yosvera METODOLOGIE DE ABSOLVIRE A PROGRAMELOR DE FORMARE. PSIHOPEDAGOGICA CAPITOLULT CONSIDERATII GENERALE Art. 1. Prezenta Metodologie de absolvire a programelor de formare psihopedagogicd in vederea certificarii competentelor pentru profesia didacticd este elaborata in conformitate cu O.M.EN. nr. 4129/16.07.2018 privind modificarea si completarea Anexei la O.M.EN. nr. 3850/2017 pentru aprobarea Metodologiei-cadru de organizare a programelor de formare psihopedagogicé din cadrul institutilor de invagmdnt superior acreditate in vederea certificiril competenselor pentru profesia didactic CAPITOLUL I COMPETENTE EVALUATE LA FINALIZAREA PROGRAMELOR DE FORMARE PSIHOPEDAGOGICA, STRUCTURA $I CONTINUTUL, PORTOFOLIULUI DIDACTIC ‘Art. 2. (1) Programul de formare psihopedagogici se finalizeazi cu examen de absolvire pentru fiecare nivel de certificare,respectiv pentru nivelul (initial) si nivel 11 (de aprofundare) 2) Examenul de absolvire pentru ficcare nivel de certiticare consti claborarea si sustinerea unui portofolin didactic. Acesta este un pachet de documente care reflect sintticnivelul si calitatea competentelor dobéndite de absolvent prin parcurgerea programului de formare psinopedage G) Competenjele dobindite de absolveng in urma act 2 aplicafilor efectuate se partcularizeazi pe cele dou niveluri ale Tnvikiméntului preuniverstar: inviyimant preuniversitar obligatoiu (nivelul 1) si invayamant liceal si postliceal (nivelul Il) si reflecta sinttic urmatoarcletipuri de competente: 4) Competenge profesionale: cunoasterea documentelor currculare si geolare pe care se fundamenteaz4 organizarea si conducerea procesului didactic; -elaborarea documentelor de proiectare didactic ypsrretoca |,-identificarea, conceperea si utilizarea mijloacelor de invayimént necesare in activitatea de predare ~ invatare gi in activitatea de evaluare; -capacitatea de cunoastere a elevilor (individual gi in grupul goolar; 5) Competente transversale: -apliarea principilor si a normelor de deontologie profesional fundamentate pe opjiuni valorice explicit specifice cadrului didactic; -capacitatea de autoperfectionare, de autocvaluare gi de integrare a feedback-lu in proizcfia personalé a dezvoltitii profesionale. Art. 31) Portofoliul didactic este un pachet de documente care tebuie sii reflecte sintetic nivelul si calitatea competentelor dobandite de absolventi prin parcurgerea progranului de studi psihopedagogice. Cuprinsul_acestuia este mmenfionat pe prima pagind, dup pagina de garda” a portofoliului didactic. Macheta acesteia este prezentata in Anexa nt.1. (2) Structura si continutul portofoliului didactic pentru examen! de absolve a programului de formare psihopedagogiea Nivel I: a) doud referate/eseuri structurate la disciplinele de pregitire psihopedagogicd fundamental si didacticd, la alegere: Psihologia educatiei, Pedagogie 1, Pedagogie I, Managementul clasei de elevi, Didactica specializarii, Instruire asistaté de calculator; un referat poate fi inlocuit de un studiu de caz, 0 caracterizare psihopedagogic& sau alté Iucrare efectuata la aceste discipline, precum: analiza/prezentarea unui element al curriculumului-supor manual, auxiliar didactic, soft educational, fish de cunostinge, fis de recuperere, fisé de dezvoltare, fige de evaluare initial/ formativa! sumativa, alt material _formare psihopedagogicé nivel II atrage dup’ sine imposibilitatea intosmirii Foil ‘matricole $i anulatea examenului de absolvire. Data: Semndtura,