Proiect didactic

PROF.ÎNV. PRIMAR: Noje Andreea-Victoria

UNITATEA DE ÎNVĂTĂMÂNT: Școala Gimnazială „Iuliu Maniu”, Zalău
CLASA: a II -a B
DATA: 10.11.2022
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: „Familia, leagănul copilăriei”
UNITATEA DE INVATARE: „Familia, leagănul copilăriei”
SUBIECTUL LECŢIEI: „Textul liric. Poezii despre universul copilăriei (Text suport: „Bunica” – după Ștefan Octavian Iosif)”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
TIPUL DE ACTIVITATE: Însușirea de noi cunoștințe
DISCIPLINE INTEGRATE: Comunicare în limba română
Matematică și explorarea mediului
Dezvoltare personală
SCOPUL: Familiarizarea elevilor cu textul liric ”Bunica” de Ștefan Octavian Iosif..
OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1- să citească corect, conștient și expresiv textul liric „Bunica” de Ștefan Octavian Iosif;

O2 – să identifice elementele specifice textului liric;

O3 – să utilizeze sensul cuvintelor noi în enunțuri proprii;

O4 - să formuleze răspunsuri la întrebări diverse în legătură cu textul citit/ audiat;

O5 - să o descrie în câteva enunțuri pe bunica;

O6 – să precizeze succesorul și predecesorul unor numere date;

O7 – să identifice asemănări și deosebiri între persoane de diferite vârste;

O8 – să descrie cele trei stiluri vestimentare învățate.

STRATEGIA DIDACTICĂ :
  Metode, procedee, tehnici: conversația, exercițiul, demonstrația, explicația, observarea dirijată, lectura explicativă, conversația
euristică, metoda Diamant, metoda Venn, metoda Explozia stelară, problematizarea.
 Mijloace de învățământ: manual CLR, caietul de lucru, instrumente de scris, imagini, marker, tabla, videoproiector, coș din nuiele
cu plăcinte, manechin îmbrăcat în costum tradițional ce simbolizează bunica din poezie, vase din ceramică, trăistuțe, covoare
tradiționale, fișe de lucru, cufăr, ladă de zestre, fus, fuior, furcă, linguri din lemn, fier de călcat cu cărbuni, vase din lut, oameni
(manechin) în costum tradițional, chiuă, putină, oale, covată, mosoare;
 Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală

RESURSE :

 Umane: 13 elevi;
 Spațiale: sala de clasă;
 Temporale: 45 min

BIBLIOGRAFIE :

 Mihăilescu, C., Pițilă, T. – Comunicare în Limba română română – manual pentru clasa a II-a, Editura Didactică și
Pedagogică,Bucureşti, 2018
 Programa şcolară, clasa a II a, M.E.C.S, Bucureşti, 2013;
 https://www.google.com/search?q=bunica+cu+fuior&tbm=isch&ved=2ahUKEwiIvN-epezsAhWHraQKHUcQBEwQ2-
cCegQIABAA&oq=bunica+cu+fuior&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECCMQJzoCCAA6BggAEAUQHjoGCAAQCBAeOgQIAB
 AYUL2AAliSmwJgu50CaABwAHgBgAHqCogB5zaSAQ8wLjEuMi40LjEuMy4wLjKYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ
8ABAQ&sclient=img&ei=8makX4j7FofbkgXHoJDgBA#imgrc=Vu8iZbaFHdLe3M

SCENARIUL DIDACTIC
STRATEGIA DIDACTICĂ

ETAPELE Ob CONȚINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV METODE, MIJOACE DE FORME DE EVALUARE

ÎNVĂȚĂMÂNT ORGANIZARE
LECȚIEI Op PROCEDEE,
TEHNICI

Se creează condiţiile optime pentru desfăşurarea

lecţiei: pregătirea materialului didactic necesar,
1. Moment
stabilirea liniştii, îndrumarea elevilor în activitatea de
organizatoric
pregătire.

1 min
 Copii, ce am studiat noi ultima oră la Comunicare în Conversația Evaluez capacita-
limba română? tea elevilor de a
2.Reactuali- O2 Caietele de
identifica elemen-
zarea  Ce este o poezie? Din ce este formată o poezie? lucru
Exercițiul Activitate tele specifice
cunoștințelor  Dar strofa? frontală poeziei.
3 min
 Ce temă ați avut pentru astăzi?
 Se verifică tema atât cantitativ, cât și calitativ.

 Se observă decorul ce simbolizează camera

bunicii, apoi se descoperă manechinul îmbrăcat în Observația
3.Captarea Capacitatea elevi-
costum tradițional ce simbolizează bunica din poezia ce
atenției lor de a descrie
urmează a fi studiată. Se poartă discuții cu privire la
stilurile vestimen-
3 min decor și la bunică. Conversația
tare învățate și de
 La ce vă gândiți când vedeți aceste lucruri?
a identifica mem-
 Unde le mai regăsim? Activitate
Explicația brii unei familii.
 Identificați lucrurile pe care le vedeți amenajate frontală
frumos.
 Cine este îmbrăcată în costum tradițional? Ce Conversația
alte stiluri vestimentare mai cunoașteți?
O8  Cine este bunica? Câte bunici are fiecare
persoană?
  Puteți să vă considerați nepoții acestei bunicuțe?
 Care sunt membrii familiei? (copilul, mama, tata,
bunica și bunicul)
 Care este cel mai tânăr membru al familiei? Dar
cel mai bătrân membru? (copiii/bunicii)

4. Anunțarea  Astăzi la ora de Comunicare în limba română Conversația Manual

subiectului vom citi poezia „Bunica” de Ștefan Octavian Iosif. Explicația
Caietul de frontală
lecției și a Le sugerez copiilor să deschidă manualul de CLR la
obiectivelor pagina 40. Notez data, titlul și autorul poeziei la lucru
operaționale tablă. Prezint pe înțelesul copiilor obiectivele Tablă
urmărite.
1 min
Marker

Instrumenet
e de scris

 Realizez citirea model a textului; Demonstrația Evaluez capaci-

  Se citește poezia de către copii și se subliniază Lectura Manual Frontală tatea elevilor de a
O1 cuvintele necunoscute; explicativă citi corect, fluent
 Notarea în caiet a cuvintelor noi și se formulează și expresiv versu-
enunțuri cu acestea. Caietele de rile poeziei.
 Recitirea poeziei de către copii, fiecare câte un Conversația lucru
vers. euristică
 Copii, câte strofe are poezia? Câte versuri are Frontală Capacitatea elevi-
Exercițiul
O3 fiecare strofă? Instrumente lor de a formula
5. Dirijarea  Oral, se va rezolva fișa cu „Steluța copiilor de scris enunțuri cu noile
învățării isteți”. (ANEXA nr.1) cuvinte.
 „Steluța copiilor atenți și curioși!” – oral la Explozia
videoproiector. (ANEXA nr.2) stelară
28 min Videoproiec
 Dacă vârsta bunicii ar fi succesorul lui 70, care
Exercițiul tor Frontală
ar fi vârta acesteia? Dar dacă ar fi predecesorul lui 75?
O2 Evaluez capaci-
 Completarea diamantului atât la videoproiector, Observația
cât și elevii pe fișa de lucru. (ANEXA nr. 3) tatea elevilor de a
Metoda Laptop răspunde corect la
Diamantului întrebările pe baza
O4 poeziei studiate.
Markere Individua-
pentru scris lă

Conversația Fișe de
lucru
Frontală

O6 Exercițiul
  Solicit elevilor să răspundă la următoarele
6.Fixarea întrebări pe baza textului:
cunoștințelor O2 Capacitatea elevi-
 Care este titlul textului?
lor de a identifica
 Dar autorul? Conversația Videopro- Frontal
2 min corect titlul poezi-
 Cum sunt scrise rândurile? iector
ei, autorul și nu-
 Care este numărul de strofe și numărul de mărul de strofe.
Laptop
versuri? Exercițiul
 Despre cine ne vorbește poetul în text? Markere
Individual
Cu ce se ocupa bunica?
Cietul tip 1

 Se va completa fiecare oglindă cu trăsături fizice Conversația Laptop Capacitatea elevi-

și sufletești, atât la videoproiector, cât și pe fișe. lor de a identifica
7. Obținerea Exercițiul Video- Individuală
(ANEXA nr.4) trăsături fizice și
performanței Problemati- proiector
O5  Completarea diagramei Venn la videoproiector și sufletești.
pe fișe. (activitate în completare – ANEXA nr. 5) zarea Fișe Evaluez capacita-
Frontală
tea elevilor de a
5 min Metoda Markere
O7 identifica asemă-
diamantului nări și deosebiri
între bunica din
Metoda Venn poezie și bunica
copiilor.

 Se fac aprecieri verbale colective și individuale, Aprecieri verbale

cu privire la activitatea elevilor, precum şi asupra colective și indivi-
8. Asigurarea
comportamentului lor pe parcursul orei. duale.
retenției și a
 Se acordă calificative elevilor care s-au remarcat
transferului pe parcursul orei. Conversația frontală Se acordă califica-
 Temă:auxiliar. tive.
2 min