PROIECT DIDACTIC

UNITATEA: Şcoala Gimnazială Radu și Severa Novian

PROFESOR: Negoiță Andreea
CLASA: a VII-a
OBIECTUL: Limba şi literatura română
SUBIECTUL LECŢIEI: Test de evaluare sumativă – descrierea, adjectivul, adverbul
TIPUL LECŢIEI: probă scrisă
SCOPUL testului este de a verifica in ce măsura au fost achiziţionate cunoştinţele despre
descriere, adjectiv şi adverb
DURATA: 50 minute
COMPETENŢE GENERALE:
4.Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în
diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.
COMPETENŢE SPECIFICE:
2.3 respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi în fraze
3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale
învăţate, într- un text citit
4.1 exprimarea, în scris, a propriilor opinii şi atitudini
4.3 organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică
4.4 utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect
semnele ortografice şi de punctuaţie
4.5 folosirea modalităţilor variate pentru realizarea expresivităţii textului
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: La sfârşitul activităţii, elevii vor fi capabili:
cognitive:
O. C. 1 - să recunoască adverbele şi adjectivele;
O. C.2 - să folosească adverbele şi adjectivele în diferite enunţuri;
O.C.3 – să cunoască ortografia unor adverbe;
O.C.4 - să analizeze corect adverbele şi adjectivele dintr-un text;
O.C.5 - să precizeze valoarea de adverb sau adjectiv în enunţurile date;
O.C.6 – să formeze alte adverbe cu sufixe.
O.C.7 – să evidenţieze diferenţele dintre cele două tipuri de descriere;
 O.C.8 - să realizeze o descriere.

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: testul

MATRICE DE SPECIFICAŢII

Nivel de Achiziţie Înţelegere Aplicare Analiză Sinteză Evaluare Total

cunoştinţe/
Conţinuturi
evaluate
Identificarea …… 1 - 1 - - - 2 itemi
Analizarea …….. - - 2 - - 2 itemi
Formarea ……… - 1 2 - - - 3 itemi
Utilizarea ……….. 1 - - - - - 1 itemi
Total 2 itemi 1 item 3 itemi 2 itemi - - 8 itemi

Structura testului: testul de evaluare sumativă este alcătuit din itemi obiectivi, itemi de
completare şi este aplicat la clasa a VII-a cu un număr efectiv de 17 de elevi, nivel mediu.
Numele şi prenumele………………………………

EVALUARE SUMATIVĂ
CLASA A VII-A

I. Citeşte cu atenţie textul şi apoi răspunde la următoarele cerinţe:

Se dă textul:
„ O iarbă subţire, culcată de vânturi, s-aşterne ca un covor, pe largul, înaltul creştet al
Mântiorului. Privirile noastre, însetate de spaţiu, zboară peste munţii a trei ţinuturi. Sute de
piscuri răsar de pretutindeni, se desfac unele din altele, zimţuind zarea până în albastrul
depărtărilor. Numai spre răsărit, în strunga ce se deschide pe lângă Zboina Frumoasă, s-
astâmpără clocotul pământului, și mugurite se pleacă, dând goană vederii pe valea netedă,
fumurie a Siretului. ”
(Al. Vlahuţă, România pitorească)
Cerinţe: PARTEA I (60 de puncte)
1. Alege, prin încercuire, răspunsul considerat corect. Sentimentele pe care i le trezește
peisajul privitorului sunt de: a) încântare; b) tristețe; c) teamă; d) neliniște 6p
2. Precizează valoarea morfologică a cuvântului ,,culcată“ din text şi apoi alcătuieşte un enunţ
în care acest cuvânt să aibă altă valoare morfologică decât cea din text. 6p
3. Analizează morfologic şi sintactic cuvintele subliniate. 2 x 5p= 10p
4. Realizaţi două enunţuri prin care cuvântul ,,frumos“ să fie pe rând adjectiv şi adverb.
2 x 3p= 6p
5. Precizează modul de expunere folosit în fragmentul citat. 6p
6. Construiţi enunţuri cu ortogramele : 6 x 2p = 12p
altfel / alt fel : ...............................................................................................................................
câteodată / câte o dată : ................................................................................................................
decât / de cât : ...............................................................................................................................
7. Numeşte o figură de stil identificată în text. 6p
8. Scrie sensul următoarelor locuțiuni adjectivale: 4 x 2 p = 8p
- cu scaun la cap = …………………….
- de nimic = …………..……………….
- fără inimă = …………..……………...
- om de treabă = ......................................
PARTEA a II-a (30 de puncte)
Descrieți în 5-10 rânduri un obiect din camera voastră / peisaj, folosind în enunțuri o
locuțiune adjectivală, un adjectiv la superlativ absolut redat prin mijloace expresive şi
adverbe. În redactarea compunerii, vei avea în vedere:
- stabilirea unui titlu sugestiv şi expresiv;
- numirea a două trăsături ale obiectului peisajului;
- folosirea unei locuțiuni adjectivale, a unui adjectiv la superlativ absolut redat prin
mijloace expresive şi a unor adverbe;

Se acordă 10 puncte din oficiu.

Succes!
 EVALUARE SUMATIVĂ
clsDisciplina Limba şi literatura română
Clasa a VII-a

BAREM DE EVALUARE ŞI NOTARE

 Se punctează oricare alte formulări/ modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.

 Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu
se acordă fracţiuni de punct.
 Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la 10 a
punctajului total.

PARTEA I (60 de puncte)

Cerinţe:
1. Sentimentele pe care i le trezește peisajul privitorului sunt de: a) încântare; 6p
2. Cuvântul ,,culcată“ este adjectiv. Exemplu de răspuns: M-am culcat târziu aseară şi sunt
foarte obosit. (verb) 6p
3. Analizează morfologic şi sintactic cuvintele subliniate. 2 x 5p= 10p
culcată – adjectiv provenit din verb la participiu, variabil, cu 4 forme flexionare, se acordă în
gen, nr. şi caz cu substantivul determinat ,,iarbă“ (feminin, singular, N), subiect;
fumurie - adjectiv variabil, cu 3 forme flexionare, se acordă în gen, nr. şi caz cu substantivul
determinat ,,valea“ (feminin, singular, Ac), atribut adjectival;
4. Exemplu răspuns: Scrie frumos. (adverb) Copilul frumos a venit (adjectiv) 2 x 3p= 6p
5. Modul de expunere folosit în fragmentul citat este descrierea. 6p
6. Construiţi enunţuri cu ortogramele : 6 x 2p = 12p
altfel / alt fel : Este altfel decât îl ştiam / Doream un alt fel de mâncare.
câteodată / câte o dată : Câteodată este cuminte. /Ca să nu uit câte o dată importantă, o notez
în agendă.
decât / de cât : Mai bine citesc o carte decât să pierd vremea. Se miră singur de cât de mult
cheltuieşte.
7. Figură de stil identificată în text este comparaţia (O iarbă subţire, culcată de vânturi, s-
aşterne ca un covor) 6p
8. Scrie sensul următoarelor locuțiuni adjectivale: 4 x 2 p = 8p
- cu scaun la cap = aşezat, cumpătat, deştept, înţelep, serios
- de nimic = fără valoare, fără importanţă
- fără inimă = crud, neîndurător, fără milă
- om de treabă = cumsecade
PARTEA a II-a (30 de puncte)

Descrieți în 5-10 rânduri un obiect din camera voastră / un peisaj, folosind în enunțuri
o locuțiune adjectivală, un adjectiv la superlativ absolut redat prin mijloace expresive şi
adverbe. În redactarea compunerii, vei avea în vedere:
- stabilirea unui titlu sugestiv şi expresiv; 5 puncte
- numirea a două trăsături ale obiectului / peisajului; 5 puncte x 2 = 10 puncte
- folosirea unei locuțiuni adjectivale, a unui adjectiv la superlativ absolut redat prin
mijloace expresive şi a unor adverbe; 5 puncte x 3 = 15 puncte