0 0 LB Romana

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M.
Sorescu
Limba i literatura romn

Prof. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B
Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

ARIA CURRICULAR I
LIMB I COMUNICARE
Disciplina: Limba i literatura romn

Manualul utilizat: Pene Marcela, Limba i literatura romn, manual pentru clasa a II a, Tipul de curriculum : nucleu Numr de ore sptmnal : 7 ore Numr de ore anual : 241 ore Editura Ana 2000, Bucureti, 2006
Nr.crt. 1. 2. 3.
SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL
NR. ORE 117 124 241
LIMBA SI LITERATURA ROMN

OBIECTIVE CADRU/ OBIECTIVE DE REFERINA
O1 Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

1.1. -s desprind informaii de detaliu dintr-un mesaj ascultat 1.2. -s disting sensul cuvintelor ntr-un enun 1.3. -s sesizeze intuitiv structurile corecte sau incorecte dintr-un enun oral 1.4. -s semnaleze prin replici adecvate nelegerea mesajului interlocutorului 1.5. -s manifeste interes fa de mesajul partenerului de dialog.
O2 Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

2.1. -s mbine enunuri ntr-un mesaj propriu 2.2. -s pronune clar i corect enunuri 2.3. -s redea prin cuvinte proprii, cu sprijin, un paragraf/fragment dintr-un text citit 2.4. -s i adapteze vorbirea n funcie de partenerul de dialog 2.5. -s manifeste o atitudine degajat n comunicarea oral cu persoane cunoscute.
O3 Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris ( citire/lectura )

3.1. -s identifice elemente de baz ale organizrii textului n pagin 3.2. -s desprind informaii eseniale dintr-un text citit 3.3. -s citeasc fluent, corect i expresiv un text cunoscut de mic ntindere 3.4. -s citeasc n ritm propriu un text nou de mic ntindere 3.5. -s manifeste interes pentru lectur.
O4 Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

4.1. -s scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunuri 4.2. -s redacteze texte scurte pe baza unui suport vizual i a unui ir de ntrebri 4.3. -s utilizeze sensul cuvintelor noi n enunuri proprii 4.4. -s scrie corect, lizibil i ngrijit textele 4.5. -s utilizeze convenii ale limbajului scris (semnul de exclamaie, linia de dialog, virgula, dou puncte) 4.6. -s manifeste interes pentru redactarea corect i ngrijit a textului

CONTINUTURILE NVATARII
1. Formarea capacitatii de lectura/citire Cartea (actualizare: cuprinsul unei carti). Asezarea textului n pagin. Alfabetul (actualizare). Textul. Titlul. Autorul. Textul literar. Textul narativ (fara terminologie).
Recunoasterea personajelor. Povestirea orala a unui text narativ. *Delimitarea textului n fragmente logice. *Textul liric: poezii cu tematica diversa Tematica textelor trebuie sa reflecte universul copilariei si valorile proprii acestuia. Autorii de manuale pot utiliza texte literare, n proza sau n versuri, precum si texte non-literare, de mica ntindere, pna la 120 de cuvinte. Acestia vor avea libertatea de a decide cu privire la: structurarea si dispunerea n manual a unitatilor de continut din programa; tratarea didactica originala a notiunilor din programa. Studierea textului literar trebuie sa aiba n vedere citirea corecta, fluenta si expresiva a acestuia, explicarea cuvintelor si rezolvarea problemelor de vocabular. 2. Formarea capacitatii de comunicare Comunicarea orala Componentele comunicarii dialogate (actualizare, fara teoretizari). Formularea mesajului (aplicativ, fara teoretizari). _ Propozitia. Intonarea propozitiilor enuntiative si interogative (actualizare). Intonarea propozitiei exclamative. _ Dialogul convorbirea ntre doua sau mai multe persoane (actualizare). Construirea de dialoguri n situatii concrete (n familie, la scoala, n mijloacele de transport n comun etc.). _ Se recomanda ca elevii, folosindu-si deprinderile de exprimare orala, sa poata realiza urmatoarele schimburi verbale: - initierea, *mentinerea sau ncheierea unui schimb verbal; - identificarea unei persoane sau a unui obiect; - formularea unor ntrebari si a unor raspunsuri; - oferirea unor informatii despre identitatea proprie sau despre identitatea persoanelor cunoscute; - povestirea unor fapte si ntmplari, dupa benzi desenate sau dupa ilustratii; - exprimarea propriei pareri n legatura cu un fapt.

Comunicarea scrisa
Procesul scrierii _ Scrierea de mna si prezentarea textului. Scrierea caligrafica. Asezarea corecta n pagina de caiet: plasarea titlului, folosirea alineatelor, respectarea spatiului dintre cuvinte. _ Ortografia. Scrierea corecta a cuvintelor. Scrierea corecta a cuvintelor care contin consoana m nainte de p sau b. Scrierea corecta a cuvintelor care contin grupurile de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi. Scrierea corecta a cuvintelor care contin diftongii oa, ea, ia, ie, ua si ua (fara terminologie). Scrierea corecta a cuvintelor care contin literele si (fara cuvintele derivate cu prefixe de la cuvinte care ncep cu ) si a cuvintelor care contin litera x. Scrierea corecta a cuvintelor ntr-o/ntr-un si dintr-o/ dintr-un (fara terminologie). _ Punctuatia. Semnele de punctuatie: punctul, semnul ntrebarii, semnul exclamarii, linia de dialog, doua puncte, virgula (numai n cazul substantivelor n vocativ si n enumerare). Textele pentru dictare vor contine cel mult trei linii de dialog (aproximativ 30 de cuvinte) . Contexte de realizare _ Scrierea functionala (cu scop practic, informativ). Copieri/transcrieri de texte (aproximativ 50 de cuvinte). Dictari. Biletul. _ Scrierea imaginativa. Alcatuirea unor scurte texte (3-7 enunturi) pe baza unui suport vizual (imagini, benzi desenate) sau a unui sir de ntrebari. 3. Elemente de constructie a comunicarii Lexicul Notiuni de fonetica Cuvntul grup de sunete asociat cu un nteles. Cuvintele cu sens asemanator. Cuvintele cu sens opus. Sunetul si litera corespondenta dintre ele. Vocalele si consoanele. Silaba. Despartirea cuvintelor n silabe despartire la capat de rnd. Alfabetul - actualizare. Pentru familiarizarea elevilor cu silaba se vor folosi pentru exemplificare numai cuvinte care nu contin diftongi, triftongi si semivocale.
Curiculum nucleu 7 ore / sptmn

PLANIFICARE CALENDARISTIC Semestrul I

Nr crt 1.
LA NCEPUT DE DRUM
117 ore
Nr. ore
7 1 2 1 1 1 1 12 2 2 1 1 2 1 1 1 1 9 S2 - S3 2030 IX S1 13 17 IX
Uniti de nvare
Ob ref
1.4 2.1 2.5 1.5 3.3
Coninuturi
Prezentarea manualului Comunicarea oral. Povestirea unor intmplri petrecute n vacan. Desteapt-te, romne!, de A Mureanu. Transcriere / copiere Alfabetul. Grupurile de litere . Cuvntul element de comunicare. Utilizarea cuvintelor noi n alte contexte. Comunicarea scris. Scrierea caligrafic a unor texte. Copieri, transcrieri de texte de mic ntindere.Scrierea dup dictare, autodictare. Evaluare iniial Alfabetul toamnei A sosit toamna Lectura explicativa a textului Despre comunicarea oral dialogul, componentele comunicrii dialogate Lectur: Cearta literelor, de M. Pene Crtile. Titlul. Alineatul. Numrul paginii. Aezarea textului in pagina crii Toamna in muuroi, de M. Sorescu Formularea mesajului : iniierea i ncheierea unui schimb verbal Evaluare Recuperare i dezvoltare Un puior Comunicarea orala dup imagini i intrebri Comunicarea scrisa. Procesul scrierii. Ordonarea propozitiilor intr-un text Asezarea textului in pagina caietului-copiere/ transcriere Lectur : Sufleel nva, de M Sntimbreanu Toamn, de Emil Grleanu. Intrebri si rspunsuri Prietenul adevrat-recapitulare Aezarea textului in pagina caietului-copiere/ transcriere Evaluare Recuperare i dezvoltare
Sapt.
Obs.
4.1 4.4
2
TOAMNA MANDR, DARNIC (I)
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.2 3.2 3.4 4.4
TOAMNA MANDR, DARNIC (II)
2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4
1 1 1 2 1 1 1 1 S3- S4 30 IX8X

UNIVERSUL FAMILIEI (I )
1.1 1.2 1.3 2.2 3.1 3.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6 2.1 2.2 2.4 3.1 3.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6
Familia mea, dup Baruu T. Arghezi Textul literar. Titlul. Autorul . Personajul Povestirea orala a textului. Propozitia. Intonarea propozitiei Punctul. Semnul ntrebrii Transcriere / dictare Lectur : Tatl i cei zece feciori, de Al Mitru Telefonul Recunoaterea personajelor Virgula. Evaluare Recuperare i dezvoltare Puiorii, de Grigore Vieru Intonarea propozitiei. Semnul exclamrii. Transcrierea unui dialog Dumbrava minunat, M Sadoveanu Lectur : Dumbrava minunat, de M. Sadoveanu (fragmente) Linia de dialog ; dou puncte Citirea pe roluri. Construirea de dialoguri in situatii concrete-iniierea, meninerea i ncheierea unui schimb verbal Completarea unor texte cu semnele de punctuatie corespunztoare Evaluare Recuperare i dezvoltare Banul muncit dup Alexandru Mitru Formularea unor ntrebri i a unor rspunsuri Citirea pe roluri a unor texte scurte Semne de punctuaie Lectur : Pielea fermecat, poveste popular romneasc Vine din pdure Personajele textului Citirea unor texte cu respectarea semnelor de punctuaie impuse Copiere / transcriere de texte Oferirea unor date despre identitatea proprie sau despre persoanele cunoscute Evaluare Recuperare i dezvoltare
11 2 1 2 1 2 1 1 1 S6 -S 7 10 2 1 2 1 1 1 20 29 X S5- S6 11 20 X
5
UNIVERSUL FAMILIEI (II )
SFATURI BUNE
1.1 1.2 3.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6
1 1 14 2 1 1 2 1 1 2 2 1 1
- S9
8 - 19 XI

ANOTIMPUL ALB
1.1 1.2 3.1 3.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.6
Iarna de Nicolae Labi Scrierea corect a cuvintelor care conin diftongul oa Cuvntul Cuvintele , tefan Tudor Lectur : Criasa Zpezii ,de H.C. Andersen Criasa Zpezii, de H.C. Andersen Cuvinte cu ineles asemntor Uite, vine Mos Crciun, de O. Cazimir Evaluare Recuperare i dezvoltare Cuvinte cu neles opus Cu sania, dup I. Agrbiceanu Dialoguri dupa imagini Colinde : Cu Mo Ajunul Mo Crciun Ordonarea unor enunturi ntr-o succesiune logic Cuvinte cu acelai ineles i cu ineles opus Pluguorul Sorcova Steaua sus rsare Evaluare Lectur : Colinde Recuperare i dezvoltare
14 2 1 2 1 1 2 1 2 1 1 14 2 2 1 2 1 1 2 1 1 1 13 S10-S12 22XI 7 XII
BUCUROSI DE OASPETI
1.1 1.2 2.4 2.5 3.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.6
S12S14 8 - 21 XII
IARNA
1.1 1.2 2.2 3.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.6 1.1 1.2 2.2 3.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6
Lectura : Iarna pe uli, de George Cobuc integral Iarna pe uli, de George Cobuc. Textul literar Poezie, poet Silaba. Desprtirea cuvintelor in silabe La sniu, dup M. Sadoveanu Scrierea corect a cuvintelor ntr-un , ntr-o Sunetul i litera. Vocalele i consoanele Evaluare Recuperare i dezvoltare Doi frati cumini, de E. Farago Lectur Poezii de Elena Farago La grdina zoologic, M.Sorescu Identificarea animalelor de la Zoo Intrebri si rspunsuri O sperietoare, Frank Baum Recapitulare semestrial: Personajele textului. Citirea in dialog Cuvntul, silaba, sunetul Evaluare Jocuri didactice
1 3 2 2 1 2 1 1 13 2 1 2 1 2 2 1 1 1 S15-S17 18 I 28 I S14 - S17 5 I - 17 I
HAI LA
10
JOAC

Semestrul aI II lea 124 ore

Nr crt
1.
Uniti de nvare
Ob ref
Coninuturi
Nr. ore
Spt.
Obs.
LUME MIRACULOAS
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.3 4.4 4.6 1.1 1.2 2.2 2.3 3.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.6
14 n ara protilor, de Alexei Tolstoi 3 Intrebri i rspunsuri. Povestirea oral a coninutului textului. Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere ce, ci. 2 Lectur : Prostia omeneasc, de I Creang 1 Degeica, ( fragment) de H.C. Andersen Delimitarea fragmentelor textului Povestirea oral a textului Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere ge, gi. Lectur : Degeica, de H.C. Andersen (text integral) Recapitulare grupurile de litere Evaluare Recuperare i dezvoltare 2 2 1 1 1 1 14 3 2 1 1 1 2 2 1 1 14 2
S1 S2 7-18 II
VIS I REALITATE
Fetia cu prul azuriu, de A. Tolstoi Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere che, chi, ghe, ghi Lectur:Lebedele, de H. Ch. Andersen La bibliotec Identificarea unor poveti. Lectur: Povestea unui om lene, de I. Creang Povestea unui om lene (fragment) dup Ion Creang Recapitulare Evaluare Recuperare i dezvoltare Primvara, de V. Alecsandri ntrebri i rspunsuri Memorarea unor versuri Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de sunete ie, ia, ea Copierea unui text Desprirea cuvintelor in silabe Lectura : Cutremurul, V. Carianopol Au sosit cocorii, de Cezar Petrescu ntrebri i rspunsuri Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de
S3- S4 21 II 4 III
3 1.1 1.2 2.2 2.3 SALUTARE PRIMVAR 3.2 3.3 3.4 4.1
S5- S6 7-18 III
2 1 1 1 2

4.3 4.4 4.6 4 SRBTOAREA PRIMVERII 1.1 1.2 2.2 2.3 3.2 3.3 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.6
sunete oa, ua, u Desprtirea cuvintelor n silabe Dup ploaie Evaluare Recuperare i dezvoltare La Pati, de G. Cobuc. ntrebri i rspunsuri. Cuvinte care exprim nsuiri Primvara Alctuirea unui text scurt dup imagini i intrebri Ordonarea ideilor dup imagini Alctuirea de enunuri cu cuvinte date Lectur : apul i arpele,de P. Ispirescu Lupul i mielul, de I. Creang Recapitularea grupurilor de litere Evaluare Strmoii notri ntrebri i rspunsuri Alctuirea de enunuri cu cuvinte date Povestirea textului Transcriere / Dictare tefan cel Mare i Vrncioaia, dup Al.Vlahu (delimitarea fragmentelor; cuvinte cu sens asemntor) Alctuirea unui text pe baza unor ntrebri Lectura : Muma lui tefan cel Mare, de D. Bolintineanu Evaluare Cuza-Voda i sultanul, dup Dumitru Alma ( ntrebri i rspunsuri) Scrierea corect a cuvintelor care conin consoana m inainte de consoanele b si p Scrierea ortogramei s-a Limba romneasc, de George Simion Exprimarea propriilor opinii Lectur.: Mndricel, de P. D. Popescu Recapitulare Evaluare Recuperare i dezvoltare
2 1 1 1 10 3 2
7-
S8
21-30 III
1 1 2 1 18 2 1 2 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 14 3 S11 S13 26 IV9V S8-S 10 30 III 14 IV
DIN BTRNI SE POVESTET E
1.1 1.2 2.2 2.3 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.6
6 N LUMEA NECUVNT - TOARELOR 1.1 1.2 2.2 2.3 3.2
Cioc! Cioc! Cioc!, dup Emil Grleanu (ntrebri i rspunsuri, ordonarea enunurilor, desprinderea invturii unui text ) Transcriere Lectura : Din lumea celor care nu cuvnt, de E. 1 Grleanu Apolodor, de Gellu Naum (textul liric ) 2 (ntrebri i rspunsuri)

3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 4.6 7 VARA N PDURE 3.5 1.2 2.3 3.2 3.3 4.3 4.4 4.5 4.6 8 SFRIT DE AN COLAR 1.2 2.2 2.3 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 4.6 9 RECAPITU LARE FINAL 1.1 1.2 2.2 2.3 3.2 3.3 3.4 4.1 4.3 4.4 4.6
Scrierea corect a cuvintelor care conin , Lectur : Ciobnil Dialog despre Ciobnila. Povestirea unor fapte, ntmplri Scrierea corect a cuvintelor care conin litera x Recapitulare. Vulpea i gsca Evaluare Recuperare i dezvoltare
1 1 1
1 2 1 1 10 Lectur : Poezii de M. Eminescu 1 La mijloc de codru, de Mihai Eminescu 2 (memorarea versurilor) Scrierea corect a ortogramelor dintr-o, dintr-un 1 Doi prieteni, de Anton Pann (mprirea textului n fragmente logice, povestirea oral, desprinderea 2 nvturii ) Exerciii de scriere corect 1 Compunere dup imagini 2 Evaluare 1 14 Premiul nti, dup Marin Preda (povestirea oral, desprinderea nvturii ) 3 Scrierea funcional : biletul -copiere 3 -completarea unui bilet lacunar -redactarea unui bilet Vara completarea unei convorbiri 1 A sosit varaalctuirea unui text pe baza unor 1 ntrebri Vara , de Nichita Stnescu 1 Lectur : La scldat, de I. Creang 1 Recapitulare 2 Evaluare 1 Recuperare i dezvoltare 1 18 Anotimpurile 1 Textul 1 Lectur : Poveti 1 Ortogramele studiate 1 Semne de punctuaie scriere , intonaie Citirea corect, fluent a unor texte la prima vedere 2 Propoziia , cuvntul , silaba Cuvinte cu ineles asemntor i cuvinte cu sens 1 opus 1 Evaluare final I 1 Alfabetul 2 Grupurile de litere 2 Exercitii de scriere corect 1 Lectura :Poveti de Fraii Grimm 1 Evaluare final II 1 Jocuri didactice 2
S13S14 10 18 V
S14S16 19 V1 VI
S16-S18 117VI

Curiculum nucleu 7 ore / sptmn

PLANIFICARE CALENDARISTIC Semestrul I
Nr. crt 1. Uniti de nvare
LA NCEPUT DE DRUM
117ore
Nr. ore 7 ore Sapt. Obs.
Ob ref
1.4 2.1 2.5 1.5 4.1 4.4
Coninuturi *Comunicarea oral. Povestirea unor intmplri petrecute n vacan. *Comunicarea scris. Scrierea caligrafic a unor texte. Copieri, transcrieri de texte de mic ntindere.Scrierea dup dictare, autodictare. *Elemente de construcie a comunicrii: Cuvntul element de comunicare. Alfabetul. Grupurile de litere Text suport : Desteapt-te, romne!, de A Mureanu. Evaluare iniial *Cartea ( actualizare : cuprinsul unei carti) *Alfabetul ( actualizare) *Componentele comunicarii dialogate (actualizare) Dialogul-convorbirea dintre dou sau mai multe persoane *Scrierea functionala . Copieri / transcrieri Texte suport : Alfabetul toamnei A sosit toamna Cearta literelor, de M. Pene Crtile Toamna in muuroi, de M. Sorescu Recapitulare Evaluare
S1 1317 IX
3.3
TOAMNA MANDR, DARNIC (I)
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.2 4.4 3.2 3.4
12 ore S2 - S3 2030 IX
TOAMNA MANDR, DARNIC (II)
S3- S4
3.1 2.1 2.2
*Textul. Titlul. Autorul. Alineatul. Numrul 9 paginii. ore Asezarea textului in pagina crii *Comunicarea orala Formularea mesajului : iniierea i ncheierea unui schimb verbal Formularea unor intrebari si raspunsuri Povestirea unor fapte sau intamplari dup imagini
30 IX7X

4.1 4.2 4.3 4.4 3.2 3.3 3.5
4
UNIVERSUL FAMILIEI (I )
2.2 3.1 3.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6
i intrebri * Comunicarea scrisa. Procesul scrierii. Asezarea corecta a textului in pagina caietu lui : plasarea titlului , folosirea alineatului , respectarea spatiului dintre cuvinte -copiere / transcriere Texte suport: Sufleel nva, de M Sntimbreanu Toamn, de Emil Grleanu. Prietenul adevrat Recapitulare *Evaluare * Textul literar. Titlul. Autorul .Personajul. 10 Povestirea orala a unui text narativ ore Recunoaterea personajelor * Propozitia. Intonarea propozitiilor enuntiative si interogative (actualizare) Intonarea propozitiei exclamative * Punctuatia . Semnele de punctuatie Punctul. Semnul intrebarii. Virgula. Semnul exclamarii *Scrierea functionala .Transcriere / dictare* Texte suport: Familia mea, dup Baruu T. Arghezi Tatl i cei zece feciori, de Al Mitru (lectura) Telefonul Recapitulare. Evaluare * Textul literar * Comunicarea orala. Construirea de dialoguri in situatii concrete - iniierea, meninerea i ncheierea unui schimb verbal * Punctuatia. Semne de punctuatie. Linia de dialog ; dou puncte * Texte suport : Puiorii, de Grigore Vieru Dumbrava minunat, M Sadoveanu Lectura : Dumbrava minunat, de M. Sadoveanu ( fragmente) Recapitulare Evaluare 10 ore
S5- S6 820 X
UNIVERSUL FAMILIEI (II )
3.1 1.1 1.2 2.1 2.2 2.4 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6 3.2 3.3 3.5
S6 -S 7 20 29 X

6
SFATURI BUNE
3.2 3.3 3.5 1.1 1.2 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6
* Textul literar 14 Personajele textului ore *Comunicarea orala . Intonarea propozitiilor Oferirea unor date despre identitatea proprie sau despre persoanele cunoscute Formularea unor ntrebri i a unor rspunsuri *Procesul scrierii. Semne de punctuaie. Copiere / transcriere de texte *Texte suport: Banul muncit dup Al. Mitru Lectura : Pielea fermecat, poveste popular romneasc Vine din pdure Recapitulare Evaluare 14 ore
- S9
8 -19 XI
ANOTIMPUL ALB
3.1 3.2 4.1 4.3 4.4 4.6 1.1 1.2 3.3 3.5
* Textul literar * Procesul scrierii. Scrierea corect a cuvintelor care conin diftongul oa *Lexicul. Cuvntul Cuvinte cu ineles asemntor *Texte suport: Iarna de Nicolae Labi Cuvintele , tefan Tudor Lectura : Criasa Zpezii ,de H.C. Andersen Criasa Zpezii, de H.C. Andersen Uite, vine Mos Crciun, de O. Cazimir Recapitulare Evaluare *Textul literar *Comunicarea orala. Dialoguri dupa imagini *Lexicul. Cuvinte cu neles opus *Texte suport : Cu sania, dup I. Agrbiceanu Colinde : Cu Mo Ajunul Mo Crciun Pluguorul Sorcova Steaua sus rsare Recapitulare Evaluare
S10-S12 22XI 7 XII
8
BUCUROSI DE OASPETI
3.2 2.4 2.5 1.1 1.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.6
14 ore S12S14 8 - 21 XII

IARNA
3.2 1.1 1.2 2.2 4.1 4.3 4.4 4.6 3.3 3.5
* Textul literar. Poezie, poet 13 * Comunicarea orala. Povestirea unor fapte, ore ntmplri din vacana * Procesul scrierii. Scrierea corect a cuvin telor ntr-un , ntr-o * Notiuni de fonetica. Silaba.Desprtirea cuvintelor in silabe-despartirea la capat de rand * Texte suport : Lectura : Iarna pe uli, de George Cobuc integral Iarna pe ulita, de George Cobuc. La sniu, dup M. Sadoveanu Recapitulare Evaluare *Textul. Personajele textului 12 *Procesul scrierii . Transcriere, dictare ore *Notiuni de fonetica. Sunetul i litera .Vocalele si consoanele *Texte suport Doi frati cumini, de E. Farago Lectur Poezii de Elena Farago La gradina zoologica, M.Sorescu O sperietoare, Frank Baum Recapitulare semestrial: Personajele textului. Citirea n dialog Cuvantul, silaba, sunetul Evaluare
S14 - S17 5 I - 17 I
10
HAI LA JOAC
3.2 1.1 1.2 2.2 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6 3.3 3.5
S15-S17 17 I 28 I
Semestrul aI II lea
124 ore
Nr crt 1. Uniti de nvare O LUME MIRACULOAS Ob ref 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 4.1 4.3 4.4 4.6 3.2 3.3 3.4 3.5 Coninuturi * Textul literar Povestirea oral a coninutului textului Delimitarea fragmentelor textului *Procesul scrierii. Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere ce, ci Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere ge, gi. Texte suport:: n ara protilor, de Alexei Tolstoi Lectur : Prostia omeneasc, de I Creang Degeica,( fragment) de H.C. Andersen Lectura : Degeica, de H.C. Andersen (text integral) Recapitualre Evaluare Nr. ore 14 ore S1 S2 7-18 II Spt. Obs.

VIS I REALITATE
3.2 1.1 1.2 4.1 4.3 4.4 4.6 2.2 2.3 3.3 3.5
* Textul literar * Procesul scrierii. Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere che, chi, ghe, ghi * Texte suport : Fetia cu prul azuriu, de A. Tolstoi Lectur : Lebedele slbatice, de H. C. Andersen Lectur : Povestea unui om lene, de I. Creang La bibliotec Povestea unui om lene (fragment) dup Ion Creang Recapitulare Evaluare *Textul literar ntrebri i rspunsuri * Procesul scrierii Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de sunete ie, ia, ea Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de sunete oa, ua, u Copierea unui text *Notiuni de fonetica. Desprirea cuvintelor in silabe *Texte suport : Primvara, de V.Alecsandri Lectura : Cutremurul, V. Carianopol Au sosit cocorii, de Cezar Petrescu Dup ploaie Evaluare *Textul literar . ntrebri i rspunsuri * Comunicarea scris. Alctuirea unui text scurt dup imagini i intrebri Texte suport : La Pati, de George Cobuc. Primvara Lectur : apul i arpele,de P. Ispirescu Lupul i mielul, de I. Creang Recapitulare Evaluare
14 ore
S3- S4 21II4 III
SALUTARE PRIMVAR
3.2 1.1 1.2 4.1 4.3 4.4 4.6 2.2 2.3 3.3 3.4
14 ore
S5- S6 7-18 III
SRBTOAREA PRIMVERII
1.1 1.2 3.2 2.2 4.2 3.3 3.5 2.3 4.1 4.3 4.4 4.6
10 ore
7-
S8
21-29 III

DIN BTRNI SE POVESTET E
3.1 1.1 1.2 2.1 2.2 2.4 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6 3.2 3.3 3.5
18 *Textul literar .ntrebri i rspunsuri. Povestirea ore textului *Comunicarea orala. Exprimarea propriilor opinii *Procesul scrierii . Transcriere / Dictare Scrierea corect a cuvintelor care conin consoana m inainte de consoanele b si p Scrierea ortogramei s-a Texte suport: Strmoii notri tefan cel Mare i Vrncioaia, dup Al.Vlahu Lectura : Muma lui tefan cel Mare,de D. Bolintineanu Cuza-Voda i sultanul, dup Dumitru Alma Limba romneasc, de George Simion Lectura : Mndricel, de P. D. Popescu Recapitulare Evaluare 14 * Textul literar (ntrebri i rspunsuri, ordonarea ore enunurilor, desprinderea invturii unui text ) * Comunicarea orala. Povestirea unor fapte, ntmplri * Procesul scrierii . Scrierea corect a cuvintelor care conin , Scrierea corect a cuvintelor care conin litera x Transcriere *Texte suport: Cioc! Cioc! Cioc!, dup Emil Grleanu Lectura : Din lumea celor care nu cuvnt, de E. Grleanu Apolodor, de Gellu Naum Lectur : Ciobnil Vulpea i gsca Recapitulare Evaluare 10 * Textul literar (mprirea textului n fragmente ore logice, povestirea oral, desprinderea nvturii ) * Procesul scrierii Scrierea corect a ortogramelor dintr-o, dintr-un * Texte suport: La mijloc de codru, de Mihai Eminescu Poezii , M. Eminescu Doi prieteni, de Anton Pann Evaluare
S 8S10 30 III 14 IV
6 N LUMEA NECUVNT TOARELOR
3.2 3.3 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 4.1 4.2 4.3 4.4 4.6
S13S14 10 18 V
VARA N PDURE
1.2 2.3 3.2 4.5 3.3 4.3 4.4 4.6
S13S14 10 18 V

SFRIT DE AN COLAR
3.2 2.3 1.2 4.1 4.2 4.3 4.4 4.6 2.1 2.2 3.3
14 *Textul literar (povestirea oral, desprinderea ore nvturii ) *Scrierea funcional: biletul- copiere, comple-tarea unui bilet lacunar, redactarea unui bilet Alctuirea unui text pe baza unor ntrebri *Comunicarea orala completarea unei convorbiri *Texte suport: Premiul nti, dup Marin Preda Vara , de Nichita Stnescu Recapitulare Evaluare 18 Anotimpurile ore Textul Lectur : Poveti Ortogramele nvate Semne de punctuaie scriere , intonaie Citirea corect, fluent a unor texte la prima vedere Cuvinte cu ineles asemntor i cuvinte cu sens opus Evaluare final I Alfabetul Grupurile de litere Exercitii de scriere corect Enunturi lacunare Lectura :Poveti de Fraii Grimm Evaluare final II Jocuri didactice
S14S16 18 V1 VI
9 RECAPITU LARE FINAL
1.1 1.2 2.2 2.3 3.2 3.3 4.1 4.3 4.4 4.6
S16-S18 117VI

La nceput de drum
Semestrul I Nr. de ore alocate: 7 ore Nr crt
1.
Perioada: 13 IX 17 IX
Detalieri de coninut
Ob. de ref.
ACTIVITI DE NVARE
conversaii n grup despre manual; precizarea datelor referitoare la titlu, autor, editur, anul apariiei orientare n spaiul paginii manualului; joc de recunoatere a prilor componente ale crii i de utilizare acestuia; povestirea unor intmplri petrecute n vacana mare ; discuii n perechi , n grup despre crile citite n vacan exprimarea propriei preri n legtur cu ntmplri, personaje dintr-un text citit observarea dirijat i identificarea titlului , autorului textului propriu-zis lectura explicativ a textului propriu-zis; formulare de ntrebri pentru stabilirea sensului global al mesajului textului citit; discriminarea elementelor eseniale de cele de detaliu dintr-un mesaj ascultat; citirea n ritm propriu, cu voce tare / n gnd; formularea de enunuri folosind cuvintele noi;
Resurse
Evaluare
Da t a
Prezentarea manualului Comunicarea oral. Povestirea unor intmplri petrecute n vacan.
2.1 2.4 2.5
2/3
Desteapt-te, romne!, de A. Mureanu
3.1 3.2 1.1 3.3
manualul, dicionare *observarea braistorming, conversaia,exerciiul , sistematic capacitii de dialogul dirijat exprimare activitate frontal , oral n perechi 1 or conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, nvarea intuitiv *observarea stema, steagul comportamenRomniei tului de cititor i recitator
13 IX
14 IX

memorarea versurilor; recitare expresiv 15IX 4.1 intonarea primelor strofe din poezie alctuirea familiei de cuvinte a cuvntului romn ; citirea n lan, selectiv a unui text in versuri ; formulri de rspunsuri la ntrebri; transcrierea unor fragmente indicate.
activitate frontal , individual, n perechi 2 ore dialogul dirijat, conversaia, exerciiul, jocul didactic, ciorchinele literele alfabetului, fie de lucru, texte diverse activitate frontal , individual, n perechi 1 or dialogul dirijat, conversaia, exerciiul, jocul didactic fie de lucru , dicionare, texte diferite ; activitate frontal , individual, n perechi 1 or caiete , manual; 15 IX *prob oral *prob scris
Alfabetul. Grupurile de litere
2.2 3.3 4.1
identificarea literelor mari i mici ; citirea corect a alfabetului; scrierea de mn a literelor mari i mici ale alfabetului limbii romne; citirea i scrierea corect a grupurilor de litere ; completerea unor cuvinte cu grupul de litere potrivit ; Jocul sunetelor, Joc- Eu spun una tu spui multe
16 IX *tem de lucru n clas *produsele elevilor *prob scris
Cuvntul element de comunicare
2.2 3.3 4.1
citirea i scrierea cuvintelor ; desprirea cuvintelor n silabe; joc de formare a cuvintelor din diferite silabe; identificarea cuvintelor necunoscute n textele citite; construirea unor enunuri integrnd cuvinte date ;
Comunicarea scris Copieri , transcrieri
16 IX scrierea caligrafic a unor propoziii alctuite cu

de texte de mic ntindere Scrierea dup dictare, autodictare
4.1 4.4 4.5
ajutorul unor cuvinte propuse; scrierea caligrafic a unor scurte texte;copierea unor propoziii scrise la tabl cu litere de mn; transcrierea unor fragmente sau texte de mic ntindere urmrind aspectul i corectitudinea scrisului; scriere dup dictare; memorizarea unor versuri accesibile,cu puine semne de punctuaie; scrierea versurilor dup autodictare; verificarea capacitii de a citi de cuvinte i propoziii copiere, transcriere, dictare de cuvinte i propoziii rezolvarea unor exerciii lexicale diverse
conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic; texte scurte; act.frontal,indivi dual, pe grupe; 1 or
*evaluare n perechi a caligrafiei i corectitudinii scrierii
Evaluare iniial
3.3 2.2 4.1 4.3 4.4 4.5
exerciiul, conversaia fie de evaluare act. individual 1 or
17 IX *prob oral i scris

Toamna mndRA, DARNICA (I)

Semestrul I Nr. de ore alocate: 12 ore
Nr crt
1/2
Perioada: 20 IX 30 IX Da ta
Detalieri de coninut
Ob. de ref.
ACTIVITI DE NVARE citirea textului individual,n ritm propriu; identificarea titlului ; observarea aezrii n pagin a textului n versuri n raport cu ilustraia; stabilirea sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la context; citire contient prin formulare de rspunsuri la ntrebrile puse desprinderea i formularea oral a mesajului textului citit; memorarea unor versuri; alctuirea unui alfabet al toamnei. citirea curent a textului; alctuirea de propoziii n care s fie introduse cuvintele noi; citirea selectiv a textului; recitarea versurilor ; selectarea elementelor caracteristice anotimpului toamna; transcrierea caligrafic a poeziei; citire corect, curent a textului; diferenierea imaginii de spaiul scris i a tipurilor de litere
Resurse *citirea explicativ, dialogul dirijat, exerciiul *manual, caiete, S aprofundm textele literare , dicionare; *imagini cu roadele toamnei *act. frontal, individual, pe grupe;
* 2 ore
Evaluare
3.3 3.1
Alfabetul toamnei
1.2 3.2 2.2 2.3 4.1 3.3 2.2 4.1 3/4
20 IX
*prob oral (recitarea versurilor memorate)
21 IX *observarea comportamentului de recitator 22 IX
A sosit toamna
3.3 3.1
*lectura explicativ,

3.2
4.4 3.2 2.3 4.1 2.4 5
folosite; identificarea cuvintelor necunoscute i gsirea nelesului acestora; alctuirea de propoziii n care s fie introduse cuvintele noi; sesizarea elementelor semnificative ale mesajului textului citit; citirea selectiv a textului n funcie de diferite repere; transcrierea caligrafic a unui alineat din text. formulri de ntrebri i rspunsuri; alctuiri de enunuri avnd la baz unele expresii; povestirea oral a textului; realizarea unui desen inspirat de toamn; transcriere selectiv joc de rol: ,,Toamna mndra fiic a anului
conversaia, jocul de rol, exerciiul; *manual, caiete, ,,S dezlegm tainele textelor literare; *imagini cu anotimpul toamna *act. individual i frontal * 2 ore
*observarea comportamentului de cititor
22 IX *prob scris (ordonarea unor cuvinte n propoziii)
Despre comunicarea oral

dialogul, componentele comunicrii dialogate
2.4 2.5 1.4 1.5
Lectur:
3.4 3.5
Cearta literelor,
de M. Pene
*conversaia, ascultarea / citirea unor secvene dialogate pentru exerciiul, explicaidentificarea vorbitorului i a mesajului transmis de acesta; ia, jocul de rol observarea a ceea ce se comunic ntr-un dialog; precizarea membrilor unui dialog; *imagini diverse enumerarea a ceea ce se poate comunica oral (veti, informaii, tiri, mesaje); *act. frontal , precizarea elementelor necesare comunicrii ( emitor, individual , n receptor, canal de comunicare) perechi jocuri de rol: emitor-receptor viznd formarea comportamentului de asculttor; * 1 or selecia din mai multe variante a interveniei proprii adecvate situaiei de comunicare; joc ,,Telefonul fr fir citire fluent i expresiv a unui text la prima vedere; n gnd i *dialogul dirijat, cu voce tare, optit, pe roluri; problematizarea sesizarea elementelor semnificative ale textului; *fie cu lectura stabilirea sensului unor cuvinte prin raportare la context Cearta literelor , identificarea personajelor; M. Pene, dicionar; caracterizarea personajelor; *act.frontal,
23 IX *observarea comportamentului de interlocutor
23 IX *povestirea oral

ilustrarea prin desen a coninutului textului. 7/8
individual * 1 or 24 IX * citirea explicativ, *prob conversaia, exerpractic ciiul, observaia; (indicarea titlului, autorului, a *manual, S numrului aprofundm textele paginii unui literare, dicionare; text) *cri diverse *activ. individual, frontal, pe perechi * 2 ore *prob oral (formulare de ntrebri i rspunsuri) 27 IX
Crtile
Titlul. Alineatul. Numrul paginii. Aezarea textului in pagina crii
3.4 3.1
2.5
3.2 4.4 3.2
citire n gnd i cu voce tare, optit etc; identificarea i analiza imaginilor aferente textului scris ; observarea aezrii titlului textului; sesizarea folosirii alineatelor din text; utilizarea dicionarului pentru explicarea cuvintrlor noi; integrarea cuvintelor noi n contexte noi; discuii de tip elev-nvtor, elev-elevi, elev-elev, pe teme cunoscute citirea contient a textului (discuii despre carte, n general: tipuri de cri i utilizarea acestora; diferenierea crilor dup utilitatea lor); extragerea semnificaiei mesajului textului; transcrierea caligrafic a unor fragmente selectarea rspunsurilor corecte din mai multe variante, alegerea sensului unui cuvnt ; completarea unor enunuri lacunare; citirea pe roluri; formulri de ntrebri i rspunsuri; comentarea unor zictori, proverbe despre carte; dezlegarea unor ghicitori; realizarea unei coperte de carte.
2.3

Toamna in muuroi,
de M. Sorescu
3.3 3.1
3.2
2.2 4.1 10 Formularea mesajului : iniierea i ncheierea unui schimb verbal
citirea textului cu adaptarea intonaiei impuse de semnele de punctuaie identificarea i analiza imaginilor aferente textului scris; observarea dirijat pentru identificarea titlului, autorului, textului propriu-zis; sesizarea sensului cuvintelor prin nlocuirea cu altele cu neles asemntor integrarea n enunuri proprii a cuvintelor necunoscute (nou nvate) memorarea i recitarea poeziei; citire i recitare dialogat; autodictare; joc de rol: ,,Dialog n muuroi; citirea dialogat a unor poezii: ,,Houl de iepura, ,,Gospodina (O. Cazimir), antrenament de utilizare a unor formule de iniiere i ncheiere a unui dialog cu persoane diferite; reguli ce se respect n timpul comunicrii orale; precizarea formulelor de iniiere i ncheiere a unui dialog,n diverse situaii; susinerea dialogului; reglarea intonaiei i vitezei proprii de a vorbi; conversaii pe teme sugerate; joc de rol: Reporterul, oferirea unor informaii despre identitatea proprie sau despre identitatea persoanelor cunoscute. citirea unor texte studiate; indicarea titlului, autorului , textului propriu-zis; iniierea , susinerea i ncheierea unor dialoguri citirea n gnd, cu voce tare, optit a unor texte; identificarea titlului , autorului, textului propriu-zis ; transcriere de texte
*dialogul dirijat, brainstorming, jocul didactic, cvintetul; *manual, caiete, *prob oral S aprofundm (recitare tainele textelor expresiv) literare, dicionare; *cntecul Furnicile *act. frontal, indivi dual,n perechi; * 1 or
28 IX
29 IX *exerciiul, explicaia, jocul de rol *act. frontal i n perechi *1 or *observarea comportamentului de interlocutor
2.4 2.5 1.4 1.5
11
Evaluare
12
Recuperare i dezvoltare
3.3 3.1 2.4 2.5 3.3 3.1 4.1
*exerciiul *act. individual i n perechi *1 or *exerciiul, explicaia *fie de lucru
*prob oral
29 IX
30 IX

4.4
*act. frontal, individual, n perechi * 1 or
Toamna mandra, darnica ! (II)

Nr. de ore alocat unitii: 9 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a, SEMESTRUL I Perioada: 30 IX 8 X Editura Ana2000, Bucureti, 2006
Nr. crt.
Detalieri de continut
Ob. de ref.
Activiti de nvare
tempo rale
Resurse procedurale materiale
uma ne
Evaluare formativ metode i instrumente

Un puior Comunicarea oral 2.1 dup imagini i 2.4 intrebri Ordonarea propozitiilor intr-un text
1.1
construirea unui text oral, pe baza unui suport vizual i a
2 Comunicarea scris 4.1 Procesul scrierii. 4.4 Asezarea textului 4.6 in pagina caietuluicopiere/ transcriere
3 1.1 Lectur : Sufleel nva, de M Sntimbreanu 2.3 1.5
unui ir de ntrebri; formularea unor rspunsuri clare i precise la ntrebrile referitoare la imagini; conceperea unor dialoguri pe baza irului de ilustraii ordonarea rspunsurilor ce corespund imaginilor; variante de introduceri; variante de ncheiere; audierea unor fragmete dintr-un text tematic. descoperirea a ceea ce putem scrie (texte, teme, lucrri, bilete, poveti, reviste etc.); explicarea a ceea ce se numete transcriere/copiere; diferenierea transcrierii de copiere aezarea n pagina caietului a unui text n proz i a unui text n versuri; copierea dup model a unui text; transcrierea unui alineat dintr-un text; dezvoltarea elementelor semnificative ale unui mesaj ascultat rednd mesajul textului prin mimare; povestirea oral a textului pe baza unui irului de ntrebri adresat de nvtor, ascultarea unor secvene dialogate pentru identificarea vorbitorului i a mesajului transmis de acesta; joc de rol: emitor-receptor viznd formarea comportamentului de asculttor exprimarea propriei preri n legtur cu personajele din textul audiat citirea textului ,,la prima vedere, n gnd, cu voce tare, optit; observarea dirijat i identificarea titlului , autorului, textului propriu-zis citirea contient a unui text prin formulri de rspunsuri la ntrebri ; utilizarea dicionarului pentru explicarea cuvintelor noi;
1 or 30 IX
* dialogul dirijat, observarea dirijat, exerciiul * act. frontal, individual, n grup *observarea dirijat, exerciiul, explicaia * act. frontal, individual *conversaia, explicaia, exerciiul.
*textul ,,Puiul, I. Al. BrtescuVoineti, imagini cu puiori *manual, caiet
17 elevi
-observare sistematic
1 or 1X
*manual, caiet
17 elevi
-analiza modului de scriere
1 or 4X
*activitate frontal i individual
caiet, fis de lectur 17 elevi
-prob oral (povestire oral)
Lectura explicativ a textului Toamn, de Emil Grleanu.
3.4 3.1
2.2 2.1
1 or 5X
*citirea explicativ, conversaia, exerciiul, ciorchinele;
*manual, foaie alb, culori,
-observarea comportament ului de cititor

3.3 2.3 5
alctuiri de enunuri dup diferite criterii; localizarea alineatelor; citirea selectiv a unor alineate; povestirea oral a textului. formulri de ntrebri i rspunsuri; povestirea oral a unei ntmplri, avnd titlul ,,Un puior neastmprat; realizarea unui desen inspirat de text; trancriere cu ncadrarea corect n pagin; punere n coresponden a cuvintelor cu sinonime. precizarea titlului, a numrului de alineate dintr-un text; citire pe roluri; descoperire a nvturii ce se desprinde dintr-un text; lectura individual a textului ; stabilirea personajelor; continuarea textului cu idei elaborate n perechi; comentarea unui proverb despre prietenie. 1 or 6X *activitate individual, frontal.
*imagini cu anotimpul toamna ,,S dezlegm tainele textelor literare;
17 elevi autoevaluarea modului de scriere
1.1 4.4 4.3 6
Recapitulare
3.1
Prietenul adevrat
1 or 6X
3.3
*exerciiul, brainstorming-ul jocul de rol; *activitate frontal i individual *exerciiul, conversaia
2.3 7
*caiet, manual. proverbe despre prietenie
17 elevi
*prob oral (gsirea finalului textului)
Aezarea textului in pagina caietului - copiere/ transcriere Evaluare
4.1 4.4 4.6
3.1
4.5 1.1 2.4
copierea /transcrierea unor texte scurte; respectarea ncadrrii n spaiul i n pagina caietului tip II; scrierea caligrafic cu aprecierea spaiului dintre cuvinte; aprecierea corect a spaiului dintre cuvinte; analiza i aprecierea lucrrilor. realizarea corespondenei ntre autor i titlul textului; identificarea titlului i autorului textului din care fac parte unele fragmente; completarea propoziiilor cu cuvintele potrivite; scriere dup dictare; ordonarea unor propoziii pentru a obine un text; identificarea elementelor componente ale comunicrii.
1 or 7X
*manual , caiet
17 elevi
*activitate individual 17 elevi *fie de evaluare *activitate individual
evaluarea reciproc a modului de scriere
1 or 7X
*exerciiul
*prob scris

3.3 43 3.4 4.5
citire cu intonarea corect a propoziiilor conform 1 or 8X semnelor de punctuaie; corelarea unor cuvinte cu sinonimele lor; transcriere caligrafic; completarea unui text cu semnele de punctuaie corespunztoare.
*dialogul dirijat, exerciiul, jocul de rol *activitate frontal i individual
*caiet , fie de lucru, manual
17 elevi
aprecieri verbale
Universul familiei (I)

Nr. de ore alocat unitii: 11 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a, SEMESTRUL I Perioada: 11X - 20 X Editura Ana2000, Bucureti, 2006
Nr. crt.
Ob. de ref.
Resurse
Activiti de nvare
tempo rale
procedurale
materiale
uma ne

Textul literar. Titlul. Autorul . Personajul Povestirea orala a textului Familia mea, dup Baruu T. Arghezi
3.1 3.4
2.1
2.3
4.4 2.5 3.3
Propozitia. Intonarea propozitiei Punctul Semnul ntrebrii
4.5 2.2
3.3
identificarea titlului, autorului, textului propriu-zis; citirea contient, n gd, cu voce tare, n perechi; recunoaterea personajelor n urma citirii unor paragrafe din text; ntuirea i verbalizarea imaginilor aferente textului; formulare de ntrebri i rspunsuri referitoare la textul citit; desprinderea i formularea oral a mesajului textului citit; povestirea oral cu ajutorul ntrebrilor adresate de cadrul didactic; exprimarea propriei opinii despre n legtur cu personajele textului; transcrierea selectiv a unor paragrafe; joc de rol : n familie; activitate n perechi: Eu citesc, tu observi identificarea semnelor aflate la sfritul propoziiei; explicarea utilizrii acestor convenii grafice; intonarea corect a propoziiilor enuniative i interogative; exemplificri orale de propoziii enuniative i interogative; citirea selectiv a unor fragmente din diferite texte cu adaptarea intonaiei impuse de semnele de punctuaie; formularea de propoziii n scris pornind de la cuvinte date; plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text.
1 or 11 X
*dialogul dirijat, SINELG, exerciiul brainstorming-ul jocul de rol, ciorchinele * act. frontal, individual, n perechi
* manual, vol. Cartea cu jucrii de T. Arghezi, dicionar, S aprofundm tainele textelor literare ed.Ana;
17 elevi
observare sistematic a comportament ului de cititor i povestitor
1 or 12 X
1 or 13 X
*exerciiul, explicaia, conversaia
*plane didactice, manual *texte scurte, fie de lucru
17 elevi *prob scris (dictare)
1 or 13 X
* act. frontal, individual
Transcriere / dictare
4.1 4.4 4.6
Lectur : Tatl i cei zece
1.1
copierea/ transcrierea unor texte care conin diverse 1 or 14 X semne de punctuaie; redactarea unor texte scurte; dictarea unor propoziii i texte dup vizualizarea i explicarea prealabil dezvoltarea elementelor semnificative ale unui mesaj 1 or ascultat rednd mesajul textului prin desen;
*exerciiul, explicaia, conversaia * act. frontal, individual *expunerea, dialogul dirijat,
*texte scurte, fie de lucru
17 elevi
prob scris (dictare
17 elevi

feciori, de Al Mitru
2.3 1.5
Telefonul Recunoaterea personajelor
2.1 3.2 3.1 3.4 2.3 2.2 2.3 2.4 2.5
Virgula
3.3
4.5 4.4
Evaluare
3.1 4.4 4.5 4.6
povestirea oral a textului pe baza unui irului de ntrebri adresat de nvtor, ascultarea unor secvene dialogate pentru identificarea vorbitorului i a mesajului transmis de acesta; joc de rol: emitor- receptor viznd formarea comportamentului de asculttor exprimarea propriei preri n legtur cu personajele din textul audiat. construirea unui text oral scurt pe baza ilustraiei din manual; citirea contient a textului prin formularea de rspunsuri la ntrebrile puse; identificarea elementelor textului: titlu, autor, textul propriu-zis; citirea n gnd, optit, n lan; povestirea oral; exerciii de sinonimie i antonimie; relatarea oral unei ntmplri asemntoare; caracterizarea personajului principal; selectarea proverbului potrivit coninutului textului; exprimarea propriei preri n privind comportamentul personajului principal; simularea unor convorbiri telefonice citirea unui text cunoscut cu adoptarea intonaiei corespunztoare; sesizarea i explicarea utilizrii virgulei la cazul vocativ i n cadrul enumerrilor; plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text; transcrierea unui text scurt care s conin semnele de punctuaie studiate; crearea de propoziii n care este folosit virgula. rezolvarea unei fie de evaluare cuprinznd utilizarea semnelor de punctuaie: punctul, virgula, semnul ntrebrii i informaii despre elementele textului
14 X
explicaia, exerciiul. *activitate frontal i individual, n perechi
*fie de lucru *prob oral (povestire oral)
1 or 15 X
* citirea explicativ , simularea, exerciiul, jurnalul dublu
*manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare, ed. Ana , dicionare; *telefoane
17 elevi
1 or 18 X
*activitate frontal i individual, n perechi
*observarea comportamentului de cititor i de interlocutor
1 or 19 X
*exerciiul, explicaia, conversaia
-planse didactice, -manual, caiete, fie de lucru
17 elevi *prob scris (dictare)
* act. frontal, individual 1 or 20 X 17 elevi -fie de evaluare *prob scris
*exerciiul *activitate individual

3.3 4.5 4.6 4.4
citirea unor texte cunoscute cu adoptarea intonaiei 1 or

corespunztoare, copiere/transcriere / dictare de texte scurte crearea de dialoguri 20 X
*conversaia, exerciiul *activitate individual, n perechi
17 elevi -fie de lucru
Universul familiei (II)

Nr. de ore alocat unitii: 10 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a, Ob. SEMESTRUL I Perioada: 21 X - 29 X Editura Ana2000, Bucureti, 2006
Resurse
Evaluare

Nr. crt. 1
Puiorii, de Grigore Vieru
de ref.
3.3
Activiti de nvare
citirea fluent i expresiv a unui text la prima vedere n
ritm propriu, n gnd i cu voce tare, optit, pe roluri innd cont de semnele de punctuaie; observarea dirijat i identificarea titlului, autorului, a textului propriu-zis; identificarea i analiza imaginilor aferente textului scris integrarea n enunuri proprii a cuvintelor necunoscute ; memorarea parial poeziei; recitarea expresiv a poeziei joc de rol: recitare dialogat transcrierea selectiva a unor fragmente indicate; formularea, n scris, a rspunsurilor la ntrebri; ncadrarea corecta n pagina caietului tip II. citirea cu intonarea corect a unor propoziii n care apare semnul exclamrii identificarea semnului exclamrii n propoziiile citite i precizarea rolului acestuia n propoziie definirea situaiilor n care se folosete semnul exclamrii; construcia unor propoziii n care enunul s exprime un sfat, un salut, o strigare, o rugminte, o bucurie etc.; construcia unor scurte dialoguri transcrierea selectiv a unor propoziii ; completarea unui text cu semnele de punctuaie corespunztoare; corectarea unor greeli de punctuaie din texte date; dictare.
tem po rale
procedurale
materiale
uma ne
formativ metode i instrumente
3.1
1 or 21 X
*conversaia, explicaia, exerciiul, brainstorming-ul jocul de rol,
* manual dicionar, S aprofundm tainele textelor literare ed.Ana;
2.1 2.2
1 or 21 X
* act. frontal, individual, n perechi
-observarea sistematic a comportament ului de recitator
4.4 4.2
3.3 Intonarea propozitiei. Semnul exclamrii 4.5
*dialogul dirijat, exerciiul, ciorchinele
*plane i jetoane cu semnele de punctuaie, fie de lucru *manual
17 elevi
-dictare
1 or 22 X
4.4 4.6

Dumbrava minunat, M. Sadoveanu
3.3 3.2 1.2 4.4
citire n ritm propriu, cu voce tare / n

gnd; citire expresiv pe roluri sau n lan a textului; identificarea personajelor textului identificarea cuvintelor, a sensului expresiilor care mpiedic nelegerea mesajului textului citit; transcrierea selectiv a unor fragmente indicate; formularea de enunuri folosind cuvintele noi ordonarea unor enunuri conform succesiunii ntmplrilor din textul citit; formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la fragmentul citit; dictare urmrind aezarea corect a textului n pagina caietului i respectarea punctuaiei povestirea oral a unor fragmente cu sprijin; exprimarea propriei preri n legtur cu ntmplrile i comportamentul personajelor din textul citit; desprinderea i formularea oral a nvturii textului citit; completarea de enunuri n legtur cu textul citit. iniiere n scopul citirii aunor cri din literatura pentru copii; identificarea cuvintelor, sensului expresiilor care mpiedic nelegerea mesajului audiat; ntreruperea audierii textului i crearea de continuri orale ale acestuia; discuii pe marginea textului audiat, exprimarea propriei preri n legtur cu ntmplrile i comportamentul personajelor din textul citit; redarea prin cuvinte proprii a coninutului textului audiat; joc de rol: ,,Dialog cu Lizuca ,,ntmplri din pdurea fermecat -colorare *conversaia, exerciiul, explicaia, diamantul, jocul de rol 1 or 25 X * act. frontal, individual, n perechi 1 or 26 X
* manual dicionar, S aprofundm tainele textelor literare ed.Ana;
17 elevi
-observarea comportamentului de cititor
2.1 4.4 2.3
*vol. Dumbrava minunat , de M. Sadoveanu -verificare oral (formularea rspunsuri-lor)
Lectur : Dumbrava minunat, de M. Sadoveanu (fragmente)
3.5 1.2 2.3
1 or 27 X
*dialogul dirijat, exerciiul, problematizarea, jocul de rol, Gndete/ colaboreaz/ comunic * act. frontal, individual, n grup
*vol. Dumbrava minunat , de M. Sadoveanu
17 elevi
-povestire oral
2,5

Linia de dialog ; dou puncte
4.5 3.3 4.6 4.4
Construirea de dialoguri in situatii concreteiniierea, meninerea i ncheierea unui schimb verbal Evaluare
2.5 1.5 4.5
4.5 4.4 4.2 3.1 4.3
1.5 2.5 2.2
identificarea liniei de dialog n textul citit i precizarea rolului acestuia n propoziie; intonarea corect a propoziiilor n care apare linia de dialog; reglarea vitezei proprii de a citi; perceperea fonic a intonaiei; transcrierea unor texte ce conin semnele de punctuaie; explicarea situaiilor dintr-un text n care s-au folosit dou puncte i linia de dialog; citirea pe roluri a fragmentelor dialogate ce conin dou puncte i linia de dialog; corectarea unor greeli de punctuaie din texte date; plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text; scrierea dup dictare a unor fragmente ce conin semnele de punctuaie. initierea, meninerea i ncheierea unui dialog completarea unor mesaje orale scurte,; conversatii in grup pe teme familiare copiilor (ntre prieteni, La bibliotec, La doctoretc.) completarea unor texte cu semnele de punctuaie corespunztoare; copierea / transcrierea unor dialoguri cu respectarea formei literelor i respectarea liniaturii caietelor . scrierea dup dictare cu respectarea semnelor de punctuatie; completarea unui text cu semnele de punctuaie corespunztoare; crearea unui dialog scurt; realizarea corespondenei ntre titlul textului i autor; alctuiri de propoziii cu cuvinte date; formulri de ntrebri i rspunsuri; identificarea elementelor componente ale unor situaii de comunicare, dialoguri pe teme familiare copiilor ; reglarea intonaiei i a vitezei proprii de a vorbi ;
*exerciiul, conversaia, explicaia, problematizarea
planse cu semnele de punctuaie, fise de lucru
17 elevi -tem n clas (formulare de enunturi utiliznd linia de dialog i dou puncte)
1 or 27 X
1 or 28 X
*dialogul dirijat, exerciiul, jocul de rol * act. frontal, individual, n grup, n perechi
fie de lucru
17 elevi
observarea comportament ului de interlocutor analiza scrisului
1 or 28 X
exerciiul, act. independent
fis de evaluare
17 elevi
prob scrisa
1 or 29 X
*dialogul dirijat, exerciiul, jocul de rol
fie de lucru
17 elevi

4.5 4.6
intonarea corect a propoziiilor enuniative, interogative, exclamative ; plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text ; explicarea folosirii unor convenii grafice ; crearea unui dialog.
* act. frontal, individual, n grup.
Sfaturi bune
Nr. de ore alocat unitii: 14 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a, SEMESTRUL I Perioada: 8 XI - 19 XI Editura Ana2000, Bucureti, 2006
Nr. crt. 1
Banul muncit, dup Alexandru Mitru ntrebri i rspunsuri Personajele textului
Ob. de ref.
3.4. 3.3
Resurse
Activiti de nvare
tem po rale
procedurale
materiale
uma ne 18 elevi
citirea fluent i expresiv a unui text: n gnd i cu 1 or

voce tare, optit, pe roluri, n lan; citire selectiv cu diferite repere: alineatul, linia de 8 XI dialog; explicarea nelesului unor enunuri din text; integrarea cuvintelor i expresiilor necunoscute n enunuri proprii; identificarea membrilor familiei prezentate n text; citire contient prin formulri de rspunsuri la ntrebrile puse; citirea unui text cu respectarea semnelor de 1 or punctuaie; 9 XI modificarea cursului ntmplrii;
4.3 2.1 4.4. 3.2
*citirea explicativ, conversaia, exerciiul dialogul dirijat, diamantul; *act frontal, individuala, in perechi
* manual dicionare, S aprofundm tainele textelor literare ed.Ana; *volume de AI. Mitru *proverbe despre munc i hrnicie
*observarea comporta -mentului de cititor *prob oral (alctuire de propoziii)
3.3 4.1

2.3 2.4 3.1 2.1
Formularea unor ntrebri i a unor rspunsuri
2.3. 4.2
3.2. 2.2. 1.1
transcrierea unui fragment din text; povestirea oral a textului; dramatizarea fragmentului din manual; formularea unei nvturi morale inspirate de text; scurt caracterizare oral a personajelor; comentarea proverbului. adresarea de ntrebri i alctuirea de rspunsuri 1 or 10XI referitoare la textele citite; ordonarea unor enunuri conform succesiunii ntmplrilor din textul citit; exprimarea propriei preri n legtur cu personajele textelor citite; prezentarea pe scurt a fiecrui personaj al textului, ca membru al unei familii; reprezentarea grafic a familiei din text. 1 or citirea pe roluri a unor texte cunoscute ; citirea la prima vedere, n ritm propriu, a unui text
*dialogul dirijat, exerciiul, jocul didactic; *act frontal, individuala, in perechi
*textele studiate *fie de lucru
18 elevi
*tem de lucru n clas (rspunsuri scrise)
Citirea pe roluri a unor texte scurte
3.3 3.4 2.2 4.4
10XI dialogat; identificarea mesajului global; joc : Eu citesc, eu observ; Tu citei, eu observ; dictare (se urmrete respectarea semnelor de punctuaie i aezarea corect a textului n pagina caietului).
*conversaia, demonstrarea, exerciiul, jocul didactic; *act frontal, individuala, in perechi
18 elevi *fie de lucru
*verificare oral (citire pe roluri)
Semne de punctuatie
3.3 3.2 4.5
citire cu intonarea corect a propoziiilor enuniative,
1 or interogative , exclamative explicarea folosirii unor convenii grafice dintr-un text: 11XI linia de dialog, punctul, semnul exclamrii, semnul ntrebrii, virgula, dou puncte; plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text; 1 or transcierea unui text care conine semne de punctuaie; redactarea de enunuri scurte care s conin semne de 11XI punctuaie;
*exerciiul, explicaia, conversatia , jocul didactic
18 elevi *planse didactice cu semnele de punctuatie *fise de lucru
*evaluare reciproc (completarea semnelor de punctuaie)
4.2 2.4
*act frontal, individual, in perechi
*autoevalua-re ( dictare)

4.4
alctuirea de dialoguri pe teme date, oral i scris; dictare.
Lectur Pielea fermecat, poveste popular romneasc
1.1;
selectarea cuvintelor i expresiilor care mpiedic 1 or
2.3
3.5
6 Vine din pdure - personajele textului
3.3
3.1 3.5 4.1 4.5
12XI nelegerea sensului mesajului audiat ; stabilirea sensului unui cuvnt prin raportare la context, povestirea oral a textului cu ajutorul ntrebrilor puse de nvtor; desprinderea si formularea oral a mesajului textului audiat; exprimarea propriei preri n legtur cu personajele textului citit; iniierea n scopul citirii unor cri din literatura pentru copii; redarea mesajului textului prin desen. 1 or citirea selectiv i expresiv a textului, respectnd 15XI semnele de punctuaie citirea contient a textului prin formulri de rspunsuri la ntrebrile puse; gsirea unui sfrit adecvat textului; gruparea personajelor asemntoare din mai multe poveti joc : Recunoate personajul ! recunoaterea textelor, personajelor prin citirea unor fragmente din textele studiate; transcrierea selectiv a numelor personajelor povestirii; completarea unor texte date cu semnele de punctuaie corespunztoare; enumerarea membrilor familiei i reprezentarea lor prin desen.
*conversatia , explicatia , braistorming, jocul didactic *act. frontal, individual
*textul Pielea fermecat
18 elevi
*fie de lucru
*observarea comportamentului de povestitor
*citirea explicativ, exerciiul, conversaia, jocul didactic
18 elevi *manual *fise de lucru *intereva-luare
*act. frontal, individual, in perechi

Citirea unor texte cu respectarea semnelor de punctuaie impuse
3.3 3.4 1.5 2.4 2.5
Copiere / transcriere de texte
4.1 4.4 4.5 4.6
Oferirea unor date despre identitatea proprie sau despre persoanele cunoscute
2.1 1.4 2.2 4.2 4.6
citire de texte cu respectarea intonatiei impuse de semnele de punctuaie citire la prima vedere, in gnd cu voce tare a unui text nou; semnalarea greelilor de exprimare ale partenerului de dialog; dramatizarea unor fragmente din textele studiate; selecia din mai multe variante a interveniei proprii , decvate de comunicare; dictare; scrierea caligrafic a literelor a cror scriere nu este respectat; completarea de silabe, cuvinte propoziii, punerea n coresponden imagine cuvnt; copierea / transcrierea unui text ; scrierea caligrafic; aprecierea corect a spaiului dintre cuvinte; autocorectarea textelor transcrise. oferirea de date despre indentitatea proprie si despre persoanele apropiate; completarea unor mesaje orale scurte pentru obinerea mai multor informaii n cadrul grupurilor; completarea unor enunuri lacunare; construirea de texte scurte despre familie; alctuire de enunuri care respect cerine impuse (semne de punctuatie, tematic) scrierea caligrafic; aprecierea corect a spaiului dintre cuvinte; autocorectarea /propoziiilot/ textelor redactate.
1 or 16XI *dialogul dirijat, exerciiul, demonstrarea, cadranele, *manual, cri de poveti;
18 elevi
*observarea comportamentului de cititor *evaluare reciproc
1 or 17XI
*act. frontal, individual, in perechi ,in grup
*fise de lucru
*autoevalua-re (trancriere caligrafic)
1 or 17XI
*dialogul dirijat, exerciiul, ciorchinele, jocul didactic *act. frontal, indivi dual, ,in grup
*fise de lucru
18 elevi
*prob oral (prezentarea propriei pesoane) *prob scris (alctuirea unui text )
1 or 18XI
Evaluare
3.2 3.3 4.5 4.4 4.5
Rezolvarea unei fie de evaluare cuprinznd: 1 or recunoaterea textelor, personajelor, autorului prin 18XI citirea unor paragrafe, fragmente dintr-un text studiat; plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text; dictare;
*exerciiul *act. individual *fie de evaluare
18 elevi
* prob oral i scris

alctuirea unui scurt dialog scris pe o tem la alegere, etc.
10
3.3 4.4 4.2
1 or variante de citire 19XI transcriere/dictare de cuvinte, propoziii, texte scurte; alctuire de propoziii /texte care s conin semnele de punctuaie.
*exerciiul, conversaia, jocul didactic *act.individual, n perechi
*manual, fie de lucru
18 elevi
*evaluare reiproc
Anotimpul alb
Nr. de ore alocat unitii: 14 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a,
Nr. crt.
SEMESTRUL I Perioada: 22 XI - 7 XII Editura Ana2000, Bucureti, 2006
Ob. de ref.
Resurse
Activiti de nvare
tem po rale
procedurale
materiale
uma ne

Iarna de Nicolae Labi

Receptarea textului liric
3.2; 1.2; 2.1;
citirea explicativ a textului; stabilirea sensului unui cuvant prin raportare la context; integrarea cuvintelor i expresiilor necunoscute n 1 or 22 enunuri proprii ; identificarea i analiza imaginilor aferente textului scris; XI memorarea unor versuri; citirea fluent i expresiv a unui text: n gnd i cu voce tare, optit, n lan; citire selectiv cu diferite repere; 1 or citire contient prin formulri de rspunsuri la ntrebrile 23 puse; XI recitare de versuri; adaptarea intonaiei impus de semnele de punctuaie; transcrierea unei strofe din poezie. identificarea diftongului oa (fr terminologie) n 1 or cuvinte date; 24 pronunarea corect a sunetelor, cuvintelor; XI desprirea cuvintelor n silabe; completarea unor cuvinte cu grupurile vocalice care lipsesc; alctuire de propoziii avnd cuvinte date. observarea alctuirii unor propoziii; perceperea fonica a intonatiei propozitiei; 1 or precizarea numrului de cuvinte din fiecare propoziie; 24 stabilirea diferenei dintre cuvnt i grup de litere; XI sesizarea rolului cuvintelor n procesul comunicrii; transcriere selectiv de cuvinte; evidenierea scrierii substantivelor proprii cu liter iniial mare
3.3 3.1
*citirea explicativ, dialogul dirijat, SINELG, exerciiul, brainstorming, cvintetul, jocul didactic;
2.2 4.1
*act. frontal, individual, n perechi.
-imagini cu 18 anotimpul iarna, elevi fi de autor, volume de N. Labi, manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare ed. Ana, dicionare; -cntec ,,Alb zpad
observarea sisitematic a comportamentului de recitator; verificare oral-expresivitatea recitrii versurilor; tem de lucru n clas.
Scrierea corect a cuvintelor care conin diftongul oa
2.2
4.3 4.2
*conversaia , exerciiul, jocul didactic *act frontal, individual
-list de cuvinte -fie de lucru
18 elevi
dictare selectiv
Cuvntul
1.3
4.1 4.5
*conversaia , exerciiul, explicaia, jocul didactic 18
tem de lucru n clas

jocuri didactice de obinere de noi cuvinte; alctuire de propoziii cu numr de cuvinte indicat; ordonarea cuvintelor n pentru a obine propoziii; schimbarea topicii propoziiei cu sau fr schimbarea
nelesului mesajului transmis; precizarea situaiilor n care cuvintele i pot schimba 1 or 25 nelesul; completarea unor propoziii cu ajutorul unor cuvinte XI precizate;
2.1 2.2 4.2 4.3
-material lingvistic (list de cuvinte), * act frontal, individual, n perechi. -dicionare
elevi
(corectitudinea alctuirii propoziiilor)
Joc: Coloreaz cuvntul nepotrivit ! 4 Cuvintele , de tefan Tudor

Receptarea textului liric 3.1 2.3 3.3 2.2 2.1 4.3
sesizarea diferenelor existente ntre textul liric i textul

narativ;
analiza coninutului versurilor pentru desprinderea

1 or citirea fluent i expresiv a unui text: n gnd i cu 25 XI voce tare, optit, n lan; mesajului acestora;
*conversatia, exerciiul, explicaia, cadranele * act.frontal , individual, n perechi
-frmntri de limb -fi de lucru
18 elevi
recitare expresiv
frmntri de limb;
formulri de propoziii cu cuvinte date;
completarea unor propoziii lacunare. audierea povetii;
5 Lectur. Criasa zpezii, de H.Ch.Andersen 1.1 2.3
identificarea cuvintelor a sensului expresiilor impiedica intelegerea textului audiat;
care
ntrebri i rspunsuri referitoare la fragmentul audiat; povestirea oral a unui fragment cu sprijin din partea
nvtorului;
1 or 26 XI
2.5 2.3
dramatizarea unor pasaje; exprimarea propriei opinii privind comportamentul

personajelor;
*dialogul dirijat, brainstorming, jocul didactic, diamantul; dramatizarea *act. frontal. individual, n perechi
-vol. poveti de H.C.Andersen -fie de lucru
18 elevi
observarea comporta -mentului de povestitor

3.5
iniiere n scopul citirii unor cri din literatura pentru

copii.
Criasa Zpezii, de H.Ch.Andersen

Receptarea textului narativ
3.1
citire la prima vedere, n gnd i cu voce tare, optit,

alternativ, ntrziat, pe roluri, selectiv; observarea dirijat i identificarea titlului, autorului, a textului propriu-zis; 1 or 29 analizarea imaginilor aferente textului scris; XI integrare n enunuri proprii a cuvintelor necunoscute; formulri de rspunsuri la ntrebri; *citirea explicativ, converssaia , exerciiul, jurnalul dublu verificare oral (citire corect i expresiv) 18 elevi tem de lucru n clas (transcriere)
2.1 2.3 2.3
4.1 2.1
detaarea realului de imaginar; precizarea semnificaiei titlului; identificarea personajelor textului; 1 or 30 XI
-act. frontal. individual, n perechi
manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare ed. Ana, dicionare;
transcrierea selectiv a dialogului; imaginarea continurii povetii;
Cuvinte cu nteles asemntor
dezlegarea unor ghicitori despre iarn realizarea unui desen: Criasa Zpezii evidenierea necesitii utilizrii cuvintelor cu neles
2.2 asemntor;
nlocuirea unor cuvinte n enunuri date cu sinonime

(fr terminologie) fr ca nelesul lor s se schimbe;
-descoperire de sinonime *conversaia, exerciiul, explicaia, observaia; manual, fie de lucru, liste de cuvinte 18 elevi
4.1 1.2 4.3
punerea n coresponden a cuvintelor cu sinonimele lor; transcrierea unor texte coninnd sinonime; crearea de texte n care se utilizeaz sinonime.
sesizarea nlocuirii unor cuvinte cu altele cu sens asemntor;
1 or 2 XII
-transcriere cu inlocuire de cuvinte
completarea unor enunuri cu sinonime;

Joc de atenie: n oglind (joc n perechi)
*act. frontal. individual, n perechi

,,Copcelul cu sinonime
Uite vine Mo Crciun!, de O. Cazimir

Receptarea textului liric
3.4 3.1 2.1 4.5 4.4 3.3
citire la prima vedere, n gnd i cu voce tare, optit n perechi ;
1 or 2 XII *citirea explicativ, dialogul dirijat , exerciiul, cvintetul -act. frontal, individual, in perechi
18 elevi
observarea sistematic (expresivitatea versurilor)
analiza imaginilor aferente textului scris; integrare n enunuri proprii a cuvintelor necunoscute; memorizare de versuri;
transcriere cu ncadrarea corect a textului n pagin, avnd ca sarcin completarea unor versuri
2.3 2.2 4.1 2.5
citire pe roluri; citire expresiv a textului, cu respectarea semnelor de punctuaie; citire n ritm propriu, cu reglarea intonaiei i a vitezei de 1 or 3XII vorbire;
fi de autor, vol. Poezii de O Cazimir, manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare ed. Ana,
conversaia de verificare
formularea rspunsurilor la ntrebri, pentru nelegerea

mesajului transmis de text;
tem de lucru n clasautodictare
Evaluare
2.2 3.3 4.2 4.3
recitarea expresiv a poeziei; transcrierea unei strofe; crearea unui dialog cu Mo Crciun recitarea unei poezii la alegere; alcatuire de propozitii avand cuvinte date; realizarea de corelatii intre cuvinte sinonimele lor; gasirea de sinonime pentru cuvinte date.
date
si
1 or 6 XII
-exerctiul fise de evaluare -act . individuala
18 elevi
proba orala si scrisa

10
3.3 4.3 4.4
exersarea diferitelor variante de citire; utilizarea sinonimelor in contexte diferite;

transcriere/dictare de cuvinte, propoziii, texte scurte; alctuire de propoziii .
1 or 7 XII
*conversatia, exercitiul *act.individuala si in perechi
fise de lucru
18 elevi
aprecieri individuale
Bucurosi de oaspeti ?
Nr. de ore alocat unitii: 14 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a, SEMESTRUL I Perioada: 8 XII - 21 XII Editura Ana2000, Bucureti, 2006
Nr. crt.
Cuvinte cu neles opus
Ob. de ref.
Resurse
Activiti de nvare
evidenierea necesitii utilizrii cuvintelor cu neles
tem po rale
procedurale
materiale
uma ne
1.2; 2.2;
4.2;
opus; citirea unor propoziii care conin cuvinte cu neles 1 or contrar; 8 XII gsirea unor cuvinte cu sens opus; nlocuirea cuvintelor nsemnate cu alte cuvinte ce au neles contrar; completarea unor propoziii cu antonimele corespunztoare (fr terminologie) ;
* conversaia, exerciiul, jocul didactic, cadranele *act. frontal, individual, n perechi.
-manual, caiete; -fie de lucru -material lingvistic, -dictionare de antonime
18 elevi
punerea n coresponden a unor cuvinte cu antonimele

4.3. lor; 1 or transcrierea unor texte coninnd antonime i 8 XII identificarea acestora prin subliniere; nlocuirea unor cuvinte n enunuri date cu scopul schimbrii mesajului transmis;
-tem de lucru n clas (completarea fielor de lucru)

alctuire de propoziii cu grupuri de cuvinte cu sens

contrar; joc didactic: ,,Eu spun una, tu spui alta!; ,,Copcelul cu antonime
2.
Textul narativ Cu sania, dup I. Agrbiceanu
2.1; 3.3; 3.1; 1.2;
4.2; 3.2; 4.1; 2.3; 4.4; 3.2; 2.3.
alctuirea oral a unui text scurt pe baza imaginii din manual; citire corect, fluent i expresiv a textului la prima vedere; identificarea autorului i a titlului textului; lectura explicativ a textului; identificarea sensului cuvintelor expresiilor care 1 or 9 XII mpiedic nelegerea mesajului audiat; raportarea cuvintelor necunoscute la context pentru gsirea sensului; utilizarea dicionarului pentru explicarea cuvintelor noi; nlocuirea cuvintelor noi cu sinonime, fr a modifica sensul enunului; integrarea n enunuri proprii a cuvintelor necunoscute ; precizarea semnificaiei titlului; formulri de rspunsuri la ntrebri; transcriere selectiv joc: Gsete i citete!, citire selectiv; alctuiri de enunuri dup diferite criterii; povestirea oral a textului cu ajutorul ntrebrilor adresate de nvtor; scrierea dup dictare a unui fragment din textul citit; realizarea unui desen inspirat de text; exprimarea propriei preri n legtur cu purtarea biatului; comentarii pe baza mesajului textului. citirea unor dialoguri pe roluri; analiza atent a ilustraiilor aferente unui text cunoscut; sesizarea detaliilor ilustrate prin desen;
*citirea explicativ, exerciiul, jocul didactic, ciorchinele, jurnalul dublu, diamantul;
-imagini cu anotimpul iarna - manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare ed. Ana, dicionare;
18 elevi
-verificare oral: corectitudinea citirii -transcriere selectiv
Cntec: ,,Sniua
*act frontal, individuala, in perechi 1 or 9 XII
-tem de lucru n clas (completarea rspunsurilor)
3.
Dialoguri dupa imagini
3.3; 2.1;
*dialogul dirijat, exerciiul,
-corectitudi-

construirea unor scurte dialoguri orale pe baza

3.2; suportului vizual; ilustrare prin desen a unui text citit; punere n coresponden a imaginii cu cuvntul; gsirea unui titlu potrivit; continuarea unui dialog, ncheind convorbirea cu urri potrivite; transcrierea unui dialog; scrierea dup dictare a unui dialog. citirea integral, n tafet, cu voce tare, n soap, n gnd; decodarea imaginilor din manual; alctuirea oral a unui text scurt pe baza imaginii din manual; sesizarea aezrii n pagin n raport cu ilustraia; analiza coninutului textelor; intonarea corect a cuvintelor i propoziiilor; pronunarea corect a cuvintelor; memorizare de versuri; transcriere; realizarea unor desene inspirate de texte. 1 or 10 XII
explicaia, problematizarea, jocul de rol *act. frontal, n perechi, individual
-manual, caiete; -imagini, fie de lucru, jetoane
18 elevi
nea dialogului realizat
4.1; 4.4.
4.
Colinde : Cu Mo Ajunul Mo Crciun
3.3; 2.1;
1 or 13 XII
*dialogul dirijat, citirea explicativ, exerciiul, ciorchinele *act. frontal, individual, n perechi
- imagini cu Mo Crciun, CD-uri colinde
18 elevi
3.2; 2.2 4.4.
- observarea comportamentului de recitator
1 or 14 XII
-tem n clas (autodictare)
Ordonarea unor enunturi ntr-o succesiune logic
1.3; 4.2; 4.4.
1 or 15 ordonarea cuvintelor date pentru a obine proverbe; ordonarea unor enunturi ntr-o succesiune logic pentru XII a obine texte scurte; transcrierea textelor obinute; scriere dup dictare.
*problematizar ea, exerciiul, conversaia, jocul didactic *act. frontal, individual, n grup *exerciiul, explicaia, conversaia *act. frontal, individual, n grup
18 elevi -fie de lucru -tem n clas
Cuvinte cu acelai ineles i cu ineles opus
1.2; 2.2; 4.2; 4.3.
descoperirea de cuvinte cu neles asemntor sau neles 1 or

opus; selectarea cuvintelor cu sens apropiat cuvintelor date; transcriere cu completarea semnelor de punctuaie. 15 XII
18 elevi -fie de lucru
-tem n clas

Pluguorul Sorcova Steaua sus rsare
3.3 2.1; 3.1; 2.2.
Evaluare
2.2 4.3; 4.2 3.4; 3.5. 3.1; 4.5; 4.3.
Lectur : Colinde
citirea integral, n tafet, cu voce tare, n oapt , n gnd decodarea imaginilor din manual; sesizarea aezrii n pagin n raport cu ilustraia ; analiza coninutului textelor; intonarea corect a cuvintelor i propoziiilor; pronunarea corect a cuvintelor; alctuire de propoziii cu noile cuvinte; memorizare de versuri; nvarea colindelor propuse n manual; recitarea corect i expresiv a unui colind; descoperire de cuvinte cu neles asemntor sau neles contrar; alctuire de propoziii cu cuvinte date; citirea, recitarea audierea i interpretarea unor colinde concurs : Cel mai frumos colind prezentarea altor colinde cunoscute de copii; precizarea personajelor unui text; gsirea unui titlu potrivit pentru un text; completarea corect a semnelor de punctuaie; identificarea cuvintelor cu sens apropiat i a celor cu sens opus; exersarea scrierii corecte.
1 or 16 XII
*citirea explicativ, exerciiul, conversaia, ciorchinele *act frontal, individual, in perechi *exerciiul *act individual *conversaia, exercitiul *act frontal i individual *conversaia, exerciiul, explicaia, * activ. individual, n perechi, frontal.
18 elevi -colinde audio -culegeri de colinde
1 or 16 XII
-observarea comportamentului de recitator -respectarea liniei melodice i a versurilor -prob oral i scris
1 or 17 XII 1 or 20 XII 1 or 21 XII
fie de evaluare
18 elevi
-colinde audio -culegeri de colinde
18 elevi
-mprtsirea impresiilor -conversaia de verificare -tem de lucru n clas
10
18 - manual, fie de elevi lucru

iarna
Nr. de ore alocat unitii: 13 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a, Editura Ana2000, Bucureti, 2006 SEMESTRUL I Perioada: 5 I - 17 I
Nr. crt.
Lectura:
Ob. de ref.
1.1 2.1 2.2 3.5
Resurse
Activiti de nvare
tem po rale
procedurale
materiale
uma ne 18 elevi
Evaluare formativ metode i instrumente -exprimarea opiniilor personale
Iarna pe uli,
de George Cobucintegral
1 or audierea unui text n versuri; selectarea sensului expresiilor necunoscute care mpiedic 5 I intelegerea mesajului audiat i integrarea lor n enunuri proprii; redarea prin desen a unui tablou ilustrat n poezie; recitarea unei strofe; iniierea n scopul citirii unor cri din literatura pentru copii.
-conversaia, explicaia, exerciiul -act. frontal i individual
-tablou cu poetul G. Cobuc, - fi de autor, CDplayer, Iarna pe uli format mp3 interpretat de G. Petrini, dicionare

Iarna pe uli,
de George Cobuc. Textul literar Poezie, poet
3.3
citirea fluent i expresiv a unui text liric n ritm

propriu: n gnd i cu voce tare, optit, n lan; citire selectiv cu diferite repere; citire contient prin formulri de rspunsuri la ntrebrile puse; integrarea cuvintelor i expresiilor necunoscute n enunuri proprii explicarea nelesului versurilor; identificarea analiza imaginilor aferente textului scris; memorarea unor versuri; recitare de versuri. formularea n scris a rspunsurilor la ntrebri; observarea aezrii poeziei n pagina manualului i transcrierea acesteia dup regulile nvate stabilirea sinonimelor i antonimelor unor cuvinte date; autodictare reprezentarea mesajului ascultat printr-un desen sau un ir de ilustraii corespunztoare tabloului poeziei; selectarea expresiilor poetice ; scrierea corect a cuvintelor coninnd diftongul ie sau doi de ii la final creare de noi texte n versuri, pe teme sugerate; completarea rimei incomplete cntec ,,Sniua -citirea explicativ, conversaia , exerciiul, ciorhinele, diamantul, jurnalul dublu -act. frontal, individual, n perechi -imagini cu anotimpul iarna -observarea comportamentului de recitator
2.1 3.2 2.2 4.2 4.4 1.2
1 or 5I
18 elevi
-volume de poezii de G. Cobuc
1 or 6I
1.1
-manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare - fie de lucru, ed. Ana
4.2
1 or 6I
Silaba. Desprirea
cuvintelor in silabe
2.2
rostire de recitative si numrtori prin silabisire;

deducerea definiiei silabei; identificarea silabelor unui cuvnt; desprirea cuvintelor n silabe i precizare a numrului acestora; gruparea cuvintelor dup numrul de silabe; exemplificare de cuvinte cu un anumit numr de silabe obinerea de noi cuvinte prin completarea unor silabe;
1 or 7I -exerciiul , explicatia, conversaia, jocul didactic -liste de cuvinte -fise de lucru 18 elevi chestionare oral
4.1
tem de lucru

2.2
descoperirea diferitelor modaliti de desprire n silabe la

capt de rnd ; ordonarea cuvintelor n funcie de numrul de silabe; completarea cuvintelor cu silabe potrivite; ordonarea silabelor date pentru a reconstitui cuvintele; nlocuirea unei silabe pentru a obine cuvinte noi; mrirea numrului de silabe a unui cuvnt. citirea textului integral, in lant, selectiv, n gnd , cu voce tare intonarea propoziiilor n raport cu semnele de punctuatie si continutul textului; citirea n gnd a textului cu identificarea cuvintelor necunoscute; stabilirea sensului unor cuvinte; sesizarea legaturii existente intre titlu continutul textului i imaginea aferent ; identificarea personajelor care particip la ntmplare; ordonarea unor enunuri conform succesiunii ntmplrilor din textul citit; citirea selectiv a unor propoziii sau fragmente, dup cerin; formulare de rspunsuri la ntrebrile propuse pentru desprinderea mesajului textului citit; transcrierea selectiv i caligrafic a unui alineat; relatarea ntr-o succesiune logic a ntmplrilor prezentate n text; precizarea motivelor pentru care autorul i amintete cu mult plcere despre acea iarn; cntec ,,ine baba Iarna sfat. 1 or 10 I
n clas -act. frontal, individual, n grup
4.1
La sniu,
dup M. Sadoveanu
3.3
1or 11 I -citirea explicativ, exercitiul, conversaia, ciorchinele -act. frontal, individual, in perechi -volume de M. Sadoveanu -portretul lui M. Sadoveanu, -manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare - fie de lucru, ed. Ana -fise de lucru

1.2 3.2
observare sistematic a comportamentului de cititor 18 elevi
1.1
1or 12 I
4.2
18 elevi
completarea rspunsurilor
2.3

Scrierea corect a cuvintelor ntr-un, ntr-o 4.1 4.4
observarea scrierii cuvintelor ntr-o i ntr-un n enunuri

simple; explicarea pronuniei i a ortografiei lor corecte; evidenierea rolului cratimei care leag dou cuvinte diferite n aceeai silab; transcriere ortografic i caligrafic; completarea unor enunuri date cu una dintre cele dou forme; introducerea n enunuri proprii a celor dou cuvinte; transcrierea/dictarea unor scurte texte ce conin ntr-o i ntr-un; dictare explicativ; folosirea frecvent a celor dou cuvinte n texte proprii: ,,Despre iarn (utilizarea frecvent a construciilor ntr-o/ ntr-un) pronunarea clar i articulat a cuvintelor pentru percepera auditiv a grupurilor de sunete, a sunetelor duble, a consoanei m inainte de p sau b pronunarea clar i articulat a tuturor sunetelor realizarea corespondentei sunet-liter ; clasificarea sunetelor dup felul lor ; identificarea vocalelor i consoanelor; transformarea cuvintelor prin adugare sau nlocuire de consoane sau vocale; scrierea caligrafic a vocalelor i consoanelor; precizarea vocalelor si consoanelor din cuvinte date jocuri gramaticale de schimbare a sunetului; frmntri de limb ordonare alfabetic a cuvintelor dup litera iniial / final; completarea unor cuvinte cu vocala sau cu consoana lips ; colorarea vocalelor (WordArt) joc Ne jucm, sunete le pronunm! fv, t d, s z, j; reconstituirea cuvintelor din literele date ( Jocul detectivilor);
-conversatia, explicatia, exercitiul , nvarea intuitiv 1or 12 I -act.frontal, individual , in perechi
-plan explicativ - manual, culegere de exerciii gramaticale, fie de lucru. 18 elevi
Observare sistematic
Conversaia examinatoare
Tem de lucru n clas
Sunetul i litera. Vocalele i consoanele
2.2
-observarea sistematic 1 or 13 I - conversaia, exerciiul, explicaia, jocul didactic -literele alfabetului -fise de lucru 18 elevi -conversaie examinatoare
4.1
-tem de lucru n clas 1 or 13 I -act frontal, individuala, in perechi 18 elevi
4.4

Evaluare 4.2 4.1 4.4
3.3 2.1 4.1
completarea unei fie de evaluare cuprinznd : -formulare de rspunsuri la ntrebri -despartire de cuvinte in silabe; -selectarea modului de desprtire in silabe la capat de rnd; -exemplificare de cuvinte cu un anumit numr de silabe; -exerciii privind precizarea i utilizarea vocalelor i consoanelor; -dictare. exersarea citirii prin utilizarea diverselor variante de citire; desprtire de cuvinte n silabe; rezolvarea a diferite situaii de utilizare a vocalelor i consoanelor.
1 or 14 I
-exerciiul -act. individual fi de evaluare 18 elevi
prob de evaluare sumativ
1 or 17 I
-exerciiu, jocul didactic, conversaia, -act. individuala, in perechi
18 elevi fie de dezvoltare i de recuperare
conversaia de verificare -tem de lucru n clas
Hai la joaca
Nr. de ore alocat unitii: 13 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a, SEMESTRUL I Perioada: 18 I - 28 I Editura Ana2000, Bucureti, 2006

Nr. crt. 1
Doi frai cumini, de E. Farago
Ob. de ref.
3.1
Resurse
Activiti de nvare
tem po rale
procedurale
materiale
uma ne
Evaluare formativ metode i instrumente -observarea sistematic a modului de citire
3.3
2.3
4.1 4.2 2.2 4.4 2.4
observarea dirijat pentru identificarea titlului, autorului, a 2 ore textului propriu-zis; 18 I sesizarea aezrii n pagin a textului n raport cu ilustraia; citire corect, fluent i expresiv a unui text liric; reglarea intonaiei, vitezei proprii de a vorbi, recitare; receptarea cuvintelor noi din text i introducerea acestora n enunuri proprii; extragerea mesajului global al textului; exprimarea propriilor opinii despre comportamentul personajelor textului; memorizare de versuri; sesizarea omonimiei unor cuvinte; transcriere selectiv; formulare de rspunsuri la ntrebri oral i n scris; desprirea unor cuvinte n silabe i precizarea 19 I numrului de silabe ale acestora; stabilirea vocalelor i consoanelor unor cuvinte; identificarea unor fiinte, lucruri prin descoperirea acestora pe baza unor ntrebri; recitarea unei strofe; autodictare formulare de propoziii cu cuvintele orice, deloc; convorbire ,,Jocul i jucria preferat initierea in scopul citirii unor cri din literatura pentru copii; citirea unui text cu adaptarea intonaiei impuse de semnele 1 or de punctuaie 19 I
-citirea explicativ. exerciiul, conversatia, ciorchinele, cvintetul
-manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare - fie de lucru, ed. Ana -dicionare
18 elevi
-act. frontal , individuala , in perechi
-volume de poezii de E. Farago
-chestionare oral
-evaluare reciproc
Lectur Poezii , de Elena Farago
3.5 3.4
-conversatia, explicatia,
-volume de poezii de E.
18 elevi
-observarea sistematic a modului de

identificarea sensului expresiilor care mpiedic nelegerea

2.1 mesajului audiat ; alctuire de propoziii folosind cuvintele noi; iniierea n scopul citirii unor cri din literatura pentru copii. citirea unui text narativ cu adaptarea intonaiei impuse de 2 ore semnele de punctuaie; exersarea unor variante de citire: selectiv, in gnd, cu voce tare in lant; 20 I contientizarea citirii prin formulare de intrebri i rspunsuri; identificarea cuvintelor noi i introducerea acestora in enunturi proprii; redarea continutului textului prin cuvinte proprii; prezentarea oral a unor animale; autoevaluare pe baza unor criterii stabilite de elevi; completarea unor enunuri lacunare n legtur cu textul 20 I citit; transcrierea unor fragmente indicate; formularea n scris a rspunsurilor la ntrebri; exerciiu de imaginaie: Cu ce putem asemna grdina zoologic? joc de adresare a unor ntrebri referitoare la o anumit 1 or tem; 21 I realizarea corespondentei dintre ntrebare i rspuns; formularea ntrebrilor pentru un rspuns dat; citirea atent a unei liste de ntrebri i a uneia de rspunsuri; transcrierea ordonat a ntrebrii urmat de rspunsul potrivit; jocuri de rol: ,,ntreab i i se va rspunde! / ,,Eu ntreb, tu rspunzi! / ,,Tu ntrebi, eu rspund!
exerciiul -act.frontal., individual
Farago -fi de autor,
citire
La grdina zoologic, M. Sorescu
3.3
-observare sistematic -citirea explicativ, execitiul, diamantul -manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare - fie de lucru, ed. Ana -volume de M. Sorescu -fi de autor; -jetoane, imagini cu animale
3.2 4.3 2.3 2.1
18 elevi
-verificare oral
-act. frontal, individual, in perechi
-tem de lucru n clas
4.1 4.2
ntrebri si rspunsuri
2.3
-explicatia, exerciiul, jocul de rol -act. frontal, in perechi -fie de lucru -imagini diverse 18 elevi
4.2 4.1 2.3

O sperietoare, Frank Baum -lectur
3.3 3.2
2.3 4.5 4.2 4.1
3.4 2.1 2.5
citirea unui text narativ respectnd intonatia impus de semnele de punctuaie; citire n lan, pe roluri, selectiv; 2 ore identificarea cuvintelor necunoscute i integrarea lor n 24 I construcii proprii; identificarea i relatarea ntr-o succesiune logic a ntmplrilor prezentate intr-un text narativ; povestirea oral a textului citit; identificarea personajelor ce particip la ntmplare; identificarea semnelor de punctuaie nvate i precizarea rolului lor n text; ordonarea unor enunuri conform succesiunii 25 I ntmplrilor din textul citit; transcrierea dialogului; autoaprecierea transcrierii pe baza unor criterii impuse; formularea rspunsurilor la ntrebrile propuse pentru nelegerea mesajului global; selectarea din text a cuvintelor ce caracterizeaz personajele; citire la prima vedere a altor ntmplri din cartea ,,Vrjitorul din Oz ; joc de rol: dialog ntre Dorothea i sperietoare.
-citirea explicativ , exercitiul, brainstorming,
-observarea csistematic a modului de citire
18 elevi -tem de lucru n clas
-act frontal, individual
-volumul Vrjitorul din Oz de F. Baum -imagini de colorat
-verificare oral
Recapitulare semestrial: Personajele textului. Citirea in dialog
3.3
exersarea a diverse variante de citire: n lan, selectiv, n

2 ore gnd, cu voce tare, pe roluri; citirea expresiv, la prima vedere, a unui text 26 I de mic ntindere recunoaterea unor personaje pe baza citirii unor fragmente; exprimarea prerii n legtur cu comportarea unui personaj dintr-un text propus; 26 I formularea unor rspunsuri la ntrebri date; adresarea unor ntrebri la rspunsuri date; redactarea de intrebri i rspunsuri n scris; identificarea propoziiilor interogative,
-exercitiul, explicaia, jocul didactic -fise de lucru -act. individual, in perechi, in grup 18 elevi -evaluarea reciproc
3.1 2.3 4.2 4.5

enuniative, exclamative. Cuvntul, silaba, sunetul 2.2 4.1 1 or gruparea cuvintelor dup numrul de silabe; precizarea numrului de cuvinte i de silabe, a vocalelor i a 27 I consoanelor dintr-un enun; notarea numrului de silabe corespunztoare fiecrei perechi de cuvinte; crearea de cuvinte cu litere / silabe date; introducerea n enunuri proprii a cuvintelor ntr-o/ ntr-un. 1 or rezolvarea unei fie de evaluare constnd n: -transcrierea caligrafic a unui text narativ 27 I -determinarea numrului de cuvinte dintr-o propozitie -identificarea numrului de silabe dintr-un cuvnt -notarea vocalelor si consoanelor din cuvinte date -completarea unor cuvinte cu vocalele sau consoanele potrivite -alctuire de propoziii respectnd cerine impuse jocuri de rol jocuri didactice 1 or 28 I -exerciiul, dialogul dirijat -act. individual, in perechi, in grup 18 elevi -suport lingvistic -fie de lucru 18 elevi -tem de lucru n clas
-exerciiul -act. individual
-fie de evaluare
-prob scris
4.3 8 Jocuri didactice 2.5 2.1
-conversaia, exerciiul -act. frontal, individual
jetoane
18 elevi
-aprecieri verbale

O lume miraculoasa
Nr. de ore alocat unitii: 14 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a, SEMESTRUL al II-lea Perioada: 7 II 18 II Editura Ana2000, Bucureti, 2006
Nr. crt 1
Ob. de ref.
3.4;
Resurse
Activiti de nvare
citirea ,, la prima vedere unui text narativ cu reglarea
intonaiei, n funcie de semnele de punctuaie; citire n gnd, cu sublinierea cuvintelor necunoscute; construire de enunuri pe baza cuvintelor noi; recunoaterea alineatelor; citire dialogat; formulare de ntrebri i rspunsuri referitoare la textul citit; desprinderea i formularea mesajului transmis de text; selectarea elementelor importante i a celor de detaliu din textul citit; exprimarea propriei opinii n legtura cu personajele din textul citit ; transcrierea selectiv a unor propoziii;
tem po rale 1 or 7 II
procedurale
materiale
uma ne 17 elevi

n ara protilor, de Alexei Tolstoi
Intrebri i rspunsuri
1.2; 4.3; 3.1; 3.3, 3.2; 1.1;
1 or 8 II
2.3;
4.4;
- citirea explicativ , exerciiul, jocul didactic, cvintetul, cadranele
-manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare - fie de lucru, ed. Ana -dicionare
-completarea rspunsurilor

2.3; Povestirea oral a coninutului textului 4.4. 2 2.2 Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere ce, ci. 4.1; 4.4;
povestirea textului cu ajutorul ntrebrilor i cu sprijinul colegilor i al nvtorului ; crearea unui final pentru textul studiat; ordonarea temporal a secvenelor textului citit; desenarea unui personaj; corelarea mesajului textului cu un proverb corespunztor; dictare selectiv.
-act frontal, individual, in perechi 1 or 9 II -conversaia, observaia, explicaia; exerciiul, jocul didactic -act frontal, individual, in perechi 1 or 10 II
-fi de autor
-observarea comportamen tului de povestitor
4.3;
4.1 4.4
pronunarea clar i articulat a cuvintelor pentru perceperea auditiv a grupurilor de sunete ce, ci; asocierea sunetelor ,,ce, ci cu grupurile de litere ,,ce, ci; scrierea unor cuvinte cu ajutorul grupurilor de litere ,,ce, ci; transcrierea selectiv a cuvintelor care conin grupurile ce, ci; asocierea cuvntului cu imaginea dat; alctuire de enunuri folosind cuvinte date; desprirea unor cuvinte n silabe; completarea unor cuvinte cu grupurile de litere corespunztoare; dictarea unui text care conine cuvinte cu aceste grupuri de litere; gruparea cuvintelor n funcie de grupul de litere pe care l conin; identificarea n textul literar a cuvintelor ce conin grupul de litere ,,ce sau ,,ci; rebus Cuvinte cu grupurile de litere ,,ce, ,,ci.
17 elevi - manual, culegere de exerciii gramaticale, fie de lucru, plane didactice, liste de cuvinte,
1 or 9 II
-conversaia examinatoare -tem de lucru n clas (transcriere selectiv, dictare)
3 Lectur : Prostia omeneasc, de I. Creang
1.2 4.3 1.5 2.3
receptarea cuvintelor noi dintr-un text literar; identificarea cuvintelor, sensului expresiilor care mpiedic
nelegerea mesajului audiat; 1 or 10 II
ascultarea unor secvene dialogate pentru identificarea

vorbitorului i a mesajului trensmis de acesta; redarea coninutului textului audiat prin cuvinte proprii exprimarea prerilor proprii despre aciunea i personajele textului; dramatizarea textului.
-conversaia , explicaia, execiiul;jocl de rol -act. frontal i individual
-Povestea Prostia omeneasc, de I. Creang -dicionare -fi de autor
17 elevi
-observarea comportamentului de povestitor

4 Degeica, (fragment) de H.Ch. Andersen Delimitarea fragmentelor textului Povestirea oral a textului
3.4 1.2 3.3 3.2 1.1
citirea textului n gnd;
identificarea cuvintelor necunoscute i introducerea

acestora n enunuri proprii; citirea textului cu intonaia cerut de semnele de punctuaie recitirea pe alineate a textului; delimitarea textului n fragmente logice; recitire a textului pe fragmente; identificarea elementelor semnificative din fiecare fragment; stabilirea unui titlu potrivit pentru fiecare fragment; 1 or 11 II
-citirea explicativ, exerciiul, cvintetul, jurnalul dublu
17 elevi
-observarea comportamentului de cititor;
2.3; 3.1; 3.2 4.4
1 or 14 II -act. frontal, individual, n grup
ordonarea temporal a secvenelor logice ale textului; povestirea oral a unui fragment din text; reprezentarea prin desen a elementelor semnificative din unele fragmente; dezvoltarea ideilor principale pentru a obine o povestire ; citirea n lan, selectiv; completarea unor enunuri lacunare ; transcrierea unui fragment precizat.
-volum de poveti de H.Ch.Andersen -dicionare - fi de autor
-chestionare oral; -tem de lucru n clas
Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere ge, gi.
2.2;
pronunarea clar i articulat a cuvintelor pentru perceperea

auditiv a grupurilor de sunete ge, gi; asocierea sunetelor ,,ge, gi cu grupurile de litere ,,ge, gi; compararea grupurilor de litere cu cele nvate anterior; scrierea cuvintelor corespunztoare unor imagini date; desprirea unor cuvinte n silabe; alctuire de propoziii cu cuvinte date; exemplificarea de cuvinte cu ajutorul grupurilor de litere ,,ge, gi;
1 or 15 II
4.1; 4.2
- conversaia, exerciiul, explicaia, jocul didactic, cadranele -act frontal, individuala, in
17 elevi - manual, culegere de exerciii gramaticale, plane didactice; -fise de lucru, -liste de cuvinte -tem de lucru n clas
1 or

4.1; 4.4.
Lectur : Degeica, de H.C. Andersen (text integral)
1.2
1.5 2.3 4.3
completarea unor cuvinte cu grupurile de litere corecte; gruparea cuvintelor n funcie de grupul de litere pe care l conin; transcrierea selectiv a cuvintelor care conin grupurile de litere ge i gi; dictarea unui text care conine cuvinte cu aceste grupuri de litere; colorarea unor desene ce reprezint obiecte n a cror denumire se aude sunetul ,,ge i ,,gi. receptarea cuvintelor noi dintr-un text literar; identificarea cuvintelor, sensului expresiilor care mpiedic nelegerea mesajului audiat; ascultarea unor secvene dialogate pentru identificarea vorbitorului i a mesajului trensmis de acesta; povestirea oral cu ajutorul nvtorului; exprimarea opiniilor privind aciunea i personajele textului; ordonarea unor secvene ntr-o succesiune logic.
16 II
-dictare
1 or 16 II
conversaia, explicaia, exerciiul -act. frontal, individual
-volum de poveti de Andersen -fie de lucru
17 elevi
-observarea comportamentului de cititor; -evaluare reciproc
7 Recapitulare grupurile de litere 8 Evaluare 4.1 4.2 4.4 4.1, 4.2; 4.3; 2.3 3.3; 2.3; 4.1, 4.2; 4.3;
desprire de cuvinte n silabe; transcriere selectic; scriere dup dictare; creare de propoziii.
1 or 17II
completarea unei fie de evaluare cuprinznd exerciii 1 or

diverse privind grupurile de litere ce, ci, ge, gi povestirea oral aunui fragment dintr-un text studiat. 17 II 1 or exersarea citirii prin utilizarea diverselor variante de citire; realizarea de povestiri orale cu sau fr ntrebri ajuttoare; exerciii variate privind grupurile de litere ce, ci, ge, gi. 18 II
-exerciiul, explicaia, conversaia -act frontal, individual, n grup -exercitiul -act. individual -convesaia, exerciiul -act. individual
-fie de lucru
17 elevi
-fie de evaluare
17 elevi
-prob scris i scris
-fie de recuperare i de dezvoltare
17 elevi
-aprecieri verbale

Vis si realitate
Nr. crt.
SEMESTRUL al II-lea Perioada: 21 II 4 III Editura Ana2000, Bucureti, 2006
Ob. de ref.
Resurse
Activiti de nvare
tem po rale
procedurale
materiale
uma ne

Fetia cu prul azuriu, de A. Tolstoi
3.3 3.1 2.1 3.2
citirea unui text narativ respectnd intonatia impus de 3 ore

semnele de punctuaie ; 21 II identificarea titlului i a autorului textului; construire de enunuri folosind cuvintele noi; delimitarea fragmentelor logice; enunarea unor variante de idei principale selectarea de comun acord a ideilor principale in succesiune logic; desprinderea i formularea mesajului transmis de text; - citirea explicativ, exerciiul, jocul didactic, jurnalul dublu -manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare - fie de lucru, ed. Ana
17 elevi
-observarea sistemtic a modului de citire

4.3
exersarea citirii n gnd i cu voce tare, optit, n lan , pe 22 II

roluri, selectiv ; formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la textul citit; povestirea oral a textului cu ajutorul ntrebrilor i cu sprijinul colegilor i al nvtorului; exprimarea propriei opinii n legtura cu personajele din textul citit; sesizarea nlocuirii unor cuvinte cu altele cu sens 23 II asemntor/opus; -act frontal, individuala, in perechi, n grup
-dicionare
-observarea comportamentului de povestitor -evaluare reciproc
2.3 1.2 4.1 4.4 4.3 4.2
- basmul Cheia de aur , de A. Tolstoi
scrierea corect a cuvintelor ce conin dublu i

fiindc, fiind, s fii transcrierea selectiv a unor propoziii; ordonarea unor enunuri conform succesiunii ntmplrilor din textul citit; completarea unor propoziii lacunare cu cuvinte potrivite contextului transformarea propoziiilor simple n propoziii dezvoltate.

Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere che, chi, ghe, ghi
2.2
pronunarea clar i articulat a cuvintelor pentru 2 ore

perceperea auditiv a grupurilor de sunete che, chi, ghe, ghi; descrierea comparativ a grupurilor de litere date; scrierea cuvintelor corespunztoare unor imagini date; selectarea din textul suport a cuvintelor care 23 II se scriu cu grupurile de litere date; transcrierea selectiv a cuvintelor care conin grupurile de litere che, chi, ghe, ghi; identificarea numrului de sunete i de litere a unor cuvinte care se scriu cu grupurile de litere che, chi, ghe, ghi; desprirea unor cuvinte n silabe; -exerciiul, explicaia, nvarea intuitiv, cadranele, jocul didactic
17 elevi -tem de lucru n clas - manual, culegere de exerciii gramaticale, - plane didactice; -dictionare -liste de cuvinte -fie de lucru -dictare
4.1

4.3 1.3 4.4
-act. frontal, individuala, in perechi, n grup
gruparea cuvintelor, n funcie de grupul de 24 II litere pe care l conin; alctuire de propoziii folosind cuvinte date; dictare unor texte coninnd cuvinte cu grupurile: che, chi, ghe, ghi; corectarea unor cuvinte scrise intenionat greit; Jocul silabelor- completarea unor cuvinte cu grupurile de litere propuse; dictare selectiv ; completare de rebusuri. audierea unui text narativ; 1 or receptarea cuvintelor noi din textele literare ; identificarea cuvintelor, sensului expresiilor care mpiedic nelegerea mesajului audiat; 24 II povestirea oral cu ajutorul nvtorului i a imaginilor. extragerea mesajului transmis de textul audiat. identificarea pasilor care trebuie parcuri pentru a mprumuta cri de la bibliotec; reactualizarea informatiilor dobndite cu prilejul vizitelor 1 or -dialog dirjat, expunerea, explicaia -act. frontal i individual -conversaia, exerciiul, explicatia,
Lectur: Lebedele, de H.Ch. Andersen
1.1 1.2 2.3 3.5
-volum de basme de H.Ch. Andersen
17 elevi
-observarea comportamentului de povestitor -tem de lucru n clas
4 La bibliotec
1.4
-manual, caiete,
17 elevi

Despre identitatea proprie Identificarea unor poveti. 2.4 2.5 2.3 3.5
la biblioteca judeean; 25 II oferirea de date despre identitatea proprie; antrenament de utilizare a unor formule de iniiere, meninere i ncheiere a unui dialog joc de rol: La bibliotec; O poveste din mai multe - recunoaterea unor poveti; povestirea oral a unor poveti citite; iniiere n scopul citirii unor cri din literatura pentru copii; joc de mim Povetile copilrieiidentificarea unor personaje din poveti cunoscute.
josul de rol -act. frontal, individual, in perechi -fie de lucru -cari diferite
(completarea datelor personale) - evaluare reciproc
Lectur: Povestea unui om lene, de I. Creang
1.1 1.2 2.3 3.5
1 or audierea unui text narativ; 28 II receptarea cuvintelor noi din textele literare; identificarea cuvintelor, sensului expresiilor care mpiedic nelegerea mesajului audiat;
povestirea oral cu ajutorul nvtorului i a imaginilor; extragerea mesajului transmis de textul audiat. citirea unui text narativ respectnd intonatia impus de 2 ore
1 III semnele de punctuaie ; citire la prima vedere, n gnd i cu voce tare, optit, n lan, pe roluri , n ritm propriu; identificarea titlului i a autorului textului precizarea personajelor ce particip la ntmplare; construirea de enunuri folosind cuvintele noi; delimitarea textului n fragmente logice formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la textul citit; formularea ideilor principale n succesiune logic; desprinderea i formularea mesajului transmis de text;
-dialogul dirijat, exerciiul, explicaia, jocul de rol -act. frontal, individual.
-volumul Poveti, povestiri, amintiri, I. Creang
17 elevi
-observarea comportamentului de povestitor
Povestea unui om lene (fragment) dup Ion Creang
3.4 3.3 3.1 3.2 4.2
-manual, caiete, - citirea explicativ, exerciiul, cadranele, jocul didactic. S aprofundm tainele textelor literare - fie de lucru, ed. Ana
17 elevi
-observarea sistemtic a modului de citire -interevaluare
-dicionare -act frontal,
2.3

4.1 1.2
Recapitulare 3.3 3.4 4.1 4.3 4.4 4.6 4.5
Evaluare 4.1 4.3 4.4 2.3
exprimarea propriei opinii n legtura cu personajele din 2 III textul citit ; povestirea textului cu ajutorul ntrebrilor i cu sprijinul colegilor i al nvtorului ; transcrierea selectiv unor fragmente indicate; ordonarea unor enunuri conform succesiunii ntmplrilor din textul citit. sesizarea nlocuirii unor cuvinte cu altele cu sens asemntor/opus; 2 ore citirea unor texte narative respectnd intonatia impus de semnele de punctuaie ; citire la prima vedere, n gnd i cu voce tare, optit, n 2 III lan, pe roluri a unor texte cunoscute i necunoscute de mic ntindere; transcriere selectiv; ordonarea unor enunuri n succesiune logic; completarea unor cuvinte eliptice cu grupurile de litere studiate; desprirea n silabe a unor cuvinte date; 3 III dictare; selectarea din text a cuvintelor ce conin grupurile de litere nvate; alctuire de enunuri utiliznd cuvintele selectate; identificarea semnelor de punctuaie folosite n text i motivarea folosirii acestora. 1or Rezolvarea unei fie de evaluare constnd n: transcrierea unor cuvinte coninnd grupurile de litere; completarea unor cuvinte cu grupurile de litere studiate; 3 III ordonarea cuvintelor ntr-o propoziie; dictare; completarea datelor personale; povestirea oral a unei intmplri sau a unei poveti.
individuala, in perechi, n grup
-portretul lui I. Creang
(contruire de propoziii)
- conversaia, exerciiul, explicatia,
17 elevi -culegere de exerciii gramaticale -fie de lucru -tem de lucru n clas
-autoevaluare ( transcriere)
-act. frontal, individual, pe grupe
-dictare
-fie de evaluare
17 elevi
-prob scris i oral

3.3 2.3 4.1 4.3
exersarea citirii prin utilizarea diverselor variante de citire; realizarea de povestiri orale cu sau fr ntrebri ajuttoare; rezolvare de exerciii variate privind grupurile de litere che, chi, ghe, ghi.
1 or 4 III
-convesaia, exerciiul -act. individual
17 elevi
-aprecieri verbale
Salutare primavara
Nr. crt. 1
SEMESTRUL al II-lea Perioada: 7 III - 18 III Editura Ana2000, Bucureti, 2006
Primvara, de V. Alecsandri ntrebri i rspunsuri Memorarea unor versuri
Ob. de ref.
3.3 3.4 3.1
Resurse
Activiti de nvare
Y citirea unui text liric la prima vedere, n gnd , cu voce
Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
tem po rale 2 ore 7 III
procedurale
materiale
uma ne 17 elevi

-observare sistematica
3.2 2.2 2.3 4.3 4.4 2.5
tare, optit cu reglarea vitezei i a intonaiei n funcie de semnele de punctuaie; recunoaterea titlului i a autorului; identificarea i analiza imaginilor aferente textului; integrarea n enunuri proprii a cuvintelor i expresiilor necunoscute ; stabilirea sensului global al mesajului transmis de text; citirea selectiv a textului liric; memorarea versurilor; formulri de rspunsuri la ntrebri; 8 III gsirea unor nsuiri pentru cuvinte date; transcrierea unei strofe; stabilirea sinonimiei unor cuvinte din text reprezentarea prin desen a fiecrui tablou al poeziei; observarea aezrii poeziei n pagina manualului i transcrierea acesteia dup regulile nvate; joc de rol: De vorb cu primvara.
- citirea explicativ , exerciiul, jurnalul dublu, jocul didactic
-manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literarefie de lucru, ed. Ana -dicionare -vol. de poezii de V. Alecsandri
-act. frontal, individual, n perechi
-prob oral (recitare expresiv )

Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de sunete ie, ia, ea
2.2 4.4 4.1
Y identificarea diftongilor ea, ia, ie n cuvinte i n text;
2 ore
4.3 4.4 4.5 4.6 3 Copierea unui text 4.4 4.5 4.6 2.2 4.1
Y pronunarea corect a cuvintelor ce conin aceti diftongi; 9 III Y transcrierea unui text n care sunt cuvinte ce conin grupuri de sunete; Y selectarea din text a cuvintelor ce conin diftongii ea, ia i ie prin subliniere; Y desprirea n silabe a cuvintelor ; Y gruparea cuvintelor dup grupul de sunete pe care l conin; 9 III Y alctuirea de propoziii cu ajutorul cuvintelor ce cuprind grupurile de sunete ie, ia, ea; Y completarea unor cuvinte cu grupul de sunete corespunztor; Y transformarea cuvintelor dup model; Y scriere dup dictare.
-conversatia, explicatia, exercitiul, nbvarea intuitiv, jocul didactic - act. frontal, individual, n grup
-list de cuvinte - manual, culegere de exerciii gramaticale, fie de lucru, plane didactice;
17 elevi
-prob scris (dictare
Y copierea unui text cu respectarea ncadrrii n spaiu i n 1or Y scriere caligrafic; Y aprecierea corect a spatiului dintre cuvinte; Y Y Y Y
identificarea silabelor unui cuvnt ; desprirea unor cuvinte in silabe, oral i n scris; gruparea cuvintelor dup numrul de silabe, descoperirea diferitelor modaliti de desprire n silabe la capt de rnd ; Y exemplificare de cuvinte cu un anumit numr de silabe. pagina caietului dictando; 10III
Desprirea cuvintelor in silabeconsolidare
1or 10III
-exerciiul, explicaia, conversatia; -act.frontal i individual -explicaia, exercitiul, dialogul dirijat -activitate frontal, individual, n perechi
-manual, caiete
17 elevi
-tem de lucru n clas (copiere)
-caiete -fie de lucru
17 elevi
-autoevaluare

Lectura : Cutremurul, V. Carianopol
1.1 1.2 2.3 3.5
1or Y audierea unui text narativ, 11III Y receptarea cuvintelor noi din textele literare; Y identificarea cuvintelor, sensului expresiilor care mpiedic
Y povestirea oral a textului audiat cu ajutorul ntrebrilor

nvtorului;
nelegerea mesajului audiat;
-conversaia, exerciiul, eseul de 5 minute -act. frontal, individual
Y iniierea n scopul citirii unor cri din literatura pentru copii; Y reprezentarea continutului textului prin desen. Y citirea Y Y
Y Y Y Y Y Y unui text narativ respectnd intonatia impus de 2 ore semnele de punctuaie ; 14III citire la prima vedere, n gnd i cu voce tare, optit, n lan, pe roluri , n ritm propriu; recunoaterea titlului i a autorului textului precizarea personajelor ce particip la ntmplare; construirea de enunuri folosind cuvintele noi; delimitarea textului n fragmente logice formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la textul citit; formularea ideilor principale n succesiune logic; desprinderea i formularea mesajului transmis de text. 15III
-textul Cutremurul de V. Carianopol -imagini reprezentnd urmrile cutremurelor -manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literarefie de lucru, ed. Ana -imagini anotimpul cu primvara
17 elevi
-prob oral (povestire)
Au sosit cocorii, de Cezar Petrescu ntrebri i rspunsuri
3.3. 3.4 3.1 2.1 2.3 3.2 4.1 4.3
-citirea explicativ, exercitiul, cadranele, jocul de rol
17 elevi
-observarea comportamentului de cititor
4.2
Y transcrierea selectiv unor fragmente indicate; Y ordonarea unor enunuri in succesiune logic Y sesizarea nlocuirii unor cuvinte cu altele cu sens asemntor/opus; Y sesizarea elementelor eseniale i a celor de detaliu din textul citit; Y formulri de rspunsuri la ntrebri oral i n scris; Y alctuirea unui scurt text dup imagine i dup ntrebri
-act. frontal, individual, in perechi
-evaluare reciproc

Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de sunete oa, ua, u
2.2 4.1 4.4
Y identificarea diftongilor oa, ua, u n cuvinte i n text;
2 ore -explicatia, exercitiul conversatia, jocul didactic - manual, culegere de exerciii gramaticale, fie de lucru, plane didactice.
Y pronunarea corect a cuvintelor ce conin aceti diftongi; Y transcrierea unui text n care sunt cuvinte ce conin grupuri 16III de sunete; Y selectarea din text a cuvintelor ce conin diftongii oa, ua, u prin subliniere; Y desprirea n silabe a cuvintelor ; Y gruparea cuvintelor dup grupul de sunete pe care l conin;
17 elevi
4.2
Y alctuirea de propoziii cu ajutorul cuvintelor ce cuprind 16III

grupurile de sunete ( diftongii) oa, ua, u Y completarea unor cuvinte cu grupul de sunete corespunztor; Y transformarea cuvintelor dup model; Y scriere dup dictare. Y citirea cuvintelor ce conin grupurile de sunete ,,ie, ia, ea, oa, ua, u; Y transcrierea cuvintelor citite; Y copierea unui text dat; Y scriere dup dictare; Y alctuire de enunuri care s conin cuvinte date. Completarea unei fie de evaluare constnd n: Y dictare; Y alctuire de propoziii folosind cuvinte date; Y obinere de cuvinte completnd diftongii corespunztori. Y 1or 17III
-act.frontal, individual, n grup
-prob scris (dictare)
4.4 4.5 8 Recapitulare -Desprtirea cuvintelor n silabe Dup ploaietext suport Evaluare 4.4 2.3 4.1 2.2 4.1
-exerciiul, explicaia -act. frontal, individual , n grup -exerciiul -act. independent
-list de cuvinte, -fie de lucru
17 elevi
-prob scris (dictare selectiv)
1or 17III
-fie de evaluare
17 elevi
-prob scris
10
3.3 2.3 4.1 4.3
exersarea citirii prin utilizarea diverselor variante de 1or citire; 18III Y realizarea de povestiri orale cu sau fr ntrebri ajuttoare; Y rezolvare de exerciii variate privind folosirea grupurilor de litere ie, ia, ea , oa, ua, u.
-exerciiul, dialogul dirijat -act. frontal i individual
17 elevi
-aprecieri verbale

Din batrani se povesteste

Nr. crt.
SEMESTRUL al II-lea Perioada: 21 III - 6 IV Editura Ana2000, Bucureti, 2006
Ob. de ref.
Resurse
Activiti de nvare
tem po rale
procedurale
materiale
uma ne

Strmoii notri
3.3 3.1 3.2 4.3 2.3 3.3
citire la prima vedere, n gnd i cu voce tare, optit, n 3 ore

ritm propriu cu intonaia impus de semnele de punctuaie observarea dirijat pentru identificarea titlului, autorului, a textului propriu-zis; analiza imaginilor aferente textului scris ; citire n gnd, cu sublinierea cuvintelor necunoscute; integrarea n enunuri proprii a cuvintelor necunoscute; delimitarea fragmentelor logice povestirea fiecarui fragment cu sprijinul invatatorului formularea ideilor principale; citire integrala, n lan, selectiv; identificarea elementelor eseniale i de detaliu din text; formulare de ntrebri i rspunsuri pe marginea textului; povestirea oral, pe fragmente, cu sprijin; stabilirea mesajului global al mesajului transmis de text; nlocuirea unor cuvinte cu altele cu nteles asemntor; realizarea acordului dintre subiect i predicat; formulare de ntrebri avnd rspunsuri date; transcrierea unor fragmente respectnd scrierea caligrafic dictarea unor fragmente; ilustrarea prin desen a textului citit- desenarea unui dac si al unui roman. citirea fluent a unor texte la prima vedere, cu intonaia cerut de semnele de punctuaie n ritm propriu; citire n gnd, cu sublinierea cuvintelor necunoscute; receptarea cuvintelor necunoscute i a sensului expresiilor care mpiedic nelegerea mesajului citit; alctuire de propoziii cu noile cuvinte; delimitarea in fragmente logice pe baza ideilor principale; sesizarea intelesurilor multiple ale unor cuvinte; identificarea elementelor eseniale ale textului i ale celor de detaliu; stabilirea mesajului global transmis de text; 21III *manual, caiete, *citirea explicativ, exerciiul, povestirea, ciordhinele, cvintetul S aprofundm tainele textelor literarefie de lucru, ed. Ana -dicionare -Povestiri istorice, de D. Almas -imagini cu daci i romani
17 elevi
-observare sistematic a comportamentului de cititor i povestitor
22III
-tem de lucru n clas conversaia examinatoare
4.3 1.3 4.4 3.2 2 tefan cel Mare i Vrncioaia, dup Al.Vlahu (delimitarea fragmentelor; cuvinte cu sens asemntor) 3.3 3.1 2.3 3.2 4.2
*act. frontal, individual, in perechi,
23III
2 ore
23III
*citirea explicativ, exerciiul, povestirea, ciorchinele, cvintetul
*manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literarefie de lucru, ed. Ana -dicionare -Povestiri
17 elevi
*act. frontal, individual,
-tem de lucru

2.3
relatarea ntmplrilor dintr-un fragment citit utiliznd
3.3 4.4 2.5
cuvinte proprii; formulare de ntrebri i rspunsuri pe marginea textului; formularea mai multor variante de rspunsuri pentru 24III aceeai ntrebare; citirea selectiv; transcrierea selectiv dup cerine impuse; completarea unor enunuri lacunare; exprimarea propriei preri n legtur cu faptele personajelor. citirea integral a unui set de ntrebri; formularea unor rspunsuri la aceste ntrebri; ordonarea rspunsurilor ntr-o succesiune logic; adugare de noi informaii la unele rspunsuri pentru a completa sau pentru a argumenta; corectarea legturii prin neles a rspunsurilor date; redactarea textului obinut; corectarea redactrii. citirea la prima vedere, in gnd, cu voce tare a unui text liric; receptarea cuvintelor noi din textele literare i integrarea acestora in enunturi proprii; initierea in scopul citirii unor cri din literatura pentru copii; scrierea caligrafic a unor versuri, aprecierea corect a spatiului dintre cuvinte exprimarea propriei preri n legtur cu faptele personajelor. citirea curent, expresiv, n ritm propriu a textelor studiate; citirea unui text de mic ntindere la prima vedere; povestirea oral a textelor citite; 1 or
in perechi, n grup
istorice, de D. Almas -portretul lui Stefan cel Mare
n clas conversaia examinatoare
Alctuirea unui text pe baza unor ntrebri
3.3 4.2 4.4 4.5
*dialogul dirijat, exerciiul *act. frontal i individual
17 elevi * manual,caiete, set de ntrebri
24III
-analiza si aprecierea dup criterii impuse
Lectura : Muma lui tefan cel Mare, de D. Bolintineanu
3.4 3.5 4.4
1 or 25III
*exercitiul, explicatia, conversatia *act. frontal i individual
*Legende istorice , de D. Bolintineanu
17 elevi
-verificare oral (povestire)
Evaluare
3.3 3.4 2.3
1 or 28III
*exerciiul *act. individual
*textele studiate
-prob oral

Cuza-Voda i sultanul, dup Dumitru Alma ( ntrebri i rspunsuri)
3.3 3.1
citirea fluent a unor texte la prima vedere, n ritm
2 ore
1.2 4.3 2.3
3.3 2.3 2.2 4.4 2.5
propriu cu reglarea intonaiei n funcie de semnele de punctuaie; observarea dirijat pentru identificarea titlului, autorului, a 29III textului propriu-zis, analiza imaginilor aferente; citire n gnd, cu sublinierea cuvintelor necunoscute; receptarea cuvintelor necunoscute i a sensului expresiilor care mpiedic nelegerea mesajului citit; integrarea n enunuri propri a cuvintelor necunoscute delimitarea in fragmente logice ; povestire fiecarui fragment cu sprijinul invatatorului formularea ideilor principale identificarea elementelor eseniale ale textului i ale celor de detaliu; desprinderea oral a mesajului textului citit; citirea expresiv a fragmentului indicat; povestire oral cu ntrebri de sprijin; 30III identificarea personajelor ce particip la ntmplare; citirea pe roluri; inlocuirea unor cuvinte cu sinonimele/antonimele lor; scrierea dup dictare a unui fragment din textul citit; formularea mai multor variante de rspunsuri pentru aceeai ntrebare aprobarea/dezaprobarea comportamentului unui personaj dintr-un text.
*citirea explicativ , exerciiul, dialogul dirijat, cvintetul *act frontal, individuala, in perechi, n grup
*manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literarefie de lucru, ed. Ana -dicionare -Povestiri istorice, de D. Almas -portretul lui Al. I. Cuza
17 elevi
-tem de lucru n clas -conversaia examinatoare
Scrierea corect a cuvintelor care conin consoana m inainte de consoanele b si p
4.1 2.2 4.4 4.3
citirea unor texte si selectarea cuvintelor care contin litera 1 or

30III m inainte de p sau b; pronunarea corect a cuvintelor explicarea ortografiei unor cuvinte ce conin aceste grupuri consonantice; desprirea cuvintelor n silabe; transcrierea unui text , alctuirea de propoziii cu cuvinte date
*exercitiul, explicatia, conversatia *act. frontal, individual
*fise de lucru *lista de cuvinte *manual, culegere de exerciii gramaticale, plane didactice.
17 elevi -tem de lucru n clas ( dictare)

Scrierea ortogramei s-a
4.1 4.5
Limba romneasc, de George Simion
3.4 3.3 3.1 2.3
completarea unor cuvinte cu m nainte de b sau p; joc-gramatical de gsire a cuvntului ascuns; dictare selectiv. observarea scrierii corecte a ortogramei s-a; transcrierea unui text ; completarea unor propoziii lacunare; alctuirea de propoziii cu ortograma s-a; scriere dup dictare a unui text.
1 or 31III
*exercitiul, explicatia, conversatia *act. frontal, individual * citirea explicativ , exerciiul, jocul didactic, cvintetul *act frontal, individuala, in perechi
*manual, plane didactice, *fise de lucru *manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literarefie de lucru, ed. Ana *dictionare
17 elevi
-tem de lucru n clas ( dictare)
2.5
citirea unui text liric la prima vedere, n gnd , cu voce 2 ore tare, optit cu reglarea vitezei i a intonaiei n funcie de semnele de punctuaie; recunoaterea titlului i a autorului; identificarea i analiza imaginilor aferente textului; 31III integrarea n enunuri proprii a cuvintelor i expresiilor necunoscute ; explicarea nelesului unei idei; citirea selectiv a textului liric; memorarea versurilor; 1 IV exprimarea propriilor pareri despre textele studiate tinnd cont de opiniile celorlali colegi folosirea intonaiei potrivite in functie de context si de partenerul de dialog utilizarea unor expresii care exprim politeea; extragerea mesajului transmis de text.
17 elevi
-verificare oral (recitare de versuri)
10
Lectur.: Mndricel, de P. D. Popescu
3.4 3.5 4.4
citirea la prima vedere, in gnd, cu voce tare a unui
1 or text ; receptarea cuvintelor noi din textele literare i integrarea acestora in enunturi proprii; 4 IV initierea in scopul citirii unor cri din literatura pentru copii; scrierea caligrafic cu, aprecierea corect a spatiului dintre cuvinte; exprimarea propriei preri n legtur cu faptele personajelor.
*exercitiul, explicatia, conversatia *act. frontal i individual
*textul Mndricel, de P. D. Popescu
17 elevi
-verificare oral (povestire

11
Recapitulare
3.3
4.3 4.5 4.2
4.4
12
Evaluare
4.3 4.2 4.4 3.3 2.3 4.1 4.3
13
citirea textelor studiate; povestirea orala cu ajutorul nvtorului; scrierea unui text dup dictare; crearea unui dialog intre dou persoane; realizarea unui dialog imaginar ntre CuzaVod i negustor; formularea unui sfrit adecvat povestirii alctuirea unor propoziii cu ortogramele ntrun, ntr-o selectarea cuvintelor ce conin grupul de sunete mp sau mb; completarea unui text cu semnele de punctuaie corespunztoare; realizarea unor scurte texte dup ntrebri date dictare Rezolvarea unei fie de valuare constnd n : -integrarea unor cuvinte n enunuri proprii -redactarea unui text pe baz de ntrebri; - dictare exersarea citirii prin utilizarea diverselor variante de citire; realizarea de povestiri orale cu sau fr ntrebri ajuttoare; rezolvare unor exerciii de scriere corect.
1 or 5 IV
*exercitiul, explicatia, conversatia *act. frontal, individual, n grup *fie de lucru
17 elevi -tem de lucru n clas
1 or 6 IV 1or 6 IV
*exerciiul *act. individual *exerciiul, dialogul dirijat *act. frontal i individual
fie de evaluare *fie de recuperare i de dezvoltare
17 elevi 17 elevi
-prob scris
-aprecieri verbale

Sarbatoarea primaverii
Nr. de ore alocat unitii: 10 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a, SEMESTRUL al II-lea Perioada: 7 IV 15 IV Editura Ana2000, Bucureti, 2006
Nr. crt. 1
La Pati, de G. Cobuc. ntrebri i rspunsuri. Cuvinte care exprim nsuiri
Ob. de ref.
3.4. 3.1. 3.3 1.2
Resurse
Activiti de nvare
semnele de punctuaie, n gnd i cu voce tare, optit; precizarea titlului i autorului identificarea i analiza a imaginilor aferente textului scris ; citirea n gnd, cu selectarea cuvintelor necunoscute; alctuirea unor enunuri proprii pe baza cuvintelor noi;
tem po rale
procedurale
materiale
uma ne

*observare sistematic a comportamentului de recitator
citirea corect, cu reglarea vitezei i a intonaiei, n funcie de 3 ore

7 IV - citirea explicativ , exerciiul, jocul didactic -manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literarefie
17

4.2. 3.4 4.4 2.2 1.3 4.4 3.5
formulare de ntrebri i rspunsuri pe marginea textului; stabilirea sensului global al mesajului transmis de text; citirea n lan, selectiv a textului; memorare pe strofe a textului; transcriere selectiv a unor fragmente indicate; recitare de versuri; realizarea acordului intre subiect si predicat, intre substantiv i adjectiv ( fr terminologie) observarea aezrii poeziei n pagina manualului i transcrierea acesteia dup regulile nvate autodictare; lecturarea unor poezii nchinate srbtorilor de Pati.
de lucru, ed. Ana 7 IV - act frontal, individuala, n perechi -dicionare -vol. de poezii de G. Cosbuc
elevi *tem de lucru n clas *evaluare reciproc
8 IV
Primvara Alctuirea unui text scurt dup imagini i intrebri
2.1 4.2
observarea unor imagini; redarea coninutului imaginilor, rspunznd oral la o
2 ore -dialogul dirijat , exercitiul, asaltul de idei -act frontala i individual *autoevaluare -imagini -list cu expresii 17 elevi *tem de lucru n clas
4.3 4.4 4.5 4.6
11IV serie ntrebri; ordonarea unor idei date in concordanta cu imaginile; reprezentarea mesajului unui text prin desene; surprinderea n desen a elementelor eseniale i de detaliu; descrierea elementelor din desen; 12IV ordonarea logic a ideilor obinute prin rspunsurile date la un ir de ntrebri; redactarea unor texte de mic ntindere pe baza unui suport vizual i a unui ir de ntrebri; aezarea corect a textului alctuit n pagina caietului; aprecierea i autoaprecierea textelor redactate, dup criterii de punctuaie i ortografie stabilite; autoevaluarea i autocorectarea textelor create pe baza unor criterii date.

Lectur: apul i arpele,de P. Ispirescu
1.1 1.2 2.3 3.5
1 or audierea unui text narativ; receptarea cuvintelor noi din textele literare ; identificarea cuvintelor, sensului expresiilor care mpiedic 13IV nelegerea mesajului audiat; povestirea oral cu ajutorul nvtorului; iniiere n scopul citirii unor cri din literatura pentru copii; dramatizare. citire fluent i expresiv a unor texte la prima vedere; citirea textelor cu intonaia cerut de semnele de punctuaie formulri de rspunsuri la ntrebri; relatarea ntmplrilor dintr-un text citit; formularea unei nvturi morale desprinse din text; transcrierea selectiv a unor enunuri aparinnd unor personaje. selectarea si transcrierea cuvintelor care contin diftongii studiai framantari de limba; transcrierea selectiv a cuvintelor ce conin grupurile de litere nvate; desprirea cuvintelor n silabe ; gruparea cuvintelor dup grupul de sunete/litere pe care le conin; completarea unor cuvinte cu grupul de sunete corespunztor; transformarea cuvintelor dup model; alctuirea de propoziii cu ajutorul cuvintelor ce cuprind grupurile de litere, crearea de texte pe baza unor seturi de cuvinte; dictare. 1 or 13IV
- citirea explicativ , exerciiul, jocul didactic -act frontal, individuala, n grup - citirea explicativ , exerciiul; -act frontal, individuala, n perechi
-dicionare -vol. de povesti de P. Ispirescu 17 elevi
*observarea comportament ului de povestitor
Lupul i mielul, de I. Creang
3.4. 4.2. 2.3 4.4
-vol. de povesti de I. Creanga -imagini: un lup, un miel
17 elevi
*interevalu-are
Recapitularea grupurilor de litere
4.1
2 ore 14IV -exercitiul, explicatia, jocul didactic 17 elevi *tem de lucru n clas
2.2
-fie de lucru
14IV
2.1 4.2 4.4
-act frontal, individuala, n perechi, in grup
*dictare

Evaluare
4.1. 4.2. 4.3 4.4
Completarea unei fie de evaluare constnd n: scrierea dup dictare a unor cuvinte redactarea unui scurt text completarea unor cuvinte cu grupuri de litere formulare de rspunsuri la ntrebri
1 or 15 IV
exercitiul -act. individuala
-fise de evaluare 17 elevi
*prob scris
In lumea necuvantatoarelor
Nr. de ore alocat unitii: 14 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a, SEMESTRUL al II-lea Perioada: 26 IV 9 V Editura Ana2000, Bucureti, 2006
Ob.
Nr. de Detalieri de crt. Grup Scolar Gh. Duca- Constana ref. continut
Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu
Resurse
tem procedurale Activiti de nvare po Limba i literatura romn rale Prof. inv. primar. Voicu Stefana - citirea explicativ, exerciiul, jocul didactic -act frontal, individuala, in perechi, n grup materiale uma ne

*observarea sistematic *tem de lucru n clas (continuarea textului)
Cioc! Cioc! Cioc!, dup Emil Grleanu (ntrebri i 3.1 rspunsuri, ordonarea enunurilor, 3.2 desprinderea invturii unui text) Transcriere 2.2 2.3 4.2 4.2 4.3 4.4
3.3 2.2
citirea unui text la prima vedere, n gnd i cu voce Clasa a 3 ore tare, II-a B optit, cu intonaia impus de semnele de punctuaie; identificarea i analiza imaginilor aferente textului scris; recunoaterea titlului, autorului, a textului propriu-zis; integrarea n enunuri proprii a cuvintelor i expresiilor noi; delimitarea textului in fragmente logice; formularea ideilor principale; 26 IV extragerea mesajului global al textului citit; sesizarea intelesurilor multiple ale unor cuvinte; relatarea ntmplrilor dintr-un fragment citit utiliznd cuvinte proprii; redactarea unui text scurt pe baza unor intrebari; ordonarea unor enunturi si transcrierea lor; citire n lan, pe roluri i selectiv; contientizarea coninutului textului prin formulare de rspunsuri la ntrebri; gsirea sinonimelor pentru cuvintele noi; transcrierea textului respectnd reguli ce vizeaz aezarea corect n pagin, cu aprecierea corecta a spatiului dintre cuvinte; dezlegarea unor ghicitori. iniiere n scopul citirii unor cri din literatura pentru copii; citirea unor texte la prima vedere, in gand , cu voce tare; desprinderea insusirilor personajelor textului; povestirea unui fragment cu sprijinul invttorului; transcrierea unui fragment respectnd incadrarea in spatiul si in pagina caietului dictando.
*manual, caiet S aprofundm tainele textelor literarefie de lucru, ed. Ana *dicionare -vol. Din lumea celor care nu cuvnt E. Grleanu *ghicitori despre animale
17 elevi
27IV
27 IV
2.
Lectura : Din lumea celor care nu cuvnt, de E. Grleanu
3.4 3.5 2.2 2.3 4.4 4.6 3.4 3.1 3.2 4.3 2.2 4.2
1 or 28 IV
*conversatia, exercitiul, explicatia *act.frontala individuala, *citirea explicativ , exerciiul, dialogul dirijat, cadranele
*vol. Din lumea celor care nu cuvnt E. Grleanu
17 elevi
*tem de lucru n clas (transcriere)
3.
Apolodor, de Gellu Naum (textul liric ) (ntrebri i rspunsuri)
citire la prima vedere, n gnd i cu voce tare, optit a unui text liric; identificarea i analiza imaginilor aferente textului scris; precizarea titlului , autorului, a textului n versuri, integrarea n enunuri proprii a cuvintelor noi; comentarea versurilor cu ajutorul ntrebrilor adresate de invattor; formulri de rspunsuri la ntrebri; desprinderea i formularea oral a mesajului textului; memorizare si recitare de versuri; schimbarea topicii propoziiei cu sau fr schimbarea
2 ore
28 IV
-manual S aprofundm tainele textelor literarefie de lucru, ed. Ana
17 elevi
*observarea sistematic (recitare de versuri)
2.1
*Cartea cu *act. frontala Apolodor individuala, Gellu Naum in perechi
*tem de lucru n clas (autodictare)

Vara in padure
Nr. de ore alocat unitii: 10 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a, SEMESTRUL al II-lea Perioada: 10 V 18 V Editura Ana2000, Bucureti, 2006
Nr. crt.
Ob. de ref.
Resurse
Activiti de nvare
tem po rale
procedurale
materiale
uma ne

Lectur : Poezii, de M. Eminescu
3.5 1.1 1.4 1.5 2.3
iniiere n scopul citirii unor cri din literatura pentru copii; 1 or identificarea cuvintelor, a sensului expresiilor care 10 V mpiedic mesajul audiat; formulare de rspunsuri la intrebri; dialoguri: nvtor-elev, elev-elev pe tema textului audiat; exprimarea propriei preri n legtur cu textul citit.
*dalogul dirijat, exerciiul, explicaia *act frontal, individuala, *citirea explicativ , exerciiul, cadranele; nvarea intuitiv, cvintetul. *act frontal, individuala, in perechi
*volume de poezii de M. Eminescu,
17 elevi
*observare sistematic *tem de lucru n clas
La mijloc de codru, de M. Eminescu
3.3 2.2 3.1 4.3 3.2 4.1 4.2 4.4 4.6
citirea unui text la prima vedere, n gnd i cu voce tare, 2 ore

optit, cu intonaia impus de semnele de punctuaie, n ritm propriu; precizarea titlului i autorului; identificarea i de analiza imaginilor aferente textului scris integrarea n enunuri proprii a cuvintelor i expresiilor necunoscute ; descoperirea nelesului unor versuri; memorarea si recitarea de versuri; gsirea unor nsuiri pentru cuvintele date transcrierea unor fragmente indicate; formulare n scris a rspunsurilor la ntrebri; autodictare interpretarea unui cntec:,,La pdure reprezentarea elementelor-cheie din text printr-un desen sugestiv. transcrierea enunurilor ce conin ortogramele dintr-o, dintr-un; observarea scrierii unor ortograme ; sesizarea pronuntarii intr-o singura silaba; alctuire de propoziii cu ortogramele dintr-un, dintr-o explicarea introducerii lor n enunuri n diferite situaii; completarea unor enunuri cu una din formele dintr-o, dintr-un; scriere dup dictare cu respectarea ncadrrii n spaiu i n pagin. 11 V
*manual S aprofundm tainele textelor literarefie de lucru, ed. Ana *dicionare imagini cu pduri
17 elevi
*observare sistematic (recitare expresiv )
11 V
*tem de lucru n clas
Scrierea corect a ortogramelor dintr-o, dintr-un
4.1 2.2 4.4 4.6
1 or 12V
*exerciiul, explica ia, conversaia *act. frontala, individuala
*manual, culegere de exerciii gramaticale, fie de lucru, plan didactic;
17 elevi
*tem de lucru n clas (alcatuire de propoziii)

Doi prieteni, de Anton Pann (mprirea textului n fragmente logice, povestirea oral, desprinderea nvturii )
3.3 1.2 3.2 2.3 4.4 3.2 4.3 2.5
5 Exerciii de scriere corect 2.2 4.1
citirea fluent i expresiv a unor texte la prima vedere, cu 2 ore intonaia cerut de semnele de punctuaie; identificarea cuvintelor, a sensului expresiilor care mpiedic nelegerea mesajului audiat; 12V delimitarea fragmentelor logice; povestirea oral a fiecrui fragment; redactarea planului de idei: evidentierea mesajului transmis de text; dictarea unui fragment. formularea unei nvturi morale desprinse din text transcriere a unor fragmente indicate; citire n lan, pe roluri i selectiv; 13 V formulare de rspunsuri la ntrebri referitoare la text; analiza i interpretarea proverbului propus la sfritul textului; propunerea i a altor proverbe potrivite pentru text; 1 or auditiv a sunetelor ;
*citirea explicativa, exercitiul, asaltul de idei, conversatia, cvintetul, jocul de rol
*manual S aprofundm tainele textelor literarefie de lucru, ed. Ana *dicionare *proverbe despre prietenie
17 elevi
*verificare oral (citire selectiv)
*act frontal, individuala, n perechi *exerciiul, explicaia, *act frontal, individual, n perechi *caiet, imagini
pronunarea clar i articulat a cuvintelor pentru perceperea scriere corect a cuvntului cellalt i integrarea lui n sesizarea diferenei de scriere a unor cuvinte n funcie de
propoziii
17 elevi
16V
*tem de lucru n clas (dictare)
4.2 4.4
situaie; transcriere selectiv de cuvinte ; despriri de cuvinte n silabe; scriere dup dictare
Compunere dup imagini
2.1 2.3
analiza atent a imaginii;
2 ore *conversaia, exerciiul, analiza, observaia, explicaia; *act. frontal, individual. *manual, caiet, coli A4, creioane colorate; 17 elevi *tem de lucru n clas (redactarea unui text)
4.2 4.5
desprinderea din imagine a elementelor importante i a celor de detaliu; 17V descrierea elementelor imaginii prin enunuri; ordonarea propoziiilor obinute; construirea oral a unor enunuri pe baza unui ir de intrebri; redactarea unor texte de mic intindere pe baza unui ir de ntrebri, corectare din punctul de vedere al legturii logice; 18 V

2.5
7 Evaluare 4.3
reprezentarea mesajului unui text cunoscut printr-un desen; descrierea oral a elementelor din desenul propriu. *exercitiul *act. independent *fi de evaluare 17 elevi *proba scris
redactarea unui text de mic intindere dup un ir de 1 or

intrebri i ilustraii 18 V
Sfarsit de an scolar
Nr. crt.
SEMESTRUL al II-lea Perioada: 19 V - 1 VI Editura Ana2000, Bucureti, 2006
Ob. de ref.
Resurse
Activiti de nvare
tem po rale
procedurale
materiale
uma ne

Premiul nti, dup Marin Preda
3.3 3.2 3.1 2.3 2.1 3.3 4.2 4.3 4.1 1.4
citirea unui text la prima vedere, n gnd i cu voce tare, 3 ore

optit, pe roluri, cu intonaia impus de semnele de punctuaie, n ritm propriu; identificarea i analiza imaginilor aferente textului scris ; identificarea personajelor; delimitarea textului in fragmente logice ; povestirea unui fragment cu ajutorul invtorului; alctuirea planului de idei; exprimarea propriei preri n legtur cu personajele textului; desprinderea i formularea oral a mesajului textului citit; 18 V
*citirea explicativ , exerciiul, jocul didactic, nvarea intuitiv, studiul de caz -act frontal, individuala, in perechi,
*manual, S aprofundm tainele textelor literarefie de lucru, ed. Ana -dicionar explicativ -vol. Moromeii de M. Preda 17 elevi
-observare sistematic a comportament ului de cititor i povestitor
-conversaia de verificare -tem de lucru n clas -aprecieri verbale
citire n lan, pe roluri i selectiv; formularea de rspunsuri i intrebri; nlocuirea unor cuvinte n enunuri date n scopul pstrrii 19 V transcrierea selectiv a unor fragmente indicate; dialoguri elev-elev pe tema : Activitatea scolar.
caracterizarea sumar personajului principal; scriere corect a pluralurilor unor cuvinte date; atribuirea unor nsuiri unor cuvinte date; povestirea oral a textului cu ajutorul nvtorului; reactualizarea formelor de comunicare ntre oameni; compararea formelor comunicrii; identificarea situaiilor n care comunicarea se poate realiza cu ajutorul unui bilet; citirea unor bilete model; surprinderea elementelor obligatorii i a tipurilor de mesaje transmise printr-un bilet; observarea i analiza organizrii textului unui bilet; reinerea unor reguli de organizare a unui bilet; mesajului transmis;
2.1 4.1 2.3 2 Scrierea funcional: biletul 2.1
19 V
3 ore *conversaia, observaia dirijat, explicaia, comparaia, exerciiul. - manual,caiet, bilete-model, coli albe; *observarea sistematic
3.4 -copiere -completarea unui bilet lacunar
20 V
2.5
17
*chestionare verbal

4.1 4.4
copierea unui bilet; verbalizarea modului de redactare a unor bilete; precizarea regulilor de respectat n scrierea unui bilet; completarea unui bilet incomplet sau lacunar;
23 V
*act frontal, individuala, in perechi, n grup
elevi
-redactarea unui bilet 4.2 4.3
redactarea de bilete in care s se comunice anumite informaii 24 V explicarea diferenelor de prezentare i a modificrilor intervenite; concurs de bilete avns aceeai tem. citire expresiv, pe roluri a unor dialoguri date completarea convorbirii despre anotimpul vara; crearea de dialoguri elev elev ; dictare de dialoguri *exerciiul, conversaia, explicaia, jocul de rol *act. frontala, in perechi *exerciiul, explicaia, conversaia, asaltul de idei *act. frontal , individual *manual , caiete *imagini cu vara 17 elevi
Vara completarea unei convorbiri
3.3 2.2 2.4 4.4 4.5 3.3 2.1 4.2 4.4 4.6 2.3
1 or 25 V
*observarea comportamentului de interlocutor
A sosit varaalctuirea unui text pe baza unor ntrebri
citirea unui text incomplet; construirea unor enunuri orale pe baza unui sir de intrebri redactarea unui scurt text pe baz de ntrebri date; continuarea textului pe aceeai linie tematic;
respectarea ncadrrii n spaiu i n pagina caietului dictando; exprimarea propriilor opinii despre creaiile personale sau ale colegilor
1 or 25 V
*manual *imagini cu anotimpul vara * caiet 17 elevi
Vara, de N. Stnescu
3.3 3.1 2.1 3.2 2.2 4.4
citirea cu intonarea corect a propoziiilor; precizarea titlului, a autorului, a structurii poeziei; introducerea cuvintelor noi n enunuri proprii;
comentarea versurilor pentru desprinderea mesajului poeziei memorizarea i recitarea expresiv a poeziei transcriere selectiv a textului autodictare;
1 or 26 V
*citirea explicativ, conversatia, exercitiul, *act. frontal , individual
*manual, S aprofundm tainele textelor literarefie de lucru, ed. Ana, coli albe , carioca
17 elevi

reprezentare prin desen a coninutului textului ; crearea de texte proprii n versuri despre var.
6 Lectur : La scldat, de I. Creang 1 or 3.4 3.5 2.3 1.4 1.5 7 Recapitulare 3.4 4.5 3.3 4.1 4.2 iniiere n scopul citirii unor cri din literatura pentru copii; identificarea cuvintelor, a sensului expresiilor care 26 V mpiedic mesajul audiat; formulare de rspunsuri la intrebri; povestirea oral a textului audiat; dialoguri: nvtor-elev, elev-elev pe tema textului audiat; exprimarea propriei preri n legtur cu textul citit, reprezentarea prin desen a textului citit.. *exerciiul, explicaia, jocul de rol *act. frontal i individual
*vol. de poezii de N. Stnescu
*vol. Amintiri din copilrie, de I. Creang *coli albe, carioca
17 elevi
*observarea sistematic
citire selectiv i pe roluri a unor texte dialogate; transcriere selectiv ;
2 ore 27 V
completarea textelor cu semnele de punctuaie 30 V corespunztoare; explicarea utilizrii semnelor de punctuaie; utilizarea semnelor de punctuaie nvate n enunuri proprii transcrierea unui dialog, respectndu-se aezarea corect n pagina caietului; dezvoltarea unor propoziii simple; scriere dup dictare ; dezvoltarea unor enunturi simple. 1 or Completarea unei fie de evaluare constand n : scriere dup dictare a unui scurt text scrierea cuvintelor dintr-o, dintr-un completarea unor enunuri redactarea unui scurt text pe baz de ntrebri
*exerciiul, explicaia, conversaia, jocul didactic *act frontal, individual, in grup
*fise de lucru
*tem de lucru n clas 17 elevi *verificare oral
31 V
*exerciiul *act. individual
*fie de evaluare
17 elevi
*prob scris

3.3 3.1 4.5
citire fluent, expresiv, la prima vedere a unui text de mic

ntindere; precizarea personajelor textului; precizarea rolului semnelor de punctuaie; desprirea n silabe a cuvintelor ce conin grupurile de sunete nvate. 1 or 1 VI
*conversaia, exerciiul, jocul didactic *fise de lucru *act frontal, individual, in grup 17 elevi
*tem de lucru n clas *verificare oral
Recapitulare finala
Nr. de ore alocat unitii: 18 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a, Ob. SEMESTRUL al II-lea Perioada: 1 VI 17 VI Editura Ana2000, Bucureti, 2006
Resurse
Evaluare

Nr. crt. 1
Anotimpurile Textul
de ref.
3.3 3.1 3.2 2.3 4.1 4.5 4.2
Activiti de nvare
de joc: Gasete i citete; recitare de versuri ; identificarea titlului, autorului, a textului propriu-zis; recunoasterea textelor, personajelor prin citirea unor paragrafe din texte narative sau lirice; relatarea intr-o succesiune logica a intmplrilor prezentate ntr-un text narativ; ilustrarea prin desen a unui text studiat; exprimarea propriei pareri in legatura cu textele studiate; transcrierea selectiva a unor fragmente din texte narative; dezvoltarea unor enunuri. citirea unor fragmente la alegere din povestile citite in timpul liber desprinderea si formularea mesajului unui text citit simularea unor personaje din povestile citite jocuri de rol: In lumea povestilor redarea prin cuvinte proprii a unor povesti citite citirea la prima vedere in gnd, cu voce tare , soptit initiere in scopul citirii unor cri din literatura pentru copii; crearea de poveti din amestecul a dou sau mai multe povesti; exprimarea opiniilor personale n legtur cu fapte, ntmplri. scrierea corect a ortogramelor studiate: sa, s-a, ntr-un, ntr-o, dintr-un, dintr-o, copieri, transcrieri de texte cu sublinierea ortogramelor alctuiri de propoziii cu ortograme date; dictare.
tem po rale
procedurale
materiale
uma ne
formativ metode i instrumente

*observare sistematic
citirea expresiva i selectiv a unor texte studiatesub form 2 ore
1VI
-conversatia, exerciiul, asaltul de idei, jocul didactic -act. frontal , individuala, pe grupe
-manual, fise de lucru
17 elevi
*tem de lucru n clas *chestionare oral
2 VI
Lectur : Poveti
3.5 2.3; 2.2; 2.5; 1.5.
1 or 2VI
-dialogul dirijat, conversatia, exerciiul, jocul didactic, eseul de cinci minute -act. frontal , individuala, pe grupe
*observare sistematic *cri de poveti 17 elevi *verificare oral
Ortogramele studiate (nvate)
4.1 4.4; 4.6.
1 or 3 VI
-conversatia, exerciiul -act. frontal, individual
-fise de lucru -culegeri de exerciii gramaticale
17 elevi
*tem de lucru n clas *autoevaluare

Semne de punctuaie scriere, intonaie Citirea corect, fluent a unor texte la prima vedere
4.5 3.3 4.4 4.6
copieri i transcrieri de texte ce conin semne de punctuatie; 2 ore citirea expresiv a textelor copiate sau transcrise; redactarea de enunuri scurte care s conin semne de 6 VI
punctuaie; respectarea ncadrrii n pagina caietului; aprecierea corect a spaiului dintre cuvinte; completarea semnelor de punctuatie ntr-un text lacunar; autoevaluarea i autocorectarea textelor transcrise; dictare. desprire de cuvinte n silabe ; integrarea unor cuvinte n propoziii proprii; identificarea greelilor de exprimare; realizarea acordului ntre subiect i predicat, tre substantiv i adjectiv; alctuirea de texte scurte pe baza unor cuvinte date jocuri de descoperire a unor noi cuvinte; dictare de cuvinte i propoziii. descoperirea antonimelor si sinonimelor unor cuvinte date; nlocuirea unor cuvinte in enunturi n scopul pstrrii sau schimbrii mesajului transmis; punere in coresponden a cuvintelor cu sinonimele/ antonimele lor, alctuire de propoziii cu antonime i sinonime. citirea unui text scurt la prima vedere dictare completarea unui text cu semnele de punctuatie potrivite identificarea titlului, autorului unui fragment de text descoperirea de sinonime si antonime citirea unui text liric cu intonaia impus de semnele de punctuaie; formulare de rspunsuri la intrebri; evidentierea mesajului transmis de poezie; scrierea literelor mari i mici ale alfabetului; autocorectarea literelor prin comparare cu un model; 7 VI
-conversatia, exerciiul -act. frontal , individual, pe grupe
-fise de lucru, -culegeri de exerciii gramaticale
*tem de lucru n clas 17 elevi *evaluare reciproc
Propoziia, cuvntul, silaba
2.2; 2.1; 1.3 4.2 4.5
1 or 8 VI
-dialogul dirijat, exerciiul -act. frontal , individual,
-fise de lucru, -culegeri de exerciii gramaticale
17 elevi
Cuvinte cu neles asemntor i cuvinte cu sens opus
2.2 4.3 4.2
1 or 8VI
-conversatia, exerciiul -act. frontala , individuala, pe grupe -exerciiul
17 elevi
Evaluare final I
3.4 4.5, 4.4, 3.1 4.3 3.3 4.2 3.2 4.1 4.4 4.6
1 or 9 VI
-fise de evaluare -act. individuala -conversatia, exerciiul, jocul didactic -act. frontal, individuala, pe grupe 17 elevi
*proba orala si scrisa
Alfabetul. Vocale i consoane
2 ore
9 VI
17 elevi

2.2 2.3
ncadrarea n spaiu; ordonarea alfabetic a unor cuvinte;

diferenierea consoanelor de vocale; crearea de propoziii care conin cuvinte care ncep cu acelai sunet; pronunarea corect a sunetelor prin exersarea unor frmntri de limb. scrierea i citirea corect a grupurilor de litere studiate; jocuri de dicie , frmntri de limb integrarea n enunturi proprii a cuvintelor care conin grupuri de litere; alctuirea de texte scurte pe baza unor cuvinte date; desprire de cuvinte in silabe; dictare. transcrierea unor texte care conin probleme de ortografie i punctuaie; selectarea formei corecte a unor cuvinte; descoperirea de cuvinte noi prin combinarea altora; dictare. citirea unor fragmente la alegere din povetile citite in timpul liber desprinderea i formularea mesajului unui text citit; povestirea oral a unor poveti cu ajutorul ntrebrilor formulate de cadrul didactic sau de ceilali elevi; mimarea unor personaje din povetile citite; dramatizarea unor fragmente din poveti completarea de enunturi lacunare; ordonarea unor silabe / cuvinte; transcrierea selectiv a cuvintelor care conin grupuri de litere sau de sunete; completarea de cuvinte cu literele corespunztoare. jocuri de rol: In parc, La doctor, La biblioteca selectarea din mai multe variante a interventiei proprii adecvate situatiei de comunicare
10 VI
*intereva-luare
Grupurile de litere
4.1 2.2 4.2 4.4
2 ore 13 VI 14 VI
-conversatia, exerciiul, jocul didactic -act. frontal , individual, pe grupe -conversatia, exerciiul, jocul didactic -act. frontala , individuala -conversatia, exerciiul, dramatizarea -act. frontal, individual, n grup
17 elevi
10
Exercitii de scriere corect
4.1 4.3; 2.2; 4.5 3.5 2.3
1 or 15 VI
- fie de lucru
17 elevi
Lectura : Poveti de Fraii Grimm
1 or 15 VI
*observare sistematic -cri de poveti 17 elevi *verificare oral (povestire)
11
Evaluare final II
2.2; 4.3; 4.1; 4.6. 2.4 2.2;
1 or 16 VI 2 ore 16 VI
-fise de evaluare
17 elevi
*prob scris
12
Jocuri didactice
-conversaia, exerciiul, jocul didactic
-jocuri didactice
17
*eseul de cinci minute

1.5; 2.5.
joc: Telefonul fara fir jocuri de dicie; joc: Recunoate personajul sau autorul!.
17 VI
-act. n grup
elevi

0 0 LB Romana

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

0 0 LB Romana

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M.

Limba i literatura romn

Limba i literatura romn

Disciplina: Limba i literatura romn

SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL

NR. ORE 117 124 241

LIMBA SI LITERATURA ROMN

Limba i literatura romn

OBIECTIVE CADRU/ OBIECTIVE DE REFERINA

O1 Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

O2 Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

O3 Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris ( citire/lectura )

O4 Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

Limba i literatura romn

Limba i literatura romn

LIMBA SI LITERATURA ROMN

Curiculum nucleu 7 ore / sptmn

Limba i literatura romn

PLANIFICARE CALENDARISTIC Semestrul I

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.2 3.2 3.4 4.4

TOAMNA MANDR, DARNIC (II)

Limba i literatura romn

Limba i literatura romn

14 2 1 2 1 1 2 1 2 1 1 14 2 2 1 2 1 1 2 1 1 1 13 S10-S12 22XI 7 XII

1 3 2 2 1 2 1 1 13 2 1 2 1 2 2 1 1 1 S15-S17 18 I 28 I S14 - S17 5 I - 17 I

Limba i literatura romn

Semestrul aI II lea 124 ore

S5- S6 7-18 III

Limba i literatura romn

1 1 2 1 18 2 1 2 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 14 3 S11 S13 26 IV9V S8-S 10 30 III 14 IV

DIN BTRNI SE POVESTET E

6 N LUMEA NECUVNT - TOARELOR 1.1 1.2 2.2 2.3 3.2

Limba i literatura romn

Limba i literatura romn

Curiculum nucleu 7 ore / sptmn

LIMBA SI LITERATURA ROMN

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.2 4.4 3.2 3.4

TOAMNA MANDR, DARNIC (II)

Limba i literatura romn

4.1 4.2 4.3 4.4 3.2 3.3 3.5

UNIVERSUL FAMILIEI (II )

Limba i literatura romn

S10-S12 22XI 7 XII

14 ore S12S14 8 - 21 XII

Limba i literatura romn

Limba i literatura romn

S3- S4 21II4 III

S5- S6 7-18 III

Limba i literatura romn

DIN BTRNI SE POVESTET E

6 N LUMEA NECUVNT TOARELOR

1.2 2.3 3.2 4.5 3.3 4.3 4.4 4.6

Limba i literatura romn

9 RECAPITU LARE FINAL

Limba i literatura romn

Prezentarea manualului Comunicarea oral. Povestirea unor intmplri petrecute n vacan.

2.1 2.4 2.5

Desteapt-te, romne!, de A. Mureanu

3.1 3.2 1.1 3.3

Limba i literatura romn

Alfabetul. Grupurile de litere

2.2 3.3 4.1

16 IX *tem de lucru n clas *produsele elevilor *prob scris

16 IX tem de lucru n clas produsele elevilor *prob scris

exerciiul act. individual i n perechi 1 or exerciiul, explicaia *fie de lucru

act. frontal, individual, n perechi 1 or

textul ,,Puiul, I. Al. BrtescuVoineti, imagini cu puiori manual, caiet

exerciiul, brainstorming-ul jocul de rol; activitate frontal i individual *exerciiul, conversaia

activitate individual 17 elevi fie de evaluare *activitate individual

dialogul dirijat, exerciiul, jocul de rol activitate frontal i individual

plane didactice, manual texte scurte, fie de lucru