SOLUCIONARIO

GUÍA A-1
2007
Estimado alumno:
Aquí encontrarás las claves de corrección, las habilidades y los procedimientos de
resolución asociados a cada pregunta, no obstante, para reforzar tu aprendizaje es
fundamental que asistas a la corrección mediada por tu profesor, ya que sólo en esta
instancia podrás resolver cualquier duda subyacente.

CLAVES DE CORRECCIÓN

PREGUNTA ALTERNATIVA NIVEL

1 D Aplicación
2 E Aplicación
3 C Comprensión
4 A Aplicación
5 C Aplicación
6 C Comprensión
7 B Aplicación
8 B Aplicación
9 A Aplicación
10 E Aplicación
11 A Aplicación
12 B Aplicación
13 D Análisis
14 D Análisis
15 E Comprensión
16 B Aplicación
17 A Aplicación
18 B Aplicación
19 E Conocimiento
20 A Aplicación
21 B Comprensión
22 A Aplicación
23 B Comprensión
24 E Análisis

2
1. La alternativa correcta es D.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Aplicación

En este caso, como no hay paréntesis, la división y multiplicación se resuelve de izquierda a

derecha.

18 : 6 ⋅ 4 : 2 - 15 : 3 ⋅ 4 - 2 : -1 =
3⋅4:2- 5 ⋅4+2=
12 : 2 - 20 + 2 =
6 – 18 =
–12

2. La alternativa correcta es E.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Aplicación

Generalmente, en las preguntas donde hay que reemplazar valores en expresiones, conviene
simplificar al máximo las expresiones y posteriormente reemplazar los valores.
(p – t) – (t – p) = (Eliminando paréntesis)
p– t–t+p= (Resolviendo)
2p – 2t = (Reemplazando p y t)
2 ⋅1 − 2 ⋅ − 3 = (Multiplicando)
2+6 = (Sumando)
8

3. La alternativa correcta es C.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Comprensión

5(t + 5)
= (Reemplazando t + 5 por – 3)
−3
5 ⋅ −3
= (Simplificando por – 3)
−3
5

3
 4. La alternativa correcta es A.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Aplicación

a + b2
= (Reemplazando a y b )
a+b
2 + (− 5)
2
= (Desarrollando)
2 + −5
2 + 25
= (Sumando)
−3
27
= (Simplificando)
−3
−9

5. La alternativa correcta es C.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Aplicación

⎡ ⎡ − 1⎤ ⎡ 1 ⎤ ⎤ ⎡ − 1⎤
⎢3 + ⎢ 2 ⎥ + ⎢ 4 ⎥ ⎥ + ⎢ 2 ⎥ =
⎣ ⎣ ⎦ ⎣ ⎦⎦ ⎣ ⎦

Recordando que si delante de un paréntesis hay un signo menos (-), al eliminar los paréntesis, los
signos del interior cambian, y si hay un signo más (+), los signos del interior no varían. Entonces, al
eliminar los paréntesis :

1 1 1
3− + − = (Desarrollando)
2 4 2

12 − 2 + 1 − 2
= (Sumando)
4
9
4

4
 6. La alternativa correcta es C.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Comprensión

3
(x + w) = (Reemplazando “x” y ”w”)
2
⋅ (6 + 4 ) =
3
(Sumando)
2
3
⋅10 = (Simplificando)
2
3 ⋅5 = (Multiplicando)
15

7. La alternativa correcta es B.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Aplicación

q−p
= (Reemplazando “p” y “q”)
−p

2 −1
= (Desarrollando)
−1
1
= (Dividiendo)
−1
−1

5
 8. La alternativa correcta es B.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Aplicación

Recordemos que el cuociente es el resultado de la división.

5 3 2
÷ − = (Simplificando)
25 9 10

1 1 1
÷ − = (Dividiendo)
5 3 5
1 3 1
⋅ − = (Multiplicando)
5 1 5
3 1
− = (Restando)
5 5
2
5

9. La alternativa correcta es A.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Aplicación

3
Para calcular el valor de −1 debemos calcular el valor de “r” en la primera expresión
2r

r – 2 = 4 ⇒ r = 6, reemplazando el valor de r

3
−1= (Reemplazando r)
2r
3
−1 =
2⋅6
3
−1 =
12
1
−1 =
4
1− 4 − 3
=
4 4

6
 10. La alternativa correcta es E.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Aplicación

Se calcula m.c.m. en el numerador y denominador de la fracción principal

3 3 15 + 12
+
4 5 = 20
3 3 15 − 12
−
4 5 20
27
= 20
3
20
27 20
= ⋅
20 3
9 1
= ⋅
1 1
=9

11. La alternativa correcta es A.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Aplicación

Primero se calculan los valores de a, b y c.

2 3 8 − 9 −1
a= − = =
3 4 12 12
1 2 5 − 6 −1
b= − = =
3 5 15 15
3 4 9−8 1
c= − = =
4 6 12 12
Entonces:
(a + b ) : c = (Reemplazando)
⎛ −1 −1⎞ 1
⎜ + ⎟÷ =
⎝ 12 15 ⎠ 12
⎛ − 5 − 4 ⎞ 12
⎜ ⎟⋅ =
⎝ 60 ⎠ 1
⎛−9⎞ −9
⎜ ⎟ ⋅12 =
⎝ 60 ⎠ 5

7
 12. La alternativa correcta es B.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Aplicación

Reemplazando “r” por su respectivo valor:

⎛ 1 2⎞ ⎛ 1 2⎞
⎜ + ⎟ ÷ (−r) = ⎜
⎝r−2 r⎠
+ ⎟ ÷ - -2
⎝ −2 − 2 −2 ⎠
( ( ))
⎛ −1 ⎞
= ⎜ −1⎟ ÷ 2
⎝ 4 ⎠
−1− 4 1
= ⋅
4 2
−5
=
8

13. La alternativa correcta es D.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Análisis

d
c⋅d =
c
(3 ⋅12) − ( 4 ⋅12)
=
(2 ⋅12)
Se debe reemplazar tal como fue definida la función.
12 12
−
3 4 = 4−3
12 6
2
1
=
6

8
 14. La alternativa correcta es D.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Análisis

Como a - b = c, reemplazando c en b - c = 1 se tiene

b – (a – b) = 1
b – a + b = 1, pero a = 4
5
2b – 4 =1 ⇒ 2b = 5 ⇒ b =
2
Reemplazando los valores de a y b en a - b = c, se tiene:
5 8−5 3
c=4− = =
2 2 2
Reemplazando los valores de a, b y c en las afirmaciones:
5 5 5 3 5
I. b= c⇒ =
⋅ = , verdadera
3 2 3 2 2
3 3 3 12 3
II. c= a⇒ = ⋅4 = = , verdadera
8 2 8 8 2
4 4 5
III. a= b ⇒ 4 = ⋅ = 2 ≠ 4 , falsa
5 5 2

15. La alternativa correcta es E.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Comprensión

Si se reparten $(a + b) en partes iguales entre “n”personas, el total del dinero se divide por el

a+b
número de personas. Luego, a cada una de ellas le corresponden .Entonces el dinero
n
a+b 2(a + b )
recibido por dos personas es 2 ⋅ =$
n n

9
 16. La alternativa correcta es B.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Aplicación

Si n = 8 y m = 2n entonces m = 16, reemplazando los valores de “m” y “n”, se tiene:

16 6 ⋅ 16
− + 1= 2 - 6 ⋅ 4 + 1
8 4
= 2 - 24 + 1
= -21

17. La alternativa correcta es A.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Aplicación

m
El triple de “r” es igual a la mitad de “m”.Se traduce 3r = .Entonces, si m = 6,
2
6
3r = = 3 ⇒r = 1, luego el valor de “r” menos “m” es: 1 – 6 = - 5
2

18. La alternativa correcta es B.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Aplicación

1 x
¿Cuántos quintos le faltan? Se traduce: x ⋅ que es equivalente a , luego la ecuación será:
5 5
2 x 7
+ =1 (Calculando m.c.m. y transformando el número mixto a fracción)
3 5 15

10 + 3x 15 + 7
= (Como los denominadores son iguales, se igualan los numeradores)
15 15
10 + 3x = 22 ⇒ 3x = 22 −10 ⇒ 3x = 12
12
x= =4
3

10
 19. La alternativa correcta es E.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Conocimiento

Transformando desde:

23− 2 21 7
Semiperiódico a fracción: 0,23 = = =
90 90 30
1 1
Número mixto a fracción: 1 = 1+ = 1+ 0,2 = 1,2
5 5
2
Fracción a decimal: ⇒ 2 ÷ 3 = 0,6666666.....= 0,6 que también se puede escribir 0,66
3
9
Decimal periódico a fracción: 0,9 = =1
9
Vistas las primeras cuatro son correctas, verificaremos que la última es incorrecta
13−1 12 13
1,3 = = ≠
9 9 9

20. La alternativa correcta es A.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Aplicación

Para resolver esta fracción, se debe comenzar de abajo hacia arriba, tal como se detalla a
continuación

1 1 1 1
= = =
1 1 1 1
1+ 1+ 1+ 1+
1 1 1 2 −1
1+ 1+ 1−
1− 3 −2 2 2

1 1 1 1
= = = =
1 2 1+ 2 3
1+ 1+1⋅
1 1
2

11
 21. La alternativa correcta es B.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Comprensión

Si el rectángulo de área 140 cm2 se divide en 10 partes iguales, cada una de ellas tiene área igual a
140 14
= 14 cm2 , luego el área de la mitad de una de esas partes es = 7 cm2
10 2

22. La alternativa correcta es A.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Aplicación

La fracción de libro leído se calcula dividiendo las páginas leídas por el total de páginas del libro

48 1
=
144 3

23. La alternativa correcta es B

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Comprensión

1 20
20 botellas de medio litro equivalen a 20⋅ = = 10 litros
2 2
3 3
12 botellas de tres cuartos de litro equivalen a 12⋅ = 3⋅ = 9 litros.
4 1

Los litros de leche que se necesitan para llenar todas las botellas al máximo de su capacidad son:
10 + 9 =19 litros.

24. La alternativa correcta es E.

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Análisis

Los números irracionales son un conjunto de números donde al sumar, multiplicar, dividir o restar
números de este conjunto, el resultado puede ser irracional o racional.
Por ejemplo, si a = 2 y b = - 2 al calcular a + b, a ⋅ b, a/b da como resultado 0, -2 y -1
respectivamente y si a = 2 y b = 1 + 2 , a – b = - 1

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