Estilos de pensamiento En este texto explica los diferentes estilos de razonamientos y los clasifica atendiendo a varios elementos.

Esta concepcin tambin se conoce como teora del autogobierno mental. La creatividad en una cultura conformista En este libro (escrito con T. I. Lubart) examina los componentes de la creatividad, que de acuerdo a su teora son: La inteligencia (prctica, analtica y sinttica), Los estilos de pensamiento, La motivacin, Las caractersticas de personalidad (tales como la fe en uno mismo, la perseverancia, el valor de defender las convicciones propias) El conocimiento Explica las variables del entorno que pueden favorecer o entorpecer la creatividad. El hilo conductor del texto es una metfora con el mercado de valores, donde el sujeto creativo es el que compra a la baja (barato) y vende a la alza (caro), pues no va por caminos trillados (incompleto) [editar]Inteligencia exitosa En este libro explica las 20 caractersticas comunes a las personas exitosas, con independencia del rea a la que se dediquen. Estas son: Las personas con inteligencia exitosa se automotivan. Se concentran en sus objetivos. Tienen capacidad para aplazar la gratificacin. Aprenden a controlar sus impulsos (lo que se relaciona con la autorregulacin que plantea Goleman en cuanto a la inteligencia emocional). Saben cundo perseverar. Saben cmo sacar el mximo partido de sus habilidades. Traducen el pensamiento en accin. Se orientan hacia el objetivo. Completan la tarea y llegan hasta el final.

Tienen iniciativas. No tienen miedo de arriesgarse, ni de fracasar. No postergan. Aceptan la crtica justa. Rehsan la autocompasin. Son independientes. Tratan de superar las dificultades personales. No hacen demasiadas cosas a la vez, ni demasiado pocas. Ven, al mismo tiempo el bosque y los rboles (dicho). Tienen nivel razonable de autoconfianza y creen en su capacidad para alcanzar sus objetivos. Equilibran el pensamiento analtico, creativo y prctico. La inteligencia consiste en pensar bien de tres formas diferentes, de manera creativa, analtica y prctica. Las tres se encuentran muy relacionadas. La primera es necesaria para formular buenas cuestiones y buenas ideas. La segunda se utiliza para resolver los problemas y juzgar la calidad de las ideas. La tercera se aplica para usar las ideas de manera eficaz en la vida cotidiana. Es importante aprender a saber cundo y cmo usar cada una de estas inteligencias de manera efectiva. En una empresa, por ejemplo, la inteligencia analtica es importante para conocer el mercado del producto o el servicio; pero la creativa es, ante todo, la que permite generar nuevos productos para ponerlos a la venta. Cuando esto ocurre, ya se est generando el sucesor. La mayora de las ocupaciones en el mundo empresarial son muy pragmticas y se necesita generar ideas innovadoras constantemente. La inteligencia exitosa tiene una serie de caractersticas tales como: Es modificable, se puede aumentar o disminuir, es susceptible de cambios. No es un problema de cantidad sino de equilibrio de cada uno de sus componentes. Se debe aprender a saber cundo usar cada tipo: analtica, creativa o prctica. A menudo, quienes usan en exceso la analtica son menos efectivos en la vida que quienes la usan slo en las situaciones que lo requieren. Las escuelas tienden a premiar habilidades que no son importantes despus en la vida laboral. Alguien puede ser lento en las instituciones docentes y ser brillante fuera de ellas.

La inteligencia es, en parte, heredada y, en parte de influencia ambiental. Las diferencias entre la inteligencia de las personas son, en su mayora de origen social o ambiental. Un elemento importante de la inteligencia es la flexibilidad, hay que enfocar los problemas desde una variedad de puntos de vista, ver cmo otras personas y otras culturas abordan los problemas. Las personas con inteligencia exitosa conocen sus virtudes y compensan o corrigen sus debilidades, pues nadie es bueno en todo. Ellas valoran el medio, en el que se encuentran, para saber si ste puede o no capitalizarlos para sacar el mximo partido a su talento. Buscan los ambientes en el que no slo puedan realizar su trabajo con efectividad, sino tambin introducir la diferencia. Crean sus propias oportunidades, antes de aceptar las limitaciones que le imponen las circunstancias en las que les toca vivir. Para desarrollar la inteligencia exitosa, pueden existir obstculos. Uno de ellos, son las expectativas negativas por parte de las figuras que enmarcan la autoridad, como los padres, los maestros y los administradores. Las expectativas pobres suelen llevar al individuo a que alcance slo lo que se espera de l. Pero, las personas con inteligencia exitosa desafan las expectativas negativas. No permiten que la evaluacin de otras personas les impida alcanzar sus objetivos. Encuentran su camino y luego lo siguen, conscientes de que encontrarn inconvenientes, a su paso, y que parte de su reto consiste en superarlos. La inseguridad sobre la propia eficacia es otro impedimento. Las personas con inteligencia exitosa son autosuficientes, confan en sus posibilidades. Advierten, con claridad, que sus limitaciones estn ms en lo que se dicen a s mismas que no pueden hacer, que en lo que realmente no pueden realizar. Las personas con inteligencia exitosa tienen modelos por los cuales se guan para actuar. Los modelos son ejemplos de personas o arquetipos a imitar. Posiblemente, tengan varios modelos de personas que los inspiren a lo largo de su vida, y su propio xito represente la unificacin de los mejores atributos de esos diversos modelos. No son completamente fieles a un modelo, sino forman su propia identidad distintiva. Cuando las personas con inteligencia exitosa fracasan en algo, toman nota de la causa.