Schița lecției

Colegiull Național Militar „Tudor Vladimirescu”

Clasa a XII-a D
Profesor: Bălașa Flori
Disciplina : Limba și literatura română
Subiectul lecției: Recapitulare pentru Bacalaureat
Tipul lecției: de recapitulare

Competenţe generale:

1. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în diferite situaţii de comunicare

2. Comprehensiunea şi interpretarea textelor
3. Încadrarea în context a textelor studiate, prin raportarea la epocă sau la curentele culturale/literare;
4. Argumentarea orală sau în scris a unor opinii în diverse situaţii de comunicare

Competenţe specifice:
1.1 Aplicarea achizițiilor lingvistice în receptarea mesajelor orale și scrise, cu expicarea rolulu acesora în explicare mesajului.
1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise;

1.4 Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare, în vederea realizării unei comunicări eficiente şi personalizate;

2.1. Adecvarea strategiilor de lectură la specificul textelor literare studiate, în vederea înțelegerii şi interpretării personalizate;
 2.3. Compararea propriei interpretări a textelor studiate cu altele, realizate de colegi sau de critici şi istorici literari;

2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi de interpretare a textul literar studiat;

3.1 Analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul cultural în care a apărut aceasta;
4.1. Adecvarea tehnicilor şi strategiilor argumentative la situații de comunicare diverse (scrise sau orale)
4.2 Compararea şi evaluarea unor argumente diferite, pentru formularea unor judecăţi proprii.

Competenţe operaționale:
- la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
- să dețină o privire de ansamblu asupra curentelor, autorilor și operelor incluse în Programa pentru bacalaureat;
- să rezolve exercițiile unei variante pentru bacalaureat;
- să înțeleagă un text;
- să folosească tehnici de redactare în vederea realizării unei comunicări eficiente şi personalizate;
- să își exprime opinia în legătură cu un subiect anume.

STRATEGII DIDACTICE:
a.Metode şi procedee: conversaţia de reactualizare şi sistematizare a cunoştinţelor, explicaţia, branstormingul, exerciţiul oral şi scris,
lectura expresivă, conversația euristică, problematizarea,  învățarea prin descoperire, lucrul cu grupe, lectura expresivă, analiza pe text.
b.Mijloace didactice: fişe de lucru , caietele elevilor;
c.Forme de organizare: activitate frontală, individuală şi pe grupe;
d. Resurse: capacităţi normale de învăţare a elevilor, cunoştinţele lor anterioare.

timpul de învăţare : 50 minute.

Bibliografie
a) Metodica predării limbii şi literaturii române, V. Marinescu, Editura Fundaţiei România de mâine, Bucureşti, 2002;
b) Scriitori moderni, I. Negoiţescu, Editura „Eminescu”, Bucureşti, 1996.
c) Comentarii și analize literare, I.Rotaru, Editura „Lucman”, București, 2007.
d) Literatura română (pentru examenul de bacalaureat ), coord.prof. I.Itu, Editura Orientul Latin, Brașov 1995;.
e) Varianta rapidă de pregătire a eseului pentru bacalaureat, M.Lascăr, L.Paicu, Editura Art, București, 2015;
f) Cartea definitiva-literatura română, pregătirea examenului de bacalaureat, M.H.Columban, H.Corcheș, V.Gal, M.Lascăr,
M.Lupu, L.Paicu, Editura Art, București, 2015;.
g) Strategii didactice interactive, C.L.Oprea, Bucureşti, Editura Didacticǎ şi Pedagogicǎ R.A., 2007.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Nr. Secvenţele Conţinutul informaţional şi demersul didactic Elemente de strategie didactică Evaluare
crt. instruirii Activitatea profesorului Activitatea elevilor Resurse Resurs Forme de
procedurale e organizare
materi
ale
1. Moment Profesorul asigură ordinea şi Se pregătesc pentru ora de Conversaţia Frontal
organizatoric pregăteşte materialele necesare limba şi literatura română.
2 min. pentru lecţie. Notează absenţii.

2. Atragerea Profesorul împarte fișa de lucru Elevii vor citi pe rând Conversaţia Frontal Aprecieri
întrebările din rebus și îl vor
atenției (anexa 1) ce conține un rebus. verbale
rezolva pe fișă. Pe verticală
5 min. ,,Află răspunsurile întrbărilor și va ieși răspunsul: bacalaureat Fișă de

completează rebusul. Vei lucru-

descoperi pe coloana A-B o rebus

etapă importantă din viața ta.,,

3. Anuntarea Profesorul anunţă titlul lecţiei şi Elevii notează titlul în caiete. Conversaţia Fișe de Frontal Aprecieri
obiectivele pe care, la sfârşitul
subiectului Ascultă obiectivele propuse. lucru verbale
orei, elevii trebuie să şi le
lectiei si a însuşească.
obiectivelor
propuse
 1 min
4. Reactualizare Profesorul împarte o fișă de Elevii completează, pe rând Conversaţia, Fișe de Frontală. Aprecieri
a cunoștinelor lucru (anexa 2) ce cuprinde o fișa de lucru împreună cu explicația lucru verbale
10 min schemă recapitulativă a profesorul. Observare
curentelor, autorilor și operelor a
incluse în programa pentru sistematic
bacalaureat. ă
5. Dirijarea Profesorul împarte o variantă Elevii rezolvă exercițiile în Fișe de Individual Aprecieri
învățării pentru bacalaureat ce cuprinde scris individual, iar apoi la Conversația, lucru verbale
27 min subiectul I A și B ( anexa 3) tablă. explicația,
problematizarea
6. Asigurarea Elevii vor primi un chestionar ce Elevii răspund la întrebările Conversația Fisa de Frontal. Se notează
retenției și a cuprinde întrebări legate de din chestinar, iar câțiva lucru elevii care
transferului parcusrul lecției (anexa 4). răspund oral. au
5 min Elevii vor primi ca temă de Elevii notează tema. răspuns.
rezolvat o variantă pentru
bacalaureat (anexa 5)