FORMACIN EN CENTROS DE TRABAJO

Una de las caractersticas de la Ley Orgnica General del Sistema Educativo (LOGSE) es que todos los alumnos de formacin profesional especfica debern pasar, con carcter obligatorio, un mdulo prctico en la empresa. Se trata de la parte del ciclo llamada formacin en centros de trabajo o FCT.

Los objetivos de la FCT

El objetivo fundamental y primero de la FCT consiste en que el alumno tenga la oportunidad real de aplicar lo aprendido en los centros educativos, as como de evidenciar las competencias adquiridas, en procesos productivos concretos y en situaciones laborales reales.

que es realmente la organizacin socio-laboral de un centro de trabajo o empresa, y en particular:

Tipo de puestos de trabajo se ofertan en un determinado sector. Productivo. Relaciones funcionales y orgnicas existen entre los diferentes trabajadores de una empresa. Cmo estn relacionadas unas tareas o actividades con otras. Cmo se organizan y distribuyen las responsabilidades. Qu tcnicas o procedimientos de control de calidad hay realmente en una empresa. Qu es un horario o turno laboral real, etc. Como tercer objetivo cabe sealar la finalidad evaluadora, es decir, la posibilidad de obtener informacin de la calidad de la formacin impartida en los centros educativos y de su complemento en la empresa, en definitiva, de la adecuacin del sistema a los requerimientos productivos.

Qu es la FCT
El mdulo profesional de formacin en centros de trabajo (FCT) es un bloque de formacin especfica que se desarrolla en la empresa. Del mismo cabe destacar lo siguiente: Se concreta en la realizacin de unas prcticas que: Se programan previamente. Son obligatorias para obtener el ttulo. El contenido de la FCT consiste en la realizacin de actividades productivas propias del perfil profesional del ttulo a conseguir.

La caracterstica ms relevante de esta formacin es que se desarrolla en un mbito productivo real, la empresa, donde los alumnos pueden observar y desempear las actividades y funciones propias de los distintos puestos de trabajo del perfil profesional y conocer la organizacin de los procesos productivos o de servicios y las relacions laborales. El todo este proceso, los alumnos estn orientados y asesorados por dos personas clave en proceso formativo: El profesor-tutor (del centro educativo). El tutor, monitor o instructor (de la empresa o entidad colaboradora).

Cmo esta definido el mdulo de FCT

El mdulo de FCT tiene la misma estructura que el resto de los mdulos o "asignaturas" que componen los ciclos formativos de formacin profesional especficia. En cada mdulo se definen una serie de capacidades que el alumnado ha de conseguir cuando finalice el proceso de aprendizaje en la empresa. Con el fin de dar pautas sobre la consecucin o no de estas capacidades, se formulan una serie de criterios de evaluacin que evidencian si el alumno ha alcanzado la competencia que se le pide.

MARCO NORMATIVO

En todo el territorio nacional

El marco institucional que permite la planificacin, puesta en marcha y evaluacin del mdulo de FCT, para todo el terriorio nacional, est integrado por: La LOGSE, artculo 34, punto 2, que incorpora a los estudios de FP la obligatoriedad de un perodo de formacin en la empresa. El Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo, por el que se establecen las directrices generales sobre los ttulos y las enseanzas mnimas de la FP. Cada uno de los Reales Decretos que establecen los diferentes ttulos profesionales de los ciclos formativos de FP (capacidades y criterios de evaluacin de la FCT). La Ley 3/1993, Bsica de las Cmaras de Comercio, Industria y Navegacin, artclo 2, punto 1, apartado f), que encomienda a estas corporaciones colaborar con las Administraciones educativas para el desarrollo de las prcticas. El Convenio-marco de colaboracin entre el Ministerio de Educacin y Cultura y el Consejo Superior de Cmaras de Comercio, Industria y Navegacin de Espaa, de abril de 1998, que actualiza y amplia el firmado el 15 de febrero de 1993, as como otros convenios de caractersticas similares que las Administraciones educativas pueden suscribir con otras entidades.

En la FCT intervienen diversos agentes

En la gestin de la FCT intervienen agentes educativos y agentes empresariales. Dentro de los primeros, hay que distinguir, a su vez, entre Administraciones y centros. Entre los segundos, aparte de las empresas o corporaciones que ofrecen los puestos formativos, es frecuente la colaboracin de entidades intermedias, como pueden ser las Cmaras de Comercio o las patronales de cualquier nivel.

Pero es la colaboracin entre centros educativos y empresas donde se materializa la FCT. La instrumentacin de la colaboracin suele hacerse a travs de convenios, con caractersticas especficas en funcin del tipo de agentes implicados.

Caractersticas bsicas
Es el acuerdo formal entre un centro educativo, donde se imparten enseanzas de formacin profesional reglada, y una empresa o institucin, que ofrece puestos formativos para realizar prcticas de FCT. Suele ser denominado como "Convenio centro educativo-empresa para el desarrollo de la Formacin en Centros de Trabajo". El convenio especfico tiene una serie de caractersticas, de las que citamos las ms relevantes: Pueden amparar a uno o varios alumnos que cursan estudios en el mismo centro educativo. Con lo cual slo es precisa la firma de un convenio especfico con una misma empresa. Puede ser rescindido a peticin de cualquiera de las partes. No implica relacin laboral entre los alumnos y la empresa. stas no podr cubrir, ni siquiera con carcter interino, ningn puesto de trabajo en plantilla con el alumno que realice actividades formativas en la empresa, salvo que se establezcan al efecto una relacin laboral de contraprestacin econmica por servicios contratados y cesen las actividades formativas de los alumnos. Los alumnos estn cubiertos de riesgos de accidentes (mediante el seguro escolar) y de responsabilidad civil frente a daos a terceros (mediante una pliza de seguor adicional que suscriben las Administraciones educativas).

Modelo de convenio especfico

El modelo oficial de convenio especfico es un impreso confeccionado en papel autocopiativo de 5 ejemplares. En el reverso del modelo oficial van impresas las de la colaboracin. Una vez cumplimentados todos sus apartados, y firmados por ambas partes, los convenios se envan a la Direccin Provincial de Educacin, que los visa y realiza la distribucin a los destinatarios de cada ejemplar: Direccin Provincial de Educacin / Comisin Provincial de FP Reglada. Centro educativo firmante. Empresa o entidad colaboradora firmante. Cmara de Comercio (si la empresa procede de su catlogo). Direccin Provincial del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, para que tenga constancia que en la empresa hay alumnos de FPE realizando prcticas formativas y que, por tanto, no estn sujetos a contratacin laboral.