Probleme identificate la nivelul testelor sumative

CLASA A VI-A

 confuzii între termeni

 asocierea incorectă a noțiunilor (confuzii, neatenție)
 enumerarea greșită a vaselor de sânge
 unele dificultăți în definirea excreției (la unii elevi)

CLASA A VII-A

 neidentificarea tuturor componentelor neuronului, respectiv ochiului sau identificare

eronată
 confuzie între caracteristicile substanței albe și cenușii a măduvei spinării
 probleme în localizarea receptorilor și a tunicilor globului ocular

CLASA A VIII-A

 neatenție
 enunțuri rezolvate incomplet
 probleme la itemii de tip obiectiv (alegere simplă)-la unii elevi

Măsuri ameliorative generale

 verificarea permanentă a caietelor elevilor

 folosire frecventă a atlaselor, a imaginilor
 rezolvarea la clasă a unor activități independente, pe grupe de elevi și frontal
 operarea cu tipuri de itemi diferiți
 verificarea fiecărui elev în realizarea unui desen de pe tablă (clasa a VII-a)
 vizionarea în cardrul lecțiilor a unor filme didactice specifice temelor
 ierarhizarea și diferențierea sarcinilor didactice
 motivarea elevilor pentru implicare în procesul învățării – folosirea metodelor aciv-
participative, asigurarea unui cadru propice învățării, participarea activă a elevilor la oră
 sistem echitabil de recompense
 motivarea elevilor pentru implicarea lor în desfășurarea unor activități complexe care să
stimuleze interesul pentru învățare
 miniconcursuri
 consolidarea cunoştinţelor prin teme de tip referat, având la dispoziţie informaţii de pe site-
uri de specialitate.