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INTRODUCCIÓN
Lo antes expuesto nos lleva a la definición del tutor como aquella persona que:
1. Orienta para la vida con unos aprendizajes funcionales, en relación con el entorno y
orientados hacia el futuro.
La legislación actual determina que cada grupo de alumnos ha de tener un tutor en el que
recaen las tareas de orientación y apoyo del alumno como grupo e individualmente y que
preferiblemente este profesor-tutor sería un profesor con un determinado número de horas
de dedicación al grupo al que pertenece. Sin embargo la acción tutorial debe ser tarea de
todos el profesorado que imparte docencia en un determinado nivel, y por extensión a todos
el profesorado del Centro.
La tutoría permanente está ampliada a todos los profesores del centro y se refiere a la
capacidad que tiene todo profesor de ponerse al lado del alumno y de ayudarle a resolver
sus problemas, ya sean personales, de aprendizaje, autonomía-dependencia, de relación,
etc., de tal forma que de dicha tarea nadie puede quedar exento.
Colegio Obispos García-Ródenas Proyecto Curricular de Educación Primaria 8675883.doc
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d) Coordinar la información acerca de los alumnos que tienen los distintos profesores,
coordinar el proceso evaluador de los alumnos y asesorar sobre su promoción de un ciclo a
otro.
h) Contribuir a desarrollar líneas comunes de acción con los demás tutores en el marco
del proyecto educativo del centro, y de los respectivos proyectos curriculares de etapa.
k) Informar a los padres de todos aquellos asuntos que afecten a la educación de sus
hijos.
Toda acción tutorial debe pretender reforzar las actuaciones tanto de profesores, padres y
alumnos como de todo el personal que incide directa o indirectamente en la educación. La
LOGSE, en su artículo 20, afirma que «la tutoría y la orientación de los alumnos formarán
parte de la función docente». Para dar respuesta a las necesidades de orientación que tienen
los alumnos, tendremos en cuenta los siguientes objetivos:
IV. Intervención • Analizar con el resto del profesorado las dificultades escolares de los
con los alumnos.
profesores. • Coordinar con otros compañeros la programación de objetivos, los
• recursos materiales, actividades y metodología que se está llevando a
cabo.
• Concertar con el equipo educativo un plan de acción tutorial.
• Transmitir al resto de profesores aquellas informaciones sobre los
• alumnos que les puedan ser útiles para el desarrollo de sus tareas
• docentes, evaluadoras y orientadoras,
• Preparar, coordinar y moderar las sesiones de evaluación.
• Establecer cauces de colaboración con los demás tutores, a la hora de
revisar objetivos, preparar actividades, elaborar materiales de apoyo
ycoordinar el uso de los medios y recursos disponibles.
D) ORGANIZACIÓN DE LA TUTORÍA
c) Conocimiento por parte de los alumnos/as del vocabulario básico del ciclo o etapa e
incorporación del mismo al lenguaje oral.
e) Que las sesiones de evaluación sirvan para recoger tanto el aspecto cuantitativo
comocualitativo del alumno/a.
D.2) OBJETIVOS
Para atender las necesidades anteriormente expuestas, planteamos los siguientes objetivos:
a) Favorecer y fomentar una mejor relación entre todos los componentes de la comunidad
educativa, de manera que repercuta en una mejor convivencia en el Centro.
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c) Hacer mayor hincapié en el cambio de actitudes para fomentar “los valores” dentro
delproceso educativo.
e) Establecer los cauces necesarios para que los padres participen activamente en la
educación de sus hijos.
D.3) PROGRAMACIÓN
OBJETIVO “A”: Favorecer y fomentar una mejor relación entre todos los componentes de
la comunidad educativa, de manera que repercuta en una mejor convivencia en el Centro.
OBJETIVO “E”: Establecer los cauces necesarios para que los padres y madres participen
activamente en la educación de sus hijos/as.
Recursos • Cuestionario.
Se realizará una valoración en reunión de ciclo al principio de cada curso escolar, con el
objeto de incluir, si procede, las correcciones y modificaciones que se crean necesarias, y
otra al final del curso para valorar la adecuación del mismo a las finalidades que pretende.
Los aspectos principales a abordar en estas reuniones serán los objetivos, funciones y
actividades propuestas :
- En relación al alumnado
- En relación al profesorado