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Solucionario Libro

Matemática
2007
2
CEPECH Preuniversitario, Edición 2007
CAPÍTULO 1

SOLUCIONARIO MATEMÁTICA

Conjuntos Numéricos
1. La alternativa correcta es C

1 3
+ , amplificamos para igualar denominador
3 6
1 6
+
5 15
2 3 , sumamos
+
6 6
3 6
+
15 15
5 , ordenamos la fracción compuesta
6
9
15
5 15
⋅ , simplificamos y multiplicamos.
6 9
5 5

6 3
25
18

2. La alternativa correcta es C

3 1
+
4 8 , amplificamos para igualar denominadores
5 1
CEPECH

+
8 4
6 1
+
8 8
Preuniversitario, Edición 2007

, sumamos
5 2
+
8 8
7
8 =1
7 , adecuando a la alternativa
8
8
1=
8 3
capítulo 1 Solucionario Matemática

3. La alternativa correcta es A

1 1
2 −4 , transformamos los números mixtos a fracciones
3 3
1 1
6 −2
4 4
7 13

3 3 , restamos
25 9

4 4
6

3 , desarrollamos la fracción compuesta
16
4
6 4 , simplificamos
− ⋅
3 16
2

4 , amplificamos para adecuarnos a la alternativa
4

8

4. La alternativa correcta es C

Reemplazamos los valores

2 1 1 , sumamos y ordenamos
( + )⋅
3 9 7
3
7 3
⋅ , simplificamos
9 7
1
3

5. La alternativa correcta es C
Preuniversitario, Edición 2007

Transformamos los decimales periódicos a fracciones

62
0, 62 =
99
0, 62 + 0, 62
62 62 , sumamos
+
99 99
124
CEPECH

99

4
capítulo 1 Solucionario Matemática

6. La alternativa correcta es C

15 14 4 1
− ⋅( + ) , simplificamos y sumamos en el interior del paréntesis
30 26 7 21
1 7 13
− ⋅( ) , simplificamos
2 13 21
1 1 , restamos

2 3
3−2 1
=
6 6

7. La alternativa correcta es E

Transformamos los decimales a fracción

5
0, 5 = , entonces
9
25 − 2 23
0, 25 = =
90 90
5 23 , sumamos
+
9 90
73
90

8. La alternativa correcta es A

Del enunciado

b = 3⋅c , despejamos el número 3


b
=3 , 3 es un número primo
c
CEPECH

9. La alternativa correcta es D

I. Para que –P sea un número negativo, necesariamente P es un entero positivo.


II. De lo anterior P es un elemento de IN
Preuniversitario, Edición 2007

III. Falso

5
capítulo 1 Solucionario Matemática

10. La alternativa correcta es E

Se trabaja desde abajo hacia arriba


1 3
1) 1 + =
2 2
1 2 5
2) 1 + = 1 + =
3 3 3
2
1 3 8
3) 1 + = 1 + =
5 5 5
3
1 5 13
4) 1 + = 1 + =
8 8 8
5

11. La alternativa correcta es D

Reemplazando los valores


11
1 18
− , desarrollando el paréntesis
3 2 5
[ − ]
3 2
11
1
− 18 , ordenando y simplificando
3 11
(− )
6
1 1
+
3 3 , sumamos
2
3
2 6 , amplificamos y transformamos a decimal
= = 0, 6
3 9
Preuniversitario, Edición 2007

12. La alternativa correcta es C

Del enunciado se tiene

1 1 4
⋅ ⋅ 15 ⋅ , simplificamos y el resultado es:
5 2 3

2
CEPECH

6
capítulo 1 Solucionario Matemática

13. La alternativa correcta es D

Reemplazando los valores

2 + 2 − (2 ⋅ 1)
, realizamos las operaciones
2 1

1 2
2
, ordenamos
3
2
2
2⋅ , multiplicamos
3
4
3

14. La alternativa correcta es E

Del enunciando se tiene:

1 1
2 ⋅ ⋅ 5 ⋅ ⋅ 18 , simplificando
3 2
5⋅6 , multiplicando
30

15. La alternativa correcta es D

Por definición, la fracción es la W-ava parte de V

16. La alternativa correcta es D

Primero se determina el valor de a, b y c


2 5 10
a= ⋅ =
9 9 81
1 9 1
b= ⋅ =
10 9 10
102 − 10
( )
CEPECH

c= 90 , simplificamos
25 − 2
( )
90
Preuniversitario, Edición 2007

92 90
c= ⋅
90 23
c=4
Por lo tanto:
10 1
4〉 〉
81 10

c 〉a〉b 7
capítulo 1 Solucionario Matemática

17. La alternativa correcta es D

Tenemos que
1 1 13
= 0, 3 = 0, 5 = 0, 48
3 2 27
Por lo tanto:
13 1 1
0, 4 y están entre y
27 3 2

18. La alternativa correcta es D

I. Falso, 24 es el menor de los número propuestos pero no es el m.c.m. de ellos


II. Verdadero, por definición
III. Verdadero, el mayor número que divide en forma exacta a los cuatro números propuestos es el 3.

19. La alternativa correcta es E

I. Falso
II. Verdadero, para que una fracción este indeterminada, su denominador debe ser igual a cero.
III. Verdadero, al reemplazar los valores en ambos casos de cómo resultado 2

20. La alternativa correcta es D

Del enunciado

( a + 3) + 1 = 14 , despejemos a
a + 4 = 14
a = 10

(b − 5) − 1 = 6 , despejemos b
b−6 = 6
b = 12

2 ⋅ [( a + b) + 1] , reemplazando los valores


Preuniversitario, Edición 2007

2 ⋅ [(10 + 12) + 1] , sumando


2 ⋅ [ 23 ] , multiplicando
46
CEPECH

8
CAPÍTULO 1

SOLUCIONARIO MATEMÁTICA

Potencias y Raíces

1. La alternativa correcta es D

Utilizando multiplicación de potencias en el denominador tenemos:

a n+1
=1
a n+1

2. La alternativa correcta es B

Simplificando y utilizando propiedad de división de potencia:


3 ⋅ a ( 3−1) ⋅ b[ 5−( −2)] ⋅ c ( 2−3 )
3 ⋅ a 2 ⋅ b7 ⋅ c −1

3. La alternativa correcta es A

Distribuyendo los términos de la expresión:


15 5 , por división de raíces de igual índice.

5 5
3 −1

4. La alternativa correcta es D
CEPECH

Antes de Aplicar la potencia, se debe trabajar en el interior del paréntesis:


( 2 − 3 )2
Preuniversitario, Edición 2007

(−1)2
1

9
capítulo 1 Solucionario Matemática

5. La alternativa correcta es C

La expresión se puede escribir de la siguiente manera:

6 n ⋅ 6−2 ⋅ 3 n ⋅32 ⋅ 22 , por multiplicación de potencias de


igual exponente.
(6 ⋅ 3) n ⋅ 6−2 ⋅ (3 ⋅ 2)2
18 n ⋅ 6−2 ⋅ 62 , por multiplicación de potencias de
18 n igual base.

6. La alternativa correcta es B

Utilizando potencia de 10 y simplificando:

16 ⋅ 10−3 ⋅ 8 , Simplificando
32 ⋅ 10−5
4 ⋅ 10−3
10−5
, por división de potencias de igual base
4 ⋅ 10[ −3−( −5 ))
4 ⋅ 102
7. La alternativa correcta es C

Tenemos:
46 + 83
, realizando cambio de base
28
(22 )6 + (23 )3 , aplicando potencia de potencia
28
212 + 29 , distribuyendo
28
12
2 29 , por división de potencia de igual base
+
28 28
24 + 2 ,desarrollando la potencia
16 + 2
18
Preuniversitario, Edición 2007

8. La alternativa correcta es D

Recordemos que cuando la base de una potencia es negativa el resultado es negativo sólo si el exponen-
te es impar y que en la recta numérica un número negativo es menor mientras su módulo es mayor.
1 3 1
x=− x =−
2 8
tenemos que: 1 1
x2 = x4 =
4 16
CEPECH

1 1 1 1
entonces: − 〈− 〈 〈
2 8 16 4

10 x 〈 x3 〈 x4 〈 x2
capítulo 1 Solucionario Matemática

9. La alternativa correcta es E
1

La potencia ( ax) 2 se puede escribir como una raíz de la forma:

ax , entonces

a
I. x = ax , verdadero
x
II. a ⋅ x = ax , verdadero

III. 1
⋅ ax3 = ax , verdadero
x

10. La alternativa correcta es D

Reemplazando X por 2, tenemos

2 ⋅ 23
= , por multiplicación de potencia de igual base
2+2
24 , realizamos cambio de base
=
4
, por división de potencias de igual base.
24
= 2
2
= 22

11. La alternativa correcta es E

Reemplazando los valores


3 ⋅ ( 4 12 )2 + 1 , por propiedad de raíces
3 ⋅ 2 12 + 1 , multiplicamos raíces de igual índice
36 + 1 , desarrollamos
6+1= 7
CEPECH

12. La alternativa correcta es B

La finalidad de la racionalización es eliminar la raíz enésima del denominador, como la raíz presente
es 5
4 podemos racionalizar por 5
44
Preuniversitario, Edición 2007

4
5
4 ⋅ 5 4 = 5 4 5 = 4 , pero no esta presente en las alternativas. Realizaremos cambio de base 5
4 = 5 22
, lo que permite racionalizar por 5
23 .

22 ⋅ 5 23 = 2 , 2 , no se encuentra directamente en la alternativa pero desarrollando la potencia


5 5 3

tenemos que: 5 23 = 5 8

11
capítulo 1 Solucionario Matemática

13. La alternativa correcta es D

Si factorizamos por 511

511 (52 − 1) = 511 ⋅ 24 = 6 ⋅ 4 ⋅ 511

entonces, la expresión es divisible por 6 y 511

14. La alternativa correcta es D

I. Es verdadero por definición del conjunto de los números irracionales.

II. Es falso ya que los números reales es un conjunto que contiene infinitos elementos de los cuales
muchos no cumplen con dicha proposición.

III. Es verdadero ya que estos números son elementos del conjunto de los imaginarios.

15. La alternativa correcta es A

Por definición de volumen, aplicamos raíz cúbica para determinar el valor de la arista.
3
54µ 3 = 3 2 ⋅ 27 ⋅ µ 3 = 3 3 2 µ

16. La alternativa correcta es A

Reemplazando los valores en la ecuación

( )
2
π ⋅ R 2 = 3 3 ⋅ 3 = 32 ⋅ 3 ⋅ 3 = 34

17. La alternativa correcta es C

Si se sabe que han transcurrido 12 horas y que cada 3 horas la cantidad de bacterias se duplica, tene-
mos que

1) 3 horas = 5x2
2) 6 horas = 5x2x2
3) 9 horas = 5x2x2x2
12 horas = 5x2x2x2x2
Preuniversitario, Edición 2007

4)
n
Entonces al cabo de “n” horas tendremos que el número de bacterias serán 5 x 2 3 en este caso
12
5 ⋅ 2 3 = 5 ⋅ 24 = 5 ⋅ 16 = 80 Bacterias
CEPECH

12
capítulo 1 Solucionario Matemática

18. La alternativa correcta es C

De la proporción (1), tenemos que n =0, reemplazando el valor en la expresión nos queda que:

a 0 = 1 ; con a ≠ 0

a 0 = indefinido con a = 0

Con (1) por si sola no podemos contestar con certeza, pero si agregamos la información de la proposi-
ción (2) podemos contestar satisfactoriamente.

19. La alternativa correcta es C

De la proposición (1) podemos inferir que (a-1) 4 será un par positivo salvo en el caso que a = 1.

La proposición (2) complementa a la (1) con la cual se puede señalar que (a-1) 4 siempre toma el valor
de un par positivo.

20. La alternativa correcta es D

Igualamos las bases de todas las identidades subradicales

5
3
32

I 3
32
II 3
34 = 3 3 3
3
III 3

Ahora racionalizaremos con cada una de las expresiones propuestas

3
5 32 5 3 32 5 3 32
⋅ = = , no se racionaliza
3
32 3
32 3
34 33 3
5 33 3 15 3 3 15 3 3
⋅ = = , si se racionaliza
3 3
32 3 3 3 3 33 3⋅3
CEPECH

3
5 3 53 3
⋅ = , si se racionaliza
3
32
3
3 3
Preuniversitario, Edición 2007

13
14
CEPECH Preuniversitario, Edición 2007
capítulo 1
Solucionario Matemática
CAPÍTULO 2

SOLUCIONARIO MATEMÁTICA

Álgebra
1. La alternativa correcta es B)

Aplicamos la definición del enunciado


b 1
[1 + ]2 − [1 + b ]2 , desarrollamos los cuadrados de binomios
3 3
b b2 1
1 + 2 + − [1 + 2b + b2 ] , multiplicamos
3 9 3
b b2 1 2 b2
1+ 2 + − − b − , operamos con términos semejantes
3 9 3 3 3
1 b2 b2
1− + −
3 9 3
2 2b2

3 9

2. La alternativa correcta es A)

Si A es un cuadrado perfecto tenemos que:

A= + 60xy + 25y2

a2 2ab b2

a) b) c)

b2 = 25 y2 2ab = 60xy a 2 = ( 6 x )2
b 2 = ( 5 y) 2 2a ⋅ 5 y = 60xy a 2 = 36x2
CEPECH

b = 5y a = 6x

Por lo tanto, el término que falta es 36x2


Preuniversitario, Edición 2007

3. La alternativa correcta es C)

Si Z = 1 se tiene que
( x + 12) ⋅ ( x − 13) = x2 − ax − 156 , multiplicamos los binomios
x2 − x − 156 = x2 − ax − 156
−x = −ax , despejando a
15
a =1
capítulo 2 Solucionario Matemática

4. La alternativa correcta es B)

El área de un rectángulo se obtiene al multiplicar lado por lado, entonces:


A Re ctángulo = a ⋅ b
x2 − 11x + 18 = ( x − 2) ⋅ b

b debe ser un binomio compuesto por x y por un número que sumado con (-2) de cómo resultado (-11)
y que multiplicado por (-2) el producto sea (18), por lo cual.

b = (x - 9)

5. La alternativa correcta es A)

Debemos recordar el producto notable

a 3 + b3 = ( a + b) ⋅ ( a 2 − ab + b2 )
8 x3 + 27 = (2x)3 + (3)3 , entonces
a = 2x
, sustituyendo
b=3

(2x + 3) ⋅ (2x2 − 2x ⋅ 3 + 32 )
(2x + 3) ⋅ (4 x2 − 6x + 9)

6. La alternativa correcta es A)

− ( a + b ) + ( a 2 − b2 ) + ( a + b )2 , desarrollamos el cuadrado de binomio


−( a + b) + ( a − b ) + a + 2ab + b
2 2 2 2 , juntamos términos semejantes
− a − b + a − b + a + 2ab + b
2 2 2 2

− a − b + a 2 + a 2 + 2ab + b2 − b2
− a − b + 2a 2 + 2ab , asociamos términos
(
− a − b + 2a + 2ab 2
)
( − a − b) + 2a ⋅ ( a + b) , factorizamos
, ordenamos
Preuniversitario, Edición 2007

2a( a + b) − a − b

7. La alternativa correcta es A)

−{a + b ⋅ ( a − c ) − (−(bc − ab))} , desarrollamos desde dentro hacia fuera


−{a + ba − bc − (−bc + ab)} , eliminamos términos semejantes
CEPECH

−{a}
−a
16
capítulo 2
1 Solucionario Matemática

8. La alternativa correcta es C)

x2 − 23x + 112 = ( x − a ) ⋅ ( x + b) , factorizamos


( x − 7) ⋅ ( x − 16) = ( x − a ) ⋅ ( x + b) , comparamos
( x − 7) = ( x − a ) , despeamos a
a=7
( x − 16) = ( x + b) , despejamos b
b = −16

9. La alternativa correcta es A)
7(3 y + 2x) − 8(−2x + 7 y) + 23x − 35 y , multiplicamos
21 y + 14 x + 16x − 56 y + 23x − 35 y , términos semejantes
14 x + 16x + 23x + 21 y − 56 y − 35 y
53x − 70 y

10. La alternativa correcta es E)


( a + b)2 − ( a 2 − b2 ) − 2ab , desarrollamos el cuadrado de binomio
a+b
a + 2ab + b2 − a 2 + b2 − 2ab
2
, eliminamos términos semejantes
a+b
2
2b
a+b

11. La alternativa correcta es D)


( a + b )2 ⋅ ( a − b ) , ordenamos la fracción compuesta
a+b
a 2 − b2
( a 2 − b2 ) , factorizamos
( a + b )2 ⋅ ( a − b ) ⋅
( a + b)
CEPECH

( a + b) ⋅ ( a − b)
( a + b) ⋅ ( a + b) ⋅ ( a − b) ⋅ , simplificamos
( a + b)
( a + b) ⋅ ( a − b) ⋅ ( a + b) ⋅ ( a − b) , aplicamos suma por su diferencia
Preuniversitario, Edición 2007

( a 2 − b2 ) ⋅ ( a 2 − b2 ) , finalmente
(a − b )
2 2 2

17
capítulo 2 Solucionario Matemática

12. La alternativa correcta es B)


Acuadrado = a 2 , si conocemos el área podemos determinar el lado
4 x − 12x + 9 = a
2 2

(2x − 3) ⋅ (2x − 3) = a 2 , factoricemos


(2x − 3) = a
2 2

2x − 3 = a

2x − 3 + 2 , si aumentamos el lado en 2 unidades


(2x − 1) , determinemos la nueva área
(2x − 1)2 = 4 x2 − 4 x + 1

Realicemos la diferencia de las áreas

4 x2 − 4 x + 1 − (4 x2 − 12x + 9)
4 x2 − 4 x + 1 − 4 x2 + 12x − 9 , términos semejantes
8x − 8

Por lo tanto, la superficie aumenta (8x - 8) unidades cuadradas.

13. La alternativa correcta es A)


x2 − xy + y2 1 , factorizamos x3 + y3
:
x 3 + y3 x+ y
( x2 − xy + y2 ) 1
: , simplificamos
( x + y) ⋅ ( x − xy + y ) ( x + y)
2 2

1 1
: =1
( x + y) ( x + y)

14. La alternativa correcta es A)

Recordemos que:

Volumen de un cubo = a3 x3 − 3x 2 + 3x − 1 = a 3 , factorizamos


Preuniversitario, Edición 2007

( x − 1) = a
3 3 , el lado del cubo es
x −1= a
x −1− 2 , disminuimos el lado en 2 unidades
( x − 3) , Determinamos el nuevo volumen
( x − 3)3 = x3 − 9x2 + 27x − 27

Realizamos la diferencia de los volúmenes


CEPECH

x3 − 3x2 + 3x − 1 − ( x3 − 9x2 + 27x − 27)


x3 − 3x2 + 3x − 1 − x3 + 9x2 − 27x + 27 , términos semejantes
6x − 24 x + 26
2
18
capítulo 2
1 Solucionario Matemática

15. La alternativa correcta es E)


1 1 , realizamos las operaciones al interior de los paréntesis
[( − b2 ) : ( + b)]−1
a2 a
1 − a 2b2 1 + ab −1 , ordenamos la división
[( ):( )]
a2 a
1 − a 2 b2 a
[( )⋅( )]−1 , factorizamos la suma por su diferencia
a2 1 + ab
(1 − ab)(1 + ab) a
[ ⋅( )]−1 , simplificamos
a2 1 + ab
1 − ab −1 a b
[ ] , por propiedad de potencia ( )−1 =
a b a
a
1 − ab

16. La alternativa correcta es C)


( a + b )2 1 , factorizamos
:
a 2 − b2 a − b
( a + b) ⋅ ( a + b) 1
: , simplificamos
( a + b) ⋅ ( a − b) ( a − b)
( a + b) 1
: , ordenamos la división
( a − b) ( a − b)
( a + b)
⋅ ( a − b) , simplificamos
( a − b)
( a + b)

17. La alternativa correcta es C)


( a + b)
⋅ ( a 2 − b2 ) , factorizamos
( a − b)
( a + b)
⋅ ( a + b) ⋅ ( a − b) , simplificamos
( a − b)
( a + b) ⋅ ( a + b) , finalmente
( a + b) 2
CEPECH
Preuniversitario, Edición 2007

19
capítulo 2 Solucionario Matemática

18. La alternativa correcta es D


x4 − 4
= (Primero factorizamos el numerador con suma por su dife-
x2 + 2 rencia)

(x − 2) (x + 2) =
2 2

(Simplificando)
x2 + 2

x2 − 2

19. La alternativa correcta es D

(x + 4x + 4) (x − 2) =
2
(Factorizando la expresión x2 + 4x + 4 con cuadrado de

(x − 4) (x + 2)
2 binomio y la expresión x2 - 4 con suma por su diferencia)

(x + 2) (x + 2) (x − 2) =
(Simplificando, se observa que se “eliminan” todos los bino-
(x − 2) (x + 2) (x + 2) mios, con lo que el resultado es 1)

20. La alternativa correcta es D

El área de un cuadrado se calcula elevando a 2 el lado del cuadrado, entonces si factorizamos con
cuadrado de binomio el área x2 + 2x + 1 = (x + 1)2 ,descubrimos que el lado del cuadrado es (x + 1).
Al aumentar su lado 2 unidades el nuevo lado del cuadrado es:

(x + 1) + 2 = (Sumando)
x+3

Finalmente para encontrar el área, elevamos al cuadrado el lado del nuevo cuadrado

(x + 3)2 = x2 + 6x + 9
Preuniversitario, Edición 2007
CEPECH

20
CAPÍTULO 2

SOLUCIONARIO MATEMÁTICA

Ecuaciones y Sistemas de ecuaciones lineales

1. La alternativa correcta es C)

3x − 2 3x2 − x ; multiplicando cruzado


=
3 3x + 2
; desarrollando la suma por su diferencia y
( )( ) (
3x + 2 3x − 2 = 3 3x 2 − x ) multiplicando el 3 por el binomio
9x − 4 = 9x − 3x
2 2 ; reduciendo términos semejantes y despejando
4
=x
3

2. La alternativa correcta es C)
1 1 1
− + =1 ; sacando el m.c.m. entre las fracciones
2x 3x 6x
3 − 2+1 ; resolviendo el numerador
=1
6x
2 ; despejando la incógnita “x”
=1
6x
2
=x ; simplificando
6
1
=x
3
CEPECH

3. La alternativa correcta es E)

a( x + a ) − x = a( a + 1) + 1 ; multiplicando “a” por cada paréntesis


Preuniversitario, Edición 2007

ax + a − x = a + a + 1
2 2 ; reduciendo términos semejantes
ax − x = a + 1 ; factorizando por “x” en un lado de la igualdad
x( a − 1) = ( a + 1) ; despejando la incógnita
a +1
x=
a −1

21
capítulo 2 Solucionario Matemática

4. La alternativa correcta es A)
h ; para despejar “h” multiplicamos cruzado
P=
1− h
; multiplicamos “P” por el binomio
P (1 − h ) = h
P − Ph = h ; despejamos “h” reuniéndolas en un lado de igualdad
P = h + Ph ; factorizando por “h” y despejando
P = h(1 + P )
P
=h
1+ P
5. La alternativa correcta es D)
a a b ; sacando el m.c.m y realizando la resta de fracciones
= −
x b a
a a 2 − b2 ; multiplicando cruzado en la igualdad
=
x ab
(
a 2 b = x a 2 − b2 ) ; despejando “x”

a 2b
=x
( a − b2 )
2

6. La alternativa correcta es C)

a+b+c = 0 ; en la primera igualdad despejamos “c”


c = −a − b ; reemplazamos este término en la segunda igualdad
3b − a + (−a − b) = 5 ; reduciendo términos semejantes y factorizando
2b − 2a = 5 ; despejando el término pedido
2(b − a ) = 5
5
b−a =
2
7. La alternativa correcta es B)
x+ y =1
; resolvemos por reducción
x− y=0
2x = 1 ; despejamos “x”
1
x= , reemplazamos este valor en la primera ecuación
2
Preuniversitario, Edición 2007

1 ; despejando “y”
+ y=1
2
1
y = 1−
2
1
y= ; realizando la diferencia entre las variables
2
1 1
∴ − =0
CEPECH

2 2

En este caso no es necesario resolver el sistema, como x e y son solución, la respuesta está plantea-
22 da en el enunciado x - y = 0
capítulo 2
1 Solucionario Matemática

8. La alternativa correcta es E)
2x 3 y
+ =6 ; escribimos el sistema en forma fraccionaria
3 9
3x 2 y ; simplificando
+ =7
9 3

2x y
+ =6
3 3 ; multiplicando por el denominador común
x 2y
+ =7
3 3

2x + y = 18
x + 2 y = 21 ; amplificamos la segunda ecuación para resolver por
reducción
( a ) 2x + y = 18
; sumando
(b) − 2x − 4 y = −42

−3 y = −24 , despejando “y”


y=8
2x + 8 = 18 ; reemplazamos este valor en la ecuación (a)
2x = 10 , despejamos “x”
x=5

9. La alternativa correcta es E)
( a ) x + y = 16 ; ordenamos el sistema
(b) x + z = 22
; despejamos “y” de la ecuación (c)
( c ) y + z = 28
, reemplazamos esto en la ecuación (a)
y = 28 − z
( a ) x + (28 − z) = 16 ; despejamos las variables y llamamos (d) a esta nueva
x − z = 16 − 28 ecuación
( d ) x − z = −12
; armamos un sistema entre (b) y (d)
x + z = 22 ; resolvemos por reducción
CEPECH

x − z = −12

2x = 10 ; despejamos “x” y reemplazamos en (b)


Preuniversitario, Edición 2007

x=5
5 + z = 22 ; despejamos “z” y reemplazamos en (c)
z = 17
y + 17 = 28 ; despejamos “y”
y = 11 ; sumamos x, y, z
∴ x + y + z = 5 + 11 + 17 = 33

23
capítulo 2 Solucionario Matemática

10. La alternativa correcta es E)


2+ y+ z = 6 ; tomamos el valor de “x”, lo reemplazamos en la pri-
y−z = 0 mera ecuación y despejamos las variables de los factores
numéricos
(a) y + z = 4 ; armamos el sistema y lo resolvemos por reducción
(b) y − z = 0

2y= 4 ; despejamos el valor de “y”


y=2 ; reemplazamos este valor en (a)
2+ z = 4 ; despejamos z
z=2

11. La alternativa correcta es C)

Sea x = cantidad de gallinas ; 2x = total de patas de gallinas


y = cantidad de conejos ; 4y = total de patas de conejos

al escribir el sistema de ecuaciones nos queda


( a )x + y = 50 ; amplificamos la ecuación (a) para resolver por reduc-
(b)2x + 4 y = 134 ción
−2x − 2 y = −100 ; sumamos y despejamos “y”
2x + 4 y = 134

2 y = 34 ; reemplazamos este valor en (a)


y = 17
x + 17 = 50 ; despejamos “x”
x = 33

12 . La alternativa correcta es B)

x = número central
(x - 1) = el antecesor de x
Preuniversitario, Edición 2007

(x + 1) = el sucesor de x

así la suma de tres números consecutivos será:


( x − 1) + x + ( x + 1) = 45 ; reduciendo términos semejantes
3x = 45 ; despejando “x”
x = 15
; elevando al cuadrado el valor de “x”
(15)2 = 225
CEPECH

24
capítulo 2
1 Solucionario Matemática

13. La alternativa correcta es A)

Sea: w = ( y + x)
z = ( y − x) ; escribimos el sistema con las variables auxiliares “w”
y “z”
( a ) 2w − 3z = 3 ; resolvemos el sistema por reducción
(b) 5w + 3z = 18

7w = 21 ; despejando “w”
w=3
, reemplazamos este valor en (a)
2(3) − 3z = 3
6 − 3z = 3 ;despejando “z”
z =1

;reemplazamos los valores de “w” y “z” en la definición


()
2
3= y+ x de las variables y elevamos al cuadrado
()
2
1= y−x

(c ) 9 = y + x ; resolvemos por reducción


(d ) 1 = y − x

10 = 2 y ; despejamos “y”
5= y ; reemplazamos este valor en (c)
9 = 5+x ; despejamos “x”
4=x

14. La alternativa correcta es B)

Escribimos el sistema reemplazando la tercera igualdad en la primera y segunda ecuación:

(a) k + 2 y = 0 ; despejamos “y” en la ecuación (b)


(b) 4 y = k
k
y= ; reemplazamos “y” en la ecuación (a)
CEPECH

4
k ; multiplicamos y simplificamos
k + 2  = 0
4
Preuniversitario, Edición 2007

k ; sacamos m.c.m
k+ =0
2
2k + k ; sumamos y despejamos
=0
2
3k = 0
k=0

25
capítulo 2 Solucionario Matemática

15. La alternativa correcta es D)

Definiremos las variables, sea x = cantidad del tipo A en litros

y = cantidad del tipo B en litros


200 = cantidad de la mezcla en litros
1.500x = valor de la cantidad del tipo A utilizado en la mezcla
900y = valor de la cantidad del tipo B utilizado en la mezcla
200(1.140) = valor de la mezcla obtenida
( a ) 1.500x + 900 y = 200(1140) ; escribiendo el sistema con el valor total de la mezcla
(b) x + y = 200

1.500x + 900 y = 228.000


x + y = 200 ; despejamos “x” de la ecuación (b)

x = 200 − y ; reemplazamos “x” en la ecuación (a)


1.500(200 − y) + 900 y = 228.000 ; multiplicamos y reducimos términos semejantes
300.000 − 1.500 y + 900 y = 228.000
300.000 − 228.000 = 600 y ; despejamos “y”
72.000 = 600 y
120 = y ; remplazamos el valor de “y” en (b)
x + 120 = 200 ; despejamos
x = 80

16. La alternativa correcta es B)

Sea “x” la cantidad de hermanas de Pablo e “y” la cantidad de hermanos de Pablo, tenemos:

Pablo x=3y ; armamos una ecuación con la información de Pablo

Angélica y +1 = x -1 ; si Angélica es hermana de Pablo, quiere decir que en el


análisis aumenta un varón y disminuye una mujer en la
relación planteada

y+1= 3 y −1 ; reemplazamos la relación de Pablo en la de Angélica


Preuniversitario, Edición 2007

2= 2y
; despejamos “y”
1= y
x = 3(1) ; buscamos el valor de “x”
x=3

La cantidad de hombres es 2 ya que debemos agregar a Pablo, y la de mujeres 3


CEPECH

26
capítulo 2
1 Solucionario Matemática

17. La alternativa correcta es D)

Cuando la moto alcanza al auto, los dos cuerpos llevan la misma distancia recorrida.

Sea x = cantidad de horas que demora el automóvil


(x-2) = cantidad de horas que demora la moto en recorrer la misma distancia
80 x = distancia recorrida por el automóvil
120(x-2) = distancia recorrida por la moto

La ecuación nos queda:

80x = 120( x − 2) ; multiplicando el paréntesis


80x = 120x − 240 ; ordenando la ecuación
240 = 120x − 80x ; reduciendo términos semejantes
240 = 40x ; despejando
6=x
Luego, la moto demora 4 horas en alcanzar al automóvil desde que está en movimiento, compartió
2 horas después , a las 6 horas alcanza al automóvil. El automóvil partió a las 3 de la tarde, por lo
cual son las 9 de la noche cuando se encuentran.

18. La alternativa correcta es E)

Se tiene como información dos ecuaciones y tres incógnitas, es imposible resolver el sistema.

19. La alternativa correcta es D)

Con la primera información “ x es el doble de y” y la ecuación dada, se plantea un sistema de ecua-


ciones que si se puede resolver:
( a )x = 2 y ; planteamos el sistema
(b)2x − 3 y = 4

2(2 y) − 3 y = 4 ; reemplazamos (a) en (b)


4y−3y = 4 reducimos términos semejantes
y=4
; reemplazamos “y” en (a)
x = 2(4 )
x=8
Con la segunda información se puede armar otro sistema de ecuaciones:
CEPECH

( a )2x + 3 y = 28 ; planteamos el sistema


(b)2x − 3 y = 4
Preuniversitario, Edición 2007

; resolvemos por reducción


4 x = 32
x=8 ; despejamos “x”
2(8 ) − 3 y = 4 ; reemplazamos en (b)
16 − 3 y = 4
; reunimos términos semejantes
12 = 3 y
4= y ; despejamos
27
capítulo 2 Solucionario Matemática

20. La alternativa correcta es C)

Sea Z = cuenta por pagar

Con la primera información podemos plantear una ecuación con tres variables; sea

x = cobro del consumo en m3

3500 = cobro por el uso del alcantarillado Z = x + 3500 + y

y = arriendo del medidor

Con la segunda información podemos plantear una segunda ecuación y una igualdad;
x
3500 =
2
y = 1000
Al unir las dos informaciones podemos reemplazar en la primera ecuación los valores dados en la
segunda:
Z = 7000 + 3500 + 1000
Z = 11500
Preuniversitario, Edición 2007
CEPECH

28
CAPÍTULO 2

SOLUCIONARIO MATEMÁTICA

Razones y proporciones, porcentaje e interés

1. La alternativa correcta es D)

La media proporcional geométrica es el término que se repite en una proporción continua, por lo cual

2x MP ; escribimos la proporción con el término repetido


=
MP 8x ; multiplicamos cruzado
16x2 = ( MP )2 ; sacamos raíz cuadrada para eliminar el exponente de la in-
16x2 = MP cógnita
4 x = MP ; obtenemos el valor buscado

2. La alternativa correcta es E)

Sean x e y los números buscados;

x − y = 48 ;escribiendo la información se tiene


x 9
=
y 5 ;despejando “x” en la segunda ecuación

9y
x= ; reemplazando en la primera ecuación
5
9y ; sacamos el m.c.m.
− y = 48
5
9y−5y ; reducimos términos semejantes
= 48
5 ; multiplicamos cruzado
4y
CEPECH

= 48
5
; despejamos “y”
4 y = 2440
; reemplazamos este valor en la primera ecuación
y = 60
Preuniversitario, Edición 2007

x − 60 = 48 ; despejamos “x”

x = 108

29
capítulo 2 Solucionario Matemática

3. La alternativa correcta es A)

Sean x e y las cantidades de dinero que le corresponden a cada persona; así

x + y = 2500 ; al escribir la información como ecuación nos queda


x: y=2:3
; por propiedades de proporción

x + y = k (2 + 3) ; remplazando de la primera igualdad


2500 = k (5) ; despejando k
2500
=k
5
500 = k
x y ; reemplazando la constante de proporcionalidad en las igual-
= 500 ∧ = 5000 dades iniciales
2 3
x = 1000 ∧ y = 1500 ; haciendo la diferencia entre los números
1500 − 1000 = 500

4. La alternativa correcta es C)

Sea : x = cantidad de varones, y = cantidad de mujeres x + y = 500

Escribiendo la proporción entre las variables


35 x
= =k ; escribimos la proporción
15 y
x+ y , por propiedades
=k
35 + 15 ; reemplazamos la cantidad total de personas
500
=k ; dividimos y obtenemos el valor de la constante k
50
10 = k ; reemplazamos la constante en cada razón
x
= 10 → x = 350
35
; obtenemos “x” e “y”
y
= 10 → y = 150
15 ; buscamos la diferencia entre varones y mujeres
x − y = 200
Preuniversitario, Edición 2007

5. La alternativa correcta es A)

Por definición la cuarta proporcional geométrica es el o los números diferentes que puede tener una propor-
ción ; así
x 14
= ; multiplicando cruzado
24 56
( )( )
24 14 ; resolviendo
CEPECH

x=
56
12
x= =6
30 2
capítulo 2
1 Solucionario Matemática

6. La alternativa correcta es B)

a% de b se escribe : ab = 23
100

ba
b% de a se escribe : =?
100
; de la primera igualdad

ab = 2300 ; reemplazamos en la segunda


2300 ; simplificamos y obtenemos el resultado
= 23
100

7. La alternativa correcta es D)

Definamos: X = edad de Juan


Y = edad de hermano

X = 24 ; escribimos la información del problema


X :Y = 3 : 4 ; reemplazamos la primera igualdad en la segunda
24 3
= ; multiplicamos cruzado y simplificamos
Y 4
24 ⋅ 4
=y
3
32 = Y

8. La alternativa correcta es B)

Aumentando el numerador de la fracción e igualamos con 0,75 escrito como fracción.


5 + x 75
= ; simplificando
8 100
5+x 3 ; multiplicamos cruzado
=
8 4
; despejamos el valor de “x”
20 + 4 x = 24
4x = 4
x =1
; escribimos la relación de porcentajes
5 = 100%
CEPECH

1 = ?% ; resolvemos “ 1 qué porcentaje es de 5 ”


100
= 20%
Preuniversitario, Edición 2007

31
capítulo 2 Solucionario Matemática

9. La alternativa correcta es D)

Reconocemos las variables de la fórmula para el interés simple :

C = 1.050.000
K= 350.000
r = 10%

; escribiendo la ecuación y reemplazando los valores


C = K (1 + nr )
1.050.000 = 350.000(1 + n10%)
10
3 = 1+ n ; despejando “n” y escribiendo el porcentaje como fracción
1000
10 n
2=
100
200 = 10 n
20 = n
10. La alternativa correcta es C)

Por fórmula la MP geométrica es :

; reemplazando los valores en la fórmula


5
(0, 20) = MP ; transformando el decimal a fracción
4
5 20
⋅ = MP ; multiplicamos y simplificamos
4 100
10 ; sacamos la raíz cuadrada
= MP
40
1
= MP
2

11. La alternativa correcta es D)

Sea x = edad de Ricardo


y = edad de Mónica
x = y+6 ; escribimos la información entregada
2( x + y) = 60
; reemplazamos la primera igualdad en la segunda ecuación
Preuniversitario, Edición 2007

2( y + 6 + y) = 60 ; reducción de términos semejantes

2(2 y + 6) = 60 ; multiplicamos

4 y + 12 = 60 ; despejamos “y”

4 y = 48
y = 12 ; reemplazamos este valor en la primera igualdad
; sumamos y escribimos la razón entre los valores encontra-
CEPECH

x = 12 + 6
x = 18 dos

x 18 3
32 = =
y 12 2
capítulo 2
1 Solucionario Matemática

12. La alternativa correcta es C)

Sea x = dinero que lleva e y = valor del artículo


68% ⋅ x = y ; escribimos la información
32% ⋅ x = 48.000

68 x ; pasamos el porcentaje a fracción


=y
100
32x
= 48.000
100 ; despejamos x de la segunda ecuación
4.800.000 ; dividimos
x=
32
x = 150.000
17x
=y ;tomamos la primera ecuación y la simplificamos
25
17(150.000) , reemplazamos el valor de “x” en la ecuación
=y
25
17(6.000) = y
; multiplicamos y simplificamos
102.000 = y

13. La alternativa correcta es B)

Definimos a x como dinero de la deuda; entonces:


3 ; de la primera información se obtiene
x = 24.000
8
3x = (24.000)(8 ) ; despejamos “x”
3x = 192.000
x = 64.000
; escribimos el resto de la deuda como lo que le falta a 3/8 para
el entero; es decir 5/8, así los 4 del resto de la deuda es:
5
45  4
x = x ; simplificamos
5  8  8
1 ; reemplazamos el valor de “x”
x
CEPECH

2
1
⋅ 64.000 = 32.000
2
Preuniversitario, Edición 2007

Luego, el total de lo que se ha pagado es $24.000 + $32.000 = $56.000, por lo tanto, falta por pagar
$64.000 - $56.000 = $8.000.

33
capítulo 2 Solucionario Matemática

14. La alternativa correcta es E)

A = 25% de B ; escribimos la información como fracción


25 ; simplificamos
A= B
100
1 ; buscamos que % es A de (A+b)
(a) A = B
4
A+B A ; multiplicamos cruzado
=
100 x
(b) ( A + B )x = 100 A ; reemplazamos (a) en (b)
1 1 ; sumamos y simplificamos
( B + B )x = 100( B )
4 4
5 ; simplificamos y despejamos “x”
( B )x = 25 B
4
25(4 )
x=
5
x = 20

15. La alternativa correcta es A)

Y = kX ; escribimos la proporcionalidad directa


3 3
=k ; reemplazamos los valores de X y de Y
5 4
4 ; despejamos la constante de proporcionalidad k
=k
5 ; con el valor de k =constante, reemplazamos el nuevo valor de
4
20 = X Y
5
100 = 4 X , despejando obtenemos el nuevo valor de X
25 = X

16. La alternativa correcta es C)


1 x
= ; escribimos la proporcionalidad entre los valores
150 750
750 ; despejamos
=x
150
5=x
Preuniversitario, Edición 2007

17. La alternativa correcta es D)

5 obreros 2 horas ; escribimos la relación que nos dan


(5-3 ) obreros x horas

; al ser una proporción inversa multiplicamos hacia el lado


5⋅2
=x ; simplificamos
CEPECH

2
5=x
34
capítulo 2
1 Solucionario Matemática

18. La alternativa correcta es E)

El C.P.G son los términos diferentes de una proporción;


2 6 ; escribimos la primera proporción posible y despejamos el
=
3 x primer valor de x
x=9
2 x ; escribimos la segunda proporción y despejamos x
=
3 6
x=4
x 2 ; escribimos la tercera proporción y despejamos x
=
3 6
x =1

Luego, la respuesta correcta es: I, II y III.

19. La alternativa correcta es C)

a:b=2:3 ; por las propiedades de proporciones, escribimos


a b a+b ; si (a+b) = 5 significaría que a =2 y b=3 ,lo que no se cumple
I. = → =k
2 3 5 siempre , ya que si a=10 y b=15 tienen igual proporción

; si (a-b) = 1 significaría que a=2 y b=3, no se cumple siempre


b a b−a
II . = → =k por la misma explicación anterior
3 2 1

a b
III . = → 3a = 2b ; la amplificación de una proporción la mantiene siempre
2 3
igual
6a = 4b

Luego, la respuesta correcta es: Sólo III.

20. La alternativa correcta es D)

Sea x el precio del comestible y V el precio final de venta, entonces:

x − 25% x + 20%( x − 25% x) = V ; escribimos el planteamiento del precio de venta


1 1 1 ; transformamos los porcentajes a fracciones simplificadas y
x − x + ( x − x) = V
4 5 4
CEPECH

sacamos m.c.m.
4 x − 1x 1 1
+ x − x =V
4 5 20
3x 4 x − x ; sumamos
+ =V
Preuniversitario, Edición 2007

4 20
3x 3x
+ =V ; sacamos m.c.m
4 20
15x + 3x
=V
20
18 x ; simplificamos
=V
20
9x 35
=V
10
90% de x = V
36
CEPECH Preuniversitario, Edición 2007
capítulo 2
Solucionario Matemática
CAPÍTULO 2

SOLUCIONARIO MATEMÁTICA

Desigualdades e Inecuaciones lineales

1. La alternativa correcta es A)

Al graficar los intervalos en una misma recta numérica nos quedan:

-6 0 5 10

La solución final corresponde al intervalo [ -6 , +∞ ]

2. La alternativa correcta es E)

-6 -2 0 3

La solución final es ] –2 , 3 ]

3. La alternativa correcta es D)

-3 0 4 6 8 12
CEPECH

La solución final es [ -3 , +∞ [
Preuniversitario, Edición 2007

4. La alternativa correcta es B)
2x + 1 3x − 4 ; multiplicando cruzado
<
8 3
3(2x + 1) < 8(3x − 4 ) ; distribuimos cada factor en el binomio respectivo
; reunimos términos semejantes
6x + 3 < 24 x − 32
3 + 32 < 18 x
; despejamos la incógnita
35 35
<x ó x> 37
18 18
capítulo 2 Solucionario Matemática

5. La alternativa correcta es B)

6x + 11
+ 6 > 9 + 3x ; sacamos común denominador
2
6x + 11 + 12 ; multiplicamos cruzado
> 9 + 3x
2
6x + 23 > 18 + 6x ; reunimos términos semejantes y la incógnita “x” se elimina

23 > 18 ; obtenemos una desigualdad verdadera lo que significa que se


cumple para todos los reales

6. La alternativa correcta es D)

x−5 ; sacamos común denominador


1− <9+x
9
9 − ( x − 5)
<9+x ; multiplicamos cruzado
9
9 − x + 5 < 81 + 9x
; reunimos términos semejantes
14 − 81 < 10x
−67 < 10x ; despejamos “x”

67 ; graficamos la solución y la afirmación x < 5


− <x
10

-67 0 5
10
-67
La solución final es ] , 5[
10

7. La alternativa correcta es A)

Para que la expresión represente un número no real, la cantidad sub-radical debe ser menor
que cero.
4
3x − 12
Preuniversitario, Edición 2007

3x − 12 < 0 ; despejamos la incógnita “x”

3x < 12
x<4

8. La alternativa correcta es A)

Para que la cantidad sub-radical sea un número real debe ser mayor o igual a cero
CEPECH

−x
−x ≥ 0 / (−1) ; multiplicamos por (-1) para eliminar el negativo de la incóg-
38 nita lo que hace además que se invierta el signo de la desigual-
x≤0
capítulo 2
1 Solucionario Matemática

dad
9. La alternativa correcta es D)

Para que la fracción sea real, el denominador debe ser distinto de cero y la cantidad
sub-radical mayor que cero

7 ; escribimos la desigualdad
3−x
3−x >0 ; despejamos la incógnita
3>x ó x<3

10. La alternativa correcta es C)

I. a > c ; se cumple, por propiedades


1 1
II. < ; se cumple, por propiedades
a c
III. -3ab > - 3bc ; no se cumple, por propiedades

11. La alternativa correcta es A)

(x − 1)
2
≤ x( x − 4 ) + 8 ; desarrollamos el cuadrado de binomio

x2 − 2x + 1 ≤ x2 − 4 x + 8 ; eliminamos el término “ x2 ”

−2x + 1 ≤ −4 x + 8 ; reunimos términos semejantes


−2x + 4 x ≤ 8 − 1 ; despejamos “x”
2x ≤ 7
; escribimos el resultado como intervalo según el dibujo
7
x≤
2
 7
−∞ , 
 2

0 7
2
12. La alternativa correcta es D)
CEPECH

x ; resolvemos cada desigualdad por separado


a ) 3x − 1 ≥ +3
2
b) 2x + 5 < 3x − 1
Preuniversitario, Edición 2007

; sacamos el denominador común y multiplicamos cruzado


x+6
a ) 3x − 1 ≥
2 ; reunimos términos semejantes
6x − 2 ≥ x + 6
5x ≥ 8 ; despejamos “x”

8 ; escribimos la solución como intervalo


x≥
5
8 
 , +∞ 39
5 
capítulo 2 Solucionario Matemática

b) 2x − 3x < −1 − 5 ; reunimos términos semejantes


−x < −6 / (−1) ; multiplicamos por (-1) para eliminar el signo negativo de la
x>6 incógnita, invirtiendo así la desigualdad
 6, + ∞  ; escribimos la solución como intervalo
 

La solución final es la intersección de ambas soluciones


8 
 5 , +∞  ∩  6, +∞ 
Gráficamente tenemos:  

0 8 6
5
Entonces, el resultado es ]6, +∞[

13. La alternativa correcta es E)

a ).2x + 3 < 3 ; se resuelve cada desigualdad por separado


b).x − 2 > 4

a ) 2x < 3 − 3
2x < 0
0 6
x<0
b) x > 4 + 2
x>6
La intersección de las desigualdades es  − ∞ , 0  ∩  6 , + ∞  = ∅

14. La alternativa correcta es A)

Sea X = número buscado


2X = doble del número buscado
planteamos la desigualdad
2x − 1 < x + 1 ; reunimos términos semejantes
; despejamos “x”
2x − x < 1 + 1
x<2
Preuniversitario, Edición 2007

Como el número buscado debe ser natural, el natural menor a 2 es 1

15. La alternativa correcta es C)

Si x = lado del cuadrado, el perímetro de un cuadrado es 4x; si el perímetro no puede ser menor que 50 cm,
quiere decir que puede ser 50 cm o más, así la desigualdad nos queda:

4 x ≥ 50
; despejamos “x”
50
CEPECH

x≥ ; dividimos
4
x ≥ 12, 5 cm
40
capítulo 2
1 Solucionario Matemática

16. La alternativa correcta es B)

Sea (2n + 1) = número impar


(2n + 3) = impar consecutivo

planteamos la desigualdad

(2n + 1) + (2n + 3) < 60 ;eliminamos paréntesis

2n + 1 + 2n + 3 < 60 ; reunimos términos semejantes

4 n + 4 < 60
4 n < 60 − 4
; despejamos n
4 n < 56
56
n<
4
n < 14 ; encontramos el mayor valor de n que sea menor que 14
∴ n = 13 ; reemplazamos n en el mayor impar y obtenemos el resultado
(2 ⋅ 13 + 3) = 29 final

17. La alternativa correcta es C)

Sea X = cantidad de monedas que se tiene en un bolsillo


X + 5 = cantidad de monedas en el otro bolsillo
2X + 5 = total de monedas en ambos bolsillos

planteamos la desigualdad
2x + 5 ≥ 35 ; despejamos y reunimos términos semejantes
2x ≥ 35 − 5
30
x≥ ; dividimos
2
x ≥ 15

18. La alternativa correcta es E)

Sean : P = Pablo, J = Joaquín, M = Marcelo


CEPECH

planteamos las desigualdades para cada información tratando de encontrar quién es mayor

(1) P = J + 1 , con esta única información no podemos saber quién es


Preuniversitario, Edición 2007

mayor
(2) M ≥ P , con esta información sólo sabemos que Marcelo puede tener
la misma edad de Pablo o ser mayor.

Si unimos las dos informaciones podemos asegurar que Pablo es mayor que Joaquín pero no que Marcelo es
mayor que Pablo; se requiere información adicional.

41
capítulo 2 Solucionario Matemática

19. La alternativa correcta es C)

Sea L = cantidad de tarros de pintura utilizados en el living


C = 1,5 cantidad de tarros de pintura utilizados en la cocina
X = cantidad de tarros de pintura utilizados para la casa completa

(1) de la primera información podemos plantear L = 2C, lo que nos dice que en el living se utilizaron 3
tarros, pero no nos informa sobre X
(2) de la segunda información podemos plantear X ≥ 3 (L + C), que por sí sola no nos proporciona el valor
mínimo de X.
(1) y (2) juntas nos proporciona la desigualdad con la que podemos encontrar X
X ≥ 3(3 + 1, 5)
X ≥ 3(4, 5)
X ≥ 13, 5

20. La alternativa correcta es C)

Sea X = cantidad de pares de zapatos


(1) de la primera información podemos escribir:

X
X − 40 >
2
X
X− > 40 ; sacamos el m.c.m.
2
2X − X ; reducimos términos semejantes.
> 40
2
X ; multiplicamos cruzado.
> 40
2
X > 80
Nos dice que el zapatero hizo más de 80 pares de zapatos; pero no la cantidad exacta que
hizo

(2) de la segunda información podemos escribir:


X − 35 < 47
Preuniversitario, Edición 2007

X < 82

Nos dice que el zapatero hizo menos de 82 pares de zapatos; pero no la cantidad exacta de zapatos

(1) y (2) nos da la información ya que 82 < X < 80; lo que se traduce en que X = 81
CEPECH

42
CAPÍTULO 3

SOLUCIONARIO MATEMÁTICA

Relaciones y funciones

1. La alternativa correcta es C)

Las relaciones a R b pedidas, son aquellas en que el segundo término es múltiplo del primero, entonces al
escribir todas las relaciones a R b tenemos:

(2,4); (2,6); (3,4); (3,6); (4,4); (4,6)

Observamos que la primera relación, la segunda, la cuarta y la quinta relación cumplen la condición pedi-
da.

2. La alternativa correcta es E)
y
En la relación x R y se pide que los pares ordenados (x , y) no cumplan la condición x =
2
Comprobamos cada par ordenado:
4
a) 2= ; se cumple la condición
2
16
b) 8 = ; se cumple la condición
2
12
c) 6= , se cumple la condición
2
8
d) 4 = ; se cumple la condición
2
5
e) 10 ≠ ; no se cumple la condición
2
3. La alternativa correcta es A)
CEPECH

En la relación a R b , la condición es que el primer término sea múltiplo del segundo. Se cumple en

a) 6 = 3 · 2
Preuniversitario, Edición 2007

4. La alternativa correcta es B)

En una función a cada elemento del conjunto de partida le corresponde uno y sólo un elemento del conjunto
de llegada, lo que significa que si tomamos el elemento a de salida no puede este tener dos elementos de llega-
da, basándose en esto, la opción II no es función ya que el elemento de partida “a “ esta con tres elementos
del conjunto de llegada. (a,a); (a,b); (a,c); esta opción es relación.

Por lo tanto, las opciones I y II cumplen la definición de función.


43
capítulo 3 Solucionario Matemática

5. La alternativa correcta es C)

f ( u ) = 3x + u ; reemplazamos en la función la variable “u” por el número


f (3) = 3x + 3 ; hacemos lo mismo con el 0

f (0) = 3x + 0 ; finalmente restamos


f (3) − f (0) = 3x + 3 − (3x + 0)
; cambiamos signos dentro de paréntesis
f (3) − f (0) = 3x + 3 − 3x − 0
f (3) − f (0) = 3 ; resolvemos

6. La alternativa correcta es E)

f ( x ) = 3x − 5 ; igualamos la función dada al valor que se indica


3x − 5 = 6 ; reunimos términos semejantes
3x = 6 + 5
; reducimos términos
3x = 11
11 ; despejamos “x”
x=
3

7. La alternativa correcta es E)

f (2) = 2(2) = 4 ; evaluamos cada variable “x” con el valor indicado en las
f (3) = 2(3) = 6 funciones respectivas
g (5) = 2(5) = 10
; finalmente realizamos la operación indicada
f (2) − f (3) + g(5) = 4 − 6 + 10 = 8

8. La alternativa correcta es D)

La función g [f (x)] es una función compuesta, lo que significa que el valor de f (-2) se reemplaza en la función
g (x) para obtener el resultado final así:
g[ f (−2)] = g[ −2 + 3 ] = g[1] = 5(1) + 7 = 12

9. La alternativa correcta es C)
Preuniversitario, Edición 2007

Opción I: En esta opción se observa que a cada elemento de partida tiene un sólo elemento de llegada, sin
importar que sea el mismo; es función

Opción II: En la opción se observa que hay un elemento en el conjunto de partida que no tiene elemento en
el conjunto de llegada, no es función ya que todos los elementos deben tener un elemento de llegada

Opción III: Hay un elemento en el conjunto de partida que tiene dos elementos en el conjunto de llegada, no
es función ya que debe tener uno sólo
CEPECH

Opción IV: Es función ya que es uno a uno, es decir, a un elemento de partida le corresponde sólo uno de
llegada

Luego, la respuesta correcta es I y IV.


44
capítulo 1
3 Solucionario Matemática

10. La alternativa correcta es D)

En el gráfico si elegimos puntos en el eje x (conjunto de partida), vemos que a cada valor le corresponde sólo
un valor en el eje y (conjunto de llegada); es función

Gráfico I: Y

En el gráfico, al mismo elemento de partida (eje x) le corresponde varios puntos de llegada(eje y); no es
función

Gráfico II: Y

En el gráfico se elige un elemento de partida, y se ve que a cada uno le corresponde uno de llegada; se grafica
una recta que siempre es función.
Y
Gráfico III:
X

11. La alternativa correcta es D)

Evaluamos en la función f ( x) = x2 − 3x + 1 los valores entregados en cada alternativa para ver cual no se
cumple
a ) f (0) = (0)2 − 3(0) + 1 = 1 verdadera
b) f (−5) = (−5)2 − 3(−5) + 1 = 25 + 15 + 1 = 41 verdadera
CEPECH

c ) f (2) = (2)2 − 3(2) + 1 = 4 − 6 + 1 = −1 verdadera


d ) f (−1) = (−1)2 − 3(−1) + 1 = 1 + 3 + 1 = 5 falsa
e ) f (1) = (1) − 3(1) + 1 = 1 − 3 + 1 = −1 verdadera
2
Preuniversitario, Edición 2007

12. La alternativa correcta es C)

En el gráfico si tomamos el valor 0 en el x, se obtiene 0 en el y; es decir f(0) = 0 , cuando tomamos el valor 3


en el eje x , obtenemos 5 en el eje y; es decir f(3) =5, finalmente al tomar el valor –3 en el eje x , encontramos
el valor –1 en el eje y; es decir f (-3) = -1

Entonces, f (0) + f (3) − f (−3) = 0 + 5 − (−1) = 6


45
capítulo 3 Solucionario Matemática

13. La alternativa correcta es D)

Analizamos cada alternativa

a) Por definición una función es biyectiva cuando es inyectiva y epiyectiva; por lo tanto es verdadera

b) En una función inyectiva a cada elemento del dominio, le corresponde un único valor en el recorrido,
así f(x) = x + 5 es inyectiva ya que para cada valor de “x” obtendremos un valor distinto de “y”; luego es
verdadera

c) Por la definición explicada en la alternativa a), la alternativa es verdadera.

d) En una relación un elemento de partida puede tener dos de llegada, en las funciones no; por lo tanto es
falsa

e) f ( g (2)) = f (2 + 2) = f (4 ) = 4 + 1 = 5 ; verdadera

14. La alternativa correcta es A)

Si f ( x) = x − 3 y g ( x) = x − 1 al buscar g ( f ( x)) buscamos la función compuesta, para ello tomamos


f (x) y la reemplazamos en g (x), así:

g ( f ( x)) = g ( x − 3) = ( x − 3) − 1 = x − 3 − 1 = x − 4

15. La alternativa correcta es C)

Si la función es f ( u ) = u + 2x en “u” reemplazamos los valores entregados; así:

f ( x) = x + 2x = 3x
f (2x) = 2x + 2x = 4 x
entonces, f ( x) + f (2x) = 3x + 4 x = 7x

16. La alternativa correcta es D)

Para ver si los pares ordenados satisfacen o no una función, tomamos cada par ordenado y reemplazamos en
la función verificando si se cumple o no la igualdad. Recuerda que el primer número del par ordenado repre-
senta x y el segundo y, así:

Par (−1, −3) → x = −1; y = −3 ; definimos el valor de x e y


Preuniversitario, Edición 2007

−3 = (−1) − 42 ; reemplazamos estos valores en la función recordando que


f (x)=y
−3 = 1 − 4
; verificamos la igualdad
−3 = −3
; verdadera

Par (−2, 0) → x = −2 ; y = 0 ; definimos los valores de x e y


0 = (−2) − 4
2 ; reemplazamos en la función
; verificamos la igualdad
0 = 4−4
CEPECH

; verdadera
0=0

46
capítulo 3
1 Solucionario Matemática

Par (−3, 5) → x = −3 ; y = 5 ; definimos los valores de x e y


5 = (−3) − 4 2 ; reemplazamos en la función
; verificamos la igualdad
5 = 9−4
; verdadera
5=5

Par (0, 4 ) → x = 0 ; y = 4 ; definimos los valores de x e y


4 = (0) − 42 ; reemplazamos y verificamos la igualdad
4 ≠ −4 ; falsa

Par (2, 0) → x = 2 ; y = 0 ; definimos los valores de x e y


0 = (2)2 − 4 , reemplazamos en la función
; verificamos la igualdad
0 = 4−4
; verdadera
0=0

17. La alternativa correcta es A)

En la función f ( x) = 2x + 1 reemplazamos los puntos dados en cada gráfico para ver si se cumple la igual-
dad respectiva

En el gráfico a) tenemos que si:


x = 1; y = 3 → 3 = 2(1) + 1 ; para los tres valores de x e y se cumple la igualdad, por lo
x = 2; y = 5 → 5 = 2(2) + 1 cual el gráfico buscado es el primero
x = 0; y = 1 → 1 = 2(0) + 1

18. La alternativa correcta es B)

En la función dada, reemplazamos (a + b) y luego (a) para finalmente realizar la operación que se indica;
entonces:

f ( a + b) = 2a( a + b) − 5( a + b) + 5a ; multiplicamos cada factor por el binomio correspondiente


f ( a + b) = 2a 2 + 2ab − 5a − 5b + 5a ; reducimos términos semejantes
CEPECH

f ( a + b) = 2a + 2ab − 5b
2

f ( a ) = 2a( a ) − 5( a ) + 5a ; multiplicamos los factores por cada binomio


Preuniversitario, Edición 2007

f ( a ) = 2a 2 − 5a + 5a ; reducimos términos semejantes


f ( a ) = 2a 2

; escribimos la expresión que nos piden


f ( a + b) − f ( a ) 2a 2 + 2ab − 5b − 2a 2
=
2b 2b ; reducimos términos semejantes
f ( a + b) − f ( a ) 2ab − 5b b(2a − 5)
= = ; factorizamos y simplificamos
2b 2b 2b
47
f ( a + b) − f ( a ) 2a − 5
=
2b 2
capítulo
capítulo14
3 Solucionario Matemática

19. La alternativa correcta es D)

En la función dada, reemplazamos (a + b) y luego (b) , para finalmente realizar la diferencia entre estos dos
resultados

f ( a + b) = ( a + b) − a ( a + b) ; multiplicamos por “a” el paréntesis.


f ( a + b) = a + b − a 2 − ab

; multiplicamos por “a” el paréntesis.


f (b) = b − a (b)
f (b) = b − ab

; reemplazamos los resultados en la expresión que nos piden


f ( a + b) − f (b) = a + b − a 2 − ab − (b − ab)
; cambiamos los signos por el negativo que está fuera del pa-
f ( a + b) − f (b) = a + b − a 2 − ab − b + ab
réntesis y reducimos términos semejantes

f ( a + b) − f (b) = a − a 2 = a(1 − a ) ; factorizamos por “a”

20. La alternativa correcta es C)

Si f(a) = 2, entonces reemplazamos por “a” la incógnita “x” e igualamos todo a 2 para encontrar el valor
de “a”, es decir:
3 + 2x ; reemplazamos x por “a” e igualamos a “2”
f ( x) =
2a
3 + 2a ;multiplicamos cruzado
f (a) = =2
2a
3 + 2a = 2(2a ) ; resolvemos y reunimos términos semejantes
3 + 2a = 4 a
; reducimos términos semejantes
3 = 4 a − 2a
; despejamos “a”
3 = 2a
3
=a
2
Preuniversitario, Edición 2007
CEPECH

48
CAPÍTULO 3

SOLUCIONARIO MATEMÁTICA
Funciones de Variable Real

1. La alternativa correcta es C)

Sea n = número positivo y (n+1) su consecutivo, así:


n( n + 1) = 272 ; multiplicamos cada término
n 2 + n = 272
; formamos la ecuación de segundo grado
n 2 + n − 272 = 0
( n + 17)( n − 16) = 0 ; resolvemos por factorización

n + 17 = 0 ó n − 16 = 0 ; encontramos los números que deben ser positivos


n1 = −17 y n2 = 16

Entonces, al reemplazar n=16 en (n+1) = 16 + 1 = 17.

Por tanto, los números buscados son: 16 y 17.

2. La alternativa correcta es A)

x + 7 = x − 5 / ( )2 ; elevamos al cuadrado toda la expresión

x + 7 = ( x − 5 )2 ; desarrollamos el cuadrado de binomio


x + 7 = x − 10x + 25
2
;reunimos todos los términos en una lado de la igualdad y los
0 = x2 − 10x + 25 − x − 7 reducimos
0 = x2 − 11x + 18
; resolvemos la ecuación de segundo grado por factorización
0 = ( x − 2)( x − 9)
x−2=0 ó x−9=0 ; encontramos los resultados de la ecuación
x1 = 2 y x2 = 9
∴ sólo x = 9 es solución
CEPECH

, ya que al comrpobar en la ecuación original,

√9 + 7 = 9 - 5
Preuniversitario, Edición 2007

√16 = 4, nos da como resultado la raíz principal.


3. La alternativa correcta es C)

Si x1 + x2 = −4 y x1 ⋅ x2 = 3 ; por definición de propiedades

x − ( x1 + x2 )x + x1 ⋅ x2 = 0
2
; reemplazando los valores dados
x − (−4 )x + 3 = 0
2
; ordenando encontramos la ecuación cuadrática
x2 + 4 x + 3 = 0 49
capítulo 3 Solucionario Matemática

4. La alternativa correcta es A)

5x2 − 10x + 2k + 6 = 0 / : 5 ; dividimos por 5


 2k + 6  ; reunimos los términos que corresponden a C en la ecuación
x2 − 2x +  =0
 5  cuadrática
 2k + 6 
  = x1 ⋅ x2 ; igualamos por propiedades de las raíces
 5 
 2k + 6 
  = x1 ⋅ 0 ; reemplazamos el valor de la raíz nula
 5 
2k + 6 = 0 ; despejamos k en la igualdad
2k = −6
k = −3

5. La alternativa correcta es A)
Sean x1 = −2 y x2 = 3
según la ecuación m representa el coeficiente b y
(−7 − m ) representa el coeficiente c
−b −m ; dadas las raíces utilizamos las propiedades de la raíces
a) − 2 + 3 = →1=
a 1
m = −1 ; comprobamos utilizando las dos propiedades

c −(7 + m )
b) − 2 ⋅ 3 = → −6 = → −6 + 7 = −m
a 1
m = −1

6. La alternativa correcta es D)

x1 ⋅ x2 = 48 ; utilizando la propiedad de las raíces


c ; reemplazamos el coeficiente c y a en la propiedad
= 48
a
7k − 1
= 48
1
7 k − 1 = 48 ; despejamos la incógnita
7 k = 49
Preuniversitario, Edición 2007

k=7
CEPECH

50
capítulo 3
1 Solucionario Matemática

7. La alternativa correcta es B)

Si la hipotenusa es c , los catetos serán (c-8) y ( c-1 ). Entonces por el teorema de pitágoras tenemos que:

( ) ( )
2 2
c2 = c − 8 + c − 1 ; planteamos el teorema de Pitágoras
c = c − 16c + 64 + c − 2c + 1
2 2 2 ; resolvemos cada cuadrado de binomio
0 = −c + c − 16c + 64 + c − 2c + 1
2 2 2 ; igualamos a cero la ecuación cuadrática
0 = c − 18 c + 65
2 ; reducimos términos semejantes
0 = ( c − 5)( c − 13) ; resolvemos por factorización
c − 5 = 0 ó c − 13 = 0 ; despejamos los posibles valores de c
c = 5 y c = 13 ; se descarta el valor de 5 por no poder existir una longitud
negativa

c
(c-8)

(c-1)

8. La alternativa correcta es D)
b
; Si a y b son los lados del rectángulo
a (ab) será el área y (2a + 2b) será el perímetro

; escribimos el sistema de ecuaciones


a ⋅ b = 61
; dividimos por 2 en la segunda ecuación
2( a + b) = 60

a ⋅ b = 61
a + b = 30 ; despejamos a en la primera ecuación

61 ; reemplazamos esto es la segunda ecuación


a=
b
61
+ b = 30 ; sacamos común denominador
b
61 + b2 ; multiplicamos por b la igualdad
= 30
CEPECH

b
61 + b2 = 30b ; escribimos la ecuación cuadrática
b − 30b + 61 = 0
2
; resolvemos por factorización
Preuniversitario, Edición 2007

(b − 7)(b − 23) = 0 ; despejamos la variable b


b − 7 = 0 ó b − 23 = 0
b = 7 y b = 23 ; nos quedamos con el menor valor que es 7

51
capítulo 3 Solucionario Matemática

9. La alternativa correcta es E)

Verificamos cada afirmación

I. log 3 9 = 0, 31808 ; aplicamos la propiedad de potencias en el logaritmo


1
log 9 = 0, 31808 ; reemplazamos el valor de log 9
3
1
3
( )
0, 95424 = 0, 31808 ; resolvemos

0, 31808 = 0, 31808 → verdadera ; comprobamos la igualdad

II. log 900 = 2, 95424 ; escribimos el log como producto


log(9 ⋅ 100) = 2, 95424 ; aplicamos la propiedad del producto
log 9 + log 100 = 2, 95424 ; reemplazamos y resolvemos
0, 95424 + 2 = 2, 95424 → verdadera ; comprobamos la igualdad

III. log 81 = 1, 90848 ; escribimos como producto el logaritmo


log(9 ⋅ 9) = 1, 90848 ;aplicamos la propiedad del producto
log 9 + log 9 = 1, 90848 ; reemplazamos y resolvemos
2(0, 95424 ) = 1, 908448 → verdadera ; comprobamos la igualdad

10. La alternativa correcta es E)

x + y = 27, 5 ; escribimos el sistema aplicando las propiedades del logarit-


log x − log y = 1 mo de un cuociente y escribiendo el decimal como fracción

275
x+ y =
10
x ; resolvemos la ecuación logarítmica
log = log 10
y

x
= 10 → x = 10 y ; despejamos x de esta ecuación para reemplazar en la primera
y
ecuación
55
10 y + y = ; reunimos términos semejantes
Preuniversitario, Edición 2007

2
55 ; despejamos el valor de y
11 y =
2
55 5 ; reemplazamos este valor en la ecuación logarítmica
y= =
22 2
55 ; resolvemos y encontramos el valor de x
x = 10
22
550 275 ; realizamos el producto ( x y), encontrando la solución
x= =
CEPECH

22 11
 275   5 
  ⋅   = 62, 5
 11   2 
52
capítulo 3
1 Solucionario Matemática

11. La alternativa correcta es C)

Partimos de un logaritmo conocido que es log 10

log 10 = log(5 ⋅ 2) ; aplicamos la propiedad del logaritmo de un producto


log 10 = log 5 + log 2 ; reemplazamos y despejamos lo que se busca
1 = 0, 69897 + log 2
1 − 0, 69897 = log 2

12. La alternativa correcta es D)

En la parábola el intervalo creciente será desde el vértice hacia la derecha y será decreciente desde el vértice
hacia la izquierda.

El vértice está en el centro de la parábola, es decir en el punto medio de las raíces de la ecuación que son, 1 y
5; por lo tanto el punto que se busca será 1 + 5 = 3
2
∴ 3, +∞ es el intervalo buscado

13. La alternativa correcta es C)

El eje de simetría corresponde al valor en el eje x que determina el centro de la parábola y nos da el punto
medio de las raíces, es decir los intervalos de crecimiento y decrecimiento de la parábola.
−b
eje simetría = si f ( x) = −x2 + 4 x − 3 ; reemplazamos las variables b y a en la ecuación de
2a simetría
−4
= 2 → 2,+
+∞
2(−1)

14. La alternativa correcta es D)

U = (log 2 3)(log 3 4 )(log 4 5).....(log15 16) ; cambiamos base de cada logaritmo


log10 3 log10 4 log10 5 log10 16 ; simplificamos los logaritmos
U= ⋅ ⋅ ⋅ ......
log10 2 log10 3 log10 4 log10 15
log10 16
U= ; cambiamos base
log10 2
CEPECH

; escribimos como potencia


U = log 2 16
U = log 2 24 ; aplicamos la propiedad del logaritmo de una poten-
cia
Preuniversitario, Edición 2007

U = 4 log 2 2
; resolvemos
U =4

53
capítulo 3 Solucionario Matemática

15. La alternativa correcta es E)


−x 2
En la ecuación f ( x) = + 4 x − 3q ; q < 0 encontramos que si
q
−1
a= , b = 4 y c = −3q
q

a) la parábola corta al eje y en –3q, es decir el número positivo de 3q

b) la parábola mira hacia arriba ya que –1/q es mayor que cero


−4
c) la parábola tiene como eje de simetría = 2q , como q < 0,
−2
entonces 2q es negativo. q

Según esto no existe ningún gráfico que corte al eje y en -3q o en el valor positivo de 3q, y que tenga como
eje de simetría el valor 2q.

16. La alternativa correcta es D)

Si f ( x) = x − 3 − 1 cuando la función intercepta al eje de la ordenadas x = 0, entonces:

y = 0−3 −1
y = −3 − 1 ; aplicamos la definición de valor absoluto

y = 3−1 ; resolvemos y nos quedamos con el valor que cumple la igual-


y=2 dad, es decir y =2

Luego, el punto buscado es (0,2)

17. La alternativa correcta es D)

En la función R(x) = -0,15x2 + 4,5x encontramos el valor máximo en el punto máximo de la parábola, es
decir:
−b
pto. máximo : y como b = 4, 5 y a = −0, 15 tendremos:
2a
−4, 5 4, 5
Preuniversitario, Edición 2007

pto. máximo = = = 15
2(−0, 15) 0, 3
CEPECH

54
capítulo 3
1 Solucionario Matemática

18. La alternativa correcta es C)

Comprobaremos cada afirmación:

I. Al comprar 5000 unidades se paga $1800 por cada artículo; al comprar 2300 unidades cada persona
pagará $2000 por cada artículo, entonces

5000($1800) = $9000000

2300(2000) = $4600000 c/p $9200000 en total verdadera

II. Al comprar 6000 unidades se pagará $1700 por cada artículo y al comprar 5800 unidades se paga $1800
por cada artículo, entonces:

6000($1700) = $10200000
5800($1800) = $10440000 verdadera

III. Al comprar 4000 unidades se pagan $1800 por unidad y no $2000 como se afirma

Afirmación falsa

19. La alternativa correcta es C)

Para saber la concavidad de una parábola necesitamos conocer el coeficiente “a” de su función y para ello
tendremos que formar la función , analizaremos las informaciones:

(1) Esta información nos da x1= -2 y x2 = 3, sólo nos da los puntos por los cuales la parábola corta al eje x.

(2) Esta información nos da el punto donde la parábola corta al eje y; es decir c = -6, entonces, con ambas
juntas sabemos que la parábola tiene concavidad positiva

20. La alternativa correcta es A)

(1) Esta información nos da el valor inicial que necesitamos para saber que en 5 horas habrá

5000(25) = 160000 bacterias

donde (25)=32 representa la duplicación en la cantidad de horas

(2) Con esta información sólo sabremos la cantidad final en función de la inicial, pero no sabemos la inicial

Nos quedamos con sólo (1) ya que es suficiente para responder la pregunta
CEPECH
Preuniversitario, Edición 2007

55
56
CEPECH Preuniversitario, Edición 2007
capítulo 3
Solucionario Matemática
CAPÍTULO 4

SOLUCIONARIO MATEMÁTICA

Combinatoria y Probabilidad.
1. La alternativa correcta es E)

Al tener tres números, el 3, el 2 y el 5, existen tres posibilidades para cada cifra ya que estos se podrían repe-
tir; es decir:

3x3=9

2. La alternativa correcta es D)

Existen dos números, el 1 y el 2 los cuales deben formar números de 10 cifras, entonces estos se pueden
repetir, así 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 210

3. La alternativa correcta es D)

Es una combinación ya que se escoge un grupo de 4 elementos de un total de 10 sin importar el orden en que
se escojan, así:
10
C4

4. La alternativa correcta es E)

Es una permutación de elementos ya que las personas pueden ingresar de diferentes maneras y no se puede

repetir, entonces cualquiera de las 8 personas puede ingresar primero, luego cualquiera de las 7 que quedan

y así sucesivamente...así
CEPECH

8 x 7 x 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 8! = P8
Preuniversitario, Edición 2007

5. La alternativa correcta es B)

Al querer formar grupos de hombres y mujeres de un total de personas, se trata de una combinación ya que
el orden no es importante, entonces nos queda:
7
C 3 representa el grupo de 3 hombres dentro de un grupo de 7
5
C 2 representa el grupo de 2 mujeres de un total de 5
57
capítulo 4 Solucionario Matemática

Como queremos formar un grupo que este formado por hombres y mujeres, multiplicamos estas combinaci-
nes y tendremos la combinación total

7 5
C 3 ⋅C 2
7! 5!

(7 − 3)! ⋅ 3 ! (5 − 2)! ⋅ 2 !
7! 5! (Desarrollando el factorial de un número)

4 !⋅ 3 ! 3 !⋅ 2 !
7 ⋅ 6 ⋅ 5 ⋅ 4 ! 5 ⋅ 4 ⋅ 3! (Simplificando)

4 !⋅ 3 ! 3 !⋅ 2 !
7⋅6⋅5 5⋅4 (Multiplicando y simplificando)

3 ⋅ 2 ⋅1 2 ⋅1
35 ⋅ 10 (Multiplicando)
350

6. La alternativa correcta es C)

Los menús que se forman están compuestos de sólo dos opciones: entrada y plato de fondo.

Hay 5 entradas y 6 platos de fondo, así tenemos que las posibilidades de formar el menú están dadas por el

producto de entradas por platos de fondo

5 x 6 =30

7. La alternativa correcta es A)

Cuando ordenamos letras de una palabra que repite letras, estamos frente a una permutación con repetición,

entonces la permutación con repetición de la palabra CEPECH está dada por:

6 6! 6 ⋅ 5 ⋅ 4 ⋅ 3 ⋅ 2 ⋅1
P 2,2 = 2!⋅ 2! = 2 ⋅1⋅ 2 ⋅1
= 180

8. La alternativa correcta es E)
Preuniversitario, Edición 2007

Una ordenación de elementos es una permutación, entonces:

P5 = 5!=5 · 4 · 3 · 2 · 1 = 120

9. La alternativa correcta es B)

Al ordenar todos los posibles números que existen con dígitos repetidos, estamos frente a una permutación
con repetición ya que de las siete cifras , tres son el número 2 y las otras cuatro cifras serán iguales al 5.
CEPECH

7 7! 7 ⋅6 ⋅5 ⋅4!
P 3,4 = 3 !⋅ 4 ! = 3 ⋅ 2 ⋅ 1 ⋅ 4 ! = 35
58
capítulo 4
1 Solucionario Matemática

10. La alternativa correcta es E)

Esta combinación no se puede calcular ya que no tenemos la cantidad total de hombres ni de mujeres para
formar los grupos posibles

11. La alternativa correcta es A)

Sea PA igual a la probabilidad de que ocurra el suceso A , esta está definida por:

casos favorables n A
P ( A) = =
casos posibles n

a). casos favorables = total de combinaciones en que se tenga Cara-Sello-Sello

3
C 1 = combinaciones totales para obtener una cara de tres en total

2
C 2 = combinaciones totales para obtener dos sellos de dos que quedan
( recordar que ya hay una moneda con cara y son tres en total)

3 2 3! 2!
C 1 ⋅C 2 = (3 − 1)!⋅1! ⋅ (2 − 2)!⋅ 2! = 3

b). casos posibles = total de combinaciones que se obtienen con tres monedas

Como cada moneda tiene 2 posibilidades, se tiene 2 x 2 x 2 = 8

3
P ( A) =
8

12. La alternativa correcta es B)

Calcularemos la Probabilidad de sacar una Azul y luego de sacar una Blanca, como un evento o el otro nos
CEPECH

da la probabilidad total, sumamos cada probabilidad individual

bolas azules 5
P ( azul ) = =
a)
Preuniversitario, Edición 2007

bolas totales 15

bolas blancas 7
b) P (blanca ) = =
bolas totales 15

5 7 12 4
P ( azul oblanca ) = + = =
15 15 15 5
59
capítulo 4 Solucionario Matemática

13. La alternativa correcta es D)


1
La probabilidad de responder correctamente cada pregunta es , se tienen 20 preguntas en total,
20 5
 1
entonces para lograr acertar a todas se tiene  
 5

14. La alternativa correcta es D)

Primero buscamos todas las posibles combinaciones de números en que la diferencia de las pintas sea 2 y
luego buscamos todas la combinaciones posibles al tirar los 2 dados

a). Casos favorables = al tener dos dados pueden aparecer las combinaciones

1 –3 , 2 – 4 , 3 –5 , 4 – 6 y las mismas pero al revés, es decir

3 – 1 , 4 – 2 , 5 – 3 , 6 – 4 ya que al ser dos dados puede darse el caso

contrario. Así tenemos 8 casos favorables

b). Casos posibles = al lanzar dos dados se pueden obtener 6 x 6 combinaciones posibles, es decir 36
8 2
Finalmente la probabilidad del evento será P = =
36 9

15. La alternativa correcta es C)

La probabilidad de que este evento ocurra será la P = P(blanca) x P(roja)


bolitas blancas 2
a) P (blanca ) = =
bolitas totales 7

b) P ( roja ) = bolitas rojas 5


=
bolitas totales que quedan al sacar y no poner 6
2 5 5
P= ⋅ =
7 6 21

16. La alternativa correcta es C)

La probabilidad de la certeza es 1, entonces que la probabilidad de que algo ocurra más la probabilidad de que
Preuniversitario, Edición 2007

no ocurra es 1, así

1 4 1
+ = 1 , por lo tanto, si = probabilidad de ocurrencia
5 5 5
4
= probabilidad que no ocurra
y 5

si en dos jugadas seguidas no logra el puntaje máximo, la probabilidad de que esto ocurra será
CEPECH

4 4 16
P= ⋅ =
5 5 25
60
capítulo 4
1 Solucionario Matemática

17. La alternativa correcta es C)

Para ganar el premio, Jimena tiene que acertar al talonario y luego al número;

como existen 20 talonarios la probabilidad de acertar al premiado será 1 y


20
1
la probabilidad de acertar al número será , así la probabilidad de acertar a ambos, talonario y número
10

1 1 1
será P = ⋅ = = 0, 005
20 10 200

18. La alternativa correcta es D)

La probabilidad que existe entre los atletas que gane uno o el otro está dada por la suma de ambas probabili-
dades ya que son eventos mutuamente excluyentes

1 1 6 + 5 11
Así P = + = =
5 6 30 30

19. La alternativa correcta es A)


1 5
Si el alumno tiene probabilidad de egresar, tendrá de no hacerlo.
6 6
2 3
de la misma forma si tiene probabilidad de casarse, tiene de no hacerlo.
5 5
1 3 1
La probabilidad de que salga y no se case será P = ⋅ =
6 5 10

20. La alternativa correcta es E)

Al elegir un estudiante al azar entre tres carreras, la probabilidad de que hubiese finalizado sería la suma de
las probabilidades de egresar de cada carrera ya que son sucesos excluyentes entre ellos.
1 1 1
a) Probabilidad de egresar en Construcción Civil = 25% ⋅ 20% = ⋅ =
5 4 20

1 1 1
b) Probabilidad de egresar en Derecho = 25% ⋅ 25% = ⋅ =
4 4 16
CEPECH

1 3 3
c) Probabilidad de egresar en Enfermería = 50% ⋅ 15% = ⋅ =
2 20 40
Preuniversitario, Edición 2007

1 1 3 15 3
P= + + = =
20 16 40 80 16

61
62
CEPECH Preuniversitario, Edición 2007
capítulo 4
Solucionario Matemática
CAPÍTULO 4

SOLUCIONARIO MATEMÁTICA

Estadística Descriptiva

1. La alternativa correcta es C)

La media de datos no agrupados es el promedio de todos los datos, así:

6+6+6+5+4+3 30
X = = =5
6 6

2. La alternativa correcta es E)

La moda es el término que más se repite entre todos los datos, en este caso el número 6.

3. La alternativa correcta es D)

La mediana es el término que esta en el centro de todos los datos, como tenemos datos no agrupados lo primero
que hacemos es ordenarlos y luego buscamos el número, entonces nos queda que en los datos 6,6,6,5,4,3

6+5
el término central corresponde al promedio de los dos números centrales M e = = 5, 5.
2

4. La alternativa correcta es C)
CEPECH

La desviación típica o estándar de datos no agrupados es:


Preuniversitario, Edición 2007

n 2
∑ (x - x )
i=1 i
σ =
n

2 2 2 2
(6 − 5) ⋅ 3 + (5 − 5) + (4 − 5) + (3 − 5) 8 4
σ = = =
6 6 3

63
capítulo 4 Solucionario Matemática

5. La alternativa correcta es D)

En un polígono de frecuencias, el número de datos es la suma de todas los valores que se encuentran en las
ordenadas, es decir:

2 + 2 + 3 + 7 + 9 + 7 +2 = 32

6. La alternativa correcta es C)

La moda del gráfico es el número que tiene mayor frecuencia, es decir 500 ya que tiene frecuencia de 9.

7. La alternativa correcta es D)

Al puntaje de 600 le corresponde la frecuencia de 7.

8. La alternativa correcta es C)

La media es el promedio, entonces tenemos

a + 3 a + 6 a + 7a + 2 a 19 a
X = =
5 5

9. La alternativa correcta es D)
x1 + x2 + x3 + x4
La relación que tendremos que resolver es X = 15, 25 =
4
donde buscaremos que números debemos considerar para obtener un promedio o media de 15,25

61 = x1 + x2 + x3 + x4 con los números dados se tiene que el único número que no nos sirve para esta igualdad
es el 21 ya que el resto debería sumar 40.

10. La alternativa correcta es B)

Al ordenar los datos se tiene 1, 1, 1, 5, 5, 5, 6, 7, 10, 10, 15 la mediana es el dato del centro, luego es el 5.
Preuniversitario, Edición 2007

11. La alternativa correcta es D)

Como se aprueba con una nota mínima de 4,0, los alumnos que obtuvieron esta nota o más corresponde a las
frecuencias de los intervalos desde [4,5] a [6,7] entonces corresponde a 17 alumnos, como el total de alumnos

17•100%
es 20, el porcentaje será =85%
20
CEPECH

64
capítulo 4
1 Solucionario Matemática

12. La alternativa correcta es B)

Por definición

13. La alternativa correcta es E)

El promedio aritmético es la media, la ecuación nos queda


20 + 15 +X3
18=
3
18•3= 35 + X3

54 - 35= X3

19= X3

14. La alternativa correcta es A)

El número de alumnos corresponde a la frecuencia de los intervalos de notas, por lo tanto 7 es la frecuencia
del intervalo entre 4 y 7

15. La alternativa correcta es C)

Si n = 600 representa el total de elementos y la sección B representa 60° en el gráfico, por lo que corresponde
1 1
a del gráfico, luego, de los elementos son:
6 6

600
elementos = = 100
6

16. La alternativa correcta es C)

Si existe mayor desviación estándar o típica significa que hay mayor dispersión (por definición), entonces
como todos tienen la misma media o promedio, la mayor dispersión es en el caso III

17. La alternativa correcta es B)


CEPECH

Como el promedio es 4,0 con 6 notas nos queda:


21,3 + X
4,0 =
6
Preuniversitario, Edición 2007

24 - 21,3 = X

2,7 = X

65
capítulo 4 Solucionario Matemática

18. La alternativa correcta es D)


x = 197

197 ⋅ 5 = suma de estaturas

Como sale una persona e ingresa otra, a la suma de las estaturas restamos 170 cm y sumamos 205 cm y finalmente
calculamos el nuevo promedio

197 ⋅ 5 - 170 + 205


X = = 204 cm
5

19. La alternativa correcta es E)

Tenemos una tabla de datos agrupados donde la suma de todas las frecuencias no da el número total de datos,
en este caso 520 datos distribuidos en diferentes intervalos de notas.

De las afirmaciones

I. Las notas desde 4 a 7 suman 120 alumnos, la primera afirmación es falsa

II. La nota promedio se obtiene con la fórmula de media de datos agrupados para la cual necesitamos sacar
la marca de clase de cada intervalo, así:

Nota Frecuencia Marca de clase


[1-2,5] 250 1,75
(2,5-4] 150 3,25
(4-5,5] 100 4,75
(5,5-7] 20 6,25

6+6+6+5+4+3 30
X = (1,75)(250) + (3,25)(150)
= + (4,75)(100)
=5 + (6,25)(20)
6 5206
6+6+6+5+4+3 30
X = 437,5 + 487,5 + 475 + 125
= = 2,93
=5
6520 6
Preuniversitario, Edición 2007

La nota promedio si está en el intervalo (2,5 – 4], la afirmación es verdadera

III. El total de alumnos corresponde a la frecuencia total. La afirmación es verdadera


CEPECH

66
capítulo 4
1 Solucionario Matemática

20. La alternativa correcta es E)

Verificaremos las afirmaciones


1+3+5+7+9 25
I. La media de los datos es X = = = 5 al sumar 12 a cada término la suma de
5 5

25 + 60
25 aumenta en (12)(5) = 60, entonces tenemos X = =17 Afirmación verdadera
5
II. La mediana aumenta en 12 por sumar este número a cada dato. Inicialmente era 5 ahora será 17-.

Afirmación falsa

IV. Utilizando la fórmula de desviación se obtiene

2 2 2 2 2
(13 - 17) + (15 - 17) + (17 - 17) + (19 - 17) + (21 - 17)
σ =
5

40
σ = = 8
5

Afirmación verdadera

CEPECH
Preuniversitario, Edición 2007

67
capítulo 4

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