Eseu

“ Analiza codului de etica a cadrului didactic”

Elaborat :Racila Catalina

Grupa 401 Istorie

Chisinau 2023
 Etica profesionala este un domeniu independent al științei despre etica și studiază bazele
morale în sfera muncii, descoperă funcțiile și specificul subiectelor , principiile și categoriile
etice . Totodată, etica profesionala studiază specificul activității morale a profesionistului și
relațiile sale morale în mediul professional, pune bazele etichetei, care constituie reguli de
comunicare specific , manière de comportare, norme de conduita în societate.
Intr-un prim sens, etica este considerată ştiinţă a comportamen-tului, moravurilor; studiu
teoretic al principiilor care guvernează prob-lemele practice, iar morala este totalitatea
mijloacelor pe care le folo-sim pentru a relaţiona în societate, ansamblul prescripţiilor concrete
adoptate de către agenţi individuali sau colectivi.
într-un al doilea sens, etica este ansamblul regulilor de conduit ucceptate de către o comunitate
anumită, reguli care sunt fundamentate pe distincţia dintre bine şi rău, iar morala este ansamblul
principiilor de dimensiune universal-normativă (adeseori dogmatică), bazate pe distincţia dintre
bine şi rău.

CODUL DE ETICĂ AL CADRULUI DIDACTIC . Pentru stabilirea unor standarte unice de conduita a
cadrelor didactice, prin ordinal Ministrul Educației a fost aprobat Codul de etica al cadrului didactic. Pe
prim-plan au fost puse drepturile copiilor-ocrotirea sănătății fizice, psihice și morale a elevilor,
excluderea discriminării, asigurarea egalității de șanse și promovarea principiilor educației inclusive,
protecția datelor cu caracter personal ale elevilor , consilierea părinților, creșterea calității
învățământului.

Codul vizează atât relațiile cadrelor didactice cu elevii, cât și interacțiunea cu părinții, colegii de
munca și comunitatea locala. Totodată documentul are drept scop să elimine traficul de influenta și
fovoritismul în procesele de instruire și de evaluare, dar și practicile unor profesori de a organiza cu
propria elevi meditații contra plata.

Codul de etica a cadrului didactic are o importanta primordiala în activitatea profesionala ,

deoarece datorita acestui cod , pedagogul vă ști cu certitudine care sunt principiile ce stau la baza
activității profesionale, normele de conduita în relațiile cu elevii, părinții\alti reprezentanți legali,
relațiile cu colegii, conduita manageriala, relațiile cu membrii comunităților locale, care sunt aspectele
interzise în exercitarea activităților didactice. Încălcarea acestui cod însă, nu subtituie legislația și nu
prevede pedepse pentru încălcarea lui, iar codul a prevăzut înființarea unui consiliu de etica pentru
pedepsirea cadrelor didactice care în încalcă . Codul de etica al cadrului didactic are drept scop:
stabilirea unor standarde și reguli de conduita pentru personalul de conducere , personalul didactic și
personalul didactic auxiliar din învățământul general și professional ethnic; creșterea prestigiului și
consolidarea autorității cadrelor de conducere, cadrelor didactice și cadrelor didactice auxiliare. Acest
cod se bazează pe un set de principii bine stabilite , conform articolului 4 Codul de etica al cadrului
didactic, că devotement fata de profesia de pedagog, professionalism în relațiile cu elevii, copiii și
părinții/alti reprezentanți legali, onestitatea și integritatea , obiectivitate și corectitudine, respectful fata
de unicitatea și diversitatea elevilor , receptivitatea la nevoile copiilor și elevilor, care trebuie să stea la
baza gandiriisi acțiunilor pedagogului din cadrul educațional. Codul de etica al cadrului didactic prevede
pentru fiecare participant în parte un set de norme care cer a fi respectate.
 După părerea mea acest cod de etica este foarte bine venit în institutille de învățământ
și la sigur vă asigura un proces mult mai eficace de învățământ.
Un fapt ce m-a deranjat este că la fiecare capitol este menționat factorul de corupție în rândul
cadrelor didactice fapt ce nu-l găsim atât de des intilnit în alte coduri de etica (exemplu Codul
de etica a Funcționarului Public).
Cred că ar fi bine venit că în intitutiile din învățământ general și professional ethnic , public și
privat , ce vor implimenta un cod de etica un comportament etic în activitatea angajaților, să fie
întăi de toate punctate regulile ce țin de conduita etica. Pentru că un angajat să aibă capacitatea
de a se autoevalua din punct de vedere al comportamentului etic, trebuie să intealeaga mai întăi
acest concept. În acest caz angajatorul trebuie să aplice Codul eticii, care să conțină exemple de
comportament etic al managerului instituției, cu aplicații pentru respectivul loc de munca. De
asemenea ar fi bine să constituie un system de recompense . În mod ideal , acest comportament
etic ar trebui să constituie o recompense în sine . Angajații ar trebui să se comporte asfelt
deoarece așa este correct, insuflandu-și un simt de autopreciere. Dar lucrurile nu funcționează
mereu așa și angajații ar putea avea nevoie de motivații materiale pentru a le reaminti să facă cee
ace trebuie.Cum și pentru ce vor fi reccompesati , tine de decizia fiecărei instituții. O alta
recomandare ar fi organizarea seminarelor sau trainingurilor în urma cărora, angajații își vor
dezvolta comportamentul etic prin ascultarea vorbitorilor și participarea în activități elaborate
pentru a-I face mai conștienți de anumite aspect ce țin de serviciul lor .
Ce tine de experiență mea în calitate de elev a fost una dezastruasa necatand la faptul că
eram una dintre cele mai bune eleve . Mi-am făcut studiile în ciclu gimnazial într-o zona rurala
după părerea mea este un decalaj faorte mare intre zona urbana și cea rurala .
Pot spune că Articolul 6 a fost grav încălcat “Norme de conduită în relaţiile cu elevii, copiii” au
fost admise pedepsele degradante a discrminarii și aplicarea violentei fizice și psihice , cadrele
didactice nu au dat dovada de tact pedagogic, ne respecatarea Protecţiei datelor cu caracter
personal ale elevilor drept exemplu la adunările cu părinții fiecare elev era caracterizat privitor la
performantele la învățătură și uneori se unutau notele simestriale la toate disciplinile. De
asemenea a fost prezent traficul de influenţă şi favoritismul în procesele de instruire şi de
evaluare