DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS

Grupo N 1 Leidy Johana Wilches Sara Liliana Cruz Yady Andrea Martnez VI Semestre Lic. Pedagoga Infantil Psicologa y Educacin Tiene su origen en la unin de dos vocablos latinos: Entre = inter Eligere = escoger Por tanto la inteligencia es un flujo cerebral que nos lleva a elegir la mejor opcin para solucionar una dificultad y se completa como una facultad para comprender, entre varias opciones, cual es la mejor. Tambin nos ayuda a resolver problemas o incluso a crear productos validos para la cultura que nos rodea. (C. Antunes). Segn Gardner (1943): capacidad para resolver problemas o elaborar productos que se valoran en uno o ms contextos culturales.

INTELIGENCIAS MULTIPLES

3. Inteligencia espacial: comprende una serie de habilidades como: reconocimiento y elaboracin de imgenes visuales 4. Inteligencia musical: Capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos, crear y analizar msica. 5. Inteligencia corporal cintica: se

destaca por la realizacin de acciones motrices. Consiste en la habilidad para usar los movimientos del cuerpo como medio de Segn Howard Gardner serian ocho, por lo tanto el ser humano poseera ocho puntos diferentes cuales son: 1. Inteligencia lingstica-verbal: es la capacidad de pensar en palabras y utilizar el lenguaje para comprender, expresar y apreciar significados complejos. 2. Inteligencia lgica-matemtica: es la capacidad de razonamientos lgico: incluye clculos matemticos y pensamiento numrico, entre otros. en su cerebro donde se albergaran diferentes inteligencias, los auto expresin, que a su vez involucra coordinacin y tiempo. 6. Inteligencia intrapersonal: es la que permite conocernos as mismo y a otras personas: resolver para imaginar, planificar y los problemas especialmente

emocionales. 7. Inteligencia interpersonal: es la que nos permite entender a los dems. 8. Inteligencia naturalista: es la capacidad de reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos.

DETERMINANTES DE LA INTELIGENCIA

posibilidades. Estudios realizados con gemelos y idnticos mellizos (monocigticos)

pobreza

de

estmulos

(Vase: Kaspar Hauser). Educacin: una educacin esmerada puede proporcionar valiosas herramientas para desenvolverse. Motivacin: es motivado un individuo su puede o

(dicigticos) ayudan a establecer estas diferencias. Es un factor ms, no determinante. Otros factores de biolgicos: mayor la en

migracin

densidad

desarrollar mejor su inteligencia si por familia personas de su entorno a mejorar su percepcin cognitiva. Hbitos saludables: una dieta sana genera mejores condiciones para desarrollarse. adecuadamente desarrollo cerebrales. al individuo. de El facilita los alcohol y Dormir el otras procesos

de neuronas especializadas

almacenar conocimiento, desde el tronco enceflico hacia la corteza cerebral, crea conexiones sinpticas ms entrelazadas en los primeros meses de vida. La pedagoga es la ciencia que estudia la educacin humana y elabora tcnicas que faciliten el aprendizaje; los pedagogos muestran gran inters en los diferentes aspectos relacionados con la inteligencia y tanto sus factores y condicionantes, psicolgicos Factores ambientales: el entorno del individuo es crucial para el desarrollo de la inteligencia; situaciones muy opresivas pueden limitarla al generar inestabilidad emocional. El medio sociocultural es muy importante en el desarrollo intelectual de un individuo. Un sujeto que crezca en un ambiente con desarrollar mayores adecuados aptitudes estmulos cognitivos puede intelectuales frente a un sujeto que se cre en un ambiente con

drogas pueden llegar a incapacitar

biolgicos como socio-culturales. Algunos de estos condicionantes son: Factores hereditarios: el carcter hereditario no significa una relacin lineal ni que se encuentre predeterminado. La combinacin de genes ofrece multitud de

BIBLIOGRAFIA http://www.slideshare.net/guest0 65e81/inteligencia-y-su-desarrollo http://es.wikipedia.org/wiki/Inteli gencia