Universidad Alas Peruanas Facultad de Ciencias Empresariales Escuela Acadmico Profesional de Turismo, Hotelera y Gastronoma

SYLLABUS
1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Asignatura 1.2 Cdigo 1.3 Pre - Requisito 1.4 Ciclo Acadmico 1.5 Semestre Acadmico 1.6 Horas Semanales : Ingls Bsico II : 2501 - 25207 : Ingls I : III : 2009 - 1BRE : 1.6.1 Teora 02 1.6.2 Practica 02 : 03 : Lic. Ana Cndor Prez

1.7 Crditos 1.8Profesor 2. SUMILLA

La asignatura pertenece al rea de formacin profesional especializada de idiomas. Su naturaleza es terico-prctica, siendo la estrategia didctica ms eficaz, la participacin individual y grupal de los alumnos en el proceso de aprendizaje. Comprende la formacin bsica del alumno en el idioma ingls, desarrollando competencias de expresin oral y escrita enfocado a las necesidades lexicales propias de las actividades tursticas, hoteleras y gastronmicas, por constituir un requisito indispensable para comprender y explicar las diversa formas de relaciones profesionales en estos mbitos.

3. COMPETENCIA
Es capaz de desarrollar expresiones idiomticas de la lengua inglesa, reafirmando sus conocimientos en cuanto a las estructuras gramaticales, vocabulario tcnico y eficiente para producir mensajes orales y escritos en los servicios tursticos, hoteleros y gastronmicos. 4.- CAPACIDADES

4.1. 4.2. 4.3. 4.4.

Adquiere y aplica usos y estructuras propias de la lengua. Compara elementos y emite juicios sobre estos elementos. Aprecia y usa expresiones formales y educadas. Reconoce terminologa de la especialidad y aplica vocabulario tcnico en situaciones de servicios turismo, hotelera y
gastronoma.

5.-PROGRAMACIN TEMTICA UNIDAD I: Countries and Nationalities. Prepositions of Place.

Countable and Uncountable Nouns. CAPACIDAD: Adquiere y aplica usos y estructuras particulares de la lengua. SEMANA 1
Tipo de Sesin: Exposicin Dialogada evaluacin.
CONTENIDOS CONCEPTUALES Introduction.

Cantidad de horas: 4
su

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Rinde un Entry Test, que manifiesta nivel de conocimiento del idioma.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Se compromete a seguir la pautas metodolgicas

SEMANA 2
Tipo de Sesin: Presentacin de Modelos - Exposicin Dialogada - Actividad aplicativa -Trabajo en pares. Cantidad de horas: 4
CONTENIDOS CONCEPTUALES Countries and Nationalities Occupations and Jobs CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Da informacin de su nacionalidad. Usa Vocabulario de Ocupaciones y empleos.

CONTENIDOS ACTIUDINALES Valora el conocimiento de las nacionalidades y pases. Comparte informacin.

Fuente : Jack C. Richards, Interchange 1,2,3 Students book, Cambridge University Press.UK 1996.

SEMANA 3
Tipo de Sesin: Presentacin de Modelos - Exposicin Dialogada - Actividad aplicativa -Trabajo en pares. Cantidad de horas: 4
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Prepositions of Place. Usa Correctamente las preposiciones de lugar Prepositions of Time. y tiempo. CONTENIDOS ACTIUDINALES Valora usar correctamente las preposiciones.

Fuente: Grant, David and Mc Larty, Robert. Business Basics Student Book. Oxford University Press, England, 2001.

SEMANA 4
Tipo de Sesin: Presentacin de Modelos - Exposicin Dialogada - Actividad aplicativa -Trabajo en pares. Cantidad de horas: 4
CONTENIDOS CONCEPTUALES Countable and Uncountable Nouns. How much, how many. Some, any. A lot of, much , many. CONTENIDOS ACTIUDINALES Comparte informacin. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Desarrolla ejercicios usando how much, how many. Expresa cantidades.

Fuente :Marjorie Fuchs & Margaret Bonner, Focus on Grammar,Editorial Longman.2000.

SEMANA 5
Tipo de Sesin A: Presentacin de Modelos - Exposicin Dialogada - Actividad aplicativa -Trabajo en pares. Cantidad de horas: 2
CONTENIDOS CONCEPTUALES Countable and Uncountable Nouns. How much, how many. Some, any. A lot of, much , many. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Desarrolla ejercicios usando how much, how many.

Expresa cantidades. CONTENIDOS ACTIUDINALES Comparte informacin.

Fuente :Marjorie Fuchs & Margaret Bonner, Focus on Grammar,Editorial Longman.2000. Tipo de Sesin B: Evaluacin
CONTENIDOS CONCEPTUALES

Cantidad de horas: 2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Primera Prctica Calificada

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Evaluacin

Resuelve Prctica Calificada

UNIDAD II : Comparatives and Superlatives . Future Time. CAPACIDAD: Compara elementos y emite juicios sobre ellos. SEMANA 6
Tipo de Sesin: Presentacin de Modelos - Exposicin Dialogada - Actividad aplicativa -Trabajo en pares. Cantidad de horas: 4
CONTENIDOS CONCEPTUALES Comparatives and Superlatives. CONTENIDOS ACTITUDINALES Expresa Comparaciones CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Reconoce el uso correcto de comparativas y superlativas. expresiones

Fuente :Jack C. Richards,Interchange 1,2,3 Students book,Cambridge University Press.UK 1996.

SEMANA 7:
Tipo de Sesin: Presentacin de Modelos - Exposicin Dialogada - Actividad aplicativa -Trabajo en pares. Cantidad de horas: 4
CONTENIDOS CONCEPTUALES Comparatives and Superlatives. CONTENIDOS ACTITUDINALES Expresa Comparaciones CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Reconoce el uso correcto de comparativas y superlativas. expresiones

Fuente :Jack C. Richards, Interchange 1,2,3 Students book, Cambridge University Press.UK 1996.

SEMANA 8:
Tipo de Sesin: Presentacin de Modelos - Exposicin Dialogada - Actividad aplicativa -Trabajo en pares. Cantidad de horas: 4
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Future: Will, going to, present continuous Identifica y utiliza correctamente expresiones en for future. tiempo futuro. CONTENIDOS ACTITUDINALES Genera una actitud de reflexin, respecto al futuro.

Fuente:Marjorie Fuchs & Margaret Bonner, Focus on Grammar, Editorial Longman.2000.

SEMANA 9:

Tipo de Sesin : Evaluacin

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Cantidad de Horas : 4
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

EXAMEN PARCIAL
CONTENIDOS ACTITUDINALES

Evaluacin

Resuelve Examen Parcial

UNIDAD III: Modals and Polite Expressions. Modals of Obligation and Permission. CAPACIDAD: Aprecia y usa expresiones formales y educadas. SEMANA 10:
Tipo de Sesin: Presentacin de Modelos - Exposicin Dialogada - Actividad aplicativa -Trabajo en pares. Cantidad de horas: 4
CONTENIDOS CONCEPTUALES Modals : Would, Shall, Should , Can, Could. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Reconoce la diferencia entre modales formales e informales. Usa expresiones de cortesa.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Reconoce la importancia del uso de expresiones formales y corteses.

Fuente :Marjorie Fuchs & Margaret Bonner, Focus on Grammar,Editorial Longman.2000.

SEMANA 11:
Tipo de Sesin: Presentacin de Modelos - Exposicin Dialogada - Actividad aplicativa -Trabajo en pares. Cantidad de horas: 4
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Have to, Must. Desarrolla ejercicios usando las estructuras. Imperatives. Elabora Imperativos. CONTENIDOS ACTITUDINALES Aplica sus conocimientos a situaciones reales.

Fuente: Marjorie Fuchs & Margaret Bonner, Focus on Grammar, Editorial Longman.2000.

SEMANA 12:
Tipo de Sesin: Presentacin de Modelos - Exposicin Dialogada - Actividad aplicativa -Trabajo en pares. Cantidad de horas: 4
CONTENIDOS CONCEPTUALES Id rather, I prefer. Had better. CONTENIDOS ACTITUDINALES Expresa sus preferencias CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Usa correctamente las estructuras en cuanto a preferencias

Fuente :Jack C. Richards,Interchange 1,2,3 Students book,Cambridge University Press.UK 1996.

UNIDAD IV: Present Perfect. Dialogues. CAPACIDAD : Reconoce terminologa de la especialidad y aplica vocabulario tcnico en situaciones: hotel y/o restaurante.

SEMANA 13:
Tipo de Sesin A: Presentacin de Modelos - Exposicin Dialogada - Actividad aplicativa -Trabajo en pares. Cantidad de horas: 2
CONTENIDOS CONCEPTUALES List of irregular Verbs.Past Tense. CONTENIDOS ACTITUDINALES Mejora la pronunciacin. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Pronuncia y escribe la lista de verbos con avidez.

Fuente :Simon Greenall,Move Up Elementary A,Editorial Consultants. MACMILLAN .1998.

Tipo de Sesin B: Evaluacin

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Cantidad de horas: 2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Segunda Prctica Calificada

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Evaluacin

Resuelve Prctica Calificada

SEMANA 14:
Tipo de Sesin: Presentacin de Modelos - Exposicin Dialogada - Actividad aplicativa -Trabajo en pares. Cantidad de horas: 4
CONTENIDOS CONCEPTUALES Present Perfect. Questions: Have you ever? How long have you ? CONTENIDOS ACTITUDINALES Aplica sus conocimientos a situaciones reales. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Pregunta y describe acerca de experiencias pasadas que tienes resultado ahora.

Fuente: Dubicka, Iwonna and OKeeffe, Margaret. English for International Tourism Students Book,

SEMANA 15:
Tipo de Sesin: Presentacin de Modelos - Exposicin Dialogada - Actividad aplicativa -Trabajo en pares. Cantidad de horas: 4
CONTENIDOS CONCEPTUALES Taking phone calls and messages. Making hotel reservations, checking and confirming. CONTENIDOS ACTITUDINALES Participa en dilogos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Prctica de dilogos.

Fuente :Stott ,Trish and Revell, Rod.Highly Recommended New Edition Student Book.Oxford University Press, UK, 2004.

SEMANA 16:

Tipo de Sesin: Presentacin de Modelos - Exposicin Dialogada - Actividad aplicativa -Trabajo en pares. Cantidad de horas: 4
CONTENIDOS CONCEPTUALES Group Work: Dialogues CONTENIDOS ACTITUDINALES Participa en dilogos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Prctica de dilogos.

Fuente: Dubicka, Iwonna and OKeeffe, Margaret. English for International Tourism Students Book, Longman, England, 2005.

SEMANA 17:
Tipo de Sesin : Evaluacin
CONTENIDOS CONCEPTUALES

Cantidad de Horas : 4
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

EXAMEN FINAL
CONTENIDOS ACTITUDINALES

Evaluacin

Resuelve Examen Final

SEMANA 18:
Tipo de Sesin : Evaluacin
CONTENIDOS CONCEPTUALES

Cantidad de Horas : 4
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

EXAMEN SUSTITUTORIO
CONTENIDOS ACTITUDINALES

Evaluacin

Resuelve Examen Sustitutorio

6.- METODOLOGA
El desarrollo de las clases es a travs de la presentacin de modelos de estructuras lingsticas insertadas en contextos reales que permiten el dilogo entre profesor alumno y entre alumnos. Asimismo se emplea el trabajo en pares o grupos para el desarrollo de ejercicios prcticos dispuestos a la observacin, gua y evaluacin del docente.

7.- MEDIOS Y MATERIALES

Materiales impresos: Texto bsico, hojas de ejercicios, separatas de refuerzo y textos seleccionados competentes al rea profesional. Materiales audiovisuales: retroproyector, radio grabadora-CD player, Tv y video, equipo multimedia.

8.- EVALUACIN
La evaluacin del curso es continua y permanente. Est regido por los siguientes criterios:
CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES

Interaccin: Puede ser preguntando o aportando una idea nueva y constructiva. Exposicin de los temas de investigacin. En este punto se evaluar: calidad expositiva, presencia, puntualidad, conocimiento del tema, habilidad para responder preguntas, aplicacin del vocabulario tcnico y la correcta aplicacin de las estructuras gramaticales. Grammar and accuracy

Nmero de participaciones individuales y en dilogos grupales Nmero de exposiciones realizadas (mnimo 1)

Nmero de errores identificados en la elaboracin de oraciones en forma oral y escrita. precisin en la elaboracin de oraciones

Comprensin de lectura (lectura y habilidad oral )

Numero de preguntas respondidas en forma acertada y dominio de vocabulario Nmero de correcciones en la utilizacin de verbos y su respectiva conjugacin Cantidad de inasistencias y tardanzas

Escritura

Disciplina y puntualidad. El objetivo es la formacin de una conducta integral en hbitos y formas de comportamiento acordes al nivel profesional que se desea alcanzar propiciando el respeto y consideracin ante sus compaeros y profesor. Trabajo en equipo.- Capacidad para trabajar en equipo, motivacin y

Aporte y actuacin en el trabajo en equipo

El reglamento vigente de la universidad exige la asistencia obligatoria a clases y que el profesor pase lista en cada clase que dicta, anotando las inasistencias en el registro que proporciona la universidad. Los alumnos que presenten el 30% de inasistencias (5 faltas) no podrn seguir llevando el curso ni ser evaluados y el alumno pasa a la condicin de inhabilitado, siendo su nota final NSP. Para el promedio final se tomar en cuenta los siguientes porcentajes: Examen Parcial : 30% Examen Final : 30% Promedio de Tarea Acadmica : 40% PF = 3EP + 3EP+ 4TA 10 Debido a la naturaleza del curso, el docente tiene la libertad de calificar bajo el sistema que crea conveniente y sea apropiado para la consecucin de los objetivos de los contenidos, mas deber convertir la calificacin a un sistema vigesimal, la cual ser anotada en el registro de notas, tal como lo establece la universidad. El requisito mnimo de logro de los objetivos exige el puntaje aprobatorio mnimo de 11 (once) Al establecer el promedio final deber considerarse a favor del alumno el residuo igual o superior a cinco dcimas (0.5) como un punto. El examen sustitutorio, es una evaluacin opcional a la que se somete el alumno desaprobado en el promedio final de la asignatura con un puntaje igual o mayor a 08 puntos de promedio. Con una nota menor a este puntaje no podr acogerse a este beneficio. Este examen ser tomado en la semana 18va del

ciclo y consiste en la evaluacin terico-prctica de conocimientos de todo el curso. La evaluacin ser escrita. La nota obtenida en el examen sustitutorio, podr reemplazar la nota ms baja que el alumno haya obtenido en su examen parcial en el examen final y de proceder el reemplazo, se recalcular la nueva nota final de la cual no da lugar a reclamo. En caso de que la nota del examen sustitutorio sea menor que la nota del examen parcial o del examen final, no se reemplazar ninguna de ellas, quedando el alumno con la nota obtenida hasta antes del examen sustitutorio.

9.- FUENTES DE INFORMACIN 9.1.- BIBLIOGRAFA - LIBROS Marjorie Fuchs & Margaret Bonner, Focus on Grammar, Editorial Longman.2000. Simon Greenall, Move Up Elementary A, Editorial Consultants . MACMILLAN .1998. Jack C. Richards, Interchange 1,2,3 Students book, Cambridge University Press.UK 1996. Murphy,Raymond Essential Grammar in Use (for Elementary Students), 2da ed., Ed. Cambridge, University Press, New York, USA,1998. 320 p. Murphy, Raymond, Basic Grammar in Use, Cambridge University Press. UK 1996. Jones Macziola, Sarah and White, Greg. Getting Ahead. Leamers Book. Cambridge University Press. UK 2000. Naber, Therese and Blackwell, Angela English Knowhow Student Book Opener, 1, 2, 3 Oxford University Press, England, 2003. Grant, David and Mc Larty, Robert Business Basics Student Book Oxford University Press, England, 2001. Stott ,Trish and Revell, Rod Highly Recommended New Edition Student Book Oxford University Press, UK, 2004.

Dubicka, Iwonna and OKeeffe,Margaret English for International Tourism Students Book, Longman, England, 2005. Badalamenti, Victoria and Henner Stanchina, Carolyn Grammar Dimensions 1,2,3,4 Heinle and Heinle Publishers, USA, 2000. Kesner Bland, Susan Grammar Sense 1,2,3 Oxford University Press, England, 2004.

9.2.- BIBLIOGRAFA - DICCIONARIOS MOLINSKY, STEVEN y BLISS, BILL Word by Word Picture Dictionary Ed. Prentice Hall Regents, New Jersey-USA, 1994

LONGMAN Active Study Dictionary of English 5ta ed., Ed. Longman Group UK. Limited, Essex-England,1993. WILLIAMS, EDWIN The Bantam New College Revised Spanish & English Dictionary Ed. Bantam Books, New York-USA, 1989.

9.3.- DIRECCIONES DE INTERNET Diccionario de Ingls http://dictionary.reference.com/

Diccionario Traductor http://dictionary.reference.com/translate/