SUMRIO

I. II. III. IV. V. VI.

APRESENTAO DELIMITAO E INTERFACES DA REA CENRIOS, TENDNCIAS E DESAFIOS PANORAMA DA OFERTA DE EDUCAO PROFISSIONAL PROCESSO DE PRODUO NA REA MATRIZES DE REFERNCIA

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VII. INDICAES PARA ITINERRIOS FORMATIVOS ANEXO

I APRESENTAO

Os Referenciais Curriculares Nacionais da Educao Profissional tm como objetivo oferecer subsdios formulao de propostas curriculares para o nvel tcnico. Foram desenvolvidos para aproximar a prtica escolar s orientaes expressas nas Diretrizes Curriculares para a Educao Profissional de Nvel Tcnico na rea de Artes. Este documento composto por um conjunto de textos sobre essa rea profissional, de quadros-sntese sobre as funes e subfunes do processo produtivo, as competncias e habilidades requeridas de seus profissionais, bem como as bases tecnolgicas relacionadas a essas competncias. A metodologia proposta por esta Secretaria para o desenvolvimento dos referenciais curriculares, considerou as seguintes etapas: identificao das reas profissionais. pesquisas bibliogrficas e consultas a profissionais e empresas da rea, e a entidades ligadas educao profissional. caracterizao do processo de produo na rea. identificao dos conjuntos de competncias, habilidades e bases tecnolgicas. validao do processo de produo e dos conjuntos de competncias, habilidades e bases tecnolgicas. redao de textos introdutrios e explicativos. Registre-se aqui a colaborao de todos os consultados e entrevistados para a formulao destes referenciais, oferecendo, alm de informaes relevantes, seus tempos e espaos profissionais. A organizao e a atuao de fruns permanentes, conforme estabelecido pela atual legislao da educao profissional, que promovam a aproximao entre a educao e os setores produtivos, possibilitaro, alm das parcerias para a realizao da reforma da educao profissional, uma contnua atualizao e aperfeioamento das referncias contidas neste documento. RUY LEITE BERGER FILHO Secretrio de Educao Mdia e Tecnolgica

II DELIMITAO E INTERFACES DA REA

A rea profissional de Artes est voltada para a criao, desenvolvimento, difuso e conservao de bens culturais, assim como de servios culturais, representados na forma de linguagem artstica, idias, entretenimento. A natureza das atividades de produo da rea define-se pelo desenvolvimento, organizao, formatao, criao (produo) de linguagens (sonora, cnica e visual), bem como pela sua preservao e suas eficazes e estticas interpretao, utilizao e perpetuao. Tendo em vista sua estreita ligao com a formao bsica do indivduo, a rea de Artes tem suas bases e fundamentos na rea de Cdigos e Linguagens da educao bsica. O universo de competncias e habilidades desenvolvido no estudo integrado das diferentes formas de arte, na educao bsica, concede ao indivduo as bases instrumentais e os princpios estticos das tcnicas de formatao e apresentao de mensagens. A incorporao das tecnologias e dos diferentes materiais na msica, dana, circo, arquitetura, escultura, pintura, pera, teatro (artes dramticas) e outras expresses artsticas determina aplicaes que, como produto, tm afinidades com as cincias naturais, e, como processos, identificam-se com as linguagens e as cincias humanas e sociais. As bases para o desenvolvimento das competncias e habilidades da educao profissional da rea de Artes encontram-se na definio do conhecimento de Arte no Ensino Mdio: apropriao de saberes culturais inseridos na prtica e na apreciao artstica. Assim, nas Cincias Humanas esto as bases do nvel de qualidade e do crivo tico de intenes do contedo das mensagens, bem como da anlise prvia da eficcia das linguagens utilizadas; em Linguagens e Cdigos a rea de Artes tem as bases instrumentais que permitem a apreenso e o uso fluente de suas principais ferramentas; das Cincias da Natureza, ela deve receber os conceitos e princpios que permitem o uso apropriado e pleno dos aparatos tecnolgicos disponveis. (Referenciais da rea de Comunicao) As bases cientficas e instrumentais advm das competncias e habilidades desenvolvidas na educao bsica. As bases tecnolgicas contempladas na educao bsica como insumos de preparao bsica para o trabalho e para o exerccio da cidadania, e nela includos de forma apropriadamente atrelada s linguagens e s cincias, reas de conhecimento componentes da base nacional comum dos currculos do ensino mdio tm, na educao profissional, o espao especfico para o seu desenvolvimento pleno, dentro das reas profissionais. Diante disso, o processo de ensino, por-

tanto, precisa integrar esses conhecimentos, dar-lhes novos significados, numa permanente interao entre teoria e prtica. A educao profissional, como a educao bsica, deve ser estruturada em quatro alicerces: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver e aprender a ser. Alm disso, faz-se necessria a utilizao dos princpios pedaggicos na estruturao dos currculos: identidade, diversidade, autonomia, interdisciplinaridade e contextualizao. Preservar as diversas manifestaes da arte em suas mltiplas linguagens utilizadas por diferentes grupos sociais e tnicos, interagindo com o patrimnio nacional e internacional, que se deve conhecer e compreender em sua dimenso scio-histrica. Desenvolver relaes entre os saberes envolvidos no produzir, articulando-os necessidade de contextualizao a partir de outros saberes e experincias culturalmente desenvolvidos e que so distintos, variando-se os espaos e tempos sociais. Estabelecer as relaes que envolvem a criao ou recriao de linguagens artsticas oriundas de outros contextos culturais na produo. Desenvolver o cuidado com a preservao das manifestaes artsticas e estticas, valorizando e conhecendo a produo artstica dos mltiplos grupos sociais, em tempo e espao diferenciados, com respeito e ateno referentes s suas qualidades especficas. Adquirir e utilizar conhecimentos sobre profisses dessa rea e sobre modificaes que se deram no passar dos tempos, considerando as diferentes caractersticas das reas de atuao e de mercado de trabalho. Pesquisar e analisar as transformaes das produes artsticas e interpenetraes entre elas. Refletir, relacionar os principais aspectos da escolha de movimentos, fontes coreogrficas, gnero e estilo no processo de criao, contextualizando as diferentes opes. Aprofundar e aplicar saberes sobre aspectos da Histria e da Esttica. Continuando nosso estudo em busca de uma delimitao da rea de Artes, observamos que ela congrega em conjunto de atividades que se utilizam dos mais variados materiais, aproveitando-se, assim, as mais profundas necessidades do indivduo na sua procura de expresso e comunicao. O ato criativo um dos maiores fatores de comunicao social, visto que seu produto visa ao aproveitamento ou simples observao de terceiros. Devemos ter em mente o lugar do artista na comunicao e, conseqentemente, na sociedade, a conseqncia de sua atividade em suas relaes com outros seres humanos, a funo da atividade criadora no esforo da mente para a realizao, para dar e encontrar forma e significado e para o desenvolvimento consciente do prprio indivduo. Alm disso, fundamental a perspectiva da obra de arte no s como produto acabado, valorizando-se o processo de criao e a fruio. A capacida-

de de relacionar-se com a vida artisticamente no privilgio de alguns especialistas dotados1 , mas uma necessidade primordial para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor de todos os seres humanos. Alm disso, a soluo para os problemas atuais de nossa sociedade requer uma nova abordagem entre a relao dos indivduos e seu meio ambiente (na procura de caminhos mais humanitrios e menos perigosos para resolver as questes internas). Essas solues implicam atividades que desenvolvam o pensamento abstrato, crtico e esttico. A arte, como estimuladora, heurstica, imaginativa, onde corpo e mente se unem em aes de autodisciplina e descobertas, coloca-se como de vital importncia para a estimulao e coordenao intelectual, muscular, nervosa, tornando-se um campo crescente e concreto de expresso e anlise das situaes e da realidade social. Diante do quadro de crise social, poltica e econmica vivida pelos pases, a arte parece tornar-se um dos principais meios de crtica e de busca de solues mais humanitrias em relao realidade social, econmica e poltica. O processo de produo de bens, servios e conhecimento exige hoje uma organizao que requer competncias e habilidades concernentes criatividade, autonomia e capacidade de solucionar problemas, que sero cada vez mais importantes. No sem razo que a rea de Arte, como constitutiva do pensamento simblico, metafrico e criativo, indispensvel ao exerccio de anlise, sntese e soluo de problemas, aparece como aquela rea que pode responder s novas necessidades de uma sociedade que procura solues no tradicionais e que considera o homem em sua totalidade. A rea de Artes apresenta-se no somente como rea de expresso e comunicao esttica, mas como forma de exercer a cidadania, bem como de acessar conhecimentos e dar suporte a conhecimentos adquiridos, por se tratar de atividades que se utilizam dos mais variados materiais no seu processo de produo e constituir-se, como tal, geradora de vises crticas da realidade. por meio da criao e da recepo (consumo) de determinados bens (produtos) culturais que ocorrem mudanas no comportamento social, introduzindo novas concepes de vida e de valores, e tornando possvel sociedade refletir sobre uma nova realidade histrica. A apreenso, atravs da arte, da unidade e da diversidade, da continuidade e das rupturas, faz dessa rea um dos campos de batalha mais decisivos para que os indivduos se tornem mais ativos para garantir seus direitos e proteger seus interesses, impedindo que se convertam em alvos de controle de comportamentos e pensamentos. Tendo em vista que a noo de criatividade mais ampla do que o simples refinamento cultural, ela no pode ser tratada de forma isolada, mas deve ser amplamente utilizada, no apenas para

ARNHEIM, Rudolf. Arte e concepo visual: uma psicologia da viso criadora. Ed. Pioneira, So Paulo, 1980.

se referir produo de novas obras ou formas artsticas, mas para buscar solues de problemas em todas as reas possveis. Assim, longe de ser exclusivamente ligada s artes, a criatividade vital para a indstria e o comrcio, a educao e o desenvolvimento social e comunitrio2. Como exemplo, podemos citar a rea de Turismo e Lazer, que em grande parte est atrelada produo cultural e artstica; a rea de Comunicao, assim como a rea de Design, que utiliza como insumos os produtos da rea de Artes; a rea de Sade que tambm encontra relao com a msica na musicoterapia - e a dana na recuperao corporal; a rea de Imagem Pessoal com o teatro; a msica e a indstria fonogrfica, entre muitos outros. As interfaces esto presentes tambm entre os diversos segmentos da rea. Dessa forma, podemos observar, por exemplo, que as artes circenses esto, cada vez mais, se inspirando no teatro, na dana, nas artes visuais e na msica: tcnicas como a iluminao no tm mais a nica funo de fazer visvel o artista; a msica deixa de ser mero acompanhamento, passando a contribuir para a evoluo dramtica do espetculo atravs da criao da atmosfera e do clima, tanto quanto a iluminao, o cenrio e os figurinos. No caso especfico da msica, a tendncia do mundo contemporneo tambm est provocando mudanas que indicam a necessidade de se construir uma formao mais integrada. Nota-se uma exigncia cada vez maior do artista msico compreender a insero das prticas musicais em projetos integrados, multimdia e multimeios, implicando imagem, cena, coreografia, movimento, dana, etc. Com isso, observamos a presena do msico no s em bandas, corais, orquestras, conjuntos musicais diversos, mas tambm em produtoras de espetculos, TVs, firmas de eventos, teatros, empresas de tecnologia musical, empresas circenses, empresas de sonorizao para shows, peas teatrais e cinema. Outro aspecto a ser considerado diz respeito ao fato de a criao e produo de espetculos artsticos, hoje, estar integrando e associando o artstico e o tcnico de tal forma que no podemos mais dissoci-los. Dessa forma, os criadores dos tempos atuais so aqueles que integram todas as expresses artsticas. Formar os artistas tecnicamente no mais o suficiente. preciso prepar-los para gerir suas prprias carreiras, sensibiliz-los quanto ao ambiente em que vo trabalhar, inicilos em outras formas de arte. O mundo do trabalho do artista est se voltando para aqueles que so cultos, curiosos e empreendedores, o que impe uma aprendizagem integrada e uma diversificao de vises artsticas. Vai longe o tempo em que no era necessrio saber ler, escrever. Isso significa outro nvel de integrao de conhecimentos na formao dos artistas.

Nossa diversidade criadora: Relatrio da Comisso Mundial de Cultura e Desenvolvimento / Javier Prez de Cullar (org.); traduo de Alessandro Warley Candeas Campinas, SP; Papirus, Braslia: Unesco, 1997.
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Observamos, tambm, que as novas tecnologias esto desafiando os artistas. Atualmente, o msico tem a seu dispor as tecnologias de editorao, de captao de som, de gerao de som, de gravao, entre muitas outras. O artista visual encontra na computao grfica diversas formas de melhor lidar com a criao e manipulao de seus materiais, formas, etc. O circense tem a seu dispor efeitos visuais e aparelhos que s so possveis pela insero da tecnologia. Outro fato a ser considerado diz respeito s tecnologias emergentes como a internet e a transmisso via satlite, as quais trazem novos desafios no que diz respeito necessidade de achar novas formas para que os artistas possam desenvolver planos de ao que fomentem os interesses sociais e econmicos no desempenho de suas profisses e na relao com o pblico. Os artistas esto respondendo a esses desafios de modos diversos: participando de atividades de comunidade, espetculos de rua, festivais e eventos alternativos, assimilando as novas tecnologias, etc. Essa mudana est direcionando os artistas para as reas da publicidade e para as produes independentes. Alm disso, a principal interface das Artes com a rea de Comunicao. As bases cientficas esto sobretudo na rea de Conhecimento das Cincias Humanas do Ensino Mdio. Evidentemente, essas interfaces entre as reas profissionais de Artes, Indstria, Comrcio, Lazer e Desenvolvimento Social, Turismo e Hospitalidade, Design, Comunicao e Sade so indicativas de contedos curriculares comuns e interligados, recomendando a implantao e o desenvolvimento concomitante, seqente ou alternado de cursos ou mdulos dessas reas em uma mesma unidade escolar ou em mais de uma, integradas por acordos, parcerias ou convnios.

III CENRIOS, TENDNCIAS E DESAFIOS

O prodigioso avano tecnolgico do atual panorama da sociedade contempornea indica uma crescente valorizao da capacidade de reinventar processos e formas e para a criao de novos meios de expresso e arte. Tal valorizao aponta para uma mudana at hoje inusitada, ou seja, o mundo est premiando os criativos: atores, msicos, artistas visuais e corporais, entre muitos outros. Tudo isso deixa claro que a sociedade ps-industrial no mais centrada na produo de bens materiais, mas na produo de informao, valores, esttica, entretenimento. Isso quer dizer que estamos diante de uma sociedade que se humaniza. A materialidade das relaes do homem com o mundo, mediada pela cincia e pela tecnologia, nos est liberando cada vez mais do tempo de trabalho manual e escravo. Muito mais tempo est e estar, cada vez mais, disponvel para atividades prazerosas de convvio, de lazer, de esporte, de atividades propriamente culturais. Com isso, o volume de criao da rea de artes est crescendo em todos as suas subreas. O potencial de criao e de recepo (consumo) claramente visvel, destacando-se tambm o potencial de colocao de nossos bens culturais no mercado internacional. A constatao dessa potencialidade no mercado internacional pode ser observada nas atividades circenses, onde os profissionais brasileiros so requisitados a todo momento pelas grandes trupes e empresas de circo de todo o mundo; nas atividades musicais, com a crescente valorizao e premiao de nossos artistas msicos no cenrio internacional; nas atividades cnicas, com o crescimento da aceitao de nossos produtos e artistas pelas mdias internacionais, entre muitos outros. Alm disso, uma das caractersticas da rea, hoje, a existncia em maioria de profissionais autnomos ou free lancers, que utilizam recursos ou equipamentos prprios de trabalho, criam novos espaos de atuao, implicando uma polivalncia que valoriza esse profissional nos mercados internacionais e, conseqentemente, indica uma necessidade de desenvolvimento de competncias e habilidades de autogesto. Alm disso, o artista passou a contar com veculos de longo alcance, como o rdio, o cinema, a televiso e, mais recentemente, a internet, derrubando fronteiras, idiomas e impedimentos fsicos. No sem razo que hoje nos deparamos com uma alterao contundente nas tradicionais formas de arte e com mudanas tanto na quantidade como na sensibilidade do pblico fruidor, o que, por si s,

j alteraria os formatos e as manifestaes artsticas, ampliando sobremaneira o campo e os meios de expresso do artista. A multimdia est ampliando os horizontes da criatividade artstica e cultural. As novas tcnicas tm inspirado as mentes criativas a inventar a arte do vdeo, a holografia e a realidade virtual. As imagens eletrnicas tm substitudo os meios tradicionais de registrar e difundir a memria. Observa-se, tambm, que os consumidores esto cada vez mais procurando o valor esttico nos produtos, o que coloca a produo artstica diretamente ligada s diversas reas de produo de bens e servios. Vale lembrar que a produo de conhecimento enquanto atividade humana est presente em todas as reas. Muitas rupturas no processo de produo artstica provocaram rupturas no processo geral de produo humana s para citar: a BAUHAUS (escola alem de arquitetura e artes aplicadas) ao revalorizar o artesanato e restabelecer o contato entre a arte e a produo industrial, procurando fundir a tecnologia do objeto sua funcionalidade. No devemos esquecer que a arte, assim como a tecnologia, produto da criatividade do homem. Outro movimento - art nouveau - influenciou os estilos decorativos em todo o ocidente ao propor a unio entre arte e vida, e a produo de objetos cotidianos belos. No se pode mais considerar o trabalho do artista como uma atividade independente, misteriosamente inspirada do alto, sem relao e sem possibilidades de relacionar-se com outras atividades humanas. Assim como a procura prosaica de informao artstica porque envolve o ato de dar e de encontrar forma e significado, tambm a concepo do artista um instrumento de vida, uma maneira refinada de entender quem somos e onde estamos3. Vista dessa forma, a criatividade no algo especial, reservado a pessoas particulares em condies especiais: ela pertence a todos. O ser humano sente-se realizado no na inatividade mas fazendo, movendo-se, mudando, crescendo, avanando, produzindo, criando, explorando. fato que a criatividade, hoje, considerada como o maior capital dos pases ricos e que as naes que geram mais patentes industriais e mais direitos autorais esto frente da sociedade psindustrial. As mudanas que esto em andamento apontam para a busca das trs condies indispensveis para a criatividade: sensibilidade, esttica e subjetividade. A grande novidade da sociedade contempornea encontra-se no reconhecimento das pessoas com forte senso esttico, com capacidade de transformar suas idias em algo concreto e desenvolver novas formas de produo. O grande volume de produo de bens materiais e estticos e os avanos tecnolgicos esto criando uma concorrncia em que a necessidade de atrair a massa crtica de consumidores leva

ARNHEIM, Rudolf. Arte e Concepo Visual: Uma Psicologia da Viso Criadora. Ed. Pioneira, So Paulo, 1980.

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busca de novas formas de venda e novos valores estticos. Assim, a procura por anncios de destaque, novas formas de apresentao dos produtos artsticos, novas formas de lazer e entretenimento esto apontando para uma realidade em que o que interessa no mais o produto em si, mas a sua forma e apresentao. Isso, com certeza muda a perspectiva de atuao e, logicamente, de formao do artista. O apelo emoo, natureza esttica do ser humano nunca esteve to presente na produo humana. A novidade hoje no so as mudanas em si, mas a forma com que elas se apresentam. Nos dias atuais, o uso criativo dos veculos de comunicao de massa e da tecnologia j disponvel est cada vez mais sendo assunto para reflexes. Para que essas reflexes estejam de acordo com as reais tendncias da sociedade contempornea, ao virarmos para o futuro, torna-se imprescindvel que enxerguemos as grandes tendncias de transformaes ocorridas na sociedade ao longo dos tempos. At o incio do sculo passado vivamos na Era Agrcola. Em seguida vimos emergir a Era Industrial. A seguir, surgiu a Era da Informao. Esta nem atingiu a meia-idade e a Era do Conhecimento est comeando. O que vir depois? A Era de Servios, Lazer, Entretenimento?4. Com certeza, levando em conta o Brasil em suas diversidades de forma apropriada, observamos que um dos setores emergentes que esto em linha de vocao do Brasil o da produo cultural, do turismo cultural e do Lazer e Entretenimento. Essa vocao a vocao da comunidade, tendo em vista as caractersticas das regies, a cultura do povo, suas tradies, seus talentos e o potencial que possuem. possvel que estejamos enfrentando a necessidade de admitirmos que existe uma economia que no se v. A economia atrelada capacidade de pensar, de aprender coisas novas, de criar, de empreender e de fazer acontecer. Todas essas constataes apontam para um redirecionamento no enfrentamento das crises, tornando-se uma questo que passa pelo esprito, pela sensibilizao, por novas tcnicas de persuaso que incluem o plano sonoro e visual, o uso esttico dos multimeios e das multimdias. Estamos todos busca de caminhos inditos, do uso de uma criatividade radical que possa cada vez mais humanizar a sociedade. Na verdade, a crise que vivemos de competncia. No a competncia de fazer bem o conhecido, mas a competncia de criar solues inditas para problemas inditos. As revolues tecnolgicas, na atualidade, no se apresentam apenas, como no passado, como fontes de melhoria da eficincia, mas como criadoras de novas oportunidades, de novas atividades

Texto extrado da revista EXAME, n. 7, ano XXXII, Ed. Abril, 1999.

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profissionais e de novos servios. Os desafios no so apenas assunto tecnolgico; basicamente so desafios polticos, culturais, econmicos e sociais. Aos artistas, como no poderia deixar de ser, resta uma constante troca de idias e de materiais entre seus domnios e o descobrimento de novas tcnicas de representao e apresentao de seus produtos adequado-os aos novos veculos de comunicao de sua arte. inegvel que hoje a tecnologia atinge os mais variados campos do conhecimento humano, pelo prprio processo de informatizao da sociedade moderna, com a utilizao dos produtos da chamada revoluo digital em todas as dimenses da sociedade, da vida econmica, cultural, produtiva, de lazer, entretenimento, etc. Nas Artes no poderia ser diferente. Dessa forma, a cultura cosmopolita passa a ser fortemente influenciada por esses e outros avanos tecnolgicos que acabam atingindo os indivduos no seu modo de produzir cultura e, conseqentemente, arte. E se, de certa forma, a tecnologia compromete a iniciativa, a autonomia e a individualidade do homem, a Arte o instrumento decisivo para a restaurao dessas caractersticas humanas bsicas. Nessa nova sociedade da informao, a produo industrial deixa de ser o principal indicador da riqueza e de solues de um pas; pelo contrrio, surge uma notvel expanso dos servios, algo imprescindvel para a construo e difuso da informao e da relao esttica do homem com seu meio. O desafio enfrentado pela humanidade o adotar novas formas de pensamento, novos modos de ao, novas modalidades de organizao social, em suma novos estilos de vida. A influncia da tecnologia no cotidiano do mundo moderno, onde tudo o que a imaginao for capaz de conceber ser, de alguma forma, concretizado, desfaz rapidamente regras, valores, prticas e realidades e afeta diretamente todas as atividades humanas: trabalho, sade, educao, lazer e tempo livre, relaes dos sujeitos entre si e com as instituies sociais. Essa constatao de que a tecnologia no como fim em si mesma mas como meio redireciona as prticas, pode ser observada no uso que as artes fazem dos recursos tecnolgicos. Nas artes visuais, onde as tcnicas tradicionais pintura, gravura, cermica, fundio, modelagem, etc. esto longe de dar conta dos recursos contemporneos, propiciados pelos avanos tecnolgicos, por meio da computao grfica e dos softwares de manipulao de formas e materiais e novas ferramentas; na msica, pela editorao de partituras e pelos softwares de gravao, captao e produo sonora, assim como por novos instrumentos; nas artes dramticas, por meio dos novos formatos de apresentao e manifestao da fico cnica e do drama, fazendo com que a relao direta com o pblico local, regional, nacional, no mximo perca para a veloz comunicao de alcance global, alterando as tradicionais formas de representao do artista, levando-os do palco s telas, alm de toda uma nova engenharia de espetculos fortemente marcada pela presena da tecnologia. Assim, hoje, a tecnologia traz a arte e faz parte dela.

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A tecnologia, dessa forma, passa a ser utilizada como meio para a busca da criatividade e da originalidade, dois valores que nos dias atuais esto tendo um significado importante em todas as reas de produo humana. Inevitavelmente, seguindo uma necessidade inerente ao ser humano, a rapidez que essa tecnologia propicia ao trabalho provoca a busca da otimizao do tempo e da economia de esforos. Tudo isso modifica a relao do artista com seus meios e, inevitavelmente, com seu pblico e sua produo. Dessa forma, hoje, impossvel dissociar o artstico da tcnica, o artstico dos meios tecnolgicos.

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IV PANORAMA DA OFERTA DE EDUCAO PROFISSIONAL

relevante incluir aqui a crtica que se faz aos cursos existentes na rea, que em sua maioria desconhecem ou no reconhecem a relao do mundo do trabalho com a arte. Alm disso, a falta de atualizao e de experincia profissional dos docentes preocupante, sem mencionar a falta de cursos de formao de docentes na rea como um todo. Conseqentemente, a formao que se faz no leva em conta a necessria insero no mundo do trabalho e as mudanas tecnolgicas que se processaram na rea. Vale ressaltar que muitos profissionais reconhecidos na rea no passaram pela oferta formal e institucionalizada de educao profissional. Um dos motivos desse afastamento entre profissionais e escola o isolamento que durante um longo perodo essa ltima esteve mergulhada, distanciandoa da realidade. Tambm podemos citar a no valorizao da educao profissional institucionalizada e formal e, em vrios casos, a falta generalizada de cursos, tanto de nvel tcnico como de nvel superior, levando os profissionais-artistas a procurarem outras formas para a sua formao profissional e abrindo caminhos, no mnimo duvidosos, de profissionalizao. Historicamente, no Brasil, a formao artstico-profissional de nvel tcnico esteve mergulhada num profundo esquecimento. Por conta disso, hoje encontramos uma escassa oferta de cursos profissionais de nvel tcnico e de instituies especializadas nesse nvel de ensino da rea de artes. Os poucos cursos existentes encontram-se defasados e em alguns casos servem apenas como trampolim para os cursos do ensino superior na rea, os quais tambm no do conta da formao profissional que o mundo do trabalho das artes exige. Com isso, torna-se premente a modificao e a renovao da educao profissional especializada e institucionalizada para que ela possa oferecer uma multiplicidade de recursos e de situaes, alm de proporcionar o intercmbio com o mundo do trabalho. Sabemos que muito temos a aprender uns com os outros para acreditar que este aprendizado possa se dar a portas fechadas. A escola a responsvel pelo futuro do profissional e de seu desenvolvimento. Porm, preciso encontrar uma forma para que essa aprendizagem esteja integrada. As exigncias dos espaos de atuao profissional esto aumentando. Diante dessa situao, as escolas no devem pecar pela omisso. Elas no podem permitir que os futuros profissionaisartistas estejam sendo formados sem a compreenso da necessidade de adquirirem uma excelente

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bagagem cultural e sem a sensibilizao quanto ao ambiente em que eles vo atuar. A formao puramente tcnica no o suficiente. necessrio preparar os artistas para a gesto autnoma e consciente de suas carreiras, para diversificao das vises artsticas, para o intercmbio entre os espaos artsticos e o aumento das possibilidades de escolhas artsticas. Em suma, diferentemente da tradio na rea, as escolas tm a responsabilidade de oferecer uma formao que permita ao indivduo desenvolver plenamente todas as suas potencialidades e transitar entre as diferentes propostas artstico-profissionais. Entretanto, a escola no deve assumir sozinha essa responsabilidade. As empresas e os empresrios tm as suas partes nessa tarefa. Essas instncias podem e devem ser parceiros na busca da inovao e da renovao. Sabemos que a maioria das escolas tem limitaes que s podero ser superadas mediante parcerias com empresas e empresrios na busca da renovao e da pesquisa. A escola antes de tudo o espao para a inovao e para a pesquisa. na escola onde existe espao e tempo para errar, tentar, experimentar, correr riscos, buscar o tempo para criar, inovar e desenvolver uma formao para a cidadania e para uma interveno consciente no mundo do trabalho. Ser artista no se ensina, muitos argumentam. Porm, na escola espao para despertar/ preparar os artistas que ele, o artista, obtm o necessrio aperfeioamento, adquire conhecimentos que o ajudaro a melhor lidar com as inovaes, novas propostas e tcnicas e tem contato com as novas tecnologias, seus conceitos e aplicaes. Conceitos e aplicaes que hoje permeiam todos os campos do saber e do fazer. Sem esses conhecimentos, o artista traa uma distncia irremedivel entre ele e o espao de sua atuao profissional. O artista, hoje, deve explorar as tcnicas modernas, transcender seu espao, entender que a arte pela arte est sendo, de alguma forma, substituda pela viso de produto/espetculo. Tudo isso possibilita a diversificao das vises artsticas, facilitando os intercmbios e as possibilidades de escolhas artsticas. As tcnicas, dessa forma, passam a ser elementos de expresso artstica: a iluminao no tem mais a nica funo de fazer ver o artista ou sua obra; a msica muito mais que um acompanhamento, ela contribui para a evoluo dramtica dos espetculos e est integrada a ele, o mesmo valendo para a iluminao, o cenrio, os figurinos e a ambientao sonora. As leis do mundo do trabalho esto contribuindo para essa integrao. As empresas e o pblico procuram cada vez mais artistas completos, formados para criar, produzir, gerir suas carreiras. Em suma, o que se procura o artista culto, curioso e empreendedor, aquele que influencia o contedo e a forma dos espetculos e dos produtos. Ou seja, aquele que rompe com o isolamento e encontra novas formas de aproximao com seu pblico. A mudana de paradigmas e a velocidade das inovaes tecnolgicas reclamam a falta de mo-de-obra e de profissionais especializados e empreendedores. Essa falta abre um domnio cada

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vez mais vasto improvisao e a toda espcie de aventuras e amadorismos. Como resposta, a escola est sendo desafiada a promover uma inovao em seus currculos e estruturas, a fim de que seja garantida a sua participao nesse processo acelerado de mudanas, assim como a sua interferncia como instncia autnoma para a formao consciente e reflexiva. E essa formao no pode prescindir da conjugao entre show e business, entre obra e produto. Necessitamos de mais investimento em pesquisa e no desenvolvimento artstico e tecnolgico. O estmulo pesquisa de linguagens adequadas e instigadas pelo potencial dos novos meios, assim como o estmulo reflexo sobre as conseqncias socioculturais do impacto das novas tecnologias no campo artstico devem ser permanentes na formao. Os artistas devero encontrar nas escolas uma multiplicidade de recursos, uma multiplicidade de situaes que despertem a sua curiosidade, que possam inici-los em outras formas de arte, sensibiliz-los quanto ao ambiente em que iro trabalhar. Voltamos a lembrar que acabou o tempo em que, para ser artista, no era necessrio saber ler, escrever, contar e gerir a prpria carreira em constante dilogo com outras formas de arte e outras reas. Para um melhor entendimento do atual estgio do ensino na rea de artes, torna-se necessrio um olhar histrico que revele o processo de construo desse ensino. No Brasil, a escravido e a viso de que a educao profissional deveria ser destinada aos desvalidos da sorte constituram-se em barreira para o desenvolvimento de vrios setores da economia. Porm, em relao s artes a barreira foi ainda maior. No Imprio, como na Colnia, a aristocracia rural e a burguesia no tinham pelas artes o menor interesse e nem podiam tornar-se, pelo prprio carter de sua formao, um consumidor de produtos artsticos. Durante esse perodo, o ensino da arte aqui resumida arquitetura e pintura , considerado como atividade de luxo, esteve vinculado ao ensino superior e seus produtos eram consumidos apenas pelos poderes pblicos. As poucas tentativas de promover uma educao esttica para todos no passaram, durante o Imprio, de um sonho de raros idealistas. Um desses sonhos foi a criao, em 1856, do Liceu de Artes e Ofcios que, segundo Rui Barbosa, no passou de uma loucura sublime que nasceu e teve um quadro sombrio e sem repercusses. Alm disso, teve seu propsito como difusor do ensino artstico profissional e de difundir nas massas o gosto pela arte aplicada, desvirtuado por vrias aes governamentais. Sem condies tcnicas para o desenvolvimento das indstrias do gosto e ainda sem um pblico artisticamente educado, no era possvel expandir a arte aplicada aos objetos de uso cotidiano. Tampouco, aformosear e purificar a vida, tornando os atrativos da arte ao alcance de todos. Mesmo quando, no qinqnio de 1932/6, ocorreu um impulso no sentido da educao profissional no superior, so as atividades agrcolas, comerciais e industriais que encontram caminhos para um desenvolvimento. As poucas escolas destinadas s profisses simbolizantes, ou s atividades artsticas, anexaram-se ao territrio universitrio. Dessa forma, na Repblica, como no Imprio, o ensino artstico estava resumido s academias de Belas Artes, onde s as elites tinham acesso.

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Com a vitria do Federalismo surgem as primeiras manifestaes das novas escolas profissionais artsticas, nos estados, por iniciativa particular. Esse movimento de expanso produziu um certo desenvolvimento de correntes diversas e dilatou o campo das atividades artsticas. O interesse cresceu um pouco mais por meio da aliana de artistas e industriais, tanto nas artes plsticas, pela produo em srie, quanto na msica, pela gravao e transmisso, pelo rdio. Surgem, pela primeira vez, variados estmulos por parte dos poderes pblicos. Entretanto, a grande massa jovem e em formao continuava alheia a esse movimento. As propostas para o ensino secundrio inseridas no Manifesto dos Pioneiros da Educao, assim como a reforma do ensino tcnico profissional de 1942, no contemplaram o ensino artstico-profissional. Somente pela lei orgnica do Ensino Normal de 1946 possvel observar uma meno a cursos de especializao e habilitao na rea de artes. Porm, esses cursos desenho, artes aplicadas e msica somente seriam oferecidos pelos Institutos de Educao. A Lei n 4.024/61, no que se refere ao ensino tcnico, tambm deixou claro a continuidade da estrutura tradicional: ensino industrial, agrcola, comercial e de formao de professores. O Parecer 339/72 do antigo CFE, sobre a Lei n 5.692/71, sugeriu uma nova organizao onde apareciam trs reas: rea Econmica Primria, rea Econmica Secundria e rea Econmica Terciria. Nessa nova organizao so mencionados alguns segmentos artsticos em detrimento de outros. No entanto, mesmo os poucos mencionados encontravam-se pulverizados e fragmentados entre as reas secundria e terciria. Durante um longo tempo, como conseqncia dessa viso reducionista, a arte enquanto campo profissional s encontraria aplicao na indstria e no em outros setores, o que relegou as outras modalidades artsticas a planos inferiores. Principalmente no que se refere s normatizaes educacionais. Por conta de uma viso histrica distorcida, o ensino tcnico artstico mais uma vez no logrou caracterstica de ensino sistematizado, ocorrendo apenas iniciativas isoladas e descontextualizadas onde a formao profissional oferecida incipiente e aqum das necessidades da rea, pelo fato de no abranger a maioria das especialidades. Essa anlise da situao profissional vigente pode ser um subsdio para o desenvolvimento de uma poltica nacional de formao de mo-de-obra especializada. Alm dos fatores j mencionados anteriormente, vrios outros fatores concorrem para o lento crescimento da rea. Alguns so lugares comuns, porm devem ser citados, por exemplo, a baixa dotao de recursos humanos e financeiros pblicos dirigida s atividades que envolvem a produo e preservao de bens culturais, qualquer que seja a esfera administrativa: federal, estadual ou municipal. Outro fator no contexto da formao profissional diz respeito a: quem so nossos profissionais? No h consenso a respeito do tipo de habilitao conferida por vrios cursos. E a problemtica se avoluma ao constatar-se que at

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hoje no se estabeleceu um projeto de regulamentao profissional abrangente, as atribuies dos profissionais e o seu cdigo de tica em vrias das especialidades da rea. Tendo em vista que as novas tecnologias tornam fcil a manipulao, a reproduo e a transmisso de uma obra sem a autorizao do titular dos direitos, torna-se necessria a conscientizao do pblico em relao ao respeito pelos criadores por meio da proteo dos direitos autorais e por meio da reviso da legislao sobre direitos autorais e outras regras correlatas. Esse tipo de iniciativa de grande importncia para a produo de multimdia, para a educao e o treinamento de profissionais em direitos autorais. A valorizao da profisso tem como requisitos indispensveis a definio profissional, seus direitos, suas competncias e responsabilidades. A velocidade das mudanas apresenta novos desafios para conservao e a revitalizao do patrimnio cultural. Monumentos e stios histricos, peas de museus e manifestaes intangveis, como o folclore, esto sendo destrudos ou degradados. Assim, no que diz respeito continuidade, constata-se que muitas tcnicas esto desaparecendo com os velhos artesos/artfices. Urge resgatar e preserv-las por meio de incentivo aos estudos, difuso e transmisso de conhecimentos e polticas mais esclarecidas de preservao. Na medida em que se amplia o conceito de patrimnio a novas categorias de artefatos incluindo-se, por exemplo, o celulide perecvel no qual esto inscritas as imagens cinematogrficas e outras imagens em movimento, que constituem a forma de arte por excelncia do sculo XX. Alm disso, o apoio e investimento a novas formas emergentes e experimentais de arte e expresso so tambm fator de desenvolvimento humano. Felizmente, hoje, possvel notar uma, ainda que pequena, modificao significativa na busca de uma valorizao dessa rea profissional. Assim, j na dcada de 70, algumas tentativas de valorizao de um dos segmentos, enquanto campo profissional mais abrangente, lograram xito. Uma delas a regulamentao do exerccio das profisses de Artista e de Tcnicos em espetculos de diverses pela Lei n 6.533, de 24 de maio de 1978. Nela so relacionadas algumas profisses e seus nveis de formao. No podemos mais pensar que a vida produtiva de um povo est ligada somente s atividades agrcolas, comerciais e industriais. Observamos, pela primeira vez, a valorizao e a aplicao da arte em muitos setores da economia, tais como: atividades tursticas, lazer, entretenimento, comunicao, entre outros. Da mesma forma que a indstria cultural, a preservao dos elementos histricos e o desenvolvimento dos museus tm sido reconhecidos como elementos que contribuem para o desenvolvimento econmico. Alguns museus esto integrando seus programas de curadoria, de conservao e de educao, intensificando esforos para criar novas fontes de renda por intermdio da manuteno e do restabelecimento da produo de artesanato em suas reas correlatas, o que possibilita retorno monetrio e propicia a gerao de empregos. Estima-se que um quarto das microempresas no mundo esteja representado pelo artesanato, gerando o fluxo de renda diretamente para as mos dos produ-

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tores e dando condies de vida e trabalho para muitas pessoas. As organizaes comunitrias tambm ocupam espao crucial na criao de projetos e programas que ampliem os espaos de atuao profissional. Entre eles, esto os centros de arte, teatros da juventude e festivais locais, bem como os que mantm mandato econmico e social, tais como organizaes de treinamento de desempregados para indstrias culturais ou para a proteo do patrimnio cultural e fsico. Essa mudana de perspectiva favorece e requisita a reformulao e a devida valorizao da educao artstica profissional de nvel tcnico em todos os seus aspectos. Mas essa mudana implica, tambm, a quebra do isolamento em que as artes estiveram mergulhadas. Observamos que, cerradas em uma bolha, quase se sufocaram dentro dela. Assim, na formulao dos novos cursos tcnicos na rea Profissional de Artes, recomenda-se: a adoo de desenhos curriculares e de alternativas metodolgicas inovadoras, dinmicas, que substituam o modelo centrado nas aulas tradicionais, de forma quase que exclusiva ou com nfase absoluta, por um ambiente pedaggico caracterizado por aulas operatrias5, por workshops e oficinas nas quais os alunos trabalhem em projetos concretos e experimentais caractersticos da rea, por oferecer espaos de discusso fundamentada do que est fartamente disponvel para ser ouvido, visto e lido no mundo fora do espao escolar, por seminrios e palestras com profissionais atuantes, por visitas culturais e tcnicas; a busca de alternativas de gesto de recursos educacionais, tais como acordos, convnios, patrocnios ou parcerias, que viabilizem constante renovao ou atualizao tecnolgica, condio essencial para que a educao profissional no faa da efetiva realidade do processo de produo da rea uma fico; estudo e implantao de formas mais flexveis de organizao do trabalho escolar e de estabelecimento de vnculos contratuais com professores, de maneira a possibilitar a contribuio de profissionais efetivamente engajados na atividade produtiva, atualizados e responsveis por produes reconhecidas pela sua qualidade, cuja disponibilidade e interesse no se ajustam aos esquemas pedaggicos e administrativos convencionais.

RONCA, Paulo Afonso Caruso e TERZI, Cleide do Amaral. A aula operatria e a construo do conhecimento. So Paulo: Editora do Instituto Esplan, 1995.
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V PROCESSO DE PRODUO NA REA

O processo de produo na rea de Artes congrega uma viso integradora ou aglutinadora das atividades exercidas em seus diversos segmentos Msica, Teatro, Dana, Escultura, Arquitetura, Pintura, Circo. Esse processo de produo voltado para a criao de linguagem sonora, cnica e visual de forma autnoma ou integrada e para a gerao de produtos visuais, sonoros, audiovisuais e impressos, verbais e/ou no verbais, destinados a informar, promover cultura, produzir beleza, prazer esttico, lazer e entretenimento. Produtos tais como peas musicais (partituras de composio utilitria e no utilitria, trilhas sonoras, jingles, etc.), peas teatrais, peras, peas coreogrficas, espetculos circenses, pinturas, esculturas, obras arquitetnicas, entre muitos outros utilizados como insumos artsticos para a produo em multimeios e multimdias, so gerados pelos profissionais que atuam na rea.

5.1. PROCESSO HISTRICO A produo artstica, assim como a produo da cincia, no avana por meio de acumulao de informaes, mas por rupturas e por novas construes. Nas Artes o processo de mudana em direo s formas estilsticas ocorreu na exata proporo em que a conscincia do ser humano tambm se transformou no sentido de mudanas perceptivas. As antigas civilizaes tinham a Arte como um processo para a realizao de Imitao. O homem vivia unido natureza. A Arte expressava um naturalismo-imitativo e no havia lugar para a criao do abstrato, para a criao de qualquer forma ou dinamismo que no correspondesse a alguma coisa j existente no mundo. O homem antigo tinha uma relao diferente para com a perspectiva e a utilizao das cores e dos sons, em termos perceptivos, o que implica uma estilstica peculiar, onde existe uma arquetipizao das formas. A arte pr-moderna, em um primeiro momento, perdeu a busca pelo naturalismo. Representar a natureza e a forma humana de modo realstico seria contrapor a Arte proposta de vincul-la ao

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sagrado. Em um segundo momento, houve uma ruptura da obsesso pelo sagrado transcendente, e uma busca pelo humano sensual e pelo natural. Entretanto, apesar da volta aos padres clssicos, o homem havia mudado seu estado de conscincia. O resultado que a Arte Mimtica desse perodo esteticamente diferente. Surge a perspectiva geomtrica, a representao perde a sutileza arquetpica e o artista passa a estar presente na elaborao criativa pela determinao do sujeito. Na medida em que o tempo caminhou na direo da nossa atualidade, a Arte tornou-se mais e mais subjetiva, alheia ao natural propriamente, e intimamente ligada percepo subjetiva e criao abstrata do artista. Passa a existir uma releitura das formas naturais. As propostas transformam-se at chegar ao abstrato, onde a forma, a linguagem lgica, a temporalidade e a espacialidade so totalmente abolidas e o que vale esteticamente a expresso criativa a partir do mundo interno do artista. A arte passa a expressar e a criar as essencialidades existenciais e humanas. Mais do que em outros tempos, as artes tm uma forte tendncia proposta de crtica social, libertao da forma, libertao da lgica. Libertao do cnone, libertao da conscincia. O ato criativo desvinculase de qualquer lei externa ou natural. Surge ento a noo de estilo. As regras ou so inmeras ou so abolidas, criando uma infinidade de propostas e de subpropostas dentro das vrias artes. O homem urbano moderno, reduzido mecanizao e ao artificialismo, enfim, a uma sociedade cada vez mais virtualizada, reage encontrando outras possibilidades estticas. Uma das formas artsticas mais populares desse homem moderno o cinema, capaz de criar uma iluso, de criar mecanismos que transportem poesia. O homem moderno, assim, encontra formas diferenciadas de despertar associaes mentais e iluses. Todas as artes, em seu processo histrico, expressam a evoluo da conscincia humana. O quadro a seguir tem por objetivo apresentar esse processo histrico em trs perodos6: Antigo, PrModerno e Contemporneo.

ARAGO DE MORAES, Wesley. As Artes: O confronto Espiritual entre os Arqutipos Dionsico (Caos Criados) e Apolneo (Forma) e as Possibilidades Teraputicas do Artstico . Texto monogrfico, 1997.
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ARTE ANTIGA MSICA Espiritual; mono e bidimensional; idioma modal; execuo vocal; forma potica; movimento intuitivo; pensamento circular.

ARTE PR-MODERNA Material; tridimensional; idioma tonal; execuo instr umental; forma discursiva; movimento cronomtrico; pensamento racional.

ARTE CONTEMPORNEA Intelectual; multidimensional; idioma atonal; execuo instrumental/ mecnica; forma discursiva/ sinertica; movimento cronomtrico/ acrnico; pensamento racional/irracional.

DANA

Danas sagradas dos Mistrios e dos Danas profanas e das Cortes (origem Bal formal erudito; danas expressivas; Ritos. do bal). caticas; performances; e as danas de salo populares. Dramas de Mistrios e Ritos iniciticos; Teatro Profano, literrio; Farsa; Com- Texto dramatrgico sem cenrio; persoPersonagens divinos; Espaos abertos. dia dell arte; personagens universais; nagens como fragmentos humanos; Teatro Teatro Romntico; cenrios. Crtico- Existencial (Pirandello, Brecht), do Absurdo (Artaud) e o Antiteatro (Ionesco). Pinturas sagradas e imitativas; mgicas. Naturalismo clssico com linguagem Liberao da forma natural e da cor no-naturalstica (totalmente); perspec- distores e amorfismo; abstrao total. tiva geomtrica; utilizao da pintura a leo com apuro tcnico; efeito luz e sombra. Templos; cones; vnculo Forma-Univer- A Igreja; o Palcio; forma cada vez mais Busca da funcionalidade (edifcios funcioso (Homem-Natureza); religiosa; espa- utilitria e desvinculada do sagrado; nais); pesquisa de novos materiais; o aberto. perspectiva geomtrica. distoro da forma em padres libertrios; escultura abstrata; inovaes tcnicas radicais (aplicao de sistemas e mecanismos eletromagnticos para a produo de movimento, luz e som).

TEATRO

PINTURA

ESCULTURA E ARQUITETURA

ARTE FIGURATIVA ABSTRATA Tcnica imitativa ou realista.

TCNICAS E PROCESSOS

Arte no objetiva. Criao de efeitos sem se prender a temas reconhecidos. Seguiu dois caminhos: geometrismo objetivo, formal e racional; e o expressionismo subjetivo, sentimental e afetivo. Cubismo, elementarismo, arte cintica ou Pop Art. Reduo aos elementos concretos objetivos. Evoluiu do abstracionismo. Estruturao geomtrica; vinculao das artes visuais aos projetos industriais e arte publicitria. Desenvolvimento da tecnologia sonora (equipamentos de medio e anlise, gravadores e outros). Na msica significa o rompimento com as normas de estruturao tonal e atonal; utiliza objetos sonoros do universo circundante ou criados eletronicamente. Contraposio ao subjetivismo (ambos os plos entre os quais oscilou a criao artstica).

CONCRETISMO

REALISMO

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Aspectos fundamentais do processo de produo:

ASPECTOS Seleo e pesquisa Seleo e pesquisa Organizao e estruturao Administrao ELEMENTOS E COMPONENTES Materiais (sonoros, cnicos, plsticos) Mtodos, tcnicas e processos Materiais e tcnicas Resultados e seus usos

Momentos fundamentais e complementares do processo de produo artstica:

MOMENTOS Tcnico RELAES So as relaes do artista com seus meios (figuras, formas, palavras, sons, gestos e outros signos) e com os mecanismos de veiculao de sua arte So as relaes arte-sujeito/arte-sociedade (determinam os parmetros em que a obra se situa)

Simblico ou expressivo

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VI MATRIZES DE REFERNCIA

As matrizes de referncia apresentadas a seguir resultam de uma anlise na qual, para cada subfuno ou componente significativo do processo de produo na rea de Artes, foram identificadas: as competncias e os insumos geradores de competncias, envolvendo os saberes e as habilidades mentais, socioafetivas e/ou psicomotoras, estas ligadas, em geral, ao uso fluente de tcnicas e ferramentas profissionais, bem como a especificidades do contexto e do convvio humano caractersticos da atividade, elementos estes mobilizados de forma articulada para a obteno de resultados produtivos compatveis com padres de qualidade requisitados, normal ou distintivamente, das produes da rea. as bases tecnolgicas ou o conjunto sistematizado de conceitos, princpios e processos tecnolgicos, resultantes, em geral, da aplicao de conhecimentos cientficos a essa rea produtiva e que do suporte s competncias. As competncias, habilidades e bases tecnolgicas so os componentes diretamente ligados organizao dos currculos da educao profissional. As escolas ou unidades de ensino podero utilizar critrios vrios de composio desses elementos nos desenhos curriculares mdulos centrados ou inspirados nas subfunes ou que renam competncias envolvidas em vrias ou em algumas delas, disciplinas que contemplem bases tecnolgicas comuns, etc. Seja qual for a configurao do currculo, contudo, devero estar obrigatoriamente contempladas as competncias profissionais gerais identificadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico. As bases cientficas e instrumentais estabelecem as relaes especficas entre o ensino bsico, em especial o de nvel mdio, e a educao profissional na rea de Artes. Elas podero orientar a formulao da parte diversificada de currculos do ensino mdio, na forma prevista pelo pargrafo nico do Artigo 5 do Decreto n 2.208, de 17/4/97. No que se refere formulao dos currculos de educao profissional, as bases cientficas e instrumentais devem ser consideradas, portanto, como pr-requisitos ou insumos prvios, como referncias para diagnstico ou caracterizao do estgio de desenvolvimento de estudantes interessados na rea e, conseqentemente, para a organizao de

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processos seletivos e/ou de programas ou etapas curriculares introdutrias, de recuperao ou de nivelamento de bases. Cabe ressaltar que, embora as matrizes sejam resultado da sistematizao de informaes obtidas em pesquisa qualitativa de suporte, feita junto a profissionais da rea, da assessoria de um grupo consultivo de especialistas notrios e, finalmente, da discusso e validao em fruns representativos de trabalhadores, empresrios e educadores da rea de Artes, certamente elas do margem e espao a esperadas complementaes, adequaes e ajustes pelos sistemas e estabelecimentos de ensino. Mecanismos de atualizao sero, tambm, essenciais para que as matrizes e os currculos nelas inspirados incorporem mais rapidamente as mudanas e inovaes do mutante processo produtivo da rea. O contedo das matrizes tambm deve dar suporte referencial ao reconhecimento de competncias adquiridas em diferentes situaes, dentro e fora dos espaos escolares, conforme previsto na Resoluo CNE/CBE N 04/99, por meio de procedimentos, certamente geis, eficientes e desburocratizados, a serem implementados pelos sistemas e estabelecimentos de ensino. Finalmente, importante que se diga que as matrizes devem representar fontes inspiradoras de currculos modernos e flexveis, que permitam que se experimentem novos modelos e alternativas de trabalho pedaggico na educao profissional. Dentro do critrio adotado para sistematizao do processo produtivo, as atividades foram agrupadas em cinco subreas: 6.1 - Msica 6.2 - Artes Dramticas 6.3 - Artes Visuais 6.4 - Dana 6.5 - Circo Cada subrea contm cinco subfunes:

CRIAO Atividades voltadas para a concepo e composio original de objetos sonoros, cnicos, plsticos/visuais, envolvidos em diferentes propostas e projetos de realizao e apresentao, traduzidos

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em textos e produtos grficos, sonoros e visuais de formatos tcnicos especficos e embasados na interpretao de idias, na anlise e pesquisa histrica, psicolgica, musicolgica, cenogrfica, plstica, visual, coreogrfica e na semiologia dos diferentes gneros e meios de produo.

EXECUO Atividades voltadas para a realizao performancial e para a operao de elementos envolvidos em espetculo e produes artsticas em multimeios e multimdias.

PRODUO Atividades voltadas para a organizao e planejamento das aes e insumos, para a orientao, superviso, difuso, distribuio e administrao, assim como o registro e edio de elementos e a direo de processos produtivos.

PRESERVAO Atividades que envolvem a avaliao e organizao de documentos, assim como a restaurao e conservao de obras e elementos artsticos.

CONFECO E MANUTENO DE EQUIPAMENTOS Atividades voltadas para a construo, conservao, reparos e manuteno de instrumentos e equipamentos envolvidos em produes artsticas.

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SUBREA: MSICA
FUNES CRIAO SUBFUNES 1.1 - Composio original 1.2 - Elaborao de textos poticos-musicais na forma de cano/dana 1.3 - Montagem de trilhas 1.4 - Composio original com 1.5 - Elaborao de projetos musicais para sincronizao meios eletroacsticos, de ambientao sonora para com vdeo (televiso, cinema, assistida por computador espetculos e vdeo peas publicitrias)

EXECUO

2.1 - Realizao performancial 2.2 - Realizao performancial 2.3. Operao de udio de de textos musicais previamente de textos musicais espetculos musicais elaborados ou criados no ato previamente elaborados, mesmo de sua realizao / atravs do ato de orientao atualizao de outros executantes (instrumentos e/ou cantores): regncia 3.1 - Planejamento e pr-produo em projetos musicais: identificao e organizao das aes e insumos 3.2 - Programao de 3.3. Registro e edio de atividades operacionais imagens acsticas (sonoras voltadas para a obteno de e/ou musicais) eficincia dos processos de produo na rea: orientao e superviso, difuso e distribuio 4.2 - Avaliao e organizao de documentos musicais 3.4 - Editorao de textos musicais escritos, como suporte execuo 3.5 - Direo de processos produtivos

PRODUO

PRESERVAO

4.1 - Restaurao de textos musicais escritos ou registrados em mdias fonogrficas 6.1 - Construo e manuteno de instrumentos musicais acsticos

CONFECO E MANUTENO DE EQUIPAMENTOS

6.2 - Conservao e reparos de equipamentos e instrumentos musicais eletroeletrnicos

6.1 - SUBREA MSICA FUNO 1 - CRIAO SUBFUNO 1.1: COMPOSIO ORIGINAL. Composio original ou arranjo elaborados a partir de texto escrito tradicional (partitura) compositor de notao grfica tradicional. COMPETNCIAS Perceber e organizar mentalmente as idias, a gramtica musical, para criar obras novas e para apreciao.

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 Conhecer e articular no fazer/criar os elementos materiais matria-prima de que se origina a obra de arte (som, texturas,...) e os elementos ideais presentes (base formal e cognitiva). Articular, integrar e adaptar os componentes da linguagem musical, e dos diversos gneros e estilos na perspectiva da composio e da produo de textos musicais de acordo com as propostas. Coletar elementos, analisar e interpretar idias, propostas, concepes ou expectativas que caracterizem iniciativas voltadas produo de textos musicais, considerando os diversos meios e funes dos gneros da msica do mercado. Conhecer e manipular os processos, os meios e a esttica musical. Planejar e conceber de forma esttica, tcnica e artstica as composies e arranjos de acordo com a temtica do projeto e o meio a que se destina. Compreender e manipular as diferentes possibilidades de seleo e tratamento de materiais e seus diferentes resultados estticos ou comunicacionais. Articular no fazer/criar os componentes bsicos da linguagem artstica (forma, valor, textura, volume, espao, movimento, tempo, ritmo, harmonia, tenso, dinmica, simetria, assimetria,...). Conhecer e utilizar as combinaes, reelaboraes imaginativas criativas, intuitivas, estticas a partir de diversos elementos da experincia sensvel da vida cotidiana e dos saberes sobre a natureza, cultura, histria e seus contextos. Criar textos musicais baseados em idias prprias. Utilizar a acuidade auditiva no fazer/criar. Combinar as estruturas rtmicas.

HABILIDADES Redigir textos musicais que, de forma original e criativa, se adeqem s caractersticas de propostas e ao pblico para o qual esto especialmente dirigidas. Aplicar as ferramentas de composio na criao musical. Elaborar e redigir textos musicais originais.

BASES TECNOLGICAS Tcnicas de percepo e organizao rtmica, meldica, harmnica e textural.

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 Tcnicas de estruturao musical e manipulao de elementos texturais aplicados s diversas criaes musicais. Ferramentas e tcnicas de expresso individual e coletiva e de manipulao de repertrios. Ferramentas e tcnicas de aplicao e aproveitamento de equipamentos e tecnologias essenciais. Tcnicas de pesquisa, organizao e formulao de projetos composicionais. Estruturao musical e anlise estilstica. Conhecimentos bsicos dos meios acsticos (instrumentais e vocais) e seus efeitos fisiolgicos, eletroacsticos, experimentais (interao msica/dana, msica/teatro, msica/cinema, msica/vdeo, msica/multimeios). Conhecimentos de estilos, gneros, repertrios, obras e usos. Tcnicas de harmonizao, orquestrao e instrumentao.

SUBFUNO 1.2: ELABORAO DE TEXTOS POTICO-MUSICAIS NA FORMA DE CANO/ DANA COMPOSITOR DE CANO CIFRADA COM LETRA (MSICA POPULAR). COMPETNCIAS Articular, integrar e adaptar os componentes da linguagem musical. Planejar e conceber de forma esttica, tcnica e artstica os textos potico-musicais de acordo com a temtica do projeto e o meio a que se destina. Articular, integrar e adaptar os componentes da linguagem musical, e dos diversos gneros na perspectiva da composio e da produo de textos musicais. Desenvolver e adaptar textos a melodias. Aplicar o estudo da forma aos diferentes gneros de msica popular. Diferenciar gneros musicais aplicando-os criticamente ao fazer/criar. Analisar criticamente o uso da msica pelos meios de comunicao. Analisar e apreciar canes em vrios estilos. Conhecer a histria da msica popular da nossa cultura e de outras culturas. Pesquisar a histria da msica de nossa cultura com uso de recursos tecnolgicos disponveis. Compreender a evoluo da msica de nossa cultura e do mundo. Coletar elementos, analisar e interpretar idias, propostas, concepes ou expectativas que caracterizem iniciativas voltadas criao de textos potico-musicais, considerando os diversos meios e funes dos gneros da msica do mercado.

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HABILIDADES Articular no fazer/criar as capacidades rtmicas, de percepo e a sensibilidade. Elaborar melodias com letra. Redigir textos musicais que, de forma original e criativa, se adeqem s caractersticas de propostas e ao pblico para o qual esto especialmente dirigidas. Aplicar as ferramentas de composio na criao musical voltada para textos poticos. Elaborar e redigir textos musicais na forma de cano ou dana de acordo com as diferentes propostas, gneros e estilos.

BASES TECNOLGICAS Percepo e organizao rtmica, meldica, harmnica e textural. Estruturao e manipulao de elementos texturais aplicados s diversas situaes musicais e gneros. Ferramentas e tcnicas de expresso individual e coletiva e de manipulao de repertrios. Ferramentas e tcnicas de aplicao e aproveitamento de equipamentos e tecnologias essenciais. Pesquisa, organizao e formulao de projetos. Estruturao musical e anlise estilstica. Harmonizao e composio aplicados. Tcnicas de prosdia, modulaes, fraseologia. Estudo e anlise da forma. Conhecimentos bsicos dos meios acsticos (instrumentais e vocais) e seus efeitos fisiolgicos, eletroacsticos, experimentais (interao msica/dana, msica/teatro, msica/cinema, msica/vdeo, msica/multimeios).

SUBFUNO 1.3: MONTAGEM DE TRILHAS MUSICAIS PARA SINCRONIZAO COM VDEO (TELEVISO, CINEMA, PEAS PUBLICITRIAS). COMPETNCIAS Conhecer os elementos bsicos das diferentes linguagens artsticas com vista s contextualizaes e relaes dos produtos.

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 Planejar e conceber de forma esttica, tcnica e artstica as trilhas musicais de acordo com a temtica do projeto e o meio a que se destina. Articular, integrar e adaptar os componentes da linguagem musical na criao de trilhas para os diferentes meios e propostas. Perceber e organizar mentalmente as idias, a gramtica musical, para criar obras novas e para apreciao integrando aos diversos meios. Articular, integrar e adaptar os componentes da linguagem musical e dos diversos gneros na perspectiva da composio e da produo de trilhas musicais. Coletar elementos, analisar e interpretar idias, propostas, concepes ou expectativas que caracterizem iniciativas voltadas produo de trilhas musicais, considerando os diversos meios e funes dos gneros da msica do mercado. Integrar as diferentes propostas e meios produo. Compreender a insero das prticas musicais em projetos integrados, multimdia, implicando imagem, cena, coreografia, movimento, dana...

HABILIDADES Montar trilhas musicais para sincronizao com vdeo (televiso, cinema, peas publicitrias). Redigir textos musicais que, de forma original e criativa, se adeqem s caractersticas de propostas e ao pblico para o qual esto especialmente dirigidas. Aplicar as ferramentas de composio na criao de trilhas musicais. Adaptar a linguagem musical s diferentes propostas e meios. Criar arranjos musicais de acordo com propostas.

BASES TECNOLGICAS Percepo e organizao rtmica, meldica, harmnica e textural. Estruturao e manipulao de elementos texturais aplicados s diversas situaes musicais. Ferramentas e tcnicas de expresso individual e coletiva e de manipulao de repertrios e de meios e mdias.

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 Conhecimentos bsicos dos meios acsticos (instrumentais e vocais) e seus efeitos fisiolgicos, eletroacsticos, experimentais (interao msica/dana, msica/teatro, msica/cinema, msica/vdeo, msica/multimeios). Ferramentas e tcnicas de aplicao e aproveitamento de equipamentos e tecnologias essenciais. Pesquisa, organizao e formulao de projetos. Estruturao musical aliada s diferentes linguagens. Conhecimentos bsicos de harmonizao, orquestrao e instrumentao.

SUBFUNO 1.4: COMPOSIO ORIGINAL COM MEIOS ELETROACSTICOS, ASSISTIDA POR COMPUTADOR. COMPETNCIAS Articular, integrar e adaptar os componentes da linguagem musical e dos diversos gneros na perspectiva da composio e da produo de textos musicais por computador. Coletar elementos, analisar e interpretar idias, propostas, concepes ou expectativas que caracterizem iniciativas voltadas produo de textos musicais, considerando os diversos meios e funes dos gneros da msica do mercado. Planejar e conceber de forma esttica, tcnica e artstica as composies de acordo com a temtica do projeto e o meio a que se destina.

HABILIDADES Redigir textos musicais que, de forma original e criativa, se adeqem s caractersticas de propostas e ao pblico para o qual esto especialmente dirigidas, utilizando os meios eletroacsticos e informtica. Aplicar as ferramentas de composio na criao musical, por meio do uso de computadores.

BASES TECNOLGICAS Percepo e organizao rtmica, meldica, harmnica e textural.

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 Estruturao e manipulao de elementos texturais aplicados s diversas situaes musicais. Ferramentas e tcnicas de expresso individual e coletiva e de manipulao de repertrios. Ferramentas e tcnicas de aplicao e aproveitamento de equipamentos e tecnologias essenciais. Pesquisa, organizao e formulao de projetos de composio para meios eletrnicos e de informtica. Estruturao musical. Conhecimentos de informtica. Tcnicas de utilizao de software. Conhecimentos bsicos dos meios acsticos (instrumentais e vocais) e seus efeitos fisiolgicos, eletroacsticos, experimentais (interao msica/dana, msica/teatro, msica/cinema, msica/vdeo, msica/multimeios). SUBFUNO 1.5: ELABORAO DE PROJETOS DE AMBIENTAO SONORA PARA ESPETCULOS E VDEOS. Elaborao de projetos de Ambientao Sonora para espetculos e vdeo, compreendendo a criao de efeitos sonoplsticos com recursos convencionais e/ou utilizando a tecnologia atual adequados ao texto e de acordo com a equipe de criao. Envolve a pesquisa de msicas ou efeitos para montagem de trilha sonora, a operao de mesa de controle na produo de efeitos planejados e coordenao dos operadores de som. COMPETNCIAS Articular, integrar e adaptar os componentes da linguagem musical, e dos diversos gneros na perspectiva da elaborao de projetos de ambientao sonora para os diversos meios. Coletar elementos, analisar e interpretar idias, propostas, concepes ou expectativas que caracterizem iniciativas voltadas produo de projetos de ambientao sonora, considerando os diversos meios e funes dos gneros da msica do mercado. Planejar e conceber de forma esttica, tcnica e artstica os projetos de ambientao sonora de acordo com a temtica do projeto e o meio a que se destina. Perceber e organizar mentalmente as idias, a gramtica musical, para criar projetos de ambientao sonora, distinguindo fatores predominantes de cenas, programas, eventos ou espetculos. Articular, integrar e adaptar os componentes da linguagem musical, considerando as caractersticas sonoras, cnicas e sonoplsticas dos diversos gneros, bem como qualidades e limites prprios dos diversos meios de transmisso e distribuio.

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HABILIDADES Redigir roteiros ou scripts e orientaes ou instrues de direo de produo sonora. Elaborar projetos de ambientao sonora para os diversos meios e ambientes. Utilizar acervos, recursos e tecnologia digital para a criao de efeitos e elementos sonoros de maneira a proporcionar a ambientao sonora para diferentes propostas e mdias.

BASES TECNOLGICAS Percepo e organizao e de composio rtmica, meldica, harmnica e textural e esttica aplicados. Estruturao e manipulao de elementos texturais, de sonoplastia, aplicados s diversas situaes musicais e dramticas e aos diversos veculos. Ferramentas e tcnicas de aplicao e aproveitamento de equipamentos e tecnologias essenciais. Mtodos de pesquisa, organizao e formulao de projetos de ambientao sonora. Manipulao acstica de ambientes diversos. Termos, normas e padres do processo de produo e registro de efeitos sonoros. Conhecimentos bsicos dos meios acsticos (instrumentais e vocais) e seus efeitos fisiolgicos, eletroacsticos, experimentais (interao msica/dana, msica/teatro, msica/cinema, msica/vdeo, msica/multimeios).

FUNO 2 - EXECUO SUBFUNO 2.1: REALIZAO PERFORMANCIAL DE TEXTOS MUSICAIS PREVIAMENTE ELABORADOS OU CRIADOS NO ATO MESMO DE SUA REALIZAO/ATUALIZAO. COMPETNCIAS Conhecer, analisar e aprimorar a tcnica e a expresso vocal/instrumental. Adequar a prtica dentro do contexto de realizao das fontes sonoras e rtmicas, improvisando-as. Mobilizar saberes tcnicos e expresso instrumental/vocal em situao prtica.

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 Dominar artisticamente o instrumento e a gramtica musical dos diferentes gneros e estilos musicais, no contexto da execuo. Conhecer e dominar as tecnologias bsicas aplicadas execuo musical. Criar e poetizar a partir da obra do compositor. Relacionar, analisar e utilizar os elementos bsicos de postura, leitura e memria. Pesquisar repertrio adaptando ao seu nvel e ao pblico-alvo. Captar a inteno esttica do compositor. Articular os elementos da prtica coletiva. Lidar com as situaes de improviso dentro de gneros musicais diversos. Aprimorar a execuo por meio da construo de saberes e da anlise, reflexo e compreenso tcnica e esttica. Estabelecer as relaes dos componentes bsicos da leitura na execuo. Estabelecer as relaes de sonoridade de acordo com a situao prtica. Conhecer e analisar a morfologia musical.

HABILIDADES Executar repertrio especfico e adequado a seu nvel de profissionalizao, priorizando a prtica coletiva. Utilizar os elementos e conhecimentos de leitura primeira vista, improvisao, transposio e acompanhamento no momento da realizao musical. Aplicar, na atuao, as tcnicas de execuo e os elementos bsicos da postura, leitura e memria. Interpretar textos musicais individual e coletivamente no ato da realizao. Ler e interpretar os signos grficos musicais. Atuar na prtica de conjunto respondendo aos desafios colocados na situao especfica de performance. Utilizar o gesto tcnico, expressivo e instrumental. Utilizar as possibilidades das tecnologias aplicadas na execuo musical.

BASES TECNOLGICAS Percepo, organizao e leitura rtmica, meldica, harmnica e textural aplicados.

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 Execuo e manipulao de elementos texturais aplicados s diversas situaes da execuo musical. Ferramentas e tcnicas de expresso individual e coletiva e de manipulao de repertrios Execuo aplicada performance coletiva. Normas e padres de utilizao dos elementos bsicos de postura, leitura, memria e sincronicidade. Tcnicas de leitura e de improvisao. Pesquisa de repertrio e de adequao mercadolgica. Tcnicas de leitura primeira vista, de transposio e de acompanhamento instrumental/ vocal. Tcnicas de anlise de fraseologia, aggica, estilos, sonoridade, sincronizao. Conhecimentos de estilos, formas, gneros. Conhecimentos bsicos dos meios e veculos utilizados na execuo musical. Conhecimentos bsicos das tecnologias utilizadas na execuo musical. SUBFUNO 2.2: REALIZAO PERFORMANCIAL DE TEXTOS MUSICAIS PREVIAMENTE ELABORADOS, ATRAVS DO ATO DE ORIENTAO DE OUTROS EXECUTANTES (INSTRUMENTOS E/OU CANTORES): REGNCIA. COMPETNCIAS Conhecer, analisar e aplicar as tcnicas de regncia. Perceber e organizar mentalmente as idias e a gramtica musical, para a orientao e conduo de conjuntos vocais/instrumentais. Planejar e conceber de forma esttica, tcnica e artstica a orientao e conduo de grupos musicais de acordo com a temtica do projeto e o meio a que se destina. Articular, integrar e adaptar os componentes da linguagem musical e os elementos das tcnicas de regncia de forma contextualizada. Articular os meios para o planejamento da performance de ensaios e apresentaes. Conhecer, relacionar e aplicar os saberes tcnicos acerca dos instrumentos. Conhecer e utilizar as prticas e tcnicas de produo para o planejamento e seleo de integrantes de grupos musicais e sua adequao aos diferentes contextos socioculturais. Interpretar, planejar, organizar roteiros e instrues de carter tcnico e esttico para a conduo e organizao dos vrios conjuntos musicais. Escolher e adaptar os repertrios especficos a cada conjunto musical e contexto. Analisar estilos, repertrios e performances.

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 Orientar e conduzir grupos musicais. Planejar a conduo dos vrios grupos musicais de forma contextualizada.

HABILIDADES Reger diferentes grupos musicais. Selecionar os integrantes de grupos musicais. Utilizar na realizao os elementos e conhecimentos de leitura e improvisao. Ler e interpretar textos musicais. Utilizar os elementos de sincronicidade, pulsaes internas e externas e de postura gestual na conduo de conjuntos musicais. Escolher e adaptar os repertrios especficos a cada conjunto musical e aos diferentes contextos. Redigir roteiros musicais e textuais para a orientao e conduo de grupos musicais.

BASES TECNOLGICAS Regncia de grupos musicais. Percepo, organizao, leitura e escrita rtmica, meldica, harmnica e textural e de anlise funcional aplicados. Estruturao e manipulao de elementos texturais aplicados s diversas situaes musicais e aos diferentes conjuntos musicais. Ferramentas e tcnicas de expresso individual e coletiva e de manipulao de repertrios. Tcnicas de leitura, improvisao e de planejamento da regncia. Planejamento administrativo aplicado organizao de grupos instrumentais/vocais. Tcnicas e mtodos de formao de conjuntos musicais. Conhecimentos de harmonizao, estruturao, instrumentao e orquestrao musical. Normas e tcnicas de psicologia aplicada.

SUBFUNO 2.3: OPERAO DE UDIO DE ESPETCULOS MUSICAIS. Compreender a manipulao dos equipamentos de suporte execuo e gravao de simples realizaes, bem como de

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espetculos complexos e a elaborao e leitura de roteiros de projetos de ambientao sonora para diferentes gneros, meios e veculos. COMPETNCIAS Conhecer, integrar e adaptar os componentes da linguagem e da acstica musical s diferentes propostas. Elaborar e interpretar roteiros de ambientao sonora com vista operao de udio. Conhecer, dominar e utilizar os equipamentos de suporte execuo e gravao. Conhecer, analisar e aplicar os elementos e tcnicas de gravao. Pesquisar e desenvolver as tcnicas para a montagem e manipulao de equipamentos de udio. Distinguir as caractersticas sonoras de cada meio e veculo, assim como as caractersticas de mercado no uso dos equipamentos. Conhecer e aplicar as normas bsicas de segurana e sade no trabalho. Conhecer os elementos bsicos da elaborao de projetos de construo de estdio e espetculos musicais.

HABILIDADES Interpretar e conceber roteiros para a construo de estdios e espetculos musicais. Montar PA. Trabalhar em equipe para a construo de estdio e espetculos musicais. Manipular os equipamentos de suporte execuo e gravao. Operar mesas de controle de udio em gravaes diversas. Ler e aplicar roteiros e orientaes de direo de edio sonora. Selecionar, balancear e posicionar os equipamentos de udio, corrigindo problemas de qualidade sonora de produes.

BASES TECNOLGICAS Percepo e organizao rtmica, meldica, harmnica e textural e esttica aplicadas. Estruturao e manipulao de elementos texturais aplicados s diversas situaes de sonorizao.

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 Ferramentas e tcnicas de aplicao e aproveitamento de equipamentos e tecnologias essenciais operao de udio. Pesquisa, organizao e formulao de projetos de udio. Mtodos, tcnicas e normas de gravao acstica de ambientes; voz; instrumentos. Tcnicas, mtodos e normas de montagem de PA. Tcnicas de posicionamento, balanceamento e testagem dos equipamentos de udio. Tcnicas e mtodos de registros e produo de efeitos sonoros. Princpios fsicos de acstica, eletrnica, eletricidade. Conhecimentos bsicos de construo de estdios. Operao das ferramentas digitais de controle e registro de sons.

FUNO 3 - PRODUO SUBFUNO 3.1: PLANEJAMENTO E PR-PRODUO EM PROJETOS MUSICAIS: IDENTIFICAO E ORGANIZAO DAS AES E INSUMOS. COMPETNCIAS Identificar e organizar as aes e insumos para projetos musicais. Conhecer e utilizar as prticas e teorias de produo, apreciao e reflexo das culturas artsticas em suas interconexes. Compreender os critrios culturalmente construdos e embasados em conhecimentos de carter filosfico, histrico, sociolgico, antropolgico, psicolgico, semitico, cientfico e tecnolgico. Planejar, organizar, controlar e coordenar providncias e aes preparatrias do processo de produo, de forma a garantir que recursos humanos, fsico-materiais e tcnicos estejam prontos e disponveis nos tempos previstos e nos espaos certos. Considerar diretrizes e limites oramentrios no planejamento da produo, aplicando a lgica da relao custo-benefcio. Distinguir caractersticas e tendncias da oferta e do consumo de produtos musicais no mundo contemporneo, em especial no Brasil. Estabelecer relaes entre caractersticas e tendncias de oferta e consumo de produtos musicais, no Brasil e no mundo, e fatores polticos, econmicos, sociais, culturais e tecnolgicos, em perspectiva histrica.

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 Distinguir as caractersticas bsicas dos mtodos de investigao normalmente utilizados em pesquisas sociais. Analisar, interpretar e estabelecer relaes entre dados e informaes de pesquisas sobre o consumo de produtos musicais. Levantar e organizar fundamentos e vocabulrio bsico para dialogar com institutos de pesquisa, fontes de informaes e pesquisadores da rea. Direcionar ou redirecionar investimentos financeiros e de produes na rea de msica, considerando pesquisas de consumo e prognsticos. Interpretar e aplicar contedos de normas e leis de segurana, de patentes, de direitos autorais pertinentes ou que regulamentem as atividades da rea. Utilizar dados e informaes sobre fontes ou fornecedores de recursos e servios normalmente envolvidos em produes musicais.

HABILIDADES Elaborar relatrios interpretativos de pesquisas para subsidiar atividades de planejamento de produes musicais. Elaborar e aplicar ferramentas de planejamento, organizao e controle de atividades e de recursos checklists, fichas tcnicas de produo, matrizes. Comunicar-se utilizando vocabulrio tcnico dos segmentos de produo musical. Redigir documentos administrativos. Utilizar as tecnologias disponveis.

BASES TECNOLGICAS Mtodos de estudo de perfil de consumo e de oferta de produtos musicais. Tecnologias das produes musicais, caractersticas, tendncias, impacto no consumo e na oferta de produtos musicais. Metodologia de pesquisa social e suas aplicaes no estudo dos processos de produo musical. Tcnicas e mtodos de leitura, anlise e interpretao de dados e informaes de pesquisas de consumo de produtos musicais.

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 Tcnicas, mtodos e ferramentas de planejamento de organizao e identificao das aes e insumos para a produo musical. Normas, termos, fundamentos e ferramentas de captao e gesto de recursos de produo na rea de artes: leis de incentivo fiscal, patrocnios, entre outros. Tcnicas e mtodos de elaborao de oramento em projetos de produo musical. Tcnicas e ferramentas de planejamento administrativo e de gesto.

SUBFUNO 3.2: PROGRAMAO DE ATIVIDADES DE ORIENTAO, SUPERVISO, DIFUSO E DISTRIBUIO. Programao de atividades operacionais voltadas para a obteno de eficincia dos processos de Produo na rea: orientao e superviso, difuso e distribuio. COMPETNCIAS Elaborar e propor roteiros, assim como orientar e supervisionar os processos de produo da rea. Distinguir as etapas e caractersticas dos processos de produo musical e dos diversos gneros de produtos musicais, considerando os diferentes veculos e meios. Orientar, monitorar e providenciar ajustes nos processos de produo da rea, garantindo a qualidade dos produtos. Identificar e propor adequaes ou redirecionamentos de produo, distribuio, difuso, a partir dos resultados de vendas e tendncias do mercado. Avaliar resultados de vendas e tendncias, assim como o impacto nas produes musicais. Interpretar e aplicar adequadamente a legislao reguladora das relaes profissionais, de produo e de consumo na rea. Identificar, interpretar e utilizar, de forma tica e adequada, as possibilidades oferecidas por leis de incentivo fiscal produo na rea. Orientar, acompanhar e avaliar resultados dos processos de produo da rea. Perceber e administrar produtivamente caractersticas e climas psicolgicos, individuais e de grupos, prprios do contexto e da dinmica de trabalho. Definir e propor estratgias de distribuio de produtos musicais. Identificar e conceber alternativas diferenciadas de distribuio de produtos musicais, sintonizados com as mudanas e tendncias de comportamento dos diferentes pblicos consumidores, na perspectiva de abertura de espaos no mercado.

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HABILIDADES Elaborar e negociar contratos de distribuio. Comunicar oralmente idias, impresses, instrues e expectativas, de forma acessvel aos diversos componentes das equipes de produo. Comunicar-se com profissionais das equipes tcnicas. Aplicar estratgias ou ferramentas de motivao e integrao de equipes. Redigir instrues de orientao dos processos produtivos, de forma global ou para etapas especficas.

BASES TECNOLGICAS Planejamento de programao, distribuio, veiculao e difuso de produtos musicais. Tcnicas e mtodos de motivao e liderana, aplicados coordenao de trabalhos em equipes. Tecnologias de produo musical: aplicaes, possibilidades e limites. Tcnicas e fundamentos de elaborao de roteiros e montagem e produo de produtos musicais. SUBFUNO 3.3: REGISTRO E EDIO DE IMAGENS ACSTICAS (SONORAS E/OU MUSICAIS). Captao ou registro de sons: atividades de ajuste acstico de ambientes e de registro de sons (discurso verbal/dilogos/vozes, trilhas, rudos e efeitos sonoros), a partir da interpretao de roteiros e de instrues de direo, embasadas em elementos cientficos referentes biopsicologia da percepo humana, em princpios fsicos de acstica, de eletrnica e de eletricidade, na compreenso da maneira como estes esto aplicados na tecnologia da rea de comunicao, bem como em princpios, recursos e tcnicas ligadas escolha e ao ajuste de microfones e operao de aparatos digitais de controle de registros sonoros para diferentes propostas e meios. COMPETNCIAS Conhecer, integrar e adaptar os componentes da linguagem musical considerando as propostas de sonorizao. Conhecer e analisar os estilos musicais de forma histrica e contextualizada, relacionandoos com a prtica profissional.

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Combinar a linguagem sonora e visual em projetos de sonorizao. Conhecer e utilizar esteticamente os aspectos da produo no campo da gravao. Conhecer, dominar e utilizar os equipamentos de suporte execuo e gravao. Conhecer, analisar e aplicar os elementos e tcnicas de gravao. Pesquisar e desenvolver as tcnicas para a montagem e manipulao de equipamentos de udio. Distinguir as caractersticas sonoras de cada meio e veculo, assim como as caractersticas de mercado no uso dos equipamentos. Conhecer e aplicar as normas bsicas de segurana e sade no trabalho. Relacionar os equipamentos de computao com os instrumentos musicais para a gravao e para aplicao na performance ao vivo. Conhecer os elementos da tecnologia de computadores e suas relaes analgicas e digitais de gravao. Relacionar arte e tecnologia no fazer profissional.

HABILIDADES Interpretar e conceber roteiros para a construo de estdios e espetculos musicais. Montar PA. Elaborar projetos de construo de estdio e espetculos musicais. Manipular os equipamentos de suporte execuo e gravao. Operar mesas de controle de udio em gravaes diversas. Ler e aplicar roteiros e orientaes de direo de edio sonora. Selecionar, balancear e posicionar os equipamentos de udio, corrigindo problemas de qualidade sonora de produes. Utilizar de forma prtica as relaes entre msica e tecnologia de computadores.

BASES TECNOLGICAS Teoria bsica de udio. Sincronizao e converso. Percepo e organizao rtmica, meldica, harmnica e textural e esttica.

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 Estruturao e manipulao de elementos texturais aplicados s diversas situaes de sonorizao. Ferramentas e tcnicas de aplicao e aproveitamento de equipamentos e tecnologias essenciais operao de udio. Pesquisa, organizao e formulao de projetos de udio. Mtodos, tcnicas e normas de gravao acstica de ambientes; voz; instrumentos. Tcnicas, mtodos e normas de montagem de PA. Tcnicas de posicionamento, balanceamento e testagem dos equipamentos de udio. Tcnicas e mtodos de registros e produo de efeitos sonoros. Princpios fsicos de acstica, eletrnica, eletricidade. Tcnicas de operao das ferramentas digitais de controle e registro de sons. Tcnicas de captao de som. Conhecimentos da terminologia, histria e dos fundamentos bsicos da multimdia. Conhecimentos bsicos da cincia do som, equipamento bsico de udio, gravao digital, ps-produo de udio e MIDI. Conhecimentos bsicos de informtica relacionados ao udio, vdeo, produo de shows. Conhecimentos bsicos de planejamento. Conhecimentos bsicos dos componentes e das relaes entre udio, vdeo, produo em multimdia, etc. Conhecimentos bsicos de operao de equipamentos de gravao. Tcnicas e conceitos da gravao digital. SUBFUNO 3.4: EDITORAO DE TEXTOS MUSICAIS ESCRITOS, COMO SUPORTE EXECUO. Compreende o emprego do microcomputador para a editorao em geral, e, em especial, para a criao de partituras musicais, com os principais recursos de softwares. COMPETNCIAS Conhecer, integrar e adaptar os componentes da linguagem musical na edio de partituras musicais por meios eletrnicos. Conhecer, utilizar e desenvolver as tcnicas de diagramao. Conhecer e utilizar as funes bsicas dos softwares de editorao de partituras. Pesquisar as novas tendncias de usos dos meios eletrnicos na criao de partituras musicais. Conhecer e aplicar as normas de sade e segurana no trabalho.

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 Interpretar e considerar, no processo criativo de partituras musicais, as caractersticas possibilidades e limites das tecnologias de editorao contempornea e as normas e padres internacionais de editorao.

HABILIDADES Utilizar microcomputador na editorao de partituras musicais. Aplicar os recursos de softwares na editorao de partituras. Aplicar as tcnicas de estruturao musical editorao eletrnica.

BASES TECNOLGICAS Organizao rtmica, meldica, harmnica e textural aplicadas editorao eletrnica. Padres de estruturao e manipulao de elementos textuais de partituras musicais. Ferramentas e tcnicas de aplicao e aproveitamento de equipamentos e tecnologias essenciais. Pesquisa, organizao e manipulao de softwares de editorao em geral e de editorao de partituras. Tcnicas de escrita dos signos grficos por meios eletrnicos de softwares.

SUBFUNO 3.5: DIREO DE PROCESSOS PRODUTIVOS. Envolve conhecimentos concernentes realizao e montagem de espetculos musicais nas suas vrias formas e meios. COMPETNCIAS Conhecer e distinguir as caractersticas bsicas das aes de planejamento, produo executiva e anlise de mercado, aplicados ao segmento msica. Conhecer, distinguir e classificar os componentes bsicos da estrutura dos processos produtivos do segmento msica. Conhecer, pesquisar as utilizaes da linguagem musical considerando as outras linguagens artsticas e a legislao pertinente atividade.

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 Planejar, organizar, controlar e coordenar providncias e aes do processo de planejamento e produo executiva, montagem e realizao de espetculo musicais. Interpretar e aplicar contedos e normas e leis de segurana, de patentes, de direitos autorais pertinentes ou que regulamentem as atividades da rea. Considerar diretrizes e limites oramentrios no planejamento das atividades musicais. Realizar pesquisa dos componentes envolvidos na criao de espetculos musicais, considerando a anlise de mercado e a legislao pertinente. Planejar as atividades e processos de produes musicais.

HABILIDADES Elaborar estudos de caso para o planejamento das atividades das produes musicais. Utilizar as linguagens, ferramentas e tcnicas produo executiva dos projetos musicais. Executar aes e atividades que permitam a realizao de espetculos musicais. Elaborar projetos com base na anlise de mercado, legislao pertinente e padres especficos do processo produtivo.

BASES TECNOLGICAS Pesquisa de componentes do espetculo musicais. Normas, termos e padres especficos de criao e direo de espetculos. Tcnicas de planejamento, organizao e direo aplicadas produo executiva de atividades musicais. Normas e padres do processo de produo artstica. Analise de mercado aplicado atividade musical. Elaborao de projetos aplicados ao segmento msica. Fundamentos de produo e direo executiva.

FUNO 4 - PRESERVAO SUBFUNO 4.1: RESTAURAO DE TEXTOS MUSICAIS ESCRITOS OU REGISTRADOS EM MDIAS FONOGRFICAS. Envolve o conhecimento das normas e tcnicas bsicas de acondiciona-

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mento, controle ambiental, armazenamento, transporte, reproduo, diagnstico acerca do estado e degradao, das tcnicas de arquivamento, organizao de material de pesquisa, documentos histricos e bibliografia musical, a proposio de tratamentos e reparos, intervenes tcnicas. COMPETNCIAS Coletar elementos, analisar e diagnosticar o estado dos documentos. Conhecer e propor tratamentos e reparos e intervenes tcnicas com a metodologia de restaurao a ser utilizada. Conhecer e aplicar as normas e tcnicas de acondicionamento, controle ambiental, armazenamento, transporte, reproduo, diagnstico de acervo. Conhecer e aplicar as normas bsicas de segurana e sade no trabalho. Pesquisar ou levantar informaes de natureza geogrfica, histrica, cultural, em consultas a fontes diversas, que subsidiem o diagnstico e a classificao dos documentos.

HABILIDADES Aplicar as tcnicas de higienizao. Aplicar as tcnicas de conservao e armazenamento. Utilizar as tcnicas bsicas de restauro de textos musicais. Diagnosticar o estado de acervos musicais. Propor e realizar intervenes tcnicas para a conservao e reparos de documentos musicais.

BASES TECNOLGICAS Normas e tcnicas bsicas de acondicionamento, controle ambiental, armazenamento, transporte, reproduo. Mtodos de diagnstico de acervos. Restauro e conservao. Higienizao e conservao. Mtodos de avaliao e classificao de documentos musicais. Histria dos materiais.

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 Fundamentao limites da interveno. Especificaes tcnicas.

SUBFUNO 4.2: AVALIAO E ORGANIZAO DE DOCUMENTOS MUSICAIS. Envolve o conhecimento das normas bsicas da biblioteconomia e das tcnicas de arquivamento, atravs da aplicao na organizao de material de pesquisa, documentos histricos e bibliografia musical. COMPETNCIAS Conhecer e aplicar as normas bsicas da biblioteconomia em acervos musicais. Conhecer e aplicar as tcnicas de arquivamento. Planejar, organizar, controlar, coordenar e propor meios para a organizao de acervo documental. Diagnosticar o estado de conservao dos documentos musicais. Interpretar e aplicar contedos e normas e leis de segurana, de patentes, de direitos autorais pertinentes ou que regulamentem as atividades. Classificar obras musicais.

HABILIDADES Utilizar as tcnicas de arquivamento. Organizar materiais bibliogrficos e documentos musicais. Catalogar e classificar os documentos musicais. Montar centro de documentao. Aplicar as tcnicas de conservao e armazenamento. Manipular banco de dados. Organizar e administrar arquivos e centros de documentao.

BASES TECNOLGICAS Normas e mtodos de catalogao de documentao musical. Organizao de banco de dados.

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Normas e procedimentos editoriais. Histria dos materiais. Organizao bibliogrfica. Tcnicas de utilizao de ferramentas eletrnicas de organizao e consulta a banco de dados.

FUNO 5 - CONFECO E MANUTENO DE EQUIPAMENTOS SUBFUNO 5.1: CONSTRUO E MANUTENO DE INSTRUMENTOS MUSICAIS ACSTICOS. Envolve o conhecimento das caractersticas bsicas dos instrumentos musicais, materiais, acessrios, componentes, a fim de, a partir do desmonte, empregar as tcnicas de manuteno e reparos e de restaurao. COMPETNCIAS Conhecer as tcnicas de construo e de manuteno de instrumentos. Conhecer a acstica dos instrumentos musicais. Analisar e propor projetos e roteiros de construo e manuteno de instrumentos musicais. Analisar o instrumento e decidir a metodologia adequada para a sua manuteno e/ou restaurao. Adaptar a imunizao ao material do qual construdo o instrumento. Pesquisar novos materiais e novas tcnicas para a manuteno dos instrumentos musicais. Conhecer as caractersticas bsicas dos instrumentos musicais. Conhecer os componentes materiais dos instrumentos musicais. Conhecer as tcnicas de montagem e construo de instrumentos musicais. Pesquisar e propor novos tratamentos e novos materiais. Diagnosticar o estado de conservao dos instrumentos musicais. Pesquisar e desenvolver propostas de interveno tcnica. Criar roteiros e propostas de interveno tcnica. Avaliar o nvel de interveno. Avaliar e propor oramentos. Avaliar eticamente as condies do trabalho e a relao com o contratante.

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HABILIDADES Avaliar os materiais de construo dos instrumentos. Conhecer, analisar e utilizar as ferramentas e tcnicas de construo e de manuteno. Utilizar os materiais, mecanismos de construo dos instrumentos. Realizar a manuteno atravs do emprego das tcnicas de reparos. Utilizar e manusear mquinas os equipamentos de montagem e desmontagem de instrumentos musicais. Detectar e solucionar problemas de manuteno e reparo. Executar roteiros de trabalho. Reconstituir partes destrudas. Utilizar as tcnicas de imunizao. Conservar e limpar materiais de restaurao. Manejar os instrumentos e ferramentas de conservao. Orar os servios de construo, manuteno, conservao e restaurao.

BASES TECNOLGICAS Conhecimentos de acstica aplicada. Montagem e desmontagem de instrumentos musicais. Manuteno de instrumentos musicais. Pesquisa e manuseio de material. Pesquisa de outros materiais funes e preparao. Manuseio e pesquisa de funes de mquinas e ferramentas. Imunizao. Conhecimentos aplicados de histria da arte e msica. Conhecimentos oramentrios aplicados. Noes de elaborao e anlise de contrato de trabalho. Histria dos materiais.

SUBFUNO 5.2: CONSERVAO E REPAROS DE EQUIPAMENTOS E INSTRUMENTOS MUSICAIS ELETROELETRNICOS COMPETNCIAS Conhecer e distinguir as caractersticas bsicas dos instrumentos musicais eletroeletrnicos.

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 Conhecer, distinguir e classificar os componentes materiais dos instrumentos musicais eletroeletrnicos. Conhecer e pesquisar as propriedades de novos materiais, tecnologias e suas possibilidades de uso. Considerar e empregar as tcnicas de montagem, conservao e reparos. Planejar, organizar, controlar e coordenar providncias e aes do processo de manuteno e conservao. Interpretar e aplicar contedos e normas e leis de segurana, de patentes, de direitos autorais pertinentes ou que regulamentem as atividades da rea. Considerar diretrizes e limites oramentrios no planejamento da conservao e reparos. Pesquisar e desenvolver intervenes tcnicas para a conservao e reparo.

HABILIDADES Realizar pesquisa de materiais envolvidos na construo, reparo e manuteno de instrumentos musicais. Utilizar as tcnicas, mtodos e ferramentas de manuseio de instrumentos musicais. Elaborar estudos de caso para diagnosticar o estado de conservao de instrumentos musicais. Utilizar as ferramentas e tcnicas de manuteno de instrumentos.

BASES TECNOLGICAS Conhecimentos bsicos de eletroeletrnica aplicados construo de instrumentos musicais. Manuseio e pesquisa de materiais diversos e de sua histria. Tcnicas, mtodos e ferramentas de montagem e desmontagem de instrumentos eletroeletrnicos. Tcnicas, mtodos e ferramentas de manuteno de instrumentos conserto, afinao, estudo de caso.

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SUBREA: ARTES DRAMTICAS

FUNES 1. CRIAO 1.1 - Redao de roteiros ou releitura de textos originais, ou ainda, traduo e adaptao de obras para a linguagem dramtica SUBFUNES 1.2 - Elaborao de 1.3. Construo do pesquisa para criao e ambiente cnico onde se aplicao de princpios passa o espetculo norteadores e elaborao de propostas para a direo do espetculo dramtico (assistente de direo) 2.2 - Transformao do texto cnico em ao, reunindo todos os elementos em um corpo orgnico de acordo com o universo de realizao do espetculo 1.4 - Composio original de figurinos de acordo com o universo do espetculo 1.5 - Elaborao de projetos de efeitos e ambientao visual de iluminao, fsica e/ou psicolgico para espetculos e vdeo 1.6 - Elaborao de projetos de ambientao sonora do espetculo

2. EXECUO

2.1 - Realizao performancial de textos cnicos previamente elaborados ou criados no ato mesmo de sua realizao/atualizao de acordo com o universo de realizao do espetculo 3.1 - Planejamento, ps-produo, organizao da administrao e da documentao; coordenao e agenciamento da produo em projetos de artes dramticas com vista direo de produo 4.1 - Restaurao de elementos cenogrficos, figurinos e adereos e textos escritos ou registrados em mdias 5.1 - Construo, manuteno, conservao e reparos dos elementos cenogrficos

3. PRODUO

4. PRESERVAO

4.2 - Avaliao e organizao de documentos das artes dramticas

5. CONFECO E MANUTENO DE EQUIPAMENTOS

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6.2 - SUBREA ARTES DRAMTICAS FUNO 1 - CRIAO SUBFUNO 1.1: REDAO DE ROTEIROS OU RELEITURA DE TEXTOS ORIGINAIS, OU AINDA, TRADUO E ADAPTAO DE OBRAS PARA A LINGUAGEM DRAMTICA. Envolve a criao de histrias originais ou a adaptao de obras de cunho literrio ou no, transformando-as em roteiros com linguagem adequada ao espetculo ou a proposta de produo.

COMPETNCIAS Distinguir caractersticas estruturais e de linguagem dos diversos gneros dramticos e programticos, interligando-as s caractersticas estruturais e de linguagem dos diversos meios ou veculos de comunicao, na perspectiva da roteirizao e da produo de textos. Distinguir caractersticas estruturais, de sintaxe e de linguagem dos textos ficcional, documental, informativo / jornalstico e persuasivo / publicitrio, em confronto com as caractersticas semi-ticas, de linguagem, de sintaxe e de estrutura de tempo e espao dos diversos veculos de comunicao, na perspectiva da roteirizao e da produo de textos. Coletar elementos, analisar e interpretar idias, propostas, concepes ou expectativas que caracterizem iniciativas voltadas produo artstica para os diversos meios de comunicao. Analisar e interpretar obras literrias, na perspectiva de elaborao de roteiros adaptados. Pesquisar informaes de natureza geogrfica, histrica, cultural e psicolgica, em consultas a fontes diversas (documentos, depoimentos, profissionais e literatura especializada), que subsidiem a construo ou reconstruo de contextos, fatos e personagens de roteiros documentais ou ficcionais.

HABILIDADES Redigir textos que, de forma original e criativa, se adeqem s caractersticas de propostas comunicativas ou dramticas especficas, da estrutura lgica e do estilo narrativo destas,

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do pblico e projeto artstico para o qual esto especialmente dirigidas e da sintaxe dos veculos envolvidos, incluindo, especialmente no caso de roteiros, a descrio de componentes no verbais de produo, de modo a permitir a antecipao mental da mesma, uma anlise prvia de seu impacto comunicativo ou dramtico, bem como o planejamento e o desenvolvimento de sua realizao. Realizar entrevistas de coleta de informaes, vises e expectativas referentes a iniciativas especficas de produo. Realizar pesquisas qualitativas (consultas bibliogrficas, exame / anlise de documentos, coleta de depoimentos, observaes diretas) de levantamento de informaes contextuais e de caracterizao de personagens. Elaborar / redigir sinopses e argumentos de natureza documental ou ficcional. Elaborar / redigir scripts, pr-roteiros e roteiros, originais e adaptados, em diferentes formatos, para diferentes gneros dramticos e programticos e para diferentes meios rdio, vdeo, televiso e cinema. Utilizar ferramentas e tcnicas de construo e redao de dilogos. Elaborar / redigir textos para publicidade, voltados ou aplicados a diferentes meios. Elaborar / redigir textos jornalsticos, voltados ou aplicados a diferentes meios.

BASES TECNOLGICAS Caractersticas distintivas dos diversos gneros dramticos, interligadas s caractersticas distintivas dos diferentes meios ou veculos de expresso: aspectos de linguagem e estrutura. Estrutura, sintaxe e formatos caractersticos de textos para rdio, televiso, cinema, teatro e multimdia. Pesquisa para a construo de argumentos, roteiros e de textos artsticos. Formatos, convenes e tcnicas de elaborao de sinopses, argumentos, pr-roteiros e roteiros. Ferramentas e tcnicas de construo de personagens. Roteirizao, adaptao e redao. Conhecimentos de gneros dramticos, de histria dos gneros dramticos. Conhecimentos de estilos, obras e usos.

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SUBFUNO 1.2. ELABORAO DE PESQUISA PARA CRIAO E APLICAO DE PRINCPIOS NORTEADORES E ELABORAO DE PROPOSTAS PARA A DIREO DO ESPETCULO DRAMTICO. Envolve os conhecimentos bsicos de criao (concepo), elaborao e coordenao de encenao de espetculos e produes artsticas nos diferentes meios de comunicao. Compreende conhecimentos de ferramentas e materiais pertinentes s produes dos meios e mdias. COMPETNCIAS Distinguir as caractersticas bsicas e a estrutura de cenas e seu encadeamento. Distinguir e classificar as tcnicas especficas de cada gnero. Pesquisar as novas tecnologias e suas possibilidades de uso na criao e execuo de cenas Planejar, organizar, controlar e coordenar providncias e aes do processo de criao e execuo de cena.

HABILIDADES Considerar e empregar as tcnicas de cada gnero considerando a evoluo histrica das mesmas. Realizar pesquisa de materiais envolvidos na construo de cenas. Utilizar as tcnicas, mtodos e ferramentas de criao e execuo de cenas. Utilizar as tcnicas de cada gnero na conduo. Conduzir a execuo usando as tcnicas especficas de cada gnero. Indicar melhorias para a performance Atravs da identificao dos fatores corporais intervenientes na execuo. Unificar todos os aspectos do espetculo,. Orientar os atores, a cenografia e a iluminao. Indicar elementos para a composio visual de personagens, de forma criativa e compatvel com as caractersticas de linguagem e estrutura do gnero de produo e do veculo de comunicao.

BASES TECNOLGICAS Tcnicas, mtodos e ferramentas de encadeamento e de conduo de cenas. Noes e fundamentos de anatomia, biomecnica, fisiologia aplicados ao fazer especfico da conduo de cenas. Gneros dramticos.

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 Conhecimentos de histria, sociologia, filosofia, psicologia aplicados. Tcnicas e mtodos de expresso corporal, cnica, dramtica e plstica. SUBFUNO 1.3: CONSTRUO DO AMBIENTE CNICO ONDE SE PASSA O ESPETCULO. Compreende a criao, projeo e superviso da realizao e montagem de todas as ambientaes e espaos necessrios cena (do palco s telas), incluindo a programao cronolgica dos cenrios, a determinao dos materiais necessrios, a direo da preparao, montagem, desmontagem e remontagem das diversas unidades de trabalho. Envolve conhecimentos bsicos de arquitetura, estruturas, projetos e clculo de materiais e de ordenao e simetria de cores, luz, som, etc. para a elaborao de projetos de ambientao, cenografia envolvendo a concepo, embasada na interpretao de roteiros, de orientaes de direo, em pesquisas histricas e culturais e no estudo das possibilidades cenogrficas de diferentes materiais, de ambientes variados destinados ao registro de imagens de produes audiovisuais de gneros diversos. COMPETNCIAS Distinguir caractersticas dos diversos gneros de produo, interligadas s caractersticas distintivas dos diversos meios ou veculos de comunicao, na perspectiva da ambientao ou da cenografia. Distinguir princpios da linguagem cenogrfica e associ-los s caractersticas dos diferentes gneros de produo e veculos de comunicao. Ler e interpretar textos / roteiros, bem como expectativas e orientaes de direo, sob a tica cenogrfica. Pesquisar elementos de natureza histrica e cultural que possibilitem a seleo de componentes caractersticos e marcantes para a orientao de projetos cenogrficos. Conhecer e pesquisar as propriedades de diferentes materiais e suas possibilidades de uso cenogrfico. Pesquisar, buscar e desenvolver ensaios / experimentaes com novos materiais, na perspectiva de ampliao dos recursos cenogrficos. Conceber espaos cenogrficos, de ambientao, desenhando plantas e projetos, construindo maquetes, supervisionando a construo, promovendo a decorao, figurinos e iluminao. Compatibilizar projetos cenogrficos s caractersticas ou requisitos tcnicos do processo de produo (elementos de iluminao, posicionamento e movimentao de equipamentos

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e de pessoas), bem como a condies bsicas e gerais de preservao da segurana de todos elenco, equipe tcnica, pessoal de produo e pblico, quando este for o caso. Compatibilizar projetos cenogrficos a disponibilidades oramentrias.

HABILIDADES Projetar ambientes cenogrficos, atravs de desenhos tcnicos (croquis e plantas) e maquetes. Esboar, desenhar e/ou indicar figurinos e elementos de caracterizao de personagens (maquilagem, penteados e adereos). Descrever ambientes, figurinos e elementos de caracterizao de personagens. Utilizar fluentemente softwares de projeto / design de ambientes. Projetar e construir maquetes. Supervisionar a construo, provendo a decorao, figurinos e iluminao.

BASES TECNOLGICAS Estudo das caractersticas dos diversos gneros de produo e dos veculos de comunicao, sob a tica cenogrfica. Leitura e interpretao cenogrfica de roteiros e de indicaes da direo de projetos artsticos. Vocabulrio tcnico da rea. Tecnologia de materiais e estudo de suas potencialidades cenogrficas. Fundamentos de cenotcnica eletricidade, mecnica e hidrulica aplicadas. Fundamentos e tcnicas de concepo / criao de cenrios: a iluminao como componente cenogrfico; eleio de cores e texturas nos projetos cenogrficos. Ferramentas eletrnicas de projeto. Teoria e histria da cenografia. SUBFUNO 1.4: COMPOSIO ORIGINAL DE FIGURINOS DE ACORDO COM O UNIVERSO DO ESPETCULO. Criao original de figurinos e de adereos de acordo com o universo do espetculo e de caracterizao de personagens. Envolve o conhecimento de Histria da indumentria e de criao, confeco, montagem, transformao ou duplicao de adereos junto cenografia que completam o universo do espetculo utilizando tcnicas artesanais e no artesanais.

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COMPETNCIAS Conhecer, analisar e manipular as tcnicas de criao, montagem, transformao e duplicao de figurinos e de adereos. Analisar as aplicaes de novas tecnologias e de materiais, contextualizando-as de acordo com as propostas de concepo de figurinos e adereos para espetculos artsticos. Compreender os mecanismos do processo de criao de figurinos e adereos. Integrar em equipes interdisciplinares, traando as intersees com as outras reas e com os outros profissionais para a concepo de figurinos e de adereos. Conhecer os estilos, movimentos, escolas, tendncias da arte aplicada e relacion-las com a proposta artstica a ser desenvolvida. Pesquisar os trajes e estilos de vesturio utilizado em diferentes pocas, culturas e lugares. Pesquisar as caractersticas culturais. Criar figurinos de acordo com o projeto artstico e comunicacional. Analisar as tcnicas artesanais e no artesanais de montagem, transformao e duplicao de figurinos e adereos. Analisar as aplicaes de novas tecnologias, contextualizando-as de acordo com as propostas cenogrficas. Compreender os mecanismos do processo de criao cenogrfica. Integrar em equipes interdisciplinares, traando as intersees com as outras reas e com os outros profissionais para a concepo de figurinos e adereos. Criar adereos adequando-os aos projetos artsticos e comunicacionais. Estilos, movimentos, escolas, tendncias da arte aplicada e relacion-las com a proposta artstica a ser desenvolvida.

HABILIDADES Escolher materiais e equipamentos que viabilizem a proposta. Montar, esboar, transformar e duplicar figurinos e adereos de acordo com a orientao da cenografia. Utilizar as tcnicas de manipulao dos materiais para a criao de figurinos e adereos. Esboar, projetar e desenhar elementos de caracterizao e de criao de figurinos. Montar, transformar e duplicar objetos de indumentria de acordo com a orientao da cenografia e do projeto.

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 Utilizar as tcnicas artesanais de composio na manipulao dos objetos de indumentria. Desenhar elementos de caracterizao e de indumentria.

BASES TECNOLGICAS Concepo de figurinos adaptados s diferentes propostas artsticas. Cenografia e desenho (observao, criao e composio) aplicados criao de figurinos. Tecnologia de materiais e de utilizao na criao/ concepo de figurinos e adereos. Interpretao e elaborao de roteiros cenogrficos segundo os diversos gneros e veculos na criao de figurinos. Modelagem e de composio decorativa repetio, alternncia, simetria, irradiao. Estudo das formas. Montagem e duplicao de adereos. Histria da arte aplicada, da indumentria, da arte decorativa, arte contempornea. Comunicao visual. Esttica, criao da forma, estudo da percepo. Manipulao e anlise dos componentes das linguagens visuais (linha, forma, cor, luz, valor, calor, textura, volume, espao, superfcie, movimento, tempo, etc.). Concepo de figurinos e adereos adaptados s diferentes propostas artsticas. Caracterizao de personagens.

SUBFUNO 1.5: ELABORAO DE PROJETOS DE EFEITOS E AMBIENTAO VISUAL DE ILUMINAO, FSICA E/OU PSICOLGICO PARA ESPETCULOS E VDEO. Envolve o planejamento e a concepo esttica, tcnica e artstica do mapa de iluminao de acordo com a temtica do projeto. Compreende conhecimentos tcnicos de planejamento de carga eltrica, sua distribuio, localizao e instalao, assim como de ordenao e simetria de luz, cor, etc. Operao e montagem dos elementos de iluminao de espetculos de artes dramtica. Envolve a execuo e o conhecimento das noes bsicas de elaborao de roteiros de iluminao.

COMPETNCIAS Planejar e conceber de forma esttica, tcnica e artstica os mapas de iluminao de acordo com a temtica do projeto e o meio a que se destina.

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 Pesquisar o uso da luz como elemento integrador do espetculo. Planejar a carga eltrica, sua distribuio, localizao e instalao. Elaborar projetos de efeitos e ambientao visual de iluminao, fsica e/ou psicolgico para espetculos e vdeo. Pesquisar e manipular as ferramentas de arte e tecnologia envolvidos no fazer/criar profissional.

HABILIDADES Aplicar os efeitos cromticos, de contrastes entre luz e sombra. Projetar os mapas de iluminao. Operar e montar os elementos de iluminao de espetculos. Instalar e operar os elementos de iluminao de acordo com o universo do projeto. Utilizar as ferramentas e as tecnologias de iluminao. Trabalhar criativamente com cores, linhas, formas e luz.

BASES TECNOLGICAS Noes e conceitos de luz e cor. Histria da arte aplicada. Leis visuais da perspectiva. Ordenao e simetria de luz e cor. Noes bsicas de elaborao de roteiros de iluminao. Eletricidade aplicada. Desenho aplicado. Conhecimentos de perspectiva aplicada. Tcnicas e metodologias de manipulao e anlise dos componentes das linguagens visuais (linha, forma, cor, luz, valor, calor, textura, volume, espao, superfcie, movimento, tempo, etc.). Comunicao visual. Interpretao de roteiros cenogrficos segundo os diversos gneros e veculos na elaborao de roteiros de iluminao. Conhecimento de ferramentas e tecnologias envolvidas nos projetos de iluminao.

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SUBFUNO 1.6: ELABORAO DE PROJETOS DE AMBIENTAO SONORA DO ESPETCULO. Compreende o reconhecimento dos materiais necessrios para cada evento, local e acstica para a criao, montagem e execuo dos projetos de sonorizao de acordo com a proposta e contedo dos projetos artsticos. Envolve o conhecimento de operao e montagem de udio de espetculos de artes dramticas COMPETNCIAS Pesquisar o som como elemento integrador do espetculo. Integrar e adaptar os componentes da linguagem e da acstica musical s diferentes propostas de sonorizao para projetos de artes dramticas. Dominar os equipamentos de suporte execuo e gravao. Analisar e aplicar os elementos e tcnicas de gravao. Pesquisar e desenvolver as tcnicas para a montagem e manipulao de equipamentos de udio. Distinguir as caractersticas sonoras de cada meio e veculo, assim como as caractersticas de mercado no uso dos equipamentos. Articular, integrar e adaptar os componentes da linguagem musical e dos diversos gneros na perspectiva da elaborao de projetos de ambientao sonora para os diversos meios. Coletar elementos, analisar e interpretar idias, propostas, concepes ou expectativas que caracterizem iniciativas voltadas produo de projetos de ambientao sonora, considerando os diversos meios e funes dos gneros da msica necessrios aos projetos de artes dramticas. Perceber e organizar mentalmente as idias, a gramtica musical, para criar projetos de ambientao sonora, distinguindo fatores predominantes de cenas, programas, eventos ou espetculos. Articular, integrar e adaptar os componentes da linguagem musical, considerando as caractersticas sonoras, cnicas e sonoplsticas dos diversos gneros, bem como qualidades e limites prprios dos diversos meios de transmisso e distribuio.

HABILIDADES Aplicar as normas bsicas de segurana e sade no trabalho. Redigir roteiros ou scripts e orientaes ou instrues de direo de produo sonora. Elaborar projetos de ambientao sonora para os diversos meios e ambientes.

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 Utilizar acervos, recursos e a tecnologia digital para a criao de efeitos e elementos sonoros de maneira a proporcionar a ambientao sonora para diferentes propostas e mdias. Interpretar e conceber roteiros para a sonorizao de artes dramticas. Montar PA. Manipular os equipamentos de suporte execuo e gravao. Operar mesas de controle de udio em gravaes diversas. Ler e aplicar roteiros e orientaes de direo de edio sonora para espetculos dramticos. Selecionar, balancear e posicionar os equipamentos de udio, corrigindo problemas de qualidade sonora de produes.

BASES TECNOLGICAS Percepo e organizao rtmica, meldica, harmnica e textural e esttica relacionados com as artes dramticas. Estruturao e manipulao de elementos texturais aplicados s diversas situaes de sonorizao. Ferramentas e tcnicas de aplicao e aproveitamento de equipamentos e tecnologias essenciais operao de udio. Tcnicas de pesquisa, organizao e formulao de projetos de udio. Mtodos, tcnicas e normas de gravao acstica de ambientes; voz; instrumentos. Tcnicas, mtodos e normas de montagem de PA. Posicionamento, balanceamento e testagem dos equipamentos de udio. Mtodos de registros, sincronizao e produo de efeitos sonoros. Princpios fsicos de acstica, eletrnica, eletricidade. Tcnicas de operao das ferramentas digitais de controle e registro de sons. Tcnicas de percepo e organizao e de composio rtmica, meldica, harmnica e textural e esttica. Estruturao e manipulao de elementos texturais, de sonoplastia, aplicados s diversas situaes musicais e dramticas e aos diversos veculos. Ferramentas e tcnicas de aplicao e aproveitamento de equipamentos e tecnologias essenciais. Pesquisa, organizao e formulao de projetos de ambientao sonora. Manipulao acstica de ambientes diversos.

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 Termos, normas e padres do processo de produo e registro de efeitos sonoros. Conhecimentos bsicos dos meios acsticos (instrumentais e vocais) e seus efeitos fisiolgicos, eletroacsticos, experimentais (interao msica/dana, msica/teatro, msica/cinema, msica/vdeo, msica/multimeios).

FUNO 2 EXECUO SUBFUNO 2.1: REALIZAO PERFORMANCIAL DE TEXTOS CNICOS PREVIAMENTE ELABORADOS OU CRIADOS NO ATO MESMO DE SUA REALIZAO/ATUALIZAO DE ACORDO COM O UNIVERSO DE REALIZAO DO ESPETCULO. Compreende a criao, interpretao e representao de uma ao dramtica, baseando-se em textos, estmulos visuais, sonoros ou outros, previamente concebidos por um autor ou criados atravs de improvisaes individuais ou coletivas; utiliza-se de recursos vocais, corporais e emocionais, apreendidos ou intudos. Envolve conhecimentos de histria do teatro, assim como de tcnicas de interpretao. COMPETNCIAS Integrar na realizao da ao dramtica outras linguagens: musical, plstica, literria, cinematogrfica. Compor personagens. Criar interpretaes mltiplas a partir da pesquisa de temas e propostas. Pesquisar as relaes com os elementos do espao cnico. Analisar, aprimorar e pesquisar as tcnicas e a expresso vocal e corporal. Pesquisar a literatura dramtica. Adequar a prtica dentro do contexto de realizao dos veculos. Mobilizar saberes tcnicos, expresso vocal e corporal em situao prtica. Dominar artisticamente o corpo e a gramtica dos diferentes gneros e estilos no contexto da atuao. Criar e poetizar a partir da obra do autor. Relacionar, analisar e utilizar os elementos bsicos de postura, leitura e memria. Pesquisar repertrios adaptando-os ao seu nvel e ao pblico alvo. Captar a inteno esttica do autor. Articular os elementos da prtica coletiva. Lidar com as situaes de improviso dentro de gneros dramticos diversos.

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 Aprimorar a execuo atravs da construo de saberes e da anlise, reflexo e compreenso tcnica e esttica. Estabelecer as relaes dos componentes bsicos da leitura na execuo. Estabelecer as relaes de sonoridade de acordo com a situao prtica. Pesquisar as relaes entre intrprete autor; espectador/crtico. Conhecer e manipular os elementos das linguagem dramtica: ator espao; platia/pblico luz; som texto; cenrio figurino. Pesquisar e utilizar as possibilidades tcnicas, estticas e expressivas (corporais, faciais do movimento, da voz, do gesto, etc.). Improvisar, atuar e interpretar personagens, tipos, coisas, situaes. Atuar na conveno palco/platia, compreendendo as relaes. Adaptar textos dramticos e no dramticos na montagem de cenas, performances, espetculos em televiso, vdeo, cinema, telas infogrficas, entre outros. Pesquisar acervos de memria e outras experincias e artistas e tcnicos com vista proposio de novas performances. Ampliar e utilizar os conhecimentos da linguagem e dos cdigos teatrais cnicos e dramticos atravs dos seus aspectos histricos e estticos. Conhecer os gneros dramticos. Compreender o fazer teatral pelas caractersticas sociopoltico-econmicas atravs dos sculos. Compreender o processo de percepo do tempo/ritmo na ao corporal e dramtica.

HABILIDADES Executar repertrio especfico e adequado a seu nvel de profissionalizao, priorizando a prtica coletiva. Utilizar os elementos e conhecimentos de leitura primeira vista e improvisao no momento da realizao. Aplicar, na atuao, as tcnicas de execuo e os elementos bsicos da postura, leitura, memria, respirao, conscincia corporal, concentrao, foco, projeo, ritmo e espao. Interpretar textos individual e coletivamente no ato da realizao.

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 Interpretar textos, roteiros, signos grficos nas diferentes linguagens artsticas exigidas pelas propostas. Atuar na prtica de conjunto respondendo aos desafios colocados na situao especfica de performance. Utilizar os recursos vocais e corporais para o domnio da atuao. Utilizar o gesto tcnico, expressivo e intuitivo.

BASES TECNOLGICAS Percepo, organizao, leitura, memorizao, vocal, corporal e gestual. Execuo e contracenao. Ferramentas e tcnicas de expresso individual e coletiva e de manipulao de repertrios. Execuo aplicada performance coletiva. Tcnicas de leitura e de improvisao. Mtodos de pesquisa de repertrio e de adequao mercadolgica. Tcnicas de leitura primeira vista e de improvisao. Conhecimentos de estilos, formas, gneros, histria, psicologia, sociologia. Conhecimentos filosficos, histricos, sociolgicos, antropolgicos, psicolgicos, semi-ticos, cientficos e tecnolgicos. Tcnicas de recepo. Mtodos e tcnicas de percepo e sensibilizao. Conhecimentos de histria do teatro nacional e internacional e de esttica do teatro. Caracterizao de personagens. Mtodos e tcnicas de organizao, normas e de montagem de texto dramtico. Expresso corporal.

SUBFUNO 2.2: TRANSFORMAO DO TEXTO CNICO EM AO, REUNINDO TODOS OS ELEMENTOS EM UM CORPO ORGNICO DE ACORDO COM O UNIVERSO DE REALIZAO DO ESPETCULO COMPETNCIAS Perceber e organizar mentalmente as idias, para a orientao e conduo de equipes.

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 Articular, integrar e adaptar os componentes da linguagem e os elementos das tcnicas de direo de forma contextualizada. Articular os meios para o planejamento da performance de ensaios e apresentaes. Relacionar e aplicar os saberes tcnicos acerca dos atores e equipamentos. Utilizar as prticas e tcnicas de produo para o planejamento e seleo de integrantes de grupos e sua adequao aos diferentes contextos socioculturais. Interpretar, planejar, organizar roteiros e instrues de carter tcnico e esttico para a conduo e organizao da obra. Escolher e adaptar os repertrios especficos a cada conjunto e contexto. Analisar estilos, repertrios e performances. Orientar e conduzir grupos. Planejar a conduo dos vrios grupos de forma contextualizada.

HABILIDADES Selecionar os integrantes de grupos. Utilizar na realizao os elementos e conhecimentos de leitura e improvisao. Interpretar textos, roteiros, scripts. Escolher e adaptar os repertrios especficos a cada grupo e aos diferentes contextos e propostas.

BASES TECNOLGICAS Tcnicas de percepo, organizao, leitura. Normas e tcnicas de psicologia aplicada. Ferramentas e t cnicas de expresso individual e coletiva e de manipulao de repertrios. Tcnica de leitura, improvisao e de planejamento da direo. Estruturao e manipulao de elementos texturais aplicados s diversas situaes do drama e aos diferentes conjuntos. Planejamento administrativo aplicado organizao de grupos.

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FUNO 3 - PRODUO SUBFUNO 3.1: PLANEJAMENTO, PR E PS-PRODUO. ORGANIZAO DA ADMINISTRAO E DA DOCUMENTAO, COORDENAO E AGENCIAMENTO DA PRODUO EM PROJETOS DE ARTES DRAMTICAS COM VISTA DIREO DA PRODUO. Envolve conhecimentos bsicos de agenciamento e de gerenciamento de equipes, assim como de planejamento e controle dos processos produtivos, de estruturas de suportes de eventos e conhecimentos bsicos de administrao, de direitos legais aplicados rea e de contabilidade. COMPETNCIAS Identificar e organizar as aes e insumos para projetos de artes dramticas. Planejar, organizar, controlar e coordenar providncias e aes preparatrias do processo de produo, de forma a garantir que recursos humanos, fsico-materiais e tcnicos estejam prontos e disponveis nos tempos previstos e nos espaos certos. Considerar diretrizes e limites oramentrios no planejamento da produo, aplicando a lgica da relao custo-benefcio. Distinguir caractersticas e tendncias da oferta e do consumo de produtos artsticos no mundo contemporneo, em especial no Brasil. Estabelecer relaes entre caractersticas e tendncias de oferta e consumo de produtos das artes dramticas, no Brasil e no mundo, e fatores polticos, econmicos, sociais, culturais e tecnolgicos, em perspectiva histrica. Distinguir as caractersticas bsicas dos mtodos de investigao normalmente utilizados em pesquisas sociais aplicados aos projetos artsticos. Analisar, interpretar e estabelecer relaes entre dados e informaes de pesquisas sobre o consumo de produtos culturais. Levantar e organizar fundamentos e vocabulrio bsico para dialogar com institutos de pesquisa, fontes de informaes e pesquisadores da rea. Direcionar ou redirecionar investimentos financeiros e de produes na rea de dramaturgia, considerando pesquisas de consumo e prognsticos. Interpretar e aplicar contedos de normas e leis de segurana, de patentes, de direitos autorais pertinentes ou que regulamentem as atividades da rea. Utilizar dados e informaes sobre fontes ou fornecedores de recursos e servios normalmente envolvidos em produes artsticos. Coordenar e agenciar a produo interna e externa ao espetculo.

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HABILIDADES Organizar a administrao e a documentao. Elaborar relatrios de pesquisas para subsidiar atividades de planejamento, coordenao e agenciamento de produes. Elaborar e aplicar ferramentas de planejamento, organizao e controle de atividades e de recursos checklists, fichas tcnicas de produo, matrizes. Interpretar e aplicar adequadamente a legislao reguladora das relaes profissionais, de produo e de consumo na rea. Identificar, interpretar e utilizar, de forma tica e adequada, as possibilidades oferecidas por leis de incentivo fiscal produo na rea. Orientar, acompanhar e avaliar resultados dos processos de produo da rea. Perceber e administrar produtivamente caractersticas e climas psicolgicos, individuais e de grupos, prprios do contexto e da dinmica de trabalho. Definir e propor estratgias de distribuio de produtos das artes dramticas. Identificar e conceber alternativas diferenciadas de distribuio de produtos das artes dramticas, sintonizados com as mudanas e tendncias de comportamento dos diferentes pblicos consumidores, na perspectiva de abertura de espaos no mercado. Elaborar e negociar contratos de distribuio. Comunicar oralmente idias, impresses, instrues e expectativas, de forma acessvel aos diversos componentes das equipes de produo. Comunicar-se com profissionais das equipes tcnicas. Aplicar estratgias ou ferramentas de motivao e integrao de equipes. Redigir instrues de orientao dos processos produtivos, de forma global ou para etapas especficas.

BASES TECNOGICAS Planejamento de programao, contabilidade, veiculao e legislao de produtos culturais. Tcnicas e mtodos de motivao e liderana, aplicados coordenao de trabalhos em equipes. Produo artstica: aplicaes, possibilidades, legislao e limites. Tcnicas e fundamentos de elaborao de roteiros e montagem e produo de produtos. Administrao de espao fsico, funcionamento e pauta de eventos. Conhecimentos bsicos de administrao, de direitos legais aplicados rea e de contabilidade.

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 Tcnicas, normas e padres de coordenao e agenciamento da produo interna e externa ao espetculo. FUNO 4 - PRESERVAO SUBFUNO 4.1: RESTAURAO DE ELEMENTOS CENOGRFICOS, FIGURINOS E ADEREOS E TEXTOS ESCRITOS OU REGISTRADOS EM MDIAS. COMPETNCIAS Elaborar propostas de interveno e de restaurao de elementos cenogrficos, figurinos e adereos e textos escritos ou registrados em mdias. Elaborar projetos de restaurao, cadastramento, levantamento fotogrfico, pesquisa histrica e prospeco. Adequar materiais tcnicos nas propostas de restaurao. Realizar estudos e pesquisas sobre intervenes restaurativas. Analisar as tcnicas de conservao e propor intervenes restaurativas. Propor tratamentos de conservao e restauro. Interpretar teorias de restaurao e aplic-las na prtica.

HABILIDADES Executar medidas preventivas. Realizar atividades bsicas de conservao e estabilizao em elementos cenogrficos, figurinos e adereos e textos escritos ou registrados em mdias. Executar tcnicas bsicas de restaurao. Planejar e gerir arquivos.

BASES TECNOLGICAS Patrimnio histrico-cultural em geral. Instrumental terico de embasamento de intervenes restaurativas. Metodologia de elaborao de projetos e organizao de obras de restaurao.

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 Bibliografia e fontes de pesquisa. Memria como mecanismo de identidade pessoal e continuidade. Memria social e a sua semelhana com a memria pessoal. Estudo dos produtos da atividade humana como memria material. Conceitos de identidade social e pertinncia. Histria das idias de restaurao. Noes de preservao na antigidade e a evoluo dos conceitos. Estudo dos valores em Conservao. Estudo das idias em Recuperao. Elementos constitutivos das obras. Limites da interveno. Conservao preventiva. Evoluo e tendncias do pensamento da conservao e restaurao. Adequao de materiais tcnicos. Restaurao e estilstica. Restauro cientfico e crtico. Restaurao e tica. Estudo do pensamento contemporneo e das metodologias de abordagem do ponto de vista filosfico e psicolgico. Teorias da restaurao. Conceito de unidade potencial, capacidade figurativa, consistncia material, unicidade da obra. Estudo dos valores fenomenolgicos. Processos de produo. Estudo do desgaste e de reposio de materiais. Estudos sobre processo/produto. Contextos socioculturais na preservao. Conceitos de transposio, anastilose, conservao e restaurao. Elementos constitutivos da obra. Estudos sobre a historicidade dos materiais. Tcnicas de laboratrio para o tratamento de bens culturais. Metodologias de pesquisa.

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SUBFUNO 4.2: AVALIAO E ORGANIZAO DE DOCUMENTOS DAS ARTES DRAMTICAS COMPETNCIAS Planejar, organizar, controlar, coordenar e propor meios para a organizao de acervo documental. Diagnosticar o estado de conservao dos documentos. Conhecer as tcnicas de acondicionamento, controle ambiental, armazenamento, transporte e reproduo de documentos. Conhecer as normas bsicas de segurana e sade no trabalho. Interpretar e aplicar contedos e normas e leis de segurana, de patentes, de direitos autorais pertinentes ou que regulamentem as atividades.

HABILIDADES Aplicar as tcnicas de higienizao. Aplicar as tcnicas de arquivamento. Aplicar as normas bsicas da biblioteconomia em acervos. Utilizar as tcnicas de arquivamento. Organizar materiais bibliogrficos e documentos das artes dramticas. Catalogar e classificar os documentos musicais. Montar centro de documentao. Aplicar as tcnicas de conservao e armazenamento. Manipular banco de dados. Organizar e administrar arquivos e centros de documentao.

BASES TECNOLGICAS Normas e mtodos de catalogao e de documentao de documentos musicais. Organizao de banco de dados. Procedimentos editoriais. Tcnicas e normas de organizao bibliogrfica. Tcnicas de utilizao de ferramentas eletrnicas de organizao e consulta a banco de dados.

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FUNO 5 - CONFECO E MANUTENO DE EQUIPAMENTOS SUBFUNO 5.1: CONSTRUO, MONTAGEM, CONSERVAO E REPAROS DOS ELEMENTOS CENOGRFICOS. Compreende o planejamento, a coordenao e a adaptao de acordo com maquetes, croquis e plantas fornecidos pelo cengrafo. Envolve a construo e montagem de cenrios e de elementos cenotcnicos para espetculos de teatro, dana e pera, assim como a desmontagem e operao dos elementos cenotcnicos COMPETNCIAS Analisar as tcnicas artesanais de montagem, transformao e duplicao de objetos cenogrficos. Analisar as aplicaes de novas tecnologias, contextualizando-as de acordo com as propostas cenogrficas. Compreender os mecanismos do processo de criao cenogrfica. Trabalhar em equipes interdisciplinares, traando as intersees com as outras reas e com os outros profissionais. Pesquisar e manipular os elementos de tecnologia que apiam o fazer da carpintaria teatral. Conhecer os elementos de arquitetura da cenografia.

HABILIDADES Montar, transformar e duplicar objetos cenogrficos de acordo com a orientao da cenografia. Utilizar as tcnicas artesanais na manipulao dos objetos cenogrficos. Interpretar esboos, projetos e desenhos de elementos de caracterizao cenogrfica.

BASES TECNOLGICAS Montagem e duplicao de objetos cenogrficos. Cenografia. Tecnologia de materiais e estudos de utilizao cenogrfica.

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 Fundamentos de cenotcnica. Tcnicas de interpretao e elaborao de roteiros cenogrficos segundo os diversos gneros e veculos. Conhecimentos bsicos de comunicao visual.

SUBREA: DANA
FUNO CRIAO SUBFUNES 1.1 - Elaborao e direo coreogrfica 1.2 - Composio e direo para dana e teatro e criao de coreogrfica para musicais, shows, roteiros TV, vdeo, cinema e apresentaes de releituras (reinterpretaes) de dana folclrica e outras aplicaes em dana 2.1 - Realizao performancial de dana profissional para grandes grupos e companhias de dana 3.1 - Planejamento e pr-produo em projetos de dana: identificao e organizao das aes e insumos 4.1 - Identificao, preservao e divulgao dos registros da memria da dana 2.2. Realizao performancial para as linguagens do musical, shows, TV, vdeo e cinema 1.3 - Elaborao de identidade audiovisual de espetculos e produes em dana

EXECUO

PRODUO

PRESERVAO

6.3 - SUBREA DANA FUNO 1 - CRIAO SUBFUNO 1.1: ELABORAO E DIREO COREOGRFICA PARA DANA E TEATRO E CRIAO DE ROTEIROS. COMPETNCIAS Conhecer as diversas propostas de danas e suas caractersticas e significados (pessoais, culturais, polticos) articulados e veiculados nas danas criadas.

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 Analisar e propor escrituras cnico-coreogrficas. Dominar os processos do fazer/criar artstico da dana considerando a relao/necessidade de ajuste, cooperao e respeito entre as escolhas individuais e grupais. Analisar a histria da dana nacional e internacional contextualizando pocas, regies e pases. Escolher movimentos, fontes (coreogrficas), gneros, estilo, relacionando-os com as criaes de dana. Desenvolver a expresso esttica. Pesquisar repertrio adaptando proposta coreogrfica. Analisar e categorizar a matria-prima da dana e as idias a serem escolhidas e manipuladas no processo criativo. Elaborar idias e emoes de maneira sensvel, imaginativa, esttica tornando-as presentes em produtos de dana. Conhecer em produtos de dana as fontes de improvisao (instrues diretas, descobertas guiadas, respostas selecionadas, jogos, etc.) e de composio coreogrfica a partir de diversas fontes culturais. Pesquisar os processos de seleo e tratamento dos elementos de composio coreogrfica, numa perspectiva esttica e comunicacioanal. Aperfeioar a capacidade de discriminao verbal, visual, cinestsica e de preparo corporal de forma reflexiva. Propor relaes de forma e contedo em produes visuais e audiovisuais para dana. Pesquisar as possibilidades expressivas, tcnicas e estticas corporais, faciais do movimento, da voz, do gesto. Elaborar propostas de improvisao, atuao e interpretao de personagens, tipos, coisas, situaes. Pesquisar e utilizar tica e esteticamente os elementos da conveno palco/platia em suas diferentes formas e meios, compreendendo as suas relaes. Adaptar textos dramticos e no dramticos com vista montagem coreogrfica de cenas, performances, espetculos em televiso, vdeo, cinema, telas informticas, entre outros. Conhecer no fazer/criar da dana os elementos da linguagem cnica, coreogrfica: danarino-espao; platia/pblico, luz. Conhecer os elementos de tecnologia que apiam o fazer da dana. Pesquisar a literatura dramtica da dana, aplicando esses conhecimentos no fazer/criar Conhecer e distinguir no fazer/criar os estilos, escolas, tendncias da dana relacionandoos com o seu momento cultural e com a sua produo.

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 Distinguir, organizar e utilizar formas, elementos estruturais, ritmo, movimento, harmonia. Pesquisar as diferentes organizaes dos materiais nas diferentes pocas, etnias e estticas. Elaborar e propor formas de expresso corporal de melodias, ritmos. Pesquisar as aplicaes de dana em projetos diversos. Pesquisar inovaes estilsticas e tendncias coreogrficas. Criar para o repertrio movimentos expressivos. Aprimorar as possibilidades de expresso. Conhecer as formas de expresso corporal de imagens, idias e sentimentos. Relacionar os conhecimentos e estruturas do movimento corporal e da linguagem musical. Combinar movimentos, gestos na dramatizao de textos coreogrficos. Conhecer e utilizar criativa e esteticamente os conhecimentos de simetria, espao, movimento, harmonia. Dominar e utilizar as tcnicas e procedimentos expressivos.

HABILIDADES Conhecer e aplicar os recursos da improvisao. Utilizar os elementos da composio plstica. Utilizar a criatividade, valendo-se do corpo com instrumento de comunicao e arte. Utilizar os processos de seleo e tratamento dos elementos de composio coreogrfica, numa perspectiva esttica e comunicacioanal. Utilizar nas propostas de roteirizao ou composio e direo as possibilidades expressivas, tcnicas e estticas corporais, faciais do movimento, da voz, do gesto. Conduzir propostas de improvisao, atuao e interpretao de personagens, tipos, coisas, situaes. Redigir propostas de roteirizao,de composio e de direo. Dirigir grupos de dana.

BASES TECNOLGICAS Diversas manifestaes artsticas no tempo e no espao. Formas de expresso corporal de imagens, idias e sentimentos.

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 Conhecimentos filosficos, histricos, sociolgicos, antropolgicos, psicolgicos, cientficos e tecnolgicos, entre outros aplicados dana. Mtodos e tcnicas e recursos de improvisao. Conhecimentos de simetria, espao, movimento, harmonia. Tcnicas e procedimentos expressivos. Estruturas do movimento corporal e da linguagem musical. Tcnicas de notao dos movimentos. Expresso corporal. Movimentos, passos e gestos relacionados tcnica da dana clssica e da dana moderna. Tcnicas de execuo de performance coletiva (corpo de baile), em solos, duos e trios. Pesquisa de repertrio. Estilos, gneros e modalidades de dana. Estruturas do corpo, seu funcionamento e cuidados na preveno de leses. Elementos de msica e sua aplicao prtica na execuo do movimento (contagem, andamento, relao expressivas da msica e sua ligao com a relao expressiva do movimento). Anlise da relao msica, movimento, figurino na concepo do personagem e contexto coreogrfico. Execuo e manipulao de elementos textuais aplicados s diversas situaes da execuo performancial. Conhecimentos filosficos, histricos, sociolgicos, cientficos, entre outros aplicados dana. Mtodos e tcnicas de organizao, montagem de textos coreogrficos. Terminologia do bal clssico, do bal moderno.

SUBFUNO 1.2: COMPOSIO, E DIREO COREOGRFICA PARA MUSICAIS, SHOWS, TV, VDEO, CINEMA E APRESENTAES DE RELEITURAS (RE-INTERPRETAES) DE DANA FOLCLRICA E OUTRAS APLICAES EM DANA. COMPETNCIAS Conhecer, pesquisar e aplicar os elementos da composio, roteirizao e direo coreogrfica para musicais, shows, TV, vdeo, cinema e de reinterpretaes de danas folclricas. Estabelecer as relaes dos componentes da tcnica de dana clssica e moderna. Pesquisar repertrio adaptando proposta coreogrfica.

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 Analisar e categorizar a matria-prima da dana e as idias a serem escolhidas e manipuladas no processo criativo. Elaborar idias e emoes de maneira sensvel, imaginativa, esttica tornando-as presentes em produtos de dana. Aplicar em produtos de dana as fontes de improvisao (instrues diretas, descobertas guiadas, respostas selecionadas, jogos, etc.) e de composio coreogrfica a partir de diversas fontes culturais. Pesquisar os processos de seleo e tratamento dos elementos de composio coreogrfica, numa perspectiva esttica e comunicacional. Aperfeioar a capacidade de discriminao verbal, visual, cinestsica e de preparo corporal de forma reflexiva. Propor relaes de forma e contedo em produes visuais e audiovisuais para dana. Pesquisar as possibilidades expressivas, tcnicas e estticas corporais, faciais do movimento, da voz, do gesto. Elaborar propostas de improvisao, atuao e interpretao de personagens, tipos, coisas, situaes. Pesquisar tica e esteticamente os elementos da conveno palco/platia em suas diferentes formas e meios, compreendendo as suas relaes. Adaptar textos dramticos e no dramticos com vista montagem coreogrfica de cenas, performances, espetculos em televiso, vdeo, cinema, telas informticas, entre outros. Conhecer no fazer/criar da dana os elementos da linguagem cnica, coreogrfica: danarino-espesso; platia/pblico, luz. Conhecer e utilizar os elementos de tecnologia que apiam o fazer da dana. Conhecer a literatura dramtica da dana, aplicando esses conhecimentos no fazer/criar. Conhecer e distinguir no fazer/criar os estilos, escolas, tendncias da dana relacionandoos com o seu momento cultural e com a sua produo. Conhecer os recursos da improvisao. Distinguir e organizar formas, elementos estruturais, ritmo, movimento, harmonia. Pesquisar as diferentes organizaes dos materiais nas diferentes pocas, etnias e estticas. Elaborar e propor formas de expresso corporal de melodias, ritmos. Enriquecer o repertrio de movimentos expressivos. Aprimorar as possibilidades de expresso. Conhecer as formas de expresso corporal de imagens, idias e sentimentos. Relacionar os conhecimentos e estruturas do movimento corporal e da linguagem musical.

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 Combinar movimentos, gestos na dramatizao de textos coreogrficos. Conhecer e utilizar criativa e esteticamente os conhecimentos de simetria, espao, movimento, harmonia. Dominar e utilizar as tcnicas e procedimentos expressivos.

HABILIDADES Utilizar os elementos da composio plstica. Utilizar a criatividade, valendo-se do corpo como instrumento de comunicao e arte. Utilizar os processos de seleo e tratamento dos elementos de composio coreogrfica, numa perspectiva esttica e comunicacional. Utilizar nas propostas de roteirizao ou composio e direo as possibilidades expressivas, tcnicas e estticas corporais, faciais do movimento, da voz, do gesto. Conduzir propostas de improvisao, atuao e interpretao de personagens, tipos, coisas, situaes adaptadas para musicais, shows, TV, vdeo, cinema e apresentaes de releituras (re-interpretaes) de dana folclrica. Redigir e dirigir propostas de roteirizao e de composio coreogrfica explorando as possibilidades de articulao da dana com outras linguagens artsticas.

BASES TECNOLGICAS Manifestaes artsticas no tempo e no espao. Histria da dana das culturas populares nacionais e internacionais. Formas de expresso corporal de imagens, idias e sentimentos. Conhecimentos filosficos, histricos, sociolgicos, antropolgicos, psicolgicos, cientficos e tecnolgicos, entre outros aplicados dana. Mtodos e tcnicas e recursos de improvisao. Simetria, espao, movimento, harmonia. Procedimentos expressivos. Estruturas do movimento corporal e da linguagem musical. Notao dos movimentos.

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 Expresso corporal. Execuo dos movimentos, passos e gestos relacionados tcnica da dana clssica e moderna. Execuo de performance coletiva (corpo de baile) em solos, duos e trios. Pesquisa de repertrio. Estilos, gneros e modalidades de dana. Estruturas do corpo, seu funcionamento e cuidados na preveno de leses. Elementos de msica e sua aplicao prtica na execuo do movimento (contagem, andamento, relaes expressivas da msica e sua ligao com a relao expressiva do movimento). Relao msica, movimento, figurino na concepo do personagem e contexto coreogrfico. Tcnicas de execuo e manipulao de elementos textuais aplicados s diversas situaes da execuo performancial. Conhecimentos filosficos, histricos, sociolgicos, cientficos, entre outros aplicados dana. Mtodos e tcnicas de organizao, montagem de textos coreogrficos. Terminologia do bal clssico, do bal moderno e das danas folclricas. Anatomia, cinesiologia e de cinestesia corporal aplicada dana clssica e moderna, dana folclrica. Roteirizao e direo coreogrfica para musicais, shows, TV, vdeo, cinema e de re-interpretaes de danas folclricas. Dramaturgia teatral em suas diferentes propostas. SUBFUNO 1.3: ELABORAO DE IDENTIDADE AUDIOVISUAL DE ESPETCULOS E PRODUTOS EM DANA. Compreende a criao, projeo e superviso da realizao e montagem de todas as ambientaes e espaos necessrios cena (do palco s telas), incluindo a programao cronolgica dos cenrios, a determinao dos materiais necessrios, a direo da preparao, montagem, desmontagem e remontagem da diversas unidades de trabalho. Envolve conhecimentos bsicos de arquitetura, estruturas, projetos e clculo de materiais e de ordenao e simetria de cores, luz, som, etc. para a elaborao de projetos de ambientao audiovisual em dana, cenografia, envolvendo a concepo, embasada na interpretao de roteiros, de orientaes de direo, em pesquisas histricas e culturais e no estudo das possibilidades cenogrficas de diferentes materiais, de ambientes variados destinados ao registro de imagens de produes audiovisuais de gneros diversos.

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COMPETNCIAS Distinguir caractersticas dos diversos gneros de produo, interligadas s caractersticas distintivas dos diversos meios ou veculos de comunicao, na perspectiva da identidade audiovisual. Distinguir princpios da linguagem cenogrfica e associ-los s caractersticas dos diferentes gneros de produo e veculos de comunicao. Ler e interpretar textos / roteiros, bem como expectativas e orientaes de direo, sob a tica cenogrfica. Pesquisar elementos de natureza histrica e cultural que possibilitem a seleo de componentes caractersticos e marcantes para a orientao de projetos cenogrficos. Pesquisar as propriedades de diferentes materiais e suas possibilidades de uso cenogrfico. Conhecer os elementos bsicos da linguagem da dana. Pesquisar as possibilidades dos elementos cenotcnicos em projetos de dana. Dialogar com as equipes de produo da dana em suas diferentes com vista orientao e operao de elementos cenotcnicos para dana. Adaptar as necessidades cenogrficas e cenotcnicas linguagem da dana. Pesquisar, buscar e desenvolver ensaios / experimentaes com novos materiais, na perspectiva de ampliao dos recursos cenogrficos. Conceber espaos cenogrficos, de identidade audiovisual. Compatibilizar projetos cenogrficos s caractersticas ou requisitos tcnicos do processo de produo (elementos de iluminao, sonorizao, posicionamento e movimentao de equipamentos e de pessoas), bem como a condies bsicas e gerais de preservao da segurana de todos (elenco, equipe tcnica, pessoal de produo e pblico), quando este for o caso. Compatibilizar projetos cenogrficos a disponibilidades oramentrias, conhecendo as influncias mercadolgicas presentes na produo.

HABILIDADES Conduzir a operao de elementos cenotcnicos para a dana. Projetar a identidade audiovisual, atravs de desenhos tcnicos (croquis e plantas) e maquetes.

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 Esboar, desenhar e/ou indicar figurinos e elementos de caracterizao de personagens (maquilagem, penteados e adereos). Descrever ambientes, figurinos e elementos de caracterizao de personagens. Utilizar fluentemente softwares de projeto / design de ambientes. Projetar e construir maquetes. Supervisionar a construo, provendo a decorao, figurinos e iluminao.

BASES TECNOLGICAS Caractersticas dos diversos gneros de produo e dos veculos de comunicao, sob a tica cenogrfica e da cenotcnica. Interpretao cenogrfica de roteiros e de indicaes da direo de projetos artsticos. Vocabulrio tcnico da rea. Materiais e estudo de suas potencialidades cenogrficas e cenotcnicas. Fundamentos de cenotcnica eletricidade, mecnica e hidrulica aplicadas. Fundamentos e tcnicas de concepo / criao de cenrios: a iluminao e a sonorizao como componentes da identidade audiovisual e cenogrfica; eleio de cores e texturas nos projetos cenogrficos. Ferramentas eletrnicas de projeto.

FUNO 2 - EXECUO SUBFUNO 2.1: REALIZAO PERFORMANCIAL DE DANA PROFISSIONAL PARA GRANDES GRUPOS E COMPANHIAS DANA. Envolve o conhecimento da terminologia do bal clssico e do bal moderno, da evoluo de dana, da anatomia, da cinesiologia e da cinestesia corporal aplicada dana profissional e do corpo de baile

COMPETNCIAS Conhecer, analisar e aprimorar a tcnica da dana clssica. Captar a expresso esttica do coregrafo.

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 Aprimorar e execuo atravs da construo de conhecimentos, saberes e anlise, reflexo e compreenso tcnica e esttica. Estabelecer as relaes rtmicas de acordo com a situao prtica. Analisar as estruturas corporais. Pesquisar repertrio adaptando ao seu nvel tcnico. Relacionar, analisar e utilizar os elementos bsicos de postura, leitura do movimento e memria. Interpretar, criar e poetizar a partir da obra do coregrafo. Dominar artisticamente seu corpo e a gramtica do movimento dos diversos gneros e estilos de dana, no contexto da execuo. Mobilizar saberes tericos e tcnicas de movimentos expressivos em situao prtica. Estabelecer as relaes dos componentes da tcnica de dana clssica e moderna. Conhecer as diversas propostas de danas e suas caractersticas e significados (pessoais, culturais, polticos) articulados e veiculado s danas criadas. Conhecer a histria da dana nacional e internacional contextualizando pocas, regies e pases. Elaborar idias e emoes de maneira sensvel, imaginativa, esttica tornando-as presentes na sua performance. Aperfeioar a capacidade de compreenso verbal, visual, cinestsica e de preparo corporal de forma reflexiva. Improvisar, atuar e interpretar personagens, tipos, coisas e situaes. Atuar na conveno palco/platia em suas diferentes formas e meios, compreendendo as suas relaes. Distinguir no fazer/criar os estilos, escolas, tendncias da dana relacionando-os com o seu momento cultural e com a sua produo. Criar para o repertrio movimentos expressivos. Ampliar e aprimorar as possibilidades de expresso. Relacionar os conhecimentos e estruturas do movimento corporal e da linguagem musical. Dominar as tcnicas e procedimentos expressivos.

HABILIDADES Utilizar as possibilidades expressivas, interpretativas tcnicas e estticas corporais, faciais do movimento, da voz, dos passos e gestos.

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 Utilizar no fazer/criar da dana os elementos da linguagem cnica, coreogrfica: danarino- espao-pblico. Utilizar a criatividade, valendo-se do corpo como instrumento de comunicao e arte. Lidar com situaes de improviso dentro de grupos de movimentos especficos da tcnica. Articular os elementos da prtica em grupo. Executar repertrio especfico e adequado ao seu nvel de profissionalizao, em solos, duos e trios priorizando a prtica coletiva. Expressar com o corpo imagens, idias e sentimentos construdos interiormente. Expressar corporalmente melodias, ritmos, etc. Executar ritmos diferentes e de diferentes propostas e culturas. Expressar-se em grupo. Aplicar, na atuao, as tcnicas de postura e controle muscular das diferentes tcnicas de dana. Atuar na prtica de conjunto (corpo de baile) respondendo aos desafios colocados na situao especfica de performance. Utilizar o gesto tcnico e expressivo. Utilizar os elementos de improvisao e os conhecimentos dos movimentos, passos e gestos no momento da performance. Atuar na conveno palco/platia em suas diferentes formas e meios. Utilizar as tcnicas e procedimentos expressivos.

BASES TECNOLGICAS Notao dos movimentos. Expresso corporal. Execuo dos movimentos, passos e gestos relacionados tcnica da dana clssica moderna. Tcnicas de execuo de performance coletiva (corpo de baile) em solos, duos e trios. Pesquisa de repertrio. Estilos, gneros e modalidades de dana. Estruturas do corpo, seu funcionamento e cuidados na preveno de leses. Elementos de msica e sua aplicao prtica na execuo do movimento (contagem, andamento, relao expressivas da msica e sua ligao com a relao expressiva do movimento).

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 Anlise da relao msica, movimento, figurino na concepo do personagem e contexto coreogrfico. Manipulao de elementos textuais aplicados s diversas situaes da execuo performancial. Conhecimentos filosficos, histricos, sociolgicos, cientficos, entre outros aplicados dana. Terminologia do bal clssico e do bal moderno. SUBFUNO 2.2: REALIZAO PERFORMANCIAL PARA AS LINGUAGENS DO MUSICAL, SHOWS, TV, VDEO E CINEMA. Envolve o conhecimento da terminologia do bal clssico, do bal moderno, de dramaturgia de/em arte do movimento, de evoluo de dana, de anatomia, cinesiologia e de cinestesia corporal aplicada dana em suas diversas possibilidades de articulao com outras linguagens, de folclore, de tcnica teatral, msica. Compreende, tambm, conhecimentos da linguagem do musical, shows e a aplicao da dana nos meios: TV, vdeo e cinema.

COMPETNCIAS Dominar a linguagem da dana, do musical e suas mltiplas aplicaes. Pesquisar as aplicaes da dana na TV, vdeo, cinema e outros meios. Analisar e aprimorar a tcnica da dana clssica. Captar a expresso esttica do coregrafo. Articular os elementos da prtica em grupo. Aprimorar e execuo atravs da construo de conhecimentos, saberes e anlise, reflexo e compreenso tcnica e esttica. Estabelecer as relaes rtmicas de acordo com a situao prtica. Analisar as estruturas corporais. Pesquisar repertrio adaptando seu nvel tcnico. Relacionar e analisar os elementos bsicos de postura, leitura do movimento e memria. Interpretar, criar e poetizar a partir da obra do coregrafo. Dominar artisticamente seu corpo e a gramtica do movimento dos diversos gneros e estilos de dana, no contexto da execuo. Mobilizar saberes tericos e tcnicas de movimentos expressivos em situao prtica. Estabelecer as relaes dos componentes da tcnica de dana clssica e moderna.

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 Conhecer as diversas propostas de danas e suas caractersticas e significados (pessoais, culturais, polticos) articulados e veiculado s danas criadas. Conhecer a histria da dana nacional e internacional contextualizando pocas, regies e pases. Elaborar idias e emoes de maneira sensvel, imaginativa, esttica tornando-as presentes na sua performance. Aperfeioar a capacidade de compreenso verbal, visual, cinestsica e de preparo corporal de forma reflexiva. Improvisar, atuar e interpretar personagens, tipos, coisas e situaes. Distinguir no fazer/criar os estilos, escolas, tendncias da dana relacionando-os com o seu momento cultural e com a sua produo. Ampliar e aprimorar as possibilidades de expresso. Relacionar os conhecimentos e estruturas do movimento corporal e da linguagem musical.

HABILIDADES Dominar e utilizar as tcnicas e procedimentos expressivos. Atuar na conveno palco/platia em suas diferentes formas e meios, compreendendo as suas relaes. Utilizar no fazer/criar da dana os elementos da linguagem cnica, coreogrfica: danarino- espao-pblico. Utilizar a criatividade, valendo-se do corpo como instrumento de comunicao e arte. Utilizar as possibilidades expressivas, interpretativas tcnicas e estticas corporais, faciais do movimento, da voz, dos passos e gestos. Lidar com situaes de improviso dentro de grupos de movimentos especficos da tcnica. Executar repertrio especfico e adequado ao seu nvel de profissionalizao, em solos, duos e trios priorizando a prtica coletiva. Expressar com o corpo imagens, idias e sentimentos construdos interiormente. Expressar corporalmente melodias, ritmos, etc. Executar ritmos diferentes e de diferentes propostas e culturas. Expressar-se em grupo. Criar movimentos expressivos para o repertrio. Aplicar, na atuao, as tcnicas de postura e controle muscular das diferentes tcnicas de dana.

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 Atuar na prtica de conjunto (corpo de baile) respondendo aos desafios colocados na situao especfica de performance. Utilizar o gesto tcnico e expressivo. Utilizar os elementos de improvisao e os conhecimentos dos movimentos, passos e gestos no momento da performance. Atuar na conveno palco/platia em suas diferentes formas e meios. Utilizar as tcnicas e procedimentos expressivos.

BASES TECNOLGICAS Notao dos movimentos. Expresso corporal. Execuo dos movimentos, passos e gestos relacionados tcnica da dana clssica e moderna. Tcnicas de execuo de performance coletiva (corpo de baile) em solos, duos e trios Pesquisa de repertrio. Estilos, gneros e modalidades de dana. Estruturas do corpo, seu funcionamento e cuidados na preveno de leses. Elementos de msica e sua aplicao prtica na execuo do movimento (contagem, andamento, relao expressiva da msica e sua ligao com a relao expressiva do movimento). Relao msica, movimento, figurino na concepo do personagem e contexto coreogrfico. Manipulao de elementos textuais aplicados s diversas situaes da execuo performancial. Conhecimentos filosficos, histricos, sociolgicos, cientficos, entre outros aplicados. Terminologia do bal clssico e do bal moderno.

FUNO 3 - PRODUO SUBFUNO 3.1: PLANEJAMENTO E PR-PRODUO EM PROJETOS DE DANA, E IDENTIFICAO E ORGANIZAO DAS AES E INSUMOS. Envolve o processo de produo em dana nas vrias formas, gneros, meios e mdias de expresses artsticas, a administrao e manuteno de espetculos e produes para a dana, assim como a divulgao, veiculao e marketing em dana. Compreende conhecimentos de programao de atividades operacionais e de estrutura de

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suporte voltadas para a obteno de eficincia dos processos de Produo: orientao e superviso, difuso e distribuio.

COMPETNCIAS Identificar e organizar as aes e insumos para projetos de dana. Conhecer as prticas e teorias de produo, apreciao e reflexo das culturas artsticas em suas interconexes. Compreender os critrios culturalmente construdos e embasados em conhecimentos de carter filosfico, histrico, sociolgico, antropolgico, psicolgico, semitico, cientfico e tecnolgico. Planejar, organizar, controlar e coordenar providncias e aes preparatrias do processo de produo, de forma a garantir que recursos humanos, fsico-materiais e tcnicos estejam prontos e disponveis nos tempos previstos e nos espaos certos. Considerar diretrizes e limites oramentrios no planejamento da produo, aplicando a lgica da relao custo-benefcio. Distinguir caractersticas e tendncias da oferta e do consumo de produtos de dana no mundo contemporneo, em especial no Brasil. Estabelecer relaes entre caractersticas e tendncias de oferta e consumo de produtos de dana, no Brasil e no mundo, e fatores polticos, econmicos, sociais, culturais e tecnolgicos, em perspectiva histrica. Distinguir as caractersticas bsicas dos mtodos de investigao normalmente utilizados em pesquisas sociais. Analisar, interpretar e estabelecer relaes entre dados e informaes de pesquisas sobre o consumo de produtos de dana. Direcionar ou redirecionar investimentos financeiros e de produes na rea de dana, considerando pesquisas de consumo e prognsticos. Interpretar contedos de normas e leis de segurana, de patentes, de direitos autorais pertinentes ou que regulamentem as atividades da rea. Utilizar dados e informaes sobre fontes ou fornecedores de recursos e servios normalmente envolvidos em produes de dana. Elaborar e propor roteiros, assim como orientar e supervisionar os processos de produo da rea.

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 Distinguir as etapas e caractersticas dos processos de produo da dana e dos diversos gneros de produtos, considerando os diferentes veculos e meios. Orientar, monitorar e providenciar ajustes nos processos de produo da rea, garantindo a qualidade dos produtos. Identificar e propor adequaes ou redirecionamentos de produo, distribuio, difuso, a partir dos resultados de vendas e tendncias do mercado. Compatibilizar projetos de dana a disponibilidades oramentrias, conhecendo as influncias mercadolgicas presentes na produo. Avaliar resultados de vendas e tendncias, assim como o impacto nas produes de dana. Interpretar e aplicar adequadamente a legislao reguladora das relaes profissionais, de produo e de consumo na rea. Identificar, interpretar e utilizar, de forma tica e adequada, as possibilidades oferecidas por leis de incentivo fiscal produo na rea. Orientar, administrar, acompanhar e avaliar resultados dos processos de produo da rea. Perceber e administrar produtivamente caractersticas e climas psicolgicos, individuais e de grupos, prprios do contexto e da dinmica de trabalho. Definir e propor estratgias de distribuio de produtos de dana. Identificar e conceber alternativas diferenciadas de distribuio de produtos de dana, sintonizados com as mudanas e tendncias de comportamento dos diferentes pblicos consumidores, na perspectiva de abertura de espaos no mercado.

HABILIDADES Levantar e organizar fundamentos e vocabulrio bsico para dialogar com institutos de pesquisa, fontes de informaes e pesquisadores da rea. Elaborar relatrios interpretativos de pesquisas para subsidiar atividades de planejamento de produes de dana. Elaborar e aplicar ferramentas de planejamento, organizao e controle de atividades e de recursos checklists, fichas tcnicas de produo, matrizes. Comunicar-se utilizando vocabulrio tcnico dos segmentos de produo de dana. Redigir documentos administrativos. Utilizar as tecnologias disponveis. Elaborar e negociar contratos de distribuio.

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 Comunicar oralmente idias, impresses, instrues e expectativas, de forma acessvel aos diversos componentes das equipes de produo. Comunicar-se com profissionais das equipes tcnicas. Aplicar estratgias ou ferramentas de motivao e integrao de equipes. Redigir instrues de orientao dos processos produtivos, de forma global ou para etapas especficas.

BASES TECNOLGICAS Estudo de perfil de consumo e de oferta de produtos de dana. Tecnologias das produes musicais, caractersticas, tendncias, impacto no consumo e na oferta de produtos de dana. Pesquisa social e suas aplicaes no estudo dos processos de produo de dana. Tcnicas e mtodos de leitura, anlise e interpretao de dados e informaes de pesquisas de consumo de produtos de dana. Tcnicas, mtodos e ferramentas de planejamento de organizao e identificao das aes e insumos para a produo de dana. Normas, termos, fundamentos e ferramentas de captao e gesto de recursos de produo na rea de artes: leis de incentivo fiscal, patrocnios, entre outros. Elaborao de oramento em projetos de produo de dana. Tcnicas e ferramentas de planejamento administrativo e de gesto. Tcnicas e mtodos de planejamento de programao, distribuio, veiculao e difuso de produtos de dana. Tcnicas e mtodos de motivao e liderana aplicados coordenao de trabalhos em equipes. Tecnologias de produo musical: aplicaes, possibilidades e limites. Tcnicas e fundamentos de elaborao de roteiros e montagem e produo de produtos de dana.

FUNO 4 - PRESERVAO SUBFUNO 4.1: IDENTIFICAO, PRESERVAO E DIVULGAO DOS REGISTROS DA MEMRIA DA DANA. Compreende avaliao e organizao de documentos de registro da memria da dana. Envolve o conhecimento das normas bsicas e das tcnicas de arquivamento, registro

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atravs da aplicao na organizao de material de pesquisa, documentos histricos e bibliografia e de pesquisa de acervos diversos.

COMPETNCIAS Elaborar estratgias de organizao e manuteno de acervos em dana. Elaborar projetos, pesquisa e documentao em dana com vista ao registro da memria. Conhecer e aplicar as normas bsicas da biblioteconomia e de registro audiovisual em acervos de dana. Conhecer e aplicar as tcnicas de arquivamento e de registro de acervos em dana. Planejar, organizar, controlar, coordenar e propor meios para a organizao de acervo documental. Diagnosticar o estado de conservao dos documentos e acervos de dana. Conhecer e aplicar as tcnicas de higienizao. Conhecer as tcnicas de acondicionamento, controle ambiental, armazenamento, transporte e reproduo de acervos de dana. Conhecer, pesquisar e analisar os sistemas de significao em imagens e som. Elaborar estratgias de registro e manuteno de vdeos documentais. Conhecer as normas bsicas de segurana e sade no trabalho. Interpretar e aplicar contedos e normas e leis de segurana, de patentes, de direitos autorais pertinentes ou que regulamentem as atividades. Classificar os acervos de dana.

HABILIDADES Utilizar as tcnicas de registro, documentao e arquivamento. Organizar materiais bibliogrficos e documentos audiovisuais. Catalogar e classificar os documentos. Montar centro de documentao. Aplicar as tcnicas de conservao e armazenamento. Manipular banco de dados. Organizar e administrar arquivos e centros de documentao. Bases Tecnolgicas. Tcnicas, normas e mtodos de catalogao de documentao de acervos de dana. Conhecimentos de histria da dana.

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Conhecimentos bsicos de escritura e registro videodocumental cnico-coreogrfica. Tcnicas de organizao de banco de dados. Normas e procedimentos editoriais. Histria dos materiais. Tcnicas e normas de organizao bibliogrfica e de registros audiovisuais. Tcnicas de utilizao de ferramentas eletrnicas de organizao, registro e consulta.

SUBREA: ARTES CIRCENCES

FUNO CRIAO SUBFUNES 1.1 - Criao e execuo de um ou mais 1.2 - Direo e elaborao de nmeros artsticos com domnio de espetculos ou de nmeros circenses tcnicas circenses compreendendo conhecimento bsico das tcnicas circenses e dos mltiplos componentes do espetculo artstico 2.2 - Confeco dos equipamentos compreendendo conhecimentos de projeo, execuo de materiais e de instalaes prprias execuo de tcnicas circenses 2.3 - Segurana do espao, das instalaes e dos equipamentos circenses compreendendo conhecimentos de utilizao, dentro dos padres mnimos de exigncia

CAPATAZIA DO ESPAO, DE 2.1 - Capatazia do espao circense INSTALAES E CONFECO E compreendendo domnio bsico das MANUTENO DE EQUIPAMENTOS tcnicas circenses, de montagem de lonas e similares, de manuteno e instalao da estrutura fsica do espao circense GESTO 3.1 - Gesto de atividades circenses compreendendo conhecimentos de planejamento, de produo executiva, de elaborao de projetos, de anlise do mercado de trabalho e de legislao pertinente atividade

6.4 - SUBREA ARTES CIRCENSES FUNO 1 - CRIAO SUBFUNO 1.1: CRIAO E EXECUO DE UM OU MAIS NMEROS ARTSTICOS. DOMNIO DE TCNICAS CIRCENSES. COMPETNCIAS Conhecer e distinguir as caractersticas bsicas e a estrutura de nmeros e seu encadeamento num espetculo.

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 Conhecer, distinguir e classificar as tcnicas especficas de cada modalidade. Conhecer e pesquisar as novas tcnicas e suas possibilidades de uso na criao e execuo de nmeros. Considerar e empregar as tcnicas de cada modalidade considerando a evoluo histrica das mesmas. Planejar, organizar, controlar e coordenar providncias e aes do processo de criao e execuo de nmeros. Interpretar e aplicar contedos e normas e leis de segurana, de patentes, de direitos autorais pertinentes ou que regulamentem as atividades da rea.

HABILIDADES Realizar pesquisa de materiais envolvidos na construo dos nmeros. Utilizar as tcnicas, mtodos e ferramentas de criao e execuo de nmeros em uma ou vrias tcnicas circenses. Executar nmeros artsticos em uma ou vrias modalidades dentro de uma viso artstica. Utilizar as ferramentas e tcnicas de cada modalidade na execuo. Montar nmeros baseados nas tcnicas especficas de cada modalidade. Aplicar melhorias da performance atravs da identificao dos fatores corporais intervenientes na execuo.

BASES TECNOLGICAS Tcnicas, mtodos e ferramentas de montagem de nmeros. Noes e fundamentos de anatomia, biomecnica, fisiologia aplicados ao fazer especfico execuo de nmeros. Tcnicas, mtodos e normas de preparao fsica. Fundamentos das artes tradicionais do circo. Tcnicas e mtodos de expresso corporal, cnica e plstica.

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SUBFUNO 1.2: DIREO E ELABORAO DE ESPETCULOS OU DE NMEROS CIRCENSES COMPREENDENDO CONHECIMENTO BSICO DAS TCNICAS CIRCENSES E DOS MLTIPLOS COMPONENTES DO ESPETCULO ARTSTICO.

COMPETNCIAS Conhecer e distinguir as caractersticas bsicas das tcnicas circenses. Conhecer, distinguir e classificar os componentes bsicos da estrutura do espetculo circense. Conhecer, pesquisar as utilizaes da linguagem circense considerando as outras linguagens artsticas. Conhecer e empregar as tcnicas de criao, montagem e construo de espetculos circenses. Planejar, organizar, controlar e coordenar providncias e aes do processo de criao, montagem e realizao de espetculo circense. Interpretar e aplicar contedos e normas e leis de segurana, de patentes, de direitos autorais pertinentes ou que regulamentem as atividades da rea. Considerar diretrizes e limites oramentrios no planejamento dos espetculos circenses. Realizar pesquisa dos componentes envolvidos na criao de espetculos circenses. Conhecer e pesquisar o contedo histrico, social e cultural do circo, os aspectos da montagem e das atividades do circo.

HABILIDADES Utilizar as tcnicas, mtodos e ferramentas de montagem de espetculos circenses. Elaborar estudos de caso para criao e direo de espetculos circenses. Utilizar as linguagens, ferramentas e tcnicas pertinentes ao espetculo. Executar aes e atividades que permitam a montagem e realizao de espetculos circenses.

BASES TECNOLGICAS Tcnicas e mtodos de pesquisa de componentes do espetculo circense. Tcnicas, mtodos e ferramentas de criao e direo de espetculos circenses. Normas, termos e padres especficos de criao e direo de espetculos.

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 Noes e fundamentos de anatomia, biomecnica, fisiologia aplicados ao fazer especfico do segmento circo. Tcnicas de planejamento e organizao aplicados criao e direo de espetculos circenses. Tcnicas, mtodos e normas de preparao fsica. Normas e padres do processo de produo artstica. Tcnicas de arte cnica.

FUNO 2 - CAPATAZIA DO ESPAO, DE INSTALAES E CONFECO E MANUTENO DE EQUIPAMENTOS SUBFUNO 2.1: CAPATAZIA DO ESPAO CIRCENSE COMPREENDENDO DOMNIO BSICO DAS TCNICAS CIRCENSES, DE MONTAGEM DE LONAS E SIMILARES, DE MANUTENO E INSTALAO DA ESTRUTURA FSICA DO ESPAO CIRCENSE COMPETNCIAS Conhecer as caractersticas bsicas das tcnicas circenses. Conhecer, distinguir e classificar os componentes bsicos da estrutura do espao cnico. Conhecer e pesquisar as utilizaes da ferramentas necessrias armao, montagem e conservao de equipamentos e aparelhos do circo. Conhecer e empregar as tcnicas de administrao da estrutura do espao cnico prprio das atividades circenses. Planejar, organizar, controlar e coordenar providncias e aes para a armao, montagem e conservao de equipamentos e aparelhos. Interpretar e aplicar contedos e normas e leis de segurana pertinentes ou que regulamentem as atividades da rea. Conhecer os componentes e materiais, termos tcnicos e normas para a segurana e montagem do espao cnico do circo. Realizar pesquisa dos componentes e materiais envolvidos na armao, montagem e conservao de equipamentos e aparelhos.

HABILIDADES Utilizar as tcnicas, mtodos e ferramentas de montagem e conservao de aparelhos e equipamentos.

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 Utilizar termos tcnicos e normas de segurana para a montagem da estrutura fsica do espao cnico do circo. Executar aes e atividades que permitam a montagem da estrutura fsica do espao cnico.

BASES TECNOLGICAS Termos, tcnicas e mtodos de conservao e manuteno de equipamentos e aparelhos. Tcnicas, mtodos e ferramentas de instalao da estrutura fsica do espao circense. Normas, termos e padres especficos de segurana para a montagem da estrutura fsica do espao circense. Tcnicas de planejamento e organizao aplicados instalao da estrutura fsica do espao circense.

SUBFUNO 2.2: CONFECO DOS EQUIPAMENTOS COMPREENDENDO CONHECIMENTOS DE PROJEO, EXECUO DE MATERIAIS E DE INSTALAES PRPRIAS EXECUO DE TCNICAS CIRCENSES COMPETNCIAS Conhecer e distinguir as caractersticas bsicas das tcnicas de confeco e reparos de equipamentos e materiais. Conhecer, distinguir e classificar os componentes bsicos da estrutura dos equipamentos prprios atividade circense. Conhecer, pesquisar as utilizaes das tcnicas de confeco, reparo e conservao de aparelhos, equipamentos e materiais prprios atividade circense. Conhecer e empregar as tcnicas de montagem e construo de equipamentos. Planejar, organizar, controlar e coordenar providncias e aes para a confeco e reparos de equipamentos e materiais. Interpretar e aplicar contedos e normas e leis de segurana, de patentes, de direitos autorais pertinentes ou que regulamentem as atividades da rea. Considerar diretrizes e limites oramentrios no planejamento das aes pertinentes confeco e reparos.

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 Realizar pesquisa dos componentes envolvidos nos projetos de equipamentos e instalaes prprias execuo de nmeros e espetculos circenses, dentro de critrios de segurana.

HABILIDADES Elaborar estudos de caso propondo novas solues para a evoluo dos equipamentos e estrutura fsica do espao circense. Utilizar as tcnicas, linguagens e ferramentas pertinentes aos projetos de confeco de instrumentos. Confeccionar equipamentos e aparelhos.

BASES TECNOLGICAS Tcnicas e mtodos de pesquisa de componentes materiais dos equipamentos e aparelhos. Tcnicas, mtodos e ferramentas pertinentes confeco de equipamentos e aparelhos. Normas, termos e padres especficos de confeco e reparo de aparelhos e equipamentos. Tcnicas de metalurgia, marcenaria e outros ofcios que interagem na execuo das tarefas. Tcnicas de planejamento e organizao aplicados confeco e reparo de aparelhos e equipamentos. Fundamentos de arquitetura e engenharia aplicados aos projetos de equipamentos e instalaes circenses.

SUBFUNO 2.3: SEGURANA DO ESPAO, DAS INSTALAES E DOS EQUIPAMENTOS CIRCENSES COMPREENDENDO CONHECIMENTOS DE UTILIZAO, DENTRO DOS PADRES MNIMOS DE EXIGNCIA. COMPETNCIAS Conhecer, distinguir e classificar os componentes bsicos da estrutura fsica do espetculo circense. Planejar, organizar, controlar e coordenar providncias e aes necessrias segurana do espao circense.

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 Interpretar e aplicar contedos e normas e leis de segurana pertinentes ou que regulamentem as atividades da rea.

HABILIDADES Utilizar as tcnicas, mtodos e ferramentas de segurana na montagem de espetculos circenses. Executar aes e atividades que permitam a montagem e realizao de espetculos circenses dentro de critrios de segurana.

BASES TECNOLGICAS Normas, termos e padres especficos de segurana na utilizao de equipamentos e instalaes circenses. Noes e fundamentos de anatomia, biomecnica, fisiologia aplicados ao fazer especfico do segmento circo. Normas e padres do processo de produo artstica do segmento circo.

FUNO 3 - GESTO SUBFUNO 3.1: GESTO DAS ATIVIDADES CIRCENSES. Gesto de atividades circenses compreendendo conhecimentos de planejamento, de produo executiva, de elaborao de projetos, de anlise do mercado de trabalho e de legislao pertinente atividade COMPETNCIAS Conhecer e distinguir as caractersticas bsicas das aes de planejamento, produo executiva e anlise de mercado, aplicados ao segmento circo. Conhecer, distinguir e classificar os componentes bsicos da estrutura do espetculo circense.

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 Conhecer, pesquisar as utilizaes da linguagem circense considerando as outras linguagens artsticas e a legislao pertinente atividade. Planejar, organizar, controlar e coordenar providncias e aes do processo de planejamento e produo executiva, montagem e realizao de espetculo circense. Interpretar e aplicar contedos e normas e leis de segurana, de patentes, de direitos autorais pertinentes ou que regulamentem as atividades da rea. Considerar diretrizes e limites oramentrios no planejamento das atividades circenses. Realizar pesquisa dos componentes envolvidos na criao de espetculos circenses, considerando a anlise de mercado e a legislao pertinente. Planejar as atividades circenses. Elaborar estudos de caso para o planejamento das atividades circenses.

HABILIDADES Utilizar as linguagens, ferramentas e tcnicas produo executiva dos projetos circenses. Executar aes e atividades que permitam a realizao de espetculos circenses. Elaborar projetos com base na anlise de mercado, legislao pertinente e padres especficos do processo produtivo.

BASES TECNOLGICAS Tcnicas e mtodos de pesquisa de componentes do espetculo circense. Normas, termos e padres especficos de criao e direo de espetculos. Tcnicas de planejamento e organizao aplicados produo executiva de atividades circenses. Normas e padres do processo de produo artstica. Tcnicas de analise de mercado aplicadas atividade circense. Tcnicas de elaborao de projetos aplicadas ao segmento circo. Tcnicas e fundamentos de produo executiva.

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SUBREA ARTES VISUAIS

FUNES CRIAO E EXECUO 1.1 - Programao grfica por computador e por tcnicas de impresso, diagramao e ilustrao PRODUO E GESTO 2.1 - Identificao e programao dos processos de produo artstica, divulgao, publicao e reproduo 3.1 - Restaurao de tecidos 1.2 - Pintura de Arte SUFUNES 1.3 - Composio, modelagem e criao de formas esculturais e de cantaria 1.4 - Criao de adereos 1.5 - Criao de (e de artes decorativas) figurinos

2.2 - Administrao de espao fsico, funcionamento e pauta de eventos

RESTAURAO

3.2 - Restaurao de metais

3.3 - Restaurao de obras em madeira

3.4 - Restaurao de papis

3.5 - Manuteno e guarda de obras

6.5 - SUBREA ARTES VISUAIS FUNO 1 - CRIAO E EXECUO SUBFUNO 1.1: PROGRAMAO GRFICA POR COMPUTADOR E POR TCNICAS DE IMPRESSO, DIAGRAMAO E ILUSTRAO ENTRE OUTRAS. Compreende elaborao de projetos de comunicao visual grfica e infogrfica: atividades que envolvem a concepo e a composio de elementos verbais e no verbais ou iconogrficos de produtos de comunicao visual a serem impressos ou veiculados por computador, a partir da identificao de elementos significativos de definio do objeto da criao e de seu contexto, com base em fundamentos biopsicolgicos, culturais e estticos da percepo humana, no conhecimento das normas internacionais e no uso fluente de ferramentas de editorao. COMPETNCIAS Distinguir caractersticas semi-ticas dos diferentes gneros de discurso grfico e formatos contemporneos de comunicao visual grfica (impressa e eletrnica). Distinguir e considerar, no processo criativo de comunicao visual grfica e infogrfica, as caractersticas possibilidades e limites das tecnologias de editorao contemporneas.

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 Interpretar e considerar, no processo criativo de comunicao visual grfica e infogrfica, normas e padres internacionais de editorao. Dispor de repertrio ou de acervo iconogrfico distintivo da cultura ocidental contempornea. Pesquisar repertrios iconogrficos de segmentos especficos de pblico. Pesquisar, identificar ou selecionar elementos significativos ou definidores da identidade do objeto da criao e de seu contexto, a serem evidenciados ou expressos no projeto de comunicao visual grfica e/ou infogrfica. Empregar conceitos e princpios de legibilidade, inteligibilidade, de funcionalidade de leitura e de percepo visual e esttica na eleio de tipos / fontes, de papis ou de fundos de tela e na composio / ordenao de elementos grficos e infogrficos. Elaborar / traar roteiros em projetos de webs, estabelecendo links. Identificar e aplicar normas internacionais referentes ao uso e converso de arquivos eletrnicos. Conceber elementos (pginas impressas, home-pages, capas, logomarcas, folders, painis, etc.) ou conjuntos de identidade visual grfica (cadernos de jornais, miolo e capa de livros, papelaria empresarial, house organs, etc.), desenvolvendo projetos editoriais de diferentes gneros e formatos grficos (livros, revistas, jornais, documentos e peas de comunicao empresarial, materiais de propaganda / publicidade, sites de pginas de webs, games, CDROMs). Utilizar fluentemente ferramentas eletrnicas ou softwares profissionais de editorao de textos, tabelas, quadros e mapas, de desenho / ilustrao, de retoque de imagens / fotos e de animao de imagens. Elaborar rafes / bonecas e guias de montagem. Elaborar memoriais descritivos de projetos de comunicao visual grfica. Localizar e consultar fontes de informaes sobre normalizao editorial. Utilizar, de forma fluente, vocabulrio tcnico de comunicao visual grfica e infogrfica, no idioma ingls. Conhecer, analisar e utilizar as tcnicas bsicas e elementos bsicos de programao grfica, impresso, diagramao e ilustrao. Conhecer, analisar e aplicar as novas tecnologias nos projetos de programao grfica. Incorporar as inovaes no campo do saber j conhecido, implicando flexibilidade com relao s mudanas, aos meios e veculos. Trabalhar em equipes interdisciplinares, traando as intersees com as outras reas na definio dos projetos.

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 Conceber projetos de programao grfica, de forma esttica e cooperativa, aplicando-os aos diferentes veculos e meios. Propor e elaborar projetos de produo artstica e de comunicao visual e de artes audiovisuais. Utilizar articuladamente os elementos e componentes das linguagens visual e audiovisual das produes artsticas e de comunicao visual e das artes visuais e de multimdia. Propor diferentes formas de desenvolver a programao grfica, considerando os meios. Explorar os limites das tcnicas tradicionais e contemporneas, buscando novos resultados grficos. Explorar artisticamente o computador como veculo grfico.

HABILIDADES Utilizar as tcnicas de programao por computador. Utilizar fluentemente as ferramentas de editorao. Aplicar os recursos tcnicos de impresso, diagramao e ilustrao em projetos de programao grfica. Elaborar projetos de programao grfica de forma contextualizada e interdisciplinar. Avaliar resultados de projetos de programao grfica quanto s possibilidades estticas e de comunicao. Utilizar os meios e os signos visuais e audiovisuais. Criar produtos em telas informticas, vdeo, CD-ROM, home-page, entre outros.

BASES TECNOLGICAS Tcnicas de composio grfica e infogrfica. Tcnicas de captura e de pesquisa de imagens. Conhecimentos de arte e tecnologia e as ferramentas digitais de trabalho. Tcnicas de trabalho em equipes interdisciplinares. Tcnicas, mtodos, recursos de impresso, diagramao e ilustrao. Ferramentas e tcnicas de aplicao e aproveitamento de tecnologias aplicadas programao grfica. Ferramentas, mtodos e tcnicas de composio e programao visual.

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 Tcnicas de manipulao e anlise dos componentes das linguagens visuais, audiovisuais e informatizados (linha, forma, cor, luz, valor, calor, textura, volume, espao, superfcie, movimento, tempo, etc.). Tcnicas de elaborao de projetos de produo artstica e de comunicao visual. Processos de seleo e tratamento de materiais visuais e audiovisuais. Conhecimentos filosficos, histricos, sociolgicos, antropolgicos, psicolgicos, semi-ticos, cientficos e tecnolgicos, entre outros. Mtodos de reproduo, alterao, repetio e animao. Fundamentos biopsicolgicos, culturais e estticos da percepo humana. Bases tericas e conceituais para a investigao e explorao de formas de percepo, gerao e formao de imagens. Tcnicas de estudo, manipulao e preparao de matriz digital. Conhecimentos das ferramentas hardware e software.

SUBFUNO 1.2: PINTURA DE ARTE COMPETNCIAS Conhecer e utilizar os elementos bsicos da construo da imagem em pintura. Conhecer e analisar as caractersticas da pintura e suas aplicaes nos diferentes meios e veculos. Conhecer, analisar e utilizar as novas tecnologias aplicadas pintura de arte. Incorporar as tradies e as inovaes no campo do saber j conhecido, implicando flexibilidade com relao s mudanas. Conhecer e dispor das tcnicas de composio visual de forma independente e autnoma no que se refere ao tema proposto. Conhecer e utilizar adequadamente os elementos bsicos de composio visual adequandoos aos diferentes gneros e veculos. Trabalhar em equipes interdisciplinares, traando as intersees com as outras reas no planejamento, execuo e avaliao dos projetos de pintura. Conhecer o sistema de signos de representao visual. Criar artisticamente projetos de pintura atravs da utilizao dos veculos expressivos linhas, formas e cores.

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 Analisar e utilizar as tcnicas de composio visual na concepo de projetos de pintura de arte. Conhecer os estilos, movimentos, escolas, tendncias da arte aplicada e relacion-las com a proposta artstica a ser desenvolvida. Conhecer a tica e a esttica do processo criador. Desenvolver a observao e a percepo/expresso visual. Organizar a estruturao dos elementos: linhas, contorno, cores, formas entre outros na ordenao e na seqenciao. Conhecer e dominar a forma e a percepo visual e os efeitos cromticos, de contrastes entre luz e sombra. Avaliar criticamente materiais envolvidos no processo criativo e as diferentes propostas. Refletir sobre a arte contempornea e seus usos, meios e veculos. Decodificar as formas atravs de estudos dos fatores polticos, sociais, econmicos e culturais que envolvem o ato criativo.

HABILIDADES Aplicar as tcnicas de composio visual em projetos de pintura artstica, considerando os meios e veculos. Utilizar a cor para criar efeitos expressivos. Pesquisar e utilizar efeitos de iluminao sobre a cor. Elaborar projetos de pintura de arte para diferentes veculos e meios. Utilizar elementos plsticos / estticos luz, cor, textura, avaliando os resultados segundo as propostas e os meios. Leis visuais da perspectiva. Utilizar e adequar os instrumentos, tcnicas e processos necessrios criao de pinturas adequadas ao estilo e funo. Utilizar materiais e tcnicas de construo de imagem em pintura. Utilizar equipamentos, suportes e meios de pintura. Escolher materiais. Utilizar a linguagem plstica.

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BASES TECNOLGICAS Estudo da cor, harmonia e contraste. Tcnicas bsicas de composio visual e de desenho. Tcnicas de elaborao de projetos de pintura em equipes interdisciplinares. Tcnicas, mtodos, processos, recursos de pintura de arte aplicada (arte decorativa e programao visual). Tcnicas tonais. Ferramentas e tcnicas de aplicao e aproveitamento de tecnologias aplicadas pintura de arte. Fundamentos e conhecimentos aplicados de qumica aplicada pintura e seus materiais. Fundamentos e tcnicas de arte decorativa e aplicada e de programao visual. Tecnologias de materiais, equipamentos e processos aplicados a projetos de pintura de arte nos diversos gneros e veculos. Tcnicas de manipulao e anlise dos componentes das linguagens visuais (linha, forma, cor, luz, valor, calor, textura, volume, espao, superfcie, movimento, tempo, etc.). Conceitos de representao e significao. Conhecimentos de estilo e gneros funes e caractersticas. Estudo dos elementos do desenho e da pintura e do seus meios. Tcnicas de expresso plstica. Conhecimentos de arte decorativa e aplicada grandes projetos (o mural o espetculo, etc.). Histria da arte em geral histria da arte comparada. Esttica, criao da forma, estudo da percepo, arte contempornea. Conhecimentos bsicos de cenografia e de desenho (observao, criao e composio). Materiais e tcnicas e ferramentas de construo de imagem em pintura. Conhecimentos de dinmica da cor. Conhecimentos de misturas de cores, escalas cromticas e acromticas, valor, luminosidade e brilho. Tcnicas e mtodos de composio. Estudos relativos a cor, composio, meios pictricos e conceitos de pintura. Teoria da cor e luz. Noes elementares do espao plstico. Conhecimentos de estrutura e proporo da forma, das cores e suas relaes.

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SUBFUNO 1.3: COMPOSIO, MODELAGEM E CRIAO DE FORMAS ESCULTURAIS E CANTARIA. COMPETNCIAS Conhecer os mtodos tradicionais de composio e modelagem de formas esculturais e de cantaria. Conhecer e analisar os elementos de composio (equilbrio, simetria, alternncia, repetio, ritmo), modelagem e criao de formas esculturais e cantaria. Conhecer, analisar as novas tecnologias de composio, modelagem e criao de formas esculturais e cantaria. Conhecer e aplicar as tcnicas de expresso plstica no fazer/criar. Pesquisar e utilizar criativamente materiais diversos, adequando-os proposta artstica e comunicacional. Pesquisar os diferentes tipos de manifestao plstica. Incorporar as tradies e as inovaes no campo do saber j conhecido, implicando flexibilidade com relao s mudanas e propostas. Trabalhar em equipes interdisciplinares, traando as intersees com as outras reas no planejamento, desenvolvimento, elaborao e avaliao de projetos. Conhecer e utilizar criativa e criticamente os avanos tcnicos e novos estilos que derivam de novos materiais. Conhecer os estilos, movimentos, escolas, tendncias da arte aplicada e relacion-las com a proposta artstica a ser desenvolvida. Selecionar dados para a criao de formas esculturais e de cantaria de acordo com os projetos propostos, seus meios e veculos. Criar formas esculturais e de cantaria, adequando-os aos projetos artsticos e comunicacionais. Compreender as possibilidades de cada material em si. Explorar as possibilidades de experimentao e reflexo no que tange a forma e conceito. Adequar a autonomia visual e criativa e a consistncia conceitual dos projetos. Adquirir a compreenso de suas referncias estticas e culturais mais prximas e dos processos tcnicos da arte.

HABILIDADES Manipular criativamente no fazer/criar os componentes bsicos da linguagem espao, massa, luz, cores, formas na criao de formas esculturais e de cantaria.

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 Compor e modelar formas esculturais e de cantaria. Conhecer, pesquisar e aplicar as tcnicas tradicionais e inovadoras de composio, modelagem de formas esculturais e cantaria. Aplicar as novas tecnologias na criao, composio e modelagem de formas. Trabalhar em equipes interdisciplinares em projetos de arte decorativa e aplicada. Elaborar projetos de arte decorativa, considerando as diversas propostas e veculos. Modelar produtos e objetos de forma artstica e criativa. Esboar, projetar e desenhar formas esculturais e de cantaria de acordo com os projetos artsticos e comunicacionais. Organizar a estruturao dos elementos: linhas, contornos, cores, formas na ordenao e na seqenciao. Escolher materiais que viabilizem suas obras (argila, fibras, fios, pedras, materiais diversos). Utilizar os materiais e tcnicas de carpintaria, serralheria, metais plsticos e derivados adequando-os aos projetos.

BASES TECNOLGICAS Conhecimentos bsicos de desenho tcnico desenho geomtrico, geometria descritiva, perspectiva e sombras, estereotomia e modelagem. Tcnicas e mtodos tradicionais e inovadores de composio, modelagem e criao de formas esculturais e de cantaria. Conhecimentos de forma e conceito da arte moderna e atual. Tcnicas de manipulao de materiais e processos. Elementos da linguagem visual na construo da imagem. Mtodos, tcnicas, materiais e procedimentos necessrios execuo de objetos. Histria, teoria e prticas das questes tridimensionais e da produo plstica em trs dimenses. Conhecimentos bsicos de desenho criao, observao e memria - e de criao de volumes. Tcnicas de trabalho em equipes interdisciplinares, aplicadas ao desenvolvimento de projetos de arte decorativa. Conhecimentos de harmonia da cor. Conhecimentos de perspectiva.

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 Estruturas tridimensionais. Regras de profundidade. Ferramentas e tcnicas de aplicao e aproveitamento de tecnologias aplicadas composio e modelagem de formas. Estudo terico da composio e de anatomia artstica. Tcnicas de manipulao e anlise dos componentes das linguagens visuais (linha, forma, cor, luz, valor, calor, textura, volume, espao, superfcie, movimento, tempo, etc.). Conhecimentos de carpintaria, serralheria, metais, plsticos e derivados. Conceitos e elementos estticos da cultura popular com as tendncias da arte contempornea. Conhecimentos bsicos de cenografia e de desenho (observao, criao e composio).

SUBFUNO 1.4: CRIAO DE ADEREOS E DE ARTES DECORATIVAS. COMPETNCIAS Conhecer e analisar as tcnicas artesanais de montagem, transformao e duplicao de objetos cenogrficos para diferentes meios e de artes decorativas. Conhecer e analisar as aplicaes de novas tecnologias, contextualizando-as de acordo com propostas cenogrficas, projetos diversos e de artes decorativas. Compreender os mecanismos do processo de criao cenogrfica e de artes decorativas. Incorporar as inovaes das artes decorativas. Trabalhar em equipes interdisciplinares, traando as intersees com as outras reas e com os outros profissionais no fazer/criar adereos e artes decorativas. Criar adereos e objetos de artes decorativas, adequando-os aos projetos artsticos e comunicacionais. Conhecer os estilos, movimentos, escolas, tendncias da arte aplicada e relacion-las com a proposta artstica a ser desenvolvida.

HABILIDADES Montar, transformar e duplicar objetos cenogrficos, de indumentria e de artes decorativas de acordo com a orientao da cenografia e/ou do projeto.

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 Utilizar as tcnicas artesanais de composio na manipulao dos objetos cenogrficos e de artes decorativas. Esboar, projetar e desenhar elementos de caracterizao cenogrfica e de artes decorativas.

BASES TECNOLGICAS Tcnicas de modelagem e de composio decorativa repetio, alternncia, simetria, irradiao. Estudo das formas. Tcnicas de montagem e duplicao de objetos cenogrficos e de artes decorativas. Conhecimentos bsicos de cenografia e de desenho (observao, criao e composio). Histria da arte aplicada, da indumentria, da arte decorativa, arte contempornea. Tecnologia de materiais e estudos de utilizao cenogrfica. Fundamentos de cenotcnica. Tcnicas de interpretao de roteiros cenogrficos e de arte decorativa segundo os diversos gneros, estilos e veculos. Conhecimentos de comunicao visual. Conhecimentos de esttica, de criao da forma, estudo da percepo. Tcnicas de manipulao e anlise dos componentes das linguagens visuais (linha, forma, cor, luz, valor, calor, textura, volume, espao, superfcie, movimento, tempo, etc.). Conhecimentos bsicos de desenho tcnico desenho geomtrico, geometria descritiva, perspectiva e sombras, estereotomia e modelagem.

FUNO 2 - PRODUO E GESTO SUBFUNO 2.1: IDENTIFICAO E PROGRAMAO DOS PROCESSOS DE PRODUO ARTSTICA, DIVULGAO, PUBLICAO E REPRODUO. COMPETNCIAS Conhecer e distinguir as caractersticas bsicas das aes de planejamento, produo executiva e anlise de mercado, aplicados s atividades das artes visuais.

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 Conhecer, distinguir e classificar os componentes bsicos da estrutura de eventos das atividades das artes visuais. Conhecer, pesquisar as utilizaes da linguagem visual considerando as outras linguagens artsticas e a legislao pertinente atividade. Planejar, organizar, controlar e coordenar providncias e aes do processo de planejamento e produo executiva, montagem e realizao de atividades das artes visuais. Interpretar e aplicar contedos e normas e leis de segurana, de patentes, de direitos autorais pertinentes ou que regulamentem as atividades da rea. Considerar diretrizes e limites oramentrios no planejamento das atividades das artes visuais. Realizar pesquisa dos componentes envolvidos na criao de espetculos circenses, considerando a anlise de mercado e a legislao pertinente. Planejar processos de produo, divulgao, publicao e reproduo artstica. Elaborar estudos de caso para o planejamento das atividades das artes visuais. Conhecer e utilizar eticamente os conhecimentos de marketing cultural e direitos autorais. Conhecer e aplicar as normas de formatao de projetos culturais, leis, ferramentas.

HABILIDADES Utilizar as linguagens, ferramentas e tcnicas produo executiva dos projetos de artes visuais. Executar aes e atividades que permitam a realizao de projetos e atividades de artes visuais. Elaborar projetos com base na anlise de mercado, legislao pertinente e padres especficos do processo produtivo.

BASES TECNOLGICAS Tcnicas e mtodos de pesquisa de componentes envolvidos em projetos de artes visuais. Normas, termos e padres especficos de criao e direo de atividades de artes visuais. Normas de formatao de projetos culturais, leis, ferramentas. Conhecimentos de marketing cultural e direitos autorais.

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 Tcnicas de planejamento e organizao aplicados produo executiva de atividades e projetos de artes visuais. Normas e padres do processo de produo artstica. Tcnicas de anlise de mercado aplicadas atividade das artes visuais. Tcnicas de elaborao de projetos. Tcnicas e fundamentos de produo executiva.

SUBFUNO 2.2: ADMINISTRAO DE ESPAO FSICO, FUNCIONAMENTO E PAUTA DE EVENTOS. COMPETNCIAS Conhecer, distinguir e classificar os componentes bsicos da estrutura fsica das atividades que envolvem projetos de artes visuais. Planejar, organizar, controlar e coordenar providncias e aes necessrias administrao, segurana, funcionamento e pauta de eventos. Interpretar e aplicar contedos e normas e leis de segurana pertinentes ou que regulamentem as atividades da rea.

HABILIDADES Utilizar as tcnicas, mtodos e ferramentas de administrao de espao fsico, funcionamento e pauta de eventos. Executar aes e atividades que permitam a montagem e realizao de atividades de artes visuais dentro de critrios de segurana.

BASES TECNOLGICAS Normas, termos e padres especficos de segurana na utilizao de equipamentos e instalaes de atividades de artes visuais. Normas e padres do processo de produo artstica das atividades de artes visuais. Tcnicas, mtodos e ferramentas de administrao de espao fsico, funcionamento e pauta de eventos.

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FUNO 3 - RESTAURAO SUBFUNO 3.1: RESTAURAO DE TECIDOS. COMPETNCIAS Elaborar propostas de interveno. Elaborar projetos de restaurao, cadastramento, levantamento fotogrfico, pesquisa histrica e prospeco. Adequar materiais tcnicos nas propostas de restaurao. Realizar estudos e pesquisas sobre intervenes restaurativas. Analisar as tcnicas de conservao. Propor intervenes de restaurao. Propor tratamentos de conservao e restauro. Interpretar teorias de restaurao e aplic-las na prtica.

HABILIDADES Executar medidas preventivas. Realizar atividades bsicas de conservao e estabilizao em documentos grficos. Executar tcnicas bsicas de restaurao de papel. Utilizar as tcnicas de restaurao, manuteno e conservao. Planejar e gerir arquivos.

BASES TECNOLGICAS Estudo do patrimnio histrico-cultural em geral. Instrumental terico de embasamento de intervenes restaurativas. Metodologia de elaborao de projetos e organizao de obras de restaurao. Estudo sobre bibliografia e fontes de pesquisa. Estudo da memria como mecanismo de identidade pessoal e continuidade. Estudo da memria social e a sua semelhana com a memria pessoal. Estudo dos produtos da atividade humana como memria material. Conceitos de identidade social e pertinncia.

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Histria das idias de restaurao. Noes de preservao na antigidade e na atualidade e a evoluo dos conceitos. Estudo dos valores em Conservao. Estudo das idias em Recuperao. Estudo dos elementos constitutivos da obra. Estudo dos limites da interveno. Estudos sobre a conservao preventiva. Estudos sobre a evoluo e tendncias do pensamento da conservao e restaurao. Estudo sobre adequao de materiais e tcnicas. Tcnicas de restaurao. Restaurao estilstica. Restauro cientfico e crtico. Restaurao como problema tico. Estudo do pensamento contemporneo e as metodologias de abordagem do ponto de vista filosfico e psicolgico. Teorias da restaurao. Conceitos de unidade potencial, capacidade figurativa, consistncia material, unicidade da obra. Estudo dos valores fenomenolgicos. Princpios: unidade, estrutura, fundo, figura. Processos de produo. Estudo do desgaste e de reposio de materiais. Estudos sobre processo/produto. Estudo dos contextos socioculturais na preservao. Conceitos de transposio, anastilose, conservao e restaurao. Elementos constitutivos da obra. Estudos sobre a historicidade dos materiais. Tcnicas de laboratrio para o tratamento de bens culturais. Metodologias de pesquisa. Planejamento e gesto de arquivos.

SUBFUNO 3.2: RESTAURAO DE METAIS. COMPETNCIAS Elaborar propostas de interveno.

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 Elaborar projetos de restaurao, cadastramento, levantamento fotogrfico, pesquisa histrica e prospeco. Adequar materiais tcnicos nas propostas de restaurao. Realizar estudos e pesquisas sobre intervenes restaurativas. Analisar as tcnicas de conservao. Propor intervenes restaurativas. Propor tratamentos de conservao e restauro. Interpretar teorias de restaurao e aplic-las na prtica.

HABILIDADES Executar medidas preventivas. Realizar atividades bsicas de conservao e estabilizao em documentos grficos. Executar tcnicas bsicas de restaurao de papel. Planejar e gerir arquivos.

BASES TECNOLGICAS Estudo do patrimnio histrico-cultural em geral. Instrumental terico de embasamento de intervenes restaurativas. Metodologia de elaborao de projetos e organizao de obras de restaurao. Estudo sobre bibliografia e fontes de pesquisa. Estudo da memria como mecanismo de identidade pessoal e continuidade. Estudo da memria social e a sua semelhana com a memria pessoal. Estudo dos produtos da atividade humana como memria material. Conceitos de identidade social e pertinncia. Histria das idias de restaurao. Noes de preservao na antigidade e a evoluo dos conceitos. Estudo dos valores em Conservao. Estudo das idias em Recuperao. Estudo dos elementos constitutivos da obra. Estudo dos limites da interveno. Estudos sobre a conservao preventiva. Estudos sobre a evoluo e tendncias do pensamento da conservao e restaurao.

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Estudo sobre adequao de materiais tcnicos. Tcnicas de restaurao. Restaurao estilstica. Restauro cientfico e crtico. Restaurao como problema tico. Estudo do pensamento contemporneo e as metodologias de abordagem do ponto de vista filosfico e psicolgico. Teorias da restaurao. Conceitos de unidade potencial, capacidade figurativa, consistncia material, unicidade da obra. Estudo dos valores fenomenolgicos. Princpios: unidade, estrutura, fundo, figura. Processos de produo. Estudo do desgaste e de reposio de materiais. Estudos sobre processo/produto. Estudo dos contextos socioculturais na preservao. Conceitos de transposio, anastilose, conservao e restaurao. Elementos constitutivos da obra. Estudos sobre a historicidade dos materiais. Tcnicas de laboratrio para o tratamento de bens culturais. Metodologias de pesquisa. Estudos sobre objetos de metais: corroso e tratamento de conservao. Estudos sobre a conservao preventiva.

SUBFUNO 3.3: RESTAURAO DE OBRAS EM MADEIRA. COMPETNCIAS Elaborar propostas de interveno em obras de madeira. Elaborar projetos de restaurao, cadastramento, levantamento fotogrfico, pesquisa histrica e prospeco. Adequar materiais tcnicas nas propostas de restaurao. Realizar estudos e pesquisas sobre intervenes restaurativas. Analisar as tcnicas de conservao.

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 Propor intervenes restaurativas. Propor tratamentos de conservao e restauro. Interpretar teorias de restaurao e aplic-las na prtica.

HABILIDADES Executar medidas preventivas. Realizar atividades bsicas de conservao e estabilizao em documentos grficos. Executar tcnicas bsicas de restaurao de papel. Planejar e gerir arquivos.

BASES TECNOLGICAS Estudo do patrimnio histrico-cultural em geral. Instrumental terico de embasamento de intervenes restaurativas. Metodologia de elaborao de projetos e organizao de obras de restaurao. Estudo sobre bibliografia e fontes de pesquisa. Estudo da memria como mecanismo de identidade pessoal e continuidade. Estudo da memria social e a sua semelhana com a memria pessoal. Estudo dos produtos da atividade humana como memria material. Conceitos de identidade social e pertinncia. Histria das idias de restaurao. Noes de preservao na antigidade e a evoluo dos conceitos. Estudo dos valores em Conservao. Estudo das idias em Recuperao. Estudo dos elementos constitutivos da obra. Estudo dos limites da interveno. Estudos sobre a conservao preventiva. Estudos sobre a evoluo e tendncias do pensamento da conservao e restaurao. Estudo sobre adequao de materiais tcnicos. Tcnicas de restaurao. Restaurao estilstica. Restauro cientfico e crtico.

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 Restaurao como problema tico. Estudo do pensamento contemporneo e as metodologias de abordagem do ponto de vista filosfico e psicolgico. Teorias da restaurao. Conceitos de unidade potencial, capacidade figurativa, consistncia material, unicidade da obra. Estudo dos valores fenomenolgicos. Princpios: unidade, estrutura, fundo, figura. Processos de produo. Estudo do desgaste e de reposio de materiais. Estudos sobre processo/produto. Estudo dos contextos socioculturais na preservao. Conceitos de transposio, anastilose, conservao e restaurao. Elementos constitutivos da obra. Estudos sobre a historicidade dos materiais. Tcnicas de laboratrio para o tratamento de bens culturais. Metodologias de pesquisa. Planejamento e gesto de arquivos.

SUBFUNO 3.4: RESTAURAO DE PAPIS. COMPETNCIAS Elaborar propostas de interveno. Elaborar projetos de restaurao, cadastramento, levantamento fotogrfico, pesquisa histrica e prospeco. Adequar materiais tcnicos nas propostas de restaurao. Realizar estudos e pesquisas sobre intervenes restaurativas. Analisar as tcnicas de conservao. Propor intervenes restaurativas. Propor tratamentos de conservao e restauro. Interpretar teorias de restaurao e aplic-las na prtica.

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HABILIDADES Executar medidas preventivas. Realizar atividades bsicas de conservao e estabilizao em documentos grficos. Executar tcnicas bsicas de restaurao de papel.

BASES TECNOLGICAS Estudo do patrimnio histrico-cultural em geral. Instrumental terico de embasamento de intervenes restaurativas. Metodologia de elaborao de projetos e organizao de obras de restaurao. Estudo sobre bibliografia e fontes de pesquisa. Estudo da memria como mecanismo de identidade pessoal e continuidade. Estudo da memria social e a sua semelhana com a memria pessoal. Estudo dos produtos da atividade humana como memria material. Conceitos de identidade social e pertinncia. Histria das idias de restaurao. Noes de preservao na antigidade e a evoluo dos conceitos. Estudo dos valores em Conservao. Estudo das idias em Recuperao. Estudo dos elementos constitutivos da obra. Estudo dos limites da interveno. Estudos sobre a conservao preventiva. Estudos sobre a evoluo e tendncias do pensamento da conservao e restaurao. Estudo sobre adequao de materiais tcnicos. Tcnicas de restaurao. Restaurao estilstica. Restauro cientfico e crtico. Restaurao como problema tico. Estudo do pensamento contemporneo e as metodologias de abordagem do ponto de vista filosfico e psicolgico. Teorias da restaurao. Conceitos de unidade potencial, capacidade figurativa, consistncia material, unicidade da obra.

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Estudo dos valores fenomenolgicos. Princpios: unidade, estrutura, fundo, figura. Processos de produo. Estudo do desgaste e de reposio de materiais. Estudos sobre processo/produto. Estudo dos contextos socioculturais na preservao. Conceitos de transposio, anastilose, conservao e restaurao. Elementos constitutivos da obra. Estudos sobre a historicidade dos materiais. Tcnicas de laboratrio para o tratamento de bens culturais. Metodologias de pesquisa. Planejamento e gesto de arquivos. Histria e teoria da arte e da restaurao. Tcnicas bsicas de restaurao de papel. Fundamentos dos processos de produo de documentao grfica. Estudos sobre preservao, restaurao e conservao de documentao grfica. Metodologias de pesquisa. Tcnicas de conservao preventiva de acervos. Planejamento e gesto de arquivos. Conhecimentos sobre preservao e conservao de documentos em diferentes suportes. Conhecimentos de documentao e memria. Arquivos especializados. Tecnologia da informao. Conhecimentos de conservao. Tcnicas de preservao, conservao, restaurao, acondicionamento e microrreproduo de acervos bibliogrficos e documentais. Tcnicas de conservao e encadernao. Tcnicas de laboratrio e restaurao. Pesquisas e preparo documental. Tcnicas de laboratrio de microfilmagem e de fotografia, restaurao e microrreproduo de acervos bibliogrficos e documentais.

SUBFUNO 3.5: MANUTENO E GUARDA DE OBRAS. Avaliao e organizao de documentos e obras de arte. Envolve o conhecimento das normas bsicas da biblioteconomia e das tcnicas de arquivamento, atravs da aplicao na organizao de material de pesquisa, documentos histricos e bibliografia

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COMPETNCIAS Conhecer e aplicar as tcnicas de avaliao de obras de arte, acervos e colees. Pesquisar e desenvolver as tcnicas de organizao de arquivos fotogrficos e catalogao. Conhecer e utilizar as tcnicas e mtodos de organizao, acondicionamento e conservao de colees e obras de arte. Conhecer as leis que envolvem a produo artstica, os acervos e documentos.

HABILIDADES Avaliar obras de arte, acervos e colees. Organizar arquivos fotogrficos e catalogao. Utilizar as tcnicas e mtodos de acondicionamento e conservao de colees e obras de arte.

BASES TECNOLGICAS Tcnicas de acondicionamento e conservao de colees e obras. Tcnicas de avaliao de obras de arte, acervos e colees. Tcnicas e mtodos de organizao de arquivos fotogrficos e de catalogao. Estudos sobre a conservao preventiva.

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VII INDICAES PARA ITINERRIOS FORMATIVOS

Os referenciais curriculares foram estruturados de modo a permitir sadas intermedirias em todas as subreas. A subrea da msica, alm dessas sadas intermedirias, permitir ao aluno especializar-se na execuo de vrios instrumentos e prosseguir seus estudos nos campos de: tcnico de composio musical, tcnico na execuo de instrumentos, luteria, etc. As artes dramticas podero criar roteiristas, cengrafos, figurinistas, restaurador de elementos cenogrficos, figurinos e adereos, avaliador e organizador de documentos das artes dramticas. Os espetculos circenses oferecem um sem nmero de oportunidades desde a montagem de lonas e similares e da manuteno e instalao da estrutura fsica do espao circense at a execuo de um ou mais nmeros artsticos com o domnio de tcnicas circenses. A subrea de artes visuais pode preparar para a restaurao de tecidos, metais, obras de madeira, papis e manuteno e guarda de obras. A amplitude deste universo de tal ordem que a escola dever, antes de oferecer um curso na rea de artes, proceder a uma pesquisa de mercado e dar oportunidade aos seus alunos de prosseguirem seus estudos aprofundando seus conhecimentos no mundo das artes. Seja qual for o critrio referencial para a construo de itinerrios de formao, importante lembrar que as competncias profissionais gerais, estabelecidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, devero estar necessariamente contempladas, assim como garantido o cumprimento da carga horria mnima obrigatria de 800 horas. Como recomendao, cabe ressaltar, finalmente, que a instituio que pretender oferecer curso(s) tcnico(s) e, mesmo, cursos bsicos, dever avaliar, previamente, alm do volume e das caractersticas da demanda regional, certamente, suas possibilidades e condies de investimento na aquisio, manuteno e modernizao de equipamentos e ambientes especializados, necessrios e indispensveis ao desenvolvimento das competncias requeridas dos profissionais da rea. Tais equipamentos e ambientes podem ser providos, em parte, mediante convnios firmados ou parcerias com fabricantes de equipamentos e/ou empresas da rea.

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ANEXO

Pesquisa e Elaborao: Snia de Almeida do Nascimento Profissionais que colaboraram nas pesquisas e consultas: Msica Ceclia Conde Diretora do Conservatrio Brasileiro de Msica Fernando Lbeis Escola de Msica Villa-Lobos professor Marcos Vincio Nogueira Escola de Msica Villa-Lobos Maria Elizabeth Lucas Pinto Universidade Federal do Rio de Janeiro Paulo Cesar Name Cefet Regina Marcia UNIRIO Rosa Zamith Escola de Msica Villa-Lobos

Artes Dramticas Cristina Raibolt Escola Estadual de Teatro Martins Penna Flvio Bragana Jos Dias UNIRIO Lauro Ges Universidade Federal do Rio de Janeiro Marcos Arruzo Mario Mendes Escola Estadual de Teatro Martins Penna Sergio Brito Sonaira Davila SEA Studio Escola de Atores Artes Circenses Carlos Cavalcante Escola Nacional de Circo Flvio Franciuli Escola Nacional de Circo

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Francisco Aramburu Filho Escola Nacional de Circo Letcia Lavor Escola Nacional de Circo Dana Angel Vianna Escola de Dana Angel Vianna Simone Gomes Escola de Dana Angel Vianna Cssia Navas ECA/USP Artes Visuais Dircia Machado Gonalves Universidade Federal do Rio de janeiro Evani Cardoso Escola do Parque Laje professora e artista plstico Fernando Pamplona Gilson Cruz de Oliveira Universidade Federal Fluminense Laura Pereira de Castro Universidade Federal do Rio de Janeiro Lauro Mendes Barbosa CEFET Rio Maria Tornaghi Escola de Artes Visuais do Parque Laje Coordenao da Elaborao: Bernardes Martins Lindoso Reviso Final: Cleunice Matos Rehem Marisa Monteiro Marcia Brando Colaborao: Joana DArc de Castro Ribeiro Jazon de Souza Macedo Neide Maria Rezende Romeiro Macedo Agradecimentos: Escola de Msica Villa-Lobos - Equipe de professores e profissionais FUNARTE Coordenao de Artes Cnicas FUNARTE Coordenao de Dana FUNARTE Humberto Braga

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Studio Escola de Atores Escola de Danas Teatro Guara Coordenadora Dbora Tadra e equipe Escola Nacional de Circo Equipe de alunos e professores Intrpida Trupe Vanda Jacques / Beth Martins Teatro de Annimo Anglica Gomes e Marcio Libar Marias da Graa Grupo de palhaas Cooperativa Circense Geraldin Instituto Acrobtico Brasileiro Alice Viveiros de Castro Nana Alves Artista Fbio Dria Artista Flvio Franciulli Artista Fbio Queirolo Artista Renato Ferreira Artista e empresrio Associao Brasileira de Empresrios de Diverses Kide Galvo Central de Circo /SP Rolando Garcia Proprietrio do Circo Garcia e empresrio

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