Personalidad Es un conjunto de caractersticas o patrones que definen a una persona.

Sus pensamientos Sus sentimientos Actitudes Hbitos Conducta

Todas estas caractersticas hacen que las personas sean diferentes. Cada individuo tiene su propia personalidad al nacer, pero no con una determinada. Estas las adquirimos a travs del tiempo y el factor que lo determina es el origen ambiental. Y que ir cambiando con el paso de los aos.

Nuestra personalidad, ser fundamental para el desarrollo de nuestras habilidades e integracin con grupos sociales. Cuando un apersona no se siente con personalidad, es porque no sea identificado as mismo es decir no se conoce. Para crear la personalidad el individuo pasa por ciertas fases las cuales son: la infancia, adolescencia, adultez y vejez la primera es en donde se destaca el desarrollo de la personalidad.

Factores de la personalidad

Carcter Temperamento Inteligencia Constitucin: ser integral

Carcter
Conjunto de reacciones y hbitos de comportamiento que se han adquirido durante la vida y que dan especificidad al modo de ser individual. Suelen ser rgidos y ayudan a defender al sujeto del medio. El carcter se va desarrollando a travs de la vida del ser humano, cuando ha conformado un conjunto de situaciones neuropsquicas de las actividades y actitudes que resultan de una progresiva adaptacin o regulacin del temperamento a las condiciones del ambiente social. Depende de la relacin social que mantiene el individuo con su comunidad que refleja las condiciones personales y la manera de vivir. El carcter del nio es modelado por el carcter de todos sus familiares en un primer momento, posteriormente son determinados por la estructura social y cultural As tenemos que el carcter domina y regula al temperamento. La formacin del carcter se determina por el efecto de las experiencias vitales, el ambiente jams es el mismo para dos individuos, la diferencia en su constitucin fsica y temperamental los hace experimentar el mismo ambiente de manera diferente Emotividad

Carcter

Actividad

Resonancia

Emotividad La persona emotiva es aquella que vibra intensamente por todo. Es sacudida por cualquier circunstancia. Hay una desproporcin entre el estmulo y la reaccin. La vibracin de la persona no emotiva es menor; esto no significa que no sienta las cosas, sino que su capacidad emocional es poco intensa.

Actividad Una persona activa es aquella que acaba de decidir algo y lo lleva a cabo inmediatamente. No se desanima ni desespera ante un obstculo: ms bien, goza las dificultades y acta con mayor energa. Adems tiene un gran espritu de lucha, es optimista e inteligente. La persona no activa es aquella que puede estar plenamente convencida de que tiene que actuar, pero no pasa a la realizacin concreta. Finalmente encuentra pretextos para posponer la accin. Tiene buenas intenciones, pero le falta fuerza de voluntad para llevarlas a cabo.

Resonancia La resonancia es el efecto fugaz o duradero de una impresin. Esta puede ser primaria o secundaria. Primaria. Vive apasionadamente el momento presente. Secundaria. Vive en el pasado.

Temperamento
Es el aspecto emotivo de la personalidad; la forma de reaccionar frente a las emociones; los cambios de humor. Es la manera natural con que un ser humano interacta con el entorno puede ser hereditario y no influyen factores externos. Tipos de temperamento Melanclico Flemtico Colrico Sanguneo

Colrico Es emprendedor, productivo, impaciente, poderoso, persistente, exasperante, objetivo, impredecible, apremiante, solucionador de problemas. Para ser efectivo necesita: Muchos estmulos, correccin cuando sea necesario, que se le demuestre que es apreciado, algo de prestigio, oportunidades para aprender nuevas habilidades, sentimiento de competencia. Cuando se le estimula es: Arriesgado, toma decisiones, trabajador independiente, agente de cambio, persona orientada a resultados.

Melanclico: Es sensible, sistemtico, comprensivo, supervisor, resignado. Trabaja con orden e inters, es concreto, se desalienta ante las dificultades, es desconfiado y pasivo. Para ser efectivo le gusta: crear armona, que se le diga el por qu de las cosas; observar detalladamente, evitar la crtica, que se le alabe en privado y tener tiempo para procesar la informacin. Cuando se le estimula proporciona: habilidades especializadas, detalles, niveles altos, decisiones cuidadosas, alto nivel de precisin.

Sanguneo: Es divertido, dinmico, seductor, adaptable, democrtico, deseoso de ayudar, diplomtico, diligente y poco detallista. Para ser efectivo requiere: Mltiples contactos con la gente, una gua democrtica, mucha variedad y reconocimiento pblico. Cuando se le estimula es: Lder inspirador, promotor de nimo y entusiasmo, diplomtico.

Flemtico Es una persona conservadora, ecunime, cordial, consistente, cuidadosa, calmada, cooperativa, concisa, convencional, sabe comprender lo esencial, ordena, clasifica, sistematiza lo que aprende, posee buena memoria y concentracin, es metdica, tenaz, con sentido del deber y poco imaginativa. Para ser efectiva necesita: Un ambiente estable, que se le indique lo que debe hacer, se estimule su talento analtico, saber con anterioridad los cambios que pueden ocurrir, demostrar sus verdaderos sentimientos, seguridad econmica. Cuando se le estimula: contribuye al trabajo pesado, a la perspectiva paciente. Es leal, sigue las instrucciones y se orienta a la tarea a realizar.

Comparacin

Carcter Se adquiere y se forma Forma la personalidad Depende de las experiencias del aprendizaje y ambiente social.

Temperamento Se hereda Forma la personalidad Depende de la constitucin bioqumica, entre otros factores

Inteligencia
La inteligencia, es la capacidad evolutiva por la cual el individuo es capaz de tomar decisiones dependiendo de su entorno, y mejorar sus condiciones de supervivencia, como individuo, como grupo o como especie. Esta definicin se basa en que no vivimos para pensar, sino que pensamos para vivir. Evolutivamente hablando, los seres ms simples reaccionan ante el medio por programacin gentica, miedos y afinidades instintivas. Un pequeo cambio en estos instintos supone muchas generaciones. Para que la adaptacin al medio sea ms rpida son los propios individuos los que han de reprogramar sus comportamientos, aprendiendo del medio y reaccionando en consecuencia, esto es, con inteligencia.

Tipos de inteligencia La lingstica verbal: Disfrutan escribiendo, leyendo, narrando historias o, incluso, resolviendo crucigramas en donde ponen en juego su riqueza de vocabulario. La lgica matemtica: Esta no se manifiesta slo en una buena capacidad de clculo, sino que son personas que se interesan o descubren los patrones matemticos ocultos en la naturaleza. Gustan de clasificar en categoras y descubrir las relaciones (causales, por ejemplo) entre las cosas. Se sienten atrados por clculos aritmticos, juegos de estrategia y experimentos. Cuerpo y kinestesia: Sus procesos de conocimiento del mundo se dan a travs del cuerpo, al que usan como una forma de conectarse con el entorno. Por ejemplo, son deportistas y atletas, bailarines o pequeos con habilidades manuales, como el bordado o la carpintera. Espacial: Estas personas piensan en imgenes, dibujos, escenas y fotografas. Suelen sentirse interesados en puzzles que usan imgenes y pasan su tiempo libre dibujando, construyendo cosas con piezas de lego o, simplemente, dejando vagar su imaginacin en los llamados "sueos despiertos".

Musical: es una persona que pasa todo el da cantando, escuchando msica o que lleva el comps de cada ritmo que escucha con sus manos o pies, se trata de un menor con habilidades musicales. Usualmente se percatan de sonidos que otros no escuchan y son oyentes muy crticos.

Interpersonal: Se trata de personas que se convierten en forma espontnea en lderes entre sus pares, que son buenos comunicadores y que parecen entender lo que los dems sienten y cules son sus motivaciones.

Intrapersonal: Aunque esta persona pueda parecer tmida, est muy consciente de lo que ella o l mismo sienten y suele descubrir en s mismo las razones que necesita para motivarse por algo.

Naturalista: Se refiere al contacto que hacen las personas con el medio ambiente y a la capacidad de ver las relaciones entre las distintas especies en la naturaleza. Son amantes de los animales y tienen un fuerte inters en los fenmenos naturales.

Constitucin: ser integral

El ser humano en su bsqueda de su formacin integral, debe de atender tres dimensiones, la primera es el rea psicomotriz, la segunda el rea de conocimiento, y la tercera es el rea afectiva, el ser humano tiene que desarrollar estas dimensiones para poder tener una vida equilibrada. En estas tres dimensiones podemos encontrar los tipos de inteligencia que existen.

En cuanto al desarrollo integral podemos decir que la educacin es la mejor base para el fortalecimiento tanto del racionamiento crtico como de los valores morales. Un ser humano integral, es aquel que:

Logra consciencia plena de lo que es como ser pensante debido a que piensa con claridad y orden la informacin que recibe y procesa, explica los hechos, da razn de lo que siente, de lo que hace, de lo que piensa. Adems de razonar con orden y mtodo, de utilizar el qu con claridad en sus ideas, es consciente de su motivacin, del inters que le impulsa, de su afecto, de sus valores, del por qu piensa, siente y hace. Da razn de lo que piensa, siente y acta, del por qu siente, piensa y acta, del para qu piensa, siente y acta; tiene objetivos, metas, posee claridad de su misin, est motivado y sabe por debe que hacer. Tiene clara sus ideas, motivos y planes de accin, claridad en el por qu y para qu de los mismos, pero adems sabe cules son sus limitaciones, impedimentos en sus razonamientos, en sus intereses y motivos, en sus posibilidades de actuar. Reconoce cules son sus impedimentos y deficiencias en sus niveles de pensar, sentir y actuar, pero es capaz de enfrentar sus dificultades empleando alternativas, creatividad y actuar mejor para superar sus falencias o debilidades. Sabe cundo iniciar y terminar sus procesos del pensar, sentir y actuar y por qu lo hace, es consciente de lo que hace, por qu y para qu lo hace. Un ser integral reconoce lo que es, lo que tiene, lo que hace y lo orienta y aplica en donde est de acuerdo a principios y valores. Valores humanos