http://definicion.

de/analfabetismo/
Analfabetismo es la cualidad de analfabeto, una palabra de origen latino (analphabtus) que hace referencia a aquella persona que no sabe leer ni escribir. De todas formas, el trmino suele tener un uso extendido y se utiliza para nombrar a los individuos que son ignorantes o que carecen de instruccin elemental en alguna disciplina.

El analfabetismo surge ante la falta de aprendizaje. Por eso, en los pases que cuentan con programas de escolarizacin obligatoria, el analfabetismo es minoritario, ms all de que la comprensin lectora de la gente pueda ser deficiente. En estos casos, suele hablarse de analfabetismo funcional, que es la incapacidad para comprender las ideas explcitas e implcitas de un texto y emitir un juicio crtico sobre stas. Esto quiere decir que el analfabeto funcional sabe pronunciar y decodificar las palabras escritas, pero no es capaz de aplicarlas en la prctica ni de comprenderlas. Por otra parte, en los ltimos aos se ha desarrollado el concepto de analfabetismo digital, que se refiere a las personas que no poseen los conocimientos necesarios para interactuar con las nuevas tecnologas (como Internet). Cabe destacar que existen pases que han reglamentado leyes con disposiciones especiales para los analfabetos. El Cdigo Civil de Espaa, por ejemplo, establece que los analfabetos que deseen otorgar testamento cerrado, pueden pedir a otra persona que se lo escriba, pero deben firmar en cada una de las pginas. En la actualidad, existen varios programas para la erradicacin del analfabetismo, incluso a travs de la televisin para llegar a las poblaciones que se encuentran en lugares remotos.

http://www.wordreference.com/definicion/analfabetismo
Diccionario de la lengua espaola 2005 Espasa-Calpe:

analfabetismo
1. 2. 3. m. Falta de instruccin elemental en un pas: ha descendido la tasa de analfabetismo. Desconocimiento de la lectura y de la escritura: a pesar de su analfabetismo es muy inteligente. Falta de cultura: su analfabetismo le impide participar en ciertas conversaciones.

http://www.etcetera.com.mx/articulo.php?articulo=2793

17 de Septiembre 2011 11:45 hrs

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Carta abierta a los magistrados del Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federacin editorial 6 de septiembre, 2011

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Mara Cristina Rosas Profesora e investigadora en la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales de la UNAM. mcrosas@tutopia.com Temas relacionados Recomendamos: Preocupa a Unesco crmenes contra periodistas en Mxico etctera, 4 de julio, 2011 La UNESCO condena el atentado contra El Diario de Jurez etctera, 27 de septiembre, 2010 Radio comunitaria mexicana es premiada por la UNESCO etctera, 22 de marzo, 2010 Que "no nos vamos de la UNESCO" Mara Cristina Rosas, 27 de enero, 2010 Posicin de Amarc-Mxico ante los ataques de la CIRT contra las radios comunitarias AMARC, 7 de julio, 2011 Mxico y Brasil ante la crisis de Honduras Mara Cristina Rosas, 23 de septiembre, 2009 Posicionamiento de AMARC Mxico ante el fallo del TEPJF de revocar el reglamento del IFE AMARC, 15 de septiembre, 2011 Pensar... un regalo para Mxico Jess Olgun, 21 de marzo, 2010 Mxico, un caso 'grave' para la libertad de prensa: RSF

etctera, 28 de febrero, 2011

19 de enero, 2010 Mara Cristina Rosas

Mxico, la UNESCO y la mala educacin

Simple coincidencia o represalia? El da de ayer, los principales diarios de circulacin nacional daban cuenta de los terribles rezagos educativos que enfrenta Mxico agravados, hay que decirlo, por la crisis econmica. El Universal, en primera plana, sealaba, a partir de la informacin proporcionada por el Instituto Nacional de Educacin para Adultos (INEA), que en 2009, 700 mil nios y adolescentes abandonaron las primarias y las secundarias en todo el pas ante la difcil situacin econmica. Esta desercin, sealaba la nota periodstica, genera una especie de indigentes de la educacin, situacin delicada dado que el pas requiere recursos humanos cada vez ms calificados para satisfacer sus necesidades y poder prosperar en el mundo del siglo XXI.

Exclsior, por su parte, refera que las cuotas anuales en beneficio del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE) superan el presupuesto de tres importantes proyectos educativos de la Secretara de Educacin Pblica (SEP). Por si fuera poco, el 17 de enero, La Jornada revelaba que la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico (SHCP) escamoteaba recursos ya aprobados por el Congreso mexicano a favor de la educacin, por un monto de mil 706 millones de pesos -que equivale al presupuesto mensual con el que opera la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM).

Independientemente de las explicaciones que las autoridades educativas del pas deben dar ante esta ola de malas noticias, es harto conocido que Mxico tiene serias deficiencias en esta esfera, mismas que son sealadas con frecuencia por instituciones como la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE), y la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

La UNESCO, por cierto, da a conocer el da de hoy su Informe de seguimiento de la educacin para todos 2010, poniendo el acento en la manera en que la crisis econmica puede retrasar los progresos en materia educativa en el planeta, pensando, en especial, en el cumplimiento de los objetivos de desarrollo del milenio (ODM) cuyos resultados estn pactados para el 2015 es decir, dentro de cinco aos.

Para la UNESCO, se ha creado una especie de cortina de humo por parte de los pases desarrollados en torno a los dineros que asignan a favor de la educacin en el mundo, porque sus esfuerzos se han centrado ms bien en apoyar a sus propias economas, destinando magros recursos a las naciones en desarrollo. Un dato ms preocupante que se menciona de manera insistente en el informe, es que si bien las disparidades educativas entre pases ricos y pobres son enormes, se acentan todava ms dentro de los propios pases pobres y la UNESCO pone como ejemplo, justamente a Mxico, donde el 25% de los adultos jvenes en el estado de Chiapas recibe menos de cuatro aos de educacin, en tanto la cifra para el Distrito Federal afecta solamente al 3% de ese grupo de la poblacin y conste que Chiapas es el nico estado de la Repblica Mexicana en cuya Constitucin estn inscritos los objetivos de desarrollo del milenio.

Un problema no menos importante es que, aunque se considera que Amrica Latina, en general, muestra un panorama menos grave en torno a la educacin que otros pases y regiones en desarrollo, es, desafortunadamente, el rea donde los presupuestos gubernamentales asignan menos recursos al sector educativo. As, mientras que, en promedio, el presupuesto destinado a la educacin en Amrica Latina y el Caribe es del 14.3% del gasto gubernamental, para los pases rabes la cifra es de 20.5%, en tanto el frica subsahariana gasta el 17.5%.

Mxico, es verdad, destinaba antes de la crisis (2008) el 23.4% del gasto pblico a la educacin. Sin embargo, la OCDE ha hecho notar que gran parte de esos recursos se utilizan para pagar salarios de los docentes. En primaria, slo 2.3% del gasto se destina a inversin de capital, cuando el promedio de la OCDE es de 8.9%. En secundaria es de 2.7%, cuando la media ocdeana es de 7.8%, mientras que en el sector universitario slo alcanza un 4.5%, comparado con 9.5% en la mayora de los pases miembro de la organizacin, lo que revela que hay poco margen para hacer mejoras en la infraestructura escolar.

En cuanto al gasto corriente, exceptuando lo que se invierte en el pago de salarios de los maestros, en educacin primaria se destina 6.4% de su gasto total, frente a un promedio en pases de la OCDE de 19.5%. En secundaria la diferencia es de 10.1% contra 20.1%. Pero son unas por otras. La institucin reconoce que el nmero de alumnos por grupo se ha incrementado y representa el doble de la media para las naciones de la OCDE, lo que supone que los docentes mexicanos tienen que esforzarse considerablemente para dar atencin a ms alumnos. Adicionalmente, las cargas docentes para los profesores mexicanos son las ms altas por ejemplo, en el nivel de educacin secundaria- respecto a los dems socios de la institucin, con 843 horas de enseanza por ao en Mxico, frente a 664, que es la media en la OCDE.

Mxico destina el 5.3%de su producto interno bruto (PIB) a la educacin, cifra muy inferior a la de Cuba (14% del PIB). Es decir que si bien Mxico tiene un PIB muy superior al de los cubanos y en trminos relativos gasta mucho ms en educacin, resulta que en trminos absolutos la asignacin de recursos que hace la mayor de las Antillas para el sector educativo es infinitamente mayor al gasto mexicano. No en balde Cuba tiene recursos humanos altamente calificados reconocidos a nivel mundial, con todo y las penurias econmicas que padece el pas, amn del embargo de Estados Unidos. La diferencia entre Mxico y Cuba es que para el gobierno cubano la educacin es crucial, fundamental. Cuba piensa en su futuro. Mxico, en cambio, piensa en la coyuntura.

Adicionalmente se dice que la SEP se ha convertido en una especie de plataforma poltica de cara a los comicios del 2012. Sin negar que cada funcionario tiene su corazoncito y adems posee el derecho de aspirar y suspirar por lo que quiera, lo que est en juego es mucho ms importante que una candidatura poltica.

As las cosas, la UNESCO en el Informe de seguimiento de la educacin para todos 2010, ya citado, no hace sino identificar los graves problemas educativos de Mxico y de otras muchas- naciones del mundo. Cierto, hace alusin a situaciones de las que quiz algunos funcionarios en Mxico no quieren saber nada, pero para poder solucionar un desafo hay que reconocer la existencia del problema a fin de aplicar los correctivos necesarios.

Por todo lo anterior resulta inverosmil la noticia de que Mxico cerrar su misin ante la UNESCO en Pars. Como de costumbre, se argumentan restricciones presupuestales. Se dice que con esta medida, Mxico ahorrar 206 mil dlares anuales. Otros ahorros incluyen 56 mil dlares en renta de la oficina que alberga a la misin; 95 mil 257 dlares por el alquiler de la residencia que ocupa Homero Aridjis, el embajador mexicano ante la UNESCO; 700 mil dlares por el pago de salarios a cinco personas que laboran en la misin; y 182 mil 501 pesos correspondientes al salario de Aridjis. Se trata, en total, de un milln 400 mil pesos poniendo los gastos en moneda nacional. Le parece al lector que esto es mucho dinero? Bueno, para poner las cosas en perspectiva, el costo de la misin mexicana ante la UNESCO representa una erogacin equivalente al gasto del consulado mexicano en Boise, Idaho. S, ciertamente la existencia de tantos consulados mexicanos en EU se explica por la cantidad de connacionales que residen en ese pas. Pero, Boise, Idaho, con 186 mil habitantes, de los que slo el 4.5% son hispanos, y de ellos, una mnima parte, mexicanos? La oficina mexicana en Pars cerrar sus puertas a fines de este mes. La cancillera mexicana aclara que las tareas de la misin que pronto desaparecer, recaern en la representacin diplomtica de Mxico acreditada ante el gobierno de Francia. Y lo ms

interesante es que en adelante, la Secretara de Relaciones Exteriores (SRE) coordinar las funciones de esta oficina, labor que antes diriga la SEP. Curioso. El insigne y recordado Jaime Torres Bodet -quien fuera el segundo Director General de la UNESCO entre 1948 y 1952-, debe estar revolcndose en su tumba. Justo el 30 de septiembre pasado, la UNESCO reconoci como patrimonio inmaterial de la humanidad, dos tradiciones mexicanas: los voladores de Papantla y los lugares de memoria y tradiciones vivas de los otom-chichimecas de Tolimn, la Pea de Bernal, guardiana de un territorio sagrado. Las dos tradiciones culturales mexicanas son, entonces, parte de la lista del Patrimonio Cultural Inmaterial, que ya cuenta con ms de 90 entradas a nivel mundial. Es grotesco, por decir lo menos, la manera en que Mxico redita en estos momentos a la UNESCO por tan singular y maravillosa distincin. Qu decir de las 11 ctedras UNESCO de las que se benefician las instituciones educativas mexicanas? Y qu va a pasar con la Comisin Mexicana de Cooperacin con la UNESCO (CONALMEX), instancia de apoyo tcnico, de consulta y de seguimiento del gobierno mexicano, para la ejecucin de los programas de educacin, ciencia, cultura y divulgacin cientfica que establece la institucin? Para acabar pronto: es necesario perder tanto por tan poco dinero?

La especulacin se impone ante estas circunstancias. Ser posible que esta decisin sea una especie de represalia, tipo aquella que aplic el gobierno de Ronald Reagan en los 80, cuando retir a Estados Unidos de la UNESCO, argumentando que esa institucin estaba dominada por comunistas que se dedicaban a hablar mal de Washington? Ojo: Mxico no se est retirando de la UNESCO de hacerlo se convertira en una especie de pas paria, considerando que la institucin cuenta con 193 Estados miembro. Sin embargo, la decisin de cerrar su misin ante este importante organismo internacional, equivale a colgarle el telfono a alguien que est haciendo crticas constructivas a su interlocutor, pero que adems financia programas en beneficio de quien le hace la grosera. Y por ms duro que parezca, al cerrar su misin ante la UNESCO, Mxico no slo est dejando sin empleo a Homero Aridjis: el mensaje que enva es que la educacin no es importante para el gobierno mexicano. Es una triste, deplorable, inexplicable, absurda y desafortunada decisin, que ojal no se materializara.

http://www.educacionyculturaaz.com/noticias/cae-inversion-eneducacion-0-5-del-pib/

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D.F.EDUCACINMXICO

sep 2, 2011 @ 17:03 PM

Cae inversin en educacin 0.5% del PIB

Traduccin
Espaol 1

MXICO, D.F.- La inversin en educacin present, por segundo ao consecutivo, una cada de 0.5% del Producto Interno Bruto en el gasto nacional al pasar de 6.9% a 6.4%, entre los aos 2009 y 2011. El Quinto Informe de Gobierno explica que al llegar a una inversin total de 909 mil 021 millones de pesos, el sector educativo orient los recursos para expandir la cobertura, consolidar las reformas de la educacin bsica y bachillerato, vitalizar el uso de tecnologas, profesionalizar a los maestros, otorgar becas, y reforzar los servicios de cultura y deporte. En este ltimo ao, para el secretario de Educacin Pblica, Alonso Lujambio Irazbal, la reforma al programa de Carrera Magisterial, la creacin del Sistema Nacional de Evaluacin de maestros y el incremento en la cobertura de la educacin media superior, han sido de los avances ms significativos, pero dijo: Reconocemos lo mucho que nos falta por andar. Al encabezar una conferencia de prensa de ms de tres horas, el secretario dijo que brindar oportunidades educativas es una de las prioridades del gobierno del presidente Caldern, por lo que se han creado 985 planteles y 96 nuevas universidades. Adems de que se han rehabilitado 49 mil 500 escuelas de educacin bsica. Fuente: www.elimparcial.com
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ED

http://educacionadebate.org/2011/07/14/40-de-los-mexicanoscon-rezago-educativo-inegi/

40% de los mexicanos con rezago educativo: INEGI

Martes 12 de julio de 2011 ED/ Hctor Rojas

En el marco del Da mundial de la poblacin, el Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (INEGI) dio a conocer que el 41.8 por ciento de la poblacin de 15 aos y ms no concluyeron o nunca cursaron algn grado de la educacin bsica; as, segn datos del 2010, el 6.9 por ciento de la poblacin en dicho rango de edad, no sabe leer ni escribir. La Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI) argumenta que en el mundo, millones de personas viven situaciones de exclusin por distintos motivos, lo que repercute en su derecho a recibir una educacin de calidad, reflejo de esta realidad son las personas que no saben leer ni escribir y cuya mayora viven en condiciones de extrema pobreza, cita el documento Estadsticas a proposito del Dia mundal de la poblacin, realizado por el INEGI. En es te sentido, la propia Secretara de Educacin pblica, (SEP), ha reconocido que la escolaridad, entre otros aspectos, permite proveer los conocimientos y capacidades para mejorar el nivel de vida de la poblacin, toda vez que incide en tener una mejor expectativa laboral seal el INEGI, por lo que llam la atencin sobre el que la poblacin de 15 aos y ms tenga un promedio de apenas 8.5 grados, es decir que, escasamente cuenta con segundo grado de secundaria, inform. Pese a ello, la paradoja nacional se puede notar en el documento que el INEGI elabor al registrar que la tasa de desocupacin es mayor entre la poblacin con ms escolaridad: 2.2 por ciento entre los que no tienen instruccin y aumenta a 6.2 por ciento y 5.9 por ciento para los que tienen nivel de instruccin medio superior y superior, respectivamente. Cabe destacar que el Dia mundial de la poblacin, fue propuesto en 1989 por el Consejo de Administracin del Programa de las NacionesUnidas para el Desarrollo; el cual se asocia al da en que naci el habitante nmero cinco mil millones, pero hasta ayer, el organismo seal que el nmero de habitantes en el mundo asciende a 6.9 mil millones de personas, siendo Mxico el lugar 11 en el mundo y el tercero de Amrica, luego de Estados Unidos y Brasil. Universitarios en las empresas En este contexto, el INEGI, expuso que 80 por ciento de las personas que tienen un nivel de instruccin medio superior y superior, trabajan encorporaciones, empresas constituidas en sociedad, negocios e instituciones pblicas o privadas.

En contra parte, tres de cada cinco personas ocupadas sin instruccin laboran en el sector informal, en el trabajo domstico remunerado y en las actividades agropecuarias de autosubsistencia, lo que representa un 58.9 por ciento, seal el instituto. La diferencia entre ambos grupos, apunt el documento es que las personas que cuentan con algn grado aprobado en los niveles medio superior y superior, el 53.7 por ciento tienen acceso a los servicios de salud que les proporcionan por su trabajo, y el 40.8 por ciento gana ms de tres salarios mnimos; en contraste, de los que no tienen instruccin, 93.2 por ciento no cuenta con servicios de salud y 76.7 por ciento gana menos de dos salarios mnimos o no recibe ingresos. Compartir