Sunteți pe pagina 1din 71

Tehnica i practica traducerii

Con inutul cursului op ional (Modul I, pentru nceptori) Conf. Dr. Elisabeta Nicolescu
Partea I NO IUNI INTRODUCTIVE 1. Traducerea didactic i activitatea de profesional de traducere p. 3 1.1. Ce tim despre traducere ca activitate profesional ? 1.2. Traducerea ca modificare a codului lingvistic i conservare a mesajului 1.2.1. Conservarea func iei comunicative a originalului. 1.2.2. Mesaj i inten ionalitate comunicativ. 1.3. Ce tip de texte fac obiectul activit ii unui traductor profesionist ? 1.4. Problema traducerii didactice

Partea a II a GHIDUL TRADUCATORULUI INCEPATOR Tehnici de abordare : INSTRUMENTE + METODA


2. Pregtirea pentru activitatea de traducere p. 12 2.1. Lectura i n elegerea textului surs 2.2. Alegerea instrumentele de lucru 3. Folosirea instrumentelor de lucru pentru traducere p. 14 3.1. Gramatici ale limbii strine 3.2. Gramatici ale limbii romne 3.2.1. Nevoia oricrui nativ de a se raporta la norm. 3.2.2. Gramatica Academiei. 3.2.3. Cultivarea limbii. 3.2.4. DOOM-ul 3.2.5. Norma n raport cu spiritul limbii i tendin ele ei. 3.3. Folosirea dic ionarelor n activitatea de traducere 3.3.1. Dic ionare pentru prima etap : n elegerea textului strin 3.3.2. Rezolvarea dificult ilor de n elegere a textului strin 3.3.3. Recomandri privind alegerea auxiliarelor de traducere 3.3.4. Concluzii despre consultarea dictionarelor. 3.3.5. Etapele traducerii din francez n romn i dic ionarele folosite: 3.4. Dic ionare ale limbii franceze 3.4.1. Compara ie ntre principalele dic ionare ale limbii franceze 3.4.2. Dictionnaire actuel de la langue franaise / D.a.l.f./ 3.4.3. Dic ionarul Petit Robert (PR) 3.4.4. Alegerea unui dic ionar al limbii franceze n func ie de necesitatea documentrii sau a dezambiguizrii 4. Tehnici de abordare a traducerii DIN i N limba francez p. 28 4.1. Unitatea de traducere cea mai uzual : fraza 4.2. Categorii de semnifica ie identificate la nivelul frazei 4.2.1. Mrcile enun iative 4.2.2. Termenii (expresiile referen iale/ obiecte de discurs) 4.2.3. Predicativitatea. 4.3. UN VADE-MECUM al reformulrii n limba int a sensurilor din textul original. I. etap premergtoare II. etapa incipient a reformulrii III. etapa propriu-zis a traducerii interpretative IV. revizuirea traducerii. Repere bibliografice p. 38 Anexa nr. 1 : Scurt introducere despre tradi ia lexicografic : Anexa nr. 2 : Anexa nr. 3 : Anexa nr. 4 :

LUCRARI LEXICOGRAFICE (dic ionare, vocabulare, glosare, repertoare etc.) p. 40 Teme independente p. 60
Exerci ii p. 63

Trei teme de autoinstruire pentru traducerea de text literar p. 66 1

Partea I I. NOIUNI INTRODUCTIVE

1. Traducerea didactic i activitatea de profesional de traducere


1.1. Ce tim despre traducerea ca activitate profesionional ?
Pentru nespecialiti, traducerea pare a se defini ca rela ie ntre dou texte, factorii implica i n actul traductiv prnd a se rezuma la propriet ile lingvistice ale celor dou texte: cel original, redactat n limba "surs"(LS), i textul reprezentnd traducerea n aa-numita "limb int" (LT).
Fig. 1 : Transferul traductiv :

TS
TS = textul surs, conceput i redactat n limba LS; TT = traducerea n limba int, LT.

TT

Dic ionarele nsei definesc traducerea reproducnd aceast viziune a neini iatului: traduction n.f. texte /TT/ ou ouvrage donnant dans une autre langue l'quivalent du texte original /TS/ qu'on a traduit (Petit Robert); Pentru traductorul profesionist n schimb, definirea traducerii nu ar porni de la echivalarea a dou texte pe baza invariantului semantic, ci de la multiplii parametri enun iativi care permit s se aprecieze gradul de apropiere (pn la identitate) sau de deviere a sensului, n trececrea de la original la traducere. Pentru traductorul profesionist, actul traducerii reprezint o activitate lingvistic complex care mobilizeaz un numr apreciabil de factori asupra crora se ndreapt, distributiv, aten ia sa. Aceti parametri de care depind deciziile traductorului ntr-un moment sau altul al desfurrii activit ii sale, sunt "extrai" din reprezentarea a cel pu in trei procese de comunicare. Iat, pe scurt, acest trei procese comunicative. Mai nti, traductorului profesionist i se cere efectuarea unei traduceri de ctre o persoan sau institu ie care constituie beneficiarul sau doar comanditarul traducerii. Este vorba de persoana sau institu ia care are nevoie de versiunea n limba int a unui text. Traductorul profesionist intr astfel n posesia textului original i stabilete cu beneficiarul (comanditarul traducerii) cerin ele legate de efectuarea lucrrii: termen de predare, detalii privind forma de prezentare etc.; cu aceast ocazie, traductorul afl de la bun nceput contextul n care urmeaz s fie utilizat versiunea sa (circumstan ele, destina ia traducerii, dar, mai ales el n elege c traducerea pe care trebuie s-o fac este destinat unui public larg, sau doar uzului personal al comanditarului, dac lucrarea va fi folosit ntr-un cadru oficial sau informal, privat sau public, dac lucrrea va avea un circuit de consultare larg sau restrns; to i aceti parametri, aparent exteriori transferului propriu-zis dintr-o limb n alta, se dovedesc a avea relevan n orientarea deciziilor traductorului n anumite momente ale activit ii sale. Fig. 2 Raportul fa de comanditar Comanditar (persoan sau institu ie) Tx n LS Traductor

Pe de alt parte, textul original trebuie considerat ca produc ie verbal scris avnd o anumit func ionalitate comunicativ precis: n momentul conceperii textului original, autorul acestuia a avut n vedere o finalitate comunicativ, un destinatar, real sau virtual, reprezentat cu claritate n momentul redactrii. Fig. 3 Textul de tradus, purttor al unui act de comunicare Autor Tx n LS Receptor
persoan sau institu ie; cunosctori ai LS destinatar real sau public virtual; cunosctori ai LS

n fine, textul pe care traductorul profesionist l realizeaz urmeaz a fi pus ntr-un nou circuit de comunicare, prin faptul c versiunea n LT i va dobndi o nou eficacitate comunicativ n raport cu un anumit beneficiar real sau destinatar ori public virtual, cunosctori ai limbii LT; n final, autorul textului original se va adresa unui public prin intermediul altei limbi dect aceea n care i-a conceput i redactat el textul: Autor original Tx n LS public n limba int
Traductor persoan sau institu ie, receptor al TT

Tx n LT

Adar, textul tradus (TT) a substituit textul surs (TS), transpunndu-l din limba de origine (LS), pentru a-l pune n raport cu vorbitorii limbii int (LT). Cele trei procese de comunicare n care sunt implicate cele dou texte aflate n raport de echivalen traductiv se refer la: primirea sarcinii de traducere; geneza textului original; circuitul comunicativ nou n care va intra textul original prin traducerea realizat. Traductorului profesionist i revine s reflecteze n cursul activit ii sale la toate aceste procese care implic organizarea unui act de comunicare i la factorii de contextualizare de care depinde orice comunicare : contextul socio-cultural al efecturii traducerii; contextul socio-cultural al genezei textului original; contextul socio-cultural al receptrii traducerii. Rezult de aici c traducerea profesionist poate fi definit drept o interven ie asupra textului original (TS), prin care se recupereaz func ionalitatea comunicativ a acestui text pentru a-l face accesibil unor vorbitori care nu cunosc limba de origine (LS) i care vor recepta con inutul acestui text prin intermediul limbii int (LT). Rezult de asemenea c activitatea de traducere are drept obiectiv extinderea func ionalit ii comunicative a unui text pentru a-l face disponibil ntr-un alt cod (n alt limb natural). Prin urmare, evaluarea actului de traducere este dat de gradul n care se conserv virtu ile comunicative ale versiunii ob inute (ale textului tradus). Acelai tip de evaluare se aplic oricrei traduceri, indiferent de la ce fel de text s-a pornit: text de lege, document interna ional (acord, conven ie, memorandum etc.), contract economic, oper literar, articol de pres, text tiin ific, scrisoare personal .a. Textele traduse ne ntmpin la tot pasul n via a cotidian: tirile interna ionale ale fiecrei zile, documente interna ionale, subtitrajul filmelor, etichetele de pe produse comercializate, noti ele cu modul de utilizare al unor produse, literatura strin, pliante, mesaje publicitare, lucrri tiin ifice, studii, articole, tratate, etc. Toate aceste texte trebuie nu doar s-i pstreze mesajul, dar i s ndeplineasc aceeai func ie comunicativ, s aib acelai impact persuasiv fa de receptor ca i textul original.

1.2. Traducerea ca modificare a codului lingvistic i conservare a mesajului


Traducerea este o interven ie asupra textului original menit s modifice doar codul lingvistic, fr a mpieta asupra mesajului sub aspectul informa iei transmise i a func ionalit ii comunicative. Acest mod de a concepe traducerea are importante consecin e n abordarea procesului traductiv. n etapa de "reformulare" a sensurilor, traductorul ia anumite decizi de ordin lingvistic n care trebuie s in seama de elemente diverse, eterogene, pe care numai cu mare abilitate, pricepere, experien , va reui s le gestioneze. Aa cum se tie, contextul socio-cultural al genezei textului original predetermin un anumit un tip de receptare/ lectur; or, traducerea urmeaz s se nscrie textul ntr-un nou context sociocultural de receptare. Anticiparea impactului comunica ional pe care l va avea traducerea asupra unui nou public, cruia mesajul original i se va dezvlui prin intermediul limbii LT, l va determina pe traductor s opteze pentru anumite solu ii lingvistice de ordin stilistic, ca de exemplu: alegerea variet ii de limb folosit, sau informa ional, ca de exemplu: explicitarea a unor informa ii latente n textul de origine, sau dimpotriv, de renun are la informa ii nepertinente pentru func ionalitatea comunicativ. 3

1.2.1. Conservarea func iei comunicative a originalului. Desigur, nu to i factorii contextului socio-cultural ai genezei textului original sunt relevan i pentru traducere. De altfel, ei sunt deseori i foarte greu de reconstituit n parametrii lor care ar putea influen a op iunile lingvistice ale traductorului. Amintim n treact cteva situa ii particulare, n care se modific func ionalitatea comunicativ a unui text, aa nct contextul socio-cultural al genezei devine irelevant. Este cazul acelor opere literare care ajung s fixeze n decursul evolu iei istorice o interpretare nou, care face s se "sting" func ionalitatea comunicativ originar; astfel, capodopera lui Cervantes, Don Quijote, s-a dorit a fi la origine o replic educativ la moda nesntoas a romanelor cavalereti; aceast oper a fost ns receptat drept un mare roman filosofic al condi iei umane; asemenea cazuri n care contextul de receptare se modific i nu mai corespunde contextului de genez apar deseori n istoria literar. Se ntmpl deseori ca un text pragmatic, nu numai unul literar, s-i poat modifica parametrii comunica ionali prin fixarea dea lungul timpului a unei tradi ii de receptare divergente. Amintim dou ilustre exemple: Serments de Strasbourg (Jurmintele de la Strasbourg, anul 842), document istoric consfin ind un acord politic ntre Ludovic i Carol Pleuvul mpotriva fratelui lor Lothar, a rmas n patrimoniul filologic al limbii franceze drept prima atestare a noii limbi romanice care se nscuse pe teritoriul locuit de franci. De asemeni, Scrisoarea lui Neacu de la Cmpulung, un nscris cu caracter privat, a cptat, dup cum se tie, noi valori de interpretare care s-au rupt de contextul comunica ional original. Ambele texte au devenit documente filologice; ntr-adevr, orice text nu e numai mesaj, ci i un medium, un mijloc de transmitere a mesajelor. Uneori, nsui acest mijloc poate fi valorizat n sine. Dincolo de aceste situa ii speciale, un text care face obiectul unei comenzi/ al unei inten ii de traducere reprezint un document purttor al unei inten ii comunicative, al unui mesaj; el este un text viu, un text ai crui parametri comunica ionali trebuie conserva i. 1.2.2. Mesaj i inten ionalitate comunicativ. Textul de tradus este un produs verbal al crui caracter comunicativ este activ, viu. n principiu, un text fa de care cineva poate formula inten ia de a-l traduce, adica un text pentru care intervine necesitatea traducerii este un text vital i eficient din punct de vedere comunicativ. Prin urmare, textele ieite din circuitul comunicativ, nu mai fac dect obiectul unor traduceri de interes filologic, interesnd un circuit restrns de specialiti : inscrip ii, documente istorice etc. Pentru textele literare, acestea, orict de vechi ar fi unele dintre ele, fac obiectul unui ntreg ir de traduceri sincrone cu momentul n care textul trebuie n eles. Ini iativa de a realiza o bnoua traducere (modern, actualizat) a unui text literar vechi este justificat de nevoia ca traducerea s fie pus n circula ie pentru un public contemporan. Textul va trebui s-si dovedeasc ntreaga vitalitatea prin poten ialul capacit ii lor a c t u a l e de adresabilitate. Dat fiind c limba nsi a traducerii se poate nvechi, traducerea veche nu mai corespunde sub aspect retoric limbii de receptare, a sistemului lingvistic aa cum este el folosit de publicul cruia i se adreseaz traducerea. Sunt astfel cunoscute multipliplele traduceri ale Iliadei i Odiseei, sau traducerile unor opere de autoril dinantichitate. Amintim aici traducerile succesive ale unor opere literare din clasicitatea ndeprtat, cum ar fi traducerile actualizate din Platon, Aristotel, precum i traducerile attor alte texte "patrimoniale" (opere din patrimoniul unei culturi in general create ncepnd cam dup selocul al XIIlea). Piesele lui Molire, Shakespeare, opera lui Dante, Goethe, i al altor clasici fac obiectul unor permanente reactualizri ale traducerii. Traducerea periodic ofer veminte expresive noi acestor opere. Iat un astfel de exemplu de traducere pentru care se impune actualizarea. Este vorba de traducerea pieselor de teatru din antichitate, de autori precum Sofocle, Eschil, Aristofan, Plaut, mai ales pentru c destina ia acestor texte este de a fi rostite pe scen, deci ele trebuie s aib o poten ionalitate comunicativ actual i foarte eficace sub raportul reac iei publicului care urmrete o scena. Extrasul face parte dintr-o comedie de Aristofan: Versiunea I STREPSIADE : Iou ! Iou ! O souverain Zeus, quelle chose n'en pas finir que les nuits ! Le jour ne viendra donc pas ? Et il y a dj longtemps que j'ai entendu le coq ; et mes esclaves dorment encore. Cela ne serait pas arriv autrefois. Maudite sois-tu, guerre, pour toutes sortes de raisons, mais surtout parce qu'il ne m'est pas permis de chtier mes esclaves ! Echivalare a sensurilor n romn : Ah ! Ah ! Zeus atotstpn ! Ce lucruri fr sfrit mai sunt i no ile astea ! Oare nu se mai face o data ziu ? A trecut mult de cnd am auzit cntecul cocoilor, i totui sclavii mei nc mai dorm. Nu sar fi putut ntmpla aa ceva nainte. Blestemat fii tu rzboi nemilos, pentru toate relele tale, dar mai ales pentru c nu m lai s-mi pedepsesc sclavii. Aristofan-, Norii, [I, 1] 4

Aristophane, Les nues, [I, 1] Traduction : Eugne Talbot, pour les ditions A. Lemerre, Paris, 1897

Traducere : Eugne Talbot, pentru editura A. Lemerre, Paris, 1897

Versiunea a IIa STREPSIADE Ae, ae, grand Dieu, que les nuits sont longues ! Le jour ne paratra-t-il donc jamais ? Il y a dj longtemps que j'ai ou le chant du coq, et mes valets ronflent encore comme s'il n'tait que minuit ! Ils n'en usaient pas ainsi autrefois ! Que maudite soit la guerre, pour mille raisons, mais principalement parce qu'il n'est pas permis de chtier ces coquins ! // Aristophane, Les nues, [I, 1] Traduction : Marc-Jean Alfonsi, pour les ditions Flammarion, 1945.

Echivalare a sensurilor n romn : Vai, vai, dumnezeule mare ! ce lungi sunt aceste nop i ! Ah, cnd se va face face odat diminea ! De mult am auzit cocoii cntnd, dar servitorii mei nc sforie fr grij de parc-ar fi miezul nop ii ! Pe vremuri parc nu erau chiar aa ! Ah, blestemat fie rzboiul acesta pentru toate relele lui, dar mai ales pentru c nu po i s-i pedepseti pe aceti co cari ! Aristofan, Norii, [I, 1] Traducere : Marc-Jean Alfonsi, pentru editura Flammarion, 1945.

Comediile lui Aristofan se remarc chiar de la momentul genezei lor prin faptul c aduc pe scen expresii din vorbirea curent, spre deosebire de marii tragedieni ai Antichit ii greceti (Eschil, Sofocle i Euripide) care foloseau o limb literar, cu multe arhaisme, cu expresii livreti. Textul autorului grec Aristofan a fost scris n sec. al IVlea (n anul 423 .e.n.). Limbajul popular, fragmentele din vorbirea curent se raporteaz deci la limba epocii lui. Traducerile succesive au ns n vedere reprezentarea pe scen a acestor comedii i crearea efectului de oralitate raportat la momentul reprezentrii, la momentul ntlnirii textului cu publicul su n limba int (n traducere). Tocmai de aceea astfel de texte cunosc nencetat stringen a de a se transpune iari i iari procesului de transfer traductiv. Astfel, primul fragment dateaz din sec. al XVIIIlea i pune n micare o retoric imitat a Greciei de origine, adaptnd interjec ia (Iou, iou) i parafraznd exclama iile personajului de pe scen: Versiunea I : Quelle chose n'en pas finir que les nuits ! Ce lucruri fr sfrit mai sunt i no ile astea ! Versiunea a IIa: Que les nuits sont longues ! Ce lungi sunt aceste nop i ! Se observ c frazele sunt mai simple gramatical n cea de-a doua versiune, pentru c nsi limba in care se traduce evolueaz i ea n sensul simplificrii retoricii scenice: dramaturgia va ajunge s preia fr modificri vorbirea curent, limbajul cu formele lui orale, curente, uneori chiar cu turnuri i expresii familiare. n afar de simplificare i de convergen a stilistic a limbajului scenic cu acela al comunicrii curente, traducerile succesive afecteaz i unele imagini sau reprezentri situa ionale. Versiunea I : Et il y a dj longtemps que j'ai entendu le coq ; et mes esclaves dorment encore. A trecut mult de cnd am auzit cntecul cocoilor, i totui sclavii mei nc mai dorm. Versiunea a IIa: Il y a dj longtemps que j'ai ou le chant du coq, et mes valets ronflent encore comme s'il n'tait que minuit ! De mult am auzit cocoii cntnd, dar servitorii mei nc sforie fr grij de parc-ar fi miezul nop ii ! n acest fragment, se pare c traducerea editurii Flammarion este mai greoaie, mai arhaic: dincolo de verbul arhaic our (j'ai ou), apar : o structur prezentativ (il y a ) , una restrictiv (ne que), una comparativ (comme si), dou adverbe aspectuale (dj i encore); pe cnd n versiunea lui E. Talbot, nu apar cuvinte arhaice (entendre n loc de our), men ine structura prezentativ (il y a ) i cele dou adverbe aspectuale, folosete un verb mai generic (dormir n loc de ronfler). n fine, poate cel mai elocvent exemplu care arat c traducerea nu poate fi dect mereu "modern" i ''actual", pentru c ea este ca un vemnt care trebuie s fie valorizat n stricta actualitate a actului 5

traductiv, l ofer succesivele transpuneri ale Bibliei. De exemplu, n limba francez, toate versiunile Bibliei aflate n circula ie (Biblia catolic, cea protestant sau cea ecumenic) au periodic edi ii mbunt ite, revizuite i fcute s corespund limbajului publicului cruia i este destinat traducerea. Traducerile Bibliei n limba francez care se afl astzi n circula ie sunt dominate de versiunea "Scolii de la Ierusalim"(Biblia canonic: la Sainte Bible traduite en franais sous la direction de l'cole Biblique de Jrusalem - 19471955, troisime dition rvise en 1973) i de versiunea ecumenic, numit de francezi: "La TOB" (sigla provine de la : Traduction oecumnique de la Bible, ultima edi ie 1988, la Editura Cerf)1. Se n elege c aceast versiune rspunde unei rspndiri tot mai largi a cuvntului biblic, dup ce misionarismul secolelor al XVIII-lea i al XIX-lea marcase un avnt universal al ecumenismului, prin urmare se crease o nevoie de a n elege textul biblic n mod firesc, pe baza limbajului de toate zilele, al omului obinuit, simplu. Traducerile actualizate, revizuite, urmresc aadar s asigure textului o dimensiune comunicativ efectiv i eficient. Ca i replica teatral care se cere rostit n fa a unui public real i, n special, contemporan, deci mereu altul, ntinerit, i textul biblic este citit i ascultat de un public ca se rennoiete ca genera ie i nu poate comunica deplin cu un text care ar conserva un nivel de limb inactual. n concluzie, un text care face obiectul unei inten ii, sau a unei necesit i de traducere reprezint un document purttor al unui mesaj activ, ai crui parametri comunica ionali traductorul are obliga ia de a-i conserva i de a-i transmite astfel receptorului.

1.3. Ce tip de texte fac obiectul activit ii unui traductor profesionist ?


Iat cteva exemple: tirile agen iilor de pres, texte publicitare, documente interna ionale (politice, juridic-administrative etc.), diverse nscrisuri oficiale sau private: documente care atest anumite drepturi (acte de proprietate, de studii, permise, licen e, sentin e judectoreti, scrisori de bonitate, etc.), lucrri tiin ifice, studii i articole de specialitate, teze, memorii de licen , de doctorat, buletine informative, ghiduri turistice, etc. etc. La acestea trebuie adugate textele literare (poezie, literatur dramatic, proz, critic literar, dar i: filosofie, sociologie, istorie etc., articole de pres (editoriale, reportaje, cronici etc.), adic acea larg categorie de scrieri care formeaz literatura beletristic i de idei. O polarizare tipologic strict nu e totui posibil: putem vorbi doar de dou categorii extreme de situa ii: la unul din poli s-ar situa textul poetic (a crui traducere nseamn de multe ori o adevrat re-crea ie artistic original, textul poetic fiind aproape intraductibil, sau, oricum: niciodat perfect traductibil), iar la cellalt pol s-ar afla textul "pragmatic" care nu admite nici o interven ie "expresiv" din partea traductorului (ex. cartea de identitate a unui automobil: tip.., model..., culoare... etc.). ntre cele dou extreme se situeaz texte n care interven ia "expresiv" n redarea cu fidelitate a con inutului este mai mult sau mai pu in important. Din perspectiv traductologic, diversitatea textului surs are n vedere o anumit atitudine lingvistic, asociat unor imperative strategice distincte, fa de mesajul care trebuie tradus (i a crei func ionalitate coumunicativ trebuie pstrat cu fidelitate): - conservarea n traducere a elementelor de con inut i nu a celor de expresie = TRADUCERE PRAGMATICA (se traduc sensuri); - conservarea n traducere simultan a elementelor con inut i de expresie = TRADUCERE LITERARA (se traduc i sensuri i expresie). Aceast mpr ire corespunde dublei inten ii a limbajului de care vorbea Tudor Vianu, ntr-un binecunoscut i mereu actual studiu. Reamintim in extenso o pagin semnificativ din acest studiu, att de evocator pentru tema pe care o discutm, pentru c el poate stimula ntr-un mod productiv reflec ia studentului/ a traductorului debutant: Considerat n dubla sa inten ie se poate spune c faptul lingvistic este n aceeai vreme "reflexiv" i "tranzitiv". Se reflect n el omul care l produce i sunt atini, prin el, to i oamenii care l cunosc. n manifestrile limbii radiaz un focar interior de via i primete cldur i lumin o comunitate omeneasc oarecare. Cele dou inten ii ale limbajului stau ntr-un raport de invers propor ionalitate. Cu ct o manifestare lingvistic este menit s ating un cerc omenesc mai larg, cu ct crete valoarea ei "tranzitiv", cu att scade valoarea ei "reflexiv", cu att se mpu ineaz i plete reflexul vie ii interioare care a produso. Generalitatea unei formulri crete prin nsui sacrificiul intimit ii i adevrului ei subiectiv. (...) Cnd
1

Exemplul servete pentru a arta c traducerea depinde de destina ia sa: teatul traducerii trebuie s fie echivalent cu cel original din punctul de vedere al func ionalit ii comunicative. Existen a n paralel a mai multor versiuni arat c lecturile adresate unui text sunt multiple, prin urmare exist i traduceri diferite.

spun de pild c "suma unghiurilor unui triunghi este egal cu dou unghiuri drepte" (...), construiesc un fapt de limb care se poate transmite oricrei inteligen e omeneti, dar care nu comunic nimic despre mine nsumi. Prin aceast aser iune relativ la raportul dintre lucruri nu transpare nici un reflex din intimitatea psihic a vorbitorului. Oricine vede ns c nu acelai este cazul unui vers de Eminescu sau Racine. Valoarea de circula ie a unor asemenea fapte de limb este cu mult mai restrns. Rsunetul re inut din intimitatea spiritual care le-a proiectat este ns nemsurat mai puternic. Tranzitivitatea lor este mrginit; reflexivitatea lor este infinit. (...) Reflexivitatea legilor i formulelor tiin ifice este nul. n restul manifestrilor lingvistice, inten ia tranzitiv i reflexiv se gsesc deopotriv la lucru, dei una din aceste inten ii poate deveni preponderent. Astfel, locurile comune, expresiile care se repet, formulele de ntmpinare i de polite e etc. sunt fapte de limb n care puterea de a se transmite a crescut prin nsui sacrificiul virtu ii lor de a exprima dispozi ia general sau actualitatea sufleteasc a celui care le ntrebuin eaz. Reflexivitatea acestor formulri nu este nul, dar este atenuat. n direc ia atenurii reflexului subiectiv se dezvolt limba practic i cumun, n care nevoia de a transmite scade valoarea limbii ca document interior. Desigur, a transmite nseamn "ceva". Sub semnul social trebuie s se gseasc o realitate individual. Dar aceast realitate poate apar ine ea nsi straturilor mai socializate i mai impersonale ale contiin ei individuale sau poate apar ine pturilor ei mai intime i mai subiective. (...) Expresia literar se organizeaz pe linia de demarca ie a celor dou inten ii ale limbii. Opera literar reprezint o grupare de fapte lingvistice reflexive prinse n pasta i purtate de valul expresiilor tranzitive ale limbii. (Tudor Vianu, "Dubla inten ie a limbajului i problema stilului", studiu introductiv la Arta prozatorilor romni, edi ie princeps: 1941). Cercettorii din domeniul traductologiei opereaz o mpr ire dup criterii convergente argumentului "dublei inten ii a limbajului" de care vorbea Tudor Vianu, abordnd, ntr-un mod care pare astzi att de modern, problema stilului literar. Traducerea implic aadar demersuri diferite dup cum textul surs este preponderent tranzitiv (traducere "pragmatic"), sau implic i un anume grad de reflexivitate traducerea literar) care se poate descifra la nivelul expresiei verbale selectate de autor n transmiterea mesajului. Distinc ia: text pragmatic/ vs/ text literar este insuficient pentru a stabili o tipologie coerent a opera iilor de traducere: de echivalare a sensurilor, pe baza unor coresponden e lingvistice, sau de recuperare a inten iilor expresive care se manifest n textul de tradus printr-un demers de interpretare a inten ionalit ilor comunicative care se presupune c au orientat etapa de genez a textului-surs. Tocmai de aceea este important pentru traductor s dateze de la bun nceput textul pe care trebuie s-l traduc, stabilind dac se afl n fa a unui text codificat n varianta contemporan a limbii surs sau ntr-o varietate a acestei limbi care apar ine unei alte epoci istorice. Aadar, caracterul ACTUAL/ ISTORIC al variet ii lingvistice (dar i, vom vedea, al con inuturilor despre care se relateaz ntr-un text) l plaseaz pe traductor ntr-un anumit punct al evolu iei diacronice a limbii din care traduce, determinnd solu iile pe care le va propune pentru versiunea pe care o realizeaz n LT. Un alt aspect important n definirea tipologic a textului de tradus reiese, cum spuneam, din examinarea con inutului nsui pe care-l transmite acest text, a realit ii extralingvistice care se reflect la nivelul mesajului: o situa ie de via , descrierea unui obiect sau a unui cadru spa ial, prezentarea unor persoane, a schimburilor verbale dintre acestea, prezentarea unor experimente tiin ifice, a unor abstrac iuni, o realitate conceptual ca n studiile teoretice, no iuni tehnico-aplicative ca n documenta ia tehnologic a unui produs etc. etc. Astfel, un text poetic evoc idei, stri sufleteti; un text dialogat reproduce enun uri reale sau atribuite unor personaje. Toate aceste aspecte de con inut extralingvistic reflectat la nivelul informa iei pe care o poart un text (la nivelul aspectelor ce in de "tranzitivitatea" limbajului care alctuiete suprafa a discursiv a documentului/ textului de tradus) sunt elemente relevante pentru un traductor pentru c transparen a con inutului extralingvistic este un criteriu de apreciere a unei traduceri bune, dovedind pe de o parte n elegerea textului original (lectura corect a textului-surs), iar pe de alt parte, exprimarea cu claritate n limba int. n romanul Salammb de exemplu, Gustave Flaubert reconstituie o intrig cu caracter istoric, evocnd via a Cartaginei, cetatea antic. Autorul pune n scen acte de comunicare imaginare, literar verosimile (documentarea imens pe care se bazeaz acest roman face posibil aceast reconstituire n parametrii verosimilului artistic a scenelor de dialog dintre personaje, a descrierilor de interioare, de costuma ie etc.). Traductorul contemporan al acestui roman, aflat n fa a unor enun uri simple precum: T'en souviens-tu ? La nuit, tu apparaissais dans mes songes; mais je ne devinais pas l'ordre muet de tes 7

yeux ! (...) Je tchais de venir jusqu' toi ! (...) Partons, il faut me suivre! Noie mon me dans le souffle de ton haleine! (...) sau N'y touchez pas ! C'est le manteau de la Desse ! etc., are de tradus enun uri care preiau "urme" succesive ale unor acte de comunicare "ncastrate" la nivelul enun ului final: - datare pentru contextul de comunicare al fic iunii literare (dialogul ntre personaje) ==> Antichitate; - datare pentru contextul de comunicare al genezei operei literare (AUTOR care transmite un mesaj prin intermediul operei sale : TEXTUL ORIGINAL adresat unui PUBLIC VIRTUAL) ===> mijlocul sec. al XIX-lea; - datare pentru noul context de receptare re-creat prin traducere n limba int ===> de ex., limba romn, n mileniul trei. Traductorul trebuie s dea un text care s refac aceste straturi succesive de "urme" din perspectiva contextului real al genezei operei (acela n care se nate "scriitura" flaubertian - pentru c ea face obiecul traducerii) i totodat s urmreasc inten iile autorului de reconstituire prin fic iune romanesc (contextul de comunicare fictiv al schimburilor verbale dintre personaje), i, n fine, el se situeaz n tradi ia discursiv a propriei epoci (pragul mileniului trei) pentru c restituie pentru publicul romnesc un text care va trebui s-i mplineasc actual func ionalitatea comunicativ n stricta actualiate a perioadei cnd este (re)tradus. S rezumm : traducerea va genera: un text romnesc de la nceputul mileniului trei, pornind de la un: text originar din literatura francez a mijlocului secolului al XIX-lea, cu o fic iune care pune n scen: personaje apar innd lumii antice ! Trei straturi cronologice sunt aderente la traducerea on inut ! Straturi cronologice de limbaj n operele literare re-traduse (actualizate ca traducere ) : perioada genezei lor ca text ; perioada reprezentat literar ; perioada actual, n care se insereaz spre receptare traducerea actualizat. De altfel, nu pu ine au fost problemele de retoric a discursului literar pe care le-a avut nsui autorul, Gustave Flaubert (v. critica pe care i-o consacr n epoc Sainte-Beuve i rspunsul romancierului, unul din textele propuse mai jos fiind extras din Coresponden a celor doi scriitori francezi). Aadar, parametrii care pot constitui criterii pentru o tipologie a textului de tradus se raporteaz la: tipul de text dup func ia dominant de limbaj: tranzitivitate/ reflexivitate; realitatea descris n text, i, dac este cazul, datarea ei; varietatea diacronic a limbii surs (de ex. pentru Salammb, este vorba de limba francez literar a secolului al XIX-lea); n fine, un parametru relevant pentru traductor l constituie varietatea retoric de limbaj (popular, familiar, sus inut, oficial, neutru/ obiectiv tiin ific etc., vezi, mai jos, prezentarea variet ilor de limb). Altfel spus, o traducere se raporteaz cel pu in la aceti patru parametri tipologici: TEXT SURSA TEXT TRADUS TIP: text literar (roman, Sallamb) text literar (roman) codul folosit: lb.fr. lit. sec. XIX lb. rom. lit. sec. XX/ XXI; realitatea descris : via a Cartaginei (cca 200 .Hr.) lumea descris : via a Cartaginei (cca 200 .Hr.); retorica (pentru fragmentele de dialog ntre personaje citate mai sus): limbaj cotidian sus inut, solemn (nalt) retorica: conversa ie cotidian, stil solemn (nalt) (printr-o conven ie literar: este vorba de limbajul imaginar al personajelor cartagineze). Instrumentul pe care traductorul l are la dispozi ie (limba romn contemporan) trebuie s pstreze mrcile actelor de comunicare care au lsat "urme" n discurs, ntreprindere care necesit din partea lui o virtuozitate cu totul deosebit. Nu toate operele literare de reconstituire istoric au acest caracter "monumental" ca document de limb i stil artistic care s pun asemenea dificult i precum romanul lui Flaubert; multe romane, chiar valoroase, se men in n retorica conven ional a epocii n care au fost scrise, fr "cntriri infinitesimale" ale unei vocabule sau a alteia; de ex. n romanul lui Al.Dumas, Les trois mousquetaires, se poate observa scriitura romanesc: limba francez a secolului al XIX-lea; realitatea descris: curtea lui Ludovic al XIII-lea; codul folosit pentru traducere: lb. romn contemporan; retorica : conversa ie curent.
En ce moment la porte s'ouvrit vivement et un messager, introduit par un des guichetiers de la Bastille, remit une lettre au commissaire.

- Oh ! la malheureuse ! s'cria le commissaire. - Comment ? que dites-vous ? de qui parlez-vous ? Ce n'est pas de ma femme, j'espre ! - Au contraire, c'est d'elle. Votre affaire est bonne, allez. - Ah, a ! s'cria le mercier exaspr, faites-moi le plaisir de me dire, Monsieur, comment mon affaire moi peut s'empirer de ce que fait ma femme pendant que je suis en prison ! - Parce que ce qu'elle fait est la suite d'un plan infernal ! - Je vous jure, Monsieur le commissaire, que vous tes dans la plus profonde erreur que je ne sais rien au monde de ce que devait faire ma femme, que je suis entirement tranger ce qu'elle a fait, et que si elle a fait des sottises, je la renie, je la dmens, je la maudis. - Ah, a ! dit Athos au commissaire, si vous n'avez plus besoin de moi ici, renvoyez-moi quelque part, il est trs ennuyeux, votre monsieur Bonnacieux. - Reconduisez les prisonniers dans leurs cachots, dit le commissaire en dsignant d'un mme geste Athos et Bonnacieux, et qu'ils soient gards plus svrement que jamais. - Cependant, dit Athos avec son calme habituel, si c'est M. d'Artagnan que vous avez affaire, je ne vois pas trop en quoi je puis le remplacer. - Faites ce que j'ai dit ! s'cria le commissaire et le secret le plus absolu ! Vous entendez ! Athos suivit les gardes en levant les paules et M. Bonnacieux en poussant des lamentations fendre le cur d'un tigre. [Alexandre Dumas, Les trois mousquetaires, chap. ....]

Ct privete stilistica volutelor retorice, "mrcile" polite ii cavalereti ce survin n limbaj n cele mai familiare situa ii, acestea sunt o trstur a lumii descrise de autor (o trstur ncnttor respectat de Gelu Naum, traductorul versiunii romneti2). Traducerea acestui roman nu are caracterul de reconstruc ie documentar filologic prea preten ioas (dup cum nici textul de origine nu avea); n strategia romancierului/ traductorului se urmrete n primul rnd efectul asupra cititorului contemporan. Aceste tipuri de text literar stratificat stilistic, care pune n joc variet i de limbaj diacronice i socio-culturale diferite, reprezint situa ii care impun dificult i majore de traducere (ca de altfel, ntreaga categorie a textului literar), i de altfel, ele impun i dificult i de comentariu i descriere n lipsa unor no iuni mai clare privind variet ile de limb. * Eliminm deci din discu ie aceste situa ii care implic "virtuozitatea" traductorului profesionist, i ne oprim la cazurile mult mai clare ale exerci iilor de traducere pe care le propunem mai jos i n care se impune ca trei din cei patru parametri lua i n discu ie s se suprapun n simetrie ntre textul de origine i versiunea traducerii realizate: Cei patru parametri tipologici re inu i (vom nota: C I = criteriul I .a.m..d.): C I. Tip (gen) de text dup func ia de limbaj dominant (tranzitivitate/ reflexivitate). C II. Realitatea descris. C III. Codul folosit. C IV. Retorica (varietatea din cod care corespunde inten iilor comunicative). Exemple: Text tiin ific (C I) de biologie (C II) n limba francez contemporan (C III); retorica: discurs didactic (C IV) Text didactic, specializat; Pies de teatru (C I) - intrig: ac iune din via a unor adolescen i (C II) - lb.fr.contemporan (C III); retorica: conversa ie - limbaj familiar (C IV) Pies de teatru contemporan Text informativ (C I): prospect de produs farmaceutic (C II), lb.fr. contemp.(C III) ; retoric (C IV): discurs tiin ific i tehnic de specialitate (chimie/ farmacie/ medicin) Text informativ : recomandri de utilizare de produs ). n concluzie: men inerea sau adecvarea PARAMETRILOR TIPOLOGICI N TRECEREA DE LA TEXTUL SURSA LA TRADUCEREA LUI este nu numai oportun, dari necesar. Ea servete la formularea unor CRITERII DE EVALUARE/ VALIDARE A TRADUCERII EFECTUATE.

1.4. Problema traducerii didactice


Sub aspect tiin ific, pregtirea de specialitate pentru traducerea dintr-o limb strin n limba matern este diferit de didactica traducerii din limba matern ntr-o limb strin. De altfel, i pentru una i pentru alta dintre direc iile de traducere, abordarea didacticii traducerii profesioniste nu poate interveni
2

Realiza i traducerea fragmentului, apoi confrunta i cu traducerea n romn a dialogului citat.

dect ntr-o etap n care s-a atins un anumit nivel de stpnire a vocabularului i a structurii gramaticale a limbii strine, precum i a contientizrii func ionrii codului pentru limba matern. Aadar, abordarea n nv mntul superior a pregtirii pentru traducerea profesionist se face dup o etap n care : - principalele structuri lexicale i gramaticale ale limbii strine au fost nsuite; - s-a asigurat viitorilor traductori o pregtire minimal care s le permit s reflecteze asupra func ionrii propriei limbii materne; Prezentul curs de Ini iere n traducerea scris (n i din limba francez) are n vedere ns etapa ini ial, de formare pentru cunoaterea i stpnirea lexicului i a structurilor gramaticale ale limbii strine n care se specializeaz studentul. Prin urmare, traducerea este abordat n cursul de fa dintr-o perspectiv didactic, i nu din perspectiva formrii profesioniste pentru traducere. Aceast abordare precoce a traducerii, care urmrete achizi ionarea i perfec ionarea cunotin elor de limb strin, pornete de la premisa c exerci iul didactic de traducere are un rol important n facilitarea transferului din i spre limba strin: exerci iul didactic de traducere stimuleaz reflectarea asupra limbii materne, prin confruntarea activ a lexicului i structurilor gramaticale ale limbii materne cu lexicul i structurile gramaticale ale limbii strine, favoriznd abordarea implicit "constrastiv"; exerci iul didactic de traducere faciliteaz nsuirea unei limbi strine eliminnd treptat blocajele de transfer datorate predominan ei cognitive a limbii materne. Este vorba de faptul c n elesul unui text se asociaz predominant cu reprezentri ale formelor de expresie ale limbii, iar aceast dominan duce la reprezentri difuze ale n elesului unui text strin sau mpiedic evocarea i selectarea prompt a formelor corespunztoare din limba strin. Dei competen a ntr-o limb strin nu trebuie s fie intermediat de expresia corespunztoare limbii materne (metodele de nv are "directe" urmresc tocmai aceast autonomizare), execi iul de traducere poate fi util etapei de nsuire a unei limbi strine pentru c l ajut pe nceptor s se familiarizeze cu mecanismul mental al "schimbrii de cod" (engl. code-switching); prin exersare, prin experien , se ajunge la o autonomie de func ionare a celor dou coduri asemntoare unui bilingvism "divergent". exerci iul didactic de traducere este util pentru perfec ionarea cunotin elor achizi ionate ntr-o limb strin pentru c n confruntarea celor dou limbi prin traducere se cere conservarea semnifica iei i a parametrilor care in de contextul de comunicare, aadar componentele invariantei semantice (ntre TS i TT) care se regsesc, par ial, i n demersul de exprimare ntr-o limb strin sau de n elegere a mesajelor n aceast limb. Prin aceasta subliniem faptul c traducerea implic dou secven e distincte temporal i cognitiv: INTELEGEREA textului surs i REEXPRIMAREA sensurilor astfel n elese. Traducerea leag dou componente esen iale ale competen ei ntr-o limb strin , n elegerea i exprimarea.

10

Partea a II a

GHIDUL TRADUCATORULUI INCEPATOR


Tehnici de abordare : INSTRUMENTELE I METODA
Acest vademecum metodologic arat care sunt paii abordrii textului de tradus: lectur, n elegerea global; dezambiguizarea terminologic; demers analitic la nivelul semnifica iei unui segment textual logic, de dimensiuni care permit memorizarea lui momentan (de ex. o fraz); reformularea, care urmeaz s in seama de n elegerea analitic a semnifica iei; revizuirea, stilistic i de tehnoredactare. n ceea ce privete stpnirea unor tehnici de abordare a traducerii, vom prezenta o metodologie elementar a reformulrii n limba int pornind la abordare a analitic a semnifica iei din textul original pentru unitatea de traducere (fraza). In cele trei sec iuni care urmeaz vom vorbi mai nti despre pregtirea pentru traducere i despre instrumentele traductorului, apoi despre tehnici : 2. Pregtirea pentru activitatea de traducere 3. Folosirea instrumentelor de lucru pentru traducere 4. Tehnici de abordare a traducerii DIN i N limba francez

2. Pregtirea pentru activitatea de traducere


Care sunt condi iile prealabile ale realizrii unei bune traduceri ? Indiferent dac ne referim la activitatea traductorului profesionist (aceast activitate decurge dintro sarcin de lucru cu valen e sociale importante n lumea contemporan), sau la traducerea didactic (la exerci iul care i propune aprofundarea cunotin elor de limb strin), ob inerea performan ei traductive implic: a) o practic textual suficient de bogat n limba n care se traduce. Traductorul trebuie aadar s aib disponibile n memorie modele de texte n limba int care s asigure totodat i raportarea eficient la anumite tipuri generale de informa ie de baz; b) capacitatea de a desfura lucrul optimizat cu auxiliarele de traducere (dic ionare, gramatici etc.); c) stpnirea unor tehnici de abordare a traducerii propriu-zise, a gsirii celor mai potrivite coresponden e i echivalen e trecnd de la o limb la alta, cu mobilizarea efortului n punctele cheie ale transferului. Vom comenta succint aceste cerin e, n ordinea etapelor actului de traducere.

2.1. Lectura i n elegerea textului surs


Cel dinti imperativ general pentru un traductor n curs de formare este de a-i extinde practica efectic a lecturii n limba n care se perfec ioneaz la universitate, dar i n limba sa matern, deoarece fiecare traducere implic deopotriv: - o competen ntr-un domeniu extralingvistic; - o competen textologic. Este vorba de cunotin e (un fond de informa ii elementare) ntr-un anumit domeniu, acela din care face parte textul de tradus (literatur, telecomunica ii, mass-media, drept, administra ie etc. etc.), iar pe de alt parte nu trebuie uitat c lecturile ntr-un anumit domeniu permit observarea sistematic a structurilor lingvistice / compozi ionale/ retorice ale unei anumite categorii de texte. De ex. traducerea unor articole tiin ifice din domeniul medicinei implic alt cunoatere textual dect traducerea unor cronici de film, a unor ghiduri turistice, literatur beletristic etc. Traductorul trebuie s dispun att de informa ie extralingvistic n domeniul din care care face parte textul pe care l traduce, ct i de informa ie "textologic" referitoare la structura textului (compozi ia lui), terminologia ncet enit, gama registrelor stilistice/ func ionale etc. Fr sensibilizarea debutantului la realitatea lingvistic pe care o constituie diferitele tipuri de text, acesta nu va putea deveni un specialist calificat pentru a desfura o activitate aa de complex care, tradi ional, implic mai mult experien a dect aplicarea unei abilit i tehnice. Multe alte activit i umane pun accentul pe creativitate, pe originalitate, pe abilit i tehnice spontane; traducerea se bazeaz n schimb pe acumulrile experien ei; abia dup atingerea unui anumit nivel 11

de "expertiz" pot interveni distinc iile de performan care implic creativitatea, originalitatea, spontaneitatea. Dac ar fi s recurgem, retoric, la o personificare, am spune c traducerea nu este o "art" potrivit cu nerbdarea i petulan a vrstei juvenile; ea este o art a "maturit ii lingvistice", o ndeletnicire de echilibru, de distan are, de maturitate; n locul performan ei momentane, traducerea cere acumulri i cunoatere anterioar; distan are i obiectivitate. Lectura n limba int i n limba matern conduce la mbog irea vocabularului, la familiarizarea cu structurile gramaticale ale celor dou limbi, cu varietatea de sensuri diferite pe care o aceeai unic vocabul o poate actualiza n contexte diferite; totodat, lectura ca program individual de pregtire filologic general duce la sensibilizarea lectorului la varia iile stilistice i la deprinderea sa de a discrimina ntre anumite tipuri de discurs. Studentul care dorete s se specializeze ntr-o limb strin, traductor nceptor -ocazional sau nunu va putea traduce un fragment de proz literar dac el nu are o practic suficient de lectur n domeniul prozei literare; nu va putea traduce un document juridic dac nu cunoate, n limba int, aceast categorie de texte; nu va putea traduce un anumit tip de articol de pres fr o practic de lectur a acelui tip de articol (tire, reportaj, foileton, editorial, cronic teatral etc.). De exemplu, ntre textele propuse pentru exerci iile de traducere de mai jos, am ales i o cronic a actualit ii teatrale, precum i o cronic care semnaleaz o apari ie editorial. Pentru cel care nu cunoate n limba int acest tip de texte, nu va uor de n eles retorica textelor surs, i deci va fi cu att mai greu s le echivaleze lingvistic. Traducerea unui text de astronomie, de chimie, geografie, drept, finan e-bnci, sau oricare alt domeniu de specialitate nu se poate face fr o ini iere n domeniul extralingvistic care se reflect n con inutul textului de tradus. Orice text, chiar i cel poetic sau filosofic, actualizeaz func ia limbajului numit "tranzitivitate", aadar orice text trimite la realitatea care se gsete dincolo de cuvnt. Tocmai de aceea, acest curs de ini iere n traducerea scris va restrnge exerci iile care s ilustreze textele cu limbaj specializat la domeniul filologic nsui (chiar specialitatea studentului de la o facultate de limbi i literaturi strine), precum i la tiin a popularizat, accesibil pe baza unor cunotin e de cultur general, larg rspndite. n rest, exerci iile propuse se vor limita la fragmente de TEXT GENERAL, fie c e vorba de fragmente de text literar care reflect situa ii de via obinuite, sau la dialog n situa ii de comunicare cotidian, fie c sunt texte n care se identific cu uurin situa ia extralingvistic descris. n concluzie, exerci iile propuse n acest curs practic reprezint n cea mai mare parte fragmente de text general extrase din lucrri i publica ii literare, tiin ifice sau jurnalistice.

2.2. Alegerea instrumentelor de lucru


Ini ierea n practica traducerii implic i ini ierea n utilizarea auxiliarelor de lucru pentru activitatea de traducere. Cum aceast activitate presupune confruntarea ntre dou limbi, auxiliarele de traducere vor fi de trei categorii, dup cum instrumentele de lucru se raporteaz la limba stin; la limba matern; la coresponden ele dintre cele dou limbi. Prin instrumente de lucru n elegem att lucrri publicate ct i materiale personale (sinteze, fie, note, repertoare), alctuite de fiecare viitor traductor care n elege s acumuleze de-a lungul timpului experien a traductologic i s-i realizaze propriile auxiliare de traducere. Principalele instrumente de lucru pentru activitatea de traducere sunt: gramaticile, dic ionarele, repertoarele lexicografice, fiele tematice cu probleme de limb, vocabularele de specialitate. Aceste auxiliare privesc aadar descrierea sistemului gramatical i a lexicului fiecreia din cele dou limbi confruntate n actul de traducere, precum i aspectele de coresponden sistematic ntre cele dou limbi (coresponden e i echivalen e la nivelul lexicului sau al structurilor gramaticale). Vom prezenta pe rnd aceste auxiliare de lucru, n sec iunea urmtoare care ofer informa ii i recomandri de care s beneficieze exerci iile practice de traducere, sec iunea avnd prin urmare are un caracter informativ i teoretico-procedural. Ghidul se refer la etapa de documentare filologic a traductorului prin consultarea unor lucrri (gramatici, dic ionare), dar i la analiza informa iei care se gsete n aceste lucrri. Prin urmare, n continuare vor fi abordate probleme precum : o -prezentarea gramaticilor ca auxiliare de traducere; o -descrierea principalelor dic ionare de limb francez; o -clasificarea dic ionarelor dup func ionalitatea lor ca auxiliare de traducere; -un vade-mecum al abordrii propriu-zis lingvistice a traducerii (vezi paragraful urmtor). 12

De asemeni, n Aneza nr. 1 sunt date explica ii suplimentare acelor studen i care au nevoie de o ini iere n munca cu dic ionarul. Rolul acestei anexe este de a suplini contectul cu explica ia profesorului i cu demonstrarea elementelor de tehnic lexicografic, adic cu "artarea " nemijlocit, pe un exemplar de dic ionar, a obiectului lexicografic descris (defini ie, cmp analogic, notarea mrcilor de registru etc.). Aadar, Anexa nr. 1 curpinde : o -o introducere n tradi ia lexicografic francez, urmat de prezentarea unor no iuni elementare de lexicologie; o -un capitol teoretic rezervat discu iei despre variet i i registre de limb. Ea a fost aazat n afara ghidului, pentru c mul i din studen ii de la nv mnt la distant sau fr frecven au deja ini ierea n consultarea dic ionarelor, prin urmare, pentru acetia, descrierile cu explica ii de detaliu date n aceast anex pot constitui o lectur independant, de verificare a propriilor cunotin e.

3. Folosirea instrumentelor de lucru pentru traducere


3.1. Gramatici ale limbii strine
Orice debutant se poate ntreba ce gramatic a limbii strine ar fi cea mai potrivit pentru lmuri problemele care apar pe parcursul efecturii exerci iilor de traducere. Pentru limba francez se recomand o gramatic descriptiv-normativ, sincron, nuan at i simpl: - o gramatic este descriptiv dac prezint sistemul morfosintactic sub aspectul inventarului de forme, al categoriilor gramaticale i al modificrilor acestora n situa iile concrete de folosire a limbii; gramaticile normative sunt acele lucrri care arat cum se folosete corect o limb, prezentnd cu claritate ce construc ii sunt acceptate (=corecte) i ce construc ii trebuie evitate n folosirea unei limbi; - ...descrierea sistemului gramatical n sincronie are n vedere prezentarea structurii morfo-sintactice a variantei actuale unei limbi, n timp ce o gramatic diacronic sau istoric, descrie diferite stadii din evolu ia istoric a unei limbi; ea va servi, de ex., celor care se specializeaz n traducerea textelor vechi; - ... o gramatic simpl este o gramatic al crei metalimbaj (denumirile categoriilor gramaticale prin care se descriu faptele de limb) este uor de n eles de ctre utilizator; accesibilitatea metalimbajului este desigur relativ: de ex. pentru un absolvent al unei facult i cu profil filologic, o astfel de gramatic "simpl" poate fi chiar i o gramatic "generativ-transformativ" sau de inspira ie "structuralist", sau "func ional", "sintagmatic (de unificare)" etc. etc.; n schimb, pentru publicul larg, nespecialist, o gramatic simpl se bazeaz pe no iunile gramaticale nv ate n coal i care sunt folosite n aceeai accep ie, altfel spus publicul fr studii filologice va prefera o gramatic "tradi ional". - n plus, este nevoie de o gramatic nuan at a limbii strine, i nu de un simplu ghid elementar pentru formele flexionare sau construc iile sintactice. Astfel, lucrarea recomandat drept referin bibliografic minimal obligatorie, Prcis de grammaire de la langue franaise, de Maurice Grevisse, n ciuda titlului su ("un prcis est un livre d'enseignement rduit l'essentiel"), este o lucrare suficient de nuan at pentru a putea fi consultat n activitatea curent de traducere i de nsuire a limbii franceze de ctre un nceptor. Ea reprezint nivelul minimal de la care se pot face mbunt iri / augmentri ale cunotin elor privind sistemul gramatical al limbii franceze. ncepnd din anul I de studiu, cursul de LFC ini iaz n metalimbajul gramatical de specialitate pentru lucrri descriptive abordate dintr-o anumit perspectiv teoretic. ndat ce teoria gramatical a fost nsuit, aceste lucrri vor putea servi i ele ca instrumente curente de lucru n activitatea de traducere. Achizi ia unei limbi strine nu se poate face fr nsuirea tuturor aspectelor care in de sistemul unei limbi. De aceea recomandm consultarea prealabil integral a unei gramatici descriptiv-normative sincrone a limbii franceze i fiarea chestiunilor problematice, ca de ex.: particularit i ale sistemului de conjugare; sistemul pronominal; inventarul complet al predeterminan ilor nominali i al formelor pronominale care le corespund; situa ii de folosire a modurilor i timpurilor verbale; concondan a timpurilor; complemente prepozi ionale obligatorii n construc ia unor verbe; forme speciale ale unor complemente sau propozi ii circumstan iale de timp (mai ales: inventar de conjunc ii/ locu iuni conjunc ionale, adverbe, locu iuni adverbiale sau grupuri nominale precedate de anumite prepozi ii corespunztoare diferitelor valori temporale); lista principalelor adverbe i locu iuni adverbiale de mod; construc ii sintactice speciale pentru exprimarea circumstan ialului de mod: construc ii comparative, progresive etc. Aceste fie tematice, alctuite anterior nceperii activit ii de ini iere n traducere, simplific consultarea auxiliarelor de lucru, mai ales c traducerea oricrui text implic, SIMULTAN, TOATE compartimentele unei limbi i, deci, traductorul nu se poate opri la fiecare fraz pentru a consulta capitole 13

diferite dintr-o gramatic: verb, pronume, adverb, construc ia frazei etc. Sistemul de fiare a chestiunilor problematice ale gramaticii limbii strine n care se specializeaz studentul permite identificarea exact a problemei i recursul punctual la gramatic pentru lmurirea acesteia. Fiecare student care a fcut op iunea pentru specializarea universitar ntr-o anumit limb strin trebuie s dispun, pentru uzul personal, de o astfel de gramatic, deci s-i achizi ioneze o astfel de lucrare; n lipsa acesteia, el trebuie s-i fi realizat personal fie tematice dup o gramatic a limbii franceze ct mai nuan at i pe ct posibil conceput din perspectiva nevoilor de comunicare. Lucrarea recomandat spre a fi "fiat" este una din succesivele edi ii ale gramaticii lui Maurice Grevisse, Le bon usage, Duculot, (1965), (1968), 1972. Precizm c a 12-a edi ie a aceastei lucrri a fost revzut de Andr Goosse, membru n consiliul superior al limbii franceze, organism la nivelul cruia s-au discutat pe parcursul anilor '90 propunerile de reform ortografic a limbii franceze; noile referin e sunt: Maurice Grevisse, Le bon usage: grammaire franaise, 12e d., refondue par Andr Goosse, Gembloux: Duculot, 1986, [ xxxviii, 1768 p.]. Bibliografia fundamental cuprinde ca variant de op iune i o lucrare accesibil unui public larg, fiind n aceli timp i gramatic complet : J.C. Chevalier, C. Blanche-Benveniste, M. Arriv et J. Paytard, Grammaire du franais contemporain, Larousse (orice edi ie).

3.2. Gramatici ale limbii romne


3.2.1. Nevoia oricrui nativ de a se raporta la norm. Traductorului nu i sunt suficiente descrierile limbii stine, are nevoie s se raporteze i la descrieri ale limbii materne, n msura n care aceasta este limba int n activitatea de traducere. Textul versiunii romneti trebuie s fie conform normelor de cultivare a limbii i reglementrilor n vigoare, adic s foloseasc varianta de limb recomandat de specialiti, i nu s fie lsat n voia uzului fiecrui vorbitor, uz care uneori se abate de la norm. Nu este suficient ca cineva s fie vorbitor nativ de limb romn pentru ca varianta lingvistic care i este proprie, pe care o folosete el n mod obinuit, s fie i acceptat de normele n vigoare. Uzul poate fi ezitant, greit, mai ales n condi iile n care anumite massmedia, dintre cele cu mare impact i audien , ndeosebi canalele de televiziune i anumite publica ii, nu fac nici un efort n sensul "cultivrii limbii", uneori promovnd chiar modele vicioase de limb romn. 3.2.2. Gramatica Academiei. Desigur, lucrarea descriptiv cea mai complet pentru limba romn este Gramatica Academiei, realizat n anii '50-'60 (prima edi ie: 1954) de un colectiv de specialiti de la Institutul de Lingvistic al Academiei, pe baza unui corpus de texte care merge pn n 1963, data celei de-a doua edi ii revzute i adugite (edi ia din 1966, fiind o continuare de tiraj, i neaducnd deci material bibliografic nou). Gramatica Academiei /GA/ trebuie cunoscut de ctre orice student care a optat s se specializeze ntr-o ramur de studiu care implic limbajul: litere, limbi strine, comunicare, drept, psihologie-pedagogie, jurnalistic, rela ii interna ionale etc. Pentru orice vorbitor al limbii romne, dar mai ales pentru orice traductor, orict de experimentat, pot aprea ezitri, incertitudini asupra unor aspecte de structur gramatical, de registru stilistic al unor forme i construc ii gramaticale. Pentru lmurirea acestor situa ii punctuale, se apeleaz la consultarea Gramaticii Academiei pe care specialitii o cunosc n detaliu i o pot consulta cu uurin pe baza structurii materiei pe capitole, dar i cu ajutorul indicelui de materii de la sfritul volumului al doilea. Nous gramatic a limbii romne, aprut n 2005, la Editura Academiei este acum accesibil oricrei persoane interesate de o profesiune filologic, prin urmare acest instrument de lucru nu trebuie s lipseasc din casa nici unui profesor sdau traductor. 3.2.3. Cultivarea limbii. De asemeni, lucrarea Valeriei Gu u-Romalo, Corectitudine i greeal, Ed.Stiin ific, Bucureti, 1972 (reeditat, o edi ie nou aprnd chiar n cursul anului 2000), a fost inclus n bibliografia fundamental a prezentului curs datorit faptului c, dincolo de solu iile concrete pentru situa ii reale de abatere de la norm pe care le semnaleaz, aceast lucrare are i un caracter formativ (nu doar normativ), reuind s-l sensibilizeze pe cititor la problematica raportului dintre vorbire i norm i la necesitatea de a acorda aten ie aspectelor de "cultivare a limbii". Sintagma cultivare a limbii corespunde n tradi ia filologic romneasc aceleiai no iuni care, n bibliografia de limb francez, se numete le bon usage, adic varianta ngrijit de folosire a unei limbi naturale, corespunztoare unei norme care, departe de a fi 14

arbitrar, sau impus autoritar de foruri academice, este de fapt o selec ie n timp a variantelor corespunztoare sistemului lingvistic nsui, logicii evolu iei istorice a acestuia. 3.2.4. DOOM-ul Dac, n ceea ce privete Gramatica Academiei, ea trebuie s fie disponibil oricrui filolog, jurist, gazetar, diplomat etc., aezat la ndemn, pe un raft accesibil al bibliotecii acestuia, n cea ce privete cealalt referin bibliografic obligatorie, DOOM-ul, ea nu trebuie s lipseasc chiar de pe masa de lucru (nu doar din bibliotec) a unei persoane n activitatea creia folosirea limbii este nsi profesiunea sa i, n general, a oricrei persoane care redacteaz n limba romn un text destinat unui circuit mai mult sau mai pu in public. Prin urmare, un traductor, debutant sau experimentat, va avea pe masa sa de lucru DOOM-ul atunci cnd traduce n limba romn. Spre deosebire de lucrarea Corectitudine i greeal (unde se discut construc ii despre care este de presupus c nu apar n exprimarea unui student de la o facultate cu profil filologic), DOOM-ul nu este destinat "cultivrii limbii", ci este un ndreptar, un ghid practic pentru orice persoan (mai ales care se exprim public n limba romn). Lucrarea este n acord cu recomandrile ndreptarului ortografic, ortoepic i de punctua ie publicat periodic sub egida Academiei Romne. De exemplu, pentru cineva care ar ezita n folosirea cuvintelor (expresiilor): ? ordinator, ? week end, ? ? gris, bleumaren, (eu) ? continui s .., (el) se ?aeaz (pe scaun), ?preluarea mingei (mingiei) n teren etc., DOOM-ul va indica, dup consultarea repertoarului su alfabetic, urmtoarele forme corecte: ordinator este consemnat n index, prin urmare se admite folosirea acestui neologism alturi de un alt mprumut, computer, i alturi de termenul format n limba romn calculator; week-end a fost i el acceptat, cu grafia englez (cu deosebirea c n romn este scris cu cratim); n schimb mprumutul mai vechi din fr.gris a fost adaptat la scrierea fonetic a limbii romne, deci se va ortografia sub forma gri n orice text romnesc; forma bleumaren nu este repertoriat n DOOM, prin urmare acest adjectiv nu exist n limba romn 3 apare ns forma bleumarin, ceea ce este logic, datorit faptului c mprumutul s-a fcut din fr. bleu ( la) marine; forma flexionar corect pentru verbul a continua este (eu) continuu s..., aa cum indic DOOM-ul, iar forma (el) se aaz este conform cu recomandrile DOOM-ului (nu are loc diftongarea o > ea, cum s-ar putea crede pe baza unor false analogii); preluarea mingii n teren este forma de genitiv corect, dup cum recomand DOOM-ul. 3.2.5. Norma n raport cu spiritul limbii i tendin ele ei Pentru toate aceste forme problematice pentru care exist principii justificative care in de regularizarea unor paradigme de conjugare sau a unor paradigme din flexiunea nominal i de adaptare a unor mprumuturi, DOOM-ul ofer o informa ie practic imediat, un acces facil (index alfabetic) i foarte economic (se noteaz doar: categoria gramatical, flexiunea problematic, pronun ia, distinc ia omonimelor). Desigur c, pentru n elegerea principiilor pe baza crora s-a optat pentru formele pe care le inventariaz lucrrile normative (DOOM-ul, ndreptarele ortografice, ortoepice i de punctua ie), cel interesat va gsi explica ii n nsi evolu ia diacronic a limbii romne; n acest sens se poate consulta eventual lucrarea citat n bibliografia facultativ pentru utilitatea ei didactic n preznetarea unor problematici : Al.Graur, Tendinte actuale ale limbii romne, Ed. Stiintific, Buc., 1968, pentru capitolele destinate evolu iei istorice a limbii romne, lucrare fundamental ii pentru ntelegerea trsturilor particulare ale limbii romne ntre limbile romanice. Pentru cel interesat s n eleag c "norma" nu este o decizie arbitrar, ci este justificat de evolu ia intern a sistemului se pot consulta lucrri precum: -G.Beldescu, Ortografia actual a limbii romne, Ed.Stiin ific i enciclopedic, 1984. -Al.Graur, Dic ionar al greelilor de limb, Ed. tiin ific, 1982. -Theodor Hristea, Sinteze de limba romn, ed. a III-a, Editura Albatros, 1984 (referin fundamenatal, lucrarea cuprinde un bogat volum de fapte de limb comentate din perspectiva presiunii sistemului care duce nu numai la false analogii, dar i la forme "hipercorecte"; este o lucrare care i propune s ndemne la reflec ie asupra raportului dintre vorbire i norm; de-a lungul succesivelor edi ii, revzute, adugite, caracterul normativ a acestei lucrri a devenit tot mai subliniat).
3 Dup cum nu exist nici n francez; forma corect fiind : bleu la marine, sau, simple bleu marine "albastru ca ntr-un peisaj marin".

15

O descriere riguroas (din perspectiv structuralist) a sistemului morfologic al limbii romne se gsete n lucrarea: - Acad. I.Coteanu (coord.), Limba romn contemporan, vol. I, Ed.didactic si pedagogic, Buc., 1974. /LRC/ referin fundamental ndeosebi n legtur cu regularizarea paradigmelor flexionare nominale si verbale (dar util i pentru prezentarea celorlalte pr i de vorbire; de ex, articolul i pr ile de vorbire neflexibile sunt prezentate prin inventare exhaustive, cu precizarea specializrii lor semantice). Alte lucrri a cror consultare se poate dovedi util i interesant, mai ales prin invocarea unor principii generale de "normalizare" (de stabilire a regulilor i normelor corespunztoare, potrivit cu trsturile sistemice ale vocabularului i ale gramaticii limbii romne): - D.Macrea, Probleme ale structurii si evolu iei limbii romne, Ed.tiin ific i enciclopedic, Buc., 1982. /pentru prezentarea pe larg a Gramaticii Academiei i a DLRM precum i a altor probleme de etimologie i lexicografie, no iuni fundamentale pentru orice traductor./ - Alexandru Graur, Cuvinte nrudite, Ed.tiin ific i enciclopedic, 1980. /prezint cteva etimologii din latina medieval, care stau la baza termenilor corespunztori i din limba francez, prilej de interesante asocieri care dezvolt sim ul compara iilor dintre francez si romn/. -Al.Graur, Pu in gramatic, Ed.Academiei, 1987, culegere de scurte articole aprute n presa anilor 1930-1937, n care se comenteaz cte un fapt de vorbire, eviden ind de fiecare dat unul din mecanismele prin care se comit greelile de limb (etimologie popular, hipercorectitudine, interferen a cu planul unei logici abuzive etc.) . Faptele culese n perioada interbelic i comentate cu spirit alert, se dovedesc i azi actuale, mai ales din perspectiva comparrii cu franceza. Dm n continuare un citat din aceast ultim lucrare, din articolul intitulat Traduceri: Am vzut zilele trecute o pies de teatru tradus din fran uzete. Ar fi mai corect s zic transpus, cci numai cuvintele erau schimbate, pe cnd ntorsturile de fraz rmseser cele fran uzeti. Iat cteva exemple: -Nu face s vorbeti despre ele (a ne vaut la peine d'en parler), n loc de "n-au nici o importan , sunt ca i inexistente". (...) -Nu-i prerea mea (ce n'est pas mon avis), n loc de "eu sunt de alt prere". -Ai plictiseli (tu as des ennuis), n loc de "ai suprri, necazuri".(...) -E de vrsta ta (c'est de ton ge), n loc de "la vrsta ta se potrivete, pentru vrsta ta e ngduit". -Micul meu, mica mea (mon petit, ma petite), pentru "drag, dragul meu" etc. -Am mica mea mndrie (j'ai mon petit orgueil), n loc de " am i eu mndria mea". -Am friguri (j'ai la fivre), n loc de "am temperatur". -Domnului i se urte (Monsieur s'ennuie), n loc de "dumnealui face pe plictisitul". (...) [1936]. (op.cit. p. 191).

3.3. Folosirea dic ionarelor n activitatea de traducere


Bibliografia fundamental a auxiliarelor de traducere cuprinde : dic ionare unilingve pentru francez i pentru romn, precum i dic ionare bilingve de limbaje specializate. Nu s-au fcut recomandri privind dic ionarele bilingve generale din francez n romn, lsnd cursantului latitudinea de a folosi dic ionarul de care dispune. Cnd anume, care anume, n ce etap a activit ii de traducere se folosesc aceste instrumente? Cum se recomand a fi ele folosite ? Iat ce ne propunem s explicm n cele ce urmeaz. 3.3.1. Dic ionare pentru prima etap : n elegerea textului strin De obicei, n prima etap de abordare a textului de tradus se folosete un instrument lexicografic care permite n elegerea a ceea ce citim (clarificarea lecturii): un dic ionar sincron monolingv al limbii textului-surs. (Pentru situa ia n care textul de tradus este n limba francez, cele mai indicate dic ionare ale abordrii lecturii globale sunt: PR, D.a.l.f., Lexis, DFC.) Pentru traducerea dintr-o limb strin n limba matern, folosirea doar a unui dic ionar al limbii strine este de cele mai multe ori suficient, atunci cnd este vorba de un text general care prezint situa ii, realit i familiare traductorului. 16

Textele literare, de exemplu, se pot citi i traduce n limba romn fr a apela la un dic ionar francez-romn, dect atunci cnd trebuie dezambiguizat aa-numita nomenclatur de specialitate. Desigur, nomenclatura speciilor naturale (faun, flor etc.) nu poate fi lmurit doar prin consultarea unui dic ionar al limbii strine; de ex.: defini ia pe care o ntlnim n PR la termenul camomille, plante odorante dont les fleurs sont digestives, nu ne poate duce cu gndul la att de cunoscutul mue el, prin urmare pentru cel care ntlnete n textul de tradus termenul camomille nu va fi suficient "definirea" plantei, ci va fi nevoie ca el s afle corespondentul lexical n limba int. Pentru aceasta, are nevoie de un dic ionar bilingv. Pentru acest tip de situa ii, cel mai util pentru practica de traducere ar fi ca listele de coresponden pentru principalele specii naturale i terminologia de baz din limbajul uzual s fie deja ntocmite de cel care se specializeaz ntr-o limb strin. Ar avea astfel la dispozi ie fie personale de concordan terminologic recurent; pentru a-i realiza fiecare viitor traductor asemenea intrumente de lucru personale, se pot utiliza unele lucrri specializate: pentru termenii intra i n fondul de cunotin e elementare ale fiecrui vorbitor, termeni proveni i din chimie, geografie, istorie, muzic, matematic, etc. adic din disciplinele de studiu care se predau n nv mntul general, se pot folosi lucrri (manuale) n limba francez pentru disciplina respectiv. Din acestea se poate extrage un lexic organizat pe domenii sau cmpuri semantice, lexic cruia i se gsesc/ stabilesc apoi coresponden ele terminologice n limba romn cu ajutorul unui dic ionar bilingv (este vorba de un vocabular uzual, dat fiind c, pentru vocabularul specializat, exist alte instrumente de lucru, dic ionarele bilingve de specialitate, din care am citat o parte n bibliografia facultativ). Aceste "liste de coresponden e terminologice pe domenii" au prin urmare rol de auxiliare de traducere elaborate de fiecare traductor debutant n parte. Ele sunt de dou tipuri, dup vocabularul pe carel con in: termeni de specialitate (vocabular tehnico-tiin ific) intra i n circuitul comun, al cunotin elor enciclopedice generale ale omului modern; terminologia din via a practic. n anex prezentm ase astfel de "fie de concordan terminologic" i sugestii pentru realizarea altor asemenea instrumente de lucru.
Sugestii pentru fiele personale de vocabular bilingv FAUNA: fie pentru numele de psri (volailles/ grand oiseaux/ petits oiseaux/ gibier); nume de insecte; peti i alte vie uitoare marine; animale domestice (nume generic pentru specie; adult masc./fem.; pui masc/fem.); animale slbatice; animale imaginare; microorganisme; verbe i substantive care denumesc strigtul animalelor (v. D.a.l.f.); FLORA: fie pentru numele de flori; arbori i tipuri de pduri; pomi fructiferi i fructe; numele de culori; miresme naturale; pr ile unei plante; tipuri de fructe, de frunze, de tulpini; vegetale i mirodenii folosite n alimenta ie; legume; etc. GEOGRAFIE-GEOLOGIE: forme de relief; ape; termeni geologici; metale; minereuri; TIMP: lunile anului; anotimpuri; momente ale zilei; epoci istorice; ere geologice; VREME: fenomene meteorologice OMUL: pr ile corpului omenesc; capul; denumiri de ac iuni umane; verbe de deplasare; verbe de gndire; verbe de sentiment; veminte; ncl minte; TRANSPORT: ci de comunica ie; denumiri de drumuri; mijloace de transport; Utilitate: Aceste fie pot servi n exerci iile de traducere Ele vor limita recursul la dic ionar pentru a cuta "terminologia" recurent care circul n limbajul general.

Aceste instrumente de lucru personale nu au desigur nici caracter exhaustiv, nici caracter tiin ific, pentru c la realizarea lor traductorul debutant nu a reflectat la criterii riguroase de alctuire. Sugestii pentru realizarea unui asemenea material auxiliar se gsesc uneori n lecturile curente, dar mai ales n dic ionarele monolingve didactice (de ex. DFC), dar i n cele analogice precum: -Ch.Maquet, Dictionnaire analogique (rpertoire moderne des mots par les ides et des ides par les mots, d'aprs les principes de P.Boissire), Librairie Larousse, 1979. - Niobey, Nouveau dictionnaire analogique, Librairie Larousse, 1979. 17

- J.Dubois et Fr.Dubois-Charlier (coord.), Dictionnaire du franais langue trangre, niveau 1, Librairie Larousse, 1978. -Paul Rouaix, Dictionnaire des ides suggres par les mots, Eds. Armand Colin, 1979. Vocabularele organizate tematic, repertoarele, fiele terminologice, fiele bilingve, extrasele din lucrrile de punere n "concondan " terminologic pe limbaje de specialitate pot deveni auxiliare pentru activitatea profesional de traducere. Ele sunt ns mai ntu instrumente fundamentale pentru nv area limbii. 3.3.2. Rezolvarea dificult ilor de n elegere a textului strin Aspectul major al exerci iilor de traducere din francez n romn privete juste ea i precizia n elegerii, n contextele concrete de utilizare pe care le propune textul ales, mai ales a cuvintelor din vocabularul fundamental. Exerci iile de ini iere n traducere urmresc tocmai fixarea acestor sensuri multiple pe care le dezvolt cuvintele cele mai uzuale, vocabularul cu cea mai mare frecven de utilizare. Pentru cel care traduce din francez, se disting de-o parte termenii francezi uzuali, pe de alt parte termenii care par "transparen i" pentru un vorbitor al limbii romne. Ex.: a) cuvinte din vocabularul cunoscut oricrui debutant: voiture, blouse, bte, chercher, bleu, noir, haut, marche, marcher b) cuvinte "transparente" pentru vorbitorul limbii romne: coulisses, plier, port, porter, laisser, garni, garnir, culture, sac, dos, laque, noter, second, secondaire, ordre, ordinaire, particulier, planter, unit, unir, etc. Aceti termeni destul de bine cunoscu i ridic cteodat dificult i de traducere, datorit contextelor particulare de folosire. Aceti termeni dezvolt sensuri pentru lmurirea crora e nevoie de un bun dic ionar unilingv al limbii franceze. ncerca i s traduce i : ...j'ai encore le bas de la jambe sec, et le nerf dtach comme un cheval arabe". Les efforts et les moyens sont donc l. Mais les mthodes, elles, patinent, et les stagiaires pitinent. Les directeurs de ressources humaines sont prompts accuser les organismes de formation et les mthodes dcousues. (...) Sa grande joie tait de descendre dans le vallon, de gagner Jutigny, un village plant au pied des collines, un petit tas de maisonnettes coiffes de bonnets de chaume parsems de touffes de joubarbe et de bouquets de mousse. Il se couchait dans la prairie, l'ombre des hautes meules, coutant le bruit sourd des moulins eau, humant le souffle frais de la Voulzie. J'aime marcher la nuit dans la campagne. In n'y a personne pour vous arrter et vous raconter des inepties. On respire dans l'air des odeurs qu'on ne remarque pas pendant le jour, les choses prennent un air mystriquex.... O traducere e "grea" nu atunci cnd are multe cuvinte care se pot lmuri cu dic ionarul, ci atunci cnd unii termeni uzuali apar n contexte noi, dificil de n eles. Textele autentice pun probleme de n elegee i reformulare DINCOLO de lmurirea coresponen elor terminologice (pentru care se apeleaz la dic ionare). Chiar i dup gsirea tuturor "coresponden elor lexicale", un text poate nc pune probleme de traducere. Sursa dificult ii nu e dat de terminologie, ci de straturile de cuvinte din limbajul general, de la cele din vocabularul fundamental, pn la termeni din limbajul curent, pui n contexte care nu corespund imaginii pe care traductorul debutant i-a fcut-o despre aceste cuvinte. De multe ori, tocmai aceste unit i lexicale, considerate fie cunoscute, fie "transparente" pentru vorbitorul de limb romn, se dovedesc a pune cele mai multe probleme de traducere, pentru c, aa cum vom demonstra, actul de traducere NU este un act care s se poat realiza doar prin recursul la dic ionar i NU const n gsirea mecanic a echivalen elor de dic ionar pentru cuvintele unui text. Consultarea dic ionarului este doar o etap premergtoare actului traductiv. Tocmai de aceea subliniem faptul c aspectele cele mai problematice ale traducerii nu le ridic termenii necunoscu i, care pot fi lmuri i cu dic ionarul, ci infinita gam de n elesuri pe care, n contexte autentice de vorbire, le pot dezvolta cele cteva mii de cuvinte folosite cel mai frecvent. Aadar, dincolo de coresponden ele interlinguale pe care le ofer orice dic ionar de buzunar: caille potrniche 18

carpe crap renard vulpe hrisson arici planche scndur etc. exist acele neateptate valori semantice contextuale pe care traductorul trebuie s le evalueze de la caz la caz, aducnd solu ii dintre cele mai diverse ca echivalen e interpretative ale unor termeni foarte uzuali. Reformularea n limba int nu se poate face dect dup deplina n elegere a sensului care trebuie tradus. Este motivul pentru care recomandm insistent folosirea dic ionarului monolingv al limbii surs, ca prim etap de n elegere a textului de tradus, pentru lmurirea sensurilor n context ale termenilor polisemantici din vocabularul uzual. 3.3.3. Recomandri privind alegerea auxiliarelor de traducere Este util s evalum n finalul acesteu prezentri un text de tradus, ncercnd s clasificm vocabularul pe care-l con ine, din perspectiva actului de traducere: Vocabular n TEXTUL-SURSA: A.= "terminologie" a. termeni de specialitate: terminologie specializat pentru un domeniu de cunoatere; b. terminologia general care a ptruns n limbajul curent; c. "nomenclatur" a speciilor naturale, a obiectelor din universul experien ei practice etc. B.="lexic general": unit i lexicale uzuale n limba surs, (vocabular fundamental sau elementar) OBS. nu exist grani e stricte ntre "straturile" lexicale: sunt posibile confuzii ntre B i A.c.; ntre Ab i A.c.; uneori chiar i ntre A.a. i B, binetiind c terminologia specializat pleac uneori de la cuvinte din fondul principal. Clasificare a AUXILIARELOR DE TRADUCERE: a. b. c. d. A. dic ionare bilingve de limbaje specializate (v.bibliografie); folosirea dic ionarelor generale bilingve; (sau a "fielor lexicale de concordan " ); folosirea "fielor lexicale de concordan "(sau a dic ionarelor generale bilingve). B. se folosete dic ionarul general de limb al limbii surs (pentru francez: PR ) pentru n elegerea ct mai exact de ctre traductor a sensului n context.

Unii nceptori simt nevoia de a clarifica acest vocabular general din limba strin cu dic ionar bilingv; recomandm s nu se recurg la dic ionarul F/R dect atunci cnd defini ia i exemplele din PR nu duc de la sine la evocarea termenului romnesc corespondent. Exemplificm aceste recomandri pentru urmtorul text: Je me rendis compte que je prenais les gens tels qu'ils se donnaient; je ne les souponnais pas d'avoir une autre vrit que leur vrit officielle; Stpha m'avisait que ce monde polic avait des coulisses. Cette conversation m'inquita. (S.de Beauvoir, Mmoires d'une jeune fille range, p.391) Nici un termen nu face parte din categoria A. (terminologie), toate cuvintele apar innd lexicului general, prin urmare nu e necesar consultarea dic ionarelor bilingve, specializate sau generale. Pentru a ptrunde semnifica ia deplin a textului se folosete dic ionarul general al limbii surs. Este necesar ca "extragerea" cuvintelor din textul de tradus s se fac solidar cu determinarea statutului gramatical, dat de contextul SINTACTIC de apari ie: - (X) se rendre compte de qqch. (X = o persoan) - (X) prendre_les gens pour.... /tels qu'ils se donnent - (X) souponner qqn de + INF - (X) aviser qqn que... - (Le monde) avoir des coulisses 19

- (ce) monde polic Dei am recomandat mai sus s nu se recurg la dic ionarul bilingv pentru cuvinte din categoria B. (termeni generali), e posibil ca pentru unii nceptori, cuvintele coulisses, aviser, polic s apar drept "terminologie", i prin urmare, ei vor cuta coresponden a lexical a acestor termeni ntr-un dic ionar bilingv, i vor gsi : culise; a avertiza, a informa, a ntiin a, a fi de prere, a crede de cuviin , a aviza, a hotr, a decide, (refl.) s'aviser: a -i da seama, , a obersa ; a se decide, a se hotr /dup: G.Hane, Dic ionar F/R i R/F, Ed.t., Buc. 1991/. (Se observ c informa ia gsit nu e ncurajatoare pentru traductor ! Stpha m avertiza c lumea avea culise !) ? (cuvntul polic lipsete din dic ionarul consultat, care este totui unul dintre dic ionarele bilingve cu nomenclatur destul de extins). Cum vedem, n aceste cazuri, consultarea dic ionarului bilingv fie nu e posibil (termenii cuta i lipsesc), fie nu e util (se dau mai mul i coresponden i lexicali, uneori cu sensuri destul de ndeprtate, dintre care e greu de ales unul singur pentru contextul concret; a se vedea de ex. coresponden ii da i n romn pentru aviser). Actul de traducere a textelor cu vocabular general const de fapt ntr-o activitate de "contextualizare" a sensului cuvintelor din limbajul curent. ntr-adevr, o dat ce traductorul nceptor va fi reuit s dezambiguizeze terminologia din textul surs, el va trebui s n eleag acest text, s ptrund toate detaliile mesajului pe care-l poart, descoperind sensul ct mai precis n context al termenilor generali. Pentru aceast n elegere / contextualizare, se consult Petit Robert, gsindu-se expresiile: fig. prendre une chose au bon/ mauvais ct = l'interprter favorableblement/ dfavorablement. ==> prendre... (n context) se poate traducere: luam oamanii aa cum mi se artau; vedeam oamenii aa..../ credeam c oamenii sunt aa cum..../ aviser qqch.= a bga de seam, a observa ; s'aviser = a fi atent la../ a fi atent s...; elle m'avisait que...= m fcea s bag de seam, s observ, s fiu atent() c.... inquiter = alarmer, chagriner, troubler, tourmenter, mettre en peine, remplir d'inquitude, [faire qqn(se) soucier, Sa sant m'imquite....===> (n context: cette conversation m'inquitait) = (...) m alarma, m ntrista, m turbura, m fcea s-mi pierd cumptul, m ndurera, m umplea de nelinite, m fcea s iau seama mai bine, s am grij, sntatea lui m ngrijoreaz. Iat aadar, c dic ionarul general al limbii surs -Petit Robert- poate sugera sensuri apropiate, i permite traductorului s vizualize i astfel s-i evoce un evantai de expresii cu sens foarte apropiat, despr ite doar de nite nuan e; actul de traducere const i n a distinge ntre aceste nuan e pentru a alege versiunea care pare cea mai apropiat de inten ia textului i de contextul n care apare o expresie sau alta. Reformularea n limba int e ajutat i de consultarea dic ionarului analogic al acestei limbi; pentru romn Dic ionarul analogic i de sinonime recomandat ofer interesante sugestii de traducere: v. anex articolul 391: NELINISTE. Dic ionarul analogic i de sinonime permite s se vad c prima idee sugerat de vb. inquiter i anume "nelinitea", se moduleaz ntr-o larg gam de idei, foarte apropiate, ntre care trebuie s distingem anumite nuan e : frmntare, tulburare, ngrijorare, par mai aproape de sensul contextual dect: nelinite, alarm, zbucium, nfrigurare, ncordare, tensiune, febrilitate etc. Traducerea vb. inquiter prin a ngrijora, a pune pe gnduri, sunt solu ii sugerate de parcurgerea seriilor de termeni care moduleaz o idee, trecnd din aproape n aproape pe o gam de nuan e apropiate. Aadar, pentru a "rafina" traducerea n romn, pentru pentru a ob ine un text redactat ntr-o limb ct mai nuan at, dar i precis i clar, devine util consultarea unui bun dic ionar analogic. Versiune propus:

Mi-am dat seama c eu luam oamenii aa cum se ofereau ei; nu-i bnuiam a avea vreun alt adevr dect adevrul lor oficial; Stpha m fcea /astfel/ s aflu c lumea civilizat avea i culise. M-a pus pe gnduri convorbirea cu ea. / Am rmas pe gnduri dup convorbirea cu ea.
3.3.4. Concluzii despre consultarea dictionarelor. AUXILIARE DE TRADUCERE pentru exerci iile de : VERSION FRANAISE (pentru traducerea din limba francez n limba romn)

20

(LS = limba surs; LT = limba int) limbaj general/LS : (1) Dic ionar general unilingv al LS (v.bibliografie: PR, D.a.l.f.). terminologie general i de specialitate LS/ LT : (2) Dic ionare bilingve de termeni de specialitate (v.bibliografie) (3) Fie terminologice bilingve sau unilingve/ fie lexicale pentru principalele cmpuri semantice / vocabulare pentru terminologia care circul n limbajul curent: nomenclatura speciilor naturale, terminologia pentru denumirea obiectelor din activitatea practic limbaj general LS/LT: (4) Dic ionar bilingv de termeni generali. expresivitate (sinonime, analogie) LT : (5) Dic ionar monolingv analogic (n LT) (v.bibliografie: M.Buc et al., Dic ionar analogic i de sinonime). aspecte normative (ortografic etc.) LT : (6) Indreptar ortografic, ortoepic i de punctua ie sau DOOM pentru revizuirea traducerii. (7) GA/ Gramatica limbii romne. OBS. Exerci iile propuse n aceast culegere apar in textului general, nu a celui de specialiatte. Prin urmare etapa (2) o putem deocamdat asimila lui (3) i (4), definindu-le generic (2,3,4,) drept: gsirea unor coresponden e lexicale cu ajutorul dic ionarelor bilingve. 3.3.5. Etapele traducerii din francez n romn i dic ionarele folosite: Dup o abordare general (global) a n elegerii textului francez pentru care se utilizeaz Petit Robert (1), urmeaz o a doua etap de abordare a textului care presupune transcodajul termenilor care n context sunt monosemici (gsirea coresponden elor lexicale pentru terminologia de specialitate: (2) ) i a terminologiei care circul n limbajul general: dic ionare bibligve generale (3), (4). n aceast etap i dovedesc utilitatea i materialele auxiliare realizate de fiecare traductor n parte, materiale prin care se fixeaz experien a de traducere i care permit diminuarea efortului de documentare lexicografic, atunci cnd situa iile se repet (traducerea aceluiai tip de terminologie). Pentru reformularea n limba int (romn) se revine la (1), de data aceasta cutnd echivalen e interpretative, pornind de la sensurile explicate de acest dic ionar, i de la sugestiile de formulare a ideilor n limba romn pe care le con in aceste explcia ii; n continuare, se caut i se aleg cele mai potrivite variante prin consultarea i a unui dic ionar analogic romnesc. Se finalizeaz textul traducerii conform cu normele ortografice ale limbii romne (DOOM-ul). n concluzie, instrumentele lexicografice la care se apeleaz pe parcursul etapelor activit ii de traducere depind de SARCINA lingvistic de ndeplinit: A. lectur i n elegere a unui document/ text (de tradus) (LS) B. transcodaj (coresponden e lexicale) sau traducere interpretativ (LS ---> LT); C. Revizuirea traducerii (sau orice alt sarcin care ine de "exprimarea" ntr-o limb (LT). A. RECEPTARE
Dic . gen. de lb (LS) -Lectur -n elegere

B. TRANSFER
Dic .bilingv general Dic . bilingv specializat -transfer terminologic -reformulare

C. EXPRIMARE
Dic . sinonime, analogic, Dic . ortografic; dict. de dificult i (Dic . normativ: "bon usage") -echivalen e interpretative -revizuire (stilizare, finisare)

Cele mai utile dic ionare sunt lucrrile cu ajutorul crora se pot modula expresiv sensurile i cuvinte foarte apropiate: erreur/ faute/ bourde/ gaffe/ impair/ sau peur/ crainte/ terreur/ angoisse/ frousse/ trouille/ etc. deci acele lucrri lexicografice care pun la dispozi ia utilizatorului mijloace de expresie nuan ate, oferindu-i un evantai de mijloace pentru a exprima acelai concept, sau idei apropiate. Problema quasisinonimiei este pn la urm esen ial n redactarea textului rezultat din actul traduceri. 21

3.4. Dic ionare ale limbii franceze Bibliografia instrumentelor de lucru pentru traducere cuprinde ca lucrare fundamental un dic ionar general al limbii franceze care este totodat i un dic ionar etimologic i analogic. Ne propunem s prezentm mai nti aceast lucrare de mare utilitate, instrument de lucru att pentru nv area limbii franceze, ct, mai ales, pentru activitatea de traducere (didactic, profesionist). (n sec iunea anterioar au fost prezentate i exemplificate pe larg unele no iuni elementare de lexicografie, mai ales acelea care ne permit s apreciem caracteristicile i utilitatea unui dic ionar.) 3.4.1. Compara ie ntre principalele dic ionare ale limbii franceze Principalele dic ionare descriptive ale limbii franceze men ionate n bibliografie sunt: PR (Petit Robert) Lexis; DFC; D.a.l.f. (a de vedea bibliografia) Ca auxiliare de traducere am optat pentru PR i D.a.l.f. Lexis-ul este i el o lucrare lexicografic de mare utilitate, lipsit ns de contextualizarea i regruparea sistematic a lexemelor dup criteriul analogic, ca n PR; n schimb, n Lexis se regsesc bine organizate unit ile lexicale care apar in aceleiai familii lexicale. Astfel, cel care ezit, de ex., n a folosi dcollage sau dcollement (v. anex) pentru ac iunea unui avion care se desprinde de pmnt, va observa c Lexis-ul prezint separat verbul dcoller cu sensul "a dezlipi" i verbul dcoller "a decola", iar n cadrul acestor dou intrri lexicografice se prezint i substantivul (derivat) care denumete ac iunea; astfel, acolo unde s-a definit ac iunea de "a-i lua zborul", " a se desprinde de pmnt" (la intrarea lexicografic pentru verbul intrazitiv dcoller), este dat derivatul substantival (nume de ac iune) dcollage; prin urmare, vorbitorul va putea folosi cu referire la un avion numai termenul dcollage, pentru c dcollement (derivat al verbului tranzitiv " a se desprinde, dezlipi"), e men ionat doar lng verbul tranzitiv dcoller ("a dezlipi"), nicidecum la verbul dcoller "a zbura, a decola". Din acest punct de vedere, al derivatelor asociate unei baze lexicale, PR cere o mai mare aten ie din partea celui care consult unicul articol destinat celor trei (sub)categorizri ale verbului dcoller: pentru prima categorizare (vb.tranz.) se defininete sensul ac iunii de "a desprinde, dezlipi", exemplificnd cu "a dezlipi timbre" sau "afi care s-a dezlipit"; a doua categorizare se refer la statutul de verb tranzitiv indirect (utilizare n limbaj familiar i figurativ: il ne dcolle pas d'ici) i se exemplific sensul de "a se dezlipi, fam. a-i lua valea" prin exemplul (el) nu vrea s [se dezlipeasc de noi (=nu pleac); n fine, abia cea de-a treia categorizare a verbului, vb.intr., men ioneaz sensul "a-i lua zborul" (= a se desprinde de pmnt). Numai c legtura ntre vb. dcoller (cu cele trei categorizri gramaticale pe care le-am amintit): I. faptul de a dezlipi (un afi) -vb.tr. II.faptul de a pleca dintr-un loc, de a-i lua tlpi a -vb.tr.indir.; III. faptul de a a-i lua zborul, de a decola (de pe un aeroport) -vb.intr., i substantivele care denumesc ac iunile respective nu se poate face imediat pentru c substantivele nu sunt men ionate n PR la articolul dcoller, ci la locul care le revine n ordinea alfabetic; utilizatorul nu va ti prin urmare cum se spune la "decolarea avionului" citind doar articolul consacrat verbului; or, dac el va aplica regulile generale de derivare, i va forma cu ajutorul suf. -ment un substantiv nume de ac iune, pornind de la verbul corespunztor, va ob ine dcollement, ceea ce l va conduce la comiterea unei erori de limb pentru c "dcollement de l'avion" nu poate nsemna dect "dezlipirea avionului". Chiar dac el va consulta n PR i articolul dcollement, din grab s-ar putea lsa nelat de faptul c se consemneaz drept sens al acestui subst. "l'action de dcoller 1"; prin urmare dac nu a re inut c 1 reprezint un sens al verbului care nu corespunde sensului cutat (deci dcoller 1 nu nseman "a decola", ci "a se dezlipi"), va comite astfel o eroare de utilizare a derivatelor. n astfel de situa ii, folosirea Lexis-ului se dovedete deosebit de util, precis i economic. Cazul ideal ar fi ca fiecare student care se dedic unor exerci ii sistematice de traducere s dispun i de PR i de Lexis: pentru probleme care implic organizarea familiilor lexicale va consulta Lexis-ul; pentru probleme de contextualizare, de cutarea celor mai uzuali determinan i pentru un substantiv, sau a celor mai uzuale complemente ale unui verb, pentru a afla sensul precis al unui adj. sau adv. printr-un eantion ct mai elocvent de exemple i ilustrri, atunci se va apela la folosirea dic ionarului PR. Prin urmare, atunci cnd a trebuit s optm ntre diversele instrumente lexicografice, am ales PR drept cel mai complet dic ionar de nv are a limbii, de n elegere a textelor autentice, de gsire a mijloacelor de exprimare n limba francez. Aceasta nu nseamn ns c nu recunoatem deosebita utilitate 22

i a celorlalte lucrri de lexicografie francez, corespunztor de altfel cu scopurile pe care i le propune fiecare dintre ele. Alegerea ntre DFC i D.a.l.f. a fost mai simpl: D.a.l.f. cuprinde o nomenclatur mult mai extins; defini ii precise i clare care necesit ns o bun cunoatere a limbii franceze i, dac e cazul, a domeniului specializat din care face parte textul. DFC are o viziune didactic explicit, fiind astfel de mai mare ajutor nceptorilor; de asemenea, DFC regrupeaz familile de cuvinte, deci permite asocierea derivatului de cuvntul din care s-a desprins baza lexical pentru deriva ie. Cu aceste succinte precizri, ne mul umim prin urmare s prezentm aici doar D.a.l.f.-ul, lucrarea pe care am recomandat-o n bibliografia obligatorie, ca auxiliar de lucru pentru traducere. Punnd n contrast organizarea materialului lexicografic n D.a.l.f., fa de PR, sperm s ias eviden i complementaritatea celor dou dic ionare. 3.4.2. Dictionnaire actuel de la langue franaise / D.a.l.f./ Dictionnaire actuel de la langue franaise, Flammarion, 1995, coord. J.-M.Pruvost-Beaurain, 51200 termeni, XVIII + 1276 p., este o lucrare de nenlocuit ca instrument de lucru pentru traducerea textelor de informa ie general (jurnalistice tehnico-tiin ifice) actuale. Este un dic ionar de limb i enciclopedic. Lista de termeni care formeaz nomenclatura D.a.l.f.-ului se bazeaz pe termenii comuni din Dictionnaire usuel illustr, dic ionar enciclopedic mai vechi, aprut la aceeai institu ie de mare prestigiu, Librairie Ernest Flammarion. Autorul concep iei lexicografice membru corespondent al Consiliului interna ional al limbii franceze i totodat coordonator de programe editoriale la editura Flammarion pornete de la ideea c o persoan care consult un asemenea dic ionar nu o face fr a avea o cunoatere prealabil despre termenul cutat; n msura n care cineva e interesat de defini ia lexicografic a unui cuvnt tehnic, atunci i va fi suficient o defini ie minimal (concis, dar riguroas). De aceea, n D.a.l.f. volumul articolelor este redus, parafraza lexicografic (defini ia) este succint i se renun la multe din conven iile de formulare. D.a.l.f. este un instrument de lucru eficient, datorit faptului c timpul de cutare este diminuat de modul de organizare a articolelor: n definirea sensurilor nu se mai pstreaz ordinea: sens primar (primitiv), sensuri dezvoltate de un cuvnt pe parcursul evolu iei sale istorice, ci se pornete de la un criteriu al statisticii situa iilor de utilizare: sensurile cele mai obinuite sunt date de la bun nceput, sensurile mai rare, situa iile de utilizare marginale, sunt date spre sfritul articolului de dic ionar. Astfel, de cele mai multe ori, utilizatorul are sub ochi de la bun nceput, mai ales pentru un text contemporan de specialitate, direct sensul pe care-l caut, n timp ce n PR el gsea aceste sensuri abia la sfritul unei sec iuni a articolului lexicografic (abia atunci cnd prezentarea succesiunii de sensuri i de defini ii care le corespund, ajungea la etapa istoric actual). ntr-adevr, accep iile care sunt astzi uzuale i statistic foarte frecvente, trebuie cutate ntr-un dic ionar istoric precum PR, dup un demers mai laborios: -determinm mai nti, pentru un cuvnt cutat, categorizarea gramatical n contextul concret n care a fost ntlnit (ex. pentru verbe: tranz./ intraz. /pronom./ impers.); uneori ns e mai greu de stabilit aceast categorizare gramatical; -apoi, pentru fiecare categorizare/ subcategorizare, PR definete sensurile cuvntului sub fiecare din (sub)categorii, n ordinea istoric a semnifica iilor pe care le-a dezvoltat acel termen; dac este un cuvnt din vocabularul fundamental, cu foarte multe contexte de utilizare, se ajunge ca defini ia lexicografic s se ntind n PR pe mai multe coloane i e greu de descoperit, cu rapiditate, exact contextul cutat. Prin urmare, D.a.l.f. se dovedete, ntre altele, i foarte util pentru a descoperi accep ii mai pu in cunoscute ale unor vocabule uzuale. Altfel spus, uneori, anumite substantive, adj., verbe (lit, front, ciel, sage, bas, monter etc.), pe care orice nceptor le cunoate, capt n vorbire sensuri deosebite de sensul lor de baz; a le cuta n PR presupune mare aten ie i rbdare datorit extensiei mari a articolelor dedicate acestor termeni uzuali (care sunt defini i pe cte o pagin ntreag sau chiar mai mult); de aceea, consultarea D.a.l.f.-ului poate conduce prompt i cu precizie la aflarea sensului cutat. De ex.: filet, termen mult folosit, n diverse domenii specializate, dispune n PR de articole relativ extinse, pentru cele trei omonime: filet 1, cu dou categorizri, pentru prima dintre ele se dau 3 accep ii; filet 2 - definit cu 2 accep ii; filet 3, definit cu 3 accep ii pentru care se dau numeroase lexeme asociate analogic i o multitudine de exemplificri i ilustrri prin citate, ceea ce ngreuneaz determinarea sensurilor 23

cuvntului n context. D.a.l.f. rezum ntr-un singur articol toate aceste n elesuri la 7 sensuri de baz care n principiu- acoper orice utilizare actual a termenului; aceleai considera ii se pot face pentru cuvinte precum: ligne, justice, position, saison, suite, demeure, saisie, fois, pice, doux, aigre, mince, gros, gras, haut, second, cru, (a se vedea defini iile asociate acestor termeni n D.a.l.f. n compara ie cu cele din PR). Alte exemple: verbul laisser este prezentat n D.a.l.f. ntr-o jumtate de coloan (OBS. pagina este divizat n D.a.l.f. n trei coloane, spre deosebire de PR care prezint numai dou coloane pe o pagin - de aceea defini iile din D.a.l.f se pot urmri mult mai rapid); acelai verb, laisser, se bucur n PR de 1 coloan de dic ionar ceea ce, innd cont de tehnoredactarea diferit, ar nsemna c PR trateaz verbul laisser pe un spa iu tipografic de cel pu in trei ori mai mare dect cel rezervat aceluiai cuvnt n D.a.l.f. De ex.: pentru a n elege enun ul Cela ne laisse pas d'tre difficile, utilizarea lui ne pas laisser de este mult mai uor de gsit n D.a.l.f. dect n PR. De asemenea, verbele demeurer, prendre, saisir, sortir, bouillir, fixer, casser, tailler etc. se regsesc cu mai mult uurin n D.a.l.f. Persoana creia, citind un document, poate s nu-i fie clar sensul unui asemenea verb uzual, va putea gsi rapid i precis semnifica ia cutat, apelnd la D.a.l.f. i nu la PR. Trebuie spus c D.a.l.f. nu se distinge fundamental de PR prin adresablitatea lui, n sensul c publicul vizat este alctuit tot din public tnr, de vrst colar, persoane aflate n curs de instruire, dar i orice om cultivat; deosebirea intervine atunci cnd precizm scopul consultrii dic ionarului: PR ofer o parcurgere diacronic a sensurilor/ accep iilor unui cuvnt, cu regrupri analogice pentru fiecare din aceste sensuri, prezentnd prin urmare o descriere complet a unit ii lexicale n raporturile ei analogice; D.a.l.f. nu prezint o evolu ie complet a sensurilor istorice ale cuvntului-vedet, ci o selec ie discriminativ a acestor sensuri i, n locul analogiei asociative la nivelul cuvntului-form (tip de determinan i statistic frecven i, epitete asociate etc.), se ofer informa ii de ordin enciclopedic, adic informa ii despre realitatea desemnat prin cuvntul-titlu. Se justific astfel afirma ia din prefa a acestei lucrri conform creia n D.a.l.f. se reflect att limbajul unei societ i ct i nivelul ei general de cunotin e: ...reflet du langage d'une socit donne (...), mais aussi un recueil de connaissances. Sub aspect lexicografic aceste particularit i ale D.a.l.f.-ului se regsesc ntr-o nomenclatur care cuprinde cuvinte din limbajul curent, termeni din limbaje specializate, dar i: neologisme, regionalisme (de ex. belgisme, canadianisme), citate latineti, expresii tehnice provenite din latin, elementele de formare (derivare, compunere), inclusiv preudo-afixele (anti, trans-, mta-, poly-, hyper-, hydro-, pi-, -ose, ultra-, phil-, -phile,-ide (-ode), etc.). Reducerea volumului articolelor de dic ionar se face pe seama renun rii la informa ia lexical de ordin istoric, a reducerii analogiei, a renun rii la anumite conven ionalit i n redactarea parafrazei de defini ie. Defini ia lexicografic este redactat mai concis i pentru faptul c ea este conceput, ca finalitate, nu pentru un nespecialist, ci pentru o persoan deja aflat n interiorul unei discipline; prin urmare spre deosebire de PR care utilizeaz pentru defini ia lexicografic termenii vocabularului elementar, cunoscut oricrui vorbitor, defini iile n D.a.l.f. utilizeaz i termeni tehnici de specialitate care cumuleaz un volum mare de cunoatere i astfel nu mai are nevoie de a fi explicitat. O asemenea concepere a defini iei lexicografice pornete de la premisa c cel care se intereseaz de un termen are deja cunotin e prealabile care s-i permit n elegerea lui. Experien a extralingvistic, no iunile descriptive bazate pe observa ia direct (percep ie, orientare spa ial, circumstan a producerii unui fenomen) constituie tot attea elemente care permit concentrarea corpului articolelor lexicografice din D.a.l.f., reducerea defini iei la informa ia discriminativ minimal (pertinen a informa ional e la baza unui minimum de informa ie lexicografic). Altfel spus, D.a.l.f. renun la acele concesii de clarificare prin limbaj curent a unor no iuni care nu apar dect n contexte specializate. nsumnd toate aceste deosebiri, putem afirma c nici un sens istoric din defini ia analogic din PR nu poate fi ratat dac se consult doar D.a.l.f., dar c, desigur, se pierde tezaurul limbii vii, exemplele i ilustrrile bogate care fac din PR un instrument indispensabil pentru cei care nva limba francez. Prelulnd o metafor pe care Alain Rey la rndul su o preia de la Voltaire, am putea spune c D.a.l.f. prezint doar "scheletul" semnifica iilor unui cuvnt, iar n PR apare "organismul viu", "trupul ntreg" al unei limbii, prezentate n situa iile autentice de utilizare. n concluzie, D.a.l.f. este un dic ionar uor de folosit pentru n elegerea rapid a sensurilor textelor informative contemporane (istorie, filosofie, sociologie, critic literar, istoria ideilor, tiin , tehnologie). Este un dic ionar general de limb, dar i enciclopedic, pentru c asociaz termenul al crui sens l descrie cu microstructura cunotin elor generale legate de acel termen. Poate fi consultat att pentru a afla ce 24

nseman bouillon blanc, rameau d'olivier, sau lune de miel, ct i pentru a afla cum s-a descoperit electricitatea, dac mai circul locomotive cu aburi, sau la ce temperatur fierbe apa. 3.4.3. Dic ionarul Petit Robert (PR)

CORPUSUL - PRINCIPIILE - METODA


Le Petit Robert reprezint versiunea ntr-un singur volum a unui dic ionar cu o imens baz documentar, alctuit din texte ale unor autori care folosesc limba francez n situa ii naturale de utilizare: scriind, ei nu reflecteaz asupra limbii nsei, ci se gndesc la realitatea pe care vor s-o nf ieze. Corpusul cuprinde deci opera unor autori (auteurs utilisants la langue sans proccupation linguistique) care folosesc limba n mod autentic, pentru a-i exprima gndurile, inten iile comunicative. Descrierea, n cadrul fiecrui articol de dic ionar, a valorii de utilizare a unui cuvnt (analiza lexicografic semanticofunc ional) beneficiaz de acest corpus voluminos, care se ntinde de la prima atestare documentar a limbii franceze (sec. IX d.H.), pn n a doua jumtte a sec. al XX-lea, urmrind toate etapele ei de evolu ie pn la Malraux, Camus, Sartre, Simone de Beauvoir, Paul Nizan, Cline, Queneau, Franoise Sagan, Nathalie Sarraute, Michel Butor, Alain Robbe-Grillet, J.-P.M. Le Clzio, Eugne Ionesco. Un corpus att de extins a permis extragerea unui mare numr de citate (peste 120000 de ilustrri din texte apar n Grand Robert, n prima lui edi ie). Consultarea unei asemenea baze de date uriae a condus aadar la elaborarea unui Dic ionar alfabetic i analogic al limbii franceze n ase volume. Din aceast versiune extins, a fost extras o versiune restrns la un singur volum, care se constituie tot ca dic ionar descriptiv (nu normativ), alfabetic (nu tematic), etimologic i analogic. Versiunea ntr-un singur volum, numit "le petit" Robert, este mult mai mai uor de mnuit, aria ei de rspdire este mult mai mare, devenind accesibil publicului studios din toate rile n care limba francez este disciplin de studiu. Materialul concentrat ntr-un singur volum beneficiaz de toate avantajele metodei lexicografice de mare succes care a prezidat i realizarea lucrrii n ase volume. Ini iat de lingvistul Paul Robert, disprut n 1980, metoda dic ionarelor Robert, continuatoare a metodei lexicografice aplicate n sec.al XIX-lea de Emil Littr, const n esen n mbog irea informa iilor despre un cuvnt prin descrierea minu ioas a contextelor de utilizare i prin extinderea analogiei, punndu-se astfel n centrul abordrii articolului de dic ionar dinamica folosirii cuvntului n vorbire. O limb natural este un organism viu, care nu nceteaz s evolueze, aa nct, la scurt timp dup prima edi ie a dic ionarului Grand Robert, a fost nevoie de un Supliment care s nregistreze aceast dinamic a vie ii unei limbi care se reflect i n compartimentul ei lexical; mai trziu, a aprut i o edi ie nou, mbog it, a dic ionarului Grand Robert, ajuns ntre timp, prin preluarea materialului din Supliment i prin mbog iri succesive, la nou volume: Le grand Robert de la langue franaise: dictionnaire alphabtique et analogique de la langue franaise / Paul Robert, 2e d., entirement revue et enrichie par Alain Rey, 9 volumes, Paris: Le Robert, 1985. Editrile i reeditrile au fost concepute i elaborate de un colectiv de lexicografi de la Socit du Nouveau Littr (devenit ulterior societatea Dictionnaires Le Robert), condus de Alain Rey, secretar general de redac ie din 1959 i coordonator al dic ionarelor Robert dup dispari ia lui Paul Robert. Aceeai echip a conceput i un dic ionar al numelor proprii, astfel nct Petit Robert a fost dublat de un Petit Robert des noms propres; noile coordonate ale dic ionarului general de limb la care ne referim au devenit: Petit Robert 1 (este vorba de primul volum, cel de-al doilea cuprinde numele proprii, fiind deci un dic ionar enciplopedic) : P.Robert, Dictionnaire alphabtique et analogique de la langue franaise, rdaction dirige par A. Rey et J. Rey-Debove. Nouvelle d. revue, corrige et mise jour, Paris, Robert, 1992, xxxi, 2174 pp. /Le petit Robert, 1./ n edi iile mai recente, dic ionarul Petit Robert a ajuns la 2592 de pagini; el apare sub titlul de Le nouveau petit Robert, fiind prezentat drept o lucrare ce reunete 8 dic ionare ntr-unul singur (la care se adaug volumul consacrat numelor proprii). n ultimii ani, ambele versiuni (Grand Robert de la langue franaise, dar i Petit Robert) au aprut i sub form electronic, pe CD-Rom; n plus, s-a extins numrul de dic ionare de dimensiuni mai mici i specializate, adresate unui public cu nevoi lingvistice bine circumscrise (Le Robert Micro, Le Robert des jeunes etc.), lucrri pe care le prezentm mai jos.

25

DESTINATIE - SCOP - NOMENCATURA Public: Petit Robert este un dic ionar destinat elevilor i studen ilor, inclusiv strinilor care nva limba francez; este aadar deopotriv un dic ionar de instruire i o lucrare de consultare ocazional adresat publicului larg; de asemenea este un dic ionar util pentru traducere, pentru c abunden a de exemple are scopul de a permite cititorului nefrancofon s identifice n mod nuan at accep ia semantic descris, precum i cadrul enun iativ n care se actualizeaz fiecare accep ie a nunui cuvnt. Scopul utilizrii dic ionarului PR: NTELEGERE i EXPRIMARE Fiind un dic ionar de limb, PR descrie sensurile i condi iile de utilizare a cuvintelor, pe baza studierii contextelor concrete de apari ie, adic a atestrilor din bibliografia de referin : grce un choix d'exemples, il (=P.R.) essaie de dcrire le phnomne complexe qu'est la vie du langage, condition mme de la vie intellectuelle d'une socit. Il montre comment s'emploie les termes dont nous disposons et dont nous avons un besoin absolu pour exprimer notre pense; il analyse leur sens et caractrise leurs emplois dans des phrases, aussi bien pour permettre ceux qui le consulte de comprendre pleinement ce qu'ils entendent et ce qu'ils lisent, que pour les aider s'exprimer avec exactitude et prcision. /s.n./ (A.Rey). Prin urmare, Petit Robert servete att pentru n elegerea de mesaje, ct i pentru formularea unor mesaje: redactarea versiunii franceze a unei traduceri sau exprimarea ideilor personale, n scris sau oral. Nomenclatura (totalitatea cuvintelor definite) de cca 60000 de intrri cuprinde alturi de cele 1063 de cuvinte din vocabularul fundamental al limbii franceze, cei 3000 de termeni care figureaz n Dic ionarul elementar elaborat de G.Goughenheim; apar de asemeni cei peste 15000 de termeni descrii pe larg (n articole extensive) n Grand Robert, de asemenea, peste 30000 de termeni din vocabularele de specialitate (termeni tehnico-tiin ifici), precum i toate neologismele (forma ii interne sau mprumuturi), inclusiv cele recente. Termenii de argou, familiari, arhaici, regionali, al i termeni de frecven redus, dar prezen i n anumite opere importante care fac parte din corpus, figureaz i ei n nomenclatura dic ionarului PR. Prin aceast compozi ie a nomenclaturii, PR se definete drept un dic ionar general de limb. CARACTERISTICI: DICTIONAR GENERAL DE LIMBA, DESCRIPTIV, SINCRONICISTORIC, ETIMOLOGIC, ANALOGIC PR este un dic ionar descriptiv: autorii observ i descriu modul cum este folosit un termen, fr s fac sugestii de utilizare, fr s dea recomandri privind ortografia, fr s comenteze dac folosirea unor forme este sau nu corect, deci fr s ofere indica ii "normative". PR este un dic ionar sincronic i istoric Fiecare cuvnt este descris n accep iile lui actuale, prezentndu-se ns i formele i valorile semantice istorice. Dei descrie n principal uzul actual, PR inventariaz aadar i formele sau sensurile istorice care ar putea aprea ntr-un text mai vechi. Principiul este acela al unei sincronii luminate de diacronie. De men ionat c PR inventariaz toate formele i sensurile vocabulelor care apar n opere literare importante, prin urmare Petit Robert este deopotriv un auxiliar indispensabil pentru studierea literaturii franceze, pentru n elegerea limbii operelor literare, pentru identificarea registrelor stilistice, pentru dezambiguizarea unor nuan e de sens: ptrunderea aluziilor, a sensurilor ironice, a expresivit ii care ine de particularit ile limbajului vorbit, sau de extinderea utilizrii unor limbaje de specialitate. Descrierea sensurilor istorice este inclus n descrierea sincron: se marcheaz de fiecare dat sensurile ieite din uz (arhaisme), specializrile trzii (se men ioneaz perioada de inova ie) i abandonate ulterior (se precizeaz epoca de "stingere" a unei forme sau a unui sens). PR - este un dic ionar analogic Fiecare articol dezvolt analogia cuvntului-titlu, considerat att sub aspect formal, ct i sub aspectul no iunii pe care o desemneaz. Principiul prezentrii asocierilor analogice face ca sub aceeai intrare lexical (deci ntr-un acelai articol de dic ionar) s se regrupeze cuvinte asociate cuvntului-titlu fie prin semnifica ie (ex.: la articolul destinat termenului renard "vulpe", apare i subst. ruse "iretenie", precum i adj. fin "priceput, subtil, (neltor) cu mare art"; sau, la articolul crainte "team", apar i sinonimele: peur, angoisse, frousse, etc.), fie prin "designa ie": la articolul maison apar denumirile pr ilor componente ale unei locuin e (pod, pivni , cmar etc.), la articolul construction apare denumirea materialelor de construc ie: crmizi, ciment, var, nisip etc. Structura analogic urmrete un anumit plan de organizare: -fie prezentarea n ordine istoric a sensurilor i a contextului de utilizare; -fie un plan de organizare logic (planurile logice au n vedere 26

categorii precum: descrierea spa ial a unui obiect, pornind de la imaginea de ansamblu, pentru a ajunge apoi la aceea de detaliu; sau: de la ntreg la pr ile componente, de la aspect la func ionalitate; de la descriere, la clasificare i apoi la func ionalitate; de la obiect la nsuirile lui; sau: de la general la particular; de la fiin e la animale i apoi la lucruri; de la natural la artificial, de la simplu la complex, de la vechi la nou, de la cunoscut la necunoscut etc. etc.). Not : informa ii suplimentare se gsesc mai jos, n Anexa nr. 1. 3.4.4. Alegerea unui dic ionar al limbii franceze n func ie de necesitatea documentrii sau a dezambiguizrii Alte dic ionare pentru limba francez dect cele prezentate mai sus Le Robert d'aujourd'hui (40 000 articole n cca 1700 p.) care cuprinde i nume proprii, are hr i, tablou cu cronologia principalelor evenimente istorice, artistice, descoperiri etc. Este un dic ionar de limb i civiliza ie francez. Le Robert pour tous este un dic ionar de limb cu cca 40000 articole (1300 p.) Le Robert Micro, este un dic ionar cu scop didactic explicit, adaptat nivelului liceal, pentru nativi francofoni; este deopotriv un dic ionar de nv are a lexicului fundamental pentru cei care studiaz limba francez ca limb strin la facult i cu profil nefilologic (ex. pentru studen ii de la politehnic, medicin etc.); Le Robert Micro /LANGUE FRANAISE are drept complement Le Robert Micro des noms propres (nume proprii de locuri, institu ii, evenimente de-a lungul timpului, tablou sinoptic care cuprinde cronologia n cinci mari domenii (religie/ filosofie/ t.umaniste; istorie general; tiin /tehnic; literatur; art/muzic). Le Robert des Jeunes - adecvat pentru viitorii profesori de limba francez ca dic ionar pentru didactica limbii franceze - limb strin; este un dic ionar enciclopedic pe care-l poate consulta orice elev francofon de peste 10 ani (la sfritul ciclului primar); ca dic ionar pentru a concepe tehnologia didactic n predarea limbii franceze n gimnaziu. Le Robert Junior - pentru ciclul primar (8-9 ani) este un dic ionar care familiarizeaz cu tehnic prezentrii lexicogarfice i rspunde unor nevoi specifice. Le Robert mthodique cuprinde 343000 de cuvinte i elemente de compunere n cca 1600 p. Este esen ialmente un dic ionar cu scop didactic care organizeaz cuvintele n familii lexicale i explic formarea cuvintelor, explicnd sensul sufixelor i aportul semantic n raport cu baza la care se ataeaz; sensul compuselor cu prefixoide, ale forma ii sistematice.

Schem pentru alegerea unui dic ionar al limbii franceze n func ie de necesitatea documentrii sau a dezambiguizrii necesit ile de n elegere n fluxul lecturii a unui document/ text: Robert Micro de la langue franaise Le Robert d'aujourd'hui D.a.l..f necesit ile de traducere (Fr/R): Le Petit Robert Le Nouveau Robert Le Lexis 27

necesit ile de exprimare n limba francez (revizuire a traducerii R/Fr. sau exprimare scris/oral): Le Robert mthodique; Le Robert oral/crit Dictionnaire analogique4 , Dictionnaire de synonymes Dict. orthographique perfec ionarea n domeniul didacticii limbii strine (predarea limbii franceze): Le Robert pour tous Le Robert des jeunes Le Robert Junior Se observ de aici c pentru n elegerea pe parcursul lecturii / fluxului de n elegere n urmrirea unui document e nevoie de un dic ionar concis, care s furnizeze i elemente de civiliza ie i cultur (un dic ionar care s aib i caracter enciclopedic). Pentru traducere ns e insuficient un astfel de dic ionar i e nevoie de un dic ionar de limb sincron i analogic, un dic ionar complet sub aspectul tratrii tuturor situa iilor-tip de utilizare a unui cuvnt (prezentarea clar i precis a sensurilor pentru fiecare context de distribu ie inventariat).

4. Tehnici de abordare a traducerii DIN i N limba francez


Am artat mai sus care sunt cele trei condi ii prealabile ale unei bune traduceri: o bun cunoatere practic a textelor, asigurat anterior activit ii de traductor prin lecturi i mbunt it pe parcurs; stpnirea tehnicilor de munc cu auxiliarele de traducere (gramatici, dic ionare, texte bilingve, liste de "concordan e" terminologice etc.); nsuirea unei metodologii sau a unor tehnici de abordare a traducerii. Despre acest din urm aspect al pregtirii unui viitor traductor, i anume despre formarea sa filologic sub raport metodologic i strategic, pentru a-i cultiva abilit ile de n elegere a unui text strin i priceperea de a reformula n limba matern sensurile din textul original vom vorbi n cele ce urmeaz. 4.1. Unitatea de traducere cea mai uzual : fraza Traducerea ca "produs final" se ob ine la captul unei activit i desfurate secven ial: actul traductiv se aplic succesiv pe cte un segment de text o fraz sau un segment al acesteia timp n care traductorul men ine constant n planul su mental sensul global al textului. ntr-adevr, pentru a traduce o fraz, pentru a alege cele mai potrivite expresii care s-i redea sensul, e nevoie ca traductorul s se raporteze la un context verbal mai larg, s-i reprezinte i s n eleag nsui tipul de comunitate lingvistic n care a fost conceput textul din care s-a extras fraza, la nivelul cunotin elor, credin elor, idealurilor pe care le au membrii acestei societ i, cadrul comunica ional pe care l reflect textul. Am descris aici dou determina ii aparent paradoxale: pe de o parte, pe fundalul semnifica iei de ansamblu, se va detaa semnifica ia fiecrui segment de text supus transferului n limba int. Pe de alt parte ns, tim din practic c nu putem s traducem dou fraze simultan, ci procedm secven ial: traducem mai nti o fraz, apoi pe cealalt: procesarea mental (gndirea echivalen elor), ca i cea scriptic (scrierea lor pe hrtie), se petrece succesiv. Cum am artat, nu ne putem reprezenta n elesul unei fraze izolate dect pe fundalul semnifica iei globale a textului din care este extras fraza i al ntregului context socio-cultural i comunica ional pe baza cruia s-a cristalizat aceast semnifica ie. Fraze izolate precum: Elle la contempla d'un air de maquignon roublard. (H.Troyat); Quand ma femme a eu trouv une place, elle a donn son enfant une vieille pour le ramener au pays. (Daudet), aparent se pot n elege i scoase din context, dar, de fapt, pentru a le putea interpreta, noi reconstruim pentru fiecare din ele un context (fictif, imaginar) care s permit ca aceste fragmente s capete o semnifica ie. n concluzie, "unitatea de traducere" este de obicei fraza. Cnd fraza are dimensiuni mai mari, ea se abordeaz analitic, pe segmente logice (propozi ii constitutive de exemplu). Altfel spus, actul propriu-zis de traducere (stabilirea echivalen elor / transferul dintr-un cod n altul), presupune un tratament analitic al textului, abordarea lui segmentar, pe unit i din textul de tradus care pot fi aduse n planul gdirii spre a fi apoi echivalate ntr-o alt limb. 4.2. Categorii de semnifica ie identificate la nivelul frazei
4

Pentru dic ionarele analogice, de sinonime i de dificult i, vezi referin e n bibliografie. 28

4.2.1. Mrcile enun iative n lucrrile de specialitate (lingvistic, traductologie) termenul de fraz este rezervat doar unei entit i abstracte, teoretice, n timp ce segmentul de vorbire concret, fie oral (realizat de un vorbitor), fie scris (ntlnit ntr-un text), se numete enun . Enun ul se definete ca segment de vorbire delimitat de pauze (iar n scris de semne de punctua ie: majuscula la ini ial, i semn de punctua ie la final). Fraza este o entitate abstract. Vorbitorul o transform n enun conferindu-i anumite mrci enun iative irepetabile, legate de un anumit loc i moment al rostirii, de identitatea celui care rostete enun ul, a interlocutorului su etc. Enun ul este un segment concret de vorbire realizat, fraza e doar o schem lexico-gramatical extras de teoreticieni din examinarea comparativ a unor enun uri. n titlul prezentului subcapitol am folosit desigur termenul de fraz, ca obiect asupra cruia se exercit actul traductiv. De-a lungul exerci iilor ne vom referi constant tot la traducerea frazei i a componentelor ei semantice. Traducerea textelor autentice ne pune nu n fa a unor fraze artificiale, a unor scheme i structuri sintactice abstracte, ci n fa a unor fraze care au fost n momentul rostirii sau scrierii lor enun uri autentice; prin urmare, frazele de tradus con in anumite "mrci enun iative". De ex.: La Terre tourne autour du Soleil ("Pmntul se nvrtete n jurul soarelui"), nu are mrci enun iative explicite (nici un element din expresia lingvistic a acestei fraze nu con ine informa ii despre vorbitor sau situa ia de vorbire. Dac avem ns de tradus fraza: Si tu veux te faire couler un bain, mon chat, je t'y autorise! ("Pisoi mic, dac vrei s faci o baie, n-ai dect s rogi s i se pregteasc"), n afara semnifica iei con inute la nivelul predica iei: <a pune s i se pregteasc o baie> i <a da voie cuiva/ a autoriza pe cineva/ s fac o ac iune>, traductorul trebuie s ia n considera ie i marcarea raporturilor dintre vorbitori (n fraza citat: informa ia care se refer la persoanele implicate n procesele exprimate la nivelul predica iei). Altfel spus, nu putem lsa deoparte ntr-o traducere aspectele enun iative ale semnifica iei totale . Frazele din textul pe care-l traducem imortalizeaz nite enun uri, prin urmare ele poart nsemnele situa iilor de concrete de vorbire: Si tu veux te faire couler un bain, mon chat, je t'y autorise! Je me contenterai de la douche, tante Emma. D'ailleurs j'ai pris mon bain ce matin tard dans ma cabine. Dans ta cabine ? dit-elle comme si je lui parlais hbreu...Ah! c'est vrai, tu tais sur l'eau! Je n'y songeais plus. Oui, mais depuis tu as pass la journe en chemin de fer ! Deux heures. Et ces wagons de la Transat sont d'une propret!... Taratata ! Les trains ne sont jamais propres ! (Ph. Hriat, Les enfants gts, Gallimard, 1939) n textele dialogate sau n cele care prezint situa ii interactive de comunicare, unitatea de traducere, fraza, poart n mod explicit aceste nsemne "enun iative", mrci lingvistice care dau informa ii despre vorbitor, despre inten ia sa de comunicare, despre cel cruia i se adreseaz. Alteori, fraze precum aceea citat mai sus: La Terre tourne autour du Soleil, sau Rien n'est moins authentique que le thtre idologique con in mrci enun iative implicite: sarcina traductorului pare a fi n acest caz doar traducerea afirma iilor generale pe care le con in aceste fraze. De fapt, chiar i marcarea neutralit ii, a obiectivit ii cu care se fac anumite afirma ii, constituie tot mrci enun iative. Aadar, aten ia traductorului e solicitat deopotriv de marcarea implicit a parametrilor enun iativi, sau, desigur, de marcarea lor explicit. Fraze aparent neutre, ca n exemplul de mai sus, i expliciteaz semnifica ia enun iativ, n anumite contexte: La vrit s'exprime toujours dans les RVES. Rien n'est moins authentique que le thtre idologique. (Eugne Ionesco, interview, 1974). Cele dou afirma ii aparent neutre, "obiective", se dovedesc a transmite o pre ioas informa ie despre opiniile personale, crezul artistic care angajeaz un autor precum Eugen Ionescu. Frazele sunt marcate explicit de o selec ie lexical, conceptual, prin care vorbitorul i dezvluie gndul: sublinierea cuvntului RVES, adjectivul authentique i expresia thtre idologique, devin tot attea mrci enun iative explicite. Prin urmare, toate frazele din textul de tradus poart mrci enun iative de care traductorul trebuie s in seama, dar probleme de traducere pun ndeosebi mrcile enun iative explicite: Qu'est-ce qu'il y a vous deux ? dit Colin. a n'a pas l'air de carburer fort. Venez, on va dner tout de suite. (B.Vian) n acest exemplu, mrcile enun iative urmresc eviden ierea faptului c locutorul se adreseaz unor interlocutori (pl.vous), prin urmare vous care se traduce n alte situa ii cu tu/dvs/, aici se va traduce cu voi. 29

Varianta de traducere dumneavoastr a fost eliminat, pentru c, din analiza dialogului, reiese c vorbitorul i cei crora li se adreseaz sunt n raporturi de comunicare pe care le putem califica drept "familiare" (rela ii strnse, prieteneti: un tnr se adreseaz prietenului i fetei care-l nso ea pe acesta; prin urmare i se adreseaz cu "voi doi" nu cu "dumneavoastr"). Mrcile enun iative nu se limiteaz doar la corecta selectare, n traducere, a pronumelor personale, ci i la alte indicii care apar la nivelul discursului i care semnaleaz rela ii ntre vorbitori: raporturi de ierarhie social, profesional, de vrst, gradul de cunoatere ntre vorbitori: Fameux ! cria-t-il au bienfaiteur. Et vous tes bien aimable ! (Queneau), sunt cuvinte ce par scoase dintr-un dialog ntre vechi cunotin e; n fapt, aa cum arat contextul, ele se nscriu n registrul "familiar politicos" (interlocutorii abia s-au cunoscut, ntr-un tren aglomerat). Alt exemplu: limbajul familiar ntre tineri permite folosirea unei expresii precum: a carbure mal ! "Nu merge deloc !"/ "Nu prea merg treburile" ("Scr ie ceva ntre voi doi"), fiind mai pu in probabil ca expresii de acest fel s se ntlneasc n replicile unor persoane mai n vrst. Statutul nsui al frazelor din citatul de mai sus (B.Vian), i anume: interoga ia retoric Qu'est-ce qu'il y a vous deux ?; exclama ia a n'a pas l'air de carburer fort.; valoarea verbului la imperativ Venez, on va dner tout de suite, prin care se lanseaz o invita ie, etc. , reprezint "indici" de raportare la condi iile de enun are. Toate aceste considera ii pot prea nite comentarii ndeprtate de aspectele lingvistice ale traducerii, dar de fapt ele alctuiesc o "gramatic" a vorbiri. Exist aadar un ansamblu de reguli, despre care gramaticile tradi ionale nu prea vorbesc pentru c le consider tiute de toat lumea: cum s te adresezi unui superior, cum s- i exprimi surpriza, regretul, bucuria, cum se exprim o rugminte, un ordin, o invita ie; cum se exprim acordul, mul umirea, sau din contr, dezacordul, neadeziunea la un plan, la o idee. Orice limb folosete "mrcile enun iative" prin care vorbitorul nscrie n mesajul su o anumit situare social i comunicativ, precum i anumite informa ii despre atitudinea sa fa de interlocutor sau fa de tema discutat. Dac ar fi s anulm aceste mrci enun iative i s reducem enun urile la frazele asertive corespunztoare i la persoana a IIIa, am ob ine: Qu'est-ce qu'il y a vous deux ? => Il y a quelque chose avec les deux (interlocuteurs) a n'a pas l'air de carburer fort => (La situation = a) n'a pas l'air de carburer fort. (Numai c, n acest exemplu, nsui verbul carburer (din limbajul familiar) constituie o important marc enun iativ pentru c d informa ii despre atitudinea vorbitorului, raportarea lui la faptele pe care le constat /atitudinea sa: surpriz, amrciune, regret, dezacord/: "Ce se ntmpl cu voi doi?"; sau: "Am impresia c nu prea merg bine treburile ntre voi", sugernd constatarea vorbitorului c lucrurile nu merg prea bine ntre prietenul su i logodnica acestuia. n limba romn, o fraz precum Situa ia scr ie este puternic marcat enun iativ; Situa ia s-a deteriorat, reflect dorin a vorbitorului de "obiectivitate" n apreciere, n locul unei exprimri subiective, personale, el calific situa ia cu o formul "clieu": "rela iile lor s-au deteriorat...". Eliminarea mrcilor enun iative pentru a ob ine numai scheletul informa ional al frazei e aproape imposibil pentru enun urile din urmtorul schimb verbal Tu as ferm le gaz derrire toi? C'tait pas la peine, dit Valentin, y a la bonne qui reste (Queneau) ==> En quittant la maison, Valentin n'a pas ferm le gaz, car la bonne restait la maison. n fragmentul citat din Queneau, traductorul trebuie s aib grij s gseasc echivalen ele cele mai potrivite pentru mrcile enun iative explicite: persoana a II-a (tu), interoga ia, constituentul "derrire toi" (=dup tine), care sugereaz raporturi de ascenden dintre persoana care pune ntrebarea i Valentin, excedarea acestei persoane c tot trebuie mereu s aib grij s verifice dac interlocutorul su n-a mai fcut ceva nepotrivit; expresia popular "y a" n loc de "il y a", care arat vorbirea fireasc, uzual, prin urmare este o marc a oralit ii n discursul literar; exprimarea cauzei justificative prin construc ia cu prezentativul il y a, omitnd orice conjunc ie, raportul logic se stabilete doar din n elegerea situa iei i din construc ia cu prezentativ, pentru care, uneori, i n romn se poate folosi verbul a fi: Nu-i nevoie, spuse Valentin, e femeia care-i acas (n sensul c femeia care face menajul este acas i are grij s sting gazul) ; n fine, omiterea nega iei NE este tot o marc enun iativ: vorbitorul folosete varianta popular, limba francez specific periferiei urbane. Exist i anumite tipuri de texte din care mrcile enun iative par a lipsi (de fapt, aceste mrci rmn implicite): de ex. ntr-un manual (de matematic, chimie, geografie etc.) se niruie numai fraze la pers. a IIIa care se nscriu ntr-un anumit registru de "obiectivitate" enun iativ: lipsesc trimiterile la atitudinea locutorului/ autorului textului, la gndurile, sentimentele, credin ele lui, la atitudinea lui fa de al i vorbitori. 30

Mrcile enun iative constituie o prim categorie de semnifica ii pe care le identificm la nivelul unit ii de traducere, unitatea de traducere cea mai obinuit fiind fraza sau enun ul, adic segmentul de text pe care l putem memora momentan pentru a-l transfera n limba int. 4.2.2. Termenii (expresiile referen iale/ obiecte de discurs) O alt categorie de semnifica ii pe care ni le dezvluie n elegerea unei fraze sau a unui enun este dat de expresiile prin care textul aduce n aten ie anumite obiecte de discurs: persoane, locuri, fiin e, lucruri, evenimente, ac iuni, idei, legi, principii, etc. etc., aadar orice "teme" ale vorbirii. Fiecare text face vorbire despre anumite obiecte de discurs, concrete sau abstracte. Atunci cnd interpretm/ n elegem sensul unor fraze evocm n minte aceste obiecte ale discursului pornind de la n elesul n context al unor expresii prezente n fraza citit, de obicei grupuri nominale (substantive proprii sau substantive cumune nso ite de articole i determinan i, eventual pronume care nlocuiesc aceste substantive). Exemplul I: Citind fraza: Elle essuya la bue des vitres du plat de la main (H.Troyat), ne imaginm o persoan (elle) care st ntr-o main, n timp ce afar plou, i care ntinde bra ul pentru a terge geamurile (les vitres) mainii, aburite (la bue), cu palma ntins (le plat de la main). (Variant: ne putem imagina o persoan (elle), cltorind cu trenul, privind pe geam (les vitres), i tergnd cu latul palmei (le plat de la main) geamul aburit; pluralul les vitres ar putea fi eventual acceptat i n acest caz, dei singularul, la vitre, pare mai potrivit pentru a denumi geamul unui compartiment). Expresiile referen iale din text i obiecte de discurs la care se refer ele sunt: elle ==> O1. (o persoan de sex feminin), la bue ==> O2. (aburul), les vitres ==> O3. (geamuri), le plat de la main ==> O4.(latul palmei) n reprezentarea mental apar i obiecte ale discursului crora nu le corespunde n text nici o expresie: ==> O5. maina; eventual fereastra, sau trenul, compartimentul ale crui geamuri s-au aburit; ==> O6. ploaia (sau frigul) care a cauzat aburirea geamurilor de la main/ ale compartimentului. De fapt: obiectul de discurs O5 este evocat de expresia les vitres, prin care se denumesc geamurile unui automobil, geamurile (fiecare dintre carourile) de la fereastra unei locuin e etc.; iar obiectul de discurs O2 la bue (abur), evoc i o cauz a aburirii, deci, citind n context expresia la bue ne evocm i o cauz a fenomenului: O6= ploaie, frig, diferen a de temperatur. Acest exemplu ne-a permis s artm c orice fraz cuprinde anumite expresii referen iale (elle, la bue, le plat de la main, les vitres), din punct de vedere gramatical aceste expresii fiind: pronume, nume proprii sau grupuri nominale care au n centrul lor un substantiv comun; expresiile referen iale trimit la anumite obiecte de discurs (O1, O2, O3, O4); uneori n elesul unei fraze scoate la iveal i semnifica ia unui obiect de discurs care nu este direct exprimat prin nici o expresie referen ial (ex. main, n exemplul dat). Pentru claritate, n traducere e nevoie uneori s se lexicalizeze i obiectul de discurs implicit (s i se dea o expresie care lipsete din textul original) : "}terse cu latul palmei geamurile aburite ale mainii" poate fi o traducere posibil (i corect). Iat un alt exemplu din care se observ c nu exist expresie referen ial pentru toate obiectele de discurs. n fraza n limba romn : "Sterse cu latul palmei geamurile aburite" apar numai dou expresii referen iale: 1. latul palmei; 2. geamuri aburite, dar obiectele de discurs evocate de aceast fraz n limba romn sunt: O1= cineva (=cel care terse) O2= latul palmei; O3= geamurile (...mainii, compartimentului de tren etc.) O4 = maina (sau trenul, sau casa) O5 = aburul de pe geam O6 = cauza aburirii Prin urmare, traducerea n romn este corect referen ial, pentru c permite evocarea tuturor obiectelor de discurs evocate i de textul original. O singur deosebire: O1 rom = (cineva) = termen subn eles; O1 franc. = elle Prin urmare constatm astfel una din deosebirile sistematice de traducere dintre romn i francez: Elle essuya = terse (subiect subn eles) 31

Din Fr ---> n Rom - se pierd informa ii despre cel care face o ac iune . Sterse = elle essuya/ il essuya/ quelqu'un essuya/ Din Rom ---> n fr. - traductorul e obligat s cerceteze fragmente anterioare ale textului din care a fost extras fraza de tradus pentru a afla CINE face ac iunea. n francez exprimarea verbului la un mod personal implic o expresie-subiect (sau cel pu in un pronume-subiect). Traducerea din romn n francez cere inserarea unei expresii referen iale obligatorii pe lng fiecare verb la mod predicativ. Exemplul II: L'auto filait entre les champs plats, noys de brume, piqus d'arbres tordus tels des tresses de fer et de vieilles bicoques en planches. (H.Troyat) Iat posibile reprezentri mentale ale cuiva care a n eles aceast fraz: "Personajul se afl la volanul automobilului su; el trece n vitez pe o osea; cea a nc nu s-a ridicat (este n zori): peste tot n jur, "vltuci" de cea ; privind n jurul su, conductorul automobilului vede de-o parte i de alta a oselei cmpuri ntinse, ct vezi cu ochii, doar ici i colo cte un copac cu tulpina rsucit (de parc ar fi din srm groas mpletit); din loc n loc, pe aceste cmpuri nesfrite, cte o cscioar cum sunt barcile de lemn, njghebate din scnduri." Expresiile referen iale (a cror n elegere a dus la reprezentarea mental a ntregii scene surprinse de fraza pe care o discutm) sunt: 1.l'auto; 2. champs plats, noys de brume; 3. brume; 4. arbres tordus tels des tresses de fer; 5. de vieilles bicoques en planches. Obiectele de discurs evocate de aceste expresii referen iale sunt: O1 = maina; O2 = cmpurile ntinse peste care se vedeau perdele de cea ; O3= cea a; O4 = pomii rari pe aceste cmpuri ntinse; O4' = srme mpetite (cu care sunt compara i copacii rsuci i); O5 = cocioabele fcute din (O5'=)scndur: barci de lemn. Aceste exemple au permis s definim inductiv cteva no iuni: expresii referen iale = grupuri nominale (pronume, nume proprii, substantive comune nso ite de articole i determinan i) care evoc obiecte, no iuni din realitatea extralingvistic; obiecte de discurs = fragmente din realitatea extralingvistic pe care le reprezentm mental atunci cnd n elegem un mesaj scris sau oral. Exemplul III: Iat i exemple de texte care evoc obiecte de discurs abstracte: Les ILLUMINATIONS forment un ensemble composite o s'entremlent visions messianiques, accs d'angoisse, descriptions hallucines. (prefa la Rimbaud, Oeuvres potiques, Eds.Garnier-Flammarion) 1 = les Illuminations (opera literar evocat prin chiar titlul ei, mai precis: con inutul acestei opere); 2 = visions messianiques 3 = accs d'angoisse 4= descriptions hallucines Cele patru expresii referen iale evoc fiecare cte un obiect de discurs, al cincilea obiect discursiv este chiar Rimbaud, ca autor al Iluminrilor, i pe care l reprezentn constant de-a lungul ntregului text care i este dedicat (prefa la Opere complete). Exemplul IV: Un alt exemplu de evocare a unor obiecte discursive abstracte: Il faut nous occuper seulement des objets dont notre esprit parat capable d'acqurir une connaissance certaine et indubitable. (Descartes) nous ==> O1 = "noi" (oamenii, persoanele interesate s nve e, cei care i propun s se instruiasc) notre esprit ==> O2= mintea omeneasc (include i referirea la O1) les objets dont notre esprit parat... etc. ==> O3= ceea ce mintea omeneasc poate cunoate n mod cert, fr s poat fi pus la ndoial aceast cunoatere. Dup cum se observ, expresiile referen iale dintr-un text filosofic trimit ctre obiecte de discurs abstracte; pentru a putea traduce astfel de lucrri trebuie descoperite aceste "obiecte de discurs"; de altfel, se va vedea, citind i n elegnd o lucrare filosofic, sau orice alt lucrare cu caracter teoretic, c autorul unei asemenea scrieri face referire la un numr destul de restrns de "obiecte de discurs" pe parcursul ntregului text. Prin urmare, traductorul va trebui s folosesc constant, de-a lungul textului aceeai traducere pentru obiectele de discurs evocate repetat. Aa cum un roman are un numr limitat de personaje, dintre care doar cteva rmn n centrul aten iei pe parcursul ntregii ac iunii, tot astfel, ntr-o lucrare teoretic/ filosofic, numrul total al obiectelor discursive este limitat, iar referirea la cele cu adevrat importante se face foarte des, aceste abstrac iuni sunt ca i "personajele" unui tratat filosofic. A le denumi constant cu aceeai expresie sau cu o serie sinonimic, dup caz, permite urmrirea textului. Expresiile 32

pentru aceste concepte sunt ca nite nume specifice prin care se face referire la conceptele filosofice sau la categoriile teoretice ale textului abstract. Nu exist aadar fraz care s nu evoce unul sau mai multe "obiecte de discurs" n jurul crora se organizeaz con inutul informa ional care va trebui recuperat n ntregime prin traducere. A n elege cu claritate informa ia con inut n textul de tradus, implic din partea traductorului s identifice dincolo de expresiile referen iale din text, obiectele discursive (concrete, abstracte) la care se face trimitere. n prima sec iune a exerci iilor propuse pentru traducere, vom trece n revist problemele pe care le ridic transferul n limba romn al expresiilor referen iale dintr-un text francez, i situa iile n care, prin traducere, se adaug o expresie referen ial inexistent n textul original, sau, dimpotriv, se renun la a mai traduce o expresie din textul surs pentru c nu mai este nevoie, obiectul de discurs fiind deja evocat n alt punct al textului.
n textul de origine: a.expresie referen ial n TS b. n TS ==> Obiect de discurs ==> Obiect de discurs

n traducerea realizat: a.1 expresie referen ial n TS ==> expresie referen ial n TT a.2 expresie referen ial n TS ==> n TT b.3 b. 4 n TT ==> expresie referen ial n TT n TS ==> n TT Je ne suis pas fch ==> Nu sunt suprat pe tine. Le train entrait en gare ==> Trenul tocmai se apropia. elle s'assit ct de moi. ==> Se aez lng mine.

Datorit acestor necoresponden e dintre expresiile referen iale i obiectele evocate, n textul surs i, respectiv, n traducere, vom recurge la un termen generalizator, care s fac referire fie la expresia referen ial, fie la obiectul de discurs fr nici o distinc ie. Propunem pentru aceasta no iunea general de "termen", aa cum este folosit acest cuvnt n matematic unde se spune : x i y sunt "termenii" unei ecua ii: x+ y = z sau: "termenii" opera iei de adunare: <3+ 4 = 7>, deci 3 i 4 sunt cei doi termeni aduna i. sau: a i b sunt termenii unui raport: 3/4; sau termenii unei propor ii : a/b = c/d Acelai cuvnt este folosit i n gramatic: termenii unei propozi ii sunt: subiectul, predicatul, atributele complementele. La origine, cuvntul termen are un sens destul de general ca s ne permit s-l adoptm aici cu sensul de "termenii unui raport predicativ sau ai unei rela ii predicative". 4.2.3. Predicativitatea Am artat c mrcile enun iative refer la informa iile privind vorbitorii, la atitudinea, sentimentele, aprecierile lor raportate la situa ia de discurs. Prin termeni se n eleg expresiile referen iale sau obiectele discurs implicate n procesul predicativ. Ce-a de-a treia categorie de informa ie semantic, predicativitatea e reprezentat de expresiile de sub grupul predicativ (din punct de vedere gramatical este vorba de verbe, alturi de complementele acestora i de circumstan ialele care precizeaz aspecte ale procesului verbal) sau de alte expresii cu sens predicativ, adic expresii care denumesc stri, ac iuni, evenimente, nsuiri, rela ii, raporturi etc. Predicativitatea este strns legat de marcarea temporalit ii, i a aspectului procesual (repetitivitate, continuitate, nceput sau sfrit al ac iunii, durativitate sau momentaneitate a procesului etc.). Aa cum am artat, o analiz elementar a semnifica iei frazei conduce la detaarea unor TERMENI, adic a unor obiecte de discurs implicate n anumite procese, modificri interne sau externe, raporturi, rela ii reciproce, sau crora li se atribuie stri, propriet i, nsuiri, inten ionalit i, cunotin e, prin intermediul PREDICATIVITATII. Aa cum am vzut n exemplele de mai sus, mrcile enun iative se distribuie fie la nivelul termenilor (vous, tu, mon chat etc.), fie solidar cu exprimarea predicativit ii (carburer, y a [la bonne] je 33

me contenterai de, il faut nous occuper de... etc.). Potrivit acestei analize elementare, semnifica ia unei fraze conduce la trei categorii principale de reprezentri: obiecte de discurs (cf.TERMENI); procese, stri, evenimente asociate cu circumstan e de produce a lor (cf. PREDICATIVITATE); informa ii despre vorbitori i raporturi de comunicare ntre ei (mrci enun iative). n traducerea scris, analiza semnifica iei unei fraze se poate urmri pornind de la expresia ei scris, ajungnd la reprezentarea mental a n elesului ei; prin urmare cele trei categorii de semnifica ie de care vorbim pot fi urmrite att pe planul reprezentrilor mentale pe care le are orice cititor al unei fraze atunci cnd i n elege semnifica ia, fie pe planul expresiei scrise:
Planul n elesului (al reprezentrilor mentale) Planul expresiei lingvistice

sau expresii referen iale: GN (pronume, substantive proprii, substantive comune nso ite de articole i determinna i) PREDICATIVITATE procese, stri, evenimente predica ia (grupul predicativ sau i circumstan ele n care se manifest nominalizrile, determinan ii numelui, grupul adjectival indiferent de pozi ia sintactic) TERMENI obiecte de abstracte) discurs (concrete n func ie de aceast analiz elementar a semnifica iei frazei, ne propunem s organizm execi iile propuse pentru traducerea textului francez ("version franaise") n sec iuni care s abordeze problemele de traducere a termenilor, de traducere a predicativit ii i de construc ie a frazei. Mrcile enun iative nu e necesar s fac obiectul unei sec iuni aparte n aceast manier elementar de abordare analitic a sensului frazei, datorit faptului c ele se nscriu ca mrci care apar la nivelul grupului nominal sau al grupului predicativ, prin urmare ele se manifest solidar cu exprimarea pe de o parte a termenilor i pe de alt parte a predicativit ii. 4.3. UN VADE-MECUM al reformulrii n limba int a sensurilor din textul original. Pornind de la abordarea analitic a semnifica iei pentru unitatea de traducere, prezentm mai jos un vade-mecum al reformulrii n limba int a sensurilor din textul original. Alturi de sec iunile consacrate traducerii termenilor i traducerii predicativit ii - care implic implic anumite solu ii sistematice de transfer, implicnd anumite transpozi ii obligatorii care constituie ABC-ul oricrui oricrui traductor nceptor, apare o a treia categorie de probleme fundamentale ale traducerii i anume reorganizarea constituen ilor sintactici i semantici ai frazei. Prin urmare, o sec iune special va fi dedicat problemelor de traducere pe care le implic CONSTRUCTIA FRAZEI (raportul ntre termeni i predicativitate la nivelul frazei). Potrivit cu modelul de abordare pe care-l propunem, opera iile pe care le implic att traducerea profesionist ct i exerci iile de traducere, descrise n paii lor succesivi, sunt: I. etap premergtoare transferului interlingvistic din limba surs n limba int: (a) - lectura textului TS i n elegerea lui global, dup consultarea instrumentelor lexicografice de tip A; (b) - stabilirea parametrilor tipologici ai textului, care l vor orienta pe traductor cu privire la retorica reformulrii (a alege nivelul de limb cel mai potrivit pentru a reformula sensurile din textul original); II. etapa incipient a reformulrii n limba int: stabilirea unor coresponden e terminologice: (c) - stabilirea echivalen elor lexicale ncepnd de la termenii monosemici (denumirile corespunztoare pentru termeni desemna i prin nume proprii, sau prin terminologie de tipul : "termeni din limbaje specializate", "nomenclatur a speciilor naturale" sau "terminologie pentru obiectele din via a practic"; III. etapa propriu-zis a traducerii interpretative (reformularea n limba int a sensurilor din textul- surs) (d) - cutarea unor echivalen e interpretative prin lectura repetat a frazei originale i reformularea ei n limba int, prin: -traducerea TERMENILOR;

34

-traducerea PREDICATIVITATII + gsirea celei mai potrive organizri sintactice pentru o fraz n limba int care s includ termenii i predicativitatea pe care le evoc semnifica ia frazei originale; are loc prin urmare strategia de CONSTRUCTIE A FRAZEI n limba int; (e) - verificarea mrcilor enun iative (coresponden a mrcilor enun iative n textul surs i n textul n curs de elaborare traducerea n limba int IV. revizuirea traducerii: (f) - revizuirea stilistic a traducerii (reformulare din punct de vedere expresiv, stilistic, gramatical). Prezentul curs de Ini iere n traducerea scris i propune mai ales s abordeze secven ial cele trei opera iuni elementare ale traducerii interpretative a unui text francez: traducerea TERMENILOR; CONSTRUCTIA FRAZEI; traducerea PREDICATIVITATII i s semnaleze principalele aspecte ale transferului din francez n romn n cadrul acestor trei compartimente semantico-gramaticale ale traducerii. Prin aceast abordare dorim s subliniem c traducerea implic deopotriv planul expresiei (lexic i structuri gramaticale) i planul con inutului semantic, i c traducerea este o activitate care mobilizeaz deopotriv aceste dou planuri. Efortul cognitiv din partea traductorului este de aceea apreciabil pentru c el trebuie s gestioneze simultan planul gramatical i cel semantic atunci cnd reformuleaz n limba sa matern sensurile pe care le-a descoperit n textul original. Aadar, prezentarea exerci iilor n cele trei sec iuni distincte nu trebuie s ne fac s pierdem din vedere caracterul sincretic al actului traductiv care mobilizeaz simultan strategii pentru gsirea celei mai potrivite expresii pentru TERMENII frazei, pentru exprimarea PREDICATIVITATII, dar si pentru gsirea unui tipar sintactic pentru ansamblul frazei astfel nct nici un sens s nu se piard, iar formularea s aib precizie, claritate, nuan are i adecvare retoric i, binen eles, corectitudine. Ghidul traductorului nceptor cuprinde n afara acestui succint VADE-MECUM i dou capitole teoretice n care vom prezenta cteva no iuni introductive de lexicografie (cu accent asupra con inutului i organizrii unui articol lexicografic ntr-un dic ionar de limb, din perspectiva tradi iei lexicografice franceze), iar un alt capitol va defini cteva no iuni care se ntlnesc deopotriv n lexicografie, n traducere, n stilistic sau critica de text: este vorba de variet ile de limb, numite i "niveluri i registre de limb". Aceste dou capitole teoretice au un caracter relativ independent: asupra lor se poate reveni pe parcurs, trecerea la efectuarea exerci iilor nu presupune neaprat lectura prealabil a capitolelor despre: lucrrile lexicografice, i respectiv, variet ile de limb. Cum ns, pe parcursul exerci iilor apar de mai multe lor trimiteri la aceste dou capitole, este de presupus c ele vor fi parcurse nainte de primul test de autoevaluare. Am vzut c traducerea implic abilit i deosebite pentru limba surs i limba int: cele dou limbi implicate n actul de traducere nu stau pe plan de egalitate: se distinge astfel n limba romn ntre "traducere" (fr. > rom.) i "retroversiune" (rom.> fr.), folosind impropriu cei doi termeni (retroversiune ar trebui s nsemne: "traducerea unui text n limba din care a fost tradus", deci restabilirea n limba original a unui text care a fost tradus: de ex. traducerea n francez a versiunii romneti din Hugo sau Balzac etc.). Distinc ia de care vorbim este ncet enit n terminologia didactic francez: thme i version reprezint teme colare de traducere diferite tipologic, implicnd fiecare sarcini de execu ie diferite din punct de vedere cognitiv: thme se refer la traducerea din limba matern n limba strin pe care elevul o nva la coal; version la traducerea din limba pe care elevul o nva n limba care-i este cunoscut (limba sa matern de exemplu). Exerci iul didactic de traducere din limbi disprute (ebraica, greaca veche sau latina) se practica n nv mntul tradi ional numai sub form de version, i cu numai cu totul exep ional se cerea traducerea n aceste limbi a unor fraze simple, izolate, nicidecum a unor texte autentice. Practica didactic fcea aadar -tradi ional- o distinc ie util pe care terminologia actual (cel pu in n limba romn) pare c nu o mai eviden iaz. Modelul de abordare a traducerii din limba francez n limba romn pe care urmeaz s-l prezentm are desigur elemente generale care vor fi reluate i n partea a doua a cursului, atunci cnd ne vom referi la traducerea textelor romneti. 1.Traducerea termenilor 2.Construc ia frazei 3.Traducerea predica iei. 35

OBS. Exerci iile de traducere pe care le propune acest curs practic con in fragmente de text general extrase din texte literare, informative, tiin ifice, accesibile oricrui vorbitor actual al limbii franceze. Chiar i pentru fragmentele de text literar din proza francez a sec. al XIX-lea, este vorba tot raportarea la sistemul morfosintactic i lexical al limbii franceze contemporane. Am putea generaliza afirmnd c propunem spre traducere texte redactate n varianta contemporan a limbii franceze, toate fiind texte care valorific un cmp de idei specific spiritualit ii i culturii franceze. =============

36

Repere bibliografice
A) BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE
1) Teodora CRISTEA, Stratgies de la traduction, Ed. Fundatiei Romnia de Mine, 1998, nouvelle dition 2000 (les exercices la fin des chapitres) 2) Consultation des grands dictionnaires de langue du franais pour la polysmie divergente (fiches de verbes; fiches de synonymie nominale; fiches d'antonymie contextuelle des adjectifs et fiches ralises en tant que devoirs entrans par les thmes pratiques proposs). 3) Fiches exhaustives pour les mots fonction grammaticales (prpositions, adverbes, conjonctions): M. Grevisse, Prcis de grammaire franaise, Eds. Duculot. J.-C. Chevalier, C. Blanche-Benvensite, M. Arriv, J. Peytard, Grammaire du franais conemporain, Larousse, Coll. Rfrences, [1964] 2002. I. Muraret, Syntaxe II (les circonstants), Editura Fundatiei Romnia de Mine, 2000.

B. BIBLIOGRAFIE FACULTATIV
Jean-Claude CHEVALIER et Marie-France DELPORT, L'horlogerie de Saint Jrme (Problmes linguistiques de la traduction), Eds. L'Harmattan, 1995 [pour le domaine ESPAGNOL - FRANAIS] Jeanne DANCETTE, Parcours de traduction (tude exprimentale du processus de comprhension), Presses Universitaires de Lille, 1998, 2-e chapitre (Sens et comprhension). Franoise GRELLET, Apprendre traduire. Typologie d'exercices de traduction, Presses Universitaires de Nancy, 1991 [pour le domaine ANGLAIS - FRANAIS]. Jean-Ren LADMIRAL, Traduire. Thormes pour la traduction, Payot, 1979. Mariane LEDERER. La traduction aujourd'hui. Le modle interprtatif, Hachette, 1994. R.MARTIN, Pour une logique du sens, PUF, 1986, pp.75-86.ch. II Georges MOUNIN, Problmes thoriques de la traduction, Gallimard, 1963. A.REY, "A propos de la smantique lexicale", in Travaux de lingusitique, No.23, 1991.

C) INSTRUMENTE DE CONSULTAT
1) Dic ionare ale limbii franceze "Petit Robert"/PR/ (les successives ditions dont:) Paul Robert, Dictionnaire alphabtique et analogique de la langue franaise, labor par un collectif de rdaction dont la direction a t assur par Alain Rey, J.Rey-Debove et H.Cottez., aux ditions de la Socit du Nouveau Littr: SNL- Dictionnaire LE ROBERT, 1976, XXXII, 1970 pp. Robert, Dictionnaire alphabtique et analogique de la langue franaise, rdaction dirige par A. Rey et J. Rey-Debove. Nouvelle d. revue, corrige et mise jour. (Le petit Robert, 1.) Paris: Robert, 1992. xxxi, 2174 pp. 2) 3) 4) *** Dictionnaire actuel de la langue franaise (labor par un collectif de rdaction dont la direction a t assur par Jean-Marie Pruvost-Beaurain), Eds. Flammarion, 1995. J.Dubois et al. (coord., rd.), Dictionnaire de la langue franaise Lexis /LEXIS/, Librairie Larousse, 1979 (76.000 mots). J.Dubois et al. (coord.rd.), Dictionnaire du franais contemporain /DFC/, Librairie Larousse, 1966. Alte dic ionare 37

5) 6) 7) 8)

J.Dubois et Fr.Dubois-Charlier (coord.), Dictionnaire du franais langue trangre, niveau 1, Librairie Larousse, 1978. *** Dictionnaire Universel Francophone, Hachette/ EDICEF AUPELF-UREF, 1997. *** Dictionnaire Hachette Multimdia / version 99 (PC et MacIntosh). J.Dubois et al. (rd.), Dictionnaire de l'enseignement moderne du franais, Librairie Larousse, 1964 (env. 25.000 mots, pour les lves du cycle secondaire d'enseignement) Dic ionare normative, ghiduri, vocabulare etc.: Maurice Grvisse: Le Bon usage, Duculot (les successives ditions). Joseph Hanse, Nouveau dictionnaire des difficults du franais moderne, Gembloux: Duculot, 1983. 1014 pp. Niobey, Nouveau dictionnaire analogique, Librairie Larousse, 1979. E.Genouvrier, C.Dsirat, T.Hord, Nouveau dictionnaire des synonymes, Librairie Larousse, 1977. Lucrri pentru limba romn (descrierea sistemului gramatical al limbii romne si cultivarea limbii) *** Gramatica limbii romne, 2 vol., Ed. Academiei, 1964. /GA/ *** Academia Romn, Gramatica limbii romne I, Cuvntul, Editura Academiei Romne, 2005. *** Academia Romn, Gramatica limbii romne I, Enun ul, Editura Academiei Romne, 2005. *** Dictionarul ortografic, ortoepic si morfologic, al limbii romne, Editura Academiei, 1989. /DOOM/ M.Buc et al., Dictionar analogic i de sinonime al limbii romne, Ed. Stiin ific ii enciclopedic, Buc., 1978.

38

ANEXA nr. 1
Scurt introducere despre tradi ia lexicografic :

LUCRARI LEXICOGRAFICE
(dic ionare, vocabulare, glosare, repertoare etc.)
Fiecare limb i cultur are o anumit tradi ie lexicografic marcat de evolu ii [i moduri de tratare specifice. De exemplu, dic ionarele pe domeniul limbilor romanice sunt fundamentate pe o tradi ie care diferir n puncte de detaliu fa de lexicografia anglo-saxon, sau aceea a limbilor orientale, pentru a da doar exemplele cale mai apropiate de profilul unei facult ii de limbi i literaturi strine. De aceea, considera iile pe care le prezentm mai jos, dei au n vedere aspecte generale ale reflec iei i practicii lexicografice, se revendic mai ales din cmpul practicii lexicografice dezvoltate n limba i cultura francez,. Exemplificrile de dic ionare romneti vor fi limitate n aceast sec iune (se revine asupra dic ionarelor romneti n partea a doua a cursului), i aproape ntreaga problematic are n vedere logica intern, istoria i practica dic ionarelor de limb i civiliza ie francez. Amintim aici dou referin e fundamentale ale lexicografiei pe domeniu panromanic (pentru toate limbile romanice): dic ionarul etimologic al lui W.Meyer-Lbke intitulat Romanisches etymiologisches Wrterbuch (1911) - abreviat: REW. Pentru lexicografia francez, lucrri fundamentatale sunt de asemeni dic ionarele etimologice ale lui W.von Wartburg, O.Bloch i A.Dauzat. Amintim ca referin fundamental: Walter von Wartburg: Franzsisches etymologisches Wrterbuch (abreviat: FEW), (1922). REW repertoriaz peste 10000 de cuvinte latineti care au avut succesori n limbile neolatine, explicnd legile fonetice care au prezidat la transformrile, n decursul secolelor, ale corpului fonetic latinesc pn la forma final a cuvntului n limba romanic, precum i transformrile de sens cu care a fost preluat termenul etimologic latinesc. Dic ionarul lui Meyer-Lbke are glosare pentru fiecare limb romanic n parte, astfel nct el paote fi consultat i din perspectiva celui care caut etimologia unui termen dintr-una din limbile romanice actuale. Indexul pentru fiecare din limbile romanice trimite la etimonul/ etimoanele latineti unde se vor gsi informa ii despre evolu ia circula iei termenului altinesc pe teritoriul imperiului roman, deformrile pa care le-a cunoscut acest termen de-a lungul timpului, mai ales deformrile cu care a circulat n latina vorbit, disjunc iile formale geografice (zone care au pstrat, zone care au pierdut descenden ii unui anumit termen din latin), evolu ii semantice (schimbri de sens petrecute n evolu ia de la limba latin la limba romanic). Ex. (REW fiind un dic ionar german, sensurile cuvintelor i comentariile sunt n limba german): 945 barbarus "wild" prov. brau a.sp. et a.port. Daher prov. bravo "ungezhmt", wild, viederspenstig (namentlich von jungen Stieren) Kat. brau, a.span. brava "junge Kuh" Aus "wild" entwickelt sich die Bedeutung "tapfer", "tchtig": (>it. bravo, > fr. brave), dazu Adv. fr. bravement, wallon brawe, "viel". Ablt. sp.bravura > it.braura, fr. bravoure. 6305 pauper Mask., Fem. "arm" 2. paupera fem. 1. prov.paubre sp.,port. pobre 2. it. povero log. pobaru engad. pover friul.puar fr.pauvre prov. paubre = bedeutet auch "schlecht". 39

793 auricula "ohr" rom. ureche urechelni it.orecchio fr. oreille oreillon oreillre, oreiller > it.origliere, essoriller sp.oreja port. orelha venez. reca (c cu cirumfl. invers) log.oriya engad.ural'a friul.orele prov.aurelha port.orelha Adresabilitatea unui dic ionar. Practica lexicografic a dus la numeroase inova ii care, pe de o parte, au fcut s sporeasc valoarea sa instrumental, iar pe de alt parte, a permis adaptarea dic ionarelor la nevoile unor categorii de public bine definite. Unele dic ionare ajun chiar din titlu categoria de utilizatori crora li se adreseaz: Dic ionarul limbii romne pentru elevi, Le Robert des jeunes,Le Robert pour tous, etc. n lucrrile destinate publicului tnr, de ex. n Le Petit Robert des enfants , s-a ncercat introducerea n partea descriptiv a articolului de dic ionar a defini iilor frazeologice (n locul conven ionalei defini ii de dic ionar, precum i contextualizarea uneori sub o form narativ a exemplelor. Dup adresabilitatea lor, lucrrile lexicografice se disting tipologic prin con inutul informa iei oferite, dar i prin forma de prezentare: - lucrri pentru nceptori; cultura francez a dezvoltat acest tip de lucrri de instruire care au creat un domeniu bine reprezentat, numit: lexicographie d'apprentissage; - lucrri de consultare pentru publicul larg; - lucrri de consultare pentru public de specialiti. n prima categorie de lucrri se nscriu i dic ionarele pentru nv area unei limbi moderne, care sunt alctuite din perspectiva nevoilor pe care le are un vorbitor ne-nativ, prin urmare partea cea mai atent lucrat n aceste dic ionare este vocabularul fundamental; desigur, pentru un vorbitor nativ nu e necasar s se insiste pe sensul vocabulelor pe care le folosete zilnic, tocmai de aceea, se poate constata c una din problemele traductorului nceptor este de a nu cunoate foarte bine, pentru limba matern, sensul contextual al cuvintelor cele mai uzuale (vezi, n partea a doua traducerile n limba francez pentru vb. a da i pentru familia lexical a vb. a fi): fereastra mea d n curte; (el) i d ntr-una cu ce-a fcut el n vacan ; s-a dat un film interesant la televizor etc. aceste enun uri nu prezint probleme de "traducere", ci de n elegere a unor locu iuni foarte folosite n limba matern, prin urmare greu de analizat semantic i de desprins cu exactitate sensul care trebuie tradus ntr-o alt limb. Prin urmare, dic ionarele de instruire (pentru limbile moderne de circula ie) au drept obiectiv tocmai de a explicita unele sensuri i utilizri automatizate pentru nativ, pornind de la lexicul i structurile gramaticale fundamentale. Utilizatorul trebuie s aleag de fiecare dat lucrarea cea mai adecvat scopului pentru care apeleaz la dic ionar. Pentru traducerea din limba francez n limba romn nu mai este util acelai dic ionar "d'apprentissage" (ex. DFC pentru linba francez ca limb strin), datorit faptului c o astfel de lucrare didactic prezint un material de limb selectat, gradat, potrivit cu nivelul de perfec ionare al cursantului (nceptor/ avansat/ studii aprofundate sau: nivel 1, 2, 3); traductorul ns se gsete n fa a unui text autentic care face uz de toate strcuturile i straturile lexicale ale unei limbi - fr selec ie prealabil !- , prin urmare dic ionarele de care se servete un traductor, i chiar un student care efectueaz exerci ii didactice de traducere trebuie s fie un dic ionar general de limb (pentru n elegerea textului original), i dic ionare de tip analogic, de sinonime, ortografic, pentru limba n care traduce, adic pentru reformularea corect i expresiv n limba int a sensurilor din textul surs. n concep ia lui P.Imbs, expus n prefa a la TLF (Trsor de la langue franaise), adresabilitatea unui asemenea dic ionar, de o asemenea "anvergur" tiin ific i cu un volum apreciabil de fapte de limb nregistrate (n versiunea "pe hrtie", lucrarea cuprinde apte tomuri format intermediar -ntre in-8 i in-4), ar inti l'homme cultiv moderne . n aceast viziune, omul modern obinuit (nu specialistul !), prin nsi apartenen a lui la vremurile n care triete -o epoc de mare circula ie a informa iei de toate tipurile- desfoar n mod curent o activitate de informare n varii domenii, recurgnd din proprie ini iativ la veste lucrri lexicografice, aa cum este TLF. 40

Ce este un dic ionar general de limb uniligv ? (ex. Petit Robert, Lexis, DFC, DLRM, DEX) CUVNT-TITLU ("INTRARE" LEXICOGRAFICA) SI CORPUS Pentru un nespecialist, un dic ionar unilingv (francez-francez sau romn-romn) reprezint "repertoarul alfabetic al cuvintelor unei limbi"; altfel spus, pentru un nespecialist, "cuvntul" este o no iune primitiv, care are o existen n sine, autonom. Aa cum se observ ns din consultarea unui dic ionar (de ex. Petit Robert), alturi de cuvinte simple precum champ, tte, bleu, voir, pour, ainsi, sau compuse (cheflieu, pomme de terre, anglo-arabe etc.), dic ionarele (franceze, pentru exemplele pe care le discutm) inventariaz uneori, cu statut de "cuvinte compuse" i adevrate fragmente de propozi ie (expresii frazeologice) precum: chauffe-linge, chauffe-bain, chauffe-pied, couvre-pied, couvre-chef, taille-crayon, sot-l'y-laisse, dame-d'onze-heures etc. Ne putem ntreba ce anume determin decizia unui lexicograf de a acorda statut de unitate lexical ("intrare" de dic ionar) unei expresii complexe precum cele pe care tocmai le-am citat, i de a refuza n schimb acest statut unor alte expresii care ar putea prea mult mai "unitare", precum: jolie fille, beau garon, saison d't, aller au march, soupe l'oignon, vacances d'hiver, respirer l'air frais, construire une maison, marcher pied etc. etc. Aceste exemple infirm statutul cuvntului de entitate autonom, de sine stttoare, preexistent deciziei lexicografilor (autorilor de dic ionare). Rezult c acetia pornesc n demersul lor de inventariere i descriere a unit ilor lexicografice de la o alt "realitate observabil". (V. i argumentul societ ilor lipsite de cultura scrisului). ntr-adevr, pentru specialist, un dic ionar de limb este o lucrare care nregistreaz sub o anumit form eupraxic conven ional, i anume sub form de "intrri" lexicale ornduite alfabetic un tezaur lingvistic, extras i repertoriat dintr-un volum extensiv de texte autentice care au fost realizate n acea limb. Textele-surs pe baza crora se ntocmete un dic ionar alctuiesc CORPUS-ul acestuia sau bibliografia de referin ; textele care figureaz n corpus reprezint produc ii verbale autentice: autorii lor se servesc n chip natural de cuvintele i structurile gramaticale ale unei limbi, altfel spus, utilizeaz acea limb n situa ii reale de comunicare. Prin urmare, no iunea teoretic de unitate lexical (cuvnt simplu sau compus) este rezultatul unor procese riguroase, sistematice, de examinare a faptelor autentice de limb, i a unor decizii teoretice complexe. Fiecare termen din nomenclatura unui dic ionar (fiecare cuvnt-titlu) este "izolat" (deci capt autonomie teoretic) n urma examinrii unor situa ii autentice de folosire a limbii. Societ ile lipsite de cultura scrisului Lipsa de autonomie a cuvntului apare cu att mai clar cu ct ne referim la o limb care nc nu a fost descris n gramatici sau dic ionare; de ex., o limb natural abia descoperit, vorbit de o popula ie despre nu exist informa ii prealabile de ordin lingvistic, l pune pe lexicograf (sau mai degrab pe antropolog) n situa ia de a auzi i nregistra enun uri n acea limb nou descoperit, apoi de a compara toate aceste enun uri ntre ele pn cnd lexicograful va reui s identifice segmentele de vorbire care se repet i crora le va acorda statut de "cuvnt". Limita dintre cuvinte nu este prin urmare att de simplu de stabilit cum pare ea astzi, cnd ntreaga popula ie este alfabetizat i a nv at de la bun nceput care sunt limitele unit ilor lexicale ale limbii pe care o vorbete. Prin urmare, ceea ce ni se pare firesc ntr-o societate alfabetizat i avnd o cultur a "scrisului" dezvoltat, nu este tot la fel de firesc n societ ile lipsite de tradi ia scrisului, n care cuvntul este o no iune greu de nsuit.

CORPUS
CUVNT

(nregistrri i texte autentice pe baza crora se alctuiesc dicionarele)


(unitate lexical sau intrare de dic ionar; obiect artificial, crea ie a unor teoreticieni lexicografi) (n care vorbitorii unei limbi se folosesc n chip natural de structurile lexicale i gramaticale ale acelei limbi

TEXTELE AUTENTICE

De exemplu, pentru realizarea dic ionarului Petit Robert s-a examinat un numr considerabil de texte; peste 250 de nume sunt citate n lista celor mai importan i autori a cror oper face parte dintr-o bibliografie complet de dimensiuni uriae (lista complet se public n apendice la Grand Robert) . Prin urmare, dic ionarul monolingv rezult dintr-o activitate laborioas de analiz a enun urilor ce alctuiesc textele autentice (texte literare, religioase, juridic-administrative, tehnico-tiin ifice, jurnalistice etc.) care formeaz corpus-ul unui dic ionar i de repertoriere a unit ilor lexicale care rezult din aceste texte. Ca obiect lexicografic, cuvntul poate avea aparen a unei unit i autonome; ca element component al textelor autentice, el nu are ns un statut independent. Cu o metafor, am putea spune c unit ile lexicale 41

reprezint "crmizile", elemente de construc ie, cu ajutorul crora se cldesc enun uri reale, componente, la rndul lor, ale corpusului de texte autentice care st la baza alctuirii unui dic ionar. Lan ul etapelor demersului pe care-l ntreprinde lexicograful pornete de la autentic spre constructul teoretic: Etapele activit ii lexicografice: de la comunicarea autentic la stabilirea nomenclaturii lexicografice Situa ie autentic de comunicare verbal : VORBITORII UNEI LIMBI genereaz o MULTITUDINE DE TEXTE consultate de lexicograf enun urile reale desprinse din aceste texte extrac ia unit ilor lexicale a cror apari ie e atestat n aceste enun uri (deci: de-a lungul corpus-ului) repertorierea unit ilor lexicale astfel extrase reducerea paradigmelor (ob inerea cuvntului-baz ca reprezentant pentru ntreaga paradigm) organizarea alfabetic a cuvintelor-titlu constituirea dic ionarelor (alctuirea "defini iei" lexicografice). Pe drumul invers, cititorul se gsete n fa a unui "artefact" tipografic (dic ionarul) n care sunt inventariate unit i lexicale (cuvinte-titlu), dnd impresia c acestea se bucur de un statut autonom i n afara existen ei lor "naturale", de componente (elemente de construc ie) ale enun urilor autentice. Orice traductor nceptor va ti c, dincolo de obiectul construit prin strdania lexicografilor, dincolo de cuvntul-vedet (cuvntul-titlu de dic ionar) el trebuie s refac drumul de la abstrac ia lexicografic la situa iile reale de comunicare. Lan ul etapelor demersului pe care-l ntreprinde cel care consult un dic ionar: el pornete de la autentic, se servete de constructul teoretic n care caut informa ii tot despre situa iile autentice de comunicare:

comunicare DIC IONAR comunicare (artefact)


generalizare teoretic utilizare real a unei unit i lexicale Pentru a explica acest demers al celui care consult un dic ionar, vom observa ce anume con ine un articol de dic ionar: o multitudine de informa ii, cele mai multe dintre ele folosind un sistem de abrevieri; ignornd pentru moment aceste abrevieri, putem spune c partea cea mai nsemnat a unui articol de dic ionar arat cititorului n ce situa ii se folosete un cuvnt, care sunt condi iile lui de apari ie n vorbire. Termenul tiin ific pentru contextele de apari ie ale unei unit i lingvistice este acela de distribu ie. Dic ionarele de limb dau prin urmare pentru fiecare cuvnt-titlu, inventarul contextelor lui de distribu ie. De exemplu, cuvntul fardeau are dou clase de contexte de distribu ie: 1. Atunci cnd nseamn "chose pesante qu'il faut lever"; n aceast situa ie contextele tipice de distribu ie fiind (dup Petit Robert): un lourd ~ ; un pesant ~ ; porter un ~ sur ses paules, sur sa tte; dposer son ~ ; outils, appareils pour soulever, lever des ~x; Ansamblul acestor contexte reprezint distribu ia cuvntului fardeau pentru sensul 1. 2. Atunci cnd nseamn "chose pnible qu'il faut supporter" (aceast accep ie fiind marcat drept utilizare "figurativ" a termenului), distribu ia tipic pentru sensul 2 fiind: ...ami qui vous soulage du ~ de la solitude; le ~ des impts, des dettes; le ~ des responsabilits; c'est un ~ d'lever trois enfants Prin urmare, la articolul fardeau, sub sensul 1 se dau cinci contexte tipice de distribu ie, iar sub sensul 2 se dau patru contexte-tip (am socotit la un loc i exemplele i citatele). 42

craindre v. tr. 1. Redouter, avoir peur de, chercher viter (qqch ou qqn). Craindre la douleur. Ce chien craint son matre. Il ne craint pas le ridicule. -- Absol. Avoir des apprhensions, des inquitudes. Craindre pour sa rputation. 2. Craindre que (+ subj.): considrer comme probable une chose fcheuse. Je crains qu'il ne perde. || Impers. Il est craindre que (+ subj.): il faut malheureusement s'attendre que. Il est craindre qu'il ne puisse raliser ses projets. 3. Craindre de (+ inf.). Il craint d'chouer. -- Ne pas craindre de: accomplir un acte avec audace. Il n'a pas craint d'intervenir. -- Je ne crains pas de dire que...: je suis certain, je puis affirmer que... 4. (Choses) tre sensible . Cette plante craint le froid. flanc n. m. 1. Rgion latrale du corps de l'homme et de certains animaux, comprenant les ctes et la hanche. Cheval qui se couche sur le flanc. || Loc. fig. tre sur le flanc : tre trs fatigu, extnu. -- Mettre qqn sur le flanc. || Loc. fam. Tirer au flanc: chercher chapper un travail, une corve. -- Des tire-auflanc. 2. Ct de diverses choses. Le flanc d'une montagne. Le flanc d'un navire. || Loc. flanc de : sur la pente de. flanc de coteau. 3. MILIT (Par oppos. front .) Ct droit ou gauche d'une formation. -- Fig. Prter le flanc la critique, s'y exposer. Reproducem mai sus (vezi encadr) i articolele CRAINDRE i FLANC din Dictionnaire universel francophone (Hachette); putem observa astfel, sub cele patru sensuri inventariate pentru verbul craindre, men ionarea a 9 contexte de distribu ie: 4 contexte pentru sensul 1; 2 contexte pentru sensul 2; 2 contexte pentru sensul 3; 1 context pentru sensul 4. Pentru substantivul flanc, sub sensul 1, sunt date 5 contexte tipice de distribu ie; sub sensul 2, apar 3 contexte, iar sub sensul 3, 2 contexte de distribu ie. Presupunnd c o persoan consult dic ionarul pe parcursul efecturii unei lecturi, atunci ea are de comparat contextul concret n care apare unitatea lexical n cursul lecturii sale, cu tipurile de contexte de distribu ie inventariate n corpul articolului de dic ionar corespunztor acelei unit i lexicale. De ex. putem presupune c cineva ntlnete expresia ....le lourd fardeau des contingences de la vie....i nu cunoate cuvntul fardeau; sau: Maintenant que nous sommes seuls, (...) et que vous n'avez plus craindre l'effervescence de ma passion, dites-moi que vous m'aimez. (Balzac) i nu tie cuvntul craindre; sau citete o fraz precum: C'tait de lgers frmissements de joie, des pas voluptueux qui faisaient rouler les dentelles, les blondes, la mousseline autour de leurs flancs dlicats. (Balzac) i nu tie ce nseamn flancs n acest context. Cel care consult dic ionarul nu tie dinainte la care sens trebuie s se raporteze, aa nct el va fi nevoit s parcurg succesiv distribu iile tipice inventariate i s aleag categoria de contexte care se aseamn (prin generalizare i extrapolare) cu acel context concret pe care lectura i l-a scos n cale. Pornind de la un enun real n care apare un cuvnt necunoscut, cel care consult dic ionarul se gsete de la nceput n fa a unui context lingvistic precis; ex. ....le lourd fardeau des contingences de la vie..... Cutarea n dic ionar trebuie s repereze categoria sau tipul de context care se asemean situa iei ntlnite; are loc deci o procedur de "cutare" printre multiplele contexte de distribu ie prezentate de dic ionar pentru a o gsi pe aceea care corespunde tipologic. Dac cel care consult dic ionarul se oprete la primul context exemplificat, 1.1: un lourd ~ , pe baza faptului c apare, ca i n fragmentul su de lectur, adj. lourd, atunci va trage concluzia grbit c sensul actualizat n lectura pe care o efectueaz este sensul 1. "greutate, povar /concret/", ceea ce este inexact. Este vorba de sensul figurativ, sensul 2. i reperul care permite discriminarea este complementul "des contingences " : dac este vorba de o "greutate" alctuit din "contingen e ale vie ii", sensul este desigur sensul 2 din defini ia lexicografic a substantivului fardeau., "ceva apstor, de care nu putem scpa, care trebuie suportat". Aadar, dic ionarele de limb sunt de fapt nite inventare de (tipuri de) contexte pentru fiecare cuvnt-vedet (numit i cuvnt-titlu sau intrare de dic ionar): CUVNT-VEDETA ---> categorii gramaticale ---> defini ie pentru clasa 1 de contexte (parafraz defini ional): ex. 1; ex. 2; ex. 3; ex. 4; ex. 5. ----> defini ie pentru clasa 2 de contexte (alt parafraz defini ional) ex. 1; ex. 2; ex. 3; ex. 4. eventual: ilustrare prin citate (extrase din corpus).

43

(La fel, pentru celelalte dou exemple: craindre, flanc, utilizatorul va identifica primul context de distribu ie (de sub sensul 1): <craindre qqch>; i respectiv primul context de distribu ie de sub primul sens inventariat pentru substantivul flanc.) Observm aadar c, nainte de a se raporta la o anumit defini ie a unui cuvnt (atunci cnd are mai multe defini ii/ sensuri/ accep ii), pentru a identifica aceast dfini ie, deci pentru a gsi explica ia unui cuvnt, cel care consult un dic ionar general de limb trebuie s urmreasc cu aten ie exemplele lexicografice care ilustreaz tipurile de contexte (distribu ia unui termen) i s le compare cu situa ia concret de la care a pornit cutarea lui n dic ionar. EXEMPLUL LEXICOGRAFIC. Pentru facilitarea complexelor opera ii de n elegere, comparare, discriminare, generalizare, extrapolare, dic ionarul d de asemeni i unele ilustrri (=exemple + citate): scurte fragmente de fraz n care cuvntul-titlu apare n vecintatea unor al i termeni; exemplele dintr-un dic ionar sunt de fapt inventare ale "vecint ilor tipice" pentru un cuvnt; cnd este vorba de un substantiv ca n cazul lui fardeau, vecint ile tipice sunt adjective (lourd fardeau) sau alte substantive (le fardeau des impts), sau verbe care denumesc procese pentru care acel substantiv apare fie n rol de subiect (n defini ia de dic ionar nu apare nici un exemplu sau citat n care fardeau s fie n func ie de subiect gramatical - ceea ce este i logic, pentru c un obiect inanimat nu are "autonomie mo ional", altfel spus, el este lipsit de un poten ial de "agentivitate"); de aceea, cele mai tipice exemple n vecintatea unor verbe, pentru substantive care denumesc inanimate vor arta care sunt procesele tipice pentru care obiectul inanimat poate aprea drept complement (direct sau alt fel de complement): porter un fardeau (=a duce o povar); dposer son fardeau (a-i lsa jos povara /purtat/ - ex.pentru a se odihni). Exemplele dintr-un dic ionar sunt aadar contextualizri minimale ale cuvntului-titlu de dic ionar. Contextualizrile ("minimale") au un caracter sistematic; ele depind de "clasa lexical" sau partea de vorbire creia i apar ine cuvntul-titlu (substantiv, adjectiv, verb etc.) pe de o parte, iar pe de alt parte depind de subclasa semantic: substantive nume de fiin e, substantive nume de ac uni etc. ; adjective care denumesc forme, culori, propriet i naturale , raporturi sau rela ii ntre obiecte etc. (Vom reveni mai jos pentru a exemplifica sistematicitatea exemplelor furnizate de un dic ionar de limb pentru fiecare din subclasele semantice ale categoriilor de substantive, verbe etc. ) Exemplul de dic ionar, prin nsui faptul c el reprezint o inventariere a "vecint ilor" minimale ale cuvntului-titlu, permite s "imaginm" un cuvnt ca i cum acesta ar aprea n vorbirea autentic. Prin aceasta, exemplul re-situeaz de fapt un termen n cadrul schematic al unui model de vorbire real, pentru c exemplele lexicografice nu reprezint altceva dect mici fragmente de enun poten ial. Alturi de exemple, articolele de dic ionar (ntr-un dic ionar general de limb) prezint, pentru mai mult claritate a defini iei i a contextelor de utilizare, i anumite citate. CITATUL LEXICOGRAFIC. Cum am vzut, bibliografia unui dic ionar de limb precum P.Robert are dimensiuni gigantice: un cuvnt este atestat de mii, chiar zeci i sute de mii de ori de-a lungul numrului uria de pagini de text din care este alctuit bibliografia complet ce formeaz corpusul. Aadar, citatul ilustrativ trebuie s marcheze un anumit demers de selec ie din partea colectivului de lexicografi. n mod firesc, ilustrrile de dic ionar provin de la autorii cei mai nsemna i care au dat opere (literare, tiin ifice) n limba al crei lexic este descris; citatele pot s provin din marile texte apreciate drept "monumente de limb" aici intr de ex. textul francez al Bibliei, lucrri de istorie, de filosofie, documente precum Dclaration des Droits de l'Homme, text men ionat printre cele 250 de repere bibliografice de cea mai mare importan a cror list este dat n Petit Robert. Citatele lexicografice sunt semnate (numele autorului/ textului apare n parantez); ex. Comment ! par un de vos amis, pas une de vos matresse qui vous soulage de ce fardeau terrible, la solitude? (MUSS.) - citatul este extras dintr-una din operele lui Alfred de Musset; identificarea acestei opere nu este dat dect n Grand Robert. C'est un fardeau d'lever trois enfants. (SAND): citatul este extras din opera scriitoarei George Sand. La articolul CRAINDRE din Petit Robert apare i urmtorul citat: Je crains Dieu, cher Abner, et je n'ai point d'autre crainte (RAC.); n situa ia n care autorul unui citat este identificat printr-o abreviere, se poate consulta lista cu principalii autori din care s-au extras citatele pentru a lmuri o abreviere care nu e suficient de clar: RAC., Racine. ST.-EXUP., Saint-Exupry. VOLT., Voltaire. 44

BOIL., Boileau. ACAD., Dictionnaire de l'Acadmie franaise, 8e dition. * Aceste comentarii au urmrit s nlture prejudecata c dic ionarul inventariaz cuvinte, i s fixeze n schimb ideea c dic ionarul general de limb selec ioneaz, repertoriaz i clasific distribu iile unui cuvnt, adic utilizrile tipice ale unei unit i lexicale (de fapt: distribu ii recurente n vorbire, comparate i clasificate), prezentnd enumerativ, sub form de contexte-tip aceste utilizri tipice n vorbire. Cu aceste observa ii preliminare putem trece la abordarea altor lucrri lexicografice i a altor dic ionare dect cele de limb. TIPURI DE LUCRARI LEXICOGRAFICE Principalul criteriu de clasificare a dic ionarelor sau a altor lucrri lexicografice are n vedere "obiectul" nsui al lucrrii, la care face referire nomenclatura lui. Prin nomenclatur se n elege totalitatea articolelor (a "intrrilor", a "cuvintelor-titlu") pe care le prezint o lucrare lexicografic. Or, dincolo de denumirea fiecrui articol, dincolo de aa-numitul cuvnt-vedet sau cuvnt-titlu se afl un obiect precis. Pentru dic ionarele de limb, acest obiect este nsi unitatea lexicografic (cuvntul), adic, aa cum am artat, acel construct teoretic provenit din examinarea de ctre lexicografi a situa iilor de comunicare real: de ex., craindre, fardeau, flanc etc., sunt ca obiect lexicografic, nsei cuvintele limbii franceze pe care le reprezint. Alteori, nomenclatura dic ionarelor are n vedere obiecte de natur non-verbal: dic ionarul marilor personalit i din avia ie; Encyclopdie des chats et autres flins; Dictionnaire multimdia d'art moderne et contemporain; Dictionnaire de gopolitique; Encyclopdie Larousse du corps humain; iat aadar dic ionare al cror obiect (specia felinelor, arta modern, situa ia conflictelor lumii, corpul omenesc etc.) este de natur non-verbal. ntre dic ionarele de limb (care inventariaz cuvinte) i dic ionarele enciclopedice (care inventariaz obiecte non-verbale: personalit i, autori, feline, etc.), exist o categorie intermediar de lucrri lexicografice. Un dic ionar al termenilor de arhitectur inventariaz unit i lexicale apar innd unui limbaj de specialitate, n dreptul fiecrui cuvnt-titlu fiind descris realitatea arhitectonic: form dimensiune, func ionalitate constructiv, istoric al elementului arhitectonic; aadar, o asemea lucrare are un dublu obiect: verbal i non-verbal. Uneori denumirea nsi de dic ionar este improprie: pentru lista tuturor artitilor contemporani se folosete printr-o extensie de sens termenul de Dic ionar (al artei contemporane), dar pentru o list similar de produselor farmaceutice se va recurge la termenul de index al medicamentelor fabricate la...; aadar, pentru listele care inventariaz (fr a face vreun comentariu sau a furniza o defini ie) substan e i produse chimice dup denumirea comercial a fiecruia, nu se va folosi termenul de dic ionar, ci acela de "index" sau "catalog". Indexul se definete drept "list alfabetic cuprinznd denumirile unui ansamblu de obiecte"; ex. index al termenilor de specialitate dintr-un tratat de chimie; index al numelor proprii care apar ntr-o lucrare de istorie; index al materiilor tratate ntr-o gramatic; index al operelor de art aflate n colec ia unui anumit mmuzeu etc. Ex.: n subtitlul indexului general de materii la o lucrare de istorie (din care dm un extras de cinci termeni de la litera A) se men ioneaz : INDEX Des innombrables noms propres cits dans cet ouvrage seuls les plus connus figurent en index Abbeville 240, 241, 244 Abbon 101 Ablard 103, 146 accueil 20-30 acculturation v. intgration (....) Cifrele care apar ntr-un index de materii, trimit fie la numrul paginii, fie la capitolele (paragrafele) lucrrii. Glosarea unui termen necunoscut (sau arhaic, regional etc.) reprezint echivalarea acelui termen printr-o defini ie sau printr-un alt termen, presupus a fi cunoscut. Glosarele pot aprea sub form de explica ii lexicale n subsolul paginii, sau sub form de index alfabetic publicat ca anex la o lucrare care cuprinde termeni necunoscu i. Ex. glosarele care nso esc o 45

lucrare tiin ific al crei metalimbaj necesit explica ii sau o oper literar precum "romanele comice" ale lui Franois Rabelais (La vie trs horrificque du Grand Gargantua, pre de Pantagruel, sau Les Horribles et pouvantables Faits et Prouesses du trs renomm Pantagruel roi des Dipsodes, fils du gant Gargantua, ultimul aprut pentru prima oar n 1532, prin urmare nu pu ine sunt cuvintele i expresiile care au disprut din franceza contemporan i care nu mai pot fi astzi n elese fr a fi explicate printr-un glosar; n plus capodopera rabelaisian, spectacular sub raportul fanteziei lingvistice, necesita de la bun nceput, chiar i n stricta ei contemporaneitate, unele explica ii filologice; de asemeni, edi iile n francez, dar i traducerile din opera unor: Chrtien de Troyes, Perceval ou le conte du Graal; La Fontaine, Fables, i Contes i al i autori, se nso esc de glosare pentru explicarea termenilor care nu mai pot fi n elei. Iat exemple de glosri aprute la o edi ie din Povetile lui Jean de La Fontaine (Flammarion, colec ia Les meilleurs auteurs classiques). Reproducem fragmentar textul la care se raporteaz glosarea): Ainsi Richard jouit de ses amours, Vcut content, et fit force bons tours, Dont celui-ci peut passer la montre *) Pas je voudrais en faire un plus rus. (Richard Minutolo, CONTES, Ire Partie, II.) Glosarea expresiei passer la montre: *Passer la montre, tre mis en vidence, tre tenu pour bon. Montre est employ ici, au figur, dans un sens qu'il avait de revue de troupes. -----------------------------------------------------------------------------Pas n'y faudrai *), lui repartit la dame, Et de ceci je vous donne ma foi. (Le cocu battu et content, CONTES, I-re Partie, III) *) Pas n'y faudrai, je n'y manquerai pas. Le pauvre gars acheva simplement Trois fois le jeu, puis aprs il fit chasse.* ) (Mazet de Lamporecho, CONTES, IIe Partie, XVI) *) Faire chasse, s'arrter, expression emprunte au jeu de paume. -----------------------------------------------------------------------Bref, ne voudrait avoir laiss debout Aucune place et tant forte ft-elle. Si* ) laissa-t-il sur ses pieds notre belle. Elle tint bon; Fdric choua Prs de ce roc et le nez s'y cassa; (Le Faucon, CONTES, IIIe Partie, V) *) Si est pris dans le sens de nanmoins. -------------------------------------------------------------------------Cum se observ glosele cuprind fie defini ia termenului necunoscut, corespondentul actual, fie considera ii diverse asupra oportunit ii de utilizare a unui termen sau a inten iei vorbitorului. Vocabularul se refer la un ansamblu de termeni corespunztori unui anumit domeniu de cunoate sau de activitate practic. Ex. vocabularul medical; vocabularul poetic al lui Verlaine; vocabularul limbii franceze din sec. al XVII-lea; vocabularul francezei populare de la nceputul sec. al XX-lea; vocabularul juridic etc. Prin urmare, dac n limba romn termenii vocabular i lexic sunt de multe ori sinonimi, termenii coresponden i din francez, vocabulaire i lexique s-au specializat semantic, astfel nct primul se folosete cu precdere pentru ansamblul de termeni specifici unei anumite situa ii de utilizare: fie un anumit domeniu de activitate, fie termeni specifici unei opere/ sau unui autor, fie vorbirii unei persoane (ex. "vocabularul tu nu-mi place"), n timp ce lexique este rezervat pentru a denumi totalitatea cuvintelor unei limbi (ex. "lexicul limbii franceze"). VOCABULARELE DE SPECIALITATE SI DICTIONARUL GENERAL Dei vocabularul desemneaz o subclas a lexicului total al unei limbi, dic ionarul general de limb nu este o sum a vocabularelor de specialitate. Aa cum am subliniat, la baza unui dic ionar general de limb st consultarea unui mare numr de texte i excerptarea termenilor i expresiilor din care sunt 46

alctuite aceste texte atestate. Cu toate acestea, orict ar fi de extins corpusul lucrrilor consultate pentru elaborarea unui dic ionar general de limb, el nu poate epuiza resursele vocabularelor de specialitate. Astfel, ntr-un dic ionar general de limb aa cum este Petit Robert nu se poate regsi dect un numr redus de termeni de specialitate (termeni tehnici, marinreti, medicali, de chimie, de geografie, de rezisten a metalelor, de construc ie, de arhitectur, de lingvistic etc. etc.). Se apreciaz la cca 30000 numrul termenilor apar innd vocabularelor de specialitate care au ptruns n Petit Robert, restul de peste 20000 de cuvinte-titlu reprezint lexic fundamental plus lexicul elementar, adic termenii generali cunoscu i i utiliza i de to i vorbitorii francofoni. Fiecare domeniu specific de activitate dezvolt un vocabular i construc ii cu sens specializat formate pe baza materialului lexical din limbajul comun; termenii specializa i sau sensurile specializate ale termenilor comuni sunt att de numeroi nct nu pot fi absorbi i de un dic ionar general de limb. Vom exemplifica aceast afirma ie prin exemple din chiar domeniul de specialitate al unui student de la o facultate cu profil filologic: termeni ntlni i n gramatic precum fr.: rfrence, anaphore, cataphore, dictique, corrfrence, actant, actance, rection, dnombrable/ non-dnombrable (referin , anafor, catafor, deictic, coreferin , actant, actan , rec iune, numrabil/ nenumrabil) nu apar ntr-un dic ionar general precum Petit Robert sau n Dictionnaire Universel Francophone aprut la Hachette. Vocabularele de specialitate au o circula ie restrns la un anumit domeniu de activitate, prin urmare au o circula ie limitat la anumi i utilizatori sau categorii de utilizatori, astfel nct termenii de specialitate care nu au ptruns ntr-un circuit mai larg nu sunt atesta i n corpusul de texte generale din bibliografia unui dic ionar general. Cantitativ, un vocabular de specialitate are de la cteva zeci sau sute de unit i lexicale pn la cca 10.000- 20.000 de unit i, iar nomenclatura unui dic ionar general este ntre 55000 i 80000 de unit i. n anex se poate observa un extras din Lexique des termes culinaires employs rgulirement dans les recettes. n ciuda termenului folosit (lexique), lista de termeni culinari folosi i de obicei n re etele de buctrie este un vocabular de specialitate, prezentat ntr-o perspectiv "enciclopedic" i nu "lexicologic" (se descriu opera iuni, obiecte i alimente i nu termeni de specialitate). Aceast list constituie, desigur, un vocabular de specialitate aa cum a fost el definit mai sus. Observm c to i termenii inventaria i la literele pe care le cuprinde extrasul (A i B) figureaz n orice dic ionar general; n afara termenului abaisse (care este exclusiv un termen de specialitate, neavnd i o acccep ie general), to i ceilal i apar n Petit Robert i cu accep ii generale; sensurile specializate apar la to i aceti termeni cu excep ia lui appareil i a sensului restrns ('lapin mle') pentru bouquet. Prin aceasta exemplificm afirma ia de mai sus, conform creia de multe ori, vocabularele de specialitate constituie dezvoltri de sensuri noi pe suportul unor termeni de uz general. Exemplificrile din anex ne permit aadar s distingem perspectiva conceptual diferit n care sunt defini i termenii ntr-un dic ionar general de limb i ntr-un vocabular de specialitate, ceea ce ne determin s concluzionm c suma vocabularelor de specialitate nu se regsete n dic ionarele generale, chiar dac sensurile specializate, n msura n care capt o anumit rspndire, sunt inventariate deopotriv i ntr-un dic ionar general. -----------------------------------------------------------------------------

Lexique des termes culinaires


employs rgulirement dans les recettes (literele A i B) A Abaisse: pte qu'on abaisse, c'est--dire qu'on amincit sous le rouleau Aiguillette: tranche mince prise dans la meilleure partie de l'animal Appareil: se dit d'un mlange, d'une prparation -----B Blanchir: plonger quelques minutes dans l'eau bouillante Blondir: passer au beurre ou l'huile jusqu' ce que l'ingrdient se colore lgrement Bouquet garni: thym et laurier se dit aussi pour le lapin mle ou le livre Brider: ficeler les membres de l'animal pour l'empcher de se dformer pendant la cuisson

47

Petit lexique du manger et boire en "parler qubcois"


Atoca = Canneberge ou airelle Beurre = Tartine Bouffe = Nourriture Breuvage = Boisson douce Broue = Mousse (notamment sur la bire) Boisson = Boisson alcoolise Chaudron = Casserole Djeuner = Petit djeuner Dner = Djeuner Souper = Dner Liqueur = Boisson gazeuse Digestif = Liqueur alcoolise Bean (prononcer "binne") = Haricot sec Bl d'Inde = Mas (Dup Saveurs du Monde, magazine mensuel, MSCOMM) Extras din: Dictionnaire de l'eau (un glosar de termeni de specialitate ntocmit de asocia ia L'eau source de vie sur Terre - Ministerul Mediului- Canada) A affluent - Cours d'eau qui se dverse dans un autre cours ou plan d'eau. alcali - Toute substance hautement basique d'hydroxyde et de carbonate, comme le soda, la potasse, etc., qui est soluble dans l'eau et augmente le pH d'une solution. algues - Plantes simples sans racines, qui poussent dans les eaux ensoleilles en proportion relative la quantit d'lments nutritifs disponibles. Les algues peuvent altrer la qualit de l'eau en faisant diminuer la teneur en oxygne dissous de l'eau. Elles constituent une source d'alimentation pour les poissons et les petits animaux aquatiques. alimentation de l'aquifre - Dbit entrant (ou apport) d'un aquifre. alimentation - Processus en jeu dans l'apport d'eau la zone de saturation; dsigne aussi la quantit d'eau ainsi ajoute. aquifre - Couche souterraine de sable et de roc imbibe d'eau qui alimente un puits; on distingue les aquifres artsiens (captifs) des surfaces de saturation (libres). aride - Terme qualifiant les rgions o les prcipitations sont insuffisantes pour la plupart des cultures et o l'on ne peut pratiquer l'agriculture sans irrigation. asschement - Extraction d'eau de rservoirs en surface ou d'aquifres souterrains, un rythme suprieur celui de l'alimentation. atmosphre - Couche de gaz entourant la Terre et compose de quantits considrables d'azote, d'hydrogne et d'oxygne.

PARAMETRI DESCRIPTIVI AI DICTIONARELOR


1) Primul criteriu l-ar putea constitui realitatea care face obiectul descrierii n cadrul articolelor de dic ionar: - obiectul repertorierii i descrierii lexicografice este de natur verbal: termeni, unit i lexicale (cuvinte); expresii; v. indexuri de gloasare de termeni, vocabulare de specialitate, dic ionare de limb, dic ionare de expresii i locu iuni; dic ionare de citate, proverbe etc.; - obiectul descrierii repertorierii este de natur extralingvistic: produse, articlole comerciale, instrumente, substan e, lucrri, titluri, personalit i, localit i, evenimente etc.; v. catalog al produselor farmaceutice; index de substan e halocinogene; repertoar al operelor declarate monument istoric; repertoar al publica iilor periodice din Romnia; dic ionar al poe ilor, al filosofilor; al artitilor; dic ionare de opere literare; dic ionare de vntoare; dic ionar gastronomic; glosar al apei de le Terra; dic ionar de mitologie greac etc. 2) dac avem n vedere numai prima categorie de lucrri (inventare sistematice de cuvinte sau expresii de natur lingvistic), un al doilea criteriu ar fi de natur statistic: lucrarea prezint un inventar 48

complet al unei anumite categorii de cuvinte sau expresii; sau dimpotriv nu prezint dect un extras dintr-o anumit categorie de termeni sau expresii: denumirile proprii ale acestor dou categorii de lucrri lexicografice ar fi: dic ionarul limbii....(articulat); dic ionar de sinonime (nearticulat); vocabularul ....; dic ionaar de antonime, etc., prima categorie prezentnd o nomenclatur de sistem (utilizeaz toate datele care apar in unui anumit domeniu de observa ie; ex. inventariaz toate cuvintele unei limbi), cea de-a doua categorie o nomenclatur de subsistem, care opereaz o extrac ie din totalitatea datelor observabile ale unui anumit fenomen verbal: dic ionar de neologisme; dic ionarul termenilor eminescieni de origine nelatin; dic ionarul fundamental al.... ; vocabulazul de baz al.... 3) Un criteriu important l reprezint reperul cronologic: unit ile lexicale inventariate sunt compatibile ntre ele func ional, reprezint realizri ale aceluiai sistem func ional, ex. Dic ionarul limbii franceze din sec. al XVII-lea; Dic ionar sincvron unilingv; Dic ionar actual al....; n schimb, dic ionarul istoric al unei limbi cuprinde unit i care nu apar in aceluiai sistem func ional: forma estrange nu este paralel (n timp) cu forma trange; expresia l'air feust pluvieux et intemper nu este paralel din punct de vedere cronologic cu l'air fut pluvieux et les conditions atmosphriques drgles; Despouillez vous de toute affection nu este paralel cu Dpouillez-vous de toute passion; n schimb, crise (conomique) este paralel cu difficult, marasme, rcession, impasse ... ; je sais pas este paralel cu je ne sais pas i cu j'sais pas etc. etc. Dic ionarele istorice inventariaz unit i lexicale care apar in unor periaode diferite, aa nct, din pun ct de vedere sistemic, un dic ionar diacronic cuprinde mai multe coduri: de ex. TLF (Trsor de la langue franaise este un dic ionar menit s inventarieze formele succesive n timp ale unei aceleiai unit i lexicale, i, de asemeni s includ n nomenclatura sa i formele disprute din uz. Conform acestor criterii generale care privesc ansamblul sistemic sau co-apartenen a la un acelai cod, din punct de vedere al organizrii lexicologice, dic ionarele pot fi: dic ionare generale de limb - SINCRONE - ISTORICE dic ionare al cte unui subsistem al limbii: - subsistem conceptual: vocabular abstract; neologisme; - subsistem socio-cultural: dic ionar de argot; dic ionar de regionalisme; dic ionar de termeni marinreti; - subsistem semantic: dic ionar de sinonime, de antonime; - subsistem formal: dic ionar invers; dic ionar de rime; etc. STRUCTURA ARTICOLULUI LEXICOGRAFIC. Cum se tie, articolul de dic ionar este acea micro-sec iune a lucrrii, precedat de un cuvntvedet (titlul articolului de dic ionar) subliniat tipografic (cules cu un anumit tip de caracter tipografic pentru a-l pune n eviden ). totalitatea cuvintelor-titlu formeaz nomenclatura unui dic ionar. Cuvntulvedet e urmat de o serie de informa ii lexicografice, unele prezentate sub form abreviat, pentru acele categorii de informa ie care se repet frecvent, abrevierile permi nd o prezentare mai economic i mai accesibil utilizatorilor. ntr-adevr, informa iile furnizate n cadrul fiecrui articol de dic ionar au un caracter repetitiv ceea ce determin i utilitatea abrevierilor. n acelai timp, utilizarea abrevierilor dar i a unui numr destul de mare de semne tipografice conven ionale necesit cunoaterea acestor conven ii lexicografice. Cel care folosete pentru prima oar un dic ionar, poate citi paginile introductive n care orice lucrare lexicografic face explicite conven iile tipografice, abrevierile, criteriile de alctuire a articolelor de dic ionar, autorii i operele din care e alctuit corpus-ul, parametrii tipologici ai dic ionarului din care se desprinde i utilitatea lui. Articolul lexicografic are prin urmare dou pr i: n stnga, segmentul ce urmeaz a fi definit : DEFINIENDUM i n dreapta, segmentul prin care se acesta definete : DEFINIENS. Atunci cnd metalimbajul n care se redacteaz sec iunea care se constituie ca DEFINIENS folosete aceeai limb natural ca i DEFINIENDUM, este vorba de un dic ionar uniling; segmentul din dreapta poate cuprinde defini ii lexicografice ntr-o limb diferit (dic ionare bilingve) sau n mai multe limbi (dic ionare multilingve sau poliglote). 49

Pentru un dic ionar general de limb unilignv, un articol lexicografic cuprinde urmtoarele categorii de informa ie: -cuvnt-vedet -categorii de informa ii lexicografice -defini ie (parafraz lexicografic explicativ); -exemple; ilustrri (=citate); eventual, ilustra ii foto sau desene. Analiza intern a unui articol lexicografic ntr-un dic ionar general de limb pune n eviden : a) n cadrul analizei semio-func ionale a con inutului articolului: - analiza semio-func ional explicit = informa ii categoriale, introduse prin semne tipografice sau abrevieri conven ionale; - analiza semio-func ional implicit = informa ii care reies din nsui modul de prezentare con inutului articolului (ex. evolu ia n timp a sensurilor unui cuvnt; tipul de contexte de apari ie). n analiza semio-func ional explicit a unei unit i lexicale trebuie s distingem dou situa ii: explica ia /defini ia se refer la realitatea extralingvistic la care vorbitorii fac referire prin intermediul denumirii prezentate ca "vedet" (intrare de dic ionar); explica ia se refer la nsi forma verbal pe care o reprezint acest cuvnt-vedet. Altfel spus, obiectul lexical poate fi un cuvnt-form (un mot formel), sau un concept extralingvistic (cf. gr. non), extrapolat din examinarea nsuirilor obiectelor desemnate printrun anumit termen. Pe scurt ar fi vorba de distinc ia dintre cuvinte i lucruri. Este evident c limba evolueaz paralele cu istoria lucrurilor materiale pe care le desemneaz utilizatorii unei limbi; sensul cuvintelor (ex. vado-je vais/ duco-eu m duc; sau panem/ pain / pine) se modific chiar i atunci cnd forma se pstreaz: lucrurile desemnate prin cuvinet au evoluat, antrennd i modificri de sens i capacitatea combinatorie a formelor lexicale. Cuvinte i lucruri este de altfel titlul unei reviste de specialitate fondate la nceputul secolului al XX-lea de H.Schuchardt: Wrter und Sachen precum i denumirea unei metode lingvistice care pornete n cercetarea faptelor de limb de la constatrile expuse succint mai sus. Iat exemple pentru a vedea c obiectul lexical tratat ntr-un dic ionar este fie cuvntul-form, fie conceptul format prin generalizarea nsuirilor lucrurilor desemnate prin cuvinte : soulier n. m. Chaussure solide, semelle rigide, couvrant le pied et, ventuellement, la cheville. De gros souliers de marche. || (Avec un qualificatif ou un comp.) Chaussure lgre. Des souliers vernis. Des souliers de daim. -- (Qubec) Cour. Chaussure (sens 1). Souliers de tennis. Souliers talons (Dict. universel francophone, Hachette multimedia) Informa ia explicit se repartizeaz dup cum urmeaz: Chaussure solide, semelle rigide, couvrant le pied et, ventuellement, la cheville De gros souliers de marche. || (Avec un qualificatif ou un comp.) Chaussure lgre. Des souliers vernis. Des souliers de daim. -- (Qubec) Cour. Chaussure (sens 1). Souliers de tennis. Souliers talons Informa ia de tipul se refer la obiectul extralingvistic numit "soulier", iar restul informa iilor , se refer la unitatea lexical (la cuvntul limbii franceze) soulier, i anume: - la distribu ia cuvntului (cu determinan i adjectivali precum: gros, vernis, sau cu complemente ale numelui precum: de daim, de marche, de tennis, talons); - la aria geografic de rspndire : n franceza vorbit n Qubec soulier este folosit pentru sensul general de chaussure; - la situa ia n care termenul actualizeaz o accep ie sau alta: n limbajul curent (=cour. ), n Qubec, soulier are accep ia generic de chaussure; - la evolu ia semantic : de la sensul primar de "ncl minte solid, cu tlpi rigide" ("chaussure solide, semelle rigide"), soulier a ajuns s nsemne "ncl minte uoar"("chaussure lgre"), nso it fiind de un anumit calificatif (vernis) sau un anumit complement al numelui (de daim) (partofi de lac, partofi din piele de cprioar). A se observa de asemeni definirea unor termeni n Dictionnaire universel francophone (defini iile extrase se raporteaz exclusiv al realitatea extralingvistic) i n Petit Robert (informa iile furnizate se refer deopotriv la realilitatea denumit, dar i la utilizarea n vorbire a cuvntului: 50

tison n. m. Reste encore brlant d'une bche, d'un morceau de bois moiti consums. tisane n. f. Boisson obtenue en faisant macrer des plantes mdicinales dans de l'eau. tison [tiz n.m.(1190, morceau de bois; lat. titio, -onis.V. Attiser). Reste d'un morceau de bois, d'une bche dont une partie a brl. Quelques tisons rougeoyaient encore dans la chemine (MAURIAC). PROV. Nol au balcon, Paques au tison, quand il fait beau Nol, il fait froid Paques. Allumette tison : allumette de grande taille, que le vent ne peut teindre. Fig. et vx.Tison (brandon*) de discorde. tisane [tizan n.f. (1690; tisaine.....etc. (de continuat) Analiza informa iei explicite permite s operm distinc ia dintre dic ionarele de limb (defini ia are n vedere descrierea situa iilor de utilizare n vorbire a unit ii lexicale) i dic ionarele enciclopedice (defini ia are n vedere descrierea realit ii extralingvistice denumite prin unitatea lexical tratat). Frontiera dintre dic ionarul de limb i dic ionarul enciclopedic Spre deosebire de dic ionarele enciclopedice care utilizeaz con inutul altor lucrri (tratate tiin ifice, atlasuri geografice, manuale etc.) pentru c urmresc s prezinte (i) informa ie despre lucrurile denumite de cuvinte, dic ionarul de limb nu se informeaz din alte lucrri, ci descrie uzul unit ilor lexicale care alctuiesc nomenclatura tratat doar pe baza contextelor de utilizare atestate n bibliografia de referin . Aa cum arat P.Lerat, semantician care a abordat i problemele limbajelor specializate i totodat autor el nsui al unui dic ionar de termeni de specialitate, nu este uor de alctuit un dic ionar general de limb fr ca no iuni care in de cunoaterea enciclopedic s nu ptrund n definirea cuvintelor de uz general. Astfel, o no iune precum "daune materiale" se poate n elege apelnd la sensul termenului general daune i la n elesul pe care aduce determinantul adjectival materiale. Expresia n ntregimea ei ar trebui s lipseasc dintr-un dic ionar general de limb, s se regseasc doar ntr-un dic ionar de termeni de specialitate. Cu toate acestea o absemenea absen ar srci dic ionarul de limb de importante sensuri: Soit une notion juridique bien connue des automobilistes, celle de dommages matriels. Le rle d'un dictionnaire de langue n'est pas de nous dire tout sur la responsabilit et l'indemnisation, mais le discours dfinitoire utile ne peut tre simplement un rappel du lien tymologique avec matire eassorti de la mention par extension ou spcialement (selon la rhtorique de lexicographe). Comment parler juridiquement des choses juridiques sans passer de la langue l'encyclopdie ? Prin urmare definirea adjectivului fr.materiel implic sensurile: -n dreptul civil: (1) concret; (2) biens; (3) conomique; -n informatic: (1) quipement; (2) informatique; 93) traitement; (4) donnes; -n accep ia general: (1) concret; (2) 0; (3) physique; (4) 0. Deosebirea ntre vocabularul general i cel de specialitate a fost mult discutat; amintim doar cteva dintre distinc iile pertinente: -unit ile lexicale din vocabularul de specialitate, numite i termeni de specialitate, se definesc univoc, ntrun anumit domeniu; ex. n geometrie termeni precum : raz (rayon), angle (unghi), ct (latur), adj. droit (drept =de 90); suprafa (surface), carr (ptrat); plan (plan), dreapt (s.f.: droite), somme (sum), punct (point) etc. se definesc univoc, spre deosebire de conceptele corespunztoare din limbajul general. -termenii se refer aproape exclusiv la substantive, verbe, unele adjective, i adverbe derivate din adjective. -termenii sunt monosemantici, cuvintele de uz general sunt de multe ori polisemantice; -unele cuvinte de uz general pot func iona ca termeni de specialitate n domenii diferite de specializare: ex. champ, fonction, secteur, cercle, rang, degr, organe, limite, produit, port, suite, addition etc. precum i termenii coresponden i din limba romn sunt deopotriv cuvinte de uz general, dar i termeni de specialitate n mai multe domenii (fizic, chimie, etc.). Aa cum spunea A.Rey, un dic ionar general de limb cuprinde to i acei termeni care sunt mai mult au mai pu in n elei de ...Domnul Toat Lumea (cf. fr. M.Tout-le-Monde); altfel spus, omul de pe strad (o expresie a limbii romne care reia oarecum sensul locu iunii franceze M. Tout-le-Monde), poate foarte bine s cunoasc cuvntul ciclotron fr a ti ce nseamn exact acest termen; cuvntul atom, viaduct, atribut, nucleu etc. sunt cunoscute omului de pe strad chiar dac nu ntotdeauna acesta cunoate i sensul exact al vocabulelor citate. 51

INFORMATIA LEXICOGRAFICA COMPLEMENTARA Dincolo de parafraza defini ional, marile dic ionare de limb dau i multe informa ii complementare. Categoriile de informa ie standard ntr-un dic ionar de limb sunt: pronun ia (termenului plasat n "vedet"), mai ales pentru acele limbi n care pronun ia difer de scriere; dar chiar i la unele limbi cu scriere fonetic cum este romna se dau uneori indica ii cu privire la pronun ie: accent, nediftongarea unor grupuri vocalice etc. Pronun ia categorie de informa ie lexicografic: Ex. de marcare a pronun iei n dic ionarele franceze: paon [p compter [kte banc [b coeur [k:R peureux [pR vaillant, ante [vaj, t. Pentru francez, este inutil marcarea accentului de cuvnt , pentru c n limba francez accentul de cuvnteste fix: pe ultima silab; n schimb, pentru dic ionare ale limbii romne, pronun ia este aceea care reprezint o informa ie superflu, romna fiind o limb cu scriere fonetic: cuvintele se citesc aa cum se scriu, iar accentul de cuvnt este foarte important i el se marcheaz; de ex. n DOOM se tiprete un punct sub vocala-centru a silabei accentuate : buget, profesor, lapsus, lcrie, latinete, pode , poetic, tabl etc.; n unele dic ionare ale limbii engleze accentul se marcheaz prin semnul ( ' ) naintea silabei accentuate. Tradi ional, mai ales n dic ionarele enciclopedice ale editurii Larousse, se selecta silaba sau segmentul de cuvnt care ar fi putut pune probleme de pronun ie, i se transcria acel segment cu literele sau grupurile de litere din limba francez a cror pronun ie era clar; ex.: -porte-baonette (ba-io-n-te) -porte-baguette (gh-te) -drapeau (p) -croix (kroi) -clefs (cl) -Cavaignac (v-gnak) -Herschel (chl) informa ie referitoare la prima atestare n corpus a termenului; de exemplu, n dreptul cuvntului fourchette, se men ioneaz anul 13, prin aceasta men ionndu-se ca termenul apare pentru prima oar ntr-un document scris n anul ; alte datri: relief, 1050, n Vie de saint Alexis; dimanche, 1119, n Bestiaire et Comput (de Philippe de Thaun) mythe, 1818, bas lat. mythus, gr. muthos "rcit, fable", apare pentru prima oar ntr-un dic ionar al Academiei publicat n acel an. chose, 842 cosa, lat causa, prin urmare cuvntul chose (scris cosa) figureaz n documentul care corespunde datrii 842, Les Serments de Strasbourg , despre care am vorbit mai sus. datarea: informa ie referitoare la prima atestare n corpus a termenului; ex.: Petit ROBERT men ioneaz n dreptul cuvntului fourchette anul 1113, prin aceasta artndu-se c termenul apare pentru prima oar ntr-un document scris n anul 1113; n anex se dau de obicei, n ordine cronologic, toate datrile care apar n cadrul articolelor de dic ionar, precizndu-se pentru fiecare datare la ce document se face referire: relief, 1050, (conform ANEXEI, documentul care corespunde anului 1050 este Vie de saint Alexis); dimanche, 1119, n Bestiaire et Comput (de Philippe de Thaun) mythe, 1818, bas lat. mythus, gr. muthos "rcit, fable", apare pentru prima oar ntr-un dic ionar al Academiei publicat n acel an. chose, 842 cosa, lat causa, prin urmare cuvntul chose (scris cosa) figureaz n documentul care corespunde datrii 842, Les Serments de Strasbourg, despre care am vorbit mai sus. etimologia: a) pentru cuvinte motenite se men ioneaz etimonul; dac acesta nu este atestat de texte n limba de origine se men ioneaz etimonul reconstruit pe legilor evolu iei fonetice: oreille (lat. auricula) bras (lap.pop.*bracium, class.bracchium, gr. brakhin); fou (lat. follis sac, ballon plein d'air par mtaph..iron.); charbon (XIIe; lat. carbo -onis); b) pentru cuvintele formate n interiorul limbii, se men ioneaz elementele lexicale de derivare, sau de compunere: irrsolu (de in- et rsolu); folie (de fol, v. fou) offre (de offrir) gueulard (grosse crache, de gueule) orgueilleux (de orgueil) colistier (de co- et liste) 52

schimbarea categoriei gramaticale Dac e vorba de schimbarea categoriei gramaticale, rezult c se fiormaz n limba doi termeni omonimi; acetia sunt prezenta ie fie n dou articlole de dic ionar, fie se men ioneaz n corpul articolulul (intrrii de dic ionar) schimbarea categoriiiei gramaticale: 1. savoir "a ti" vb. 2. savoir "cunoatere, bagaj de cunotin e", subst. (Se marcheaz: du prced.= termen format din precedentul termen tratat de dic ionar); second, onde, : I. adj. "secund, secundar, urmtor" II. N.m. (subst. masc.) "second, ajunct""etajul al doilea ntr-o cldire" III. SECONDE n.f. "secund,= interval de dou trepte n muzic, ex. de la do la re"; "clasa a doua". Termenul corespunztor diviziunii de timp este tratat n alt intrare lexicografic, dup secondaire i secondairement, secondarit (corespunztor ordinii alfabetice): seconde, n.f. "secund". Alte categorii de informa ie lexicografic privesc utilizarea unui termen n contexte reale de comunicare, de ex.: capacitatea de a fi substituite prin sinonime n cadrul unui enun al crui sens ar rmne astfel relativ neschimbat: crise conomique ==> difficult conomique; marasme conomique; rcession conomique. capacitatea de a fi folosit cu accep ii figurative: de exemplu, vache, n accep ie figurativ nseamn: VACHE, (fig.), femme trop grosse; pop. et vx.: personne molle et paresseuse: Depuis que je fais de l'hydrothrapie, cependant, je me sens un peu moins vache (FLAUBERT); agent de police: On accuse mon client d'avoir dit:Mort aux vaches! (FRANCE); personne mchante: Ne fais pas la vache ! ; dans un sens plus faible: Ah! les vaches, ils m'ont oubli !; par antiphr. Une vache de belle maison ! (antifraza este un procedeu retoric de a afirma, ironic, contrariul a ceea se dorete exprimat: ca n exclama ia admirativ: Une vache de belle maison ! "O cas al dracului de frumoas"). coinciden a formal (n scris sau sub aspectul pronun iei) dintre cuvntul-titlu i al i termeni ai limbii; ex.forma de masculin a adjectivului HAUT are drept omonimi (desigur, fonetici): haut, HOM. masc. au, aulx, aux, eau, , oh!, os (pl.), iar forma de feminin HAUTE are drept omonim (fonetic) substantivul hte. rela ia sistematic de opozi ie de sens cu o alt serie de termeni (antonimia): pentru subst. hausse se indic: ANT. : baisse, dprciation, effondrement. Alte exemplede rela ii antonimice sistematice marcate drept una din categoriile de informa ie lexicografic ale unui dic ionar de limb: hte - ANT. atermoiement, calme, lenteur. essentiel - ANT. accidentel, adventice, casuel, contingent, ventuel, fortuit, inutile, superflu, accessoire, secondaire, dtail. dcomposition - ANT. combinaison, composition, synthse, conservation. dfaire - ANT. faire, assembler, fabriquer, monter, tablir, consolider, attacher, conserver, garder. ouvert - ANT. troit, serr; couvert, ferm, protg; faux, froid, hypocrite, renferm; intime, secret; born, but, troit. Prin urmare, o multitudine de informa ii (n afara defini iei i a situa iilor de utilizare ale unui termen) privesc situarea unui termen n cadrul structurii generale a lexicului unei limbi; aceste categorii de informa ie sunt organizate dup un anumit plan de structurare a intrrii lexicografice: majoritatea dic ionarelor limbii franceze dau pronun ia imediat dup cuvntul-vedet; TLF n schimb aaz transcrip ia fonetic la sfritul articolului; datatea i etimologia se dau la nceputut articolului de dic ionar, nainte de a ncepe descrierea sensurilor n context. sinonimele se prezint pe parcursul defini iilor contextualitzate , 53

datorit faptului c un termen are o multitudine de sinonime, corespunztoare sensurilor sale diferite: ex. enfoncer, numai ca vb.tranz., poate fi sinonim cu: ficher, planter, plonger, rentrer, fourrer, mettre, dfoncer, forcer, culbuter; ca vb. reflexiv (s'enfoncer) va avea alte sinonime: couler, sombrer, s'avancer, s'absorber, se plonger etc. Prin urmare, sinonimele nu pot fi date dect pe parcursul definirii unui termen, pentru c fiecare din sensurile pe care le dezvolt un cuvnt n variatele contexte n care apare are un alt echivalent semantic (alt sinonim) n aceeai limb sau alt corespondent lexial ntr-o limb diferit; de exemplu: enfoncer un clou = a bate un cui; [SYN.: ficher, planter enfoncer un objet dans la poche = a bga un obiect n buzunar / a-i nfunda buzunarele cu...; [SYN.: fourrer, mettre enfoncer un bret sur sa tte (jusuqu'aux oreilles)= a-i trage basca (peste urechi); [SYN.: mettre enfoncer une porte = a sparge/ for a o u; [SYN.: forcer Analogia (asociativitate formal i ideatic) Dic ionarele analogice se raporteaz n tratarea termenului-vedet att ca form (realitate lingvistic: unitatea fonetic grafic i conceptual pe care o reprezint un cuvnt), ct i ca "obiect" (realitatea extralingvistic desemnat printr-un termen), obiectul la care se face referire cu ajutorul unui cuvnt. Un dic ionar analogic furnizeaz asocieri pentru un termen evocat att ca form verbal dotat cu sens ct i ca obiect extralingvistic. De ex. n Petit Robert, sub articolul ciel se dau pe de o parte toate adjectivele care se asociaz no iunii de ciel (adj. care definesc starea vremii), dar i toate celelalte expresii (al i termeni, sau cuvinet aflate n vorbire n vecintatea lui ciel) pe care un vorbitor francofon le asociaz spontan no iunii de "cer", atunci cnd se gndete la bolta cereasc, la spa iul nalt de deasupra capetelor noastre. Dic ionarele analogice se raporteaz n tratarea termenului-vedet att la cuvntul-form (aadar la o realitate lingvistic: unitatea fonetic/ grafic i conceptual pe care o reprezint un cuvnt), ct i la "obiectul desemnat" (realitatea extralingvistic evocat printr-un termen), obiectul la care se face referire cu ajutorul unui cuvnt. Asocierile (analogia) vor privi att cuvntul-form ct i realitatea desemnat de acesta. De ex. n Petit ROBERT, sub articolul ciel se dau pe de o parte toate adjectivele care se asociaz sunstantivului ciel (adj. care definesc starea vremii), dar i toate celelalte expresii (al i termeni, sau cuvinte aflate n vorbire n vecintatea lui ciel) pe care un vorbitor francofon le asociaz spontan no iunii de "cer", atunci cnd se gndete la bolta cereasc, la spa iul nalt de deasupra capetelor noastre. Seria asociativ (analogic) pentru ciel cuprinde: Seria asociativ (analogic) pentru ciel cuprinde: a.sinonime pentru sensul de "bolt cereasc": fimament, calotte, coupole; analogie: b. denumiri ale punctelor cardinale: occident, orient (soare-rsare; soare-apune); c.aspecte ale bol ii cereti: ciel toil; aspecte ale cerului care arat starea vremii: ciel bleu, d'azur, nuageux, calme, serein, brumeux, brouill, couvert, orageux, charg, ciel bas, lourd, de plomb; d. utilizri speciale ale referirii la cerul de deasupra noastr: ciel ouvert = sub cerul liber, n exterior, afar; sous le ciel = sub cerul liber/ n sensul: "aici, n lumea n care trim, sub acelai Soare de care ne bucurm mpreun": sous le ciel de Grenade = sub cerul Granadei; cf. rom. (avem loc to i) sub soare = sous le mme ciel; e. ideea de divinitate sugerat de ciel: il est all au ciel (=s-a dus la Domnul); lever les bras/ les yeux au ciel = a-i ridica privirile/ bra ele (rugmintea) spre/ la cer (=divinitate); f.loc. fig. (expresii n care cuvntul ciel apare n accep ie figurativ): tomber du ciel, avoir l'air d'tre tomb de ciel/ de lune =a fi czut din cer/ din lun; a prea czut din cer/ lun; c'est le ciel qui t'envoie = cerul/ Dumnezeu te-a trimis (n calea mea); remuer terre et ciel = (n alt registru) a face pe dracu' n patru; tre au septime ciel = a fi n al noulea cer etc. g.aspecte din realitate denumite frecvent cu ajutorul cuvntului ciel: ceea ce se vede de pe pmnt deasupra noastr: bolta cereasc; reprezentarea artificial a acestei realit i naturale, de ex. ntr-un tablou: partea superioar a tabloului care reprezint cerul/ sau "cerurile" unui tablou; partea dintr-o stem sau blazon, din pictura pe tblia patului, sau a unui baldachin care reprezint cerul; spa iul cosmic n care evolueaz atrii i planetele; 54

h.n antichitate se numeau ciel sferele transparente care nvluiau pmntul i se nvrteau n jurul lui, i pe care se gseau atrii. sinonime pentru sensul de "bolt cereasc": fimament, calotte, coupole; denumiri ale punctelor cardinale: occident, orient (soare-rsae; soare apune); aspecte ale bol ii cereti: ciel toil; aspecte ale cerului care arat starea vremii: ciel bleu, d'azur, nuageux, calme, serein, brumeux, brouill, couvert, orageux, charg, ciel bas, lourd, de plomb; utilizri speciale ale referirii la cerul de deasupra noastr: ciel ouvert = sub cerul liber; sous le ciel = sub cerul liber/ n sensul: aici, sub acelai Soare: sous le ciel de Grenade = sub cerul Grenadei; cf. rom. (avem loc to i) sub soare = sous le mme ciel; ideea de divinitate sugerat de ciel: il est all au ciel (=la dumnezeu); lever les bras/ les yeux au ciel = a-i ridica privirile/ bra ele (rugmintea) spre/ la cer (=divinitate); loc. fig. (expresii n care cuvntul ciel apare n accep ie figurativ): tomber du ciel, avoir l'air d'tre tomb de ciel/ de lune =a fi czut din cer/ din lun; a prea czut din cer/ lun; c'est le ciel qui t'envoie = cerul te-a trimis (n calea mea); remuer terre et ciel = (n alt registru) a face pe dracu' n patru; tre au septime ciel = a fi n al noulea cer etc. aspecte din realitate denumite frecvent cu ajutorul cuvntului ciel: ceea ce se vede de pe pmnt deasupra noastr: bolta cereasc; reprezentarea artificial a acestei realit i naturale, de ex. ntr-un tablou: partea superioar a tabloului care reprezint cerul/ cau "cerurile" unui tablou; partea dintr-o stem sau blason, din pictura pe tblia patului, sau a unui baldachin care reprezint cerul; spa iul cosmic n care evolueaz atrii i planetele; n antichitate se numeau ciel sferele transparente care nvluiau pmntul i se nvrteau n jurul lui, i pe care se gseau atrii etc. A se urmri diferitele categorii de asocieri analogice pe care le prezint Dictionnaire universel francophone sub articolul ciel: ciel n. m. (Plur. ciels; cieux dans quelques expr. litt.) I. Espace. 1. Espace dans lequel se meuvent tous les astres; partie de l'espace que nous voyons au-dessus de nos ttes. L'immensit du ciel et, litt. , des cieux. Voir un avion dans le ciel. Carte du ciel: reprsentation plane de la sphre cleste, dcoupe en 88 zones distinctes qui recouvrent le trac des constellations. || Loc. Entre ciel et terre: dans l'air. Lever les yeux au ciel, en signe de supplication ou d'exaspration. Fig. Remuer ciel et terre: tout mettre en oeuvre pour obtenir un rsultat. 2. (Avec un adj., un comp.) Aspect de l'air, de l'atmosphre (selon le temps qu'il fait). Ciel clair, nuageux, pluvieux. Un ciel de plomb. || METEO Partie du ciel prsentant des caractristiques nuageuses identiques. Ciel pommel, moutonn. 3. PEINT Reprsentation du ciel. Les ciels de ce peintre sont toujours sombres. II. Plafond. 1. Ciel de lit: partie suprieure d'un baldaquin. 2. MINES Plafond d'une galerie. Exploitation d'une mine ciel ouvert, la surface du sol, l'air libre. III. (Plur. cieux .) 1. Le sjour de Dieu et des bienheureux, le Paradis. Le royaume des cieux. -- tre au ciel, au Paradis; par euph. tre mort. || Loc. fig., fam. Tomber du ciel: arriver inopinment mais trs propos. Une occasion qui m'est tombe du ciel. tre au septime ciel: tre dans un tat de grande flicit. 2. Par ext. La divinit, la providence. Grce au ciel, j'ai russi. || Prov. Aide-toi, le ciel t'aidera. 3. HIST Le fils du Ciel: autref. l'empereur de Chine. 4. Ciel!: interj. marquant la stupfaction, l'inquitude, etc. Ciel, les voil revenus! Aceste categorii de informa ie (pronun ie, datare, etimologie, sinonimie, antonimie, omonimie, analogie) nu fac parte din defini ia lexicografic, ci din informa ia lexicografic complementar.

Structuri logice ale asocierilor analogice n articolul lexicografic CIEL: g. categorii de realitate denumite prin termenul ciel. 1= bolt cereasc; 2= reprezentarea bol ii cereti; 3= spa iul cosmic (dincolo de atmosfer) h. fals categorie de realitate (inexistent) - reprezentare eronat care a fost nlocuit cu g-3. a. sininime pentru g-1. c. atribute pentru g-1. e. extensie de la g-3: divinitate; prin extensiune: sediul divinit ii. 55

d.i f. utilizri speciale de la sensurile g-3, de asemeni extensiile; f. fig. (extensiune de la g-1, g-3). b. asociere prin contiguitate de la g-1. Planul acestei analogii ar : (notm prin sensul g-1): g. , reprezentarea (imaginea) lui , cauza lui (=realitatea de dincolo de ) h. falsa imagine / falsa credin (aparen a) despre a. denumiri paralele pentru c. atribute/ nsuiri pentru e.f. deplasri metonimice pentru (obiectul pentru loc i con inut pentru con intor) d. b. parte/ segment din Prin urmare situa iile cele mai frecvente de analogie sunt acealea n care se asociaz: -un obiect cu reprezentarea lui; un obiect cu imaginea lui; -un obiect cu cauza/ originea lui; -un obiect cu impresia (fals) despre el; cu aparen a lui; -un obiect cu denumirea lui (sau diversele feluri de a fi denumit); -un obiect cu propriet ile pe care le are; -un obiect cu spa iul unde se afl; -un spa iu cu obiectele care sunt plasate pe el; -un spa iu cu spa iile nvecinate; un obiect cu alte obiecte nvecinate pe acela i spa iu; -un obiect/ spa iu cu pr ile lui componente; etc.

CONTINUTUL UNUI ARTICOL DE DICTIONAR (ntr-un dic ionar de limb) : cuvnt -vedet CATEGORIZAREA GRAMATICALA DEFINITIE (PARAFRAZA PRIN CARE SE EXPLICA INTELESUL CUVANTULUI) CONTEXTE DE DISTRIBUTIE (exemple, citate v.mai sus ) si alte informatii privind CONDITIILE DE UTILIZARE INFORMATIE COMPLEMENTARA (pronun ie, datare, etimologie, sinonimie, analogie, antonimie, utilizri figurative, omonimie, v. mai sus DEFINITIA LEXICOGRAFICA Defini ia lexicografic este, alturi de exemplele i citatele care ilustreaz apari ia cuvntului n vorbire, partea principal a articolului lexicografic; dar aceste informa ii nu se pot lipsi de alte precizri: categorizarea gramatical, unele informa ii privind condi iile de folosire. Prin urmare, e dificil de trasat frontiere stricte ntre categoriile de informa ie pe care le furnizeaz un articol lexicografic. Vom ncerca o astfel de despr ire ntre categoriile de informa ie lund drept model articolele din Petit ROBERT. Cuvntul-titlu are cte o defini ie pentru fiecare accep ie a sa. Rare vor fi cuvintele-titlu care s nu aib dect un n eles (o unic accep ie); acestea sunt cuvintele monosemice, de obicei termeni specializa i: cidrerie, n.f.= fabric pentru butura numit "cidre"; cin-club , n.m.=cineclub; lcithine, n.f. = o sunstan organic; pse-mot, n.m.= glucometru. POLISEMIA Pentru majoritatea intrrilor lexicografice, apar consemnate mai multe accep ii semantice, fiecare din ele fiind marcat tipografic printr-un semn care o pune n eviden : conven ional, se utilizeaz rombul plin, urmat de cifr arab cu indice: 1, 2 ... Dup fiecare din aceste semne este oferit o defini ie (par ial) pentru cuvntul-vedet, anume: defini ia care corespunde acelei accep ii semantice a cuvntului-titlu: s.v. grand, grande adj. = 1 Dont la hauteur, la taille dpasse la moyenne. ("nalt" = a crui nl ime depete media ). 56

Cuvintele care dezvolt n vorbire n elesuri multiple vor avea cte o defini ie pentru fiecare din accep iile semantice: de ex., verbului tendre "a ntinde" i se repertoriaz cinci accep ii semantice, corespunztoate urmtoarelor contexte de traducere: 1 a ntinde bra ul; 2 a ntinde un cearceaf ; 3a ntinde pe pat/ pe jos (un adversar) ct e de lung 4a ntinde unt pe pine 5 a avea cunotinse ntinse. Se observ c nu numai accep iile semantice sunt diferite, ci chiar utilizarea verbului pentru a actualiza fiecare din aceste accep ii devine posibil n anumite condi ii care se refer la "vecint ile" termenului: se observ c obiectul verbului tendre (acest obiect fiind, din punct de vedere gramatical complement direct), apar ine, unei anumite categorii semantice: - pentru accep ia 1 , obiectul caracteristic al verbului este o parte a corpului: tendre la main, le bras; - pentru accep ia 2 , verbul va avea drept C.O.D. un substantiv care arat un obiect nerigid, cu suprafa larg: o cuvertur, plapum, foaie de hrtie, fa de mas etc. : tendre du linge "a ntinde rufe", tendre un rouleau de parchemin sur la table " ntinde un sul de pergament pe mas"; -pentru accep ia 3, e vorba de un obiect vertical, fcut s-i piard pozi ia de verticalitate : tendre un bless sur le lit "a ntinde un rnit pe un pat"; tendre un homme sur le carreau "a dobr un brbat la podea"; -entru accep ia 4, obiectul verbului va denumi o materie plastic sau fluid, care poate acoperi anumite suprafe e, materii sau substan e care se pot ntinde: tendre du beurre sur du pain, une pte, un enduit sur une surface "a ntinde unt pe pine, o past, o unsoare pe o suprafa "; -pentru accep ia 5, va fi vorba de un obiect (abstract) care i poate mri volumul, care se poate lrgi: tendre le champ de ses expriences, la sphre de son activit " cmpul experien ei sale a devenit mai larg; sfera activit ii sale s-a lrgit"; tendre son influence, son empire, ses relations "a-i extinde influen a, imperiul, rela iile". Condi iile de actualizare a uneia dintre accep iuni impun restric ii selective pentru obiectul direct al verbului: nu putem folosi verbul ntr-o situa ie precum tendre un morceau de fer, tendre un arbre etc. (a ntinde o bucat de fier, un arbore etc.) pentru c aceste obiecte directe nu corespund din punct de vedere semantic categoriilor nregistrate sub cele cinci accep iuni. Verbul are restric ii de combinare cu alte tipuri de obiecte directe dect acelea pentru care a fost definit sensul su (suma accep iilor sale). Varia ia stilistic Alturi de acestea se cuvine men ionat i o ultim categorie de informa ie complementar: marcarea nivelelor i registrelelor de limb, a tuturor "variet ilor" de limb care se abat de la acele utilizri neutre, care transmit un mesaj fr a spune prea mult despre vorbitorul care a formulat acel mesaj, despre inten iile sale comunicative, afective, despre considera iile sale apreciative. Este vorba pe de o parte de distinc ia standard/vs/ specializat, iar pe de alt parte de marcarea nivelelor (familiar, popular, sus inut etc.), a registrelor func ionale (limbaj administrativ, didactic, tiin ific, ecleziastic, etc.) i a inten iilor stilisticexpresive ale vorbitorului (stil ironic, pejorativ, solemn, livresc etc.); prin urmare marcarea registrelor de utilizare se refer la varietatea de cod/ de subcod la care recurge un vorbitor pentru a transmite un mesaj. Despre variet ile lexicale i marcarea lexicografic a variantelor expresive-stilistice vom discuta ntr-o sec iune distinct. Notm aici, acum, doar faptul c indicarea variet ii de limb permite contextualizarea exact a sinonimelor/ antonimelor/ asocierilor analogice, dar mai ales discrimineaz n context sensurile sau accep iile n cadrul defini iei (defini iilor) lexicografice creia (crora) li se ataeaz exemple i ilustrri prin citate. (Obs. pluralul "defini iile" este mai potrivit, datorit faptului c majoritatea termenilor defini i ntr-un dic ionar general de limb, la care ne von referi cu precdere, au mai multe asensuri/ accep ii astfel nct se formuleaz cte o defini ie pentru fiecare sens. Pu ine sunt vocabulele care s aib un unic sens/ o unic accep ie. ) Esen a articolului de dict = DF + "emploi" De altfel, nsi metoda lexicografic elaborat de Paul Robert acord o importan decisiv regruprilor de lexeme dup criteriul analogiei. Con inutul articolelor de dic ionar este mai important n aprecierea unui dic ionar dect extensia nomenclaturii (numrul de "intrri"); con inutul articolelor lexicografice este la matire mme du dictionnaire (...) la chair sans laquelle ce genre d'ouvrage, pour reprendre un mot de Voltaire, est un "squelette". En effet, ces lambeaux du discours, qu'ils soient de pourpre ou du grossier tissu du langage quotidien, reprsentent dans un dictionnaire la ralit du langage. C'est pourquoi on trouvera ici un grand nombre d'exemples courts o des mots se trouvent dans leurs contexte naturel (A.Rey) 57

58

ANEXA nr. 2
TEME INDEPENDENTE
1. Traduisez en roumain et commentez les procds de traduction appliqus: Ds ses premires runions, Dominique comprend que malgr ses douze ans danglais, ses dbuts dans la Sillicon Valley vont tre un supplice. son grand dsarroi, il est incapable de mmoriser les entretiens raliss et de prendre des notes... Il lui faudra en fait six mois pour drouiller sa langue et ses oreilles. Une exception, cet ingnieur ? Que celui qui na jamais piteusement balbuti face un homme daffaires texan au marmonnement inaudible lui jette la tte son premier Harraps... Nombre de cadres prtendent parler couramment alors quils se dbrouillent tout juste, rappelle C.de L., auteur pour le cabinet de recrutement Michael Page International dune tude sur le niveau des franais en anglais. 2. Traduisez en roumain et commentez les procds de traduction appliqus: LA LANGUE MATERNELLE ACCUSEE Ses conclusions sont dprimantes: sur 85000 candidats de niveau bac + 4 tests en entretiens, 4% seulement parlent couramment la langue de Shakespeare, et 35% correctement. Les meilleures performances sont ralises par les contrleurs financiers: 20% sont parfaitement laise, 74% peuvent sexprimer convenablement. Le bonnet dne revient aux cadres des ressources humaines: 1,3% dentre eux seulement ont t jugs corrects... 3. Traduisez en roumain et commentez les procds de traduction appliqus: Cest plein denthousiasme que D.B., 29 ans, informaticien, tait parti en Californie faire de la veille technologique pour le compte de grandes entreprises franaises: Ctait trs excitant ! Ce que je navais pas prvu, ctait... la rapidit des conversations, largot ml au jargon professionnel, laccent californien ! Ds ses premires runions, Dominique comprend que malgr ses douze ans danglais, ses dbuts dans la Sillicon Valley vont tre un supplice. 4. Traduisez en roumain et commentez les procds de traduction appliqus: En anglais, les cadres franais ne sont donc gure brillants. A qui la faute ? Les coupables supposs sont nombreux. Premire accuse, la langue franaise elle-mme. Son spectre tonal, beaucoup plus troit que celui du chinois, de lallemand ou du polonais, par exemple, rendrait lapprentissage des langues difficile ceux dont elle est la langue maternelle. Les Franais seraient ainsi condamns parler moins bien les langues que leurs collgues europens 5. Donnez la rtroversion en franais et commentez les procds de traduction appliqus: Func ionarii francezi nu prea sunt aadar strluci i la limba englez... Cine e vinovat ? Se presupune c vina apar ine mai multor factori. Primul dintre acetia este chiar limba francez. Spectrul ei tonal, cu mult mai ngust dect cel al limbii chineze, germane sau poloneze, de exemplu, ar face nv area limbilor foarte grea celor care au franceza drept limb matern. Francezii ar fi astfel condamna i s vorbeasc mai pu in bine limbile strine dect colegii lor europeni. 6. Traduisez en roumain et faites remarquer les procds de traduction: Toutefois ce qui irrite le plus Walter Krmer c'est l'omniprsence des mots et des phrases en anglais dans la vie quotidienne. Les Chemins de fer et la Poste sont dans la ligne de mire de son association des dfenseurs de la langue allemande, alors que, soudainement, apparaissent sur les relevs tlphoniques des catgories nommes CityCalls, GermanCalls ou encore de GlobalCalls ou que les guichets de renseignement des gares se voient rebaptiss Service Point. 7. Donnez la rtroversion en franais et faites remarquer les procds de traduction: Tradi ional, cuvntul este o unitate minimal de discurs ob inut prin observarea recuren elor ce apr n texte. Obiectul de studiu al lingvisticii fiind limba vorbit, decupajele (de cuvinte) ar trebui fcute pornind de la formele fonice. Cu toate acestea, metodele fizice de analiz sunt prea pu in

59

dezvolatte, i, deci, acustica fizic, singura metod obiectiv de care dispunem, nu permite ob inerea unui decupaj al sunetului care ar putea mcar pe departe s semene cu un decupaj n cuvinte. 8. Donnez la rtroversion en franais et commentez les procds de traduction appliqus: Nu exist aadar alt posibilitate dect aceea de a defini cuvntul pornind de la forma scris a limbii. Aceast pozi ie poate s par paradoxal, dar ea se explic prin faptul c forma scris este reprezentarea formei fonice, iar formele scrise sunt singurele forme bine definite n mod conven ional, aceasta pentru c la baza alfabetului i a utilizrii lui stau anumite norme. 9. Donnez la rtroversion en franais et commentez les procds de traduction appliqus: Vedem c defini ia cuvntului simplu formal depinde de ortografia lui, cteva defecte ale acestei ortografii ieind astfel la iveal. Nu vedem nici o posibilitate imediat de a mbunt i defini ia cuvntului care depinde: de o reform a ortografiei care ar elimina grafiile incoerente; de un eventual consens cu privire la alfabetul fonetic/ fonemic care ar reprezenta n mod mai direct unit ile minimale ale discursului, altfel spus, cuvintele. 10. Traduisez en roumain et commentez les procds de traduction appliqus: Cette dernire dcennie a t le tmoin d'une thorie de lois destines protger la langue franaise et l'industrie du divertissement. En aot 1994, une loi imposait l'utilisation du franais dans la publicit, l'tiquetage et les modes d'emploi pour tous les produits et services mis en vente en France. Les publicits diffuses la tlvision ou la radio ne peuvent l'tre dans une langue trangre. Mais des publicits en langues trangres peuvent tre diffuses sur d'autres supports pour peu que la traduction en franais soit aussi lisible, audible et comprhensible 11. Traduisez en roumain et commentez les procds de traduction appliqus: L o le bt blesse, c'est que le gouvernement canadien laiss lui-mme, ne considre aucunement que le critre de connaissance du franais soit un atout au Qubec. Jusqu' prsent, la connaissance du franais ou de l'anglais tait indiffremment considre... 12. Traduisez en roumain et commentez les procds de traduction appliqus: Comme beaucoup de Franais, j'ai appris l'anglais l'cole. Je peux, si besoin est, me dpatouiller en anglais de base. Mais de l considrer que l'anglais soit ma seconde langue , j'estime qu'il y a un gouffre. 13. Traduisez en roumain et commentez les procds de traduction appliqus: Je me suis ht de venir m'habiller; il fallait aller dner chez M. R... Comme mon ami Bouff ne jouait pas, je suis rest dans le salon jusqu' neuf heures et demie, et je crois que, quand mme mon ami Bouff et jou, j'aurais tenu bon chez mon hte jusqu' ce qu'on m'et chass. [Stendhal, Mmoires d'un touriste] 14. Traduisez en roumain et commentez les procds de traduction appliqus: La tl entre l'cole, et par la grande porte. Les quelques professeurs, ou les rares tablissements, qui reconnaissent l'image et au son leur vritable pouvoir d'expression, avec ses contraintes, ses richesses et ses carences ne passeront plus pour des aventuriers ou pour des originaux. Bientt, donc, l'ducation aux mdias trouvera sa place au sein des objectifs pdagogiques et sera transcrite en socles de comptence. On ne peut que s'en rjouir. 15. Traduisez en roumain et commentez les procds de traduction appliqus: [En Pologne une loi interdit l'emploi des mots d'origine trangre au lieu des mots polonais] La presse polonaise ironise vendredi sur les absurdits auxquelles la nouvelle loi risque de conduire, si elle est applique la lettre. "On n'ira plus au supermarch mais la grande boutique, et au cinma on suivra les aventures de Jacques Bond (ex-James)", a crit le quotidien Gazeta Wyborcza qui parat Varsovie. 16. Traduisez en roumain et commentez les procds de traduction appliqus: 60

Le Petit Robert, dictionnaire de langue non encyclopdique, vendu 6 millions d'exemplaires depuis son lancement en 1967, se conjugue cette anne au fminin. Contrairement au Petit Larousse Illustr, rfrence des bibliothques depuis 1905 (dont l'dition 2000 sera prsente Paris le 7 septembre), ou au dictionnaire Hachette Encyclopdique, Le Petit Robert, conu par une quipe de 25 personnes, "dcrit le monde de la langue et non celui des choses. Reflet de l'volution de la socit, il intgre cette anne la fminisation de mots comme: amateur/ amatrice, magistrat/ magistrate, auteur/ autrice, recteur/ rectrice, snateur/ snatrice etc. 17. Traduisez en roumain et commentez les procds de traduction appliqus: Une phrase extraite d'un des travaux du concours "Tlez-moi" rsume parfaitement l'tat d'esprit des jeunes qui ont particip cette Opration des Jeunes Tlspectateurs Actifs: "Arrtez de nous prendre pour des cons!" Voici un rsum des discussions que les jeunes ont men en sous-groupes pour prparer leur rencontre avec les animateurs des chanes de tlvision. 18. Traduisez en roumain et commentez les procds de traduction appliqus: On tait dans le champ garder les btes. Chacun avait dans les cinq ttes surveiller: une vache ou deux, des bouvillons et des gnisses. Il y avait aussi un vacher qui gardait le troupeau du village, mais la combine tait mauvaise. Il fallait chercher les endroits cachs o l'herbe n'tait pas abme. Le plus pnible c'tait entre les champs de mas, qui attiraient les btes. 19. Traduisez en roumain et commentez les procds de traduction appliqus: Grard Depardieu, dans cette entrevue, m'est apparu minemment sympathique par sa simplicit et sa franchise. C'est, il est vrai, un grand naf, qui fait parfois des dclarations mal comprises, mais hier, il m'est apparu comme quelqu'un de profondment vrai . Il a compar l'industrie cinmatographique l'industrie ptrolire, en dclarant que son outil de forage lui, c'tait la langue. 20. Traduisez en roumain et commentez les procds de traduction appliqus: Cherie Blair a donn au Museum of London la modeste nuisette de coton dans laquelle elle avait t surprise par la presse au matin de la victoire des travaillistes en mai 1997. "C'est le cauchemar de toute femme", a dit Cherie l'ouverture de l'exposition sur les vtements et la politique, en voquant la scne.

61

ANEXA nr. 3
EXERCI II pour les travaux dirigs de formation la traduction
1. Traduisez en roumain en appliquant le procd de la transposition aux dterminations adverbiales qui deviennent ainsi des dterminations adjectivales (et appliquez aussi le procd de l'toffement avec les mots: geste, coup, pas, air, mouvement, voix, rire, sourire, dmarche, regard): O privi insinuant. Se uit la ea enervat. Se apropie i i spuse cu triste e c nu mai pleac nicieri. Ea l privi lung i cu repro. Omul se apropie ovtor. To i se uitar nerbdtori spre u. Se apropie cu pai nesiguri i i spuse ncet. Murmur doar pentru ea un cuvnt de bun venit. 2. Trouvez des solutions de transfert pour les expressions roumaines contenant un verbe caractrisant incorpor comme: a se holba/ a scruta/ a csca ochii/ a-i deschide ochii ct cepele/ a privi int/ a arunca o privire/ a fixa cu privirea/ a-i a inti privirea/ a privi lung/ a da cu ochii de cineva/ a trage cu coada ochiului/ a-i aluneca ochii dup cineva/ a sta cu privirile pierdute/ a se uita n gol... 3. tudiez le transfert des structures verbe support suivantes: Il tait dans une situation d'empchement de mener bien ses fonctions de Premier ministre./ Se gsea ntr-o situa ie care l mpiedica s-i mai ndeplineasc func ia de prim-ministru. 4. Donnez la rtroversion en franais et commentez les procds de traduction appliqus: Nu exist aadar alt posibilitate dect aceea de a defini cuvntul pornind de la forma scris a limbii. Aceast pozi ie poate s par paradoxal, dar ea se explic prin faptul c forma scris este reprezentarea formei fonice, iar formele scrise sunt singurele forme bine definite n mod conven ional, aceasta pentru c la baza alfabetului i a utilizrii lui stau anumite norme. 5. Trouvez des solutions de transfert pour les expressions suivantes: avoir un boeuf sur la langue; cela a eu un effet boeuf; il y avait un vent dcorner les boeufs; avoir un estomac d'autruche; avoir une araigne au plafond; avoir du chien; il est laid comme un crapaud. 6. Donnez la rtroversion en franais et commentez les procds de traduction appliqus: Vedem c defini ia cuvntului simplu formal depinde de ortografia lui, cteva defecte ale acestei ortografii ieind astfel la iveal. Nu vedem nici o posibilitate imediat de a mbunt i defini ia cuvntului care depinde: -de o reform a ortografiei care ar elimina grafiile incoerente; -de un eventual consens cu privire la alfabetul fonetic/ fonemic care ar reprezenta n mod mai direct unit ile minimale ale discursului, altfel spus, cuvintele. 7. Traduisez en roumain et commentez les procds de traduction appliqus:

62

a me bouffe Nous avons un ensemble de verbes signifiant au dpart "manger" qui prennent le sens mtaphorique de " inquiter", "ennuyer". Ds lors, on peut supposer que, sur le modle de manger, dvorer et ronger, d'autres verbes de mme sens soient utiliss mtaphoriquement de la mme faon. Ceci nous mne au titre de cette chronique, "a me bouffe!", qui est l'exemple le plus rcent de ce type d'images nutritionnelles. Car nous n'en avons pas fini avec les verbes ainsi cheval sur la nourriture et les sentiments: avaler, digrer, vomir, dgueuler s'emploient frquemment en des sens figurs comparables. On a ici l'impression que tout le transit intestinal est convoqu pour illustrer des sentiments de refus, de rejet. " a me bouffe " est dans le droit fil de ces diffrents usages, dernier avatar d'une image productive qui a dj donn "a me dvore" et "a me ronge". [LouisJean Calvet] 8. Traduisez en roumain et commentez les procds de traduction appliqus: il est discret comme un lphant dans un magasin de porcelaines; on peut se fier sa mmoire d'lphant; l'autre il a une mmoire de livre; il rugit comme un lion; l'allocution du prsident a fait mouche; Minute, prends ton temps, il n'y a pas le feu la mare !; Veux-tu une bire ? Je boirais la mer et les poissons ! ; c'est un grand flandrin qui porte des lunettes, il ne verrait pas une vache dans le couloir. 9. Donnez la rtroversion en franais et commentez les procds de traduction appliqus: La polul opus se gsesc cuvinte simple formale precum escampette care n-au nici un n eles prin ele nsele, ca de altfel nici expresia poudre descampette. Unitatea minimal de sens ncepe cu prendre la poudre descampette care este de fapt o enun elementar pentru c verbul capt obligatoriu un subiect. 10. Analysez les procds de traduction. Mais le chef de son opposition, Claude Goasguen, aprs lui avoir souhait la bienvenue, a tout de suite laiss la politique "reprendre ses droits". Il s'en est pris avec vigueur une "drive des travaux du Conseil" o se rpandent "des calomnies, des suspicions". Il a demand une suspension de sance pour "rappeler" au conseil sa vocation: "S'occuper de la vie quotidienne des Parisiens et non se transformer en tribunal rvolutionnaire du pass". Numai c eful opozi iei, Claude Goasguen, dup ce ia urat bun venit, a revenit ndat lsnd politica s-i reintre n drepturi. El s-a artat nemul umit de (ceea ce a numit) un drum greit pe care au luat-o lucrrile Consiliului, n cadrul cruia se rspndesc [fel de fel de calomnii i suspiciuni. El a cerut s fie suspendat edin a pentru a reaminti consiliului care este menirea lui*, i anume aceea de a se ocupa de via a de zi cu zi a locuitorilor Parisului i nu s se transforme ntr-un tribunal revolu ionar al trecutului.

11. Identifiez les units de traduction: Le Prsident a licenci lundi soir le premier-ministre l'accusant d'tre incapable de remplir ses fonctions. / Preedintele l-a destituit luni sear pe primul ministru pe motiv c nu-i mai putea ndeplini func iile (n conjunctura care se crease). 12. Trouvez des solutions de transfert pour les expressions suivantes: elle a une taille de gupe; on peut se fier sa mmoire d'lphant; l'autre il a une mmoire de livre; il rugit comme un lion; l'allocution du prsident a fait mouche; Minute, prends ton temps, il n'y a pas le feu la mare !; Veux-tu une bire ? Je boirais la mer et les poissons ! ; c'est un grand flandrin qui porte des lunettes, il ne verrait pas une vache dans le couloir. 13. Analysez la structure des phrases dans le texte ci-dessous en montrant pour chacun des segments numrots le type de phrase. Prcisez quels sont les marqueurs qui donnent le statut de la phrase. Mais je voudrais que vous compreniez/1 , c'est que je ne suis absolument pour rien dans ce qui vous arrive... /2. 63

Elle pouffa d'un rire hystrique, le menton renvers, les poings sur les hanches: /3 Quoi ? Quoi ? tu n'y es pour rien ? /4 Ose dire que tu n'essayes pas de lui plaire par tous les moyens ? /5 Ose dire que tu ne t'aplatis comme une galette devant elle ?... /6 Ose le dire?.. /7. Vous devriez au contraire tre contente de voir que j'ai su plaire Madame Chasseglin et qu'elle ne vous en voudra pas de m'avoir amen chez elle ! /8 Oui-da ! Sainte Nitouche /9 (H.TROYAT) 14. Commentez la valeur interlocutive (discursive) de chacune des phrases non assertives du texte analys. Se ntmpl c nu-mi mai amintesc nimic. Niciodat nu e bine s crezi c nimic nu mai poate aprea. Tot ce s-a ntmplat este foarte bine. In zori rasare soarele. Totul mi se pare c trece prea repede. Probabil c vine i el la ziua mea. 15. partir des phrases suivantes, formulez des questions totales (a, b, c) et partielles, portant sur les circonstants (d, e, f.) a. Il se posait la question s'il y a une Providence qui prpare le malheur ds le berceau. b. Le journaliste a demand l'homme politique si celui-ci avait pens qu'il pouvait se couvrir de ridicule en refusant de rpondre aux questions de la presse. c. Ma mre m'a demand si j'ai donn hier mon grand-pre les revues qu'elle avait reues. d. Notre voyage dont nous avions parl se fera la mi-fvrier. e) J'y suis all avec mon pre. f) Je n'ai rencontr personne en entrant dans le muse.

64

ANEXA nr. 4
Trei teme de autoinstruire pentru traducerea de text literar
Explica ie despre text : Ambele fragmente sunt extrase din introducerea la volumul de nuvele fantastice Doamna cu colier de catifea de Alexandree DUMAS. Primul extras descrie impresiile de cltorie ale autorului afalt pe un vas de rzboi, acostat tocmai n portul Tunis; del de-al doilea fragment extras din aceeai introducere, este o evocare a ultilelor zile ale scriitorului Charles NODIER, poet i ilustru pionier al prozei fantastice.

Devoir d'autoapprentissage 1 : se urmrete n text, pentru nceput, numai traducerea expresiilor spa iotemporale. Devoir d'autoapprentissage 2 : se extrag din text mici propozi ii care pot reprezenta micro-fraze n vorbirea de toate zilele, transformndu-le de la pass simple la prezentul indicativ sau la pass compos. Se traduc acveste micro-fraze. Devoir d'autoapprentissage 3 : se reia lectura textului pentru scoaterea unor alte expresii mai dificile, pentru care mai nti se documenteaz cu dic ionarul sensul de baz, iar apoi se ncearc o traducere n context. NOT : Exemplificrile pentru aceste 3 teme se gsesc mai jos (dup fragmentele de text date).

Fragmentul 1:
L'Arsenal extras din : Alexandre Dumas-pre: La Femme au collier de velours (din volumul Les Mille et un Fantmes - 1849)
Le 4 dcembre 1846, mon btiment tant l'ancre depuis la veille dans la baie de Tunis, je me rveillai vers cinq heures du matin avec une de ces impressions de profonde mlancolie qui font, pour tout un jour, l'il humide et la poitrine gonfle. Cette impression venait d'un rve. Je sautai en bas de mon cadre, je passai un pantalon pieds, je montai sur le pont, et je regardai en face et autour de moi. J'esprais que le merveilleux paysage qui se droulait sous mes yeux allait distraire mon esprit de cette proccupation, d'autant plus obstine qu'elle avait une cause moins relle. J'avais devant moi, une porte de fusil, la jete qui s'tendait du fort de la Goulette au fort de l'Arsenal, laissant un troit passage aux btiments qui veulent pntrer du golfe dans le lac. Et pendant ce temps, de cinq minutes en cinq minutes l'air tait ray par une file de flamants dont les ailes de pourpre se dtachaient sur le blanc mat de leur plumage, et, formant un dessin carr, semblaient un jeu de cartes compos d'as de carreau seulement, et volant sur une seule ligne. A l'horizon tait Tunis, c'est--dire un amas de maisons carres, sans fentres, sans ouvertures, montant en amphithtre, blanches comme de la craie, et se dtachant sur le ciel avec une nettet singulire. A gauche s'levaient, comme une immense muraille crneaux. Mon il devint fixe. Tout ce splendide panorama s'effaa peu peu dans la vacuit de mon regard. Bientt je ne vis plus rien de ce qui existait, la ralit disparut ; puis, au milieu de ce vide nuageux, comme sous la baguette d'une fe, se dessina un salon aux lambris blancs, dans l'enfoncement duquel, assise devant un piano o ses doigts erraient ngligemment, se tenait une femme inspire et pensive la fois, une muse et une sainte ; je reconnus cette femme, et je murmurai comme si elle et pu m'entendre : Je vous salue, Marie, pleine de grces, mon esprit est avec vous. Puis, n'essayant plus de rsister cet ange aux ailes blanches qui, me ramenant aux jours de ma jeunesse et comme une vision charmante, me montrait cette chaste figure de jeune fille, de jeune femme et de mre, je me laissai emporter au courant de ce fleuve qu'on appelle la mmoire, et qui remonte le pass au lieu de descendre vers l'avenir. Alors je fus pris de ce sentiment si goste, et par consquent si naturel l'homme, qui le pousse ne point garder sa pense lui seul, doubler l'tendue de ses sensations en les communiquant, et verser enfin dans une autre me la liqueur douce ou amre qui remplit son me. Je pris une plume et j'crivis :

65

A bord du Vloce, en vue de Carthage et de Tunis, le 4 dcembre 1846


Madame, En ouvrant une lettre date de Carthage et de Tunis, vous vous demanderez qui peut vous crire d'un pareil endroit, et vous esprerez recevoir un autographe de Rgulus ou de Louis IX. Vous avez dj couru la signature, n'est-ce pas, madame, et vous savez qui vous avez affaire ; de sorte que maintenant vous vous demandez comment entre ce magnifique lac qui est le tombeau d'une ville et le pauvre monument qui est le spulcre d'un roi, l'auteur des Mousquetaires et de Monte-Cristo a song vous crire, vous justement, quand Paris, votre porte, il demeure quelquefois un an tout entier sans aller vous voir. D'abord, madame, Paris est Paris, c'est--dire une espce de tourbillon o l'on perd la mmoire de toutes choses, au milieu du bruit que fait le monde en courant et la terre en tournant. A Paris, voyez-vous, je fais comme le monde et comme la terre ; je cours et je tourne, sans compter que, lorsque je ne tourne ni ne cours, j'cris. Mais alors, madame, c'est autre chose, et, quand j'cris, je ne suis dj plus si spar de vous que vous le pensez, car vous tes une de ces rares personnes pour lesquelles j'cris et il est bien extraordinaire que je ne me dise pas lorsque j'achve un chapitre dont je suis content ou un livre qui est bien venu : Marie Nodier, cet esprit rare et charmant, lira cela ; et je suis fier, madame, car j'espre qu'aprs que vous aurez lu ce que je viens d'crire, je grandirai peut-tre encore de quelques lignes dans votre pense. Tant il y a, madame, pour en revenir ma pense, que cette nuit j'ai rv, je n'ose pas dire vous, mais de vous, oubliant la houle qui balanait un gigantesque btiment vapeur que le gouvernement me prte, et sur lequel je donne l'hospitalit un de vos amis et un de vos admirateurs, Boulanger et mon fils, sans compter Giraud, Maquet, Chancel et Desbarolles, qui se rangent au nombre de vos connaissances ; tant il y a, disais-je, que je me suis endormi sans songer rien, et comme je suis presque dans le pays des Mille et une Nuits, un gnie m'a visit et m'a fait entrer dans un rve dont vous avez t la reine. Le lieu o il m'a conduit, ou plutt ramen, madame, tait bien mieux qu'un palais, tait bien mieux qu'un royaume ; c'tait cette bonne et excellente maison de l'Arsenal au temps de sa joie et de son bonheur, quand notre bien-aim Charles en faisait les honneurs avec toute la franchise de l'hospitalit antique, et notre bien respecte Marie avec toute la grce de l'hospitalit moderne. Ah ! croyez bien, madame, qu'en crivant ces lignes, je viens de laisser chapper un bon gros soupir. Ce temps a t un heureux temps pour moi. . Adieu madame ; pardonnez-moi cette longue lettre ; je ne suis pas coutumier de la chose, et, comme l'enfant qui se dfendait d'avoir fait le monde, je vous promets que je ne le ferai plus ; mais aussi pourquoi le concierge du ciel a-t-il laiss ouverte cette porte d'ivoire par laquelle sortent les songes dors ? Veuillez agrer, madame, l'hommage de mes sentiments les plus respectueux.

Alexandre Dumas. Je serre bien cordialement la main de Jules. Maintenant, quel propos cette lettre tout intime ? C'est que, pour raconter mes lecteurs l'histoire de la femme au collier de velours, il me fallait leur ouvrir les portes de l'Arsenal, c'est--dire de la demeure de Charles Nodier.

Fragmentul 1I:
(Derniers jours de Charles NODIER)

extras din : Alexandre Dumas-pre: La Femme au collier de velours (din volumul Les Mille et un Fantmes - 1849)
En 1823, Charles Nodier fut appel la direction de cette bibliothque, et quitta la rue de Choiseul, o il demeurait, pour s'tablir dans son nouveau logement. C'tait un homme adorable que Nodier ; sans un vice mais plein de dfauts, de ces dfauts charmants qui font l'originalit de l'homme de gnie, prodigue, insouciant flneur, flneur comme Figaro tait paresseux ! avec dlices. Nodier savait peu prs tout ce qu'il tait donn l'homme de savoir ; d'ailleurs, Nodier avait le privilge de l'homme de gnie : quand il ne savait pas il inventait, et ce qu'il inventait tait bien autrement ingnieux, bien autrement color, bien autrement probable que la ralit. Combien de fois Nodier avait-il aim ? c'est ce qu'il lui et t impossible de dire lui-mme ; d'ailleurs, le grand pote qu'il tait ! il confondait toujours le rve avec la ralit. Nodier avait caress avec tant d'amour les fantaisies de son imagination, qu'il avait fini par croire leur existence. Pour lui, Thrse Aubert, la Fe aux Miettes, Ins de la Sierra, avaient exist. C'taient ses filles, comme Marie ; c'taient les surs de Marie ; seulement, madame Nodier n'avait t pour rien dans leur cration ; comme Jupiter, Nodier avait tir toutes ces Minerves-l de son cerveau. .. // On arrivait ainsi la fin d'un dner charmant, dans lequel tous les accidents, except le renversement du sel, except un pain pos l'envers, taient pris du ct philosophique ; puis on servait le caf table. Nodier tait

66

sybarite au fond, il apprciait parfaitement ce sentiment de sensualit parfaite qui ne place aucun mouvement, aucun dplacement, aucun drangement entre le dessert et le couronnement du dessert. Pendant ce moment de dlices asiatiques, madame Nodier se levait et allait faire allumer le salon. Souvent moi, qui ne prenais point de caf, je l'accompagnais. Ma longue taille lui tait d'une grande utilit pour clairer le lustre sans monter sur les chaises. Alors, le salon s'illuminait, car avant le dner et les jours ordinaires on n'tait jamais reu que dans la chambre . coucher de madame Nodier ; alors le salon s'illuminait et clairait des lambris peints en blanc avec des moulures Louis XV, un ameublement des plus simples, se composant de douze fauteuils et d'un canap en casimir rouge, de rideaux de croise de mme couleur, d'un buste d'Hugo, d'une statue de Henri IV, d'un portrait de Nodier et d'un paysage alpestre de Rgnier. Dans ce salon, cinq minutes aprs son clairage, entraient les convives, Nodier venant le dernier/.../ il allait s'tendre dans un grand fauteuil droite de la chemine, les jambes allonges, les bras pendants, ou se mettre debout devant le chambranle, les mollets au feu, le dos la glace. S'il s'tendait dans le fauteuil, tout tait dit : Nodier, plong dans cet instant de batitude que donne le caf, voulait jouir en goste de lui-mme, et suivre silencieusement le rve de son esprit ; s'il s'adossait au chambranle, c'tait autre chose : c'est qu'il allait conter ; alors tout le monde se taisait/./ Nodier se couchait de bonne heure, on plutt on couchait Nodier de bonne heure. C'tait madame Nodier qui tait charge de ce soin. L'hiver elle sortait la premire du salon ; puis quelquefois, quand il n'y avait pas de braise dans la cuisine, on voyait une bassinoire passer, s'emplir et entrer dans la chambre coucher. Nodier suivait la bassinoire, et tout tait dit. Dix minutes aprs, madame Nodier rentrait. Nodier tait couch, et s'endormait aux mlodies de sa fille, et au bruit des pitinements et aux rires des danseurs. Un jour nous trouvmes Nodier bien autrement humble que de coutume. Cette fois, il tait embarrass, honteux. Nous lui demandmes avec inquitude ce qu'il avait. Nodier venait d'tre nomm acadmicien. Il nous fit ses excuses bien humbles, Hugo et moi. Mais il n'y avait pas de sa faute, l'Acadmie l'avait nomm au moment o il s'y attendait le moins. C'est que Nodier, aussi savant lui seul que tous les acadmiciens ensemble, dmolissait pierre pierre le dictionnaire de l'Acadmie. Il racontait que l'immortel charg de faire l'article crevisse lui avait un jour montr cet article, en lui demandant ce qu'il en pensait. L'article tait conu dans ces termes : Ecrevisse, petit poisson rouge qui marche reculons. Il n'y a qu'une erreur dans votre dfinition, rpondit Nodier, c'est que l'crevisse n'est pas un poisson, c'est que l'crevisse n'est pas rouge, c'est que l'crevisse ne marche pas reculons... le reste est parfait. J'oublie de dire qu'au milieu de tout cela Marie Nodier s'tait marie, tait devenue madame Mnessier ; mais ce mariage n'avait absolument rien chang la vie de l'Arsenal. Jules tait un ami tous : on le voyait venir depuis longtemps dans la maison ; il y demeura au lieu d'y venir, voil tout. Je me trompe, il y eut un grand sacrifice accompli : Nodier vendit sa bibliothque ; Nodier aimait ses livres, mais il adorait Marie. Il faut dire une chose aussi, c'est que personne ne savait faire la rputation d'un livre comme Nodier. Voulait-il vendre ou faire vendre un livre, il le glorifiait par un article : avec ce qu'il dcouvrait dedans, il en faisait un exemplaire unique. Je me rappelle l'histoire d'un volume intitul le ombi du grand Prou, que Nodier prtendit tre imprim aux colonies, et dont il dtruisit l'dition de son autorit prive ; le livre valait cinq francs, il monta cent cus. Quatre fois Nodier vendit ses livres, mais il gardait toujours un certain fonds, un noyau prcieux l'aide duquel au bout de deux ou trois ans, il avait reconstruit sa bibliothque. Un jour, toutes ces charmantes ftes s'interrompirent. Depuis un mois ou deux, Nodier tait plus souffreteux, plus plaintif. Au reste, l'habitude qu'on avait d'entendre plaindre Nodier faisait qu'on n'attachait pas une grande attention ses plaintes. C'est qu'avec le caractre de Nodier il tait assez difficile de sparer le mal rel d'avec les souffrances chimriques. Cependant, cette fois, il s'affaiblissait visiblement. Plus de flneries sur les quais, plus de promenades sur les boulevards, un lent acheminement seulement //. // Un jour, Marie nous annona tristement que, le dimanche suivant, l'Arsenal serait ferm ; puis tout bas elle dit aux intimes : - Venez, nous causerons. Nodier s'alita enfin pour ne plus se relever. J'allai le voir. - Oh ! mon cher Dumas, me dit-il en me tendant les bras du plus loin qu'il m'aperut, du temps o je me portais bien, vous n'aviez en moi qu'un ami ; depuis que je suis malade, vous avez en moi un homme reconnaissant. Je ne puis plus travailler, mais je puis encore lire, et, comme vous voyez, je vous lis, et quand je suis fatigu, j'appelle ma fille, et ma fille vous lit. Et Nodier me montra effectivement mes livres pars sur son lit et sur sa table. Ce fut un de mes moments d'orgueil rel. Nodier isol du monde, Nodier ne pouvant plus travailler, Nodier, cet esprit immense, qui savait tout, Nodier me lisait et s'amusait en me lisant. Je lui pris les mains, j'eusse voulu les baiser, tant j'tais reconnaissant. A mon tour, j'avais lu la veille une chose de lui, un petit volume qui venait de paratre en deux livraisons de la Revue des Deux Mondes. C'tait Ins de las Sierras. J'tais merveill. Ce roman, une des dernires publications de Charles,

67

tait si frais, si color, qu'on et dit une uvre de sa jeunesse que Nodier avait retrouve et mise au jour l'autre horizon de sa vie. Cette histoire d'Ins, c'tait une histoire d'apparition de spectres, de fantmes ; seulement, toute fantastique durant la premire partie, elle cessait de l'tre dans la seconde ; la fin expliquait le commencement. Oh ! de cette explication je me plaignis amrement Nodier. - C'est vrai, me dit-il, j'ai eu tort ; mais j'en ai une autre, celle-l je ne la gterai pas, soyez tranquille. - A la bonne heure, et quand vous y mettrez-vous, cette uvre-l ? Nodier me prit la main. - Celle-l, je ne la gterai pas, parce que ce n'est pas moi qui l'crirai, dit il. - Et qui l'crira ? - Vous. - Comment ! moi, mon bon Charles ? mais je ne la sais pas, votre histoire. - Je vous la raconterai. Oh ! celle-l. je la gardais pour moi ; ou plutt pour vous. - Mon bon Charles, vous me la raconterez, vous l'crirez, vous l'imprimerez. Nodier secoua la tte. - Je vais vous la dire, fit-il ; vous me la rendrez si j'en reviens. - Attendez ma prochaine visite, nous avons le temps. - Mon ami, je vous dirai ce que je disais un crancier quand je lui donnais un acompte : Prenez toujours. Et il commena. Jamais Nodier n'avait racont d'une faon si charmante.

// Le 26 janvier au soir, c'est--dire la veille de sa mort, la fivre augmenta et produisit un peu de dlire ; vers minuit, il ne reconnaissait personne, sa bouche pronona des paroles sans suite, dans lesquelles on distingua les noms de Tacite et de Fnelon. Vers deux heures, la mort commenait de frapper la porte : Nodier fut secou par une crise violente, sa fille tait penche sur son chevet et lui tendait une tasse pleine d'une potion calmante ; il ouvrit les yeux, regarda Marie et la reconnut ses larmes ; alors il prit la tasse de ses mains et but avec avidit le breuvage qu'elle contenait. - Tu as trouv cela bon ? demanda Marie. - Oh oui ! mon enfant, comme tout ce qui vient de toi. Et la pauvre Marie laissa tomber sa tte sur le chevet du lit, couvrant de ses cheveux le front humide du mourant. - Oh ! si tu restais ainsi, murmura Nodier, je ne mourrais jamais. La mort frappait toujours. Les extrmits commenaient se refroidir ; mais, au fur et mesure que la vie remontait, elle se concentrait au cerveau et faisait Nodier un esprit plus lucide qu'il ne l'avait jamais eu. Alors il bnit sa femme et ses enfants, puis il demanda le quantime du mois. - Le 27 janvier, dit madame Nodier. - Vous n'oublierez pas cette date, n'est-ce pas, mes amis ? dit Nodier. Puis, se tournant vers la fentre : - Je voudrais bien voir encore une fois le jour, fit-il avec un soupir. Puis il s'assoupit. Puis son souffle devint intermittent. Puis enfin, au moment o le premier rayon du jour frappa les vitres, il rouvrit les yeux, fit du regard un signe d'adieu et expira. Avec Nodier tout mourut l'Arsenal, joie, vie et lumire ; ce fut un deuil qui nous prit tous ; chacun perdait une portion de lui-mme en perdant Nodier. Moi, pour mon compte, je ne sais comment dire cela, mais j'ai quelque chose de mort en moi depuis que Nodier est mort. Ce quelque chose ne vit que lorsque je parle de Nodier. Voil pourquoi j'en parle si souvent. Maintenant, l'histoire qu'on va lire, c'est celle que Nodier m'a raconte

Model de rezolvare
a temelor de autoinstruire pentru traducerea "brut" de text literar Devoir d'apprentissage 1 : 68

Expresii temporale : un jour qu'il se prparait la guerre Vingt ans aprs il y a deux jours etc. Expresii spa iale : jusqu'au bout du faubourg Les maisons du voisinage A l'extrmit de Paris, faisant suite au quai des Clestins, adoss la rue Morland, et dominant la rivire, s'lve un grand btiment sombre
etc.

Devoir d'apprentissage 2 : Dup lectura global a textului, se identific nuclee de fraze uzuale, i se extrag n forma original; apoi, dac fraza extras este la pass simple, se transform la o form verbal curent (indicativ imparfait sau pass compos); aceast micro-fraz uzual, se traduce n romn. Extras din text Je ne vis plus rien. Comme si elle et pu mentendre. Je me laissai emporter Modificarea verbului Je ne vois plus rien. Je ne voyais plus rien Comme si elle avait mentendre. Je me suis laiss emporter Traducere (una sau mai multe versiuni) Nu mai vd nimic. Nu mai vedeam nimic. pu Ca i cum ar fi putut s m aud M-am lsat dus, luat de val...

Iata alte mici fraze din text, cu verbul transformat : La liqueur douce ou amre qui remplit son ame. La liqueur douce ou amre qui remplissait son me. Vous vous demanderez Vous vous tes demands Il visitait le tombeau. Il a visit le tombeau Il est vrai que Il etait vrai que Il mourra comme il a vcu. Il est mort comme il avait vecu. Vous savez qui vous avez affaire (Vous saviez a qui vous aviez affaire) ...qui a song a vous ecrire. ...qui avait song a vous ecrire. Je cours et je tourne. Jai couru et jai tourn. Javais couru et javais tourn. Je courrai et je tournerai. Je suis content. Jai t content. Javais t content. Je serai content. Je nose pas vous dire tout cela... Je nosais pas vous Je nai os..... Je noserai pas ... Je me suis endormi sans songer rien. Je metais endormi sans songer rien. Je mendors sans songer rien. Un genie ma visit et ma fait entrer dans un rve. mavait visit. Cette porte mest ouverte. Cette porte mtait ouverte. Oui maime me suive. Oui maime me suivra. .... l slve un grand btiment sombre et triste ... slevait ... Paris []acheta le champ et fit construire des granges. 69

La ville de Paris a achet le champ et y a fait construire des granges. Francois 1er sapercut que Francois 1er sest aperu. Il emprunta une de ces granges. Il a emprunt une de ces granges. Il garda sans faon les trois granges empruntees. Il a garde sans facon les trois granges empruntees. Il avait garde sans facon les trois granges empruntees.

Lexplosion fut terrible. Lexplosion a ete terrible. Lexplosion avait ete terrible. Paris trembla. Paris a tremble. Paris tremble. Paris avait tremble. Des pierres furent lancees jusquau bout du faubourg Saint-Marceau. Des pierres ont t lances jusquau bout du faubourg Saint-Marceau. Des pierres avaient t lances jusquau bout du faubourg Saint-Marceau.

Devoir d'autoapprentissage 3 : Fircare student scoate expresiile pe care un le cunoate le rezolv, de preferat, cu un dic ionar al limbii franceze, nu cu unul bilingv, aa cum a fost explicat n Ghidul de mai sus.

-- o////o --

70

71