REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIN

DE GRADO GESTIN AMBIENTAL BARINITAS ESTADO BARINAS

USO ARTESANAL DEL VETIVER PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO EN UN PROCESO EDUCATIVO Y PARTICIPATIVO EN LA COMUNIDAD FRANCISCO DE MIRANDA EN LA PARROQUIA BARINITAS MUNICIPIO BOLVAR DEL ESTADO BARINAS

AUTORES: Araujo Javier Linares Jess Montilla Hilda Paredes Yelsy TUTOR: MSc. Mercedes Dvila Barinitas, Febrero de 2010.

CONSTANCIA DE APROBACIN DEL TUTOR

Yo, Econ. Mercedes Dvila, tutora de la Tesis de Grado titulada: Plan de Gestin ambiental, dando uso artesanal del vetiver para el desarrollo comunitario en un proceso educativo y participativo en la Comunidad Francisco de Miranda en la Parroquia Barinitas Municipio Bolvar del Estado Barinas. Autores: Araujo Javier, Linares Jess, Montilla Hilda y Paredes Yelsi, quienes son estudiantes regulares del Programa de Formacin de Grado: Gestin Ambiental, doy fe de haber revisado el presente Trabajo de Grado y luego de una revisin final, el mismo cumple con la sustentacin y formalidades exigidas en las normas y procedimientos para la elaboracin y presentacin de la presente Tesis de Grado para optar al Titulo de Licenciado en Gestin Ambiental y por las atribuciones que me comprometen, autorizo para ser presentado en exposicin pblica.

___________________________ Econ. Mercedes Dvila. Tutor del Proyecto

Barinitas, Febrero de 2010.

DEDICATORIA A Dios Todopoderoso, Creador de todas las cosas y de ese vasto universo del cual formamos parte, por habernos dado la inteligencia necesaria para lograr hoy esta meta tan importante para nuestra vida. A nuestros hijos, que son motivo de inspiracin, para el logro de nuestras metas y de fortaleza para continuar adelante. A nuestros padres, que nos guan y apoyan desinteresadamente en nuestras decisiones, que siempre estn pendientes da a da de nuestro bienestar. A nuestros amigos y amigas, que en momentos de tristeza nos alegran la vida, y en situaciones de duda nos orientan incondicionalmente, gracias por ese apoyo.

AGRADECIMIENTO Al Ciudadano Presidente de la Repblica Bolivariana de Venezuela Hugo Rafael Chvez Fras, por su gran sensibilidad, puesta de manifiesto a travs de su genuina preocupacin porque los ciudadanos ms desposedos puedan capacitarse en la Universidad Bolivariana de Venezuela y en las diferentes Misiones, contribuyendo as al desarrollo de nuestra Nacin y encaminndola de manera decidida hacia el sueo ms grande de nuestro Libertador: la formacin de una Patria Grande. A la Comunidad Francisco de Miranda, por su gran colaboracin y ayuda desinteresada en pro del logro de esta meta. A los Profesores, los cuales han sido pilar fundamental en la capacitacin profesional de cada uno de nosotros.

A los Profesores Licenciado Enrique Aguilera y Economista Mercedes Dvila, que con sus valiosas orientaciones, hicieron posible la elaboracin y presentacin final del presente Trabajo de Grado.

Resumen: Venezuela en su totalidad cuenta con diversos problemas ambientales, sociales, econmicos, polticos, en la que en el presente proyecto se toma como base de una de tantas de esas comunidades al Sector Francisco de Miranda en la Parroquia de Barinitas Municipio Bolvar del Estado Barinas. El propsito del estudio fue realizar un Plan de Gestin ambiental, dando uso artesanal del vetiver para el desarrollo comunitario en un proceso educativo y participativo en la Comunidad Francisco de Miranda en la Parroquia Barinitas Municipio Bolvar del Estado Barinas. El mismo se efecto a travs de la Investigacin Accin Participativa Pertinente y Transformadora, bajo un diseo de campo. Por otra parte se desarroll en una propuesta de Proyecto comunitario caracterizada por tres fases que fueron: el diagnstico integral, la factibilidad y el diseo de la misma; entendida esta como la construccin fsica de la propuesta, partiendo de un proceso de sensibilizacin, en donde la Educacin Ambiental surgi como una herramienta fundamental para lograr los objetivos. El instrumento que se utiliz para el proceso de recoleccin de la informacin en la investigacin fue un cuestionario tipo encuesta estructurada, despus de realizada la revisin documental referente al tema de investigacin. La poblacin o universo de estudio estuvo conformado por la totalidad de los habitantes, y la muestra fue integrada por 86 habitantes adultos (hombres y mujeres). La entrevista se efecto con la finalidad de conocer las condiciones socio-ambientales de la comunidad Francisco de Miranda. Finalmente se cre grupos de trabajo para crear programas de mejoramiento econmico como es la fabricacin de artesana, entrelazar las acciones comunitarias con los organismos pblicos, contribuir a la optimizacin de las condiciones ambientales y el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes del sector.

INTRODUCCIN
El impacto global del evidente incremento de la contaminacin ambiental, as como el agotamiento paulatino de los diversos ecosistemas y la disminucin de la calidad ambiental, son eventos que estn directamente asociados a la perdida de valores y a la degradacin del ncleo de la estructura social. Dicha situacin, ha convertido al humano en un ser dependiente, casi totalmente, de la accin de agentes externos para satisfacer las ms mnimas y elementales necesidades locales. La reflexin anterior, es el resultado de una problemtica presente en todos los espacios geogrficos influenciados por la accin antrpica y constituye un asunto de constante preocupacin para investigadores y organizaciones sociales enteradas y conscientes de la necesidad de mantener el equilibrio ecolgico, la seguridad agroalimentaria y de servicios, como condicin y garanta inherente a toda manifestacin de vida humana sobre el planeta. En relacin a lo expuesto, en el mbito nacional, la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, dedica un captulo completo a los Derechos Ambientales, adems de otras leyes, decretos y normas que dan soporte legal a esta investigacin relacionada con el desarrollo comunitario a travs de la educacin ambiental. En el mismo orden, se cuenta con instrumentos estratgico para avanza el desarrollo endgeno sustentable como el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013 y el Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin 2005 2030. En concordancia con lo antes expuesto, el propsito de la presente investigacin consiste en elaborar un Plan de Gestin ambiental, dando uso

artesanal del vetiver para el desarrollo comunitario en un proceso educativo y participativo en la Comunidad Francisco de Miranda en la Parroquia Barinitas Municipio Bolvar del Estado Barinas. En tal sentido, su justificacin e importancia se orienta a promover el modelo socio productivo comunitario; entendido ste como un sistema de produccin, transformacin, distribucin e intercambio socialmente justo de saberes, bienes y servicios de las distintas formas organizativas surgidas en el seno de la comunidad. Como antecedente del tema investigado, se tiene el Diagnstico Participativo Comunitario, realizado en el ao 2008. El anlisis de dicha situacin permiti la formulacin de la propuesta Diagnstico socioambiental participativo en la comunidad Francisco de Miranda Parroquia Barinitas del Estado Barinas, En consecuencia, esta investigacin se propone dar respuesta a las siguientes interrogantes: Ser necesario crear un plan de gestin ambiental que contribuya al desarrollo comunitario, educativo, participativo en la comunidad? Se puede mejorar la calidad ambiental del sector mediante un Plan de Gestin Ambiental para la Innovacin Productiva Endgena? Como estrategias; el conjunto de acciones a realizar se orientan a conformar un equipo multidisciplinarlo con el fin de promover la participacin comunitaria, implementar programas de formacin y capacitacin en ciencia, tecnologa e innovacin socio productiva, formacin ideolgica, formacin familiar y un programa dirigido a la implantacin del modelo socio productivo

comunitario, todos en funcin de fortalecer los procesos sistemticos vinculantes con el Desarrollo Endgeno Local. En correspondencia a la estructura general de la investigacin se menciona en orden sucesivo, el contenido del esquema sugerido. Su estructura se presenta en cinco captulos a saber: El captulo I, corresponde al Marco Contextual, exponiendo, de forma resumida, la problemtica socio ambiental global, nacional, regional y local. Incluye, en la investigacin, la geopoltica o relacin de sta problemtica con los modelos de desarrollo (Capitalismo y Socialismo), as mismo, hace referencia a los fundamentos filosficos, sociolgico, tericos y metodolgicos que rigen esta investigacin, reseando igualmente, la historia de la comunidad y su influencia en la ocupacin del terreno en la generacin de los problemas generales locales. El captulo II, hace referencia al Marco Terico de la Investigacin. Se desarrolla a partir de citas textuales de autores reconocidos de enfoques relacionados con la lnea estratgica de investigacin correspondiente al uso artesanal por medio del vetiver. Se trata lo relacionado a los Sistema de Gestin Ambiental y Plan de Gestin Ambiental Comunitario. As mismo, se desarrolla lo pertinente a las bases legales que soportan y fundamenta este proyecto de investigacin. El capitulo III, Menciona el marco legal correspondiente a leyes y normas que sustentan la investigacin. El capitulo IV, infiere sobre las consideraciones relacionadas con el Marco Metodolgico, explicando el enfoque de la Investigacin Accin Participativa (IAP), Plan de Gestin Ambiental para la aplicacin del uso artesanal como alternativa para el desarrollo comunitario, ambiental y educativo en la comunidad; igualmente har referencia al universo y muestra

seleccionada para el estudio, as como tambin, los instrumentos utilizados y la validez y confiabilidad de los instrumentos. El capitulo V, se corresponde con la presentacin de los resultados y anlisis del Plan de Gestin ambiental. Constituye la etapa final de la investigacin. En su desarrollo se presenta es diseo del plan de gestin ambiental de la lnea estratgica de investigacin de la comunidad, la relacin de la evaluacin y recomendaciones acordadas para establecer las conclusiones en relacin a los objetivos planteados.

Objetivo General de la Investigacin.

Disear un Plan de gestin ambiental, dando uso artesanal del vetiver para el desarrollo comunitario en un proceso educativo y participativo en la Comunidad Francisco de Miranda en la Parroquia Barinitas Municipio Bolvar del Estado Barinas

Objetivos Especficos de la Investigacin. 1. Analizar la situacin actual de la produccin de objetos artesanales extrados del vetiver. 2. 3. Elaborar la Matriz FODA en la comunidad. Realizar taller socio-comunitario para la aplicacin de la herramienta de anlisis estratgico FODA. 4. 5. Realizar el anlisis situacional de los recursos localmente disponibles. Disear programas para la formacin de grupos de trabajo que se encargarn de la elaboracin de piezas artesanales.

Impactos Esperados En la ejecucin del presente trabajo de investigacin se espera fortalecer los valores morales, sociales, ambientales, econmicos, que forman parte del devenir de cada ciudadano. Impacto Social: El vetiver evoca la necesidad de involucrar a las comunidades a participar en la gestin de soluciones prcticas y eficaces, que ayuden a satisfacer las necesidades urgentes e inmediatas de las poblaciones con problemas de pobreza, exclusin y abandono, promoviendo su autogestin e incrementando su calidad de vida, y al mismo tiempo asegurando la base de los recursos para las generaciones futuras. Impacto Econmico: Con la elaboracin de productos artesanales la comunidad surge y mejora la calidad de vida, pues se generan ingresos derivados de la venta de los productos elaborados por los integrantes de las cooperativas y se crean nuevos puestos de trabajos que permitan combatir la pobreza. Impacto Ambiental: El vetiver produce multiplicaciones de fines experimentables, de conversacin de suelos y aguas donde se evitan fuertes deslizamientos que producen prdidas humana y materiales, por ellos son altas inversiones que se realizan con la funcin de estabilizar taludes y proteger reas frgiles.

Tomando en consideracin lo antes descrito nos basamos el la Ley Orgnica del Ambiente que menciona en el artculo 04 numeral 10 sobre daos ambientales: Los daos ocasionados al ambiente se consideran daos al patrimonio pblico. Para tal efecto, se espera que el nmero de personas beneficiadas supere los quince (15), por lo tanto, es necesario integrar a la comunidad y sensibilizar con sentido de pertenencia sobre la importancia del uso y manejo del vetiver.

CAPITULO I

MARCO CONTEXTUAL Desde el inicio de la era industrial hasta hace pocos aos, las sociedades crean a ciegas en la doctrina del crecimiento econmico exponencial, que se basaba en las posibilidades ilimitadas de la Tierra para sustentar el crecimiento econmico. Pero hoy sabemos que nuestro planeta no es capaz de soportar indefinidamente el actual orden econmico internacional, que los recursos naturales no son bienes ilimitados y que los residuos slidos, lquidos o gaseosos de nuestro sistema de vida conllevan un grave riesgo para la salud del planeta, incluido lgicamente el hombre. La actuacin negativa sobre el ambiente que ha caracterizado a los sistemas productivos, se ha ejercido desde diferentes niveles, por ejemplo: 1) 2) 3) 4) Sobreutilizacin de recursos naturales no renovables. Emisin de residuos no degradables al ambiente. Destruccin de espacios naturales Destruccin acelerada de especies animales y vegetales. Desde la dcada de 1970 se aceler la conciencia ecolgica y la sociedad comenz a entender que el origen de los problemas ambientales se encontraba en las estructuras econmicas y productivas de la economa y dado que los principales problemas que aquejan al medio tienen su origen en los procesos productivos mal planificados y gestionados, es precisamente mediante la transformacin de tales sistemas como se poda acceder a una mejora integral del medio.

El concepto de Evaluacin de Impacto Ambiental podemos definirla como un conjunto de tcnicas que buscan como propsito fundamental un manejo de los asuntos humanos de forma que sea posible un sistema de vida en armona con la naturaleza. La gestin de impacto ambiental pretende reducir al mnimo nuestras intrusiones en los diversos ecosistemas, elevar al mximo las posibilidades de supervivencia de todas las formas de vida, por muy pequeas e insignificantes que resulten desde nuestro punto de vista, y no por una especie de magnanimidad por las criaturas ms dbiles, sino por verdadera humildad intelectual, por reconocer que no sabemos realmente lo que la perdida de cualquier especie viviente puede significar para el equilibrio biolgico. La gestin del ambiente implica la interrelacin con mltiples ciencias, debiendo existir una inter y transdisciplinariedad para poder abordar las problemticas, ya que la gestin del ambiente, tiene que ver con las ciencias sociales (economa, sociologa, geografa,..) con el mbito de las ciencias naturales (geologa, biologa, qumica,..), con la gestin de empresas (management). El examen de Estudios de Impacto Ambiental generalmente es llevado a cabo por comisiones, consejos o juntas locales. Los estudios deben evaluarse con los mismos criterios usados para proyectos mayores. Es decir, estos deben asegurar que sean: completos, adecuados y meritorios. Algunos gobiernos cuentan con comisiones de voluntarios (llamadas comisiones ambientales, comisiones de conservacin, o consejos de administracin ambiental) que actan como examinadores independientes para el gobierno local, informando, al encargado de las decisiones, sus comentarios y recomendaciones sobre los informes y Estudios de Impacto Ambiental. Otros gobiernos tambin emplean planificadores y/o personal de planificacin a tiempo completo, los cuales

pueden presentar comentarios y exmenes de expertos durante las distintas etapas del diseo de los proyectos. La mayora de los gobiernos o sus juntas de planificacin organizan audiencias pblicas sobre los proyectos que necesitan su aprobacin. Durante estas audiencias, los que preparan el Estudio de Impacto Ambiental para el proyecto menor pueden ofrecer testimonios y se piden los comentarios de los ciudadanos. En general, los proyectos menores evaluados al nivel local cuentan con gran participacin y escrutinio pblicos. As mismo, la negociacin jugar un papel ms importante a nivel local en el diseo final de proyectos porque los fines de la comunidad se expresan durante el proceso de audiencias pblicas. La degradacin del medio ambiente incide en la competitividad del sector productivo a travs de varias vertientes, entre otras: (I) falta de calidad intrnseca a lo largo de la cadena de produccin; (II) mayores costos derivados de la necesidad de incurrir en acciones de remediacin de ambientes contaminados; y (III) efectos sobre la productividad laboral derivados de la calidad del medioambiente. Tambin afectan la competitividad la inestabilidad del marco regulatorio en materia ambiental y la poca fiscalizacin por parte de las autoridades, lo cual conduce a incertidumbre jurdica y tcnica. Esto puede influir en costos adicionales que deben incurrir las empresas para demostrar que los productos o servicios son limpios o generados amigablemente con el medio ambiente. La situacin antes planteada, segn Ferrer (2001, p. 14), facilita dar respuesta a muchas interrogantes relacionadas con el origen de la problemtica ambiental global. En tal sentido, la amplia dialctica que envuelve la intrinsica relacin entre los recursos naturales y la satisfaccin de las necesidades vitales, es notable la presencia de dos orientaciones visionarias que se concretan en los bien divulgados modelos de desarrollo

social, capitalista y socialista, respectivamente. Es por esto que se hace necesario hacer mencin al Proyecto Nacional Simn Bolvar en su Primer Plan Socialista -PPS-del Desarrollo Econmico y Social de la Nacin para el perodo 2007 2013. A partir del 2 de febrero de 1999 se inici un proceso de cambios en Venezuela, orientado hacia la construccin del Proyecto Nacional Simn Bolvar, el cual contina en esta nueva fase de gobierno para profundizar los logros alcanzados por las Lneas Generales del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2001 2007.

En este prximo perodo 2007 2013, se orienta Venezuela hacia la construccin del Socialismo del Siglo XXI, a travs de las siguientes directrices: I. Nueva tica Socialista.

Propone la refundacin de la Nacin Venezolana, la cual hunde sus races en la fusin de los valores y principios ms avanzados de las corrientes humanistas del socialismo y de la herencia histrica del pensamiento de Simn Bolvar.
II. La Suprema Felicidad Social.

A partir de la construccin de una estructura social incluyente, un nuevo modelo social, productivo, humanista y endgeno, se persigue que todos vivamos en similares condiciones, rumbo a lo que deca El Libertador: La Suprema Felicidad Social. III. Democracia Protagnica Revolucionaria.

Para esta nueva fase de la Revolucin Bolivariana se consolidar la organizacin social, tal de transformar su debilidad individual en fuerza colectiva, reforzando la independencia, la libertad y el poder originario del individuo. IV. Modelo Productivo Socialista.

Con el fin de lograr trabajo con significado, se buscar la eliminacin de su divisin social, de su estructura jerrquica y de la disyuntiva entre la satisfaccin de las necesidades humanas y la produccin de riqueza subordinada a la reproduccin del capital.

Se hace necesario de igual manera, mencionar la NUEVA TICA SOCIALISTA, que menciona que La plena realizacin del Socialismo del Siglo XXI que estamos inventando y que solo ser posible en el mediano tiempo histrico pasa necesariamente por la refundacin tica y moral de la Nacin Venezolana. Tal refundacin supone un proyecto tico y moral que hunde sus races en la fusin de los valores y principios de lo ms avanzado de las corrientes humanistas del socialismo y de la herencia histrica del pensamiento de Simn Bolvar. Su fin ltimo es la suprema felicidad para cada ciudadano. La base de este objetivo fundamental descansar en los caminos de la justicia social, la equidad y la solidaridad entre los seres humanos y las instituciones de la Repblica. La necesidad del nuevo Proyecto Etico Socialista Bolivariano parte de la constatacin de una realidad cuyos rasgos dominantes son: La confrontacin entre un viejo sistema (el Capitalismo) que no ha

terminado de fenecer, basado en el individualismo egosta, en la codicia personal, y en el afn de lucro desmedido, y un nuevo sistema (el Socialismo) que est naciendo y cuyos valores ticos, la solidaridad humana, la realizacin colectiva de la individualidad y la satisfaccin racional de las necesidades fundamentales de hombres y mujeres, se abre paso hacia el corazn de nuestra sociedad. El Estado en el cual permanece un nmero importante de venezolanos, por lo mismo, imposibilitados de satisfacer sus necesidades primarias y desarrollar la espiritualidad inherente a toda persona.

El terrible lastre capitalista de la sub-cultura de la corrupcin y el

soborno como medios de acelerada acumulacin de bienes y riqueza monetaria, que existen todava en importantes sectores de la sociedad, en desmedro de la cultura del trabajo creador y productivo. El uso y la promocin de la violencia sicolgica y material que los medios de comunicacin utilizan como factor para configurar en la subjetividad del ciudadano, la conviccin de la imposibilidad de vivir en paz, en democracia y en la confianza de que es posible la realizacin del bien comn. El Proyecto Etico Socialista Bolivariano tiene como misin la superacin de la tica del capital, y se centra en la configuracin de una conciencia revolucionaria de la necesidad de una nueva moral colectiva, que solo puede ser alcanzada mediante la dialctica de la lucha por la transformacin material de la sociedad y el desarrollo de la espiritualidad de los que habitamos en este hermoso espacio de tierra que es Venezuela. Tal dialctica debe llevarnos a fundar la conviccin de que si nosotros mismos no nos cambiamos, de nada valdra cambiar la realidad exterior. En esta dialctica del Proyecto Etico Socialista Bolivariano aparecen varios desafos: 1 a. La necesaria superacin positiva de la miseria y la pobreza material y espiritual que garantice la realizacin de la tica y no su anulacin. Est claro que el estado de necesidad permanente anula cualquier posibilidad real del ser tico. 2 b. La construccin de un Estado tico, vale decir, de una nueva tica del hecho pblico. Un Estado de funcionarios honestos, eficientes que ms que un altar de valores, exhiban una conducta moral en sus condiciones de vida, en la relacin con el pueblo y en la vocacin del servicio que prestan a los dems. Un Estado del cual se sienta parte el ciudadano. El Estado est

llamado a ser el espacio tico por excelencia, si no lo es, el ciudadano no tendr motivo para serlo. 1 c. Civilidad: la virtud por la que los ciudadanos se hacen responsables de la vida pblica. Ningn ciudadano quiere ser sbdito ni vasallo, ni seor de la Repblica. 2 d. Creacin de una institucionalidad cuyo valor supremo sea la prctica de la justicia y la equidad. Que frente a la dialctica del derecho y la justicia sean capaces de decidir por la justicia, sin minar las bases del derecho. 3 e. Tolerancia activa militante en un medio plural donde conviven distintas religiones, distintas culturas, distintas concepciones de la vida. La tolerancia asume las diferencias y las respeta. Por dentro de esta amplitud de tolerancia ante lo diverso, hay un ncleo de hechos y antivalores ante lo que no se puede ser indiferente ni tolerante, pues conducen a crear un estado de cosas donde la impunidad se convierte en algo normal y aceptado por todos. Ante la crueldad, ante la tortura, ante la discriminacin racial, ante la violacin de los derechos humanos, ante la violacin de una mujer, ante el maltrato de los nios, ante las injusticias, ante la corrupcin y ante otras muchas cosas de caractersticas similares no se puede ser tolerante, no se puede consentir. Nadie puede transigir y esta intolerancia e intransigencia se convierten en una plataforma indispensable para poder iniciar una convivencia pacfica. El Proyecto Etico venezolano propone una tica cvica exclusiva de una sociedad pluralista que asume como propios un conjunto de valores y principios que pueden y deben ser universalizables porque desarrollan y ponen en marcha la fuerza humanizadora que va a convertir a los hombres en personas y ciudadanos justos, solidarios y felices. Hay un conjunto de normas, de valores, de principios que tienen que ver con el principio Justicia y que estn en la conciencia social no por un pacto sino por algo que est adentro de cada uno

y del corazn social, que lo sentimos como un deber de humanidad y que tiene que ver con el sentido moral que une a todos los hombres. A la altura de nuestro tiempo hemos aceptado ya determinados valores, principios y actitudes que nos son comunes y que incorporamos plenamente en el proyecto tico bolivariano. Estos son los principales: Derechos humanos de la as llamada primera generacin: derechos civiles y polticos, derechos de la libertad, derecho a la vida, a la libertad de conciencia, derecho a pensar y expresarse libremente. Derechos humanos de la segunda generacin: derechos econmicos, sociales y culturales. Derecho de la tercera generacin: derechos de nacer y vivir en un ambiente sano, no contaminado y el derecho a nacer y vivir en una sociedad en paz. La conciencia revolucionaria de la tica y la moral busca afianzar valores inalienables que deben estar presentes en nuestra vida cotidiana: el amor, pues como dijera Ernesto Ch Guevara el revolucionario verdadero est guiado por grandes sentimientos de amor . Porque lo que tiene sentido es amar al prjimo, an cuando este no nos ame a nosotros; la corresponsabilidad moral, porque todos somos tica y moralmente responsables de lo que ocurre en la sociedad. Tal corresponsabilidad parte del conocimiento de que la pobreza, no es solo el problema del otro o del Estado, sino que es el problema de cada ciudadano. En cuanto a lo que respecta a la historia de la comunidad ella fue habitada de manera ilegal cuando el da 15 de agosto del ao 2006, por iniciativa del seor Jairo Melndez y otros se decide ocupar unos terrenos que se encontraban baldos y en estado de abandono. Posteriormente se ocupan tres viviendas sin concluir por Maris Becerra, Rosa Pacheco y Lilian lvarez. Para el da 5 de septiembre a las 4:00 AM ya estaba ocupada en su totalidad la cantidad de 36000 mts de terreno que para ese momento parte de estos pertenecan al fondo nico de pensionados de la UNELLEZ. Dichos terrenos tenan ms de 11 aos abandonados y estaban divididos de la

siguiente manera 11000 metros eran terrenos ejidos y 25000 mts del F.U.P.U. Se tom la iniciativa de ocupar esos terrenos por la necesidad que tiene ese grupo de personas, dado que no posean viviendas. Hoy en da esta en proceso de obtener la propiedad de lo terrenos y cuentan con 89 parcelas de las cuales 3 han sido destinadas para proyectos comunitarios. Aunado a esto se toma en consideracin la preocupacin de los habitantes en cuanto al deterioro del suelo que poseen las adyacencias de los terrenos debido a que poseen una crcava producido por el deslizamiento de terreno donde se ha implantado la siembra del vetiver con la finalidad de la produccin del mismo y as utilizar ese recurso como produccin econmica para los habitantes de all, produciendo artesana elaborada con la obtencin de la siembra y fabricacin del valioso recurso como se mencion anteriormente el vetiver.

CAPTULO II MARCO TERICO La presente seccin se basa en el fundamento terico que sustenta la investigacin, segn lo sugerido por la Universidad Bolivariana de Venezuela. Sistema de Gestin ambiental: Un Sistema de Gestin Ambiental es un proceso cclico de planificacin, implantacin, revisin y mejora de los procedimientos y acciones que lleva a cabo una organizacin para realizar su actividad garantizando el cumplimiento de sus objetivos ambientales. La mayora de los sistemas de gestin ambiental estn construidos bajo el modelo: "Planificar, Hacer, Comprobar y Actuar", lo que permite la mejora continua basada en las siguientes fases:

Planificar, incluyendo los aspectos ambientales y estableciendo los objetivos y las metas a conseguir,

Hacer, implementando la formacin y los controles operacionales necesarios,

Comprobar, obteniendo los resultados del seguimiento y corrigiendo las desviaciones observadas

Actuar, revisando el progreso obtenido y efectuando los cambios necesarios para la mejora del sistema.

En la actualidad existen dos normas fundamentales sobre las que basar el diseo de los Sistemas de Gestin Ambiental: 1. ISO-14001, promovida por ISO y aceptada en todo el mundo

2. EMAS, promovida por la Unin Europea, y ms estricta que la primera. Los aspectos que tienen en ISO-14.001 cuenta los Sistemas de Gestin Ambiental, basados en ambas normas son idnticos, aunque existen ciertas diferencias que es necesario reconocer: Evaluacin Ambiental Inicial Recomendable en caso de no disponer de un Sistema de Gestin Ambiental previo No existe una periodicidad establecida EMAS

Obligatorio si no se dispone de un Sistema de Gestin Ambiental previo certificado. El ciclo depender del tipo de actividad desarrollado

Ciclo de Auditora

Alcance de la Auditora

El Sistema de Gestin Adems del Sistema de Ambiental Gestin Ambiental, debe incluir:

La Poltica Ambiental El Programa y El cumplimiento de la Legislacin aplicable

Declaracin Ambiental

No es necesaria

Necesaria, ser pblica y de periodicidad anual Debe ser verificada por un organismo acreditado, adems se exige la validacin de la Declaracin Ambiental. Las organizaciones son inscritas en el registro de empresas adheridas por el organismo competente

Validez

Puede ser autocertificada, aunque lo ms habitual es que sea certificada por un organismo acreditado No es necesario

Registro

Lineamientos del Sistema de Gestin Ambiental Segn ISO 14001 (2004) los lineamientos del Sistema de Gestin

Ambiental (SGA), constituye la direccionalidad o el sentido que persigue la organizacin a la puesta en marcha de una gestin acorde con la situacin ambiental de su entorno. Son en la prctica un conjunto de conceptos, criterios y orientaciones de trabajo lo cuales servirn de gua para que la organizacin pueda concretar sus respectivas acciones en funcin de una mejora continua. A continuacin se relaciona: Definir la poltica ambiental estableciendo objetivos y metas contentivas de los requisitos legales y la informacin sobre los aspectos ambientales significativos. Implantar y mantener procedimientos para el seguimiento y medicin de sus operaciones en el desempeo ambiental. La participacin ciudadana y divulgacin de la informacin como procesos incorporados en todos los niveles de la gestin del ambiente. Efectuar y mantener la evaluacin ambiental como herramienta de prevencin y minimizacin de impactos negativos al ambiente. Finalidad para crear un plan de gestin ambiental Un sistema de este tipo permite a una organizacin establecer y evaluar los procedimientos para declarar una poltica y objetivos ambientales, alcanzar la conformidad con ellos y demostrar la conformidad a otros. El objetivo general de esta norma es apoyar la proteccin ambiental y la prevencin de la contaminacin en equilibrio con las necesidades socioeconmicas. Se deber tener en cuenta que muchos de los requisitos

pueden ser aplicados simultneamente o reconsiderados en cualquier momento. La norma NC - ISO 14001 especifica los requisitos para un Sistema de Gestin Ambiental (SGA), para permitir a una organizacin formular su poltica y sus objetivos, teniendo en cuenta los requisitos legales y la informacin relativa a los impactos ambientales significativos. Se aplica a aquellos aspectos ambientales que la organizacin puede controlar y sobre los que puede esperarse que tenga influencia. No establece, criterios especficos de desempeo ambiental. La norma NC - ISO 14001 es aplicable a cualquier organizacin que desee: a. b. c. d. e. implantar, mantener y mejorar un sistema de gestin ambiental; asegurarse de su conformidad con la poltica ambiental demostrar tal conformidad a terceros; solicitar la certificacin/registro de su sistema de gestin realizar una autodeterminacin y una autodeclaracin de

establecida;

ambiental por una organizacin externa; conformidad con esta norma. Todos los requisitos de la norma NC ISO 14001 estn destinados a ser incorporados en cualquier sistema de gestin ambiental. La extensin de la aplicacin depender de factores tales como la poltica ambiental de la organizacin, la naturaleza de sus actividades y las condiciones en las que opera. Establecer los mecanismos de gestin que permitan a cualquier organizacin identificar y concentrar los esfuerzos en la solucin de los problemas ambientales y lograr un cumplimiento real, eficaz y sistemtica de

la legislacin ambiental vigente y en particular la LEY N 81 del MEDIO AMBIENTE. La aplicacin de la NC ISO 14001 tiene el propsito de Especificar los requisitos bsicos para el establecimiento bsico de un Sistema de Gestin Ambiental (SGA), que permita a una organizacin implementar una poltica y unos objetivos trazados, teniendo en cuenta los requisitos legales, la Poltica y Estrategia Ambiental del MINBAS y la informacin acerca de los impactos ambientales. El alcance fundamental: a.Establecer la documentacin normativa, regulativa y legal en que debe basarse el SGA en cada Organizacin. b.Describir los procedimientos que son aplicables a las actividades de produccin, servicios, inversiones e I +D. c. d. Aplicar a aquellos aspectos ambientales que la Organizacin Promover la participacin activa de la Organizacin en las puede controlar y sobre los que puede esperarse tenga influencia. actividades relacionadas con la proteccin del Medio Ambiente. e. Regular el desarrollo de actividades de evaluacin, control y vigilancia de las acciones que produzcan impacto ambiental. f. Propiciar el cuidado y mejoramiento del Medio Ambiente en las reas de influencia de la Organizacin. g.Promover la relacin entre Organizacin y la Comunidad. Las premisas que sustentan el sistema de gestin ambiental. a.La proteccin ambiental constituye un objetivo bsico del Ministerio de la Industria Bsica, y es asumido por la Direccin de cada Organizacin como una responsabilidad directa y prioritaria. b. La Direccin y todos los mandos de las Organizaciones son responsables del logro de este objetivo.

c. La proteccin ambiental forma parte de los criterios de gestin de la Organizacin, valorndose sus resultados con la misma importancia que otros e integrando sus objetivos en todas las acciones y decisiones. d.Cada trabajador tiene el derecho y el debe de proteger el medio ambiente y dar un uso sostenible a los recursos naturales. La responsabilidad de la Direccin y la participacin activa de todo personal, es el elemento clave para xito del SGA. Plan de Gestin Ambiental Comunitario Segn papel de trabajo 2007, Casanova (2008), un Plan de Gestin Ambiental comunitario es el que identifica las potencialidades y problemticas de los sectores que integran la comunidad y se centra en una visin integrar de la gestin, para ser un articulador de los aspectos naturales, sociales, polticos, espaciales, econmicos y culturales. Por otra parte, seala que el Plan de Gestin Ambiental Comunitarios se contextualiza en la nueva geometra del poder, en la construccin de una carta de navegacin que oriente su accionar hacia una visin compartida con los diferentes actores de la comunidad y con los entes institucionales comprometidos con el proyecto del pas. Asimismo impulsa el desarrollo endgeno como base socioproductiva de las diferentes comunidades que conforman la comuna, partiendo de los elementos naturales, histricos, econmicos, sociales y culturales. PASOS PARA CREAR UN PLAN DE GESTIN AMBIENTAL COMUNITARIO. Los Pasos para crear un Plan de Gestin Ambiental Comunitario Diagnostico participativo comunitario de la situacin socio ambiental:

1. Elaboracin del plan: (accin, plazos y responsables) 2. Implementacin: implica ejecutar el plan de accin plateada en base a la informacin de diagnostico. 3. Identificacin de los aspectos ambientales. 4. Evaluacin de aspectos ambientales. Gestin Ambiental Segn Espinoza, Salazar, Ulloa y Valenzuela. (2001), definen La

Gestin Ambiental como el conjunto de actividades humanas que buscan ordenar y manejar el medio ambiente o sus componentes, incluyendo la formacin de polticas y de legislacin, el diseo de instrumentos y la implantacin de aspectos de administracin. Comprende, no solo aquellas acciones materiales directas sino todas las intervenciones en el ambiente. Es un proceso permanente y de aproximaciones sucesivas que pone en marcha acciones relacionadas con el adecuado aprovechamiento de los recursos naturales, con el mejoramiento de la calidad de vida y con las polticas de proteccin del medio ambiente. Adems requiere de un tratamiento interdisciplinario y transectorial, debe ser incorporada y formar parte de los planes y las estrategias de desarrollo regional y comunal a travs de un proceso participativo de abajo hacia arriba con miras a mejorar la calidad ambiental. Educacin Ambiental Segn Gonzlez y Navarrete, (2007, p.38) citando a Zccaro, (2001), la Organizacin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza y los Recursos Naturales (UICN), define la Educacin Ambiental como el proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias que sirvan para comprender y apreciar la relacin mutua entre el

hombre, su cultura y el medio biofsico circundante. La educacin ambiental tambin incluye la prctica de tomar decisiones y formulara el cdigo de comportamiento respecto a la calidad ambiental. Participacin Comunitaria Segn el MARNR, (2003, p.5), la participacin comunitaria se define como una contribucin permanente e integral de cada individuo al trabajo colectivo, al derecho de compartir las decisiones y al aprovechamiento permanente y proporcional en los productos alcanzados. La participacin constituye un proceso continuo, permanente, individual y colectivo que debe permitir a los actores acoplar y procesar la informacin necesaria para convertirla en decisiones concretas dentro de procesos determinados. Para lograr el pleno desarrollo de la participacin de los ciudadanos se debe partir desde la democratizacin de la cultura, de la informacin, del conocimiento y de las decisiones polticas. Plan Segn Malave (2007) Un Plan es un conjunto de propuesta de accin que el decidor considera necesario ejecutar para enfrentar los problemas importantes en su gestin y debe ser: Integral, sistemtico, participativo, coherente y tener sentido histrico.

Programas de Educacin Ambiental Actualmente la Educacin Ambiental est reconocida en el mbito internacional como una de las herramientas bsicas que permiten avanzar a las sociedades hacia un desarrollo sostenible. El programa pretende llevar esta filosofa al mbito comunitario para que conozcan y se sensibilicen sobre cuestiones medioambientales favoreciendo una Educacin Ambiental

que promueva un cambio de actitudes personales y colectivas en relacin con el Medio Ambiente. (ob.cit.) Crdenas (2004), dice que la Educacin Ambiental es un poderoso instrumento para lograr cambios de actitudes de la poblacin hacia el medio ambiente, como una va indispensable para frenar el alarmante deterioro a que est sometido. Es por esto, que la educacin ambiental transciende el sistema educativo tradicional y alcanza la concepcin de medio ambiente y desarrollo, dirigido a todas las edades, sectores y grupos sociales, incluidos en ellos, los representantes de la tercera edad, portadores de una gran experiencia y prestigio en la comunidad, capaces de transmitir a nios, jvenes y adultos sus experiencias sobre el cuidado de su entorno, por esto hace mencin que: Educar para la vida, significa incorporar para ello Recursos pedaggicos altamente gratificantes que desde un plantel de actividades comprometidas con el conocimiento y valoracin del medio, en su ms amplio significado (urbano, rural, natural, educativo, social, familiar...) y la reflexin y tratamiento de la problemtica ambiental inherente a todas las actividades cotidianas de los centros escolares, desde su consideracin como tema transversal, deben impregnar todas y cada una de las reas y etapas.(Ob.Cit. p- s/n). Objetivos de la educacin Ambiental Los objetivos permiten lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan la complejidad del ambiente natural y el creado por el hombre resultado de este ltimo es la interaccin de los factores biolgicos, fsico-qumicos, sociales, econmicos y culturales- para que adquieran los conocimientos, valores, actitudes y habilidades prcticas que les permitan participar de manera responsable y efectiva en la previsin y resolucin de los problemas ambientales.

Segn el Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes (1999), hace mencin que los objetivos de la educacin ambiental se describen dentro de los siguientes: 1. Fomentar y facilitar la Educacin en Valores Ambientales. 2. Facilitar la atencin directa a centros educativos y agrupaciones de educadores con proyectos de mejora e innovacin. 3. Promover el intercambio de experiencias educativas 4. Constituir Redes y establecer criterios mnimos exigibles a los Centros Educativos para pertenecer a los centros q luchan por el mejoramiento del ambiente.

Programas de Sensibilizacin En las actuaciones y los programas que se estn realizando, as como en los que se proyecta, se considera que la educacin ambiental desempea un papel fundamental como herramienta bsica en la gestin ambiental, permitiendo acercar el medio ambiente al ciudadano, buscando su participacin y compromiso en un reto comn: participar activa y responsablemente en el camino hacia un desarrollo sostenible.

Sensibilizacin ciudadana Santaella (2001), seala que es necesario para que exista

sensibilizacin ciudadana unificar integradamente acciones de informacin general con acciones de transmisin directa, aprovechando y creando oportunidades para establecer un dilogo personal con los ciudadanos. Diferenciando entre:

Comunicacin masiva: Campaas de publicidad en los medios: TV, y radio, informacin en soportes especiales, por ejemplo.

prensa

contenedores, autobuses, exposiciones. Comunicacin directa: Folletos y cartas personalizadas, contactos personales, dinamizacin social. Los Programa de sensibilizacin ambiental son una herramienta o instrumento para la gestin, coherente con los principios inspiradores de una sociedad que quiere cambios favorables para la vida. Se trata de buscar coherencia y complementariedad entre las acciones de gestin y los programas de comunicacin ambiental, y no de publicidad que divulgue la gestin. (ob.cit). De acuerdo a las experiencias en el mundo se encuentra el programa de Sensibilizacin Ambiental para las Pymes Navarras (2006), el cual consiste en un Proyecto cofinanciado por el Fondo Social Europeo (FSE), la Fundacin Biodiversidad y la Fundacin Centro de Recursos Ambientales de Navarra, para el desarrollo de actuaciones de formacin, sensibilizacin, anlisis de necesidades formativas y creacin de estructuras medioambientales en el marco del programa operativo iniciativa empresarial y formacin continua del FSE para el periodo 2000-2006 en el ejercicio 2006. El objetivo general del proyecto es contribuir al camino hacia la sostenibilidad de las Pymes de Navarra a travs de acciones especficas de formacin, sensibilizacin, anlisis de necesidades formativas y creacin de estructuras medioambientales, entre las cuales destaca la puesta en marcha de un observatorio sobre gestin ambiental que permita introducir en las Pymes la herramienta de la auditoria ambiental como instrumento esencial para la mejora de la gestin ambiental de estas empresas. Los destinatarios de las actuaciones de este proyecto sern, necesariamente, trabajadores, directivos y titulares de Pymes, profesionales

autnomos,

trabajadores

de

colectivos

desfavorecidos,

siempre

relacionados con el sector medioambiental.

Educacin Ambiental El conocimiento de los problemas ambientales, puede, bajo principios orientados, ayudar a comprender un poco ms lo complejo de la realidad que se vive. Esto no significa que los contenidos por s solos conduzcan al estudiante a un cambio de actitudes. Adems de la adquisicin de conocimientos, tambin debe destacar el aspecto preventivo. (Kuhn2006) Por tal razn, al hablar de la historia de la Educacin Ambiental, es necesario establecer el origen del surgimiento de la educacin ambiental, para ello es indispensable remontarse a las sociedades antiguas en donde se preparaba a los hombres en estrecha y armnica vinculacin con su medio ambiente. Por otro lado se partir del momento en que empieza a ser utilizado el termino Educacin Ambiental, situando su origen a fines de la dcada de los aos 60 y principios de los aos 70, perodo en que se muestra ms claramente una preocupacin mundial por las graves condiciones ambientales en el mundo, por lo que se menciona que la educacin ambiental es hija del deterioro ambiental. (UNESCO 1997). En Estocolmo bsicamente se observa una advertencia sobre los efectos que la accin humana puede tener en el entorno material. Hasta entonces no se plantea un cambio en los estilos de desarrollo o de las relaciones internacionales, sino ms bien la correccin de los problemas ambientales que surgen de los estilos de desarrollo actuales o de sus deformaciones tanto ambientales como sociales. (UNESCO 1997).

En el evento de Belgrado Yugoslavia, 1975, se le otorga a la educacin una importancia capital en los procesos de cambio. Se recomienda la enseanza de nuevos conocimientos tericos y prcticos, valores y actitudes que constituirn la clave para conseguir el mejoramiento ambiental. (UNESCO 1975) EN la Cumbre realizada en Tbilisi URSS, 1977, se obtuvo como resumen una educacin ambiental diferente a la educacin tradicional, basada en una pedagoga de la accin y para la accin, donde los principios rectores de la educacin ambiental son la comprensin de las articulaciones econmicas polticas y ecolgicas de la sociedad y a la necesidad de considerar al medio ambiente en su totalidad. (UNESCO 1977) Aos ms tarde en Mosc (URSS, 1987), se creo el documento derivado de esta reunin. All se mencionan como las principales causas de la problemtica ambiental a la pobreza, y al aumento de la poblacin, menospreciando el papel que juega el complejo sistema de distribucin desigual de los recursos generados por los estilos de desarrollo acoplados a un orden internacional desigual e injusto, por lo que se observa en dicho documento una carencia total de visin crtica hacia los problemas ambientales. (UNESCO 1987) Seguidamente en Ro de Janeiro (Brasil, 1992), se realiza una reorientacin de la educacin hacia el desarrollo sostenible, el aumento de la conciencia del pblico, y el fomento a la capacitacin. Ese mismo ao en Guadalajara (Mxico, 1992), se estableci que la educacin ambiental es eminentemente poltica y un instrumento esencial para alcanzar una sociedad sustentable en lo ambiental y justa en lo social, de manera tal que ahora no solo se refiere a la cuestin ecolgica sino que

tiene que incorporar las mltiples dimensiones de la realidad, por tanto contribuye a nuevas estructuras de conceptos bsicos. (UNESCO 1992) Otras reuniones celebradas en diferentes partes del mundo de manera paralela a las sealadas fueron: Chosica, Per 1976; Managua 1982, Cocoyoc, Mxico 1984, Caracas 1988; Buenos Aires 1988; Brasil en 1989 y Venezuela 1990. Partiendo de la revisin anterior se puede decir que la Educacin Ambiental se vino conformando en funcin de la evolucin de los conceptos que a ella estn vinculados. Por lo que cuando la percepcin del medio ambiente se reduca bsicamente a sus aspectos biolgicos y fsicos, la educacin ambiental se presentaba claramente de manera reduccionista y fragmentaria, no tomando en cuenta las interdependencias entre las condiciones naturales y las socio - culturales y econmicas, las cuales definen las orientaciones e instrumentos conceptuales y tcnicos que permiten al hombre comprender y utilizar las potencialidades de la naturaleza, para la satisfaccin de las propias necesidades. (Ministerio del Ambiente 2001) Smith (1999), seala que la educacin ambiental, en un sentido amplio, incluyendo la concienciacin y el entrenamiento, provee el complemento indispensable de otros instrumentos del manejo ambiental."

Componentes de la Educacin Ambiental Se puede pensar que la educacin ambiental consiste de cuatro niveles diferentes. Fundamentos Ecolgicos

Este nivel incluye la instruccin sobre ecologa bsica, ciencia de los sistemas de la Tierra, geologa, meteorologa, geografa fsica, botnica, biologa, qumica, fsica, entre otros. El propsito de este nivel de instruccin es dar al alumno informaciones sobre los sistemas terrestres de soporte vital. Estos sistemas de soporte vital son como las reglas de un juego. Aprender a jugar un juego. Una de las primeras tareas que necesita hacer es aprender las reglas del juego. (Ferrer: 2001). En muchos aspectos, la vida es un juego que se esta jugando. Los cientficos han descubierto muchas reglas ecolgicas de la vida pero, con frecuencia, se descubren nuevas reglas. Por desgracia, muchas personas no comprenden muchas de estas reglas ecolgicas de la vida. Muchas conductas humanas y decisiones de desarrollo parecen violar a muchas de ellas. Una razn importante por la cual se cre el campo conocido como educacin ambiental es la percepcin de que las sociedades humanas se estaban desarrollando de maneras que rompan las reglas. Se pens que si a la gente se le pudiera ensear las reglas, entonces ellas jugaran el juego por las reglas. (ob.cit) Concienciacin Ambiental Las acciones individuales y de grupo pueden influenciar la relacin entre calidad de vida humana y la condicin del ambiente. Es decir, no es suficiente que uno comprenda los sistemas de soporte vital (reglas) del planeta; tambin uno debe comprender cmo las acciones humanas afectan las reglas y cmo el conocimiento de estas reglas pueden ayudar a guiar las conductas humanas. (ob.cit) La Investigacin y Evaluacin de Problemas

Esto implica aprender a investigar y evaluar problemas ambientales. Debido a que hay demasiados casos de personas que han interpretado de forma incorrecta o sin exactitud asuntos ambientales, muchas personas se encuentran confundidas acerca de cual es el comportamiento ms responsable ambientalmente. Por ejemplo, es mejor para el ambiente usar paales de tela que paales desechables? Es mejor hacer que sus compras la pongan en una bolsa de papel o en una plstica? La recuperacin energtica de recursos desechados, es ambientalmente responsable o no? Muy pocas veces las respuestas a tales preguntas son sencillas. La mayora de las veces, las circunstancias y condiciones especficas complican las respuestas a tales preguntas y solamente pueden comprenderse luego de considerar cuidadosamente muchas informaciones. (ob.cit) La Capacidad de Accin Este componente enfatiza el dotar al alumno con las habilidades necesarias para participar productivamente en la solucin de problemas ambientales presentes y la prevencin de problemas ambientales futuros. Tambin se encarga de ayudar a los ciudadanos comprendan que, frecuentemente, no existe una persona, agencia u organizacin responsable de los problemas ambientales. Los problemas ambientales son frecuentemente causados por las sociedades humanas, las cuales son colectividades de individuos. Por lo tanto, los individuos resultan ser las causas primarias de muchos problemas, y la solucin a los problemas probablemente ser el individuo (actuando colectivamente). (ob.cit) Vetiver (Vetiveria zizanioides) es una planta perenne de la familia de las gramneas, nativa de la India. El nombre de Vetiver es originario del idioma

tamil. Se encuentran registros en la literatura tamil de usos del Vetiver con propsitos medicinales. El Vetiver puede crecer hasta 1,5 metros, sus tallos son altos, las hojas son largas, delgadas y rgidas. A diferencia de la mayora de las gramneas, las races del vetiver crecen de manera vertical y alcanzan una profundidad de hasta 4 metros. El Vetiver est estrechamente relacionado con otras gramneas fragantes como el Cymbopogon (Cymbopogon citratus) y la citronella (Cymbopogon nardus). El vetiver es comnmente cultivado para la extraccin del aceite destilado de sus races. Se estima que la produccin mundial es de alrededor de 250 toneladas por ao. Por sus propiedades estabilizantes o preservadoras, es ampliamente usado en los perfumes. Est contenido en, aproximadamente, el 36% de los perfumes occidentales. Hait es uno de los mayores productores de vetiver en el mundo, junto con Java, China, [{India]], Brasil y Japn. Los Estados Unidos, Europa, India y Japn son los principales consumidores. Taxonomia: Nombre Cientfico: Vetiveria zizanioides. Gramnea perenne, pertenecen a la familia Andropogoneae. Morfologia: Crece en grandes macollas. Tallos erguidos alcanzan una altura de entre 0,5 y 1,5 metros. Las hojas relativamente rgidas, largas y angostas tienen hasta centmetros de largo y no ms de 8 milmetros de ancho. Forma tupidos penachos. 75

Morfologia: No tiene rizomas ni estolones. Forma una masa radicular muy ramificada y "esponjosa, que alcanza hasta 3 metros de profundidad. Tomada de Internet/VANGUARDIA LIBERAL / SUS RACES SON ms que profundas, son un cono alambrado que llegan a medir hasta 5 metros. Son una verdadera ancla. Plantada en hilera ( distancia de 10 cm) forma una barrera espesa. Caractersticas de Vetiver En la parte superior: forma un cerco de hojas bien tiesas y tupidas. En la parte bajo el suelo: Forma un sistema radicular fuerte y fibroso que penetra hasta una profundidad de 2 a 3 metros y puede resistir los efectos de socavamiento y agrietamiento Su crecimiento es rpido: En 10 a 12 meses forma una barrera permanente, capaz de retener sedimento, hojarasca, otros. No se vuelve maleza o planta invasora Esta planta es prcticamente estril: no produce estolones ni rizomas y su semilla no es viable. Es perenne y requiere de un mnimo de mantenimiento Vetiver no compite contra las plantas para cuya proteccin se utiliza.

 Vetiver no compite contra las plantas para cuya proteccin se adapta a todo tipo de suelos y adems, soporta salinidad y diversas condiciones de PH. Esta planta es tanto xerfita como hidrfila: Una vez establecida puede resistir sequas, inundaciones y prolongados perodos de anegamiento El vetiver requiere luz para desarrollarse bien Sembrar preferiblemente a comienzo del periodo de lluvia. Al momento de la siembra fertilizar en el fondo del hoyo fon una formula completa. La distancia de siembra para cercos es de 10 cm. entre plantas.

Artesana con fibra vetiver Por las caractersticas de sus hojas, el vetiver resulta una fibra natural manejable y resistente que aporta a nuestros trabajos una delicada belleza y atractivo particular. La fibra puede ser empleada en nuestras piezas de distintas formas: tejida, cosida, pegada y combinndola con otros materiales como madera, tela, hierro forjado, creamos una amplia gama de artesana, desde figuras decorativas hasta parabanes y biombos Animales decorativos (variados tamaos): Gallinas y gallos Osos grandes y pequeos Ardillas Conejos Gallinas en nido Patos Piezas decorativas navideas: Cestas navideas (variados tamaos) Pesebres miniatura Angelitos Piezas utilitarias: Biombos y parabanes Cestas hueveras Cestas para pan y arepas Juegos de individuales Imanes decorativos (Bhos Elefantes Muecas Gallinitas Patitos)

Con esta planta se realizan diferentes tipos de artesana tales como animales, pesebres muecas, etc, y tambin carteras, sombreros, muebles etc. Tambin vendemos la planta la cual se utiliza tambin para sembrarla en los taludes o pendientes y evitar la erosin, tenemos una pgina web. www.vetiveryalgomas.com donde podrn ver diferentes piezas realizadas con esta noble planta. ARTESANA INDGENA. "Las artesanas son actividades, destrezas o tcnicas empricas, practicadas tradicionalmente por el pueblo, mediante las cuales con intencin o elementos artsticos, se crean o producen objetos destinados a cumplir una funcin utilitaria cualquiera, o bien se las adorna o decora con el mismo o distinto material realizando una labor manual individualmente o en grupos reducidos, por lo comn familiares e infundiendo en los caracteres o estilos tpicos, generalmente concordes con los predominantes en la cultura tradicional de la comunidad". Los diferentes tipos de artesana indgena se manifiestan como verdaderas obras de arte. Las formas ancestrales tradicionales no se han perdido y se han venido manteniendo vivas entre estos pueblos. Entre los tipos de artesana indgena u objetos etnogrficos se encuentran; la cestera o tejidos duros, los tejidos blandos (chinchorros, hamacas, bolsos, bandas porta-beb, vestidos y guayucos) y sus telares, la alfarera o cermica, las tallas en madera, los adornos corporales, los instrumentos de caza y pesca, los instrumentos musicales, etc.

Resea Histrica de la Artesana Venezolana

La trayectoria de la artesana venezolana, desde los primeros tiempos de nuestra historia hasta nuestros das, ha ido construyendo los rasgos distintivos de nuestra identidad, como individuos y como colectivo. Ese proceso ha estado determinado por el medio ambiente y la realidad cultural, social y econmica. En este contexto, surgen expresiones, smbolos, cdigos lingsticos, viviendas, vestuarios, artesanas, gastronoma, es decir, todo un mundo cultural que es lo que define al colectivo de todo pueblo o nacin. Las creencias, artes y valores, las prcticas y tradiciones que se trasmiten de generacin en generacin, sugieren la presencia de una memoria que vive en el espritu del pueblo, que vive el presente poniendo en valor las experiencias ancestrales en la cotidianidad de su quehacer. Es as que los artesanos crean y recrean a diario nuestras tradiciones, revalorizando las expresiones y constituyendo una referencia obligada de nuestra venezolanidad. Antes de la Conquista, las comunidades indgenas reflejan su produccin creadora en los complejos lticos ubicados en el perodo de cazadores; en la cestera, la cermica y los trabajos de concha; en los objetos para guardar y preservar los granos y races y en los instrumentos de pesca, testimonios todos de una produccin artesanal que transforma la naturaleza, reflejando la evolucin econmica local es decir, el ecodesarrollo", adaptando y creando tecnologas adecuadas a las condiciones ecolgicas de la regin. A partir del siglo XVI, con la conquista y colonizacin espaola, se transforman estos modos de produccin y la vinculacin de las comunidades indgenas con su entorno. Los procesos de transculturacin, afianzados con el mestizaje biolgico, inciden en estas comunidades con el desarrollo de los cultivos comerciales del caf y del cacao, caractersticos

de la economa de la Colonia, como lo explican ampliamente Sanoja y Vargas. CAPTULO III MARCO LEGAL El presente captulo est basado en la estructura legal apoyadas en las diversas leyes que posee el estado venezolano, teniendo como patrn principalmente a la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, donde en su Captulo IX de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999), artculos 127,128 y 129. En este caso el artculo 127. Es un derecho y un deber de cada generacin proteger y mantener el ambiente en beneficio de si misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente sano y ecolgicamente equilibrado. El estado proteger el ambiente, la diversidad biolgica, gentica, los procesos ecolgicos, los parques nacionales y monumentos naturales y dems reas de especial importancia ecolgica. El genoma de los seres vivos no podr ser patentado, y la ley que se refiera a los principios bioticos regular la materia. (p. 53). Este artculo, exhorta a las personas a mantener y cuidar el ambiente debido a que va en beneficio de todos y generaciones futuras, adems de esto hace nfasis a que todos tenemos derecho a vivir en un ambiente sano y equilibrado, cuidar igualmente los monumentos histricos ecolgicos con los que contamos, deben ser resguardados manteniendo la primordial cuidado de ellos. El siguiente artculo que corresponde al 128, hace mencin a: El estado desarrollar una poltica de ordenacin del territorio atendiendo a las realidades ecolgicas, geogrficas, poblacionales, sociales, culturales, econmicas, polticas de

acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable, que incluya la informacin, consulta y participacin ciudadana. Una ley orgnica desarrollar los principios y criterios para este ordenamiento. (P. 54). La parte del sistema general de gestin que incluye la estructura organizativa, la planificacin de las actividades, las responsabilidades, las prcticas, los procedimientos, los procesos y los recursos para desarrollar, implantar, llevar a efecto, revisar y mantener el da la poltica ambiental, tomando en cuenta las realidades ecolgicas, poblacionales, sociales, entre otras, que incluyan adems la participacin comunitaria tomando en cuenta principios y criterio para el ordenamiento. Adems, de esto el artculo 129 dice: la obligatoriedad de analizar el impacto ambiental y socio cultural y as mismo los reparos al ambiente cuando el caso lo requiera. Este artculo establece que:

Todas las actividades susceptibles de generar daos a los ecosistemas deben ser previamente acompaadas de estudios de impacto ambiental y socio cultural. El Estado impedir la entrada al pas de desechos txicos y peligrosos, as como la fabricacin y uso de armas nucleares, qumicas y biolgicas. Una ley especial regular el uso, manejo, transporte y almacenamiento de las sustancias txicas y peligrosas (). (p. 54) As mismo en el captulo VI De los Derechos Culturales y Educativos, la Constitucin establece en el Artculo 107 que: La Educacin Ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, as como tambin en la educacin ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones pblicas y privadas, hacia el ciclo diversificado la enseanza de la lengua castellana, la historia, y la geografa de Venezuela, as como los principios del ideario bolivariano. (p. 46) Todo ello obliga a considerar las diferentes condiciones ambientales en

que viven los distintos estratos de la sociedad para establecer prioridades y actuar simultneamente sobre todos los factores que determinan tal situacin, partiendo de las estrategias educativas formales que cada experiencia, en particular amerite. Siguiendo el mismo orden de ideas la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela hace renombre en cuanto se refiere a los Derechos Culturales y Educativos. Artculo 107. La educacin ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, as como tambin en la educacin ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones pblicas y privadas, hasta el ciclo diversificado, la enseanza de la lengua castellana, la historia y la geografa de Venezuela, as como los principios del ideario bolivariano. Explica que la educacin ambiental debe darse libremente en cualquier nivel educativo, educacin formal e informal, es decir, que debe darse en cualquier lugar donde nos encontremos, esto quiere decir que as nos preparamos en valores para preservar, cuidar y mantener el ambiente, as como las otras asignaturas que se mencionan en el artculo. Artculo 110. El Estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones y los servicios de informacin necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo econmico, social y poltico del pas, as como para la seguridad y soberana nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinar recursos suficientes y crear el sistema nacional de ciencia y tecnologa de acuerdo con la ley. El sector privado deber aportar recursos para las mismos. El Estado garantizar el cumplimiento de los principios

ticos y legales que deben regir las actividades de investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica. La ley determinar los modos y medios para dar cumplimiento a esta garanta.

El Poder Pblico Estadal en los artculos mencionados a continuacin hace referencia a lo siguiente. Artculo 166. En cada Estado se crear un Consejo de Planificacin y Coordinacin de Polticas Pblicas, presidido por el Gobernador o Gobernadora e integrado por los Alcaldes o Alcaldesas, los directores o directoras estadales de los ministerios; y una representacin de los legisladores elegidos o legisladoras elegidas por el Estado a la Asamblea Nacional, del Consejo Legislativo, de los concejales o concejalas y de las comunidades organizadas, incluyendo las indgenas donde las hubiere. El mismo funcionar y se organizar de acuerdo con lo que determine la ley. De los Derechos Econmicos Artculo 112. Todas las personas pueden dedicarse libremente a la actividad econmica de su preferencia, sin ms limitaciones que las previstas en esta Constitucin y las que establezcan las leyes, por razones de desarrollo humano, seguridad, sanidad, proteccin del ambiente u otras de inters social. El Estado promover la iniciativa privada, garantizando la creacin y justa distribucin de la riqueza, as como la produccin de bienes y servicios que satisfagan las necesidades de la poblacin, la libertad de trabajo, empresa, comercio, industria, sin perjuicio de su facultad para dictar medidas para planificar, racionalizar y regular la economa e impulsar el desarrollo integral del pas.

Del Poder Pblico Municipal Artculo 182. Se crea el Consejo Local de Planificacin Pblica, presidido por el Alcalde o Alcaldesa e integrado por los concejales y concejalas, los Presidentes o Presidentas de la Juntas Parroquiales y representantes de organizaciones vecinales y otras de la sociedad organizada, de conformidad con las disposiciones que establezca la ley. Artculo 184. La ley crear mecanismos abiertos y flexibles para que los Estados y los Municipios descentralicen y transfieran a las comunidades y grupos vecinales organizados los servicios que stos gestionen previa demostracin de su capacidad para prestarlos, promoviendo: La transferencia de servicios en materia de salud, educacin, vivienda, deporte, cultura, programas sociales, ambiente, mantenimiento de reas industriales, mantenimiento y conservacin de reas urbanas, prevencin y proteccin vecinal, construccin de obras y prestacin de servicios pblicos. A tal efecto, podrn establecer convenios cuyos contenidos estarn orientados por los principios de interdependencia, coordinacin, cooperacin y corresponsabilidad. La participacin de las comunidades y de ciudadanos o ciudadanas, a travs de las asociaciones vecinales y organizaciones no gubernamentales, en la formulacin de propuestas de inversin ante las autoridades estadales y municipales encargadas de la elaboracin de los respectivos planes de inversin, as como en la ejecucin,

evaluacin y control de obras, programas sociales y servicios pblicos en su jurisdiccin. La participacin en los procesos econmicos estimulando las expresiones de la economa social, tales como cooperativas, cajas de ahorro, mutuales y otras formas asociativas. La creacin de organizaciones, cooperativas y empresas comunales de servicios, como fuentes generadoras de empleo y de bienestar social, propendiendo a su permanencia mediante el diseo de polticas en las cuales aquellas tengan participacin. Del Consejo Federal de Gobierno Artculo 185. El Consejo Federal de Gobierno es el rgano encargado de la planificacin y coordinacin de polticas y acciones para el desarrollo del proceso de descentralizacin y transferencia de competencias del Poder Nacional a los Estados y Municipios. Estar presidido por el Vicepresidente Ejecutivo o Vicepresidenta Ejecutiva e integrado por los Ministros o Ministras, los gobernadores o gobernadoras, un alcalde o alcaldesa por cada Estado y representantes de la sociedad organizada, de acuerdo con la ley. Del Rgimen Socioeconmico y de la funcin del Estado en la Economa Artculo 308. El Estado proteger y promover la pequea y mediana industria, las cooperativas, las cajas de ahorro, as como tambin la empresa familiar, la microempresa y cualquier otra forma de asociacin comunitaria para el trabajo, el ahorro y el consumo, bajo rgimen de propiedad colectiva, con el fin de fortalecer el desarrollo econmico del pas, sustentndolo en la iniciativa popular. Se asegurar la capacitacin, la asistencia tcnica y el financiamiento oportuno.

Ley Orgnica del Ambiente Esta Ley establece los principios rectores para la gestin del ambiente, en el marco del desarrollo sustentable como derecho y deber fundamental del Estado y de la sociedad para contribuir a la seguridad y al logro del mximo bienestar de la poblacin y al sostenimiento del planeta e inters de la humanidad. De igual forma, establece las normas que desarrollan las garantas y derechos constitucionales a un ambiente seguro sano y ecolgicamente equilibrado. De la planificacin ambiental Articulo 22.- La planificacin ambiental constituye un proceso que tiene por finalidad conciliar el desarrollo econmico y social con la gestin del ambiente, en el marco del desarrollo sustentable. Alcance de los Planes Artculo 27.- los planes ambientales debern ajustarse a las polticas que al efecto se dicten en materia ambiental, y definirn los objetivos, lineamientos, estrategias, metas y programas que orienten la gestin del ambiente, as como prever la viabilidad social, poltica, econmica, financiera y tcnica a los fines de lograr sus objetivos. De la Educacin Ambiental y la Participacin Ciudadana. Artculo 34.- La Educacin Ambiental tiene por objeto promover, generar y consolidar en los ciudadanos y ciudadanas Conocimientos, aptitudes y actitud para la contribuir con la transformacin de la sociedad que reflejara en alternativas de solucin los problemas socio ambientales

contribuyendo al logro del bienestar social, integrndose en la gestin del ambiente a travs de la participacin activa y protagnica bajo la premisa del desarrollo sustentable.

Ley Orgnica de Seguridad y Soberana Agroalimentaria La presente ley desarrolla los principios orientadores que en materia de ciencia, tecnologa e innovacin y sus aplicaciones, establece la Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela, define los lineamiento que orientar las polticas y estrategias para la actividad cientfica, tecnolgica de Innovacin y sus aplicaciones, la apropiacin social del conocimiento y la transferencia e innovacin tecnolgica a fin de fomentar la capacidad para la generaciones, uso y circulacin del conocimiento y de impulsar el desarrollo nacional. Incentivo de Nuevas Formas de Produccin Articulo 15.- El Estado incentivar el diseo, formulacin y ejecucin de nuevas alternativas tecnolgicas y formas de agricultura adecuadas a las diferentes condiciones edafoclimticas del pas, con el fin de desarrollar una agricultura ecolgica sustentable, que conlleven a una reduccin de los costo de produccin y aun incremento de los ndices de productividad agrcola . Responsabilidad del Estado Articulo 18.- Es responsabilidad del Estado para garantizar la seguridad y soberana agroalimentaria planificar el intercambio y distribucin de insumos, tecnologas, conocimientos, productos con las organizaciones sociales.

Fomentar

la

Educacin

Formacin

tcnica,

sociopoltica

econmica basada en los principios de solidaridad, cooperativismo, equidad y justicia social. Propiciar la participacin de los Consejos Comunales y de cualquier otra forma de participacin social. Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Actividades Cientficas, Tecnolgicas y sus Aplicaciones en el mbito Estadal y Municipal. Artculo 50.- El Ejecutivo Nacional promover el desarrollo de las actividades cientficas, tecnolgicas, de innovacin y sus aplicaciones en el mbito estatal y municipal a fin de impulsar la conformacin de redes como parte del sistema nacional de ciencia, tecnologa e innovacin. Adaptacin de Planes Regionales. Artculo 52.- Los organismos estatales y municipales a los fines de la elaboracin de los respectivos planes regionales de ciencia tecnologa e innovacin, se acogern a los lineamientos y directrices del plan Nacional de Ciencia Tecnologa e Innovacin, sin perjuicio de otros programas que se requiera para impulsar su desarrollo dentro del mbito de sus competencias. Estimulo a la Vocacin Cientfica Artculo 58.- El ejecutivo Nacional estimulara las vocaciones tempranas hacia la investigacin y desarrollo, en consonancia con las polticas educativas, sociales y econmicas del pas.

Ley de los Consejos Comunales La presente Ley tiene por finalidad regular la conformacin, integracin, organizacin y funcionamiento de los consejos y su relacin con los rganos del Estado, para la formulacin, ejecucin, control y evaluacin de las polticas publicas. Del rgano Ejecutivo Articulo 8.- El rgano Ejecutivo es la instancia del Consejo comunal encargada de promover y articular la participacin organizada de los integrantes de la comunidad, los grupos sociales y organizaciones comunitarias en los diferentes comit de trabajo; se reunir a fin d planificar la ejecucin de las decisiones de la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas as como conocer las actividades de cada uno de los comit y de las reas de trabajo. Decreto con Fuerza de Ley Orgnica de Planificacin El presente decreto ley establece las bases y lineamientos para la construccin, la viabilidad, el perfeccionamiento y la organizacin de la planificacin en los diferentes niveles territoriales de gobierno, as como el fortalecimiento de consulta y participacin democrtica en la misma planificacin. Promocin de la Participacin Articulo 59.- Los rganos y entes de la administracin pblica promovern la participacin ciudadana en la planificacin a tales fines, las personas podrn directamente o a travs de las comunidades organizadas

presentar propuesta y formular opiniones sobre la planificacin de los rganos y entes de la administracin pblica

Ley de los Consejos Locales de Planificacin Esta ley tiene por objeto establecer las disposiciones y bases para la organizacin y funcionamiento de los consejos locales de planificacin publica para hacer eficaz su intervencin en la planificacin que conjuntamente efectuar con el gobierno municipal respectivo y el concurso de las comunidades organizadas. Funciones Artculo 5.- Es Consejo Local de planificacin pblica sin menoscabo de cualquier otra funcin conferida al municipio tendr las siguientes funciones. Recopilar, procesar y priorizar las propuesta de las comunidades organizadas. Presentar propuesta y orientar el plan Municipal de desarrollo hacia la tensin de las necesidades y capacidades de la poblacin, del desarrollo equilibrado del desarrollo equilibrado del territorio patrimonio municipal. Impulsar y planificar la transferencia de competencia y recursos que el municipio realice hacia la comunidad organizada, de conformidad con lo previsto en el artculo 184 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela Decreto con Fuerza de Ley Especial de Asociaciones Cooperativas. y del

La presente ley establece las normas generales para la organizacin y funcionamiento de las cooperativas. Articulo 1.- Esta ley tiene como finalidad disponer loa mecanismo de relacin, participacin e integracin de dichos entes en los procesos comunitarios, con los sectores pblicos, privados y con la economa social y participativa, constituida por las empresas de carcter asociativo que se gestionan en forma democrtica. Ley para el Fomento y Desarrollo de la Economa Popular Esta ley establece los principios, normas y procedimientos que rigen el modelo socioproductivo comunitario, para el fomento y desarrollo de la economa popular, sobre la base de los proyectos impulsados por las propias comunidades organizadas, en cualquiera de sus formas y el intercambio de saberes, bienes y servicios para la reinversin social para el excedente dirigidos a satisfacer las necesidades sociales de las comunidades. Finalidades. Articulo 2.- La presente ley tiene las siguientes finalidades. Incentivar en la comunidad, valores sociales basados en la igualdad solidaridad, corresponsabilidad y justicia social. Promover las formas de organizacin comunal dirigidos a satisfacer las necesidades sociales de la comunidad, respetando las caractersticas y particularidades locales, mediante mecanismo financieros, econmicos, educativos, sociales y culturales.

Fomentar un modelo socio productivo comunitario y sus formas de organizacin comunal en todo el territorio nacional. Aportar las herramientas necesarias para el fortalecimiento de las potencialidades econmicas de las comunidades. CAPTULO IV MARCO METODOLGICO El presente captulo tiene que ver con el tipo de investigacin con la cual se podr abordar la problemtica planteada en captulos anteriores. El diseo de la investigacin es una Investigacin de accin participativa, teniendo como marco de referencia la investigacin de campo, adems contendr el universo, la muestra, los instrumentos a utilizar, para recabar la informacin de la comunidad, la validez y confiabilidad de esos instrumentos, el Plan de Gestin ambiental, dando uso artesanal del vetiver para el desarrollo comunitario en un proceso educativo y participativo en la Comunidad Francisco de Miranda en la Parroquia Barinitas Municipio Bolvar del estado Barinas y por ltimo el cronograma de actividades. Segn MSc. Mara Isabel Romero la Investigacin Accin

Participativa, es la que toma en cuenta la participacin social, es el carcter sistmico de las relaciones sociedad -salud -naturaleza presupone atender y considerar los aspectos subjetivos en el anlisis de los problemas de investigacin con enfoque de ecosalud. Se toma en cuenta la naturaleza, presupone atender y considerar los aspectos subjetivos en el anlisis de los problemas de investigacin con enfoque de ecosalud. Si se aspira a la autogestin y el autodesarrollo comunitario como vas de sostenibilidad de los proyectos, se precisa acciones de ecosalud. sensibilizar e involucrar a instituciones de gobierno, autoridades locales y a la propia comunidad en las

LOS FINES Y OBJETIVOS DE LA IAP El primer paso para que el "sujeto en proceso" delimite su identidad se produce al intentar definir colectivamente la problemtica que se quiere abordar y decidir entre todos los primeros objetivos de accin que se van poner en marcha. Esto se puede producir de muy diversas maneras, la ms sencilla es iniciar un proceso de debates abiertos y de contrastacin con informantes cualificados a partir de una primera propuesta -verbal o escritaplanteada por el grupo promotor de la idea. Este trabajo se puede desarrollar en dos etapas, una primera centrada en definir la necesidad sentida por la poblacin as como los motivos por los que se quiere iniciar el proceso, y otra para determinar cmo se puede desarrollar en concreto la IAP o, al menos, cules son las primeras acciones que se van a emprender. Al trmino de este proceso, conviene convocar una asamblea general, lo ms amplia y participada posible, a fin de expresar simblicamente el carcter abierto, colectivo e independiente del proyecto que se quiere emprender. Existen frmulas ms complejas que la anterior que pueden ser de especial inters para facilitar la participacin en profundidad de algunos colectivos con mayor motivacin o que ya estn organizados y les es ms fcil entrar en un proceso sistemtico de reflexin. En el Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctrales (2006) define la investigacin de campo como: El anlisis sistemtico de problemas en la realidad, con el propsito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su

naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, predecir su concurrencia, haciendo uso de mtodos caractersticos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigacin conocidos o en desarrollo. (p. 18). Su objetivo no es slo determinar el estado de los fenmenos o problemas analizados, sino tambin en comparar la situacin existente con las pautas aceptadas. El alcance de estos estudios vara considerablemente; pueden circunscribirse a una nacin, regin, Estado, sistema escolar de una ciudad o alguna otra unidad. Universo Considerado El estado Barinas est conformado por trece (13) Municipios Autnomos, a su vez, se subdivide en parroquias, aldeas y caseros (Artculo 2 de la Ley de la divisin Poltico Territorial del Estado Barinas 1992). Cada uno de los municipios autnomos, que comprenden el estado poseen una gran variedad de necesidades que ameritan la participacin ciudadana y comunitaria, dando auge a la promocin de las mismas. un universo de investigacin puede estar referido a cualquier conjunto de elementos de los cuales pretendemos indagar y conocer sus caractersticas y para el cual sern vlidas las conclusiones obtenidas en la investigacin (Balestrini, 1997. p.122), por lo tanto se tomar en consideracin los habitantes del sector Francisco de Miranda en la Parroquia Barinitas municipio Bolvar del estado Barinas. Sujetos de Investigacin De los municipios autnomos que conforman el estado Barinas fue seleccionado Bolvar, especficamente la Parroquia Barinitas donde cada uno de los habitantes posee diferentes necesidades en su conformacin a nivel

de comunidades. Para seleccionar la muestra de esta investigacin

de

campo, a partir del enfoque Investigacin Accin Participativa, se utilizar el muestreo intencionado, el cual Tamayo (1998), lo define como el investigador selecciona los elementos que a su juicio son representativos, lo cual exige al investigador un conocimiento previo de la poblacin que se investiga para poder determinar cules son las categoras o elementos que se pueden considerar como tipo respectivo del fenmeno que se estudia (p. 118). Procedimiento a realizar Para abordar esta investigacin, se realiz en primer lugar la visita al sector Francisco de Miranda, donde se comparti con la comunidad y se le comunic, sobre la aplicacin de un guin de preguntas, las cuales sirvieron para recabar la informacin sobre las diferentes necesidades que existen en la localidad. Para recabar informacin en el campo, se utiliz dilogo interactuando con los miembros de la comunidad. Instrumentos de Investigacin Los instrumentos que se utilizaron en esta investigacin para recabar la informacin en la ejecucin del presente proyecto son los siguientes: a) Entrevista Dialgica: se utiliz al realizarse las entrevistas a las personas colaboradoras, tal como lo afirma Blanco (2000), la diferencia con los instrumentos de recoleccin de datos, reside en la inmediatez del contacto, esa palabra que aparece dicha sin mediacin, en la espontaneidad del intercambio cara a cara y que an las formas escritas tratan de restituir p.18. Esta idea de que el destinatario est presente en el enunciado an antes de que pueda emitir cualquier respuesta, e inclusive

independientemente de ella, sugiere un protagonismo conjunto de los partcipes de la comunicacin. Entonces la recepcin puede ser vista como un proceso activo y simultneo donde en realidad ocurre que todos hablan todo el tiempo. El dilogo se construye precisamente en esa mutua adecuacin de hablar no solamente para sino por otro. b) Encuesta: Esta se aplicar con la intensin de conocer las diversas necesidades del sector Francisco de Miranda, objeto de estudio; y as verificar la disposicin de las personas para suministrar colaboracin e informacin. c) Fotografas: cuando se realizan las diferentes actividades en la comunidad, es necesario el uso de cmaras fotogrficas, por cuanto las fotografas son imgenes que constituyen un material que permite apoyar y validar las afirmaciones de los sujetos, verificarlas, conocer los escenarios y llevar un registro cronolgico de las actividades. (Husserl, 1992, p.83), ya que al momento de ilustrar como resultado la ejecucin de lo planteado, se puede evidenciar que s se realiz las visitas, entrevistas, y ser un testimonio clave para la validez de la investigacin. Confiabilidad y Validez de los Instrumentos Para la realizacin de la investigacin de campo bajo el enfoque de Investigacin accin participativa, es importante destacar la confiabilidad y validez de los instrumentos de recoleccin e informacin, para lo cual Martnez (1999), seala que una investigacin con una buena confiabilidad es aquella que es estable, segura, congruente, igual a s misma en diferentes tiempos y previsible para el futuro (p.204).

Para esta confiabilidad se utilizaron los registros en fotografas y encuestas que ya se han explicado anteriormente en la utilizacin de instrumentos. La validez interna, explicada tambin por Martnez (1998),

describiendo que puede ser definida para el grado o nivel en que los resultados de la investigacin refleja una imagen clara y representativa de una realidad o situacin dada. (p.119). De all, la utilizacin de los instrumentos de investigacin, se recogen de manera fidedigna, las distintas necesidades de la localidad, permitiendo la validez externa y aportar elementos significativos para la propuesta del Plan de Gestin ambiental, dando uso artesanal del vetiver para el desarrollo comunitario en un proceso educativo y participativo en la Comunidad Francisco de Miranda en la Parroquia Barinitas Municipio Bolvar del Estado Barinas. rbol del Problema: El rbol del problema permite a los involucrados en la investigacin conocer la jerarquizacin de las necesidades que presenta la comunidad y as de igual manera conocer los efectos y causas que ellos producen. rbol de Soluciones: El permite a los actores y autores conocer del problema existente, por lo cual ste permite la creacin de fuentes de empleo, mejoramiento de la calidad de vida, desarrollo comunitario, entre otros. Anlisis FODA: Fortalezas: Son las que permiten el vigor de seguir adelante una planificacin realizada para lograr el propsito que se desea.

Oportunidades: Que se hace o sucede en tiempo a propsito y cuando conviene, dando esperanzas de solucin y sirve de coyuntura en el tiempo y lugar. Debilidades: Son las carencias que poseen diversas comunidades y de ellas se toman patrones para alcanzar la solucin a los problemas. Amenazas: Son actos contundentes que tratan de intimidar a las personas para lograr objetivos positivos ante cualquier situacin.

CAPITULO IV RESULTADOS Y ANLISIS Los resultados y anlisis de la presente investigacin son el producto de la realizacin de un conjunto de actividades correspondientes a un recorrido de campo, orientadas por la tcnica del dilogo, encuestas, registro fotogrfico, procedimiento propio de la Metodologa de la Investigacin Accin Participativa (IAP. El objetivo de la actividad tuvo como finalidad visualizar los recursos localmente disponibles. En el proceso de diagnstico, ejecucin del proyecto se detect en la comunidad innumerables necesidades, el nivel socioeconmico promedio en la comunidad Francisco de Miranda es bajo, puesto que la mayora se desempea como amas de casa, comerciantes informales, conductores de moto taxi y obreros. Poseen un ingreso familiar mensual aproximadamente de trescientos a seiscientos mil bolvares (300.000 a 600.000). Ms del 30 % de los habitantes de este sector se encuentran actualmente desempleados y cuenta con el sustento diario a travs de trabajos eventuales.

La modalidad de ingresos econmicos de la mayora es semanal. No se observa la presencia de Bodegas ni existe ninguna microempresa que genere empleo a los habitantes de la misma, as como tampoco fuentes de empleo acorde al nivel educativo de los habitantes de este sector. Adems, en la actualidad no se han organizado en empresas cooperativas para solventar esta problemtica, abundando as una elevada clase obrera y un fuerte desempleo, tal como se evidenci en el diagnstico efectuado a los habitantes del sector.

En las cuales el grupo ejecutor de la Universidad Bolivariana de Venezuela con sede en Barinitas municipio Bolvar del estado Barinas, gestiona la solucin a uno de ellos por medio de la aplicacin de grupos de trabajo con la finalidad de dar vida a los terrenos que se encuentran en riesgo en la localidad como la siembra de vetiver y as reutilizar la gramnea con finalidades de artesana produciendo as al mismo tiempo fuentes de empleo en la localidad y lograr la lucha contra la pobreza mejorando la calidad de vida. Motivado a esto, se refleja las condiciones observadas en el diagnstico: DATOS FSICOS AMBIENTALES DE LA VIVIENDA Tabla N 1 Tipo de vivienda de los habitantes del sector Francisco de Miranda Parroquia Barinitas. Municipio Bolvar del Estado Barinas Tipo de vivienda Casa Quinta Rancho Apartamento Improvisada Total Encuestados 4 0 77 0 5 86 Porcentajes de Encuestados 5 0 89 0 6 100

Fuente: Encuesta realizada por los estudiantes del V semestre del PFG. Gestin Ambiental. UBV- Sede Barinas

Grfico N 1 Tipo de vivienda de los habitantes del sector Francisco de Miranda Parroquia Barinitas. Municipio Bolvar del Estado Barinas
10 0 9 0 8 0 7 0 6 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0

8 9

P r e ta sd oc n je e E c e ta o nus ds

n c h

R a

Anlisis: De acuerdo al instrumento aplicado en el Sector Francisco de Miranda el (89%) expresaron que viven en rancho, (6%) habitan en casas improvisadas (5%) viven en casas.

DATOS ECONMICOS Tabla N 5 Ingreso aproximado mensual por hogar de los habitantes del sector Francisco de Miranda Parroquia Barinitas Municipio Bolvar del Estado Barinas.
Porcentajes de Ingreso aproximado Encuestados Encuestados mensual por hogar 100 a 300 mil 39 45 300 a 600 mil 25 29 600 a milln 22 26 Total 86 100 Fuente: Encuesta realizada por los estudiantes del V semestre del PFG.

Gestin Ambiental. UBV- Sede Barinas

Im p

ro v

C a

is a d

s a

Grfico N 5 Ingreso aproximado mensual por hogar de los habitantes del sector Francisco de Miranda Parroquia Barinitas Municipio Bolvar del Estado Barinas.

50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

45

29

26

Porcentajes de Encuestados

100 a 300 mil

300 a 600 mil

600 a milln

Anlisis: Se observa que el 45% del ingreso aproximado mensual de los hogares del Sector Francisco de Miranda es de 100 a 300 mil bolvares, seguido de 29% los cuales tienen un ingreso de 300 a 600 mil, el 26% cuenta con 600 a un milln mensual.

ESTADO DE SALUD DE LOS MIEMBROS DEL HOGAR Tabla N 8 Padece usted o algn miembro del hogar de alguna de las siguientes enfermedades?
Porcentajes de Padece usted o algn miembro Encuestado Encuestados del hogar de enfermedades s Diarrea 19 22 Migraa 6 7 Enfermedades de piel 2 2 Vmitos 3 3 Gastritis 4 5 Asma 22 26 Dolor de cabeza 17 20 Dolor lumbar 7 8 otros 6 7 Total 86 100 Fuente: Encuesta realizada por los estudiantes del V semestre del PFG.

Gestin Ambiental. UBV- Sede Barinas Grfico N 8 Padece usted o algn miembro del hogar de alguna de las siguientes enfermedades?

3 0 2 5 2 0 1 5 1 0 5 0
rr e a D ia e ig d r a a d e a s d e

2 6 2 2 2 0 P rce ta s d o n je e E cu sta o n e ds

7 2
ie l p s ito

3
tr iti s

5
a b e z r

lu m b a

G a s

d e

lo r

n fe rm

Anlisis: En referencia a las enfermedades de algn miembro del hogar se evidencia 26% de la poblacin del Sector Francisco de Miranda padece de

D o

D o

lo r

o tr o s

sm

ca

asma, 22% presenta diarrea, 20% sufre de dolor de cabeza, 8% sufre de dolor lumbar, 7% representando las personas que padece de migraa y otras enfermedades, 5% presentan gastritis, seguido de 3% con vmitos, el 2% sufre de enfermedades de la piel.

ASPECTOS SOCIO-POLTICOS DE LA COMUNIDAD

Tabla N 14 Cules de las siguientes organizaciones Socio-Polticas existen en la comunidad?

Porcentajes de Organizaciones Socio Encuestado Encuestados Polticas s Concejos Comunales 46 53 Mesas Tcnicas de Energa 10 12 ONGS 4 5 Asociaciones De vecinos 5 6 Mesas tcnicas de agua 10 12 Cooperativas 9 10 Otros 2 2 Total 145 100 Fuente: Encuesta realizada por los estudiantes del V semestre del PFG.

Gestin Ambiental. UBV- Sede Barinas

Grfico N 14

Cules de las siguientes organizaciones Socio-Polticas existen en la comunidad?

6 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 Concejos 0 Comunales 1 2 5 ONGS 6 tcnicas de 1 2 1 0 2 agua Otros P rce ta s d o n je e E cu sta o n e ds 5 3

Anlisis: En referencia a las organizaciones Socio Polticas que existen en la comunidad del Sector Francisco de Miranda 53% expresaron que hay consejos de comunales, 12% representan que existe mesa tcnica de energa y mesa tcnica de de agua respectivamente, 10% existen cooperativa, siguiendo con 6% cooperativas y 5% se encuentran en ONGS.

Mesas

Matrz FODA: FACTORES INTERNO FORTALEZAS Disposicin de recursos econmicos. Disposicin de la comunidad en el uso del Vetiver. Apoyo de personal capacitado para el adiestramiento a la comunidad. OPORTUNIDADES Mejoras de ingresos econmicos. Formacin de cooperativas. Aprovechamiento de los recursos obtenidos. Existencia de mercados para la comercializacin de artesana.

FACTORES EXTERNO DEBILIDADES Ope Que no se organicen las cooperativas. Apata de la comunidad a participar en las actividades. Disposicin de tiempo por parte del equipo ejecutor del proyecto. AMENAZAS Que no se cuente con el recurso econmico establecido para el fin del proyecto. Que los mercados artesanales no acepten el producto. Que las organizaciones a gestionar no apoyen el proyecto. Poca cultura ambiental.

rbol del problema

Estancamiento del desarrollo econmico

Desmejoramiento de la economa familiar

Bajo ingreso econmico Perfeccionamiento ecolgico

Desempleo

Aplicacin del Vetiver como uso artesanal.

Marginalidad ambiental Apata comunitaria Alta erosin del suelo

Desmejoramiento de la calidad de vida Fuente: Propia de los autores.

rbol de Soluciones

Surgimiento del mercado para la artesana

Elaboracin de adornos

Mejoramiento de la economa familiar

Mejores ingreso econmico Desarrollo ecolgico

Fuente de empleo

Uso Artesanal del Vetiver

Proteccin del suelo

Baja erosin del suelo. Participacin comunitaria. Reducir deslizamientos Mejoramiento de la calidad de vida. Mejoramiento social.

Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Programa de Formacin de Grado Gestin Ambiental Sede Barinitas

Plan de Gestin ambiental, dando uso artesanal del vetiver para el desarrollo comunitario en un proceso educativo y participativo en la Comunidad Francisco de Miranda en la Parroquia Barinitas Municipio Bolvar del estado Barinas.

Autores: Araujo Javier, Linares Jess, Montilla Hilda, Paredes Yelsy

Tutor: MSc. Mercedes Dvila.

Barinas, Febrero de 2010.

INTRODUCCIN

Los fuertes vnculos entre la degradacin ambiental y las condiciones Socioeconmicas, en un territorio con riqueza de recursos y potencialidades como el rea de la comunidad Francisco de Miranda, indican que los altos costos ecolgicos, econmicos y sociales provenientes de los problemas ambientales pueden disminuirse de manera eficiente mediante el desarrollo de las acciones de gestin adecuadas. En tal sentido, la siembra y uso artesanal del vetiver, controla el saneamiento bsico, el control de la contaminacin, la disminucin de la cobertura forestal y la erosin son medios efectivos en funcin de los costos para mejorar el bienestar de la poblacin especialmente de ese sector tomndose como ms vulnerables. El presente plan de gestin ambiental fue desarrollado a partir de la identificacin de las potencialidades y problemticas ambientales del sector Francisco de Miranda, mediante un proceso que incluy revisin de informacin secundaria, desarrollo de talleres con actores claves y consulta con informantes calificados. El Plan propone, por tanto, los siguientes enfoques de desarrollo: nfasis en el manejo sostenible de los recursos de la gramnea como es el vetiver derivado de su relacin con la salud, calidad de vida de la poblacin y productividad. En este sentido las acciones presentan un nfasis fuerte en mitigar la contaminacin, evitar la degradacin de suelos y en proteger la cubierta forestal. Con estas acciones se incrementara la productividad por la bsqueda de la sostenibilidad de recursos y se fortalece el vnculo directo en el impacto de suelos biodiversidad. y en la proteccin de la

Generacin

de

servicios

ambientales

diversos,

especialmente

los

relacionados con la regulacin

y la proteccin y mantenimiento de la

biodiversidad, tales aspectos son definidos como la oferta del rea que abarca el sector antes mencionado. Reduccin de la vulnerabilidad de la gente a los riesgos ambientales, mediante el enfoque de gestin local, se modifica la tendencia a centrarse en la respuesta ante desastres, abordando la preparacin y la prevencin ante riesgos como incendios forestales, sequas, inundaciones, huracanes y cambio climtico. Las acciones ponen mayor nfasis en reducir la vulnerabilidad, generando impactos econmicos a travs de la minimizacin de prdidas econmicas (activos, cosechas, infraestructura, entre otros). Finalmente se enfatiza la produccin sustentable mediante agricultura ambientalmente amigable generando beneficios indirectos a las condiciones de vida a travs de actividades de subsistencia, comerciales y de turismo.

Alcance:
El plan de Gestin Ambiental para el uso artesanal del vetiver se presenta como un factor importante en el proceso del desarrollo sustentable, inclusivo y de equidad, para unir el tejido econmico y social a partir de los recursos localmente disponibles. Entre sus alcances est asegurarse de que todos los procedimientos tiendan y garanticen el desarrollo endgeno sustentable. Fortalecer los vnculos de la organizacin comunitaria con los actores claves para trabajar y asegurar el estimulo y la motivacin de la organizacin comunitaria hacia la produccin y aprovechamiento de la fibra y alcanzar el mximo bienestar posible en la comunidad. Misin La puesta en practica del Plan de Gestin Ambiental para la el uso artesanal del vetiver en el Sector Francisco de Miranda en Barinitas Municipio Bolvar del estado Barinas, tiene como propsito, obtener productos de origen vegetal y otros bienes y servicios a partir de los recursos localmente disponibles, aprovechando las oportunidades ofertadas por las polticas del Estado para fortalecer la organizacin comunitaria e incorprala como ente aportante en la seguridad y soberana agroalimentaria en garanta del bienestar y la mejor calidad de vida local. Visin Para el ao 2012, el sector Francisco de Miranda, aspira ser una comunidad piloto y un referente ejemplar en la artesana local en el Marco del Desarrollo Sustentable.

Objetivos del Plan de Gestin Ambiental.General: Elaborar un Plan de Gestin ambiental, dando uso artesanal del vetiver para el desarrollo comunitario en un proceso educativo y participativo en la Comunidad Francisco de Miranda en la Parroquia Barinitas Municipio Bolvar del Estado Barinas. Especficos: Gestionar talleres dirigidos a la comunidad Francisco de Miranda Parroquia Barinitas Municipio Bolvar del Estado Barinas con la finalidad de dar a conocer el uso artesanal del vetiver.

Ubicar la fibra del vetiver. Promover la fabricacin de artesana con vetiver Promover la fabricacin de artesana con vetiver como paso inicial en la ejecucin de su proyecto integral en el desarrollo econmico, ecolgico y social. Desarrollar mercados para la artesana de vetiver producidas por los lugareos de diversas comunidades. Fomentar la participacin de poblaciones de escasos recursos econmicos, a travs del fortalecimiento de lderes e instructores locales de las comunidades. Impulsar el desarrollo del voluntariado comunitario. Fomentar el trabajo creador socio productivo.

Plan de Accin Objetivo Especifico N. 1. Gestionar talleres dirigidos a la comunidad Francisco de Miranda en la Parroquia Barinitas Municipio Bolvar del estado Barinas con la finalidad de dar a conocer el uso artesanal del vetiver.

Actividad
Contactar personal capacitado Divulgacin del impacto social de proyectos comunitarios Formacin para el trabajo socioproductivo.

Estrategia
Entrevista

Recurso
Visitas

Duracin

Control y Evaluacin

Responsable
Estudiantes de la UBV

Organizacin

Folletos 6 meses Control de Asistencia, Fotografas

Comunidad Consejo Comunal Institucin

Taller

Video Been, laminas, marcadores y refrigerios,

Trueques comunitarios

Organizacin

Plan de Accin

Objetivo Especifico N. 2. Ubicar la fibra del vetiver. Actividad Estrategia

Entrevista

Recurso
Visitas

Duracin

Control y Evaluacin

Responsable
Estudiantes de la UBV

Entregar oficios a la LIFE Entregar oficios a integrantes de la comunidad La Mulita

Organizacin

Visita

6 meses Ubicacin de personas interesadas a incorporarse al proyecto reunin Lista de asistencia

Control de Asistencia, Fotografas

Plan de Accin

Objetivo Especifico N. 3. Promover la fabricacin de artesana con vetiver

Actividad
Apoyo a la plantacin de vetiver. Oficiar al Ministerio del ambiente para dictar charla a la comunidad

Estrategia
Siembra

Recurso
Lista de asistencia

Duracin

Control y Evaluacin

Responsable
Estudiantes de la UBV

Organizacin

Oficio

6 meses Charla del uso artesanal del vetiver. reunin Lista de asistencia

Control de Asistencia, Fotografas

Plan de Accin

Objetivo Especifico N. 4. Promover la fabricacin de artesana con vetiver como paso inicial en la ejecucin de su proyecto integral en el desarrollo econmico, ecolgico y social.

Actividad
Curso artesanal del vetiver

Estrategia
Curso

Recurso
Lista de asistencia

Duracin

Control y Evaluacin

Responsable
Estudiantes de la UBV

Taller del uso artesanal del vetiver

Organizacin

Taller

6 meses Conformacin de grupos de trabajo reunin Lista de asistencia

Control de Asistencia, Fotografas

Plan de Accin

Objetivo Especifico N. 5. Desarrollar mercados para la artesana de vetiver producidas por los lugareos de diversas

comunidades.

Actividad
Elaboracin de piezas artesanales. Exposicin de artesanas elaboradas.

Estrategia
Curso

Recurso
Lista de asistencia

Duracin

Control y Evaluacin

Responsable
Estudiantes de la UBV

Organizacin

Exposicin

Consejos comunales

6 meses Compartir con comunidades que trabajan en el mismo ramo de artesana con vetiver. reunin Lista de asistencia

Control de Asistencia, Fotografas Integrantes de comunidades.

Plan de Accin

Objetivo Especifico N. 6. Fomentar la participacin de poblaciones de escasos recursos econmicos, a travs del

fortalecimiento de lderes e instructores locales de las comunidades.

Actividad
Incentivar a la comunidad a la formacin de cooperativas. Formacin de grupos interesados

Estrategia
Conversatorios

Recurso
Lista de asistencia

Duracin

Control y Evaluacin

Responsable
Estudiantes de la UBV

Organizacin

Mesas de trabajo

Consejos comunales

6 meses Taller sobre cooperativas reunin Lista de asistencia

Control de Asistencia, Fotografas Integrantes de comunidades.

Plan de Accin

Objetivo Especifico N. 7 Impulsar el desarrollo del voluntariado comunitario.

Actividad
Motivacin y Liderazgo Comunitario.

Estrategia
Actividades prcticas.

Recurso
Apoyo Institucional

Duracin
6 meses

Control y Evaluacin
Ejecucin de la actividad

Responsable
Comunidad y estudiantes

I Jornadas Da Internacional de las montaas.

Charlas

Video Been Folletos, lminas, marcadores y refrigerios, Vehculos

3 meses

Control de Asistencia, Fotografas Video Filmadora

Comunidad Consejo Comunal Institucin

II Jornadas de desarrollo sustentable en reas de montaas

Afiches, invitacin a organismos pblicos y privados

Video Been Folletos, lminas, marcadores y refrigerios, Vehculos

3 meses

Control de Asistencia, Fotografas Video Filmadora

Comunidad Consejo Comunal Institucin

Plan de Accin Objetivo Especifico N. 8 Fomentar el trabajo creador socio productivo.

Actividad

Estrategia

Recurso

Duracin

Control y Evaluacin

Responsable

Innovacin Productiva.

Actividad Practica

Apoyo Institucional Comunidad

Intercambio comunitario. Talleres/ Charlas.

Video Been Folletos, laminas, marcadores y refrigerios, 6 meses

Control de Asistencia, Fotografas Consejo Comunal Institucin

Reconocimiento de los Recursos localmente disponible. Apoyo Institucional

CAPTULO VI

CONCLUSIONES De acuerdo a lo largo de la ejecucin del proyecto en la visita a la Comunidad Francisco de Miranda, Parroquia Barinitas, Municipio Bolvar del Estado Barinas seleccionada para la visualizacin general de las caractersticas que la componen se detect una variedad de necesidades de las cuales surge la finalidad del presente proyecto como es mitigar los problemas ambientales causados en esa comunidad, implementando planes que sirva como puente de solucin a los mismos. El trabajo de campo parti con la convocatoria a la comunidad para hacer de su conocimiento, el motivo de la presencia de los estudiantes del PFG de la UBV, gestin ambiental, recurriendo a los miembros del Consejo Comunal para la obtencin de informacin sobre la ejecucin de proyectos ejecutados; siendo necesaria recopilar la informacin a travs de un instrumento que facilit la tabulacin y anlisis de la misma. En atencin a las observaciones realizadas y la opinin suministrada por los habitantes de la comunidad Francisco de Miranda se conoci que en las viviendas el modelo predominante es el rancho, lo cual indica que las condiciones de vida de la poblacin no son las ms idneas, siendo esto producto de las invasiones a terrenos ociosos que existen en el sector. En cuanto a la participacin se pudo indagar que los miembros estn interesados en formar una organizacin comunitaria, para optimizar las condiciones socio-econmicas de la poblacin, en virtud a las malas condiciones ambientales y sanitarias.

En cuanto a la disposicin para mejorar las condiciones socioambientales de su comunidad las personas dicen estar dispuestos a formar brigadas ambientalista, ellos piensan que la mayor responsabilidad para resolver los problemas socio-ambientales comunitarios se puede realizar a travs de la comunidad organizada y para ello se requiri educar a la poblacin. Finalmente, se ejecut el Plan de Gestin ambiental, con el propsito de incluir la fibra del vetiver dando uso artesanal al mismo y as lograr una mejor calidad de vida en cuanto se refiere al ingreso econmico, mejoramiento de la calidad ambiental, entre otros.

RECOMENDACIONES En cuanto a la comunidad Francisco de Miranda se recomienda lo siguiente: Organizacin de cooperativas en la comunidad. Seguimiento y control a las actividades que quedan en planificacin como es la creacin de cooperativas para que haya una mejor organizacin. Dirigirse a los organismos competentes para incorporarlos en la bsqueda de soluciones inmediatas a los problemas de la comunidad. As mismo, en cuanto a nivel acadmico se sugiere: A la Universidad Bolivariana de Venezuela, especficamente en la unidad curricular de proyecto que se mantengan los profesores en la secuencia de semestres para que se lleve un orden progresivo de los planes realizados por los estudiantes.

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