PROIECT DIDACTIC

DATA:
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
PROF. ÎNV. PRIMAR: CLASA: I
ARIA CURRICULARĂ: Arte şi tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice
UNITATEA TEMATICĂ: Micul meu Univers
DISCIPLINE INTEGRATE: Matematică și explorarea mediului
SUBIECTUL: Colaj “Borcanul cu gem al bunicii”-tehnici de lucru: decupare după contur și lipire
TIPUL LECȚIEI: mixtă
SCOPUL: dezvoltarea capacităţii de utilizare a unor tehnici specifice nivelului de dezvoltare motrică: decupare după contur,
asamblare şi lipire
COMPETENȚE SPECIFICE:
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile;
2.4. Transformarea unui material, folosind o tehnică simplă;
2.6.Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală,
verbală, kinestezică;
COMPETENȚE INTEGRATE:
Matematică și explorarea mediului
1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 100
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Arte vizuale şi abilitaţi practice
2.3.1 Să utilizeze tehnicile de lucru însuşite anterior, pentru a realiza tema propusă; obiectivul se consideră realizat, dacă
fiecare elev respectă etapele de lucru în vederea realizării lucrării;
2.3.2 Să decupeze după contur, asamblând ulterior componentele; obiectivul se consideră realizat, dacă toţi elevii obţin
produsul final, cu sau fără sprijin;
2.4.1 Să utilizeze corect instrumentele de lucru; obiectivul se consideră realizat, dacă toţi elevii utilizează corect foarfeca şi
lipiciul.
2.6.1.Să realizeze lucrări în care se asociază elemente de exprimare plastică, cu alte forme de exprimare artistică;
Matematică și explorarea mediului
1.1.1. Să numere elementele componente ale lucrărilor propuse

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, observarea, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul
Mijloace de învăţământ: laptop, videoproiector, beţisoare, lipici, foarfece, puzzle, creioane colorate
Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.
Bibliografie:
Ministerul Educaţiei Naţionale, “Programa şcolară pentru clasele pregătitoare, I și a II-a”, Bucureşti, 2013
 Desfăşurarea activităţii

Momemtele lecţiei Ob. Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluare

Op. Metode şi Mijloace de Forme de (instrumente şi
procedee învăţământ organizare indicatori)
1.Momentul Se vor asigura condiţiile necesare
organizatoric pentru desfăşurarea optimă a orei:
2 min. - aerisirea sălii de clasă;
- distribuirea mijloacelor de
învăţământ

2.Activitate/discuție Se poartă o discuție despre bunica

introductivă fiecărui copil, făcând referire la laptop
5 min. activitățile pe care le au bunicile și la conversaţia videoproiector frontal
cântecul audiat anterior.
Elevii formulează și răspund la
întrebări referitoare la activități
gospodărești pe care le realizează
împreună cu bunicii. Se evidențiază
rolul nepoților în viața bunicilor, dar și
experința de viață pe care bunicii o
transmit nepoților.
3. Anunţarea temei şi a Se prezintă şcolarilor tema şi conversaţia frontal
obiectivelor obiectivele orei, materialele,
1 min. instrumentele și tehnicile de lucru:
<<Astăzi, o vom ajuta pe bunica și
”vom face gem de fructe”, prin
decuparea și lipirea imaginilor ce
reprezintă fructele preferate.>>
Fiecare elev va da dovadă de
creativitate și originalitate,
personalizând lucrarea.
4. Prezentarea optimă Se solicită şcolarilor să identifice observarea
a conţinutului şi materiale puse la dispoziţie. foarfece
dirijarea învăţării 7 Se prezintă modele ale lucrărilor, în lipici
min. diferite etape. explicaţia acuarele
Demonstrez etapale realizării pahar observarea
lucrării: demonstraţia pensule sistematică a
1.Decupăm părţile componente. comportamentului
2.Aplicăm lipici pentru a le de ascultător
asambla.
1. 3.Pictăm/ desenăm elementele din
apropierea imaginilor lipite.
Afișez lucrările elevilor. frontal
Numesc un elev să repete etapele
de realizare ale lucrării. conversaţia
Împreună cu aceştia se vor formula
criterii de evaluare.
Se execută exerciţii pentru
încălzirea muşchilor mici ai mâinilor. exerciţiul

5. Fixarea AVAP Se va solicita elevilor să realizeze exerciţiul foarfece individual proba practică
cunoştinţelor 2.3.1 lucrarea, ţinând seama de indicaţiile lipici
20 min. 2.3.2 primite şi de criteriile de evaluare. sabloane
2.4.1 Supraveghez activitatea şcolarilor, acuarele
acordând ajutor unde este cazul. pensule
Fond muzical. pahare

6. Asigurarea retenției Solicit şcolarilor să aprecieze explicaţia frontal analiza produselor

și transferului lucrările, pe baza criteriilor de activităţii
9 min. evaluare anunțate înainte de a începe lucrările
lucrarea. conversaţia elevilor
M.E.M. Elevii sunt solicitați să numere câte
1.4.1 fructe din fiecare fel s-au folosit în
realizarea lucrării.
8 . Aprecieri şi Sunt emise aprecieri asupra conversaţia frontal aprecieri verbale
recomadări rezultatelor obţinute şi asupra globale
1 min. comportamentului colectiv al elevilor