Causas y consecuencias de las terapias alternativas aplicadas al autismo en latinoamrica. Autistas, ciudadanos invisibles.

Reflexin acerca de las teoras msticas (nios ndigo, etc.) y la ptica de los derechos humanos en Latinoamrica Reproducido con permiso de la autora Eliana Prez-Egaa

Destaca Szatmari ( 2004) que demasiado a menudo, el pblico confunde una hiptesis con un hecho , y la distincin entre prueba y conjetura se hacen borrosas. Los defensores de las teoras alternativas con frecuencia colman las lagunas del saber con suposiciones y no toman en consideracin otras explicaciones que puedan contradecir sus opiniones... las historias que elaboran son buenas, en la superficie. Esa es la razn de su atractivo. Solo que no hay pruebas que respalden lo que suponen.... 1. El auge de las terapias Alternativas desde Latinoamrica hasta Espaa. Con el objeto de promover y proteger los derechos de las personas con discapacidad, la organizacin no Gubernamental Inclusin Internacional present ante la Comisin de las Naciones Unidas el reporte del estado de pobreza y discapacidad en Amrica Latina, en el que denunciaba el hecho de que en la prctica, se sigue condenando a las personas con discapacidad a la marginacin, pues se les excluye de la educacin, de establecer relaciones sociales y ldicas ordinarias , de tener acceso al empleo libre y remunerado. En consecuencia, que reducidos de forma irremediable a la pobreza, son vctimas de violaciones de sus derechos civiles y polticos y de maltratos. Igualmente, estudios recientes de la Unesco, sugieren que el ms alto ndice y la mayor frecuencia de discapacidades ocurren en las reas ms pobres, donde menos del 2% de los nios con discapacidad acuden a las escuelas. As, no debe sorprendernos que desde hace algn tiempo hayan surgido algunas organizaciones internacionales que conscientes de esta grave y alarmante realidad, han creado y desarrollado Alternativas Holsticas acerca de la discapacidad, que han aportado una nueva perspectiva mucho ms positiva respecto a la forma de entenderla, as como a la manera con la que los gobiernos deben asumir la responsabilidad de dar respuesta a la existencia de la diversidad, a sus problemas, integracin, reconocimiento y necesidades, a travs de una serie de doctrinas esotricas que captan la atencin y el inters de miles de padres de nios afectados por trastorno de dficit de atencin, hiperactividad, AUTISMO O SNDROME DE ASPERGER. Desde hace algn tiempo, las actividades de grupos y organizaciones pseudo cientficas se ha incrementado de forma preocupante. Resulta alarmante , que en los ltimos aos y con el objeto de financiarse, un buen nmero de organizaciones latinoamericanas relacionadas con movimientos sectreos se constituyan de manera legal en asociaciones, fundaciones, entidades solidarias sin nimo de lucro y organizaciones no gubernamentales. En la actualidad y como consecuencia de una evidente insatisfaccin con la medicina convencional, se est produciendo un alarmante incremento de la medicina alternativa basada en la curacin de cualquier enfermedad a travs de la mente y la armona cuerpo-espritu. Con el objeto de acercarnos al esoterismo , los pseudo terapeutas alternativos imponen sutilmente sus doctrinas as como tratamientos de dudosa eficacia empleando la astrologa como medio de indagar las causas de la enfermedad y asegurando que cada quien puede decidir lo que necesita

para recuperarse. Esta recuperacin siempre depende del control de la mente y el subconsciente que influyen directamente en el flujo de las fuerzas esotricas en los organismos y el empleo de estas en tareas curativas...pero, Qu peligros entraa que cientos de padres de nios con necesidades especiales se sientan cada vez ms atrados por toda clase de terapias alternativas ? En 1980, Nancy Ann Trappe, parapsicloga y espiritualista, inventa el concepto de los nios ndigo y lo da a conocer en su libro Entendiendo la vida a travs del color. A juzgar por las afirmaciones de Trappe, los seres humanos pueden ser clasificados segn el color de su aura. Posteriormente, en 1990, Lee Carrol y su esposa, Jean Tober, publicaron su libro Los nios ndigo, a travs del cual, pregonaron la misma idea de una nueva generacin de nios espirituales, llamados as por el color de su aura y a quienes atribuyeron talentos innatos excepcionales tanto en la percepcin como en la sensibilidad afectiva, emocional, psquica y espiritual, cuya misin es cuestionar sistemas obsoletos as como ayudar a la transformacin social, educativa, familiar y espiritual del planeta, creando una sociedad autntica, solidaria, tolerante y equitativa en la distribucin de la riqueza. En su artculo El paradigma de una nueva raza, Isabel Stelling, terapeuta alternativa que asegura recibir mensajes de una entidad espiritual a la que denomina Kryon, y experta en el tema ndigo, puntualiza que los nios ndigo son un nuevo paradigma para la humanidad, una nueva raza que est emergiendo y que repercutir en nuevos paradigmas educativos, polticos, sociales, religiosos y de creencias. Otros expertos en el tema, atribuyen a los nios ndigo poderes especiales como superdotacin intelectual, base gentica perfecta, nueva conciencia de alto grado de energa y poderes paranormales como la sanacin, espiritual, telepata y clarividencia que evidentemente no existen. Si bien es cierto, que la mayora de las caractersticas que los pseudo terapeutas han adaptado de forma maliciosa a la doctrina de los nios ndigo no son otras que las que describen el TRASTORNO DE DFICIT DE ATENCIN E HIPERACTIVIDAD, estos aseguran que la supuesta hiperactividad del nio puede estar ocasionada en la energa y la actividad propia de los nios que residen en contextos urbanos y que no es bien tolerada por una sociedad cansada y estresada. Por absurdo que resulte, estos argumentos estn consiguiendo convencer y captar a un buen nmero de progenitores que apartan a sus hijos de los tratamientos mdicos especializados para seguir terapias alternativas impartidas por terapeutas transpersonales, parapsiclogos, herblogos, cosmobioterapeutas, terapeutas holsticos, espiritistas o auristas. Acudiendo a las afirmaciones que hace la terapeuta alternativa Celia Fenn en su artculo ndigo y Cristal, pioneros en la evolucin de la conciencia, quien asegura que los ndigo tienen problemas con la escuela, con frecuencia son etiquetados con ADD o ADHD, y como adolescentes tienden a involucrarse en drogas, alcohol y otros comportamientos en extremo disfuncionales, podemos darnos una idea del fenmeno en cuestin. A partir de 1994, los mismos terapeutas alternativos deciden ampliar su negocio con una nueva doctrina bastante similar a la de los nios ndigo, que ya haba logrado captar la atencin y convencer a miles de padres de nios con dficit de atencin e hiperactividad, empleando esta vez una patologa prcticamente desconocida para la

sociedad en general : EL AUTISMO O SNDROME DE ASPERGER. Es as como nace la doctrina de los nios CRISTAL, A QUIENES TAMBIN DENOMINAN NDIGOS ARTSTICOS. En diciembre de 2003, la revista Amrika ndigo n3, asegura a sus lectores que las caractersticas de los nios cristal pueden ser errneamente diagnosticadas con AUTISMO O SNDROME DE ASPERGER. En su artculo Los atributos de un nio Cristal...Sharyl Jackson, una antigua maestra de escuela madre de un nio Cristal, afirma que Veremos un incremento dramtico en el nmero de nios autistas. Estos son realmente los nios Cristal o ndigo Artsticos, quienes son tan sensibles, tan vulnerables al mundo que les rodea que se meten hacia dentro, desconectndose incluso de los humanos para poder sobrevivir en un mundo donde todava no encajan Los terapeutas alternativos no pierden tiempo en rodear de un componente espiritualista a su novedosa y llamativa doctrina, as, pronto atribuyen a los nios Cristal una serie de facultades parapsicolgicas como la telepata, y a su vez les asignan la misin de pacificar el mundo y elevarlo a una dimensin mas humana. En su artculo Guerreros del Corazn, la manera de los pacificadores Cristal, Celia Fenn afirma que LOS NIOS AUTISTAS SON , EN TRMINOS METAFSICOS, NIOS QUE NO HAN ENCARNADO COMPLETAMENTE EN SUS CUERPOS Y HAN ELEGIDO MANTENER LA MAYOR PARTE DE SU ENERGA EN DIMENSIONES MS ALTAS. Steve Rother, un terapeuta alternativo que asegura recibir informacin de una entidad espiritual de ngeles a la que denomina El Grupo, afirma que fue el primero en identificar y nombrar a los nios de vibracin Cristal en 1997. Posteriormente, public su artculo El despertar de los nios Cristal, en el que Rother asegura que Actualmente hay casos que USTEDES LLAMAN AUTISMO, ESTOS SON DE HECHO NIOS CRISTAL QUE HAN SIDO EMPUJADOS HACIA OTRAS DIMENSIONES Y QUE SON INCAPACES DE RECUPERARSE. A travs de sus argumentos, los terapeutas Alternativos pretenden convencernos de que el problema del nio con autismo es tener unos padres que no han sido capaces de advertir en l a un ser excepcional, poderoso, espiritual, privilegiado, milagroso, con dotes y aptitudes para la sanacin, clarividencia y cuya misin es ayudar a la ascensin del planeta a una dimensin mucho ms espiritual y elevada. Para confirmar el absurdo, un ex maestro de ingls actualmente dedicado al tema ndigo cristal, Jos Piedrafita Moreno, comenta a sus adeptos mediante el artculo Los nios Cristal, mi primer encuentro, no solo como fue su primer encuentro con un nio cristal, sino que ya haba que hablar de ellos como un nuevo y siguiente paso en la evolucin humana y que los ndigo estaban preparndoles el terreno. Existen diversos motivos que explican que el fenmeno de los nios ndigo haya tenido y tenga tanta aceptacin en Amrica latina y de que en la actualidad incluso cuente con apoyo gubernamental. Si consideramos que an en la actualidad, existen sociedades que no estn basadas en la equidad, la justicia y la igualdad, sociedades cuyos gobiernos se despreocupan de la grave situacin por la que atraviesan las personas con

discapacidad y sus familias y que siguen sin aportar todas las medidas legislativas pertinentes para tener en cuenta polticas de proteccin y promocin de los derechos de las personas con discapacidad, gobiernos que no garantizan la dignidad, los derechos y la accesibilidad a bienes y servicios de las personas con discapacidad, que siguen siendo ciudadanos invisibles, gobiernos que no atienden de forma efectiva y real la situacin de las personas con discapacidad y sus familias y las excluyen de la educacin, el trabajo y la integracin de forma sistemtica, no es de extraar que cada vez ms, un buen nmero de progenitores busquen alternativas que solucionen los distintos problemas que se les presentan y as poder ofrecer a sus hijos con necesidades especiales mejores condiciones de vida y educacin. Tal y como comenta al respecto Gabriela Burbani Estas familias se han visto en la necesidad de buscar mecanismos de ajuste para lograr una mejor calidad de vida de sus hijos con discapacidad. An cuando estas no sean las ideales, les han permitido tomar acciones y hacer frente a sus necesidades bsicas con el apoyo mutuo y la esperanza de que sus experiencias permitan la bsqueda de estrategias para facilitar los procesos de inclusin social. Segn estimaciones de las Naciones unidas, ms de quinientos millones de personas sufren algn tipo de discapacidad, la mayora de ellas viven en pases en vas de desarrollo, en condiciones de pobreza y falta de servicios sociales y educativos bsicos. Estas personas, deben hacer frente a una serie de barreras y obstculos que les impiden ejercer sus derechos y disfrutar de la igualdad de oportunidades en las mismas condiciones que el resto de la poblacin. De hecho, sigue siendo palpable que como consecuencia de una falta de sensibilizacin y concienciacin de la sociedad en general respecto a la figura del discapacitado, sus circunstancias, derechos y necesidades, este sigue siendo objeto de rechazo y discriminacin. En Latinoamrica, las familias de nios con discapacidad que no cuentan con una economa holgada no se pueden permitir contratar seguros mdicos privados que les presten atencin sanitaria, y en el caso de ser as, estos no proporcionan cobertura a las personas con discapacidad. A este respecto, Diane Richler, presidenta de la ONG pro derechos de las personas con discapacidad Inclusin Internacional, expone que Los gobiernos no han sentido la necesidad de lidiar con los retos que enfrentan las personas con discapacidad y sus familias, y por lo tanto, no han visto a la discapacidad como un asunto de poltica pblica. En la mayora de pases de Amrica latina, cuando si existen servicios para las personas que tienen una discapacidad, estos estn financiados por agentes externos y se basan sustancialmente en la caridad. A pesar de que distintos Estados latinoamericanos efectan Reformas legislativas que garanticen el derecho a la educacin y sanidad de las personas con discapacidad, estas no se llevan efectivamente a la prctica, pues todos estos pases carecen de la reglamentacin que haga efectivo el cumplimiento del conjunto de estas leyes por parte de los gobiernos. En la mayora de pases latinoamericanos la legislacin actual reconoce de forma terica los derechos de las personas con discapacidad, sin embargo, la realidad demuestra que la normativa en si misma es insuficiente, pues los gobiernos no proveen los recursos econmicos para que estas puedan hacerse efectivas. En definitiva, los Estados Latinoamericanos habitualmente delegan su responsabilidad en distintas asociaciones , organizaciones no gubernamentales y fundaciones, entre ellas,

las que promueven la existencia de nios ndigos e ndigos artsticos. Generalmente, los nios con discapacidad son excluidos del sistema educativo. Los colegios pblicos latinoamericanos no atienden las necesidades educativas especiales de cualquier nio con discapacidad, pues carecen de capacidad y recursos , no disponen de infraestructuras, medios, programas adaptados, materiales didcticos y psicopedagogos . A su vez, deben atender a una gran cantidad de alumnado y no cuentan con personal docente que disponga de la formacin y capacitacin imprescindible para la enseanza de alumnos con necesidades especiales. As las cosas, quienes son sus progenitores se ven precisados a recurrir a colegios privados en los que habitualmente no se les admite o a la escolarizacin privada especializada que nicamente se pueden permitir solventar aquellos padres que cuentan con medios econmicos. Es evidente, que debido al deterioro que desde hace algunos aos arrastra el sistema educativo pblico latinoamericano, un gran nmero de nios en edad escolar no tienen acceso a la educacin. Que no existan polticas reales de previsin, tratamiento e integracin de las personas con discapacidad ni se reestructure el sistema pblico de enseanza, llevando a la prctica la legislacin que de una respuesta adecuada a la intervencin educativa de las personas con discapacidad , ha ocasionado que muchos padres de nios con necesidades especiales que se encuentran desesperados y angustiados recurran a los colegios ndigo a travs del Proyecto ndigo Internacional, que se define como Un movimiento internacional sin fines de lucro, creado y orientado para brindar asistencia, informacin, formacin docente y educativa a padres, madres, maestros, psiclogos, entre otros, de nios con dficit de atencin e hiperactividad conocidos internacionalmente hoy como nios ndigo. La Asociacin ndigo Universal del Per, se anuncia a si misma como una institucin que reconoce la desorientacin de padres, educadores, psiclogos y sociedad en general sobre el comportamiento de los nios de hoy, que presentan APARENTES ENFERMEDADES, sin un buen diagnstico diferencial, como por ejemplo : el dficit atencional, hiperactividad, problemas de aprendizaje... e igualmente , ofrecen talleres, cursos y dinmicas vivenciales que tienen por objeto descubrir las caractersticas y talentos de la nueva generacin de futuros lderes que impulsarn paradigmas diferentes de desarrollo integral en una nueva escala de valores. La Asociacin Nios ndigo de Chile, se promociona como una asociacin dedicada al diagnstico y estudio de nios hiperactivos con base a la teora de los nios ndigo. La Fundacin ndigo Bolivia, se anuncia como una organizacin sin fines de lucro cuyo objeto es divulgar la existencia de los nuevos nios, su naturaleza, sus necesidades, su misin, tambin busca instruir a maestros en cmo reconocer y tratar a estos nios ms eficazmente en el aula, e intenta explicar a los padres la manera con la que los nuevos nios NDIGO CRISTAL deben ser educados tanto en casa como en la escuela. En Argentina, la doctrina de los nios ndigo se ha implantado en el sistema educativo de nivel inicial, a travs de dos asociaciones de maestros de nivel inicial que promocionan la existencia de los nios ndigo y su intervencin educativa. El 28 de Julio de 2003, el Ministerio de Educacin y Cultura Ecuatoriano, conjuntamente con la Fundacin ndigo Ecuador, suscribieron un convenio de cooperacin interinstitucional por medio del cual, la primera de las partes se

compromete a planificar, dirigir y coordinar la ejecucin de capacitacin a docentes, profesionales, madres y padres, as como a brindar atencin en PEDAGOGAS ALTERNATIVAS Y COMPLEMENTARIAS A PERSONAS CON ALTAS CAPACIDADES, TALENTOSOS E NDIGOS. Igualmente, el ministerio de educacin y cultura adquiere la obligacin de apoyar la ejecucin de las distintas actividades que desarrolle la Fundacin ndigo en beneficio de las personas con necesidades especiales. Por otra parte, la Fundacin ndigo Ecuador se compromete a elaborar un plan de capacitacin dirigido a profesionales, docentes, padres y madres, mediante el diseo y elaboracin de Estrategias Pedaggicas Alternativas a travs de charlas, conferencias, seminarios y elaboracin de material bibliogrfico. El artculo 3 de la parte tercera del mismo convenio, cita textualmente que la realizacin de talleres de capacitacin servir para obtener el aval correspondiente para mritos y ascensos de categora a los maestros que se beneficien de estas acciones. En Venezuela, Brasil, Mxico y Guatemala ya existen colegios para nios ndigo. Sin duda, la preocupante situacin del sistema Educativo pblico Latinoamericano as como la falta de competencia en una serie de docentes que carecen de la preparacin adecuada para enfrentar el gran reto que supone la educacin de nios con necesidades especiales, son factores determinantes que aseguran el xito de terapeutas y pedagogos alternativos quienes publican una serie de libros que califican como pedagoga alternativa y en la que se refieren a los valores de la educacin de los nuevos nios de la generacin NDIGO CRISTAL, promoviendo principios de co-educacin(conciencia ndigo 2006) que incluyan a todos los nios discapcitados, superdotados, talentosos, rpidos, lentos, ndigos...con los ms altos principios de tolerancia y dilogo, principios que enfatizan en los valores reales del ser humano, como la tica, la cooperacin y el desarrollo espiritual y principios de bio educacin, es decr, la preocupacin por la parte emocional, el desarrollo integral y socio cultural del alumno. Si bien es verdad que los terapeutas alternativos emplean cada una de las necesidades y obstculos que diariamente deben enfrentar las familias de nios con discapacidad, elaborando y ofreciendo una serie de propuestas atractivas e incluso promoviendo argumentos esotricos como la idea de que los nios ndigo son pioneros de una nuevo paradigma de la humanidad, o que los nios cristal son una especie de pacificadores cuya misin es elevar el mundo a una dimensin ms humana , consiguen dar respuestas sanitarias, educativas, sociales y de integracin que los gobiernos siempre han relegado a un grupo cada vez ms numeroso de padres de nios con discapacidad que por fin intercambian sus sentimientos de desamparo, frustracin y culpa por el de orgullo y satisfaccin. An en la actualidad, es el componente cultural de muchos pases latinoamericanos el que determina que la discapacidad siga siendo entendida de manera supersticiosa como una consecuencia de maleficios, brujera o castigos divinos. Tal y como destaca Lanwdon(2003) son varios millones de nios con discapacidad con una vida cruda, solitaria y dura. La pobreza, ignorancia, supersticin , cultura y prejuicio, se combinan para negar la humanidad de un nio con discapacidad y legalizar horrendos abusos de sus derechos. Son juzgados de acuerdo a sus deficiencias y diferencias.

Pese a la evidente innovacin legislativa que en la actualidad se lleva a cabo en la mayora de Estados Latinoamericanos en cuanto a la figura del discapacitado se refiere y a que el concepto de discapacidad empiece a ser enfocado desde la perspectiva de los derechos humanos, el componente cultural y el prejuicio siguen determinando la calidad de vida de la persona con discapacidad. Como consecuencia de este enfoque prejuicioso y de la idea negativa con la que la discapacidad sigue siendo percibida en Latinoamrica, la persona con discapacidad no tiene acceso a los servicios de salud, educacin, ldicos, laborales, de integracin y participacin, as, es excluda de la sociedad, discriminada socialmente, recluida en el hogar o en instituciones e incluso, abandonada por sus familias . As, no debe sorprendernos que sus progenitores prefieran creer en doctrinas holsticas que los libere del estigma social negativo, el aislamiento y la marginalidad y les permite encontrar otras alternativas que les proporcionan la tolerancia, el reconocimiento y en especial, el derecho que tienen sus hijos con necesidades especiales a recibir educacin y a tener una vida digna . A este respecto, Aisenberg (2003) enfatiza que la nueva generacin de nios tiene caractersticas que al ser desconocidas por padres y maestros, les lleva a ser etiquetados como nios con problemas de aprendizaje, ya que sus sntomas son socialmente molestos y difciles para la convivencia. Igualmente, Carlos Oates(conciencia ndigo 2004), facilitador de talento humano desde 1986 y dedicado a la formacin de facilitadores o terapeutas alternativos, menciona en uno de sus artculos Hay que estar en los zapatos de los padres que al solicitar la ayuda de un psicopedagogo, psiclogo o neurlogo, estos le diagnostican : nio con dficit de atencin, con hiperactividad o que es autista y lo medican para controlar la situacin. Para algunos , esto es el fin de la historia, otros padres insisten en buscar una tercera o cuarta opinin en donde confirmen el diagnstico previo. En otros casos, descubren que sus hijos no tienen nada de lo que han descrito los otros profesionales, resulta que son normales, pero por exceso, su coeficiente intelectual es superior al promedio. Esta informacin contenta mucho a los padres, pero siguen las preocupaciones... En qu colegio estn preparados los docentes para atender a estos nios? Luego de esta reflexin , muchos se siguen preguntando, nios ndigo, mito o realidad? Sin lugar a dudas, la visin holstica de Aisenberg y Oates, podra ser cuestionada desde el punto de vista de la medicina y tratamientos convencionales, sin embargo, es claramente positiva en cuanto a que intenta cambiar la visin prejuiciosa y supersticiosa con la que en latinoamerica se sigue entendiendo el concepto de discapacidad, en consecuencia, motiva a los padres de nios con necesidades especiales a tener una nueva perspectiva de la discapacidad desde la aceptacin. Sin embargo, distorsionar el concepto en si mismo para suplantarlo por otros como ndigos o cristales, solo puede justificar momentneamente que la situacin de las personas que sufren una discapacidad , la garanta de sus derechos, es una responsabilidad conjunta tanto de los gobernantes como de la sociedad en general. Los argumentos que utilizan los terapeutas alternativos han sido creados con el propsito de explotar el entusiasmo de quienes encuentran en estos todo tipo de compensaciones a su nivel de angustia o frustracin, a sus necesidades y obstculos, y en consecuencia, anulan su capacidad para advertir que las nuevas filosofas no solo

pretenden alejarlos de la realidad, sino que tambin utilizan su vulnerabilidad para aumentar un lucrativo negocio. Posteriormente a la captacin, surgen todo tipo de terapias y talleres que tienen como objeto desarrollar los dones sobrenaturales de los nios a quienes los terapeutas denominan Cristales. Con el paso del tiempo, quienes han sido previamente captados comprueban que estos poderes no se manifiestan y que la conducta del nio sigue siendo la misma, es entonces cuando empiezan a cuestionarse y tener dudas acerca de la eficacia de los tratamientos alternativos, as como de las decisiones que tomaron respecto a ellos. Por este motivo y con el objeto de prevenir una posible reaccin de rechazo que a su vez genere otras de idntica ndole, los terapeutas alternativos trabajan activamente en su labor de persuasin, convencindoles de que la impaciencia de los padres ser la causa principal de que sus deseos de recuperacin no se hagan efectivos en el nio ni puedan manifestarse fsicamente en este. Un ejemplo de ello es el artculo El portal estelar 12:12 y su significado para el planeta tierra en el que la canalizadora Celia Fenn asegura que los milagros ocurrirn siempre y cuando no se fuercen las cosas, pues de no ser as, no podr llevarse a cabo un balanceo equilibrado entre las vibraciones y las vibraciones de los deseos que se unen en un tiempo divino . Esto es, que cuanto ms se impacienten los padres en sus deseos de curacin del nio afectado,el tiempo de espera para esta se alargar ms y ms. En un primer momento, cada uno de los terapeutas alternativos aseguran que los nios Cristal son seres poderosos cuya misin es pacificar el mundo, y que a su vez, poseen habilidades excepcionales que solo se manifestarn a travs de la ejercitacin, esto es, recurriendo a tratamientos alternativos. Durante un tiempo, los padres captados pueden auto convencerse y de algn modo motivarse para creer que sus deseos se harn realidad, as, siempre siguiendo los consejos de los terapeutas alternativos, empiezan a relacionarse con personas que comparten la misma fascinacin por la nueva mstica con los que se sienten mucho ms cmodos puesto que con estos no sufren rechazo y expresan con orgullo la supuesta condicin angelical de su hijo sin ser cuestionados con la posibilidad de que el nio tenga algn problema y necesite ayuda profesional que no pueden permitirse solventar. Este perodo de entusiasmo puede sostenerse un tiempo prolongado, pero sin lugar a dudas, los padres comprobarn que las dificultades del nio siguen siendo las mismas. No obstante, es probable que se empeen por creer en unas teoras en las que en el fondo ya no confan porque son las nicas herramientas con las que cuentan para que sus hijos reciban la educacin y atencin que precisan. Debido a esto, los creadores de las nuevas filosofas emplean argumentos verdaderamente inverosmiles a los que califican de metafsica , argumentos que son ideas pre fabricadas , creadas con el propsito de persuadir y convencer. Un ejemplo de ello es la teora del Bloqueo energtico que los terapeutas alternativos diagnostican al nio mediante la Visin o lectura del aura. Este bloqueo, supuestamente impide que ciertos dones excepcionales se manifiesten en los nios cristales, as como que la persona afectada por una patologa que no est en lo absoluto relacionada a las vibraciones energticas se recupere. As entonces, los terapeutas alternativos se sienten y muestran capacitados para prescribir o recomendar tratamientos alternativos como por ejemplo , la cristaloterapia, por medio del cual la sola y continua imposicin de cristales o minerales deberan restaurar las desarmonas energticas de sus pacientes.

Podemos observar que cada uno de los terapeutas alternativos emplea un lenguaje inaccesible que a su vez le sirve para dar una informacin de la que carece y por lo tanto, no puede explicar. En general, el discurso ndigo cristal est compuesto por una serie de conceptos metafsicos indeterminados como por ejemplo : nios interpersonales, aprendizaje integral, visin etrea, cuerpo etrico, corporalidad fsica etrica astral, bio energtica del cosmos.... al que ltimamente han aadido otros tantos extrados de la psicopedagoga, tales como : estimulacin integral, autoestima, esquemas de educacin, desarrollo creativo, herramientas ldico pedaggicas...

Con frecuencia, muchos padres de nios con Trastornos del Espectro Autista y a partir de un diagnstico, manifiestan sentimientos de frustracin respecto a las expectativas que en un primer momento planificaron respecto al futuro de sus hijos, no cuentan con cobertura mdica, sus hijos no son admitidos en colegios pblicos y no cuentan con medios econmicos suficientes que les permita costear un colegio privado especializado, de tal, que no encuentran alternativas esperanzadoras en la diversidad, convirtindose de esta manera en presa fcil de aquellos que proponen nuevas alternativas y que aprovechan su vulnerabilidad para persuadirles de que sus hijos no tienen ningn problema excepto el de tener unos padres que no son capaces de desarrollar sus talentos y que en definitiva, estos solo se manifestarn empleando sus terapias. Quienes atribuyen a los nios con autismo o Sndrome de Asperger , especiales e inexistentes caractersticas que previamente han adaptado a su doctrina llamndoles Cristal, no hacen otra cosa que aprovechar los obstculos que diariamente deben afrontar sus progenitores, ofreciendo una infinidad de terapias, mtodos educativos y terapias alternativas con las que consiguen transmitir una serie de falsas expectativas respecto a la curacin del nio afectado. En consecuencia, los terapeutas alternativos actan de forma que no solo han adaptado de forma inteligente a su nueva filosofa los criterios diagnsticos del Sndrome de Asperger, igualmente en cada una de sus pginas web, libros o artculos, hacen constantes referencias a las necesidades familiares, psicolgicas, sanitarias y educativas as como a la falta de recursos y servicios que deben afrontar quienes son padres de un nio con este trastorno del espectro autista tan desconocido para la sociedad, antes y despus de un diagnstico. Noem Paymal. (2004), madre de un nio De la nueva generacin, da las siguientes recomendaciones para el nuevo rumbo de la educacin : trabajar en pequeos grupos, tienen dificultades si hay ruidos. Fluyen mejor con un tutor individual. Necesitan momentos de soledad para recuperar su energa. Se desenvuelven mejor si estn en contacto con la naturaleza la materia estudiada tiene que ser de inters para ellos, de lo contrario, se aburren. Puede que empiecen a consumir drogas si estn acostumbrados a tomar ritalina u otros frmacos recetados. Es evidente que los expertos en el tema ndigo cristal no solo han adaptado las caractersticas que describen el comportamiento de los nios afectados por el Sndrome de Asperger a los argumentos que emplean con el objeto de despertar el inters de sus familiares, sino que igualmente, han exportado gran parte de las estrategias de

intervencin psicopedaggica que en la actualidad se emplean dentro de Espaa y que tienen como finalidad facilitar su integracin y adaptacin educativa. De hecho, es bien conocido que debido a la alteracin de uno o varios circuitos sensoriales, los nios con autismo o sndrome de Asperger tienen una elevada sensibilidad a determinados estmulos externos, como ruidos, sonidos, charlas, chillidos, etc. En consecuencia, su nivel de concentracin es escaso, algo que se reduce considerablemente en ambientes en los que la cantidad de estmulos sea mnimo. Actualmente y dentro de Espaa, la ley que regula la intervencin educativa de los alumnos con necesidades especiales dispone que estos deben contar con los medios complementarios que les garantice una educacin de calidad. Estos medios complementarios estn constitudos por maestros especialistas en pedagoga teraputica o educacin especial y de audicin y lenguaje, as como por el personal que se determine. De esta manera, los nios diagnosticados con sndrome de asperger cuentan -durante la primaria- con apoyos individualizados que intentan solventar sus dificultades. No obstante, estos apoyos surgen a partir de un informe diagnstico y una evaluacin llevada a cabo por el equipo de orientacin psicopedaggica que los determine. As y a fin de que las ayudas especializadas que solventen las dificultades de los nios afectados por trastornos del espectro autista se hagan efectivos desde una edad lo ms temprana posible, es imprescindible destacar la demora al identificar a los alumnos con autismo o sndrome de Asperger es especialmente perjudicial para ellos, ya que impide que reciban la atencin psicopedaggica y los tratamientos especializados que precisan. En cuanto a la tercera recomendacin de Paymal, es imprescindible que quienes son padres de nios con autismo conozcan que la enorme cantidad de interacciones sociales que se producen a lo largo del da dentro del colegio, as como estar sometido a multitud de estmulos externos ocasiona un alto nivel de ansiedad en el nio afectado, de tal, que con el objeto de reducirlos necesitan pasar unos minutos a solas. En cuanto a la cuarta recomendacin, quienes han tomado ya un primer contacto o conocen las caractersticas que describen el comportamiento de los nios con trastornos del espectro autista, no ignoran que estos no responden bien a los cambios y en consecuencia, tienen una acuciada necesidad de invarianza ambiental que responde a su preferencia por el orden y el rechazo a lo imprevisto, as como a que el ambiente que les rodea sea seguro y predecible. En cuanto a la quinta recomendacin, una de las caractersticas que describe la conducta de los nios con autismo son sus focos especficos de inters, lo cual significa que solo se sienten motivados e interesados por desempear y desarrollar contenidos por los que muestren un inters especial. Es importante que los docentes consigan integrar los intereses del nio en sus programas acadmicos y motivarle incluyendo estos dentro de las materias por las que siente un verdadero inters. Por ltimo, quienes son padres y madres de nios con autismo, necesitan conocer que no existe ningn tratamiento farmacolgico especfico para este sndrome ( Atwood, 2004) y en el caso de que los especialistas decidan la necesidad de estos, siempre lo harn en casos concretos en los que aparecen trastornos psiquitricos adicionales al sndrome de asperger, tales como depresin, ansiedad, TOC o alteraciones muy severas de conducta. A este respecto, muchas familias de nios afectados por autismo, se muestran reacios a usar medicacin y prefieren recurrir a tratamientos alternativos que

carecen de control sanitario y de calidad. De hecho, en la actualidad sigue sin demostrarse que alguno de estos productos tenga efectos positivos sobre el autismo. Tal y como Martn Borreguero (2004) enfatiza , hace ms de sesenta aos, el doctor Hans Asperger destac la necesidad de relegar a un segundo plano el tratamiento farmacolgico de las alteraciones conductuales y abog por la implementacin de programas de aprendizaje estructurados a travs de los cuales, el nio tuviera la oportunidad de adquirir las habilidades sociales necesarias para participar activamente en las actividades de la comunidad. As pues, las dificultades personales, los obstculos, la pobreza, la discriminacin, pero sobre todo, que las personas con discapacidad sigan siendo invisibles para la sociedad en general son determinantes para que un gran nmero de personas que integran el entorno familiar del nio con necesidades especiales recurran a la aplicacin de terapias alternativas que supuestamente contribuirn a evolucionar y desarrollar sus inexistentes y extraordinarias facultades parapsicolgicas. En definitiva, pueden el misticismo o las doctrinas espirituales determinar una nueva conciencia social promovida por un grupo de nios?, un proceso de cambios?, nuevos paradigmas de la educacin?, promesas de la nueva era?, un recambio de energa que se proyecta sobre el planeta a travs de una nueva generacin de nios que hasta ahora no se haba encarnado?, traen los nuevos nios de la generacin ndigo cristal una nueva conciencia de unidad?, acaso son artfices del cambio planetario?, tienen por misin pacificar el mundo y elevarlo a una conciencia mucho ms espiritual?, la respuesta es no. Los nios de de la llamada nueva generacin ndigo cristal no son seres tridimensionales que no han encarnado completamente en sus cuerpos, ni genios del futuro, ni profetas, ni maestros espirituales, ni mucho menos an tienen como misin pacificar el mundo, no poseen facultades parapsicolgicas ni atributos sobrenaturales, no son paradigmas de una nueva raza mucho ms evolucionada, son sencillamente nios con necesidades especiales cuyos derechos han sido frecuentemente postergados, nios invisibles para la sociedad , nios cuya integracin social y educativa requiere de una serie de apoyos de los que carecen o que en su caso, son mnimos, y a quienes las administraciones pblicas no son capaces de proporcionar la atencin especializada que precisan. Nios, que pese a la actual legislacin que promueve y protege los derechos de las personas con discapacidad frente al acoso y la discriminacin, y que intenta sensibilizar a la sociedad respecto a la nueva manera de entender y enfocar el concepto de discapacidad, siguen siendo percibidos de forma prejuiciosa por gran parte de las personas que la integran. La doctrina ndigo cristal no es otra cosa que la respuesta a las necesidades de miles de familias que diariamente deben afrontar una serie de obstculos sin ninguna clase de apoyo y que no cuentan con recursos suficientes para procurar a sus hijos con necesidades especiales una mejor calidad de vida, el derecho a la sanidad y el derecho a la educacin . Los terapeutas alternativos que han creado esta doctrina no proporcionan ninguna prueba efectiva y real de estar aplicando terapias que tengan efectos positivos sobre el autismo o la hiperactividad y solo se sustentan en testimonios de personas auto convencidas , no obstante, son estas organizaciones las que consiguen hacer frente a

sus problemas y necesidades. La doctrina ndigo cristal no es una religin, ni un movimiento mstico, ni un nuevo planteamiento espiritual del mundo y la vida, es una realidad a la que cada vez ms, recurren una serie de padres y madres de nios con necesidades especiales , una realidad que nace en Latinoamrica y que en la actualidad tiene una inexplicable aceptacin en Europa, una realidad en la que se sienten amparadas un incalculable nmero de personas que hasta la fecha han sido invisibles para la sociedad y no han contado con los apoyos y recursos suficientes para hacer frente a sus necesidades, una realidad que hasta ahora ha sido ignorada y sobre la que es necesario reflexionar. En lo sucesivo y mientras los gobiernos no lleven realmente a la prctica y hagan efectivas tanto las polticas como la legislacin que de respuestas adecuadas al mbito de la discapacidad, seguirn apareciendo nuevos fenmenos msticos y terapias alternativas que adapten de forma inteligente a su doctrina las caractersticas que describen el comportamiento de nios afectados por distintas patologas como el autismo o Sndrome de Asperger con el objeto de despertar el inters de sus familiares . Copyrigths, 2010 E. Prez- Egaa. Todos los derechos reservados.