ENSAYO DEL CAPTULO III: EL RESULTADO DE LAS REFORMAS: LA NUEVA ESCUELA En el presente captulo se expone un punto central: calidad

ms que la cantidad; ya que, indica que se requiere una formacin dirigida a asegurar un aprendizaje de calidad en nuestros alumnos, para este fin es necesario reflejarlo en la estructura del tiempo en el aula y al interior de la escuela, as como en su organizacin de la clase basada en el uso de nuevas tecnologas, que permitiran desarrollar habilidades para desenvolverse en el nuevo escenario globalizado y enfrentar as mismo los retos del rea laboral, as es cmo surge la nueva escuela con la necesidad de acercarse con las empresas y buscar nuevas oportunidades para romper el abismo entre lo aprendido en la escuela y las necesidades de conocimientos y habilidades que realmente requiere y exige las empresas. Como bien cita Marcelo (2002): Las estructuras y procesos que facilitan el aprendizaje toman el nombre de formacin. En otro tiempo uno se formaba para toda la vida, hoy da nos pasamos toda la vida formndonos. En el caso de Mxico para que esto sea una realidad es necesario implementar una reforma educativa y conciliar los conflictos con el SNTE, ya que, no basta con copiar un modelo exitoso sino tambin mejorar el sistema administrativo de la educacin y el papel que la sociedad juega, es decir; se necesita actualizar, introducir e implementar las tecnologas existentes en beneficio del proceso educativo y que los gestores educativos se concilien para que tanto los docentes como las autoridades que los administran dejen atrs tendencias polticas, centrndose en su formacin continua para la imparticin y actualizacin de competencias que exige el mundo laboral, para as poder adecuar y adaptar a nuestro contexto programas exitosos de otros pases; proceso en el cual hasta la fecha Mxico no ha logrado iniciar. As mismo la indiferencia y la falta de inters de la sociedad,

principalmente de los padres de familia, su falta de participacin en el proceso de aprendizaje de sus hijos es un rea de oportunidad de mejora y reforzamiento del proceso de aprendizaje. La propuesta de descentralizar la educacin es muy atractiva para Amrica Latina pero sigue siendo soador, ya que, reitero es importante conciliar a gobierno y los gestores de la educacin para que dejen atrs intereses personales y polticos con la finalidad de conciliar fuerzas, Mxico no ha logrado alcanzar este anhelo. Otro punto central que ha tenido un papel importante en el proceso y las reformas educativas, es la economa, la poltica y su impacto en nuestro pas. Debido a los cambios polticos desde la poca histrica del dominio espaol a la fecha, se han tomado decisiones que afectado desde el acceso a la educacin hasta la calidad y recursos que se invierten en la misma, lo cual se ha percibido el desempeo de las personas que se encuentran en el campo laboral y el cmo les ha impactado sus carencias para afrontar los retos de su rea laboral; por tanto afecta en su percepcin econmica y su capacidad de adquirir otros servicios; esto conlleva a tener muy limitadas sus posibilidades de competir en los mercados. Es innegable el lazo y la fuerte dependencia del sistema educativo, el gobierno y su impacto en sus polticas y en su economa. Cabe hacer mencin del sistema descentralizado del modelo acadmico chileno y sus cuatro rubros en que divide su financiamiento, en la cual el gobierno, las instituciones educativas y los padres de familia da lugar a flexibilidad y accesibilidad financiera en beneficio a la educacin, lo cual tambin brinda que tanto el padre de familia y los jvenes tengan la oportunidad de elegirla institucin a la que desean ingresar. A pesar de contar con estos privilegios ha encontrado resultados pocos alentadores, por lo que es importante hacer revisin de las herramientas administrativas para este sistema educativo, ya convertido

empresa educativa. Debido a que podra ser adaptado, siempre y cuando se vigile no cometer los mismos errores y se tomen en cuenta las diferencias culturales al momento de su implementacin, en Mxico. Otro punto a observar, es el que menciona la OEI, en voz de la presidenta Bachelet, que insiste en la transparencia en el sistema educativo para poder regular, establecer lineamientos claros y generar sistemas de evaluacin de calidad, que permitan su publicacin y un mejor acceso a la informacin. As mismo este captulo hace nfasis en las reformas jurdicas, otro complemento para un sistema educativo, como lo hizo argentina estableciendo la educacin como un derecho social deteniendo su aplicacin total debido al financiamiento de recursos. Estos proyectos ya se han llevado a cabo, nos sirve para mirar y poder crecer y desarrollarnos en un rea que es punto clave para cada pas: la educacin. En Mxico, se implementa la reforma educativa llamada Alianza por la Calidad de la Educacin en la cual tiene como finalidad integrar a la sociedad como un organismo vigilante y haga suyo los compromisos del sistema educativo; que contempla un entorno saludable y adecuado para que los estudiantes, una infraestructura adecuada y con actualizacin tecnolgica, implementacin de programas de participacin social; sus limitantes principales como PISA indica no contar con docentes capacitados y actualizados para el uso e implementacin de los recursos citados, as como los conflictos sindicales que generan inequidad; como designaciones de plazas, capacitacin solo a docentes basificados; as mismo el hecho de que Mxico no se beneficie de proyectos como one laptop per child. Otro aspecto que en el panorama de evaluacin de un sistema educativo an no se aclara es de quien media el concurso de plazas disponibles y los curso de actualizacin del magisterio, la actualizacin de la carrera magisterial, la profesionalizacin de docentes y

administrativos del sistema educativo, los puestos de confianza o de liderazgo se recomienda que sea por periodos y no sean puestos vitalicios. Es decir, las reformas educativas estas sometidas al rgimen de autoridad e inters mientras este hecho no se separe no se lograra andar al mismo ritmo de ese cambio constante, ya que, cada vez que nos actualizamos y logramos generar un cambio se produce la necesidad de generar otro y el hecho de que el estado no cuente con el financiamiento para realizar las acciones necesarias se ha convertido en un crculo de codependencia en la Mxico se ha quedado y no logrado superar. Por lo que para lograr una reforma real, considero es apostarle a la profesionalizacin de los docentes, primero prepararlos en el arte de ensear antes de enfrentarse a un grupo de jvenes ansiosos de saber, antes de asignar las plazas evaluar las competencias de los que la recibirn, que un organismo independiente y separado de la SEP y SNTE realice dicha evaluacin, as como contemplar las estrategias de chile que ya he mencionado anteriormente que mejoren nuestro sistema educativo dejando atrs la posesin de una plaza no solo por los docentes sino tambin por los sindicatos, que permitan verlos como son un puesto pblico dirigido al servicio de brindar conocimiento. El tema de la descentralizacin es una estrategia por analizar an, ya que, si se privatizara la educacin seria limitada y sera un fuerte retraso en nuestro pas, por lo que se deben cuidar las herramientas a implementar. Tal vez mi opinin sea idealista, pero la expongo porque despus de revisar el captulo de este libro he quedado convencida del enorme trabajo que implica porque no es el pas ni el docente ni el alumno ni la sociedad somos todos, el estado administrando reformas para satisfacer las necesidades que los cambios de la globalizacin ha generado, la sociedad como un organismo vigilante y participante de este cambio.