4a GENERACION MODULO 3: GESTION INSTITUCIONAL PARA DOCENTES

Unidad 4.- Evaluacin

Actividad Integradora

ALUMNO DOCENTE: LIC. ISMAEL DE JESS SNCHEZ

Propsito: De manera individual deber determinar la competencia o competencias a evaluar, los productos de aprendizaje que la evidencian, los criterios e indicadores de evaluacin, especificando claramente los elementos que se contemplen en cada uno de ellos.

FACILITADOR: MTRO. RAFAEL DE JESS HERRERA PERZ

SEDE: TECNOLOGICO DE MONTERREY CAMPUS PUEBLA. NOVIEMBRE DE 2010

Institucin: CONALEP Plantel PUEBLA III Materia: Procesamiento de Informacin por Medios Digitales Semestre: Primero. rea Disciplinar: Comunicacin. Objetivo general de la carrera: Los egresados sern competentes para desempearse a nivel de mandos intermedios, aplicando los conocimientos cientficos, tecnolgicos y humansticos que se requieran y empleando procedimientos establecidos para brindar los servicios relacionados con su profesin, a partir del desarrollo de diferentes funciones y tareas que involucran su participacin activa en el anlisis e interpretacin de informacin, la identificacin y diagnstico de problemticas y la toma de decisiones que permitan su solucin. El propsito del modulo: Que el alumno procese y comunique informacin con el uso de herramientas digitales en distintos mbitos y a distancia como medio que posibilite la expresin de ideas, pensamiento crtico, interpretacin y transmisin de resultados. Competencias disciplinares: Dan continuidad a las competencias desarrolladas en el nivel educativo precedente, se desarrollan en torno a reas del conocimiento y en el contexto de la tecnologa. Tambin contribuyen, desde su lgica y estructura disciplinar, para la comprensin y explicacin del quehacer profesional y que son las siguientes: 1. Expresa ideas y conceptos en forma escrita de manera clara, coherente y creativa. 2. Evala el lenguaje como una herramienta para interpretar y representar la realidad que estructura nuestras percepciones y experiencias diarias. 3. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa. 4. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. 5. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicacin. 6. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y procesar, interpretar y expresar ideas. Competencias profesionales: Combinan el saber, el saber- hacer y el saber ser, necesarios para un desempeo eficiente y oportuno en el mundo del trabajo, que posibilitan para enfrentar nuevas situaciones, adaptndose a ellas a travs de la movilizacin y articulacin de todos los saberes que se adquieren. Las competencias profesionales comunes de las carreras de PT-B y PT en Informtica son: 1. Procesar y comunicar informacin, utilizando herramientas avanzadas para la elaboracin de documentos digitales, para la expresin de ideas/proyectos y distribucin de informacin. 2. Analizar requerimientos de procesamiento y sistematizacin de informacin de reas especficas considerando los requisitos del usuario para atender necesidades organizacionales. 3. Disear y desarrollar proyectos de tecnologa de informacin, para la generacin de alternativas de solucin, de los requerimientos del usuario. 4. Implementar proyectos de software aplicativo para la automatizacin de procesos de la organizacin, cumpliendo con los requisitos definidos. 5. Dar mantenimiento a software y/o Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) y asistencia a usuarios, aplicando estndares y mejores prcticas en soporte tcnico para conservar la disponibilidad y desempeo de dichos recursos. 6. Administrar reas de tecnologas de informacin y comunicacin, de acuerdo con las polticas y estndares de operacin y gestin informtica, para brindar servicios de procesos automatizados de informacin en una organizacin Dentro de los temas que se consideran fundamentales para el desarrollo del mdulo, se seleccionaron los siguientes: Identificacin del hardware Identificacin del software Elaboracin de documentos Manejo de correo electrnico

Unidad de aprendizaje 1.- Maneja componentes del equipo de cmputo Tema # 1.- Identificacin del Hardware Propsito de la Unidad: Maneja el equipo de cmputo mediante la operacin de los componentes fsicos y lgicos como medio de comunicacin en diferentes mbitos Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y procesar, interpretar y Mapa Conceptual sobre expresar ideas. las caractersticas y funciones de los Expresa ideas y conceptos en forma Competencias Producto de dispositivos de entrada, escrita de manera clara, coherente y disciplinares aprendizaje salida y creativa. almacenamiento de Evala el lenguaje como una herramienta informacin para interpretar y representar la realidad que estructura nuestras percepciones y experiencias diarias. Actividad de 1.1.- Identifica los componentes fsicos del equipo de cmputo mediante su caracterizacin y aprendizaje funciones. Ponderacin Criterios Indicadores Especifica Lograda Conocer el concepto de Hardware y su importancia de uso en la vida diaria (social, laboral y educativa). Instalacin y Identificar las partes que conforman una Conocimientos conexin del 30% computadora, clasificndolas segn su equipo uso. Describir las caractersticas fsicas y estructurales de cada componente de una computadora. Comparar la funcionalidad de diferentes Configuracin y tipos de hardware al manejarlos de operacin de manera efectiva. Habilidades dispositivos 50% Presentacin individual o en equipo ante perifricos de el grupo de mapa conceptual creado. entrada y de salida Coevaluacin por equipo. Actitud positiva para el desarrollo de actividades de forma individual, en equipo y grupal. Respeto al reglamento del saln de clases (terico) y del laboratorio de cmputo Operacin de (practica), establecidos al principio del dispositivos de Actitudes y valores curso. 20% almacenamiento Participacin en actividades y prcticas de internos y externos forma constructiva, reflexiva y crtica tanto individualmente, en equipo o grupal. Apoyo colaborativo y cooperativo, en todo tipo de actividades, tanto tericas como practicas. TOTAL 100%

Unidad de aprendizaje 1.- Maneja componentes del equipo de cmputo Tema # 2.- Identificacin del Software Propsito de la Unidad: Maneja el equipo de cmputo mediante la operacin de los componentes fsicos y lgicos como medio de comunicacin en diferentes mbitos Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y Ensayo sobre las procesar, interpretar y expresar ideas. caractersticas y funciones que tienen Expresa ideas y conceptos en forma escrita Competencias Producto de las herramientas de manera clara, coherente y creativa. disciplinares aprendizaje (utileras) que Evala el lenguaje como una herramienta conforman el sistema para interpretar y representar la realidad que operativo Windows estructura nuestras percepciones y experiencias diarias. Actividad de 1.2.- Usa el sistema operativo mediante los componentes de administracin de recursos y ejecucin de aprendizaje tareas estableciendo la interaccin hombre-mquina. Ponderacin Criterios Indicadores Especifica Lograda Conocer el concepto de software y su Configuracin del importancia de uso en su vida cotidiana. ambiente de 35% Identificar la clasificacin del software, trabajo ubicando su aplicacin en una computadora Conocimientos personal. Administracin de Enlistar las caractersticas estructurales y 15% archivos funcionales del sistema operativo Windows. Habilidades Actitudes y valores Analizar por parejas la funcionalidad del sistema operativo Windows para emplearlo adecuadamente en su vida personal, acadmica y profesional. Actitud positiva para el desarrollo de actividades de forma individual, en equipo y grupal. Respeto al reglamento del saln de clases (terico) y del laboratorio de cmputo (practica), establecidos al principio del curso. Participacin en actividades y prcticas de forma constructiva, reflexiva y crtica tanto individualmente, en equipo o grupal. Apoyo colaborativo y cooperativo, en todo tipo de actividades, tanto tericas como practicas. Ejecucin de comandos

35%

Mantenimiento y seguridad al disco

15%

TOTAL

100%

Unidad de aprendizaje 2.-Expresa por escrito informacin en formato digital Propsito de la unidad.- Realiza, modifica, almacena e imprime cualquier Tema # 3.- Elaboracin de documentos tipo de escrito gramaticalmente correcto y comunicativamente apropiado utilizando aplicaciones comunes de sistema operativo y procesador de texto con el fin de ampliar conocimientos, satisfacer intereses especficos y procesar informacin. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y Redaccin de un procesar, interpretar y expresar ideas. documento (autobiografa) en el Expresa ideas y conceptos en forma escrita Competencias Producto de procesador de texto que de manera clara, coherente y creativa. disciplinares aprendizaje cumpla con los requisitos Evala el lenguaje como una herramienta formales de la gramtica y para interpretar y representar la realidad que la ortografa. estructura nuestras percepciones y experiencias diarias. 2.1 Elabora documentos con formato de texto libre haciendo uso de editor de texto o procesador de Actividades de palabras sobre temas solicitados en los mdulos del semestre. aprendizaje 2.2 Elabora y edita documentos formales sobre trabajos, investigaciones o proyectos solicitados en los mdulos del semestre empleando las funciones y caractersticas del procesador de texto. Ponderacin Criterios Indicadores Especifica Lograda Conocer el concepto de procesador de texto y aplicacin en la vida diaria. Elaboracin Identificar los diferentes tipos de bsica de 15% procesadores de texto existentes en el documentos mercado actual, sus caractersticas y costos. Conocimientos Describir las partes que conforman la pantalla principal de Word y la ubicacin de 20% las herramientas bsicas (editar y dar Formato de texto formato un documento). Analizar las funciones principales mas Procesos de utilizadas en la redaccin de un texto en el edicin de 25 % procesador de texto Word. documentos Reflexionar de manera crtica si el Habilidades documento elaborado en el procesador de Insercin de texto Word cumple con su objetivo 20% tablas e imgenes informativo, relevante y pertinente Actitudes y valores Actitud positiva para el desarrollo de actividades de forma individual, en equipo y grupal. Respeto al reglamento del saln de clases (terico) y del laboratorio de cmputo (practica), establecidos al principio del curso. Participacin en actividades y prcticas de forma constructiva, reflexiva y crtica tanto individualmente, en equipo o grupal. Apoyo colaborativo y cooperativo, en todo tipo de actividades, tanto tericas como practicas.

Impresin de documento

10%

Uso de herramientas

10%

TOTAL

100%

Unidad de aprendizaje 3.- Comunica informacin con herramientas de Internet Propsito de la unidad.- Selecciona, interpreta y comunica en forma critica informacin sincrnica y asincrnica mediante las herramientas en lnea y correo electrnico de la Internet con la finalidad de fomentar la participacin, colaboracin y comunicacin en equipos diversos. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y procesar, interpretar y expresar ideas. Expresa ideas y conceptos en forma escrita de manera clara, coherente y creativa. Competencias Evala el lenguaje como una herramienta disciplinares para interpretar y representar la realidad que estructura nuestras percepciones y experiencias diarias. Tema # 4.- Manejo de Correo Electrnico

Producto de aprendizaje

Archivo de la autobiografa recibido en la bandeja de entrada del correo electrnico.

Actividades de aprendizaje

Conocimientos

Habilidades

Elaborar un documento en el procesador de texto Word (apuntes del tema Gran Producto Windows) impreso y enviado por correo electrnico al docente, para su evaluacin. 3.1 Busca y selecciona de manera crtica informacin til de acuerdo a su relevancia y confiabilidad va navegacin en Internet. 3.2 Transmite y recibe mensajes en tiempo real y en cualquier momento mediante herramientas multimedia y cuentas de correo electrnico Ponderacin Criterios Indicadores Especifica Lograda Conocer el concepto de correo electrnico y Obtencin de su importancia en el manejo de informacin 15% informacin en la Internet. Identificar el proceso para enviar y recibir un correo electrnico de forma general. Mensajes va 20% Describir las caractersticas estructurales y correo electrnico funcionales de los correos electrnicos: Gmail y Yahoo Presentacin de Comparar la funcionalidad de los dos portales de correos electrnicos estudiados 25 % documento para obtener informacin til y relevante Reflexiona de manera crtica si el correo Comunicacin va electrnico manejado es confiable de mensajera 25% acuerdo a los trminos de privacidad. instantnea Actitud positiva para el desarrollo de actividades de forma individual, en equipo y grupal. Respeto al reglamento del saln de clases (terico) y del laboratorio de cmputo (practica), establecidos al principio del curso. Participacin en actividades y prcticas de forma constructiva, reflexiva y crtica tanto individualmente, en equipo o grupal. Apoyo colaborativo y cooperativo, en todo tipo de actividades, tanto tericas como practicas.

Actitudes y valores

Medidas de seguridad

15%

TOTAL

100%

Conclusiones Al realizar esta actividad integradora, me sirve de apoyo, ya que se tienen a detalle, los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se van a adquirir por parte del alumno, segn la unidad de aprendizaje y el tema a desarrollar, teniendo como base las competencias disciplinares y los productos esperados por tema y por curso, adems de las ponderaciones (porcentajes) de las evaluaciones (calificacin) que se va obteniendo segn el avance programtico (sesiones de clase), haciendo mas fcil la imparticin del modulo y su ubicacin del aprendizaje significativo en el contexto propuesto y esperado. GRACIAS.