmul impus de melodie.

Strategii didactice
Metode: M1- Conversaţia M2 - ExplicaţiaM3 – Exerciţiul M4 – Demonstraţia M5 – Instructajul M6 – Jocul

Mijloace: brăţări fulg de nea, fluier, săniuţe, globuri, etichete (reni, spiriduşi)

Forma de organizare: frontal, individual

Durata: 35 de minute

Bibliografie:

Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani) 2008

Ghid privind desfăşurarea activităţilor de educaţie fizică în grădiniţă, Ed. Tipar6, Piteşti, 2008
 SCENARIU DIDACTIC
Nr. Momentele Conţinutul informative şi aplicativ Doza- Formaţii/comenzi/ Strategii didactice
crt activității re Indicaţii metodice
Metode Mijloace
1. Organizarea  Alinierea; Alinierea! M1
 Salutul; Grupă drepţi! M2
colectivului
 Verificarea stării de sănătate; M3
Adunarea M4
 Captarea atenţiei; 5`
Alinierea
Astăzi vom învăţa “Dansul fulgilor de
nea”,dar şi jocul “Ajutoarele lui Moş
Crăciun”
Prinsăritură la stânga,la dreapta!...
2. Pregătirea Variante de mers şi alergare: Spatele drept, privirea înainte bărbia M1
 Mers obişnuit; sus, braţele se mişcă liber pe lângă corp; M2
organismului
 Mers pe vârfuri; M4
pentru efort  Alergare uşoară;
. 5`

Mers obişnuit.
Privire aînainte!
Braţele se mişcă pe lângă corp!
Mers pe vârfuri cu braţele sus
Mers ghemuit cu mâinile pe genunchi
Alergare uşoară

3. Influenţarea Formarea coloanei de gimnastică se 8’ M1

va realiza împărţirea copiilor cu ************ M2
selectivă a
ajutorul unor etichetereni, respective ************ M3
organismului şi spiriduşi. M4
Complex de dezvoltare fizică:
pregătirea
Ex.1 Pentru cap şigât “Privim
pentru efort cerul,privim pământul” „Capul înainte!”
P.I-stând depărtat cu mâinile pe 2*4 „Capul în spate!”
lângă şolduri
T1-aplecarea capuluiînainte
T2 - revenire
T3 -aplecareacapuluiînapoi Braţele întinse la nivelul umerilor
T4 -revenire Spatele drept
Ex.2 Pentrubraţe “Păpuşa face 2*4
gimnastică”
P.I-stânddepărtat cu
braţelepelângăcorp Îndoim trunchiul spre stânga atingând
T1-ducerea braţelor la umăr vârful degetelor de la picioare
T2-ducerea braţelorsus
T3-ducerea braţelor lateral 2*4
T4-coborârea braţelor prin lateral Îndoim trunchiul spre dreapta atingând
Ex.3 Pentru trunchi”Şurubul” vârful degetelor de la picioare
P.I- stand depărtat, mâinile pe
șolduri
T1- îndoirea laterală a trunchiului
spre stânga Ghemuit cu mâinile pe genunchi
T2-revenire
T3- îndoirea laterală a trunchiului
spre dreapta 2*4
T4- revenire Săritură uşoară, elastică, cu aterizare
Ex.4 Pentru picioare stănd cu pumnii la piept.
P.I-stând cu picioarele apropiate,
mâinile pe şolduri
T1,T3-stând ghemuit 3*8
T2,T4- picioarele foarte bine întinse
 Ex.5 Săritura
P.I-stând cu mâinile pe şolduri
T1,T3-săritură îndepărtat cu ducerea
braţelor înainte
T2,T4-revenire la P.I
4. Gimnastică Dragi copiii, în drum spre grădiniţă 7’ Copiiisuntaşezaţiîncerc. M2
dimineaţă m-am întâlnit cu Zâna M3
ritmică:
Iarnă care m-a rugat să v ăînvăţ un M4
“Dansul dans foarte frumos. Aşa cum aţi M5
fulgilor de nea” vazut zilele trecute la prima ninsoare 4*4
fulgii de nea parcă dansauînaer. Zâna
iarnă va fi foarte bucuroasă dacă
vom învăţa şi noi acest dans. Dansul Figura 1
poartă numele de “Dansul fulgilor de Stăm ghemuiţi până începe melodia.Ne
nea”. ridicăm uşor şi cu paşi mărunţi realizăm
1. Se demonstrează toate mersul cu mişcări de braţe4 paşi înainte
figurile cu melodie. şi 4 paşi înapoi. 8/8.
( Ballade pour Adeline Figura 2
Richard Clayderman) Mers(paşimărunţi) cu rotiri de braţe
2. Se demonstrează şi explică deasupra capului 4 timpi înainte-4 timpi
fiecare figură în parte prima înapoi.
datăpaşiiapoi cu melodie (fig Figura 3
1, fig 2, fig 3) Mers înainte şi înapoi cu balans de braţe
3. Se dau copiilor indicaţii spre centrul cercului 4 pasi ,revenire 4
referitoare la poziţia corectă a paşi.
braţelor, ţinuta corpului,
mimica, direcţia privirii.
5. Calitate Joc “Ajutoarele lui MoşCrăciun” 7’ Copiii vor fi împărţiţi în două grupe M1
Copiii sunt împărţiţi în două echipe. reni, respectivs piriduşi. M2
motrică -viteza
În faţa fiecărei echipe la o anumită Explicarea concisă şi clară a jocului. M3
distanţă se află sania lui Moş Crăciun Fixarea regulilor. M4
care aşteaptăsă fie încărcată cu 2*4 Demonstraţia. M5
 daruri. La linia de plecare în dreptu Jocul de probă. M6
lfiecărei grupe se află câte un coş cu Aprecieri individuale şi collective M1
globuri. asupra vitezei de execuţie.
La auzirea unui semnal sonor (fluier) Se va insista pe respectarea sarcinilor şi
primii copii din echipă pleacă aleargă a regulilor de joc.
până la coşul cu globuri, iau câteunul
şi aleargă spre locul indicat înainte
de începerea jocului (sania), lasă
globul acolo şi se întoarce tot
înalergare bate palma cu următorul şi
trece la coada şirului.Următorii
execute aceleaşi acţiuni.
Sunt declaraţia jutoare de nădejde cei
care au terminat toate globurile.
6. Revenirea Jocl iniştitor 2’ Copiii vor fi dispuşi sub formă de cerc. M1
“Zboară,Zboară” M2
organismului
Vor fi atenţi la comanda educatoarei M3
după efort şi vor executa întocmai indicaţiile.
Mers uşor cu respiraţie.
“Zboară, zboară rândunica”
2 ture “Zboară,zboară porumbelul”
7. Analiza  Fixarea temei; 1’ Activitatea s-a terminat! M1
activităţii  Aprecieri referitoare la
Elemente comportamentul copiilor; “În ordine mergem la spalator.
stimulative  Recompense;
 Salutul