PROIECT EDUCAŢIONAL

Siguranța copilului-prioritate a școlii, familiei, poliției

Zinveliu Maria Simona
Liceul Tehnologic Telciu
Bistrița -Năsăud
ARGUMENT
Viaţa este darul cel mai de preţ pe care îl avem. De aceea, elevii trebuie învăţaţi să-şi apere viaţa,
dar şi să intervină dacă pot, pentru a salva o viaţă. Educația rutieră reprezintă unul dintre elementele
esențiale ale civilizației moderne. Datoria oricărui cetățean este de a respecta regulile de circulație și, în
același timp, de a participa, în mod conștient, la stimularea interesului celorlalți membrii ai societății
pentru cunoasterea și respectarea acestor reguli.
În contextul societăţii actuale, în condiţiile creşterii rapide a numărului de vehicule, mai ales de
autovehicule, a căror circulaţie nu ţine întotdeauna seama de normele în vigoare, elevii clasei a II/III-a
trebuie să cunoască cele mai elementare reguli de circulaţie pe drumurile publice, pentru că ei sunt cei
mai expuşi accidentelor, datorită vârstei fragede. Analizând zicala "în circulatia rutiera e de ajuns - uneori
- să greșești o singură dată pentru ca a doua oară nu mai ai când", am gândit elaborarea acestui proiect
pentru a intensifica activitatea de sprijinire a copilului în dobândirea de cunoștinte, capacități și deprinderi
care să-i permită adaptarea cu ușurință la conditțile de mic pieton.
Odată cu ȋnceperea şcolii, elevului i se impun noi cerinţe cu privire la deplasarea pe drumurile
publice; aceştia sunt zilnic în contact direct cu circulaţia. Aşadar, începerea şcolii coincide cu punctul de
bază al educaţiei privind circulaţia. Educaţia făcută în şcoală urmăreşte ca elevii să înveţe din timp să se
deplaseze în deplină securitate pe stradă şi să se comporte potrivit regulilor de circulaţie. Prin tot ceea ce
întreprinde cadrul didactic, elevul trebuie să dobândească convingeri care să le ofere posibilitatea de a
alege dintr-o mulţime de comportări posibile pe cea mai potrivită şi mai puţin riscantă. Astfel se formează
deprinderi corecte şi folositoare, ajungându-se la acel simţ al circulaţiei, atât de necesar omului modern.
Elevilor nu trebuie să le fie frică de stradă! Datoria noastră, a profesorilor este să-i învăţăm acest
lucru. Trebuie să-i învăţăm că strada nu este loc de joacă şi să le explicăm ce consecinţe poate avea o
clipă de neatenţie. De asemenea, trebuie să le formăm sentimente de respect şi de admiraţie faţă de
poliţişti şi să-i facem să înţeleagă că poliţistul este un prieten care veghează asupra liniştii şi siguranţei
noastre. Elevii nu trebuie să fie nepăsători la ce se întâmplă în jurul lor şi e necesar să îi ajutăm să
înţeleagă cât de important este să ai un sprijin pe care să poţi conta.
SCOP:
 Ȋnsuşirea de către elevi a normelor de conduită rutieră şi formarea sentimentelor de respect
faţa de toţi participanţii la trafic şi faţă de poliţişti.
 Utilizarea unui limbaj adecvat în prezentarea unor situatii specifice circulatiei rutiere;
 Aplicarea zilnica a celor însusite în timpul acestui proiect educativ.
OBIECTIVE:
 Cunoaşterea principalelor reguli de circulaţie;
 Dobândirea unor cunoştinţe de educaţie rutieră, a unor reguli şi norme corecte de deplasare pe
spaţiile publice;
 Cultivarea interesului şi curiozităţii pentru cunoaşterea şi respectarea zilnică a unor indicatoare,
semne, reguli şi norme de circulaţie potrivit vârstei;
 Educarea capacităţii de a manifesta un comportament disciplinat, preventiv pe drumurile publice;
 Însusirea unor cuvinte specifice si îmbogatirea vocabularului activ;
 Cunoaşterea locurilor de joacă şi respectarea regulilor de circulaţie.
GRUP ŢINTĂ:
- elevii clasei a II/ III a de la Școala Gimnazială Bichigiu Liceul Tehnologic Telciu
- cadre didactice, părinți, comunitatea locală.
BENEFICIARI DIRECŢI ŞI INDIRECŢI :
- elevii din unitatea noastră implicată în proiect, cadre didactice din unitatea noastră, părinți,
comunitatea locală.
RESURSE:
- Umane: cadre didactice, părinţi, elevi, agent poliție
- Materiale: calculator, aparat foto, mape, imprimantă, carton.
MODALITĂȚI DE REALIZARE:
 activități pe arii de stimulare cuprinse în aria curriculară;
 activități extracurriculare diversificate în funcție de vârsta copiilor, de tema abordată;
 chestionare, activități artistico-plastice, activități muzicale, jocuri;
REZULTATE AȘTEPTATE ÎN URMA DERULĂRII PROIECTULUI:
 formarea de comportamente și atitudini pozitive față de disciplina ce se impune pe stradă;
 în urma desfășurării activităților, vocabularul copiilor va fi îmbogățit cu expresii și cuvinte
specifice: circulație rutieră, pieton, semne de circulație, zebră, intersecție;
EVALUARE REZULTATELOR: organizarea de expoziții cu lucrările copiilor; poezii interpretate
pe roluri; jocuri de creație; fișe de lucru; fotografii de la activități; procese verbale; expoziții;
PROGRAMUL DE ACTIVITĂŢI EDUCATIVE

Nr.crt. Denumirea activității Obiective Modalități Responsabil

de realizare
1. Micul pieton și semaforul cunoașterea - Învățător
semnificației Conversație Copii - agent
culorilor semaforului; Explicație poliție
-confecționarea unui Activitate
semafor din material; practică -
-realizarea jocului de Joc de
mișcare „Roșul ne mișcare
oprește utilizând
semaforul
confecționat;
2. „Circulaţia pietonilor pe drumurile -cunoașterea -Vizionare Copii -
publice” Drumul spre școală principalelor film Învățătoare
indicatoare rutiere educativ - agent poliție
adresate pietonilor; Conversație -
-precizarea regulilor
de circulație pentru
pietoni;
-să cunoască cum şi
prin ce locuri se
traversează strada,
chiar şi atunci când
nu există semafoare
sau alte semne de
circulaţie;
3. „Activitatea agentului de poliţie” Joc -să cunoască rolul Conversație Agent de
instructiv-,,De-a agentul de circulaţie, agentului de -Explicație circulaţie
circulaţie pe stradă; - învățătoare
să transpună în joc -Activitate copiii,părinţi
regulile de circulaţie practică
cunoscute ;
 -să-si ȋnsuşească
cunostinţe cu privire
la activitatea
poliţistului.
4. -Povestire după un şir de -să înţeleagă calitatea - Agent de
ilustraţii- ,,Strada nu e loc de joacă!, de pieton; -să aplice Conversație circulaţie
corect regulile de -Explicație învățătoare
circulaţie cunoscute copiii,părinţi
în drum spre școală;
-identificarea din
cazurile prezentate
cauzele care au
provocat accidentele
5. Concurs: „MICUL PIETON" - evaluare finală - Toate
probe teoretice şi resursele
practico-aplicative umane
implicate în
proiec

Bibliografie: Curriculum Pentru Educație Timpurie, 2019, București

Antonia Berescu, Alexandra Pribeagă, ,,Cartea de educaţie rutieră pentru cei mici’’,
Editura Național, 2002
,,Cântăm, desenăm, învăţăm să circulăm’’, E.D.P., Bucureşti, 1981, www.miculpieton.ro