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PLANNIFICACION DE CLASE CURSO: 4 Bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD N1: A m me lo contaron(MI ABUELITA) CLASE N1 HABILIDAD -Extraer informacin

implcita y explcita del texto ledo. -Organizar trabajo grupal. -Producir texto (leyenda). FECHA: 20 DE SEPT-2011

TTULO: Iniciando un nuevo desafo CONTENIDOS POR EJE: Lectura. Comprensin lectora INDICADORES DE EVALUACIN: -Escriben una leyenda organizados por grupos. -Extraen informacin explcita e implcita a partir de la lectura. -Autoevalan sus competencias iniciales en relacin a contenidos que se revisarn en la unidad. -Producen texto escrito.

INICIO MOTIVACIN (30 minutos) -Comentar a los estudiantes que hoy iniciarn una unidad en la que aprendern nuevos contenidos. -Invitarlos a escuchar la noticia de la pgina 10 y luego, preguntar: qu muestran las fotografas?, qu caracterstica extraordinaria podran tener estos personajes?, -Solicitarles que formen grupos de tres integrantes; que escojan un personaje y el tema que abordarn, para realizar una leyenda. (pgina 10). -Proponerles distribuir el trabajo de manera, cada uno de ellos realice una parte del texto (inicio, desarrollo y final (pgina 10). -Pedirles que presenten sus creaciones a sus compaeros de curso (pgina 10). -Leer el recuadro Qu aprenders? y comentar los contenidos que trabajarn en la unidad (pgina 11).

RECURSOS REQUERIDOS Libro digital pginas 10 a 13 Texto del estudiante: pginas 10 a 13

DESARROLLO ACTIVIDADES (40 minutos) -Mencionar a los estudiantes que realizarn una evaluacin diagnstica: Qu sabes?, pginas 12 y 13. - Utilizando el libro digital, revisar las respuestas en conjunto. Invitarlos a consignar su puntaje y completar la seccin Cmo te fue? CIERRE - ACTIVIDADES (20 minutos) -Proponerles responder en sus cuadernos la pregunta: qu deseas aprender en esta unidad? Dar la palabra a varios estudiantes para que verbalicen sus respuestas.

PLAN DE CLASE CURSO: 4 Bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD N1: A m me lo contaron(MI ABUELITA)FECHA: CLASE N1 HABILIDAD -Extraer informacin implcita y explcita del texto ledo. -Organizar trabajo grupal. -Producir texto (leyenda).

TTULO: Iniciando un nuevo desafo CONTENIDOS POR EJE: Lectura. Comprensin lectora INDICADORES DE EVALUACIN: -Escriben una leyenda organizados por grupos. -Extraen informacin explcita e implcita a partir de la lectura. -Autoevalan sus competencias iniciales en relacin a contenidos que se revisarn en la unidad. -Producen texto escrito.

INICIO MOTIVACIN (30 minutos) -Comentar a los estudiantes que hoy iniciarn una unidad en la que aprendern nuevos contenidos. -Invitarlos a escuchar la noticia de la pgina 10 y luego, preguntar: qu muestran las fotografas?, qu caracterstica extraordinaria podran tener estos personajes?, -Solicitarles que formen grupos de tres integrantes; que escojan un personaje y el tema que abordarn, para realizar una leyenda. (pgina 10). -Proponerles distribuir el trabajo de manera, cada uno de ellos realice una parte del texto (inicio, desarrollo y final (pgina 10). -Pedirles que presenten sus creaciones a sus compaeros de curso (pgina 10). -Leer el recuadro Qu aprenders? y comentar los contenidos que trabajarn en la unidad (pgina 11).

RECURSOS REQUERIDOS Libro digital pginas 10 a 13 Texto del estudiante: pginas 10 a 13

DESARROLLO ACTIVIDADES (40 minutos) -Mencionar a los estudiantes que realizarn una evaluacin diagnstica: Qu sabes?, pginas 12 y 13. - Utilizando el libro digital, revisar las respuestas en conjunto. Invitarlos a consignar su puntaje y completar la seccin Cmo te fue? CIERRE - ACTIVIDADES (20 minutos) -Proponerles responder en sus cuadernos la pregunta: qu deseas aprender en esta unidad? Dar la palabra a varios estudiantes para que verbalicen sus respuestas.

PLAN DE CLASE CURSO: 4 Bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD N1: A m me lo contaron (MI ABUELITA) FECHA: CLASE N3 HABILIDAD -Dominar aspectos ortogrficos. -Identificar el uso del guin largo o raya. -Identificar las palabras primitivas y derivadas. -Extraer informacin explcita e implcita a partir de la audicin de una leyenda.

TTULO: Comprensin de una leyenda CONTENIDOS POR EJE: -Lectura: Dominan aspectos ortogrficos. -Oralidad: Comprensin auditiva de una leyenda.

INDICADORES DE EVALUACIN: -Identifican el uso del guin largo o raya. -Reconocen las palabras primitivas y derivadas. -Extraen informacin explcita e implcita a partir de la audicin de una leyenda. INICIO MOTIVACIN (20 minutos) RECURSOS REQUERIDOS -Preguntar a los estudiantes: que recuerdan de la leyenda trabajada la clase anterior? Dar tiempo parar que Libro digital pginas 20 a 23. verbalicen sus opiniones. Texto del estudiante: pginas 20 a 23. -Invitarlos a leer dos oraciones que aparecen en la leyenda y responder qu funcin cumple el signo destacado (-). -Preguntar: quin habla despus del guin largo?, qu crees que pasara si no hubiera guiones en la lectura? Dar la palabra a varios estudiantes para que verbalicen sus respuestas. (pgina 20). DESARROLLO ACTIVIDADES (50 minutos) -Pedir a los estudiantes que lean el recuadro de contenido y respondan la siguiente pregunta: en qu casos se usa la raya o guin largo? Instarlos a realizar la actividad 4, de la pgina 20 del libro. -Solicitarles que lean un fragmento de la leyenda y desarrollen las actividades 2 y 3 de la pgina 21. Luego, lean el recuadro de contenido de la misma pgina y respondan: cul es la diferencia que existe entre las palabras primitivas y derivadas? Pedirles completar la tabla en relacin a las palabras primitivas y derivadas que aparecen en el texto (pgina 21). -Invitarlos a responder las siguientes preguntas: qu saben acerca del canguro?, de qu creen que tratar el texto? (pgina 22). -Pedir a los estudiantes que escuchen con atencin la leyenda y desarrollen las actividades de comprensin auditiva. -Revisar las actividades realizadas por los estudiantes oralmente (pginas 22 y 23). CIERRE - ACTIVIDADES (20 minutos) -Preguntar a los estudiantes: qu les llam la atencin de la leyenda trabajada en clases? -Pedirles que pregunten a sus padres si conocen una leyenda, que se las narren y que la escriban en sus cuadernos para ser leda la prxima clase.

PLAN DE CLASE CURSO: 4 Bsico TTULO: Comprensin de un mito. CONTENIDOS POR EJE: Lectura: Comprenden e identifican caractersticas de un mito. INDICADORES DE EVALUACIN: -Extraen informacin explcita e implcita a partir de la lectura de una leyenda. -Identifican las caractersticas especficas de un mito. -Diferencian un mito de una leyenda, reconociendo sus caractersticas. SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD N1: A m me lo contaron( MI ABUELITA) FECHA: CLASE N4 HABILIDAD -Extraer informacin explcita e implcita a partir de la lectura de una leyenda. -Identificar las caractersticas especficas de un mito. -Diferenciar un mito de una leyenda, reconociendo sus caractersticas.

INICIO MOTIVACIN (20 minutos) RECURSOS REQUERIDOS -Invitar a los estudiantes a leer las leyendas narradas por sus padres. Libro digital pginas 24 a 27 - Indagar: cmo crees que se form el mundo?, has escuchado alguna historia relacionada con este tema? Texto del estudiante: pginas 24 a 27 Dar la palabra par que verbalicen sus respuestas (pgina 24) -Leer la ficha tcnica del texto y comentar (pgina 24) DESARROLLO ACTIVIDADES (50 minutos) -Pedirles leer en silencio el mito titulado Txeg Txeg y Kay Kay no se saludaron. Luego, realizar una lectura modelada, enunciado las preguntas propuestas para el momento Durante la lectura y adems aclarando las dudas de vocabulario (pgina 24, 25 y 26). -Antes de comenzar las actividades, leer y comentar a los alumnos el cuadro Bicentenario que tiene relacin con el texto ledo. -Proponerles desarrollar las actividades para el momento Despus de la lectura de la pgina 26 y 27. -Solicitarles que lean el recuadro de contenido de la pgina 27 y respondan la siguiente pregunta: cmo se diferencia un mito de una leyenda?, invitarlos a nombrar ejemplos de mitos y leyendas que conozcan. -Por ltimo, mencionarles que tendrn la oportunidad de saber ms sobre los personajes de mitos y leyendas, visitando los cdigos que se sealan en el recuadro del uso de las TIC (pgina 27). -Revisar oralmente las actividades realizadas. CIERRE - ACTIVIDADES (20 minutos) -Solicitar a los estudiantes que respondan oralmente la pregunta: qu aprend? Dar la palabra a varios estudiantes para que verbalicen sus respuestas.