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AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO Dcada de la Educacin Inclusiva 2003-2012

Resolucin Directoral Institucional N 006-2011-DIE C-CCNN-RT-S Caperucia, 02 de mayo de 2011. VISTO: El Proyecto del Plan de Supervisin Educativa Anual de la Institucin Educativa Caperucia de la Comunidad Nativa Caperucia Distrito de Rio Tambo, Provincia de Satipo, Regin Junn, elaborado por la Comisin designada para tal fin. CONSIDERANDO: Que, es necesario contar con un documento tcnico actualizado, que seale claramente las acciones de supervisin interna, aplicada al personal docente del plantel, a fin de lograr la mejora cualitativa de la calidad educativa y un desarrollo curricular optimo en bien del alumnado mediante el control concurrente pertinente y dems acciones administrativas correspondientes. De conformidad con la Constitucin Poltica del Per; Ley General de Educacin N 28044; Decreto Supremo N 0132004-ED; Directiva N 045-2009-DREJ Nomas para la gestin y desarrollo del ao escoar 2009, y dems documentos normativos afines. SE RESUELVE: 1 APROBAR, el Plan Anual de Supervisin Educativa, que consta de 06 folios. 2 ENCARGAR, al Director, el cumplimiento del documento en referencia. 3 COMUNICAR, al personal docente y administrativo, su aplicacin permanente. Regstrese, Comunquese y Archvese

PRESENTACIN El Plan Anual de Supervisin, Monitoreo y Acompaamiento Educativo Interno de la I.E. Caperucia de la comunidad Nativa Caperucia jurisdiccin de la Unidad de Gestin Educativa Local de Satipo, es un documento que permite la verificacin de las acciones educativas a fin de prestar el asesoramiento y apoyo al personal docente y administrativo para optimizar la calidad educativa y el desempeo del personal, sugiriendo algunas medidas correctivas para mejorar la labor tcnico pedaggica, acorde a lo previsto en el Derecho Supremo N 050-82-ED. Reglamento de Supervisin Educativa. Colateralmente se extiende la coordinacin y participacin docente a travs del dilogo, propiciando el perfeccionamiento profesional en lo referente a la modernizacin de la educacin, el currculo por competencias, una evaluacin permanente e integral, as mismo la interaccin de estamentos auxiliares como OBE y Tutora. Este instrumento de supervisin educativa ha sido diseado por la Direccion, de acuerdo a nuestra realidad y ser de carcter general y especializado. Se aplicar permanentemente en forma prevista u opinada y no prevista o inopinada, durante el presente ao, conforme a las necesidades y periodificacin. Estructura del plan de supervisin: 1) Resolucin Directoral 2) Presentacin 3) Caracterizacin de la problemtica 4) Finalidad 5) Justificacin 6) Objetivos 7) Bases Legales 8) Recursos 9) Metas 10) Estrategias 11) Secuencia tcnico-administrativa 12) Instrumentos y tcnicas 13) Cronograma de Supervisin 14) Ficha de supervisin general 15) Evaluacin e informe La Direccin.

PLAN DE SUPERVISIN, MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO EDUCATIVO

I.

CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA 1.1 De la accin supervisora: Organizacin 1.2 Aspecto administrativo: Planteamiento Mtodos y procedimientos Coordinacin Recursos materiales y financieros 1.3 Aspecto tcnico pedaggico: Servicio tcnico especializado del supervisor al estamento magisterial en: Planteamiento y desarrollo curricular. Propuesta de trabajo pedaggico. Material didctico. Evaluacin educativa.

II. FINALIDAD Optimizar la calidad educativa y desempeo del personal docente y administrativo. III. JUSTIFICACIN Es un documento que sirve para mejorar a la tarea los que educativa, asesorando, del coadyuvando personal resolver

problemas, adems de propender al auto-desarrollo y autorrealizacin supervisado impactar en beneficio del alumnado. IV. OBJETIVOS 4.1 Orientar cientfica y pedaggicamente al personal docente evitando la improvisacin. 4.2 Monitorear la ejecucin curricular para garantizar el logro de las capacidades.

4.3 Aclarar las dudas de los aspectos que ofrezcan dificultades. 4.4 Mejorar cualitativamente el proceso de del Nuevo Enfoque Pedaggico. 4.5 Estimular el trabajo docente y su rol profesional, as como de ndole social. 4.6 Apreciar y evaluar el rendimiento de los educandos en bsqueda de la calidad y excelencia acadmica. 4.7 Gerenciar para obtener niveles de competitividad. V. BASES LEGALES: 5.1 Constitucin Poltica del Per. 5.2 Ley General de Educacin N 28044 5.3 D.S. 5.4 D.S. N N 050-82-ED. 013-2003-ED. Reglamento Reglamento del de Sistema la de Supervisin Educativa. Educacin Bsica Regular. 5.5 R.D. N 045-2008-ED-DGP. Normas para la gestin y desarrollo del ao escolar 2009. VI. RECURSOS: 6.1 Potencial Humano - Personal Directivo - Personal Docente - Estudiantes. 6.2 Materiales Papel Fotocopias tiles de escritorio 6.3 Financieros Recursos ordinarios. Recursos directamente recaudados. Aporte de APAFA. enseanzaaprendizaje, mediante la aplicacin de paradigmas

VII. METAS 7.1 Dos (02) secciones (1 2). 7.2 dos (02) docentes. 7.3 35 estudiantes. VIII. ESTRATEGIAS 8.1 En la modalidad de supervisin indirecta. El supervisor dialogar con los alumnos y padres de familia, anotando las ocurrencias en un cuaderno anecdotario el cual ser respaldado por las firmas de los mismos. 8.2 En la modalidad de supervisin presencial. El supervisor har visitas guiadas al aula a fin de evaluar el proceso enseanza aprendizaje y aplicar una Ficha de Supervisin General. IX. SECUENCIA TCNICO ADMINISTRATIVA: 9.1 Etapa de organizacin Planificacin y formulacin de documentos: mes de marzo. Revisin de programaciones curriculares anuales, unidades de aprendizaje, diseos de aprendizaje, diversificaciones de cada rea: ltima semana de marzo. Entrega del PCA y UU.DD. as como los Planes de Trabajo de Asesora, de Coordinaciones y los Proyectos Innovadores: La primera semana de Abril. 9.2 Etapa de ejecucin: Supervisin indirecta a fines de cada mes. Monitoreo con apoyo de la coordinacin del rea tcnico pedaggico en forma permanente. Recepcin y revisin de sesiones de aprendizaje significativo en forma cotidiana.

Recepcin y revisin de registro de notas cada fin de bimestre. Supervisin indirecta mediante el dilogo con los alumnos, Revisin evaluando de sus y progresos y cambios as a efectos de examinar las experiencias innovadoras. trabajos cuadernos, mismo observacin fuera del aula sobre lo actitudinal (formacin de valores), especficamente sus compor tamientos observables. Encuestas aplicadas a la poblacin estudiantil para conocer su opinin del desempeo laboral de la plana docente, administrativa y directiva. La labor medular del director es supervisar, se complementa con el asesoramiento y monitoreo, indicando las carencias, errores, distorsiones y deficiencias del monitoreado. La supervisin presencial es segn el cronograma de supervisin 2009. X. INSTRUMENTOS Y TCNICAS: Fichas de supervisin PCC. PCA. Planes anuales Anecdotarios Listas de cotejos Entrevistas Visitas Crculos de estudios Talleres Conversatorios Mdulos e informes

XI. ASPECTOS A SUPERVISAR: 11.1 Carpeta Didctica, debidamente documentada. 11.2 Las sesiones de aprendizaje en que deben estar los datos informativos, aprendizajes esperados, desarrollo del aprendizaje, evaluacin y desarrollo de sesin de aprendizaje. 11.3 Registro de evaluacin (auxiliares). 11.4 Otros documentos oficiales. XII. CRONOGRAMA: 12.1 Cronograma de tareas del plan (anexo 01) 12.2 Cronograma de supervisin (anexo 02) XIII. EVALUACIN: 13.1 Del plan de supervisin 13.2 De la aplicacin de fichas de supervisin. 13.3 De las reuniones, sesiones y entrevistas. XIV. INFORME: Se realizar de la siguiente forma. 14.1 Despus de efectuada la labor de supervisin, se elevar un consolidado a la UGEL Huancayo. 14.2 Cuando se nos solicite. Caperucia, mayo del 2011.

CRONOGRAMA DE TAREAS DEL PLAN (ANEXO 01)


N
1 2 3 4 5 6

TAREAS
Planificacin Elaboracin del plan Supervisin Sesiones colectivas asuntos pedaggicos Dialogo personal Informe sobre y resultados. aplicacin de

RESPONSABLES
Director T.P. Director T.P. Director T.P. Director T.P. Supervisor Supervisado Director T.P.

MESES
M A M J J A S O N D

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

CRONOGRAMA DE SUPERVISIN
PERSONAL DOCENTE N ADMINISTRATIVO 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
Planificacin Opinada Inopinada

CARGO ESPECIALIDAD
Director Mat.

I SEMESTRE MAYO JULIO

II SEMESTRE SET. NOV. RESPONS.

1ra semana