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PROGRESSIONS CM2 Matrise de la langue

Langage oral
Participer aux changes de manire constructive : rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres, apporter des arguments, mobiliser des connaissances, respecter les rgles habituelles de la communication.

Lecture
Lire sans aide une leon dans un manuel aprs un travail en classe sur le sujet. Lire haute voix avec fluidit et de manire expressive un texte de plus de dix lignes, aprs prparation. Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits multimdia). Se reprer dans une bibliothque, une mdiathque.

Verte (Marie Desplechin)

Ecriture
Copier sans erreur un texte dau moins dix lignes en lui donnant une prsentation adapte. Prendre des notes utiles au travail scolaire.

Etude de texte
Sappuyer sur les mots de liaisons et les expressions qui marquent les relations logiques pour comprendre avec prcision lenchanement dune action ou dun raisonnement. Apprcier les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation dun niveau de langue bien caractris, etc.).

Rdaction
Matriser la cohrence des temps dans un rcit dune dizaine de lignes. Rdiger diffrents types de textes dau moins deux paragraphes en veillant leur cohrence (mots de liaison exprimant les relations temporelles, spatiales ou logiques, pronoms, dterminants, valeur des temps), en vitant les rptitions par lemploi de divers pronoms et de priphrases, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. Ecrire un texte de type potique en obissant une ou plusieurs consignes prcises. Priode 1 Le rcit Le dialogue Priode 2 La description / Le portrait Priode 3 Ecrire partir dune image Le compte-rendu aprs prise de notes Priode 4 Le compte-rendu aprs prise de notes Larticle - Semaine de la Presse Priode 5 Le conte

Littrature
Expliciter des choix de lecture, des prfrences. Raconter de mmoire une oeuvre lue ; citer de mmoire un court extrait caractristique. Rapprocher des oeuvres littraires, loral et lcrit. uvres tudies en classe : Charlie et la Chocolaterie (Roald Dahl) Harry Potter lcole des sorciers (J.K.Rowling) Le Bourgeois Gentilhomme (Molire) Oliver Twist (Charles Dickens) Les Cinq Ecus de Bretagne (Evelyne Brisou-Pellen) Cinq contes (Guy de Maupassant) Vendredi ou la Vie Sauvage (Michel Tournier) Le Secret de Grand-Pre (Michael Morpurgo) Le Faucon Dnich (Jean-Come Nogues)

La Bande-dessine

Rcitation
Dire sans erreur et de manire expressive des textes en prose ou des pomes (une dizaine).

Etude de la langue franaise


Vocabulaire Acquisition du vocabulaire
Dsigner par des termes exacts et prcis les lieux, objets et activits concernant les transports, voyages et communications. Utiliser bon escient des termes renvoyant des notions abstraites (motions, sentiments, devoirs, droits). Comprendre des sigles.

Dfinir un mot connu en utilisant un terme gnrique adquat et en y ajoutant les prcisions spcifiques lobjet dfini. En production crite autonome, trouver des synonymes pour les noncs des registres familier, argotique ou bas.

Les familles de mots


Comprendre le sens des principaux prfixes exprimant des ides de temps (pr-, ant-, post- ) ou de degr (supra-, sur-, hyper-, ultra-, archi-). Comprendre le sens des suffixes asse ou tre. Regrouper des noms doutil ou de machine en -eur ou -euse, -ateur ou -atrice, en oir ou oire ; des noms de mtier en er ou -re, -ier ou-ire, en -eur ou -euse, -isseur ou -isseuse et -ateur ou -atrice, en -icien ou -icienne, en -iste ; des adjectifs gographiques ou noms dhabitants (en ain, -ais, -en, -ien, -ois). Dans une liste de mots, savoir reprer des mots de la mme famille. Pour un mot donn, fournir un ou plusieurs mots de la mme famille en vrifiant quil existe.

Matrise du sens des mots


Distinguer les diffrents sens dun verbe selon sa construction (ex. jouer, jouer quelque chose,jouer , jouer de, jouer sur). Identifier lutilisation dun mot ou dune expression au sens figur. Classer des mots de sens voisin en reprant les variations dintensit (ex. bon, dlicieux, succulent).

Utilisation du dictionnaire
Utiliser avec aisance un dictionnaire.

Grammaire La phrase
Construire correctement des phrases exclamatives. Transformer correctement une phrase active en phrase passive et inversement. Distinguer proposition indpendante, proposition principale et proposition subordonne. Reconnatre la proposition relative (seulement la relative dterminative), la proposition conjonctive par que (seulement quand elle est complment dobjet). Manipuler cette compltive par que (substitution avec un nom ou un pronom complment dobjet direct), ainsi que des propositions conjonctives complment de temps, de cause.

active et voix passive. Mmoriser la rgle de formation de la voix passive. Conjuguer aux temps et modes dj tudis, ainsi qu lindicatif futur antrieur, plus-que-parfait et pass antrieur, au conditionnel prsent, au subjonctif prsent, au participe prsent et pass les verbes dj tudis ; conjuguer des verbes non tudis en appliquant les rgles apprises. Conjuguer les verbes des premiers et deuxime groupes au prsent et au futur de lindicatif passif.

Orthographe
Nb : lensemble des connaissances et comptences attendues sapplique toutes les situations dcriture nonces plus haut et non rappeles dans cette rubrique. Lorthographe rvise est la rfrence. Ecrire sans erreur sous la dicte un texte dau moins dix lignes en mobilisant les connaissances acquises. Comptences grapho-phoniques Transcrire correctement laspiration initiale par un h aspir.

Les classes de mots


Distinguer selon leur nature les mots des classes dj connues, ainsi que les dterminants interrogatifs et exclamatifs, les pronoms possessifs, les pronoms indfinis, les pronoms interrogatifs, les pronoms relatifs, les mots de liaison (adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la consquence), les conjonctions de subordination (la conjonction que). Connatre la distinction entre article dfini et article indfini et en comprendre le sens ; reconnatre la forme lide et les formes contractes de larticle dfini. Reconnatre et utiliser les degrs de ladjectif et de ladverbe (comparatif, superlatif).

Orthographe grammaticale
Orthographier correctement les verbes tudis aux temps tudis, dont les verbes du premier groupe en -yer, -eter, -eler. Appliquer la rgle de laccord du verbe avec son sujet, y compris avec le sujet qui de 3e personne. Ecrire sans erreur les homophones grammaticaux dj tudis, ainsi que don/dont/donc, quel(s)/quelle(s)/quelle(s), sans/sen ; la distinction entre leur et leurs est en cours dacquisition en fin de cycle. Distinguer par le sens les formes verbales homophones de limparfait et du pass compos (il la regardait / il la regard).

Les fonctions
Reconnatre le complment dattribution, le complment dagent. Comprendre la distinction entre complments essentiels (complment dobjet et complment dattribution), et complments circonstanciels (manipulations). Comprendre la notion de groupe nominal : ladjectif qualificatif pithte ou appos, le complment de nom et la proposition relative sont tous des enrichissements du nom.

Le verbe
Comprendre la notion dantriorit relative dun fait pass par rapport un autre, dun fait futur par rapport un autre, ainsi que le sens de la distinction entre voix

Orthographe lexicale
Mmoriser lorthographe de mots commenant par h non aspir. Mmoriser le doublement de la consonne au dbut des mots commenant par ap-, ac-, af-,ef- et of-. Respecter la convention de la coupe syllabique la ligne.

Grammaire
Priode 1 8 semaines La ponctuation La phrase (types de phrases, simple / complexe, construction des phrases exclamatives) Groupe sujet, groupe verbal Distinction article dfini/article indfini : reconnatre la forme lide et les formes contractes de larticle dfini

Orthographe
Accord verbe / sujet Terminaisons des verbes : /er Respecter la convention de la coupe syllabique la ligne a/ , ont/on, est/et , sont/son Orthographier correctement les verbes du 1er groupe en yer, -eler, -eter Dicte et/ou copie hebdomadaire Accord du participe pass Ecrire le dbut des mots (doublement de la consonne [ap-, ac-, af-, ef-, of-], h- ) Dicte et/ou copie hebdomadaire Accord dans le groupe nominal ses/ces, ce/se, cet/cette, ctait/stait c'/s',ou/o, la/l/l'a/l'as, mes/mais,on/on n' Dicte et/ou copie hebdomadaire Ecrire la fin des mots (consonne muette, -ail, -eil, -t, -ti, -te...) Formes verbales homophones de limparfait et du pass compos

Conjugaison
Le verbe : infinitif, radical / terminaison, groupes, personnes de conjugaison, pass / prsent / futur. Le prsent de l'indicatif L'impratif prsent

Vocabulaire
Utilisation du dictionnaire ( quoi sert un dictionnaire ? ordre alphabtique, comprendre un article du dictionnaire, prendre le rflexe de lutilisation du dictionnaire, comprendre les codes utiliss dans les articles) Acquisition de vocabulaire par thme dans chaque matire Formation des mots : radical, Prfixe (en particulier lieu et mouvement), suffixe et sens Familles de mots Acquisition de vocabulaire par thme dans chaque matire Synonymes / Antonymes Homonymes / Paronymes Les diffrents sens dun verbe en fonction de sa construction Acquisition de vocabulaire par thme dans chaque matire Registres de langue Sens propre / sens figur Classer des mots de sens voisin en fonction des variations dintensit Acquisition de vocabulaire par thme dans chaque matire

Priode 2 6 semaines

Les complments : COD, COI,COS, CC ; complments essentiels et Circonstanciels Reconnatre et utiliser les degrs de ladjectif et de ladverbe (comparatif, superlatif)

Limparfait, Le pass compos, Le participe pass

Priode 3 6 semaines

Le groupe nominal : nature et fonctions de ses composants ( l'adjectif qualificatif pithte, le complment du nom et la proposition relative comme enrichissements du nom )

Rgle daccord du Participe Pass avec tre et avoir Le futur, le futur antrieur

Priode 4 6 semaines

Les pronoms : possessifs, dmonstratifs, interrogatifs, relatifs Mots de liaisons

Le futur, le futur antrieur Le Plus-Que-Parfait , Le pass simple, ( le pass antrieur )

D'on/dont/donc, quel(s)/quelle(s)/qu'elle(s ), sans/s'en Dicte et/ou copie hebdomadaire Priode 5 10 semaines Les propositions (indpendantes, coordonnes, juxtaposes ; la proposition subordonne relative) La transformation passive Mots de liaisons Prpositions Ecrire les mots selon leur famille (suffixe, prfixe connus) M ou n, doublement de m et n, lettres muettes Accents, trma, cdille leur/leurs Dicte et/ou copie hebdomadaire Le conditionnel prsent, le participe prsent (le subjonctif prsent) Mots gnriques et ajout de prcisions spcifiques lobjet dfini Sigles Utilisation des termes renvoyant des notions abstraites (motion, sentiment, devoirs, droits) Acquisition de vocabulaire par thme

Nombres et calcul
Les nombres entiers Fractions
Encadrer une fraction simple par deux entiers conscutifs. crire une fraction sous forme de somme dun entier et dune fraction infrieure 1. Ajouter 2 fractions dcimales ou deux fractions simples de mme dnominateur.

Dans le plan
Utiliser les instruments pour vrifier le paralllisme de deux droites (rgle et querre) et pour tracer des droites parallles. Vrifier la nature dune figure en ayant recours aux instruments. Construire la hauteur dun triangle.

Dans lespace
Reconnatre, dcrire et nommer les solides droits : cube, pav, cylindre, prisme. Reconnatre ou complter un patron de solide droit.

Problmes de reproduction, de construction.

Nombres dcimaux
Connatre la valeur de chacun des chiffres de la partie dcimale en fonction de sa position (jusquau 1/10 000e) et pour de tels nombres : les reprer, les placer sur une droite gradue en consquence, les comparer, les ranger, produire des dcompositions lies une criture virgule, en utilisant 10 ; 100 ; 1000 et 0,1 ; 0,001 Donner une valeur approche lunit prs, au dixime ou au centime prs.

Tracer une figure (sur papier uni, quadrill ou point), partir, dun programme de construction ou dun dessin main leve (avec des indications relatives aux proprits et aux dimensions).

Grandeurs et mesure
Calculer une dure partir de la donne de linstant initial et de linstant final ; Formule de la longueur dun cercle. Formule du volume du pav droit.

Calcul Calculer mentalement


Consolider les connaissances et capacits en calcul mental sur les nombres entiers et dcimaux ; Diviser un nombre entier ou dcimal par 10, 100, 1000.

Aires
Calculer laire dun carr, dun rectangle, dun triangle en utilisant la formule approprie. Connatre et utiliser les units daire usuelles (cm2, m2 et km2).

Angles
Reproduire un angle donn en utilisant un gabarit ou par report dun talon. Problmes Rsoudre des problmes dont la rsolution implique des conversions. Rsoudre des problmes dont la rsolution implique simultanment des units diffrentes de mesure.

Effectuer un calcul pos


Addition, soustraction, multiplication de deux nombres entiers ou dcimaux. Division dun nombre dcimal par un nombre entier. Utiliser sa calculatrice bon escient.

Problmes
Rsoudre des problmes de plus en plus complexes.

Organisation et gestion de donnes


Rsoudre des problmes relevant de la proportionnalit et notamment des problmes relatifs aux pourcentages, aux chelles, aux vitesses moyennes ou aux conversions dunit, en utilisant des procdures varies (dont la rgle de trois ).

Gomtrie
Nombres et Calcul Gomtrie Grandeurs et Mesures

Priode 1 8 semaines

- Calcul Mental : consolider les connaissances et les capacits en calcul mental (le calcul mental sera mis en place tout au long de lanne de manire continue et frquente) - savoir crire et nommer les nombres entiers jusquau milliard - comparer, ranger et encadrer ces nombres - reconnatre les multiples des nombres dusage courant : 5, 10, 15, 20, 25, 50 - nommer les fractions simples et dcimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixime, centime - additions , soustractions, multiplications de 2 entiers

- Quest-ce que la gomtrie ? Petit point sur la gomtrie et ses tracs ( pour commencer en gomtrie ) - Polygones et quadrilatres - reconnatre que des droites sont parallles et utiliser les instruments pour vrifier le paralllisme de deux droites (rgle et querre) et pour les tracer - reconnatre que des droites sont perpendiculaires

- calculer une dure partir de la donne de linstant initial et de linstant final - les nombres sxagsimaux - Angles : estimer et vrifier en utilisant lquerre quun angle est droit, aigu ou obtus

Priode 2 6 semaines

- utiliser les fractions dans des cas simples de - Les quadrilatres partage ou de codage de mesures de - vrifier la nature dune figure en grandeurs ayant recours aux instruments - encadrer une fraction simple par deux - Triangles : dfinitions, hauteur dun entiers conscutifs triangle et reproduction laide - crire une fraction sous forme de somme dinstruments dun entier et dune fraction infrieure 1

- Reproduire un angle donn en utilisant un gabarit - Connatre et utiliser les units daire usuelles (cm, m, km) - rsoudre des problmes dont la rsolution implique des conversions

Priode 3 6 semaines

- ajouter deux fractions dcimales ou deux fractions simples de mme dnominateur - connatre la valeur de chacun des chiffres de la partie dcimale en fonction de sa position (jusquau 1/10 000me) - savoir les reprer, les placer sur une droite gradue - Savoir les comparer, les ranger - passer dune criture fractionnaire une criture virgule et rciproquement - Additions et soustractions de deux dcimaux - multiplication dun nombre dcimal par un nombre entier

- Reconnatre, dcrire et nommer les solides droits : cube, pav, cylindre, prisme - Reconnatre ou complter un patron de solide droit

- Rappel du calcul du primtre dun carr, dun rectangle, dun triangle - calculer laire dun carr, dun rectangle, dun triangle en utilisant la formule approprie

Priode 4 6 semaines

- produire des dcompositions lies une criture virgule, en utilisant 10 ; 100 ;1000 et 0,1 ; 0,001 ; 0,000 1 - technique opratoire de la division - division euclidienne de deux nombres entiers - utiliser sa calculatrice bon escient - division dcimale de deux entiers - Division dun dcimal par un nombre entier

- tracer une figure (sur papier uni, quadrill ou point) partir dun programme de construction ou dun dessin main leve (avec des indications relatives aux proprits et aux dimensions)

- Formule de la longueur dun cercle - Formule du volume du pav droit (initiation lutilisation dunits mtriques de volume)

Priode 5 - donner une valeur approche lunit prs, me me 10 semaines au 10 , au 100


- La proportionnalit et la rgle de trois - division dcimale de deux entiers - Division dun dcimal par un nombre entier Rvisions

Rvisions

Rsoudre des problmes dont la rsolution implique simultanment des units diffrentes de mesure

Rvisions

Organisation et gestion de donnes Priodes 3 et 4 : - construire un tableau ou un graphique - interprter un tableau ou un graphique - lire les coordonnes dun point - placer un point dont on connat les coordonnes Priodes 4 et 5 : - Rsoudre des problmes relevant de la proportionnalit et notamment des problmes relatifs aux pourcentages, aux chelles, aux vitesses moyennes ou aux conversions dunit, en utilisant des procdures varies (dont la rgle de trois )

anglais
Thme Comptences Fonctions langagire/ Formulations Culture / chants /jeux Rfrence

Fil rouge

Connatre les symboles du Royaume Uni

Le Royaume Uni London The Royal Family British coins

Sam at airport Fiches 62-63-66

Les pays anglophones

Rappel sur les pays anglophones (leurs noms en anglais) travers le monde par les connaissances des lves et l'tude d'une carte (certains de ces pays seront "visits" dans l'anne) The Commonwealth Diffrencier United Kingdom/Great Britain/England

A map Australia Canada England Ireland New Zealand Northern Ireland Scotland South Africa Wales United States (of America)

Le tour du monde des pays anglophones

SamsTravel (map) Fiche 67

Larrive en Grande Bretagne Sam at the airport

Hello Introduce yourself

-comprendre les consignes de classe / limpratif , participer en classe - se prsenter : demander et dire son nom, comment on se porte, prsenter quelquun dautre. parler de soi-mme (nom, numro de tlphone) et demander des informations - comment on se porte

Who am I ? Who are you ? Who is it? Whos he/she? Whats my / your name? Im/Its / This is (+ nom propre) dire bonjour en fonction de la journe et de la personne laquelle on parle : Good morning, good afternoon, Good evening Good night Hi, hello, Bye (bye) se prsenter Take, Sit down, stand up How are you? Im tired/Im fine/Im soso

Lcole anglaise Lorganisation Lets play : mots croiss Happy English p.7

Jumper S1 Jumper S2 Fiche 1

Subject pronouns My school

rvision Les objets de la classe rvision des couleurs rvision des nombres de 1 9 There is/There are Les disciplines enseignes I like/ I dont like Organisation dune classe anglaise

Fiche 41 Jumper S2 Fiches 25-42

Food and drink

Vocabulaire de la nourriture Dire ce que lon aime ou non Dire ce que lon aimerait boire ou manger

Diffrence entre I like / Id like Lunch, eggs, bacon, toast, sausages, beans,chpis, fish and chips, ice cream, milk, tea, coke, orange juice, bread, butter

La nourriture anglaise

Jumper S4 Happy English U8 Fiches 11-16-56-60-61

Larmistice en Grandes Bretagne et en France Evaluation Whats the date ? Whats time is it ? Comprendre et dire lheure Ecrire la date Les nombres ordinaux Les anniversaires What time is it ? / Its (past/to/quarter/half) Days, months Its Monday. What day is it today? Whats the date today ? Tuesday, October 25th 1st, 2nd (revision des nombres de 1 31) In the morning, in the evening I was born on May, 25th / When is your birthday Happy birthday to you! Am/pm aux Etats Unis Plusieurs fois dans la semaine, si ce nest tous les jours, un lve inscrira la date en anglais au tableau Chant Hickory, Dickory Dock Chant How Many Days ?

Jumper S5

Jumper S6 Happy English U3 Happy English U4 Fiches 6-38-39-44-45-4749

Halloween

Connatre une fte culturelle

Halloween

Histoire des Arts


Les temps modernes Le temps des Dcouvertes et des premiers empires coloniaux, la traite des Noirs et lesclavage. La Renaissance : les arts, quelques dcouvertes scientifiques, catholiques et protestants. Louis XIV un monarque absolu. Les Lumires. - les arts de lespace (architecture, jardins, urbanisme) : Les chteaux de la Loire Versailles et ses jardins, Vaux Le Vicomte progrs techniques, des colonies et de lmigration. Linstallation de la dmocratie et de la Rpublique.

les arts de lespace (architecture, jardins, urbanisme) : Georges Eugene Haussmann et la transformation de Paris La Tour Eiffel / Gustave Eiffel

les arts du langage (littrature, posie) : Victor Hugo (Les Misrables, Les Feuilles dautomne, Demain ds laube, La Barricade) les arts du quotidien (objets dart, mobilier, bijoux) : la tenue vestimentaire les arts du son (musique, chanson) La Marseillaise Ludwig Van Beethoven 9me symphonie (lien avec lhymne europen) Smetana La moldo Johannes Brahms Danse hongroise n5 les arts du spectacle vivant (thtre, chorgraphie, cirque) Victor Hugo Hernani Shakespeare Offenbach / Le french cancan les arts visuels (arts plastiques, cinma, photographie, design, arts numriques) Toulouse-Lautrec:les affiches Vincent Van Gogh Le Douanier Rousseau Le sacre de lempereur par David

les arts du langage (littrature, posie) : Rabelais (Gargantua) Du Bellay (Heureux qui, comme Ulysse) Diderot (lEncyclopdie) Journal de bord dAntonio Pigafetta (Voyage de Magellan) les arts du quotidien (objets dart, mobilier, bijoux) : les tenues la fourchette Gutenberg : limprimerie / Multiplication des livres les arts du son (musique, chanson) Les cris de Paris Clment Janequin Lully et Couperin (Les Grandes Eaux de Versailles) Le printemps Vivaldi les arts du spectacle vivant (thtre, chorgraphie, cirque) Molire Le Bourgeois gentilhomme Les spectacles de Versailles

les arts visuels (arts plastiques, cinma, photographie, design, arts numriques) Lonard de Vinci : La Joconde / Les dessins scientifiques Diane de Poitiers en desse de la chasse Jean Goujon Comparaison de peinture du Moyen Age de lHumain et de peinture de la Renaissance sur le mme thme ( La naissance de Vnus de Botticelli) Le printemps de Botticelli Scne dintrieur Sbastien Bourdon en comparaison avec La Tasse de chocolat de JB Charpentier La Rvolution Franaise et le XIX me sicle La Rvolution franaise et le Premier empire : laspiration la libert et lgalit, la Terreur, les grandes rformes de Napolon Bonaparte. La France dans une Europe en expansion industrielle et urbaine : le temps du travail en usine, des

Le XXme sicle et notre poque La violence du XXme sicle : - les deux conflits mondiaux ; - lextermination des Juifs et des Tziganes par les nazis: un crime contre l'humanit. La rvolution scientifique et technologique, la socit de consommation. La Vme Rpublique. La construction europenne.

les arts de lespace (architecture, jardins, urbanisme) :

Beaubourg Pyramide du Louvre

les arts du langage (littrature, posie) : Pagnol Prvert Boris Vian Joseph Kessel Antoine de St Exupry les arts du quotidien (objets dart, mobilier, bijoux) : le TGV lordinateur les arts du son (musique, chanson) Bella Ciao Rachmaninoff Messaien

Debussy :le clair de lune Ravel : le Bolero / lenfant et les sortilges / Daphnis et Chlo jazz : Armstrong Claude Nougaro : Armstrong Jean Ferrat : Nuit et Brouillard Lo Ferr : lAffiche Rouge Germaine Sablon : le chant des partisans

les arts du spectacle vivant (thtre, chorgraphie, cirque) Maurice Bjart Comdie Musicale :West Side Story les arts visuels (arts plastiques, cinma, photographie, design, arts numriques) Gaudi (le palais et le parc Gell, la Sagrada Familia, la Casa Mil) Dali Picasso : Guernica Andy Warhol Robert Cappa Robert Doisneau Chaplin : le dictateur / Les temps modernes

HISTOIRE ET GEOGRAPHIE
Histoire Priode 1 8 semaines Les Temps modernes Le temps des Dcouvertes et des premiers empires coloniaux, la traite des Noirs et lesclavage. La Renaissance : les arts, quelques dcouvertes scientifiques, (Chteaux de la Loire- Lonard de Vinci) catholiques et protestants. Gutenberg ; 1492 : Christophe Colomb en Amrique ; Franois Ier ; Copernic ; Galile ; Henri IV et ldit de Nantes. Louis XIV, un monarque absolu. (Versailles) Les Lumires. Richelieu ; Louis XIV, Voltaire, Rousseau Repsentation du monde : les ocans les continents le relief de la plante Gographie

Priode 2 6 semaines

Priode 3 6 semaines

La Rvolution franaise et le XIXme sicle La Rvolution franaise et le Premier empire : laspiration la libert et lgalit, la Terreur, les grandes rformes de Napolon Bonaparte. Louis XVI ; 14 juillet 1789 : prise de la Bastille ; 26 aot 1789 : Dclaration des droits de lHomme et du citoyen ; 21 septembre 1792 : proclamation de la Rpublique ; 1804 : Napolon Ier, empereur des Franais ; La France dans une Europe en expansion industrielle et urbaine : le temps du travail en usine, des progrs techniques, des colonies et de lmigration. Linstallation de la dmocratie et de la Rpublique. (Les Misrables) 1848 : suffrage universel masculin et abolition de lesclavage ; 1882 : Jules Ferry et lcole gratuite, laque et obligatoire ; Pasteur ; Marie Curie ; 1905 : loi de sparation des glises et de ltat.

La diversit des rgions franaises : densit (notion, rpartition de la population en France) - Principaux caractres du relief, de lhydrographie et du climat en France et en Europe : tude de cartes. - Le dcoupage administratif de la France (dpartements, rgions) : tude de cartes. La France dans le monde - les territoires franais dans le monde ; - la langue franaise dans le monde (en relation avec le programme dinstruction civique et morale).

Priode 4 6 semaines

Produire en France - quatre types despaces dactivits : une zone industrialo-portuaire, un centre tertiaire, un espace agricole et une zone de tourisme. Seuls deux de ces types seront approfondis.

Priode 5 10 semaines

Le XXme sicle et notre poque La violence du XXme sicle : - les deux conflits mondiaux ; - lextermination des Juifs et des Tziganes par les nazis : un crime contre lhumanit. (Tmoignage, passage dextraits de diffrents tmoignages dpoque, Mmorial de la Shoah) La rvolution scientifique et technologique, la socit de consommation. La Vme Rpublique. La construction europenne. 1916 : bataille de Verdun ; Clemenceau ; 11 novembre 1918 : armistice de la Grande Guerre ; 18 juin 1940 : appel du gnral de Gaulle ; Jean Moulin ; 8 mai 1945 : fin de la Seconde Guerre mondiale en Europe ; 1945 : droit de vote des femmes en France ; 1957 : trait de Rome ; 1958 : Charles de Gaulle et la fondation de la Vme Rpublique ; 1989 : chute du mur de Berlin ; 2002 : leuro, monnaie europenne.

les principales villes en France et en Europe. Se dplacer en France

Instruction civique et morale :

Lestime de soi, le respect de lintgrit des personnes, y compris de la sienne : rglement de la classe Rglement de la classe Rgles de scurit Gestes de premiers secours Risques lis lusage de linternet Intervention Racket (?) Le racisme

Les rgles lmentaires dorganisation de la vie publique et de la dmocratie

Mise en place du Conseil de classe avec boite propositions et changes La dmocratie Reprsentative (les lections) Llaboration de la loi et son excution (le Parlement et le Gouvernement)

Les traits constitutifs de la nation franaise Cf programmes dHistoire et de Gographie LUnion Europenne et la Francophonie La communaut de langues et de cultures compose par lensemble des pays francophones

Limportance de la rgle de droit dans lorganisation des relations sociales Utilisation chaque dbut de mois de la phrase du mois (ex : Qui vole un uf vole un buf ), phrase qui sera tudie dabord loral en groupe classe, puis qui donnera lieu une rdaction personnelle sur ce sujet et se terminera sur la cration dun texte commun explicatif et commentant cette phrase, texte qui sera affiche et recopie dans le cahier de citoyennet de la classe (on collera aussi dans ce cahier des extraits des textes individuels). Ces phrases seront dcides au fur et mesure, en fonction des thmes tudis et des vnements propres la classe ou en lien avec linformation Ex : nul nest cens ignorer la loi on ne peut tre juge et partie La paix est le plus grand des bonheurs. qui vole un uf vole un buf - rien ne sert de courir, il faut partir point

La France, un peu dhistoire (Libert- Egalit- Fraternit) Etude de la Marseillaise Les Droits de lEnfant Lesclavage

se respecter, c'est apprendre ne pas se gaspiller on ne rpond pas la violence par la violence Si tu veux quon tpargne, pargne aussi les autres. Qui vole un uf vole un buf. Faute avoue est demi pardonn. La libert de lun sarrte l o commence celle de lautre Ne pas faire autrui ce que je ne voudrais pas quil me fasse Nul ne peut se faire justice soi-mme. Ce qui est permis nest pas toujours honnte.