PROIECT DE LECŢIE

INSTITUŢIA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul Tehnologic „Dr. C. Angelescu” Găești

PROFESOR: Anghel Andreea Diana
OBIECTUL: Limba şi literatura română
CLASA: a IX-a
SUBIECTUL: Recapitulare pentru lucrarea scrisă inițială
TIPUL LECŢIEI: Recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor

COMPETENȚE:
 GENERALE:
1. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor în
diferite situaţii de comunicare
2. Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea diferitelor
texte literare şi nonliterare
 SPECIFICE:
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diverselor texte;
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de
comunicare;
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare;
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate;
3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate.

COMPETENŢE OPERAȚIONALE - la sfârşitul lecţiei toţi elevii vor fi capabili:

O.1. să identifice mijloacele interne de ȋmbogățire a vocabularului, sinonimele, antonimele,
construcţiile pleonastice
O.2. - şă-şi exprime propriile opinii interpretative pornind de la textele propuse;
O.3.- să fie dispuşi să integreze noile cunoştinţe în sistemul propriu de valori estetice;
O.4.- să-şi dezvolte gândirea creatoare şi gustul pentru literatură.

STRATEGIA DIDACTICĂ

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia euristică, explicaţia, problematizarea, învăţarea prin

descoperire, exerciţiul, analiza,.

MIJLOACE DIDACTICE: tabla, instrumente de scris, fişe de lucru

RESURSE EDUCAŢIONALE:
a) Capacităţile normale de lucru ale elevilor;
b) Timp efectiv de lucru: 50 minute.
FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII ELEVILOR:
a) activitate frontală;
b) activitate independentă;

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
1.Limba şi literatura română,manual pentru clasa a IX-a,Bucuresti,Editura Grup Editorial Art,
2010.

2.Constantin, Parfene, Metodica studierii limbii şi literaturii române în şcoală.Ghid teoretico-

aplicativ, Iasi, Editura Polirom, 1999.

3.*** Dicţionarul explicativ al limbii române, ediţia a II-a, Bucureşti, Editura Academiei, 1998.

SCENARIUL DIDACTIC

Nr Strategia didactică
crt Etapele Conţinutul învăţării Metode şi Mijloace Forma Evaluare
lecţiei procedee de învăţă de
mânt organi-
zare
Moment Se asigură condiţiile necesare Conversaţia Activita- Observa-
1 organizatoric defăşurării optime a activităţii: te rea
(1 min.) asigurarea liniştii, notarea absenţelor, frontală sistemati-
pregătirea materialului didactic. că
Captarea Pentru a le capta atenţia, Conversația Activite-
2 atenţiei profesorul îi roagă pe elevi să te
(1 min.) atribuie un cuvânt pentru această zi. frontală

3 Actualizarea Se poartă o scurtă discuţie despre Conversaţia Activi- Orală

cunoştinţelor elementele studiate în clasa a VIII-a, tate
(10 min.) mai ales despre elementele de frontală Analiza
vocabular (sinonime, antonime, răspunsu-
pleonasme, omonime etc.) rilor

4 Enunţarea Profesorul anunță tema lecției și Expunerea Activita- Observa-

temei şi a obiectivele urmărite. te rea
obiectivelor frontală sistemati-
(5 min.) că
 Conversaţia Chestio-
narea
orală
5 Dirijarea Profesorul distribuie elevilor fişe Conversaţia Anexa 1 Activita- Formati-
învăţării de lucru care conțin niște exerciții de Analiza te vă,
(30 min.) recapitulare pe care elevii le vor Exerciţiul frontală continuă,
rezolva oral în clasă. orală

Activita- Analiza
te răspunsu-
individu- rilor
ală

Realizarea Elevii vor primi ca temă termine Explicaţia Anexa 1 Activita- Observa-
7 retenţiei şi a exercițiile nefinalizate în clasă. te rea
transferului frontală sistemati-
(1 min.) că

Anexa 1

1. Formaţi verbe cu ajutorul prefixului în- (îm-) şi al sufixelor -a, -i de la cuvintele

următoare:
boboc-
floare-
noapte-
parte-
roşu-
zăpadă-

3.Identificaţi procedeul (derivare, compunere, conversiune) prin care au fost create cuvintele
următoare:
-prun
-binevoi
- cal-de-mare
-Delta Dunării
-U.E.
- băieţel

4. Precizaţi ce semnifică următoarele cuvinte compuse prin abreviere:

 C.F.R.
O.Z.N.
U.E.
N.B.

5. Asociaţi cuvintele din cele două coloane, identificaţi categoria semantică a acestor
cuvinte:
sus incoruptibil (………….)
a opri fată (…………)
coruptibil a da drumul (…………)
ceva jos (…………)
băiat dedesubtul (…………)
deasupra nimic (…………)

6. Argumentaţi de ce sunt pleonastice următoarele îmbinări lexicale:

a) rodnic şi fructuos;
--------------------------------------
b) mijloace mass-media;
--------------------------------------
c) un triunghi cu trei unghiuri;
-------------------------------------
a) aniversarea a zece ani;
--------------------------------------

7. Scrieți o compunere în care să folosiți narațiunea și descrierea la persoana a III-a care să aibă
ca final următorul citat: „Jocul este şi o pregătire pentru viața de mai târziu, dar mai presus de
toate, el este însăşi viața copilului’’
(Mc. Dougall)