Diseo curricular de la Educacin Fsica. Prcticas del curso 2011-2012. Prof.

Rodrigo Atienza

LA PROGRAMACIN DIDCTICA

I. ORIENTACIONES GENERALES El 40% de la calificacin final de la asignatura Diseo curricular de la Educacin Fsica representar la elaboracin y la presentacin en grupo de un proyecto curricular para educacin secundaria. Este proyecto curricular se corresponde con lo que se conoce como programacin didctica en el actual marco curricular del sistema educativo espaol. La programacin didctica es el instrumento de planificacin curricular especfico para cada una de las reas de nuestro sistema educativo que el profesorado, dentro de la su autonoma pedaggica, utiliza para adaptar el currculum oficial a les caractersticas particulares de su centre y de su alumnado. Asimismo, la elaboracin y la presentacin de una programacin didctica es un requerimiento actual que se evala en les oposiciones al cuerpo de profesorado de educacin secundaria. Las caractersticas de la programacin didctica tendr las siguientes caractersticas: Se llevar a cabo en equipos de 3 4 estudiantes del mismo grupo de prcticas. Estar referida al desarrollo del currculum del rea de Educacin Fsica para el ao acadmico 2012-2013 dirigida a un curso de ESO o bachillerato. Se concretar en unidades didcticas, el nmero y la forma de organizacin de las cuales ser libre. De manera orientativa, la programacin didctica contendr: o Portada. o ndice. o Introduccin. o I) Contextualizacin de la programacin didctica.

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Caractersticas del centre y del alumnado a quin se dirige la programacin didctica. Instalaciones y recursos materiales disponibles para el desarrollo de la EF, etc. II) Marco terico-curricular de la programacin didctica. El marco curricular actual y del rea de Educacin Fsica. El diseo curricular del profesor: caracterizacin del modelo de diseo curricular adoptado. III) Diseo curricular de Educacin Fsica para 4 de ESO (p.e.). Objetivos. Competencias bsicas. Contenidos. Metodologa: orientaciones didcticas. Forma y criterios de evaluacin. Atencin al alumnado con necesidades educativas especficas. Recursos materiales. IV) Desarrollo prctico de la programacin didctica: las unidades didcticas. Unidad didctica 1. Unidad didctica 2. Unidad didctica ... V) Valoracin de la programacin didctica i de su proceso de elaboracin. Referencias bibliogrficas. Anexos.

La programacin didctica tendr, sin incluir anexos, una extensin mxima de 60 folios (numerados), formato DIN A4, escritos por ambas caras y doble espacio, con una letra tipo Arial, tamao de 12 puntos sin comprimir. Si se incluyen tablas o grficos, el interlineado en la respectiva pgina podr ser simple.

El proceso de elaboracin de la programacin contar con la tutora del profesor mediante las clases prcticas de la asignatura y las horas de atencin al alumnado. La fecha lmite de presentacin de las programaciones didcticas ser el da del examen final de la asignatura.

II. CRITERIOS DE EVALUACIN Respecto a los criterios de evaluacin que se utilizarn, stos se valorarn hasta un total de 40 puntos: 15 correspondern a criterios relacionados con el proceso de elaboracin de la programacin y 25 a criterios relacionados con el producto, es decir, con la programacin propiamente dicha. Criterios relacionados con el proceso (15 puntos) Criterios relacionados con el producto (25 puntos) Seguimiento del ritmo de trabajo de las clases prcticas (llevar al da los apartados de la programacin) Actitud e implicacin en la dinmica de trabajo de las clases prcticas Contenidos del trabajo (utilizacin correcta de bibliografa, estructura i relacin de los apartados del trabajo y de sus contenidos, claridad y coherencia del trabajo y de sus contenidos...) Aportaciones personales: originalidad, creatividad, iniciativa personal, aportaciones innovadoras, reflexiones e interpretaciones personales... Aspectos formales del trabajo (organizacin, presentacin...) 10 5 10

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De acuerdo con estos criterios, el profesor establecer la nota al conjunto del grupo. Si la nota asignada por el profesor es superior a 20 puntos, los miembros del grupo, despus de un acuerdo previo, la podrn reajustar individualmente, siempre que el resultado de la media de las notas del grupo se corresponda con la nota asignada por el profesor al grupo y no quede ningn/a estudiante con menos de 20 puntos (por ejemplo, si la nota es de 30 puntos para un grupo de 4 miembros, sus componentes la podrn reajustar de la siguiente manera: 40, 30, 30 y 20).