Data : 4.03.

2020
Unitatea de invățământ : Școala Gimnazială nr. 71
Clasa: a IV- a
Învățătoare : profesor învățământ primar GOGU ELENA
Aria curriculară : Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Subiectul: Ghiocei pentru mama – felicitarea
Tipul lecţiei: Formare de priceperi şi deprinderi
Scopul lecției:
 Exersarea şi consolidarea tehnicilor de prelucrare a materialelor;
 Dezvoltarea simţului şi abilităţilor practice, a gustului estetic şi a dragostei pentru muncă
prin realizarea lucrării propuse.
Competențe generale:
Forma de realizare : activitate integrată
Discipline integrate: Limba și limba română , Muzică și mișcare , Educație civică

COMPETENŢE GENERALE :
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte
familiare
2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare
diverse
COMPETENŢE SPECIFICE A.V.A.P.
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.1 Identificarea unor caracteristici/proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut;
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind material uşor de prelucrat şi tehnici accesibile;

COMPETENŢE INTEGRATE
Limba și literatura română:
1.4 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare diferite;
2.1 Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare;
Educație civică:
1.3.Explorarea unor norme morale care reglementează relațiile cu ceilalți oameni;
2.1.Explorarea unor valori morale care stau la baza relațiilor cu ceilalți oameni.
Muzică și mișcare:
2.1 Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm;

Obiective operaţionale:
La sfârşitul activităţii didactice, toţi elevii vor fi capabili:

 Cognitive:
O1: Să verbalizeze acţiunile care definesc etapele realizării produsului dat;
O2: Să aprecieze calitatea produselor finite, în funcţie de criterii simple date, prin raportare la
produsul model;

 Psiho-motorii:
O3: să aplice tehnicile învăţate (decupare, pensulație, lipire, îndoire );
O4: să-şi coordoneze mobilitatea mâinii şi a corpului în funcţie de solicitări ;
O5: Sǎ asambleze prin lipire elementele prelucrate pe suportul cartonat, pentru a obţine
produsul final – Ghiocei pentru mama - felicitarea ;
O6: Sǎ lucreze corect şi îngrijit, asigurând aspectul estetic al lucrarii ;
O7: Sǎ utilizeze corect instrumentele de lucru (foarfece, lipici, carioci sau creioane colorate );
O8: Sa scrie corect un scurt text cu ganduri pentru mama , in interiorul felicitarii .

 Afectiv-atitudinale:

O9: Să manifeste interes în realizarea lucrǎrii;

O10: să demonstreze obiectivitate în aprecierea lucrărilor pe baza criteriilor

Strategii didactice:
1. Resurse procedurale:
- Metode şi procedee: conversația, explicația, demonstrația,descrierea, observația,
exercițiul , turul galeriei
- Organizatorice: frontal, individual
2. Resurse materiale:
-lucrarea model
-planșa cu etapele de lucru
-calculator, laptop
-cartoane
-creioane colorate / carioci
-lipici
-foarfecă
-flipchart
3. Resurse temporale: 50 minute
4. Resurse umane: 16 elevi

Bibliografie:
 Alexandra Manea, Mirela Tăbârcă, ,,Domeniul estetic şi
creativ”, Editura Delta Cart Educaţional, 2013;
 M. Rotaru, M. Dumbravă, “Educaţia plastică în învăţământul primar”,Craiova,1996;

 Ghid metodic – Abilităţi practice şi educaţie tehnologică, clasele I- IV, Lucian Stan,
Steluta Sersea, Ileana Stan;
 Programa școlarǎ pentru Arte Vizuale Și Abiltǎți Practice , Clasa a IV a , OM
nr.5003/02.12.2014
 http//: www.didactic.ro
 Strategii didactice
Momentele Ob Conținuturile învățării Procedurale
lecţiei/ . Evaluare
Metode și Forme de Materiale
Dozare op.
procedee organizare didactice
Activitatea invățătoarei Activitatea elevilor
1. Moment Se asigura în clasă ordinea şi Elevii pregătesc materialele Explicatia Frontal observarea
organizatoric liniştea, ambianţa educaţională de lucru . sistematică
1’ favorabilă desfăşurării în bune
condiţii a lecţiei.
2.Reactualiza Se discută despre lucrările Elevii ascultă explicaţiile Conversatia
rea anterioare: învăţătoarei. Explicația evaluare
cunoștințelor - materiale utilizate; Individual orală
2’ - tehnici de lucru.
Elevii răspund în propoziții
complete.
3. Captarea Se completeaza un rebus Elevii răspund . Conversatia
atenţiei pentru descoperirea titlului Rebus
5’ lectiei „ Ghiocelul „ . flipchart
(Anexa 1)
Frontal

4. Anunțarea Anunță elevii că astăzi vor Recepţionează titlul lecţiei şi Conversatia

temei si a confecționa o felicitare cu obiectivele. Exxpunerea Frontal
obiectivelor ghiocei pentru
1’ mama .Felicitarea va fi oferita
mamei cu ocazia zilei de 8
Martie .
Se transmit câteva obiective pe
înțelesul copiilor.
5.Dirijarea  Se poarta discutii Elevii observa imaginile cu
învăţării despre ghiocel ghiocei Observatia Imagini cu observarea
29’  Se citeste „ Legenda Elevii asculta “Legenda Frontal ghicei sistematică
ghiocelului „ (Anexa2) ghiocelului “ Conversaţia Imagini cu aprecieri
peisaje de verbale
 Prezentarea Elevii descriu modelul. primavara
modelului ( Anexa 6) Felicitarea
O1 Se prezintă felicitarea model. Explicaţia model

 Identificarea Observaţia Cartoane

materialului didactic
necesar ...foarfecă, lipici , creioane
Cere elevilor să precizeze, colorate , carioci groase ,
orientându-se după felicitarea carton albastru , coală albă Demonstraţi
model, materialele necesare a Carioci
pentru realizarea lucrării. Frontal
 Explicarea şi
O2 demonstrarea
modului de lucru Urmăresc execuția și Lipici
Se vor pune în practică adresează întrebări pentru
tehnicile de lucru învăţate nelămuriri.
(decupare, colorare , indoirea
hartiei , lipire) în funcţie de Foarfecă
nevoie. Se va demonstra Frontal
O3 frontal. În acelaşi timp se
realizează instructajul necesar. Cartoane
 Exerciţii pentru Exercițiul colorate
încălzirea muşchilor Hârtie
mâinilor albă
Înainte de a se trece la Își încălzesc mâinile.
realizarea propriu-zisă a
lucrării, se vor efectua exerciţii
O3 pentru încălzirea musculaturii
mici a mâinilor (ex. Morişca,
Cântăm la pian, fluier, Plouă).
 O4
 Momentul de evaluare
executare a lucrării orală
Se prezintă etapele de
executare a lucrării:

-se coloreaza cu verde Individual

interiorul ghiocelului;
-se indoaie hartia in evantai ,
O5
pentru realizarea ghioceilor ;
-se decupeaza zapada si se
lipeste ;
O6
-se deseneaza tulpinile si
frunzele ghioceilor ;
O7 Munca
-se lipesc ghioceii pe carton ; independen
tă
-se scriu versurile dedicate
mamei , in interiorul felicitarii
O9
.( Anexa 5)

Se va cere elevilor să realizeze

lucrarea ţinând seama de
explicaţiile primite. Pe
parcursul efectuării lucrărilor,
elevii care întâmpină dificultăţi
vor fi ajutaţi şi încurajaţi.
6.Analiza O1 Lucrările vor fi expuse în faţa Criteriile sunt: Conversaţia Frontal Felicitarile Interevalua
produsului clasei. Se va realiza turul - corectitudinea execuţiei, Explicaţia finalizate rea
 activității O2 galeriei pe rând, şi vor fi respectarea etapelor de lucru; Turul
7’ analizate, critic şi autocritic. - aspectul estetic; galeriei
- gradul de finalitate;
- originalitate.

7.Încheierea Se realizează igienizarea  Ascultă aprecierile făcute Conversaţia Frontal

Activităţii spaţiului de lucru. de învăţător aprecierea
5’ Se vor face aprecieri asupra verbală
întregii activităţi a elevilor pe
parcursul activităţii şi asupra
esteticii lucrărilor.
 Anexa 1

Rebus

1. Locul unde cresc legume, flori

2. Cer cu alt cuvânt.....

3. Ultima lună din iarnă

4. Zăpadă, nea cu alt cuvânt.....

5. Lunile, săptămânile, zilele anului sunt trecute în.....

6. Iarna începe în luna.......

7. Este un personaj legendar asemănător lui Moș Crăciun și Moș Nicolae

 Anexa 2

Legenda ghiocelului
                                                după Eugen Jianu

    Fiecare floare din cele care există are ceva cu care să ne bucure.
    - Eu, a întrebat ghiocelul, așa mic și slab cum sunt, ce bucurie pot face omului?
    Dar, iată, Iarna este în puterile ei. Peste tot e doar omăt. Într-o zi, mic, alb și plăpând, ghiocelul iși sună
vesel clopoțelul.
    - Cine îndrăznește să mi se împotrivească? întrebă baba Iarnă, scuturându-și cojoacele de nea și de
țurțuri.
    Se uită împrejur și zări ghiocelul.
    - Tu erai? Am să te îngheț la noapte! exclamă Iarna.
    - Nu vă mâniați, baba Iarnă și moș Omăt. Soarele mi-a trimis veste să mă arăt, răspunse ghiocelul.
    Dar peste noapte, baba Iarnă și moș Omăt au chemat gerul în ajutor. A suflat și moș Crivăț.
    - Unde ești, ghiocelule? N-ai înghețat? Mai cutezi să mi te împotrivești?
    - Drept să vă spun, mi-a fost tare frig. Ba era să mă smulgă vântul. M-am pitit după un bulgăre de
zăpadă. Dacă și la noapte va fi tot atât de frig, am să mor înghețat, spuse cu tristețe ghiocelul.
    Soarele, auzind vorbele duioase ale ghiocelului, îi trimise în ajutor raze calde. Dis de dimineața, de sub
plapuma de nea, au apărut o mulțime de ghiocei.
    - Baba Iarnă, moș Omăt, hai să ne jucăm de-a prinselea! strigau veseli ghioceii.
    Așa s-a dovedit ghiocelul mai tare decât Iarna, arătând că el este vestitorul primăverii.

Anexa 3
 Anexa 4

Anexa 5
Un gand frumos pentru mama
Anexa 6