BACHILLERATO VALLE DE ORIZABA Planeacin del contenido programtico Periodo Agosto 2011 Enero 2011

Nombre de la Asignatura: Nombre del docente: Informtica I Grupo: 1ero A

L.I. Laura Gonzlez Guarneros

Objetivo General: Aplicar las herramientas bsicas para el manejo del sistema operativo, el uso eficiente de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones as como la elaboracin de documentos utilizando un procesador de textos y el diseo de presentaciones electrnicas, reconociendo el impacto de la Informtica en diferentes mbitos del desarrollo humano y la importancia de su actualizacin continua,

Fecha 15-19 Agosto

2226 Agosto

Actividades ENCUADRE Programa acadmico, calificaciones, la significacin de las evidencias, UNIDAD I: Opera las funciones bsicas del sistema operativo y organizacin en centro de cmputo: ubicacin, polticas. garantiza la seguridad de la Informacin. Registro de los estudiantes (nombre, email, colegio de procedencia, etc) 1.1 Conocimiento de las computadoras personales Mtodo expositivo 1.1.1 Hardware Con material reciclable construir un modelo de computadora personal 1.1.2 Software Diagrama jerrquico vertical para la clasificacin del Software 1.2 Sistema Operativo Mtodo expositivo y lluvia de ideas para la definicin de S.O. 1.2.1 Definicin Diagrama de jerrquico vertical para clasificar a los sistemas 1.2.2 Tipos operativos en uso 1.2.3 Comandos bsicos Ejercicios para la organizacin electrnica de la informacin 1.3 Seguridad de la informacin Elaboracin de un cuadro comparativo sobre antivirus en uso 1.3.1 Antivirus Manipulacin de software antivirus (ejercicios) 1.3.2 Trabajo en archivos Manejo de software para el trabajo con archivos (ejercicios) UNIDAD II: Navega y utiliza recursos de la red. 2.1 Internet 2.1.1 Definicin 2.1.2 Antecedentes 2.1.3 Diferencia entre navegadores y buscadores 2.2 Correo electrnico 2.2.1 Concepto 2.2.2 Operaciones Mtodo expositivo y lluvia de ideas para la definicin de la internet

Contenido temtico

29 al 2 Septiembre

Elaboracin de una lnea de tiempo sobre el nacimiento y evolucin de la internet Cuadro comparativo para navegadores y buscadores Mtodo expositivo y lluvia de ideas para conformar la definicin de email Relacin de email de los estudiantes, ejercicios para el envo de informacin: archivos adjuntos comprimidos a direcciones individuales y por grupos

5-9 Septiembre 2.3 Foros 2.3.1 Tipos 2.3.2 Elaboracin de grupos 12-16 2.4 Blog Septiembre 2.4.1 Generalidades 2.4.2 Diseo del blog 19-23 2.4.2 Diseo del blog Septiembre 26-30 Primer examen parcial Septiembre 3-7 Octubre 2.5 Webquest 2.5.1 Introduccin 2.5.2 Creacin de Webquest 10-14 Octubre UNIDAD III: Elabora documentos 3.1 Generalidades del Procesador de textos en uso 3.2 Caractersticas de un documento 17-21 Octubre 3.3 Captura del documento 3.4 Caractersticas formato al documento 24-28 Octubre 3.5 Caractersticas avanzadas 3.5.1 Imgenes 3.5.2 Grficos 31-4 3.5.3 Tablas Noviembre 7-11 Noviembre 14-18 Noviembre 3.5.4 Cuadros de texto 3.5.5 Hipervnculos 3.6 Impresin del documento 3.7 Publicacin del documento

Diagrama de jerrquico vertical clasificando la variedad de foros en la red. Ejercicios para el trabajo en grupos Diagrama de agua mala para mostrar las caractersticas del blog Ejercicios para la creacin del blog del estudiante: plantilla. Ejercicios para la publicacin de entradas y aplicaciones: textos, presentaciones. Gadgets Mtodo expositivo Diagrama de agua mala para mostrar las caractersticas del Webquest Ejercicios para la elaboracin y manipulacin de un Webquest Mtodo expositivo Diagrama de nubes para representar las capacidades del procesador de textos Esquema para identificar los elementos que integran a un documento Captura de un ejercicio desarrollado en el taller de lectura y redaccin Mapa cognitivo de secuencias para sintetizar el proceso bsico en el formato al documento. Ejercicios Mapa cognitivo de secuencias para sintetizar el proceso bsico en la insercin y manipulacin de imgenes y grficos. Ejercicios Mapa cognitivo de secuencias para sintetizar el proceso bsico para la elaboracin de tablas. Ejercicios Mapa cognitivo de secuencias para sintetizar el proceso bsico en el manejo de cuadros de texto y la insercin de hipervnculos. Ejercicios Mapa cognitivo de secuencias para sintetizar el proceso bsico para la impresin de documentos y la publicacin de los mismos. Ejercicios. Todos los ejercicios desarrollados en esta unidad debern publicarse en el blog del estudiante. Diagrama de nubes para representar las capacidades de las

21-25 Segundo Examen Parcial Noviembre 28-2 Diciembre UNIDAD IV: Elabora presentaciones electrnicas

4.1Introduccin acerca del paquete en uso 4.2 Diseo de la diapositiva 4.2.1 Configurar pgina 4.2.2 Manipular tema y fondo 5-9 Diciembre 4.3 Inserciones 4.3.1 Texto 4.3.2 Tablas 12-16 4.3.3 Ilustraciones Diciembre 4.3.4 Clips multimedia 4.3.4 Vnculos 3-6 Enero 9-13 Enero 16-20 Enero 4.4 Seleccionar animacin y transicin de la diapositiva. 4.5 Proteger la presentacin. 4.6 Edicin de la diapositiva 4.7Publicar presentaciones electrnicas.

16-20 Enero

Evaluacin Final

presentaciones electrnicas. Mapa cognitivo de secuencias para sintetizar el proceso bsico para la con figuracin de la diapositiva y manejo del formato de la misma. Ejercicios Mapa cognitivo de secuencias para sintetizar el proceso bsico para la captura de texto simple y artstico; elaboracin de tablas. Ejercicios Mapa cognitivo de secuencias para sintetizar el proceso bsico para el manejo de software para convertir videos obtenidos de la red a otros formatos e insertarlos en la diapositiva; creacin de vnculos. Ejercicios Mapa cognitivo de secuencias para sintetizar el proceso bsico para la manipulacin de los efectos especiales en la diapositiva. Ejercicios Mapa cognitivo de secuencias para sintetizar el proceso bsico para la publicacin de la presentacin Ejercicios Mapa cognitivo de secuencias para sintetizar el proceso bsico para la proteccin y modificacin de la diapositiva. Ejercicios Todos los ejercicios desarrollados en esta unidad debern publicarse en el blog del estudiante. Evaluacin Final

Polticas del curso:

Respetar las opiniones de los compaeros en el saln de clases o centro de cmputo Utilizar el uniforme correctamente No ingerir alimentos dentro del saln de clases o centro de cmputo Asistencia y Puntualidad a cada una las sesiones de clase Se restringe el uso de celulares en el centro de cmputo o saln de clases El estudiante tendr que almacenar su informacin en una USB (respaldo), publicarla en el blog creado por l cuando se le indique y en su email Las actividades se subirn en el blog del facilitador por tanto el estudiante deber constantemente estar informado de stas para que sean publicadas en tiempo y forma en su blog. El portafolio de evidencias deber estar almacenado en la USB para que se puedan considerar en la evaluacin Se le asignar al estudiante desde el primer da de clases el lugar que ocupar en el centro de cmputo con el fin de hacerlo responsable del equipo a su cargo Al final de la sesin el estudiante deber apagar el equipo de cmputo, acomodar su silla y los perifricos.

Criterios de evaluacin Primer parcial: Concepto 1. Examen parcial 2. Actividades en su blog 3. Actividades en cmputo 4. Tareas Porcentaje 30% 30% 30% 10% SUMA 100% Segundo parcial:

Concepto 1. Examen parcial 2. Actividades en su blog 3. Actividades en cmputo 4. Tareas

Porcentaje 30% 30% 30% 10% SUMA 100%

Final: Concepto 1. Examen parcial 2. Actividades en su blog 3. Actividades cmputo 4. Tareas Bibliografa y referencias: NORTON, Peter. Introduccin a la computacin. Mc. Graw Hill, China, 2006. BESKEEN. Microsoft Office 2007 Windows Vista, Cengage, Mxico, 2009 SANDERS, D. Informtica, presente y futuro, Mc Graw Hill, Mxico, 1996. Porcentaje 30% 30% 30% 10% SUMA 100%

DUFFY, Jenifer. Microsoft Office Word 2007, Mxico, 2009. http://www.ciberhabitat.gob.mx/ http://www.aulaclic.es http://www.microsoft.com/es/ http://www.ciberhabitat.gob.mx/museo/sociedad/ http://www.eduteka.org http://blogger.com/